教務會講話（精選4篇）

教務會講話 篇1

各位主任：

上午好!

在9月28日召開的本學期第一次教務主任會上，我和大家談了本學期教研室工作設想，提出了五方面工作要求：一是突出規範、細化管理;二是聚焦課堂、推進課改;三是完善評價、總結經驗;四是創新教研、提升質量;五是培養隊伍、樹立標杆。

今天，我講兩點，一是總結回顧開學來的工作;二是提提下階段工作總體要求。

一、 開學以來所做的工作

開學以來，我走訪了全區20多所中國小(3周時間在加拿大培訓學習)，每到一個學校前，我都會上這個學校的網站，瞭解學校的概況，看我們統計設計的全區中國小情況一覽表，做到心中有數。我習慣帶着照相機，把學校特色的東西拍下來，寫進我的博客，藉此宣傳學校，為大家提供一個學習交流展示的平台。有的學校沒有概況介紹，有的學校網上信息嚴重滯後，希望學校加強網站維護、建設與管理。所到學校給我的總體感受是：校容校貌新，環境衞生好，課改氛圍濃，教學管理實;但發展不平衡，有的學校兩組建設亟待加強。具體説做了以下八件事，不包括教研員個人平時到學校聽課、調研、指導。

1、一個推進會、一個現場會。

2、一次隨機督導。

我們參加了由潘局長領銜組織的對上元中學的全面督導。在我們教研員隨機所聽的幾十節課中，絕大多數是優良課，反映上元中學老師整體的個體素質很好，我們建議老師要加強組內推磨聽課，相互取長補短，發揮團隊作戰優勢。

3、六次教學專項視導。

我們每個月對一所學校進行教學專項視導，到目前為止，各對2所國小、國中和高中進行了視導。視導採取隨堂聽課、深入備課組和教研組瞭解教研情況、檢查教學“五認真”，彙總後和學校分管領導進行反饋交流，提出我們的反饋意見和教學管理建議，幫助學校更好地進行教學診斷與管理。

4、展板評比。

5、編制了江寧區中國小情況一覽表。

一覽表包括學校名稱、校長、專任教師基本信息(年齡結構、職稱情況、業務骨幹情況)學生情況(班級數、學生數)、學校特色。在學校特色一欄裏，很多學校總結概括提煉得很好，但也有少數學校説的是空話、套話，讓人不知道學校到底有什麼特色。

6、市學科帶頭人初評。

組織了第六屆南京市學科帶頭人材料彙總、初評工作。下一步報局領導共同研究確定。

7、兩次省級以上賽課和全區校、片賽課。

兩次省級以上賽課，一次是潘局長率隊到浙江温州參加全國國中信息技術和課程整合大賽，教研室李主任和周祥林助理及數學、化學教研員一道隨行，在大家的共同努力下，兩位年輕選手不畏強手，勇奪一等獎和二等獎，為我區爭得了榮譽。再一次是周祥林助理帶隊參加在泰州舉行的國小數學教師賽課活動。

本學期，我們將組織全區賽課活動。各校、各片率先進行了校內和片上賽課，目前參加全區賽課的選手已經產生。

8、進行國中期中調研測試命題工作。

二、 下階段工作總的要求

下階段工作具體安排和要求，等會分段開會將有分管主任詳細部署，我只從大的方向和原則上提五點要求：

1、規範資料徵訂、執行五嚴規定;

2、聚焦常態課堂、抓實內部管理;

3、加強兩組建設、發揮團隊優勢;

4、大力推進課改、完善評價機制;

5、及時總結提煉、精心打造特色。

教務會講話 篇2

各位老師：

大家下午!

