教師黨員學習（精選16篇）
教師黨員學習 篇1
這段時間，懷着對中國共產黨的崇敬，也為豐富我的黨史知識，在校黨支部的引領下，我再次學習了中國共產黨黨史。通過學習我們黨的光輝歷程，重温我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：
一、牢記黨的信念，提高工作能力
黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的，還必須有精湛的專業知識和業務能力，有立足本職崗位，埋頭苦幹的信念和決心。在工作中，我將從更新教育教學理念入手，針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀，將生存教育作為教育教學的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發，將自信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、能力展示等措施，及時肯定學生付出的種種努力，讓學生在成功體驗中找到自信，在自信中享受快樂，在快樂中發展成長。重構課程框架，樹立“學生需要的課程才是好的課程”理念，針對不同學生特點，圍繞生存教育重新構建課程框架，以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等，為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練，從培養學生自理、自立、自強能力出發，積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時，注重學生生活能力的培養，讓學生在培訓中學到技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識，強化專業技能
提高專業技能最重要的途徑，就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，要從經驗型向理論型轉變，由被動教研向主動教研轉變，用現代教育理論分析教學行為，深入進行教育教學理論和教學實踐的研究，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續發展，教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思，在反思中實踐，真正落實“以人為本”的教育，成為科研隊伍裏排頭兵。只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中，才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應該站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作，關愛殘疾學生
做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學，是一門藝術，是一項工程，是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作，忠於特殊教育事業，對殘疾學生學生的關愛無處不在，對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，為殘疾孩子樹立榜樣，真正起到“學高為師，德高為範”作用，以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。
總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有XX年，但黨的每一次進步都來之不易。今天，我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念，為自己的人生向黨、向社會，也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
教師黨員學習 篇2
黨員教師學習心得體會5篇作為中國共產黨黨員，作為一名人民教師，在學習、工作、生活中要時時刻刻嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，愛崗敬業，以身作則，教書育人，為人師表，在教育、教學、教研工作中發揮先鋒模範作用和帶頭作用。
中國共產黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為行動指南。馬克思主義是中國共產黨立黨立國的根本指導思想，是各族人民團結奮鬥的共同理論基礎。馬克思主義是基礎原理，我們在任何時候都要堅持，否則，我們的事業就要歸於失敗，這就是我們為什麼始終堅持馬克思主義原理的道理所在。因為沒有了正確的理論基礎和思想靈魂，我們的政治生活就會失去方向。以毛澤東同志為核心的第一代領導集體和以鄧小平同志為核心的第二代中共領導集體，帶領中國共產黨把馬克思主義的基本原理同中國的實踐相結合，形成了毛澤東思想，鄧小平理論。這兩個理論成果，是中國的馬克思主義，即體現了馬克思主義的基本原理，又包含了中華民族的優秀思想和中國共產黨人的實踐經驗。正因為有了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導，中國共產黨才能領導人民戰勝一切艱難挫折，取得一個又一個勝利。鄧小平理論是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是在新的歷史條件下對毛澤東思想最好的繼承和創造性的發展，為我們開創中國社會主義事業的嶄新局面做出了重大貢獻。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指南是中國共產黨人的工人階級先鋒隊性質的所決定的。
在慶祝中國共產黨成立XX週年的講話中總結了黨的XX年的鬥爭史、歷程和基本經驗，展望了新世紀的艱鉅任務和光明歷程。中國共產黨要繼續站在時代的前沿，帶領人民勝利前進，總結起來，就是必須始終代表先進生產力的發展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。三個代表思想集中體現了黨的根本性質、宗旨和歷史任務。三個代表思想從根本上進一步回答了在新世紀建設一個什麼樣的黨和怎樣建設黨的問題。三個代表思想是中國共產黨人保持先進性，始終成為建設有中國特色的社會主義的堅強領導核心的基本要求，這與堅持工人階級先鋒隊的性質和全心全意為人民服務的宗旨是一致的。同時，三個代表思想要求是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源，也是我們在新世紀全面推進黨的建設，不斷推進理論創新，制度創新和科技創新，不斷爭取建設有中國特色的社會主義事業新的勝利的基本要求，是在新的歷史條件下全面加強和改進黨的建設的偉大綱領。
中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。中國共產黨要求黨員不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身，要堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，享受在後，克己奉公，多作貢獻，為人民的利益，在困難和危險的時刻挺身而出，英勇奮鬥，不怕犧牲。中國共產黨要領導全國各族人民實現社會主義現代化的宏偉目標，必須緊密圍繞黨的基本路線，加強黨的建設，堅持從嚴制黨，發揮黨的優良傳統和作風，提高黨的戰鬥力，把黨建設成為領導全國各族人民沿着有中國特色的社會主義道路不斷前進的堅強核心。黨的建設必須堅持黨的路線，堅持解放思想，實事求是，全心全意為人民服務，堅持民主集中制。
中國共產黨是社會主義事業的領導核心。只有中國共產黨具有強有力的組織領導能力和強大的凝聚力。它與羣眾保持密切聯繫，由此制定的路線、方針、政策等符合國情，代表民意，能夠最大限度地調動人民羣眾的積極性和創造性，它通過細緻的思想政治工作，不斷地提高了廣大羣眾對社會主義現代化事業奮力拼搏的自覺性，它通過共產黨的自身基層組織和黨員的帶頭模範作用，能夠把人民羣眾帶動起來，組織起來，共同為實現社會主義現代化建設的宏偉目標而奮鬥。
