一年級下學期家長會家長髮言稿錦集（精選29篇）
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇1
尊敬的汪老師、劉老師，各位家長朋友你們好：
首先，我非常感謝兩位老師對茂寧的辛勤教育和從嚴要求，使得孩子在本學期生活和學習方面有很大進步，雖然中間也有幾次插曲，不過總覽各個方面，進步還是不小的。
今天是我第二次站在講台上闡述關於孩子在生活和學習方面的家庭管教方法，説實話，很慚愧，並且和一年級上學期的心情完全不一樣。自明倫講習會開班以來，所見所聞，讓我感觸很深，知道生活中落實到位非常困難，心裏也越來越清楚，完全靠棍棒教育是不妥的，在一年級上學期，這些錯誤的方法給孩子也造成了不好的影響，可能和在座的家長比起來，我是使用武力最多的，實際上每次動粗，也是迫不得已，孩子屢教不改，説好聽一點，孩子心態好，心理素質高，實質上，孩子根本就不把道理放在心裏，不把父母放在眼裏。自弟子規開班以來，我在處理孩子生活和學習方面問題時，一些方式也在改變，根據這學期孩子的學習和生活方面的特點，我具體採取以下方法，這只是個人的做法，也是針對孩子的個性特點，所以，肯定還有不對的地方，很希望家長朋友給我提供一些方法讓我學習和借鑑：
一、這學期，孩子在學習態度上，我逼得很緊，因為上學期，我忽視了學習習慣和學習態度的重要性，書本整潔，書寫乾淨，認真聽講，這其實是反映孩子學習態度問題，我認為很重要。例如在課堂上要求認真聽課，沒有老師允許，不能張口，每天睡覺前和上學前叮囑，放學回來，自己獨立完成作業，自己檢查，漢字、數字寫端正，仔細讀題，不要粗心，這點我從開學就反覆強調。有時候我複查時發現的錯誤，我故意不告訴他，等老師批改後，我再問他為什麼沒有認真檢查，做到以事實教育，就這樣，連續三四次他還不改，我就再一次次督促，一遍遍重複同樣的道理，最後他還是老一套，相信老師在改作業時，也發現這樣規律，一會很好、一會很差，所以呢，我平時多敲敲警鐘並多鼓勵鼓勵，他的好習慣才保持穩定，時間一長，相信良好的學習習慣會堅持下去。
二、在處理同學關係方面，我經常和他聊天，比如吃飯時，聽他講講一天的學校生活，也發現一些問題，例如，同學和他打招呼，他經常不怎麼迴應，我希望他的同學不要誤會，其實這是他以前在幼兒園養成的不好習慣，並不是驕傲不懂禮貌。這點我和他交流過很多次，也將弟子規其中一條延伸意思和他説：同學和你打招呼，你不迴應就是不禮貌的行為，即使你們相處不愉快，他主動打招呼了，你也應該像男子漢一樣迴應，不愉快的事解決了，就讓它過去，同學在一起是緣分，經常和他這麼講，他現在已經明白了其中的道理，這點改得比較徹底。
三、生活習慣方面，借鑑了有的家長的經驗，按時起牀，到點進書房，時間自己定，定好後自己自覺執行，這點我一直督促他，現在這個習慣養成，能按照自己規定的時間做事，自己心裏記着時間，時不時地看看鐘表。家務方面，就是洗碗，我和他現在一人一天來，我洗時要求他在旁邊看着，學會觀察如何洗，他洗的時候，我在旁鼓勵，並調整洗碗的方法。記得有次，他説腰痠死了，我説，奶奶洗碗時有多累，知道了吧?這一天過後，在得到好吃的東西時，他第一個給奶奶，是發自內心的，而不是像以前那樣做作，能捨得分享自己的東西，他這點又是一次進步。
四、在對社會一些現象認知方面，我的做法是，在網絡上搜尋關於一些公益視頻讓他觀看。因為孩子現在小，能看到的實際現象機會很少，所以我想有必要將許多公益視頻放給他看，讓他在看中得到啟發，明白一些道理。比如，在他有時漏飯時，我和他説粒粒皆辛苦，他感觸不大，我找了許多農村的孩子和一些很窮的國家貧民生活視頻給他看，結果他看呆了，眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了，他打心裏知道，自己吃的好，別的孩子卻在餓着肚子，破爛不堪的教室，艱苦的環境，他們讀書愛學的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習慣，每次吃的時候，很是注意，飯偶爾掉了幾粒桌子上，馬上撿起來往嘴裏塞，我們知道這不衞生，但我們更知道，他的這個行為不能半途而廢，不能打擊他。自此以後，我經常放一些不同類型公益視頻。
對學習興趣方面，良好的上進心在形成。
以上説了這麼多，是我個人針對自己的孩子一些方法，有很多不妥之處，希望各位家長能給於我一些關於孩子學習和生活方面的最佳教育方法，大家共同進步。謝謝。
20xx年x月x日
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇2
尊敬的汪老師、劉老師以及一(3)班的全體同學家長：
大家晚上好!