都説教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，不管怎麼説，教學工作對任何一所學校來説都是非常重要的工作。

今天我們聚在一起，召開x學年教學工作會議，總結我們x學年第一學期和第二學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是為了更好的將來。

今天會議的議程是這樣的：

第一項是請語文、數學兩位教研組長把x學年第一學期和第二學期的前半個學期的教學質量分析結果向各位老師作一彙報。應該，一學年來，兩位組長為各自的教研組做了大量的工作。

第二項是請廣大老師就自己任教的班級、任教的學科，結合自己的教學實踐談談自己對教學工作的看法、想法，相信通過交流，我們的交流效果會更好，也希望大家暢所欲言。

第三項是教務處就下一階段的工作進行一點簡單的佈署。

第四項是請校長對教學工作作指導講話。

接下來，我們就開始第一項工作。

剛才教研組長的透徹的分析和老師們真實的感想對教務處的工作有很好的啟發作用。接下來，我代表教務處談談自己的一些看法：

首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以説為了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的幹好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，有人説要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。

第二，學校教務處的工作為老師的教學這一中心工作服務得太少了。負責教務處工作近兩年了，我覺得自己沒有停留過，整天在和計算機打交道。完成這樣那樣的資料，一個學期除了期中、期末測試，生字、口算驗收外，與教學直接有關的事做得太少了。其實我也經常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學質量?

洋思中學、後六中學、杜郎口中學給我一些啟示。前陣子，通過網上的資料，認真地把洋思中學的成功經驗好好地看了幾遍，給我帶來了幾許震憾，更感覺簡直就是一個奇蹟。這使我想起自己曾經學習過的常山四中，90年代初、中期的常四中的國中段是我縣頗有名氣的一所中學，我們還是經常可以聽到這樣一句話：常四中的學習氛圍非常地好。那時的常四中，也有洋思中學成功經驗的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學先學後教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實這些東西有時候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恆，沒能形成長效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。

結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，會以主要就數學方面談起。我認為，

1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鈎。拿數學來説，我們許多有經驗的教師拿到一本教材後，他差不多就知道某一塊內容可能會考什麼，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。

2、要在批發中作文章。作業的佈置和檢查是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。

首先，佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。 第三，教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，並進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。

3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閲讀失分較為嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學也是需要加強的，因為幾次教研室的彙總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語文組也在加強這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學、研討活動，有效地促進了作文教學的提高。

數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班裏的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎麼會回，這樣的人還是比較多的。

4、部分學科需加強。比如説科學、英語、信息技術等學科，這些學科對教師本身素質的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專業的，可以説是為難大家了，需且學習的機會並不多，還任教我另外的學科，很多老師經常在我面前跟我説，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什麼，其實我也想説，下半年不要再教信息技術了。可是真的沒有辦法，我在教研室對信息技術教師調查中是這麼説的，沒辦法，學校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以後，我們就必須認真的對待，通過學習提高自己的教學能力，學校既然要安排你，説明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多説了。

4、教研組要發揮更大的作用。

我認為我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規範的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動才會有效、紮實。

教學質量關係着學校的生存，更關係着孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。

講話之處，如有不當，請批評指正!謝謝大家!接下來，我們請校長作指導講話!

教務會講話 篇3

同志們：

在大家的共同努力下，我們順利完成了會議既定的各項內容，就要圓滿地結束了。

這次會議 , 是在學校“”實現跨躍式發展和制定“”規劃時期召開的重要會議。黨委書記楊民同志作了重要講話，闡述了會議的重要意義，對全校教職工幾年來艱苦奮鬥，大膽探索，不斷創新，勵精圖治取得的輝煌業績給予了充分肯定。展望未來，對同志們提出了殷切希望和要求。副校長陳相偉同志作了教學工作報告，對我校教學工作做了回顧和總結，對今後的工作做了安排和部署。會議進行了分組討論和大會交流彙報。本次會議準備充分，內容豐富，討論熱烈，發言踴躍，效果顯著，達到了預期效果。尤其是剛才十位同志作的分組討論簡要彙報，認識明確，思路清晰，問題查找的準確，方向明瞭，提出解決問題的辦法和措施可行，具有針對性，各具特色。這次教學工作會議，是一次總結的會議，統一思想的會議，振奮精神的會議，凝聚人心的會議，開拓前進的會議，開創未來的會議。