教師黨員學習 篇3
作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：
“愛”字當頭，做好本職工作。黨員教師對於教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與温暖。只有善於愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什麼時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的對象，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。
善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應該上好教研課、示範課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。
美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術美，創造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善於發現學生的“閃光點”，要憑藉美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。
樂在其中，搞好教育科研。教科研是學校可持續發展的“催化劑”，更是提高教學質量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發揮自己的先鋒模範作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結合，努力促進新教師的迅速成長，當好教育長征的“鋪路石”。
百年大計，教育為本;教育大計，教師先行。教育工作任重而道遠，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實地的教育工作者吧。
教師黨員學習 篇4
作為一名黨員教師，在整個學習過程中全面的學習了中國共產黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現自身的先進性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命，中國共產黨之所以能夠有如此巨大成績，在進入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執政黨，歸功於多方面原因。此次通過學習我深刻了解一個合格共產黨員必須時刻保持先進性。下面我主要談一下我對黨員保持先進性的理解：
一、黨員要保持先進性，首先要實踐全心全意為人民服務的宗旨。
全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。無論在戰爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產黨人為人民服務的宗旨是永恆，要真正做到這一點，首先要自覺地加強思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務的宗旨，紮紮實實地樹立為人民服務的思想。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模範地履行一個共產黨員的職責，努力做到求真務實。第三，要善於學習，掌握工作的本領。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善於在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，
二、黨員要保持先進性，就要堅持學習，樹立正確人生觀。
共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中,共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。
三、黨員要保持先進性，就要身先士卒，處處起表率作用。
在xx大報告中指出：在新的歷史條件下，共產黨員保持先進性，要體現時代的要求，做到：胸懷共產主義遠大理想，帶頭執行黨和國家現階段的各項政策，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。當前的正處在經濟體制的轉換過程中，這就就更要求我們的黨員要發揮榜樣的作用，衝鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。
四、黨員要保持進行先進性，就要克勤克儉，生活上嚴要求。
古人有云先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，現代教育家陶行知也説過：捧着一顆心來，不帶半根草去。然而在物質世界如此豐厚的今天，我們共產黨人作為先進分子更應繼承先賢的優良品質，保持高尚的情操。
教師黨員學習 篇5
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。先進性是黨員與非黨員的本質區別所在。黨員教師要有先進性意識、示範性意識和時代性意識。
如何令其保持先進意識、示範意識和時代意識?我以為：
一、富有理想，堅定信念
對馬克思主義和共產主義的堅定信念，是共產黨員具有遠見卓識的表現，是共產黨員的精神支柱。正如鄧小平同志所説，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什麼困難，一直有強大的戰鬥力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢。樹立共產主義理想，決心為共產主義奮鬥終身，是發揮共產黨員先鋒模範作用的首要條件。共產黨員的這種理想和信念，只有建立在對人類社會發展規律的科學理解和正確把握上，才是牢固的;只有把這種理想和信念同建設有中國特色的社會主義的目標結合起來，在本職崗位上創造一流的工作業績，才是對共產主義理想忠誠的表現。這樣，就會在勝利時不驕不躁，謙虛謹慎;在挫折和困難面前不悲觀失望，勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝，巍然不動;在風雲變幻之際不隨波逐流，堅持正確方向。
二、聯繫羣眾，克己奉公
全心全意為人民服務，引導人民羣眾認識自己的利益，並團結起來為實現自己的利益而奮鬥，是我們黨的根本任務。黨員教師應當在日常的學習、工作和社會生活中，積極向羣眾宣傳解釋黨的路線方針政策和國家的法律法規，教育引導羣眾正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當前利益與長遠利益的關係，凝聚羣眾力量。而要這樣做，一個重要途徑就是黨員教師要樹立起良好的形象。黨員教師的形象好不好，不僅影響到黨在羣眾中的威望如何，更是其本人是否在師生員工中建立威信、得到信任，是否能夠團結師生員工、帶領師生員工一道前進的重要條件。在黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等優秀黨員的良好形象，不僅帶動了一批黨員羣眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的幹部，感動了無數人民羣眾。黨員教師應當向這些優秀黨員學習，吃苦在前、享受在後、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻，用良好的形象發揮黨員教師的先鋒模範作用。
三、勤奮學習，勇於創造
共產黨人應當是富有創造精神的人。這種創造精神，來源於大膽實踐。面臨現代化建設的偉大任務，我們必須重新學習。應該看到，我們的建設和改革，仍然有許多未被認識或尚未完全認識的領域，這就要求共產黨員解放思想，實事求是，大膽探索，勇於創造。同時也要求黨員掌握更多的知識和技能，增強為人民服務的本領。一名合格的黨員教師想要保持先進性，就必須時刻注意學習，全面提高自身素質。只有學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能緊跟時代步伐;做到與時俱進，才能適應學校改革和發展的需要，才能時刻保持共產黨員的先進性。