首先我很感謝班主任汪老師一年來對我家孩子的細心教導和呵護。老實説，一年級已經上完了，我除了每天送一下，幾乎沒有接過，至今也認識不了幾個班上的同學家長。在接到汪老師電話的時候，説這次家長會讓我發言一下，汪老師説彤彤在學校這學期的表現比較好，主要表現在能夠很好地領會大人交辦的任務，遇到不知道怎麼去做的時候，她也會通過自己的辦法來解決。老師讓我在這方面和大家分享一下。其實，直到老師和我説了她在學校的表現後，我才知道這些，所以特意去問了她，讓她舉個例子。她説，比如有一次老師讓我帶隊把同學領下樓去，她第一次不知道如何是好，但是她想到了汪老師平時帶隊喊口號的方法，她就按老師的方法去做，果然可以把同學們有秩序地帶下樓。
我在這裏主要把我個人認為還可行的方法和大家做個交流。我記得第一次參加家長會的時候，汪老師的一句話我深深地記在了腦子裏，汪老師説："在他們現在還能聽你的話，而且能夠聽得進去的時候，你就多説給她聽，教她怎麼去做。"其實你説多了，她這個淺意識慢慢就變成了一種自然。
比如説一年級開始到現在，我每天送她去學校門口都會囑咐一下她上課認真聽課，告訴她這是作為國小生最基本要做到的，同時也是對老師最起碼的尊重。寫作業的時候不允許她拿筆就寫，每天在她做作業之前我都會叨上一句，看清楚再寫，寫的過程中不允許不停地問我，不會的地方先不要寫，等把所有題完成後，你再把前面不會的地方多讀幾遍，自己先用腦子思考一下答案，不管你思考的這個答案對錯與否都沒關係，最後我們再一起探討。漸漸的發現她現在養成的習慣就是很自然地無論考試還是在家寫作業，都是先把題目大致上看一下再下筆去做。舉個例子，上個星期她在圍棋課上和小朋友對弈，那個小朋友嫌她下棋太慢。我走過去告訴她："沒事，不管別人怎麼説你不要慌，你下的慢是因為在思考下一步如何走，我相信他會理解而且還會向你學習的。"後來她自己很開心地和我説，"老師今天説我是對的，下棋應該多思考一會。"
學習和做事方面要求她除了認真以外就是要堅持，在她學習毛筆字兩年多的時間裏，無論颳風下雨，我們基本上沒停過一天，每天都要送她到爺爺家寫上十五分鐘，在寫字之前我也是叨上一下："不要急於下筆寫，先看好爺爺這個字是怎麼個下筆法你再寫。"一開始她是提筆就寫，到現在，她每天寫之前都會很自然地説，"媽媽，我先想一下怎樣才能和爺爺寫的一樣好，隨後才下筆去寫。"有些時候真的是潛移默化地她就會記住在腦子裏。
我最大的體會就是，這學期她的書包我從未給她收拾過一次，而且她也從未少帶一次書或作業本。因為她有自己的收拾的方法了，作業本她放在最後一個袋子裏，書是從第二天第一節課上什麼課，她就把什麼課的書放在最上面，她説這樣拿出來又方便又快。
我要求她每天記日記，不必寫很多，每天一兩句話即可，告訴她，可以把自己每天開心或不開心的都寫下來。我只是想她每天會有個條理性的思緒，知道今天有什麼事發生了或是自己今天過得如何。
以上就是我個人小小的經驗分享，有説的不好或是不對的地方請大家多多包涵。謝謝老師，謝謝全體同學家長!
家長：
20xx年x月x日
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇3
各位家長：
你們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
這個學期已過去大半，再過一個多月學生就要結束三年級的學習生活了。這學期配合學校工作，我們開展了春遊、武術操比賽、唱校歌比賽、對無錫一所民工子弟學校捐書捐物等活動，最近有部分同學在參加國小生運動會、市百靈鳥文藝表演、爵士舞的訓練。進入三年級以來，大部分學生的學習潛力、行為習慣都有了較大的進步。
但是班級裏還有這樣一些狀況令人擔憂：
1、值日的同學早上不能早起，完成自己的衞生任務，不能準時早讀，從而浪費寶貴的早讀時間。
2課間不能禮貌活動，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業的存在而先玩，總要等到老師提醒之後才意識到。
4、個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業需要超多時間。
5、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改善。
6、部分學生身上帶錢，愛買零食，玩具帶到班裏。養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康也有害。
7、個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。
8、學生完成作業狀況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業不完成;有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恆心、耐心。
針對以上狀況，我談幾點推薦：以高遠的目標激勵孩子，以嚴格的要求約束孩子，以實際的行動支持孩子。
一、以高遠的目標激勵孩子
人的一生不能沒有一個明確的目標和方向。目標與方向主導了我們一生的命運與成就，它是驅使人生不斷向前邁進的原動力。若一個人心中沒有一個明確的目標，就如一個沒有方向盤的超級跑車，即使擁有最強有力的引擎，最終仍是廢鐵一堆，發揮不了任何作用。
在一三年時，美國哈佛大學曾對當時的應屆畢業生做過一次追蹤研究，在這個研究中詢問當時那些畢業生是否對未來有清楚明確的目標以及達成目標的書面計劃，結果只有不到百分之三的學生有肯定的答覆。而在二十年後，一九七三年時，再次訪問了當年理解調查的畢業生，結果發現那些有明確目標及計劃的百分之三的學生，在二十年後他們不論在事業成就，快樂及幸福程度上都高於其他的人。尤有甚者，這百分之三的人的財富總和。居然大於另外百分之九十七的所有學生的財富總和，而這就是設定目標的力量
有的家長對孩子的期望值較高，對孩子的人生髮展有一個規劃和設想，並經常有意識地對孩子進行教育，讓自己的孩子也逐漸明確將來要成為怎樣的人，這就是目標。即便你沒有什麼高遠的目標，但是成為一個合格的勞動者是這些孩子最基本的人生目標。在現代社會中，有知識、有潛力、有健康、有活力的人才能成為合格的勞動者，要成為合格的勞動者，務必要有較好的學習潛力、理解潛力、動手潛力、較強的職責心。所以每個家長都要從學生小時候起就逐漸明確自己的人生目標。
二、以嚴格的要求約束孩子
在行為習慣、學習習慣、為人處世方面要有嚴格要求。
1、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來説是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。
孩子由於好動，自控潛力、自學潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2、做事要有職責心，孩子的作業必須要在規定時間內去完成，要求做到資料正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與職責感，應要求孩子養成檢查的習慣。從開學到此刻，我們班交作業的狀況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有不交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是十分不利的。
3、在同學相處時，要團結謙讓，良好的個性、寬容豁達的心態才能贏得友誼，友誼是孩子成長過程中不可少的精神支柱，良好的人際交往也是以後事業成功的保障。所以當小孩子之間有一些小衝突時，家長也要豁達一點，讓他們學習自己處理，就算吃一點虧也不要干預太多，讓他們在挫折中成長。
三、以實際的行動支持孩子
1、三年級知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還務必紮紮實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前説：這天老師沒佈置作業，或者説：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好學習有進步了，顯然精神也就好了。每他都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯情緒不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。針對學生不完成作業狀況，我採取了措施，每一天請家長進行簽字，同時家長也能夠了解學生對知識的掌握狀況。這樣做雖然給各位增添了不少麻煩，但是我相信一但孩子習慣養成了，帶給大家的都是長久的簡單，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成狀況。並且我也期望家長簽字時，是認真檢查過作業的，對於不合格的，不能輕易過關，請千萬別讓孩子認為作業只要做了就行，對不
對，好不好，無所謂。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長是不是認真檢查，也是對孩子負責的態度問題。
2、培養孩子活躍的思維。我們的校風就是勤學、善思，不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
3、讓孩子養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境。為防止“走馬觀花”，家長能夠與孩子們一齊閲讀，共同討論書中的問題。有效的課外閲讀是積累語言材料的絕佳途徑。
4、父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的潛力。
此刻，我們的家長都很關心孩子的整體素質的培養。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合潛力培養的基地。對孩子的教育和培養，不僅僅僅表此刻作業輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養孩子的良好品質和行為習慣，培養孩子熱情豁達，勇敢頑強，樂於助人，開拓進取的個性，以及適應環境，自我控制潛力，密切配合學校促進德智體全面發展，真正把孩子培養成社會需要的有用人才。
最後，我期望每個家長，多一份職責，少一分放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;多一份關心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。
祝大家身體健康，事業有成。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇4
尊敬的各位領導、老師、家長朋友：
你們好!我是*同學的家長
老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯繫，及時瞭解孩子在學校的思想狀態和學習情況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。國中階段的孩子，正處於由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇5
尊敬的領導，老師以及家長朋友們：
大家上午好!