下面我就如何學習、理解、貫徹好這次會議精神講四個問題與大家交流。

一、認清當前面臨的形勢，科學制定學校未來發展規劃

根據省教育廳和市委市政府的要求，學校結合發展實際，制定“”時期和 20xx年中長遠發展規劃，這也是我們未來一段時期工作的努力方向。讓我們分析一下這個規劃的依據、條件、目標和實施的可能性。

(一)已經走過的歷史

1 、學校 x年經國家教育部批准成立， x年 8月新領導班子組建，在已走過的六年時間裏，我們經歷了三個階段。一是整合。以 x年百年慶典為標誌，由原來三處辦學實現一處集中辦學。二是規範。以 x年初第一次教學工作會議為標誌，全面規範了學校的各項工作，使學校走上了高等教育的發展軌道。三是提升。以教學質量年為標誌加強內涵建設，從 x年向課堂要質量， x年向課程建設要質量，到 x年向專業建設要質量的過程， x年迎接國家人才培養水平評估取得優秀成績，學校內涵建設得到全面提升。

2 、提前實現了“”發展規劃目標。“”規劃是 x年初着手起草， x年 5月經省教育廳專家論證後確定的。“”規劃的指導思想及主要目標，與學校的現狀緊密結合，符合發展實際。在全體教職工羣策羣力、齊心協力的努力下， x年末，提前實現了“”制定的各項目標，學校各項辦學指標均達到了高職高專院校的基本要求。雖然在這個發展中還存在這樣那樣的問題，但是，回頭看我們走過的歷程，每一步都歷歷在目，每一步都令我們驕傲和自豪。

(二)我們面 臨 的形勢

1 、高職教育大發展

我們建校的六年正是中國高等職業教育大發展的六年。我國高職教育快速發展起步於 1998年，高峯從 x年至現在。發展的標誌有兩個：一是數量的增加，二是質量工程建設。數量上，高職高專院校全國目前已有 1600多所，與本科院校相比，佔高校總數的 3/5(本科院校 1100多所)。質量上，本科院校學科、專業建設進行了多年，已積累了豐富經驗和實力。高職高專同樣也快速啟動了以精品課程、教學團隊、教學成果和名師工程為標誌的質量工程建設。我校 x年從精品課程建設開始入手，啟動了質量工程建設，自 x年到現在五年的時間，我們的省級精品課程、教學名師、優秀教學團隊、教學成果獎從無到有，發展速度在省內同類院校名列前位。

2 、強弱差距加大

高職高專院校的發展強弱差距越來越大。從全省看，與十年前，尤其是與五年前相比， x年我們起步時位於全省高職高專末流，倒數的位置。走過五年之後，在全省 43所高職高專院校中應該説位於前列。從全國看，地區、地域、學校、專業之間的發展變化差距越來越大。比如就我省來説，這次省優秀教學團隊和精品課程評審， 43所院校其中有 10所院校沒有申報，有 4所學校低於限額申報。原因是什麼?除了在重視上和工作安排上的因素外，主要是有的學校重點在解決生存問題，而不是發展問題、質量問題，更不可能談質量工程。而我們不但要生活，而且要生活更好，要向更好的方向發展。