在提高業務能力方面，黨員教師要勇於創新，努力使自己成為積極推進素質教育，改革教育、教學方法，全面提高教育質量的先行者和示範者。在新形勢下，黨員教師必須具備不斷加強自身建設的能力、組織教學的能力、自我調控的能力、思想教育和常規管理的能力、指導學生的能力、教育科研能力、創造能力、理解和分析的能力、熟悉相關教育政策和法律、法規的能力。此外，博聞強記，一專多能，教育過程中隨機應變、因勢利導等等，都是黨員教師應當具備的能力素質。
四、勤奮工作，兢兢業業
俗語曰“萬丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯海”，任何事業的成功都是在不斷積累的過程中靠勤奮、務實、苦幹而鑄就的。共產黨員要成就社會主義現代化的偉大事業別無它途，唯有實幹。怎樣實幹?首先，共產黨員要有樂於實幹的精神，這裏關鍵在“樂於”兩字，它所體現的應是一種無私奉獻的境界和不計得失的態度。這正是成就社會主義建設事業所應具備的一個品質，身為黨員更應該使自己具備這種品質。其次，要有甘於吃苦的精神。吃苦在前、享受在後本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業殫精竭慮更是黨員應盡的義務。再次，實踐證明：任何虛假的、不求實效的行為必定有損於黨的形象和社會主義建設事業，身為黨員必須旗幟鮮明地反對弄虛作假，倡導求真務實，爭當社會主義建設的“實幹家”。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務實的敬業精神，不僅能使學生健康成長，甚至能改變學生的命運。
教師黨員學習 篇6
一年來，本人能認真學習主義、思想和理論，貫徹xx大和xx大三中全會精神，積極實際“三個代表”，在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成領導和各級部門安排的各項任務。為學校盡心盡力，努力工作，主要情況彙報如下:
在思想上，認真學習理論、領會黨的xx大和xx大三中全會精神，利用電視、電腦、報紙、雜誌等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡的講話精神，並把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動;積極向廣大員工宣傳黨的方針政策和公司黨委的精神;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參與基層建設，在工作中要起到模範帶頭作用，同時，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。
育人上，我把愛看作是教育的“潤滑劑”，把尊重、理解、信任學生當作消除教育盲點的基礎，與學生一起作陽光體育運動，與孩子們談心，全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
教學上，我總是要求自己提前一週備好課，寫好教案;上課時，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣;課餘對學生進行輔導，及時查缺補漏，適當留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記黨員的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。
人無完人，本人還存在以下方面的不足之處：
1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，課改方面動腦不夠。
4、安於現狀，缺少拼搏精神。
針對以上不足之處，本人將努力整改，不斷提高，努力使自己成為一名真正符合黨員要求的教師。
在這一年中，有收穫的喜悦，也有遇到挫折時的傷感。可無論怎樣，工作是自己的，不論遇到什麼困難都得完成。看到身邊有不少同志同樣有大量的工作要做，但卻做得特別好。他們嚴謹的工作態度，總是時刻以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己。我將把這一份恩情轉化到以後的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
教師黨員學習 篇7
20xx年11月13日，我校全體黨員在校黨委書記領導下集中學習了《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨員廉潔自律準則》，使我更加深刻的瞭解了黨的章程，也清楚明白了自己該做什麼，不該做什麼。經過這段時間的政治學習，我給自己清楚定位，爭取讓自己的人生更加出彩。以下是我學習《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨員廉潔自律準則》的一點心得。
《中國共產黨紀律處分條例》為維護黨的章程和其他黨內法規，嚴肅黨的紀律，純潔黨的組織，保障黨員民主權利，教育黨員遵紀守法，維護黨的團結統一，保證黨的路線、方針、政策、決議和國家法律法規的貫徹執行，根據《中國共產黨章程》，制定的條例。《條例》分為總則、分則、附則3編、11章、133條，適用於違犯黨紀應當受到黨紀追究的黨組織和黨員，自20xx年1月1日起施行。
本條例以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹系列重要講話精神，落實全面從嚴治黨戰略部署。
《中國共產黨廉潔自律準則》是中國共產黨執政以來第一部堅持正面倡導、面向全體黨員的規範全黨廉潔自律工作的重要基礎性法規，是對黨章規定的具體化，體現了全面從嚴治黨實踐成果，為黨員和黨員領導幹部樹立了一個看得見、夠得着的高標準，展現了共產黨人的高尚道德追求。
作為黨員，我應該做到四個“必須”，那就是：必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚道德情操，努力弘揚中華民族傳統美德，廉潔自律，接受監督，永葆黨的先進性和純潔性。
教師黨員學習 篇8
傳達學習2月7日下午自治區黨委召開“學講話、轉作風、促落實”專項活動動員部署電視電話會議精神。
一、堅持領導責任制。為推動“學轉促”活動在“兩學一做”學習教育中有序開展，縣發改委黨組把在“兩學一做”學習教育中開展“學轉促”活動擺上重要議事日程，為將“學講話、轉作風、促落實”專項活動學深學透，專門成立活動領導小組，嚴格落實領導責任，黨組書記擔負起第一責任人職責，親自抓、負總責。
二、堅持學習常態化。要求發改委黨支部認真組織開展學習討論，每週組織兩次集中學習，每次不少於兩小時，以學習、討論、講座、看視頻、考試等多種形式開展學習，着眼於維護社會穩定和長治久安總目標，緊密聯繫自身思想和工作實際，在夯實思想基礎上下功夫，落實到推進工作、指導實踐中去。
三、堅持學改相結合。強化後續整改落實，在促進作風轉變上下功夫。縣發改委黨組將圍繞開展“兩學一做”專題教育活動中查擺出的突出問題和個人思想作風實際，繼續深入開展作風紀律整改，認真查找自身存在的宗旨意識不牢、工作作風不實、“四風”問題死灰復燃、擔當意識不強、工作抓落實不夠等問題，引導黨員幹部奮發有為、求真務實、勇於擔當、敢闖敢試，以優良作風保證各項工作任務得到貫徹落實。
四、堅持工作落實見實效。“學轉促”，基礎在“學”、關鍵在“轉”、目的在“促”。20xx年，縣發改委將全面貫徹落實系列重要講話和中央、自治區、自治州、縣委系列會議精神及安排部署，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，以“五位一體”總體佈局和“四個全面”戰略佈局為引領，以深化改革為動力，以實施項目帶動戰略為抓手，以創新開拓經濟社會發展新局面為方向，羣策羣力，攻堅克難，努力踐行五大發展理念(創新、協調、綠色、開放、共享)，實施六大戰略(生態立縣、依法治縣、文化引領、旅遊富民、工業強縣)，抓實七項工作(社會穩定、黨的建設、生態建設、民生建設、城鄉建設、改革創新、康養旅遊)，積極爭取八個國家級榮譽名片(國家級生態文明建設示範縣、民族團結進步示範縣、平安縣、體育先進縣、衞生縣城、森林城市、康養產業發展先導區、全域旅遊示範區)，推動鞏留經濟平穩健康發展。為建設生態和美、幸福安康的美好鞏留而努力奮鬥!