很榮幸能在這裏作為家長代表發言，我只是一名普通的家長代表，説實話，有點誠惶誠恐，一者我並沒有什麼先進的教育孩子的經驗，二者是我的孩子在這高手如雲的隊伍裏也不算特別優秀，在座的家長在教育孩子方面都是行家，在座家長的孩子優秀出色的比比皆是;但是，每個孩子都是父母心目中最閃亮的那顆星星，何況是在這片沃土裏學習生活成長的孩子們。因此，請允許我代表各位家長向悉心哺育關心關懷我們孩子成長的辛勤耕耘的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝，謝謝您們!
今天我們有緣相聚在一起，家校攜手，共同關注孩子的成長，共同商討孩子的發展，感謝學校為我們提供了這樣一個交流的平台。加強家庭與學校的聯繫，家長與老師的溝通，一起與孩子們同行，才能真正發揮教育的功能，才能真正起到教育的效果。
在這，既然已經接受任務，當了家長代表，我就粗淺地説説我見證我兒子成長過程中的點滴拙見，以此拋磚引玉，求得在座各位家長的育兒好經驗，達成資源共享，借用一句廣告詞“大家好才是真的好。”，我們的目的是讓所有的孩子都能更加健康地成長。
高中生是我們眼中的孩子，卻是他們自己眼中的大人，所以我們要用雙重眼光去看待他們，正因為這樣，就給我們跟他們相處交流提出了更高的要求，我想，在伴隨兒子成長的過程中，一路走來，我感覺有這麼三點顯得尤為重要，與在座的各位家長分享：
一、尊重孩子。每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個孩子得到大人的尊重，長大後他也就會懂得該如何去尊重他人。教育專家介紹，孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那裏得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中的細小之事不斷強化而逐漸建立起來的。孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂、全面地發展。
談到尊重，作為父母，首先要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，不要一味地高高在上，也不要總是遷就盲從，要努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。
另外尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。尊重孩子的隱私，不強迫孩子公開自己的小祕密，不得到孩子的允許，不隨意翻動孩子的東西，不要隨意給孩子下消極的斷言，不要經常將孩子和別人相比較，特別不要以他人之長比孩子之短，不要讓孩子相形見絀;不逼着孩子去做他力所不能及的事情，不將自己過高的期望強加給孩子。
作為父母，應隨着孩子年齡的增長和獨立意識的增強，通過各種方式以實際行動給予孩子支持，如對孩子表示信任、讓孩子擁有獨立的空間、給孩子支配時間的自主權、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。讓孩子不管在學習生活還是為人處世的時候總是自我感覺良好，總是感覺自己可以是一個獨立的小大人。
當然，尊重孩子並不是一味地順從孩子，而應追求尊重與要求的和諧統一。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，並由此學會尊重父母、尊重老師、尊重他人。
二、重視健康。我這裏所説的健康不僅包括身體的健康成長，也包括課業的健康學習，更包括心理的健康發展和人格的健全培養。
高中階段仍是長身體的關鍵時期，需要均衡的營養和充足的睡眠來保證身體成長髮育之需，健康強壯的體魄是革命的本錢，只有身體好了，才能學習好。高中三年，孩子們的起居飲食都在學校，我們家長也鞭長莫及，這一點就要有勞學校花點心思，努力營造更加優良更加綠色的飲食起居環境，讓孩子真正享受到“家”的感覺。我知道，永嘉中學的食宿環境是永嘉縣一流的，早就達到省一類標準，我只是斗膽給學校提點作為家長的殷切心聲，有句話不是説“沒有最好，只有更好”嘛，希望學校領導以人為本，用更人文的食宿管理來照顧好我們的孩子，讓孩子開心地生活，讓家長們無後顧之憂。
其次，作為家長，還要關注孩子課業學習的健康。要根據孩子的實際情況，根據課程的實際情況，教育孩子，既均衡分配又要突出自己的優勢，關鍵在課堂，功夫在課外，既能緊張地學習，又能輕鬆地娛樂，勞逸結合，才能百戰不殆。
再者，還要十分重視孩子健康心理的發展和健全人格的培養。高中階段，孩子們面臨的壓力都非常大，特別是在這高手如雲，精英薈萃的地方，學業上的壓力尤為突出。很多時候，我們的孩子會顯得內向孤僻，脆弱敏感，怕苦畏難;所以更要重視培養孩子們開朗樂觀、自信心、耐挫力、堅韌的意志力、吃苦耐勞的精神、人際交往能力、團隊協作精神等等品質，使孩子的思想道德品質、科學文化素質和心理健康素養和諧得到提高。因為做人是孩子立身之本，欲使孩子成才，必先學會為人。
三、適當溝通。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外。我認為，如果能找到適當的時空跟孩子心平氣和地好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些理解和關愛，那麼這種努力一定會有收益。把孩子當朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責，更不能打罵。我所説的“適當溝通”，言外之意就是有些時候有些事情，我們不必時時事事親自詢問，有時知道了也裝作不知曉，留給孩子一些自我認識的空間，讓他自己思考反省，也許經過他自己內心的警醒感悟，明白的道理會更加深刻，會更加記憶猶新，效果會更顯著。
以上三點只是我個人在伴隨兒子成長曆程中的粗淺感想，與在座的各位家長共勉，不當之處敬請批評指正。當然教育無定法，教育之路高深莫測，豐富深遠，需要在實踐過程中摸索前進，但我們的願望是相同的，那就是一切為了孩子的健康成長。所以，作為父母，給孩子一個和諧的環境，讓孩子茁壯的成長，我們有理由相信，有了我們的悉心陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會度過一個快樂而充實的高中生涯，從而自信地走向人生的又一個新起點。
最後，請允許我代表在座的家長再次向辛勤勞動着的老師們表示衷心地感謝：謝謝您們，您們辛苦了;祝所有的家長朋友們身體健康，工作順利，閤家幸福;祝所有的孩子們健康快樂，學習進步!