3 、高職與高專的碰撞

高職高專教育有別於本科教育，但在實際中，無論從政府的政策上、百姓的認可上、社會的需求上、人們的關注上、職業的構建上，都是以高職為主角，高專為配角。師範、醫學、交通、金融類專科居多，其它都是高職類。我們與金融類院校相比我們相關專業沒有優勢，與醫學類院校相比社會需求不佔強項，與交通類院校相比，我們又沒有國家急需人才的優惠政策。在這種碰撞之中，我們怎麼辦，怎麼走。兩會期間，北京師範大學校長鍾秉林又提出“綜合性大學應培養師資”的觀點。這個觀點在 1994年前後，教育資源整合，院校合併，取消師範院校，綜合性大學培養師資的時候非常盛行。到 x年之後，這個觀點基本淡化，但是這個觀點的提出卻有着深刻的內涵。從國家政策來説，教育要快發展，一是在發展職業教育的同時。允許部分專科院校提高辦學層次。二是支持民辦學校提升辦學層次。因此，在這種政策情況下，我們應該抓住機遇提高辦學層次。

(三)抓住機遇，提高辦學層次

“”期間，高職高專院校將會出現分化與淘汰， 5 — 10 年之內，將有相當一部分學校不是政府辦不辦，合不合，併不併的問題，而是由於自身的條件、市場需求、辦學質量、社會信譽決定自己摘不摘牌子的問題，高職高專院校將整體進入一個新的調整期。這種情況下，我們必須要認真思考和謀劃未來的發展，揚長避短，發揮優勢，乘勢而上。所以，我們要抓住國家辦學相關政策，提前科學謀劃學校未來的發展，“”期間實現升入本科的目標。我們要看到我們的優勢和長處。如果這時不提，“十三五”期間可能就沒有機會再提了。具有百年曆史的黑龍江省師範第一校的前景就可想而知了。因此，我們要瞄準發展目標，全力以赴地努力奮鬥，才能實現快速發展。

(四)實現目標的可行性

一是國家政策。國家政策允許具備條件的專科院校提高辦學層次。

二是辦學成果。第一是現有條件。硬件達標，軟件具備。以 x年校慶為標誌，學校實現了一處集中辦學，教學場所和設施達到了標準，不僅滿足了高職高專辦學需求，也相應達到了本科辦學規模的要求。圖書儀器設備條件、師資隊伍、科研、教學能力水平和獲獎成果等方面。第二是社會的接受程度高。省、市內外有了知名度，聲譽提升。第三是上級肯定。上級領導到我校考察、調研，看到學校變化，沒有來過的領導感歎，來過的領導感到驚訝，對學校辦學走過的歷程、勤儉辦學的良好校風、團結進取的精神面貌給予高度的肯定。第四是同行認可。 x年校慶之後許多學校領導、專家來校考察，看到學校變化，瞭解了學校，接受了學校，認可了學校。

三是歷史的積澱。 1906年建立的“龍江第一校”具有百年辦學歷史，有着深厚的文化積澱。學校有着 32年辦專科歷史， 1978年克山師專、師範學校同時招生專科生，期間還招收了幾屆本科生。

四是政府強有力的支持。學校成立之初，市委市政府就提出 5 — 8 年儘快實現升本目標，省教育廳對我們提出的規劃也高度重視，省教育廳和市委市政府始終關注和支持着我校的建設和發展。

五是我們有一隻渴望發展、盼望提升、樂於奉獻、吃苦耐勞、進取心強、能打勝仗的團隊，這是我們發展的無價之寶。如：學校建校初期，沒有錢，項目多，時間緊，任務重。但全體教職工團結一心，人人蔘與，無私奉獻，趕工期，增速度，節約資金，按既定時間提前保質保量完成建設任務，説明我們的隊伍能打硬仗，善打硬仗，會打硬仗，能打得贏硬仗。教學評估期間，從不知到知，從不瞭解到了解，從不懂到懂;從不會幹到學着幹，學會幹，幹好，幹細;從開始定位目標為良好，到升格為優秀的過程;從專家第一次考察的疑惑，到專家最後驗收時的認可等等，這些都説明了我們的隊伍可以學習，可以提高，可以進取，可以完成他人認為不可能完成的任務，這是我們實現發展最重要的條件和力量。