教師黨員學習 篇9
副主席明確提出，要學習和弘揚焦裕祿同志的公僕精神、奮鬥精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。為了響應黨的號召，學校組織全體黨員學習瞭解焦裕祿同志的生平和先進事蹟，感到很有意義。從學習弘揚焦裕祿精神看，公僕精神是本質，奮鬥精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特徵。作為黨員要做到：一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅定宗旨意識，始終與羣眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做羣眾的貼心人，做羣眾的主心骨。三是要堅定發展方向，堅持以科學發展觀為統領，把幹事創業熱情與科學求實精神結合起來，把開拓進取與尊重規律結合起來，把抓好當前工作與着眼長遠發展結合起來。
焦裕祿精神體現了我黨為人民服務的宗旨。焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公僕。他説：“黨把這個縣36萬羣眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領羣眾發展生產、植樹治沙、脱貧致富，戰鬥到生命的最後一息。如今，我們的國家和社會生活都發生了翻來覆去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務”為己任的精神仍需發揚光大。
服務羣眾、艱苦奮鬥、求真務實、知難而進、敬業奉獻“五大作風”，是對焦裕祿同志良好作風的精闢概括，是對我們加強黨性修養和作風建設的明確要求，既繼承了黨的優良傳統，又具有鮮明的時代特徵。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地羣眾打成一片。為了儘快改變蘭考的貧困落後面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽鹼三大自然災害作鬥爭，一直堅持帶病工作到生命的最後一刻。可以説，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而後已。
作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民羣眾懷有非常深厚的感情，他心裏時刻裝着老百姓，在工作中認真履行職責，想羣眾之所想，急羣眾之所急，以自己的實際行動，努力為羣眾辦實事、辦好事。作為一名領導幹部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎紮實實工作，為羣眾搞好服務。有一個細節，據焦裕祿同志的兒子回憶，那時縣委大院裏有劇院，有一次看戲時，當售票的同志得知是縣委書記的孩子時，沒有讓他買票直接，當焦裕祿同志得知情況後，不光對孩子，同時對家人提出嚴厲批評，要求第二天補上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴格要求，堅持以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白乾事，樹好自身形象。
學習焦裕祿精神，就是要大興服務羣眾之風、艱苦奮鬥之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風。學習焦裕祿精神，就是要要加強黨性修養，轉變工作作風，就是要與時俱進地保持和發展黨的先進性，不斷適應新形勢新任務新命題，探索新途徑總結新經驗，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內涵，把焦裕祿精神發揚光大。
作為一名中學教師，首先從宏觀上把握教育的原則和教育的目標，然後在平日的常規中和學生一起去驗證我們定下的班級奮鬥目標，體會老師對他們的寄語四句話。讓孩子快樂生活、快樂學習、快樂做人、真正成為心中有愛的孩子。注意做好後進生的轉變工作，根據學生的特點，採取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對“雙差”學生的耐心教育，儘量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對於學生的過錯，儘量採取無傷痛有效果的教育。對地理學科的教育，對國中生的教育依據自己的教育理論的積累和教育學心理學的學習沉澱，心中對國中生的生理、心理特點及認知規律都有了心理上的基礎，去修正理論中的認識，及時調整自己對國中生的認識與瞭解，並應用到教學的設計中，本着激發興趣的原則，和體驗中獲取知識的原則抓好課堂教學與作業落實環節。
焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。學高為師，身正為範!愛心、責任心、耐心、寬容心、豁達心、進取心、平常心這些“心”會讓我成為一個稱職合格的教師;快樂幸福的教師!