謝謝大家，謝謝!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇6
各位老師、各位家長：
你們好!
我是李金航的家長，感謝樑老師給我這個機會，就家庭教育方面談談自己的感受和體會。
各位家長都知道，孩子是我們最大的事業。孩子健康快樂的成長，學知識，強本領，有出息是我們每個父母最大的心願。孩子的成長、成才除了學校教育外，家庭的教育也很重要。下面就我自己的一點體會跟大家説説：
我主要從對孩子的態度和做法上兩個方面來談談。
第一、對孩子的態度——尊重、理解、信任。
1、孩子不論大小都有自尊心，作為家長要保護他的自尊心，那就必須尊重他。
例子一：當着孩子的面，在親朋好友面前儘量不要説孩子的缺點和不足，儘量找他的優點説，實在沒有什麼優點可説的，就可以模糊的回答，或者讓孩子自己説。
2、孩子不論大小都有認可感，作為家長要站在他的角度想想，給予肯定，那就必須理解他。
例子二：當着孩子的面，不要總是把別的孩子的優點和自己的孩子不足做比較，否則就會讓孩子的潛意識裏就覺得自己是沒出息的孩子，從而形成一種自卑和消極的心理，這將不利於他的成長。每個孩子都有其自己的優點，作為家長要儘量發現他的優點，發展他的優點。他是希望得到別人的認可的，尤其是希望得到家長的肯定。
3、孩子不論大小都有榮辱感，作為家長要時時引導和讚賞。那就必須信任他。
例子三：孩子的心靈是純淨的，白的像一張紙，就看我們家長如何去描繪。孩子常常會好奇的問這問那，我們家長一定要不厭其煩的傾聽，解釋，讓他正確客觀的面對事物，並且對於他的想法要時時給以讚賞。因為他在問的時候就有可能有自己的想法了。你可以反問他，關於這件事，這個現象你有什麼看法。我們可以一起來探討這個問題。我們可以一起來做試驗解決這個問題等等。
第二、對孩子的做法——交流、陪伴、引導。
1、交流是人與人之間溝通感情最直接、最有效的方法，孩子也不列外。多問問孩子的心情感受，分享他的收穫成就，瞭解他的學習生活情況，等等。
放學後第一件事就跟孩子擁抱，用肢體語言傳達出對孩子滿滿的愛。孩子接收到你的信號，就會放下心中的負擔和戒心，也就會樂於分享他在學校的喜怒哀樂。那麼你就能掌握他在學校的情況。當然，有時他也有不説的情況，我們家長就不必強求，而改走迂迴戰術。陪他耍玩具，做遊戲，甚至一起做家務，在他做得忘形的時候，你再問，可能他就會一一道出。
2、陪伴是讓孩子有安全感、不孤單，做孩子的朋友。其實我們真正陪伴孩子的時間並不多，希望孩子陪伴的時間也不多。在孩子需要我們的時候，緊緊抓住這段時間多陪陪孩子。你會發現陪伴的這段時間是你最幸福的時刻。更會拉近你與孩子心與心的距離。但是在孩子做作業的時候，沒必要陪在他身邊，你可以做家務事，看報紙等，在作業沒完成之前不要來找我。做不到的留到最後一起來問我。這樣給他一個獨立完成作業的時間和空間，讓他養成獨立完成作業的習慣。也讓他體會到父母就在身邊陪着他。
3、引導是孩子成長必須的條件，好的引導會給孩子一雙翅膀，讓他飛得更高更遠。
在學習生活的引導會讓孩子有很大的收穫。很多孩子都問過“自己是從哪裏來”的問題。不同的家長有不同的'答案，有的家長會認為難以啟齒，説小孩子家家的問這些問題，就一口回絕，不予理睬。這會打擊孩子的好奇心，會抑制他好問的習慣。我們可以正確客觀的給他解釋：是從媽媽的肚子裏出來的。你是爸爸媽媽愛的結晶，你在媽媽的肚子裏由一個細胞慢慢長大，直到媽媽的肚子再也裝不下你了，你也想出來看看外面精彩的世界，於是媽媽就允許你出來了。
當然教育孩子是一門大學問，不同的家長對不同的孩子有不同的教育方法。以上是我在教育孩子方面粗淺的體會，如有不當之處見請諒解。謝謝。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇7
尊敬的老師，各位家長朋友!