二、不斷更新觀念，適應事業的發展

(一)歷史進程體現更新

年，學校提出了“解放思想，更新觀念，理順關係，穩步發展”的工作思路，在這個思想的指導下，我們的觀念不斷更新，思想不斷解放，取得了一個又一個成績，上了一個又一個台階。但是，觀念更新不是一時一刻的，客觀條件在變化，形勢在變化，事業在發展，要求在提高，所以觀念的變化也是持久的。觀念能否跟上事業的發展，是制約着我們發展的關鍵。觀念更新了，思想才能解放，認識才能提高，行動才能跟上發展的要求。事業快發展，大發展，跨躍式發展，更要求我們的觀念要不斷地更新，不停地更新，而我們現今存在的問題主要還是觀念的更新程度問題。

改革開放 32年來，我們的事業在各各方面都取得了巨大成就，關鍵就是黨中央領導全國人民不斷更新觀念，與時俱進的結果，從提出市場經濟，到建立市場經濟，到“三個代表”和科學發展觀，不同時期，不同思想，都是觀念更新的結果。事業發展了，要求變化了，觀念的更新也必須要跟上，要適應新形勢、新要求、新發展。這次的教學工作會議，在這個時候以這個規模召開，就是要認真總結回顧過去走過的歷程，科學謀劃未來，使大家思想統一到學校制定的“”規劃上來，加快更新觀念，適應學校新的發展要求。

(二)事業發展要求更新

我們提出的“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，是我們五年來實踐的總結和理論的昇華。對這十二字的教學原則的認識也需要不斷更新。一是理解。為什麼提，意義何在。二是要運用。不但要在教學上運用，各項工作也要運用。三是發展。場合、對象、條件變化了，運用十二字原則也要變化和更新。要不斷用發展的觀點看待問題、分析問題和解決問題。四是提升。學校提出提升辦學層次。面對提出的新目標，在提升的過程中既不能簡單地拋棄，又不能簡單地繼承，應該根據所面臨的新形勢、新條件、新變化、新要求，把教學原則科學地運用到新的辦學要求上來。

(三)承上啟下更需要更新。 x年教學工作會議，使我們規範了辦學，這次教學工作會議，則是在總結五年來辦學經歷和經驗的基礎上，為下一步辦學明確了方向和目標。為提高層次，按照學校“”規劃提出的發展目標和要求提前做好各方面的準備。我們目前既要按着建設示範性院校的高標準來要求，同時又要瞄準新目標，為未來發展做知識、能力、思想觀念和意識的積澱與準備，用不斷的觀念更新來適應未來辦學目標的要求。

三、完善各項措施，保證學校發展目標的實現

(一)完善制度建設

幾年來，學校建立完善了各項規章制度，但有一些還是不適應發展要求。下一步要對規章制度進行充實完善，加強規章制度的適用性、操作性和針對性，這也是今年工作的重點之一。要明確崗位職責，嚴格考核，這一點上我們做的與現實和發展要求有差距。按照各自的崗位職責，縱向間看完成的量，橫向間比工作的質，使每位職工都能充分發揮其作用。

(二)建設好三支隊伍

一是師資隊伍。 這是核心，學歷要不斷提高，職稱結構要趨於更加合理，能力要更適應事業發展需要。評職上，還要嚴格掌握評審標準，保證隊伍質量。要堅持評聘分開，按崗聘任，聘前要達到要求，聘後要起到作用。在資歷、能力具備的前提下，着重從需要、貢獻、發展和學歷四個方面進行考察。劃分崗位，按需聘任。工作需要是第一位的。貢獻大、成果多，特殊聘任。在教學、科研、管理等方面做出突出成就，給學校帶來聲譽和影響的，特殊聘任。發展提高，週期聘任。今後各專業技術崗位聘期為三年，按崗位職責要求達到標準者續聘，否則解聘。解聘之後，再下一個週期，與當時具備條件的同志一個標準重新競聘。此項工作從 x年開始實行。高學歷、高層次，優先聘任。目前學校師資結構是兩頭大中間小，這是歷史形成的，對學校發展、個人成長都不利，所以大家要快馬加鞭，奮起直追，努力走在前面。二是管理隊伍。建立精幹、高效、專兼結合的管理隊伍。三是服務隊伍。建立一支以全民所有制為骨幹，聘任制為補充的服務隊伍。我們已經具有雛形，下一步仍要堅持這個方向，減少固定編制人員，增加長、短期聘任人員，加強管理，提高效率，注重質量。