教師黨員學習 篇10
這段時間，懷着對中國共產黨的崇敬，也為豐富我的黨史知識，在校黨支部的引領下，我再次學習了中國共產黨黨史。通過學習我們黨的光輝歷程，重温我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：
一、牢記黨的信念，提高工作能力
黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的，還必須有精湛的專業知識和業務能力，有立足本職崗位，埋頭苦幹的信念和決心。在工作中，我將從更新教育教學理念入手，針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀，將生存教育作為教育教學的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發，將自信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、能力展示等措施，及時肯定學生付出的種種努力，讓學生在成功體驗中找到自信，在自信中享受快樂，在快樂中發展成長。重構課程框架，樹立“學生需要的課程才是好的課程”理念，針對不同學生特點，圍繞生存教育重新構建課程框架，以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等，為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練，從培養學生自理、自立、自強能力出發，積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時，注重學生生活能力的培養，讓學生在培訓中學到技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識，強化專業技能
提高專業技能最重要的途徑，就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，要從經驗型向理論型轉變，由被動教研向主動教研轉變，用現代教育理論分析教學行為，深入進行教育教學理論和教學實踐的研究，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續發展，教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思，在反思中實踐，真正落實“以人為本”的教育，成為科研隊伍裏排頭兵。只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中，才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應該站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作，關愛殘疾學生
做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學，是一門藝術，是一項工程，是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作，忠於特殊教育事業，對殘疾學生學生的關愛無處不在，對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，為殘疾孩子樹立榜樣，真正起到“學高為師，德高為範”作用，以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。
總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有XX年，但黨的每一次進步都來之不易。今天，我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念，為自己的人生向黨、向社會，也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
教師黨員學習 篇11
為了打造一支有擔當、有紀律、有組織的黨員隊伍，提出了“兩學一做”的教育方案，“兩學”指的是“學黨章黨規、學系列講話”，“一做”是指“做合格黨員”，其中學是基礎，做是關鍵。那麼關於如何做，如何學，這是一個值得大家深思的問題。而黨員教師更加應該去有效的將兩學一做結合起來，教師本身就是教育者，有着很好的號召力，教師以身作則，則能夠更好地起到帶動效應，促使兩學一做的深入實施。
在“兩學一做”學習教育提出之前，已經開展了羣眾教育實踐活動以及三嚴三實專題教育，這次提出“兩學一做”的學習方案，則能在之前兩次教育對於黨員思想教育的基礎上，更進一步的去堅定所有黨員對中國共產黨的信仰，增強黨員對於中國共產黨的忠誠度。教師黨員更加要嚴以律己，制定學習計劃，認真學習黨的章程規定，理解黨章的內涵及現實需求。用黨規黨紀來約束自己的行為，以身作則，堅決的相信黨，擁護黨，聽黨指揮，全心全意的為人民服務。
同時，作為一名黨員教師，要在工作中堅持兩學一做的學習方案，注重學習。將工作和學習有效的結合。工作之餘，要專心的學習黨的講話，領會馬列主義毛澤東思想，借用網絡手段、小組實踐手段，創新學習方式。通過個人自學去豐富學習內容。學會用黨章黨規來武裝自己，推動工作的進行。要樹立科學發展意識，堅持辦實事，講實話，堅持一切從實際出發。堅持優良的作風，堅決反對弄虛作假的形式主義等不切實際急功近利的行為。堅定自己的理想信念，保持清醒的頭腦，不被腐敗虛華的事物所引誘，明白自己該做什麼，不該做什麼，給自己設定做事的底線，面對外界的誘惑，能夠堅定自己的意志，時刻想着自己是一名中國共產黨員。
一個思想覺悟高，道德信念明確，專業知識淵博的黨員教師，對於學生來説，就更加的有信服力。黨員教師學好黨的章程法規，在教學過程中，穿插有關中國共產黨的知識，讓學生相信中國共產黨，為了成為中國共產黨的一份子積極的努力。在教師教學的過程中，教師所展現的人格魅力會對學生產生深遠的影響，而一個黨員教師，因為堅持中國共產黨的信仰，有着堅實的信仰，有紀律，有道德，樂於奉獻。他的這些優良品質，在對學生人生觀、世界觀、價值觀的塑造上也會產生積極的作用，學生會立志向老師學習，堅定理想信念，嚴格要求自己，為成為一名光榮而又偉大的共產黨員而奮鬥，促使黨員隊伍進一步的壯大。
最後，黨員教師要帶着問題去學習黨章黨規，針對問題做出改變，用黨章黨規來要求自己，堅持學以致用，將黨章黨規與現實相結合，理論聯繫實際。找到問題所在，並能有效的解決問題，加強黨的思想作風建設，堅決的相信中國共產黨所特有的凝聚力，讓兩學一做的學習方案得以有效的實施。
教師黨員學習 篇12
黨員專題組織生活會學習活動記錄
人員：田小全體黨員
內容：學習討論1、“市紀委第七次全會”會議精神