大家好！我是王姝妍的爸爸。很高興孩子能生活在七年級四班這個優秀的集體裏，班裏有那麼多表現突出的孩子，姝妍有許多學習的榜樣，象牛__、司__、張__、李__等許多同學成績穩定而突出；王__、張__、王_欣等同學上課積極發言；孟__、姚__、王佳_等同學聰明活潑，善於動腦；白__、陳__、楊__等同學關心同學、熱愛班集體；姝妍小組的李__、朱__、杜__活潑、幽默，給她許多幫助與快樂。每個孩子都是獨一無二的，是我們心中最優秀的寶貝，孩子們在一起，互相學習，共同提高，享受學習的快樂、享受幫助他人的幸福，享受成長過程遇到的煩惱。這都是沉甸甸的收穫。感謝邊老師給我這個機會，讓我與大家一起分享交流陪伴孩子成長過程的一些心得與收穫！
一、做孩子最忠實的朋友，享受與孩子一起成長的時光。
孩子是我們的影子，從他們身上，我們彷彿看到了曾經的自己。我們的對與錯，常常在他們身上上演。我一直跟我可愛的女兒説：“每個孩子都是天使，孩子是永遠沒有錯誤的，錯誤都是父母造成的。”有的錯誤是遺傳的，有些是教育不利。作為家長，我一直不斷地提醒自己，慢慢克服自身的缺點，讓自己變得更完美一些，最起碼在孩子看來，我能不斷修正自己。也讓孩子知道，有錯誤並不可怕，可怕的是不能正視自己的缺點。
升入國中，孩子進入青春期，思維更活躍，接受新鮮事物的能力也更強。做孩子最忠實的朋友，分享他們成長過程的喜悦與煩惱，分享他們學習生活的點點滴滴，瞭解孩子，盡最大努力給她快樂的心境與動力，這或許是孩子的需要，也是我們家長的幸福。
二、引導孩子適應各科老師，均衡發展。
進入國中，孩子由三門課變為七門課，各科有各科的特點，每個老師都有自己獨特的教學方法與理念。有些是孩子喜歡的，有些是孩子不能理解的。其實孩子變化很快，今天説這個老師課教得棒，明天又説那個老師更好。一旦孩子心裏有波動，作為家長，要及時引導他們理解各科老師的教學模式，上課專注，提高課堂效率。儘量在課堂把知識消化吸收。孩子學得輕鬆，興趣也會更濃厚。
姝妍上學期經常模仿各科老師在家裏給我們上課，有模有樣，甚至自己製作了精美的課件，那一招一式都帶着老師上課的影子，她常常會加一句：“你們不知道，我們老師講得比這棒多了。”我能感覺出學習對她來説是快樂的，所以對很多老師我們懷有深深的感激。
三、正確對待孩子的成績，給孩子少一些壓力，多一些動力。
考試成績是對一段時間知識的檢閲與梳理，能確定孩子努力的方向。孩子可以根據成績定位自己。姝妍每次考試之後我都會問她成績怎麼樣，在我看來，不聞不問和反應過度都會傷害到孩子。我每次都讓她説説哪幾個題錯了，再分析一下發生錯誤的原因。我相信在這個過程中，她一定在思考怎麼避免類似的錯誤。
作為家長，我們不能僅靠成績來了解孩子，到達羅馬不是一蹴而就，最能反映孩子學習狀態的是平時學習生活的點點滴滴。姝妍常常問我：“是不是我考多少分你都不吃驚？”我想是的，成績是平時積累的必然結果，不是偶然。
關注孩子，不是無時不刻的陪伴，不是衣食無憂的給予。定期檢查孩子作業及測驗中存在的問題，分享孩子校園生活的快樂與憂慮，做到有的放矢。知子莫如父母，很多時候，一個鼓勵的眼神，幾聲輕輕的督促，幾句坦誠的交流，會帶給孩子不一樣的心情，讓他們多一些前進的動力。
父母的素質在一定程度上決定了孩子的發展空間，我們無法給她提供更高的平台、更廣闊的前景、更寬闊的思維，只有努力給孩子提供一個肩膀的高度，讓她在成長的道路上，站得更高一點，看得更遠一些......
四、引導孩子，正確對待家庭作業。
家庭作業是對所學知識的鞏固，大家也都褒貶不一。少時，有些家長會覺得孩子回家沒事做，時間都浪費了；多時，有些家長會覺得影響了孩子的休息。我個人覺得完成作業是對學生最低、最基本的要求。用一種適應的心態，引導孩子從心理上接受必須完成、必須認真完成、必須在最短的時間內完成。做作業的效率高了，之後可以有許多時間自己支配。孩子可以享受高效學習的快樂和成就感。
五、鼓勵孩子發展自己的愛好特長，合理安排特長與學習的時間。
姝妍的愛好挺多。她喜歡美術，學了兩三年，直到現在仍然不肯放棄。從二年級開始學鋼琴，五年級時開始學習書法，如今鋼琴和書法都已過了十級。這期間，由於眼睛近視，也學習了兩年乒乓球。姝妍很喜歡唱歌，由於時間的限制，沒有讓她向專業的老師學習，但我們一直鼓勵她積極參加各種活動。而各種棋類，如圍棋、象棋、國際象棋、五子棋、軍棋、跳棋等都是在家裏閒暇的時候，我們慢慢培養她，通過這些活動開拓了她的思維方式，也在方寸世界的輸與贏裏，讓孩子明白，其實人生，處處是挑戰與機遇，成功亦是一個又一個失敗的疊加。
在許多才藝裏，我們感受最深的是姝妍學了五年的舞蹈。一開始我們就知道，舞蹈不是她所擅長的，她的身體比平常孩子要硬很多，能跟上進度就屬不易了。但我們想通過舞蹈學習讓她慢慢明白，總有些事情有人比你做得更好，還有些東西別人不學就會比你強，你只有不斷努力才能縮小與別人的差距，也許最後也無法超越別人，但如果你放棄，你永遠不可能勝出。孩子自有她自己的處理辦法，我們觀看過許多次女兒的演出，讓我們沒想到的是，女兒用她那明媚、甜美的笑容，贏得了老師的讚譽，甚至有幾次，擔任了領舞。
學習一些特長，看似用去了孩子很多時間，其實如果處理得當，是和學習相輔相成的。我不贊成孩子學東西半途而廢，那樣會打擊她們的自信心和養成畏難的情緒。培養孩子，幫助他提高哪一門的成績，不如給他一個必勝的信心。現在的孩子能力都很強，如果他們有信心去做，我相信他們都能做得更好！
謝謝大家！
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇8
一、學習習慣
我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在陪孩子學習是為了今後不陪孩子，操心正是為了今後少操心。建議家長們用心、用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。我在課堂上經常説的一句話就是：“態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。在我的數學課堂上大多數學生都能很好的注意力集中，積極的動腦思考。在家裏要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，在題型不變的情況下，變化題目中角色等內容，如：原題説的是小貓抓了多少條魚，你就可以改成：小兔子採蘑菇等再讓孩子試一試，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。握筆姿勢、書寫姿勢、作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。
良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完後勤於檢查等多方面，從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種複查習慣低年級就要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也並表示家長放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留於形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友採用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪着孩子讓他用手指着一題一題檢查，等他檢查完後，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間，但一旦形成習慣後，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以後的學習路程！
二、正確對待並重視孩子的作業。
對於作業，我還想對家長説，請您更多的關注孩子作業，數學課主要有新授課、練習課，每次您可以通過家庭作業，瞭解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的收穫。而收穫的多少就取決於他對作業的認真程度。作業的認真程度，就是孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。