四、提高對內涵建設的認識，增強工作的主動性和自覺性

(一)對內涵建設的認識

內涵建設就是除教學場所等基本設施以外的辦學條件、隊伍和思想觀念等方面的建設。內涵建設中我們要側重對隊伍的建設，加大隊伍結構、數量、質量的建設力度，加快內涵建設步伐。

(二)對“兩個規律”的把握

年我們提出辦學要遵循兩個規律，一個是高等教育規律，一個是市場經濟規律。 x年之後，只提高等教育規律，不再提市場經濟規律。因為，高等教育規律是高等院校永遠要遵循的辦學規律，而市場經濟規律則是當時為發展，為更新觀念，解放思想採取的必要措施和具體做法。

(三)“打造”與“建設”的問題

年我提出打造精品課程，經過三年的努力， 《大學語文》評上省級精品課程。當時是在起步階段，抓精品課程，大家都摸不着頭腦，思想、隊伍、能力一時難以達到課程建設要求，而我們又要建設出精品課程，因而採取了“打造”的方式。今後，建設是長期和持久的，不能再用“打造”的方式了。已經建成的課程需要進一步完善，無論哪年評上的課程，都有一個再建設、再加強、再完善、再提高的過程。優秀教學團隊建設要提高層次，擴大影響，擴展隊伍，起到優秀團隊應有的引領和輻射作用。教學名師也是一樣，要調動起每一位教師的積極性，鼓勵拔尖，使我們的學術方向明確，措施得利，不斷提升學術水平，提高教學能力。

(四)態度、細節和深度的問題

態度決定一切，細節決定成敗，深度決定層次與未來。端正態度，提高認識，措施得力，層次也能提高。一些事幹完不等於幹好，幹好不等於幹精，幹精不等於不變。態度是方向定位，細節是橫向擴展，深度是縱向延伸。三者保證了工作的質量。

(五)會議的延續

這次會議從形式上結束了，但是在對會議內容、要求、思想的學習、理解和貫徹上才剛剛開始，在下一步工作實踐中把會議精神落實好是關鍵。各單位要利用各種例會結合工作實際將本次教學工作會議加以學習、貫徹和落實，要把這次教學工作會議落實情況作為今年對各單位工作檢查的一項內容。認識要提高到適應學校未來發展上來，要在各項工作中體現出會議精神的落實。問題怎麼改進，建議怎麼落實，發展目標怎麼實現，擺在我們面前的工作任務更繁重，要求也更高。

同志們，我們面臨的形勢即喜人，又逼人。説喜人我們有了一定的基礎，又遇到一個新的發展機遇。説逼人，我們自身的實力和想要達到的目標還有很大的差距。我們怎麼辦。我想借用温總理的一句話“要使我們生活更幸福、更有尊嚴”與同志們共勉。我的理解，幸福是生活的質量，尊嚴是幸福的昇華;幸福多是物質的享受，而尊嚴則是物質和精神整體的提升。中國要在世界有尊嚴，中國人要在世人面前有尊嚴。我們齊師專人要在社會上有尊嚴，我們的教職工要在他人面前有尊嚴，這不僅是我們的追求和夢想，更是我們為之奮鬥的目標和動力。