2、邱同志在徐彙區加強黨風廉政建設幹部大會上的講話 會議記錄：
何：此次會議的召開是必須的。為今年的工作制定了目標。其中的“以警示教育為重點，加強對領導幹部思想道德教育和黨紀國法教育”，以教育為契機，力爭從思想上淨化領導幹部的頭腦，“教導制度改革和制度創新力度不斷深化源頭治本工作”，從根源上把好關口，避免以權謀私。這兩項任務都是從正面進行反腐倡廉工作。如能有效展開，一定能取得很好的效果。
成X：從對20xx年工作回顧中可以看出對黨風廉政工作的重視程度以及已取得的實際成效是令人欣喜及震驚的。欣喜在於有關部門加大力度打擊腐敗分子，嚴抓腐敗案件，有力打擊了部分作風腐敗的黨員幹部，保障人民羣眾的利益，降低國家財產的損失。而令人震驚的則是黨內腐敗現象如此之多，一例例的數據觸目驚心，黨內的小部分腐敗分子的不廉行為不僅造成了物質上的損失，更重要的是損害了“黨”的形象。
蔣：黨風問題關係黨的生死存亡，廉政建設和反腐敗工作關係政府的形象和生命。加強黨風廉政建設和反腐敗工作，既是政府的重要職責，也是政府自身建設的重要內容。黨風廉政建設的核心是密切黨同人民羣眾的血肉聯繫。我們要堅持以民主評議行風工作為重點，推動政府和部門轉變職能，改進作風，提高服務質量;以專項治理為突破口，認真解決涉及人民羣眾切身利益的熱點和難點問題，取信於民，維護廣大人民羣眾最根本利益;以案件查處為手段，嚴肅查處行政不作為、不依法行政、損害羣眾利益、破壞發展環境和各種以權謀私的行為。
要結合保持共產黨員先進性教育活動，加強警示教育、思想道德教育和遵紀守法教育，使黨員幹部充分認識新形勢下反腐倡廉的重要性、緊迫性，認真解決黨員和黨組織在思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，不斷增強廉潔。
從政意識和拒腐防變能力。要積極探索有效形式，貫徹執行好《中國共產黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產黨紀律處分條例》，進一步落實黨風廉政建設責任制，嚴格遵守四大紀律八項要求，促使幹部自覺廉政勤政。健全信訪舉報管理制度，加大查辦違紀違法案件工作的力度，嚴格辦案紀律，做到依法依紀辦案。
蔣X：韓正同志的講話代表了廣大黨員和人民的心願。我想：為什麼在黨員“先進性”教育剛結束不久，及“經常性”教育正在進行的過程中，在市委主要領導身上查出“社保資金”案，這令人震驚和痛心的深刻教訓，也充分暴露出市委內部的薄弱環節和突出問題。此事，不僅對國家事業造成的嚴重損害，對廣大黨員的自尊形象也是一種嚴重的傷害。韓正同志在努力做到踐行優良作風的表率中指出：“當前領導幹部樹立良好的生活作風和健康生活情趣，一要“慎好”，二要“慎友”，三要“慎微”，這話講得非常實質，太重要了。作為黨員教師在這反腐倡廉的教育中要加強學習，提高認識，警鐘長鳴，防範未然。在教育學生的工作中要修身立德。做好各方面的表率。關心羣眾，為羣眾辦實事，做羣眾的貼心人。
姜：學習了市紀委第七次全會暨全市加強黨風廉政建設幹部大會精神傳達提綱文章，尤其是學習了邱愛蓮《在徐彙區加強黨風廉政建設幹部大會上的講話》後,我感到現形勢下,的確需要將各級個階層的關於黨風廉政建設情況通報於我們的黨員乃至全體人民, 尤其是黨員幹部. 因為我們每個黨員有義務瞭解, 只有瞭解黨內大事、小事，才能更好的宣傳我們黨的思想，做好對羣眾的宣傳工作。《講話》中20xx年的回顧充分闡述了我們區的實際情況和反腐創廉的決心和信心，從思想上，組織上和行動上真正抓到了實處，是一件利黨利民的有利舉措。很多的數據表明了這項工作強大的力度和深度;20xx年的任務更為具體務實，相信我們如果按照這樣的計劃和方向紮紮實實做好工作，我們就會取得更大的成績，黨將在人民心中威望更高。
蔣X：黨執政的時間越長，黨員幹部在理想信念、羣眾觀念和執政意識等方面遇到的問題就越多，反腐倡廉、拒腐防變的任務也就越艱鉅。這就要求我們增強憂患意識，居安思危，從加強黨的先進性建設的戰略高度進一步認識做好反腐倡廉工作的極端重要性，始終把反腐倡廉作為一件大事來抓，努力建立起思想道德教育的長效機制、反腐倡廉的制度體系、權力運行的監控機制，建成完善的懲治和預防腐敗體系，始終旗幟鮮明、毫不動搖地反對和防止腐敗。從我們自身工作的實踐來看有三點需要重視：
1、要進一步落實黨風廉政建設責任制，推進學校“三重一大”決策制度，治理商業賄賂工作，從制度層面預防。
2、加強學習，端正思想，從思想上構築起反腐倡廉的防線。要以支部建設為主，把學習黨風廉政建設同解決老師最關心、最現實、最直接的問題相結合。
3、結合黨員經常性教育活動，加強對黨員的教育和幹部隊伍建設。通過“三會一課”制度，使全體黨員認清不足，找到差距，提升修養，做到自重、自省、自警、自律。
範：新學期伊始，按照教育黨工委的要求，學校組織我們認真學習了市紀委第七次全會暨黨風廉政建設幹部大會的精神，尤其是韓正市長的講話精神，在思想上又一次為我們敲響了警鐘。
反腐倡廉是加強黨的執政能力建設和先進性建設的重大任務，也是維護社會公平正義和促進社會和諧的緊迫任務。黨風廉政建設既是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是構建社會主義和諧社會的重要途徑和重要保障，我們黨要完成構建社會主義和諧社會這一歷史重任，就必須真正做到立黨為公、執政為民，以優良的黨風政風帶動民風，以黨內和諧促進社會和諧。而人民羣眾看社會是否和諧，不僅看黨的方針政策是否代表他們的根本利益，更直觀的是看黨員幹部的作風是否端正，是否為他們辦實事、辦好事。雖然我們不是什麼官，但在羣眾眼裏我們就是他們的父母官。他們的喜怒哀樂我們要關心，他們的困難我們要解決，他們最關心的問題我們要了解，這樣才能真正為羣眾排憂解難。作為基層的一名幹部，經常自省、自律，自覺做到明是非、知廉恥、曉榮辱，做一個心地清靜、品行端正的人;一定要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，權力觀，自覺增強廉政意識，增強紀律和法制觀念，時刻牢記“樂於奉獻，勤政為民，務實高效”的工作宗旨，做一個會幹事、幹成事，求真務實、奮發有為的人。
教師黨員學習 篇13
在“兩學一做”學習教育中充分發揮主題黨日活動的載體功能，堅持真定標、嚴督促、強率帶、重實效，不斷強化黨員日常教育管理。
突出“真”，緊扣實際明確目標任務。明確每月最後1個工作日固定為主題黨日，把實現每個黨支部、每名黨員“兩個全覆蓋”作為主題黨日的首要目標，突出能力素質提升工程、履職盡責管理工程“兩個工程”和服務精準扶貧、服務經濟社會發展“兩個服務”。結合學習教育要求，融入地方特色，全縣600餘個黨支部組織黨員按照活動計劃和活動方案，定期開展重温入黨志願和入黨誓詞、“黨員義工日”、“紅色黨課”等主題黨日活動，進一步喚醒黨員意識，引導黨員牢記黨員身份，增強黨性觀念。