良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試着讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。
對於工作非常忙的家長來説，很難保證坐在孩子身邊看着孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。
對於訂正作業：有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早訂正完，並注意儘量不要擦掉錯題，在旁邊訂正，有助於孩子知道這道題我曾經做錯過，根據錯誤的答案還可以有助於家長、孩子和老師分析錯誤產生的原因。
對於不會做的題：有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。
對於動作慢的孩子：首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。
三、幫助孩子讀題、認字
認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。
1、□裏面一般是填數字的，○裏是填符號的。
2、橫線或括號的讀法——即我們常説的審題能力
題目中的橫線或括號，什麼情況下讀“幾”“多少”，什麼情況下讀“什麼”“哪”，學生不會分辨，家長在家要注意引導。
例如：“小貓的左邊有個”，有的孩子就讀到橫線處不知怎麼讀就停住，導致後面的“個”字沒有讀，理解為“小貓的左邊有什麼小動物”，而不是題目本意“小貓的左邊有幾個”了。
3、認字也是我們解決問題的關鍵。
很多時候數學中的漢字是語文課上並沒有學習的，怎麼辦呢？
一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，如經常見到的“還剩”、“第”、“圈”……
再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點着題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。
如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益。
四、重視孩子數學語言的發展、及問題意識的培養
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”，“因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
五、注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
六、正確應對孩子每次帶回家的試卷
我們練習的目的是為了檢測孩子一個階段的學習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。
七、家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流
我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。
如果家長們為了孩子的發展有什麼好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯繫。並希望你們能多關注我們的班級博客，及時瞭解我們在校的訓練重點以及需要您配合的地方。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
最後，請接收我真誠的感謝，感謝大家去年一學期來對我們工作的支持和幫助！謝謝，謝謝大家！
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇9
尊敬的老師、各位家長朋友們：
大家晚上好!
我是張遠博的媽媽，再次有機會和大家坐在一起説説我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。今天，我就想和大家談談我是如何讓孩子養成良好的閲讀習慣的，希望能給各位家長朋友有所啟迪。
一、給孩子提供合適的書
孩子二年級以前，我為她選購的書印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文並茂的圖書，不僅可以刺激孩子讀書的願望，還鞏固了拼音學習。等孩子有了一定的識字量後，我便選擇一些內容淺顯易懂的書籍，像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國四大名著《三國演義》、《西遊記》等。到孩子升三年級的那個暑假開始，我就選擇基本沒有拼音的書籍了，如《時代廣場的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會飛的教室》、《夏洛的網》《昆蟲記》、《愛的教育》等一些名著。也會選擇一些時尚的書籍，如《笑貓日記》、《我要做個好孩子》等。上個星期，在圓圓的要求下，我還為她買了科普書《聲音的傳播》、冰心新作獲獎作品《在夏天的綠豆湯裏》。順便提一下，當她讀《聲音的傳播》時，她一邊讀，一邊做實驗，還高興地説“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個祕密。”興趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書籍，她會不由自主地愛上閲讀。二、給孩子創造一個良好的讀書環境。圓圓的卧室也是她的書房，房間佈置時，我就有意在牀前放了一張寫字桌，這寫字桌上擺放的是一盞枱燈、一台錄音機，再有就是靠牆一整排的書籍。孩子回到家，做完作業後，再晚，也要翻開她心愛的書看起來。這時，我把她的房門關上，家裏的人本來就不多，很安靜。通常在這個時候我也會在她的房間裏看一會兒書，這樣，無疑對孩子進行安靜的讀書提供了很好的條件。為了給她創造良好的讀書環境，平時我還在家裏隨意地放書，不要儘想着家裏要整潔，在孩子容易看得見的地方，放上一些她喜歡並適合她看的書，可以在茶几上、沙發上、窗台上，這樣，孩子走到哪，都能看見書，她很會在不經意間拿來翻閲。這些書籍的擺放，在孩子看來雖不經意，但卻是我有意的安排。
這樣，幾年下來，竟發現圓圓讀了很多的書籍，在書架上，看着一本本疊得整整齊齊的書，真不敢相信，這麼多的書，一個三年級的孩子竟利用每天擠出來的時間都看完了。現在，每當圓圓提出：媽媽，家裏的新書又看完了，能再買些書給我看嗎?我必定是答應的。孩子這麼愛讀書，我還有什麼理由去拒絕呢?
三、給孩子指導一些閲讀方法。
時間過得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經三年級了。語文學習顯得有些困難了，尤其在課外閲讀理解，作文方面。而作文又不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。在這點上，我非常感謝笪老師，因為在笪老師的引導下，我的孩子在課外閲讀時，已經學會摘抄和積累優美的字詞和語句語段了。為了提高孩子的閲讀理解能力和寫作能力，配合老師的做法，我也進行了一定的嘗試：
1.孩子預習新課文時，我會讓她反覆朗讀，讀準字音，讀通語句，讀出感情，同時積累重點字詞，讀出自己的思考，和我交流。
2.孩子課外閲讀時，我也會引導她摘錄書中的好詞好句，不斷豐富新的詞彙和語言。女兒平時在讀課外書籍時，她喜歡讀的書總能一連看好幾遍，有些她認為精彩的情節，精彩的語言還會讀出來跟我分享，這時我會順勢利導，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語、句子用鉛筆畫出來，想用它的時侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實在做這些工作時，她已經記在自己的心裏了。
3.每當吃過晚飯坐在沙發上休息時，或者雙休日帶她出去玩的路上，只要有在一起交談的機會，我就會把握，和孩子進行交談，談談最近看的書裏的主人公，談談自己對主人公做法、説法的評價等，如果平時時間寬裕，她又有興趣的話，我還建議她把這些想法寫在她的隨筆本上。
之所以這樣做，我是這樣想的：鼓勵我們的孩子多看課外書，如果我們還能抽出時間針對書中內容和孩子交流看法，讓她用文字表達自己的思想，這是不是更能培養她課外閲讀的興趣，又有助於提高閲讀能力呢?