讓我們攜起手，肩並肩，相互共勉，抓住機遇，充滿信心，以百年師範人特有的“堅韌執著，奉獻求索”的精神，迎難而上，用我們的智慧、努力、奮鬥去創造歷史，去實現我們的目標，去贏得應該屬於我們的幸福和尊嚴。

教務會講話 篇4

同志們：

我們今天召開高中教學工作會議，這是我校在面臨新的形勢，實行精細管理，推動內涵發展，提升學校實力背景下，組織召開的一次非常重要的會議。我主要講三點意見。

一、統一思想，提高認識，態度決定一切

開學以來，高中部呈現出了良好的發展態勢，各級組和諧穩定、關係融洽，師生精神飽滿、人心思進，教風正、學風濃，集體備課、教研活動、教幹進課堂、業務檢查等各項工作有條不紊、井然有序，新學期有了良好的開局。正在開展的學風建設月活動，已初見成效，尤其在九月份舉行的學情調研中，有一大批班級和學科取得了優異的教學成績，取得了顯著的進步，在此提出表揚。其他班級和學科要多學習他們，開展比學趕超。在肯定這些成績的同時，我們也要清醒地認識到，在高中教學工作中還存在一些薄弱環節和亟需解決的問題，學校發展正面臨着巨大的挑戰。

從內部環境看：教學管理的精細程度還需要進一步提高。教學“五認真”的某些環節落實不到位。常規檢查還失之粗放，重量輕質、重發現問題輕整改落實。少數教師敬業精神和專業發展的意識不強。表現為：不注重新課標和考綱的學習研究，教學內容的選擇和教學法的設計失之偏頗，教學目標和重點不突出，“滿堂灌”現象依然存在，組織教學不力。不重視對學生自主學習的指導，尤其是對節假日學生學習過程指導、監控嚴重欠缺。起始年級對學生的學法指導和學習習慣培養有些滯後且不夠紮實，教學的針對性不強，學生在學習上沒有走上正軌。 “入校即學習”，“入班即靜、入座即學、入學即專”，“早自習書聲琅琅、晚自習寂靜無聲”等學校的有關規定落實不到位。以上問題的存在，嚴重製約着我校教學質量的進一步提升，影響着學校的生存和發展。

從外部環境看：規範辦學行為的要求越來越高，日益考驗着我們有限時間內的教學效果。不斷髮展的大學聯考升學形勢，使校際競爭程度日趨激烈。同時，社會對學校的期待越來越強，學校的發展壓力越來越大。

鑑於此，我們必須對教學質量的提升有統一的認識與行動。全體高中教師必須牢固樹立“四種意識”：一是危機意識。不進則退，慢進亦退，每一位教師要敢於自我加壓，主動加強學習，努力提升業務水平，切實增強發展的使命感。二是質量意識。校興我榮，校衰我恥，每一位教師要努力做好教學工作的各個環節，切實增強教學工作的責任感。三是規範意識。嚴格要求自己，全面落實教學規範，力戒教學行為的隨意性、盲目性，認真、踏實、細緻工作，努力提高規範教學的水平。四是“整體意識”。各學科教學不應固步自封、我行我素、唯我為大，要着眼整體推進、顧全大局、統籌協調，這樣才能發揮集體效能，大面積提升教學質量。

二、明確方向，理清思路，思路決定出路

在開學工作會議上，我們明確提出了“立足新起點、開啟新徵程、實現新跨越”的新學年工作目標。圍繞這一目標本學期我們要進一步貫徹省市關於規範辦學行為、推進素質教育的要求，着力強化課堂有效教學，強化教學過程精細管理，強化教學研究和教學督察，強化教學質量監控和評價，強化教師發展激勵機制，強化夯實高一高二學科教學基礎，跟蹤高三三輪複習，落實尖子生培養計劃，全面提升教學成績，全力推動內涵發展。