突出“嚴”，立足基層深入督促指導。嚴格以黨支部為基本單位開展經常性教育，要求各黨支部落實痕跡管理，將活動方案、活動記錄、活動照片等相關印證資料收集歸檔，並按照黨組織隸屬關係每月報送上級黨組織。縣委成立5個督導組，靈活採用親身體驗、聽取彙報、查閲資料、走訪幹部等多種形式，對各村(社區)、機關單位、行業系統開展主題黨日活動情況進行深入督查，督查結果實行“一月一督查、一季度一通報”，切實把上級要求沉下去、把基層情況摸上來，杜絕“有支部、無活動”“有活動、無實效”現象。
突出“帶”，狠抓關鍵強化示範引領。充分發揮各級領導機關、領導班子、領導幹部表率作用和示範單位的帶動作用，黨員領導幹部嚴格落實雙重組織生活制度，帶頭到聯繫貧困村開展主題黨日活動，通過帶頭交黨費、抓學習、談體會、講黨課，有效擔實學習教育責任。注重典型引領，在全縣範圍內評選主題黨日示範鄉鎮4個、縣級機關12個、村(社區)35個。各行業領域、各鄉鎮通過組織開展現場觀摩、身份體驗等活動，帶動全縣黨組織和黨員跟着學、照着做，形成了上行下效、整體聯動的總體效應。
突出“實”，注重結合提升活動質效。把主題黨日活動作為深化“兩學一做”學習教育的重要載體，全縣各黨支部和黨員切實把貫徹落實黨日活動要求與重點工作任務相結合，緊緊圍繞產業發展、項目建設、精準扶貧等中心工作凝心聚力，成立扶貧攻堅聯合黨總支15個、重大項目黨支部3個，57個貧困村均選派了黨建指導員和科技特派員。在主題黨日活動中設立矛盾糾紛調解、文明出行勸導、黨員義工服務、政策法規宣傳等13類黨員志願服務崗位，全縣已有4300餘名黨員完成選崗定崗，組建黨員志願服務隊伍18支、文明交通勸導隊伍6支、政策法規宣講隊伍8支。
教師黨員學習 篇14
一、羣眾路線是黨的根本工作路線
羣眾路線大家並不陌生，概括起來講，就是四句話：“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去”。羣眾路線是黨的根本工作路線，和實事求是、獨立自主一道被譽為毛澤東思想活的靈魂的三個基本方面。全心全意為人民服務，密切聯繫羣眾，是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志。
鄧小平説“羣眾路線和羣眾觀點是我們的傳家寶。”一切為了羣眾、一切依靠羣眾，從羣眾中來、到羣眾中去的羣眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。胡楊能在乾旱的荒漠中枝繁葉茂，就因為它的根可以扎到20米以下的地層吸收水分。同樣，只有把根深深紮在人民羣眾之中，從人民羣眾中汲取智慧和力量,同人民羣眾同呼吸、共命運、心連心，我們黨才能充滿活力，黨的事業才能充滿生機。
羣眾觀點是我們黨基本的政治觀點，羣眾路線是我們黨根本的工作路線。這個“傳家寶”在任何時候任何條件下，都不能忽視，都不能丟棄。我們必須從生命根基的高度，深刻理解“離開人民羣眾的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水、無本之木”，始終把羣眾路線作為我們黨不變的堅守。
二、紮根羣眾是社會主義建設事業不竭動力
我國自古以來就有“水能載舟，亦能覆舟”之説，講的就是要重民愛民安民。只有堅定不移走好羣眾路線,才能始終保持黨與羣眾的血肉聯繫,才能使黨的事業不斷煥發生機與活力,從而不斷夯實黨的長期執政基礎。人民羣眾是國家和社會的主人。一切為了羣眾，一切相信羣眾，一切依靠羣眾，是我們做好黨和政府工作的出發點和落腳點。一句“羣眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將羣眾觀點、羣眾觀念擺在在更加突出的位置。
堅持羣眾路線，我們黨才得以發展壯大，成功奪取執政地位。1920xx年到1949年，我們黨從一個只有幾十個成員的小黨到成為執政黨，從“星星之火”到“全國山河一片紅”，一路走來，歷盡艱險，其中最根本的原因是始終保持了同廣大人民羣眾的血肉聯繫，贏得了人民羣眾的大力支持。
堅持羣眾路線，我們黨才得以摸索前進，不斷校正社會主義建設前進方向。我們黨才得以昂首闊步，創造改革開放輝煌業績。如果不是緊緊團結人民，真正依靠羣眾，許多改革的實踐就不可能產生，許多改革的思想就不可能形成：如果不看重小崗村18位農民在土地承包責任書按下的鮮紅手印，就不會有土地聯產承包責任制在全國的鋪開;如果不尊重廣大個體私營創業者的創業熱情，就不會有非公有制經濟的蓬勃發展。
歷史啟示未來，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革，世情、國情、黨情的變化，不斷給執政黨做好羣眾工作提出了新的課題和挑戰。在今後的發展道路上，面對新形勢、新任務、新挑戰，我們黨只有繼續保持密切聯繫羣眾的優良作風，只有繼續堅持羣眾路線，才能把改革開放的偉大事業不斷推向前進，從而全面建成小康社會，實現實現偉大復興的“中國夢”。在構建偉大的“中國夢”的實踐中，最有發言權的是人民羣眾。羣眾説好，才是真的好，羣眾滿意才是最高目標。
三、踐行走羣眾路線，體現共產黨員先進性
作為一名黨員，一名高校教師，一名基層工作者。首先，我們在提高自己的業務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。更為重要的是要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。在實踐中提高自己的教育教學能力，在工作和實踐中與學生一起成長。
其次,踐行我校“三做”理念，“誠信做人，踏實做事，紮實做學問。”做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣。而作為教師，可以用人格力量感染影響學生正是我們所追求的，我們良好的思想品行將是我們最偉大人格力量的體現。一個合格的高校教師就應該首先學會做人，做一個正直的、對社會有貢獻的、值得學生尊敬和學習的誠信的人。應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。
教育是無私奉獻的事業也是愛的事業。走上三尺講台，我們要教書育人;走下三尺講台，我們要為人師表。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。
總而言之，通過羣眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義的信念，在實際工作中密切聯繫師生員工，踐行羣眾路線，做到教好書，育好人。
教師黨員學習 篇15
地點：階梯教室
出席：全體黨員教師
學習內容：新形勢下黨員教師的先鋒模範作用
新形勢下黨員教師的先鋒模範作用