以上只是我的一些淺顯嘗試，我想在座的每位家長在教育孩子方面都有自己獨到的心得和做法，不足之處，還請大家批評指正。我想，教育孩子真是個大學問，孩子學習的過程也是我們家長再學習的過程。今天非常感謝大家的耐心傾聽，希望今後能向你們學習! 謝謝!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇10
各位家長：
你們好!
首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我的信任。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校，老師與家庭協同教育的橋樑。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。
一、一年級教材介紹
我想各位對孩子的數學書大概已粗粗瀏覽過了，估計大家會説印刷精美多啦，價錢也貴多啦……其實啊，這些還只是表象，那麼新教材到底新在何處呢?特別值得我們各位家長關注的又是些什麼呢?
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略
二、家長配合完成工作
1、重視學習習慣的培養
2、重視孩子計算能力的培養
3、讓孩子在遊戲中完成家庭作業。
4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
5、把孩子推上講台，和孩子分享功課
6、讓孩子享受成功的喜悦
作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的國小生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。
謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇11
尊敬的朋友、老師們：
大家上午好!
我是家長，是個教育從業人員。很榮幸今天能夠在此發言，也很高興有這樣的機會與各位朋友交流。首先非常感謝班主任夏老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家一起探討教育的話題!感謝學校領導、老師們對孩子們的培養，孩子們一點一滴的進步都滲透着振寧人辛勤的汗水。在此，請允許我代表家長們對老師們道一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”
記得前些天接到夏老師的通知説讓我在家長會上談談育兒經驗，這消息讓我既高興，又感到惶恐。因為在座的各位家長比我做得更好、更優秀，説句掏心窩的話，作為一個父親，也作為一個教育工作者，由於工作上的雜務頗多，自認為是一個不稱職的父親，對自己孩子的教育還不夠上心，缺乏成長性思維，也一直在不斷摸索、學習中。所以下面我就“緣分、習慣、配合、陪伴、觀念”五個關鍵詞作簡單分享，講的不妥的地方，請大家批評指正。
01
緣分
據説，在大千世界裏，人與人相遇的概率是五千分之一，人與人相知的概率是兩億分之一。可見相遇是多麼的難能可貴，相知是何其之幸事!
因為孩子，因為緣分，我們相遇在振寧--本縣唯一的一所高起點、高標準、高質量的九年一貫制學校。
振寧學校秉承“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持“陽光九年，幸福一生”的教育理想，遵循“博學、尚禮、求知、創新” 的校訓，弘揚“樂學、精思、踐行”的學風，以“關注每一個細節，欣賞每一個學生”為教育情懷，實施“依法治校、質量立校、科研興校、特色強校”的管理方針，切實打造振寧品牌。
所以説有一所這麼好的學校，我們的孩子在這裏讀書，作為家長，我們怎能不慶幸呢?由衷地感謝校領導的新教育理念，感謝夏老師、洪老師及其他任課老師的創造性工作。(順鳴謝李校長、李主任、王主任、陳主任、賈老師、徐老師、吳老師、劉老師等名師)
孩子參加的活動我記不全了，但其中印象較深的是：新桐文學社及《新桐》校刊、青少年法制教育基地、獨具特色的鼓號隊和啦啦操隊、田徑隊、舞蹈隊、書法、繪畫、讀書等興趣小組、校園文化藝術節、研學旅行……從以上我不全面的回顧中，我們不難發現，振寧學校對孩子的教育、關心是全方面的，是符合現代最新的教育理念的。
02
習慣
有一句話我很喜歡：“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。”由此可見習慣在人一生中的重要性。
葉聖陶説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”父母是孩子的第一任老師，而教育孩子的首要任務就是培養孩子的好習慣。所以，我們家長要善於在培養孩子好的習慣上下功夫。
比如現在這個階段，就要引導孩子逐漸養成愛學習的好習慣，每天放學後的第一件事就要把作業寫完、不拖拉;在老師的建議和家長的陪伴下逐漸養成愛閲讀的好習慣;在家長的引導下，去做一些力所能及的事情;教育孩子尊敬老師，待人友善等。
03
配合
家長與老師配合得越好，孩子的進步就越突顯。
有哪位家長和老師不希望孩子有理想的成績和優異的表現?
倘若孩子在學校遇到挫折或成績不夠理想時，我們家長聽了心裏十分着急，但是，光着急也沒用，重要的是要積極和老師配合、溝通，多一些理解、從容、等待，家校攜手，科學合理地“對症下藥”才是明智之舉。因為：教育是一個緩慢而優雅的過程!
04
陪伴
父母的陪伴是對孩子最好的教育。但研究顯示，家長陪伴孩子的質量比陪伴的時間長短更重要。
所以我們不妨嘗試多與孩子互動。比如一起寫日記，一起做家務，一起留存美好時光的照片，聊聊課外讀物裏的情節......事實證明，孩子需要的是父母精神上的陪伴，而不是身體上的陪着。
孩子多麼希望父母在恰當的時機能見證自己最開心的時刻!
05
觀念
現在有很多人有這樣的錯誤觀念：時遇不順，總把責任推給他人，我沒有錯!
比如有一外國人是這樣解釋部分中國式家長的教育觀念：在一陽光明媚的上午，一對中國夫妻帶着他們的心肝寶貝去逛公園，小朋友興高采烈到處嬉戲、奔跑，突然，這小朋友摔跤了並大哭，此刻，這對中國夫妻狂奔小朋友摔跤處，抱起心肝寶貝整理衣服，拍拍灰塵，然後這對中國夫妻四隻腳四條腿狠狠跺腳跺地，一邊跺一邊罵説都是地不好，讓寶貝摔跤了，跺了幾十下，小朋友才不哭了，躺在媽媽懷裏撒嬌;一小朋友在姥姥家(或爺爺奶奶家)不小心被桌椅弄疼了大哭，姥姥(或爺爺奶奶)趕緊來敲打桌椅，一邊打桌椅一邊安慰小朋友，幾個來回後小朋友才停止哭泣......就這樣小朋友慢慢長大，慢慢養成了“錯的永遠是別人、自己永遠是對的、發生了錯誤總能找到藉口為自己開脱、毫無責任感”的個人主義習慣...
...
很贊同這麼一句話：父母的思想觀念是孩子的起跑線，孩子的優秀來源於父母思想觀念的改變。
可憐天下父母心!我們想為孩子去做的可能有太多太多，但隨着時光流逝，其實我們還能做些什麼呢?