本學期高中教學工作的目標是：一是教學管理精細化水平有較大提高。二是教學改革發展有較大突破。三是教學質量穩步提升。高一年級學科成績持續保持三星級學校中全市絕對領先優勢，高二年級“小大學聯考”成績比x年有較大提升，4C通過率95%以上，大學聯考在x年本科進線人數的基礎上實現新突破，努力滿足廣大學生和家長對升學的新期盼。

準確地理解本學期教學工作的指導思想，順利地實現預期目標，必須突出“內涵發展”的主題，緊扣“質量提升”的主線，抓實課堂，關注過程，精緻管理。

三、突出重點，強化措施，細節決定成敗

教學工作千頭萬緒，提升質量必須把握關鍵、突出重點，細化措施，着力在“實”字上下功夫、在“細”字上做文章、在“精”字上求發展。

一是夯實教學常規。要改進“教學五認真”實施細則，完善教師業務百分考核方案，落實撿查、督察周前會點評、通報制度。規範“學情調研”的流程管理，提高命題、批閲、分析和講評的質量，切實保證訓練的針對性和實效性。規範“教學評價”的流程管理。加強集體備課的研究與管理，加強高效課堂教學模式研究，切實打造高效課堂。有效組織好骨幹教師示範課和青年教師彙報課活動，切實提高課堂教學優課率。

二是加強教學督察。要繼續強化學生評教、領導下課堂和日常推門聽課制度。學校領導班子成員和中層幹部要經常深入班級聽課，瞭解教師課堂教學情況，及時和科任教師交流溝通，切實加強教學指導。要重點督查上課遲到、中途外出、接打手機等違規失範行為，切實保證良好教風。要出台《明德中學教學督察實施意見》，努力做到教學督察的規範化、常態化。

三是加強教學研究。要堅持教研與教學相結合，堅持教研和考研相結合，堅持教研和學研相結合，加強學生學習方法的研究，幫助學生選擇符合自身實際的學習方法。要堅持把尖子生輔導工作放在突出重要的位置，着眼長遠發展，擴大輔導隊伍，加強督察和考核，確保尖子生輔導的實效性。

四是加強學生自主學習管理。出台《關於加強學生自主學習管理的實施意見》，推行“循環大課堂”模式。以學案為依託讓學生通過課前自主學習，將基本問題解決在課前，課堂上集中解決重點問題和普遍性問題，將課堂前置，使課外自主學習成為課堂學習的重要組成部分。充分挖掘潛能，調動情趣，增強自主學習的主動性。通過主題班會、專題講座等方式，對學習計劃、預習、聽課、筆記、作業等進行系統指導，教會學生學案使用、課堂聽課、反思作業、補償矯正以及充分利用時間的方法，提高自主學習效益。

五要有側重點地抓好不同年級的教學與管理。認真梳理近年來我校高三的管理經驗，汲取教訓，揚長避短，切實抓好語數外教學，提高三科總分和上線率，同時兼顧選修學科的匹配率。要創設濃厚的複習氛圍，細化複習迎考策略，層層落實目標管理責任。要認真分析摸底考試暴露出來的問題，研究制定解決問題的措施，夯實基礎，切實提高一輪複習的質量。嚴格落實好輔導計劃，紮實做好尖子生的拔尖促優和邊緣生的轉化工作。高二年級要加強學業水平測試的形勢研判和考綱考題的研究，認真制定複習計劃，切實做好複習迎考的準備。高一年級要強化學生的學習習慣養成和學法指導，強化班風、學風建設，突出抓好自習課紀律和考風考紀教育。努力夯實各學科教學基礎，逐步提升學生成績。

同時，還應加強校本培訓、加大青年教師培養力度，加快推進教師隊伍素質的提升。

同志們，面對新的形勢，接受新的挑戰，需要我們進一步解放思想、明晰思路、統一步調，不斷挖掘新潛力、激發新活力、找準新突破，更加振奮精神、求真務實、真抓實幹，以高昂的鬥志和紮實的工作，努力實現教學質量新提升，學校發展新跨越!