新黨章集中體現了黨員先進性的基本要求，嚴格按照黨章辦事，是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。根據新形勢、新任務、新環境對新時期共產黨員保持先進性提出了六條基本要求：
一是堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮鬥; 二是堅持勤奮學習，紮紮實實地提高實踐"三個代表"重要思想的本領; 三是堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民;
四是堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績;
五是堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一;
六是堅持"兩個務必"、永葆共產黨人的政治本色。
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。在全國優秀教師座談會上對全國廣大教師提出了四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生;二是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學;三是希望廣大教師勇於創新、奮發進取;四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。
首先，要有先進意識。在新形勢下，每一個黨員教師都必須自覺地用"六條基本要求"來調教約束規範自己的言行，在教育工作中實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象。
其次，要有示範意識。黨員的先進性主要體現在先鋒模範帶頭作用方面，黨員的示範性經常的和主要的是體現在本職工作上。
再次，要有時代意識。黨員教師既要自覺地服從組織安排，遵紀守法，又要增強自主性和發揮能動作用。也就是説黨員教師要勇於創新、奮發進取，與時俱進。
黨員的先進性和先鋒模範作用是一致的。共產黨員的先鋒模範作用，是工人階級政黨的先進性在黨員行動中的自覺體現，主要是指帶頭作用、骨幹作用和橋樑作用。帶頭作用是指黨員在社會各方面成為羣眾的榜樣;骨幹作用是指黨員要成為羣眾中的中堅分子，能夠團結和帶領羣眾，按照黨指示的方向前進;橋樑作用是指黨員要成為溝通黨組織和羣眾之間聯繫的紐帶。
按照對共產黨員提出的"六條基本要求"和對教師提出的"四點希望"，新形勢下黨員教師的先鋒模範作用，主要應體現在以下六個方面：一、富有理想，堅定信念
二、聯繫羣眾，克己奉公
1.尊重和維護羣眾的合法權益。
2.聽取和反映羣眾的意見。
3.幫助羣眾解決實際困難。
4.虛心向羣眾學習。
5.做好羣眾的思想政治工作。
三、勤奮學習，勇於創造
四、勤奮工作，兢兢業業
五、嚴守紀律，維護團結
六、艱苦奮鬥，謙虛謹慎
總之，在新形勢下，黨員教師要遵照對共產黨員提出的"六條基本要求"和對教師提出的"四點希望"，在學校深化改革和發展、構建和諧校園，推進素質教育的創新實踐中，充分發揮先鋒模範作用，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。
教師黨員學習 篇16
地點：階梯教室
出席：全體黨員教師
學習內容：學習實踐科學發展觀堅持全面、協調、可持續發展
學習實踐科學發展觀堅持全面、協調、可持續發展
科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利於學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份
教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有着明顯的缺陷的。所以，教師在科學發展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現的。 教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對於社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的慾望。
二、教師是倡導終身學習的模範
科學發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什麼，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模範。
教師模範作用的具體表現：(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中。(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是侷限於照本宣科。(3)在信息技術大環境下體現出卓越的收集和解讀信息能力。(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的願望，形成內在的強大的驅動力。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者
高效的課堂首先意味着對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，並在反思中不斷改進和完善。在所有的課堂教學資源中，教師與學生是最為關鍵的，在課堂教學中正確處理教師的引導和學生為主體的關係，是使這兩種資源發揮最大效益的中心環節，也是獲得課堂教學高效率的突破口。
教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學發展觀下的教師必然是和高效聯繫在一起，探索高效課堂模式，是當今時代下的教師不可推卸的責任。
四、教師是在校園中創造和諧的使者
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬鬆、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮着不可替代的作用，是創造和諧的使者。
現代社會，教育的目的是要培養有人文素養而非簡單的人文知識的人，科學的發展是以人為本的發展，是全面的發展，是和諧的、健康的、持續的發展，教師應充分認識到在科學發展觀指導下的教育發展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優秀教育資源，為社會的全面進步提供優秀人才，提供強大的精神動力和智力支持，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的發展。