可能能做的也很有限，我們也不要給自己太大的壓力，更不要將太大的壓力“遷怒”給孩子。細想，孩子終歸屬於他自己，藉此機會將紀伯倫的詩歌--《你的孩子其實不是你的孩子》與各位共勉，祝福我們的孩子!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇12
轉眼女兒在西幼已經上大班，現在孩子能夠基本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我最感開心的事。在此，十分感謝幼兒園老師們對孩子辛勤的教育和幫助。
在兩年多的日子裏，我深深的感到了女兒身上的變化，自己會穿衣服了，知道自己的事情自己做了，每一天她都在進步着，很多時候，女兒會把在幼兒園學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖晃着小腦袋，看到認識的字，還會大聲説出來，小手也靈巧起來，會自制玩具，構思積木，自立能力在不斷增強，會説一些我意想不到的話，會做一些我意想不到的事，總是能帶給我驚喜。
作為家長，我很希望瞭解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，而西幼又恰恰通過家園聯繫冊和校訊通給我們家長提供了這樣的平台，加上平時的電話溝通拉近了老師與家長的距離，讓我不必為孩子擔心，能安心的工作。
老師經常給我打電話對孩子的表現進行溝通，找出點滴的進步肯定孩子，並且教我們回家多鼓勵孩子。這三年來除了生病，女兒天天都去幼兒園，早晨起牀時，我一喊她，她一骨碌就爬起來，自己穿衣服褲子和襪子，自己洗臉刷牙，從來不費勁。看到女兒天天自己穿戴整齊高高興興的去坐校車，直慶幸我家孩子省勁。這是老師的費心換來我們的省心啊，所以我們一直堅持按照老師的要求對孩子進行鼓勵教育。
我覺得西幼給孩子開設的課程已經很合理了，所以，我沒讓女兒接受更多的早期教育，我想：幼兒學什麼都是學得快忘得也快，這兩年沒有學習壓力，應該讓孩子利用學前的時間多玩玩。讓孩子學會在自由自在地玩中展開想象，學會做事，學會做人，培養能力。所以我平時對她的培養重點是做人做事的思維方式和態度上，要先讓孩子能夠擁有健康的人格和良好的習慣，對她的一生會有很大的幫助。
我希望女兒是一個愛笑人，我希望她一生都能有一顆感恩的心，而她首先應該感謝的，就是幼兒園的老師們，因為是她們最先給了女兒啟蒙教育，交給了孩子最初接觸社會的基本功。而我也衷心感謝西幼大三班的老師及所有教育、關心、幫助過女兒的老師們。
祝福老師們工作順利、身體健康、萬事如意!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇13
尊敬的各位老師、家長們，你們好：
首先感謝班主任任老師，為我們提供了這次相聚的機會，使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋，這將會更有利於孩子的成長。在這裏請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師道聲“辛苦”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。我的孩子叫曹仙芝，自從進入東關國小三年級四班以來，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。在這裏，我想先表達兩個意思：
我們要給孩子第一句話“給動力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載着我們無限的希望，看着孩子們一天天長大，轉眼間就將走向人生的新起點——來校學習知識。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。學校，就是為孩子們插上翅膀的平台，承載着我們家長的夢想和期待。可以説，考試考學生，更在“烤”家長。作為家長，在孩子每天全力以赴學習的關鍵時刻，我們多數家長要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔心這操心那，生怕孩子不努力、不發奮，結果反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子，他們是優秀的新一代。
第二句話“感謝並感動着”，要送給學校領導和全體老師。感謝學校領導、各位老師的辛勤勞動和付出，是你們孜孜不倦的輔導學生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學生。三年來，你們給予孩子們的不僅僅是知識，更多的是讓他們樹立積極向上的人生態度，孩子們第一點的進步都凝聚着你們的心血。作為家長，忘不了你們在孩子作業本上留下的細緻批語，忘不了你們在孩子成長記錄中的殷切期望，忘不了你們不計辛勞的加班加點。實踐證明，學校在學生的學習成績方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長的放心。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實的印證。所以説，我們家長真的是感謝並感動着。
在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為國小前要培養好的生活習慣;國小階段要培養好的學習習慣;中學階段要培養好的學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大後老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉聖陶説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。美國作家傑克•霍吉在《習慣的力量》一書中説：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來説好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談談對在國小階段培養孩子良好學習習慣一些體會，我把它簡單的概括為“四關注”和“三要”。首先説説這“四關注”：
一是關注孩子上課聽講的習慣。孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。我經常問孩子，今天上課學了什麼?最有意思的是什麼?回答了幾個問題?如果孩子什麼也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什麼地方難?什麼地方容易?久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。
二是關注孩子思考的習慣。孔子説：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那説明他在學習上有一種懶於思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。
三是關注孩子讀書的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從孩子很小的時候就注意培養她的閲讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注，叫她幾聲都聽不見。加上老師也經常把讀一篇小故事，查一點小資料作為課下作業，孩子閲讀得興致就更高了。因為有了良好的閲讀習慣，學習變得輕鬆了，這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。
四是關注孩子作業的習慣。我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次，再談談培養孩子良好學習習慣應做到“三要”：
一要有堅定的態度。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐温曾經説過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他説：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄着它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
二要以身作則，言傳身教。家長自己在看電視,卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
三要賞識孩子，要善於發現他們的閃光點。俗話説得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩!我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。
總之，良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心!孩子永遠是父母心中的希望!願每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛!
以上所談只是我個人的一些認識，不當之處請批評指正。
最後，祝各位領導、老師和全體家長們身體健康!
謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇14
三(6)班的主題班會，內容豐富，形式多樣，既有詩詞朗讀，又有武術表演，同時通過DV回顧了孩子們從一年級進校以來的成長過程，以及各種活動內容的精彩回放，讓家長看到孩子們在學校生活的成長片斷……整個家長會在一種輕鬆愉快、驚喜不斷而又收穫多多的氛圍中進行，印象尤為深刻的是親子互動遊戲和袁老師講述的阿拉伯商人的故事。親子互動遊戲讓被抽中的孩子和家長分別説出對方的生日、愛吃的水果、家長經常對孩子説的一句話，遊戲雖然簡單，但所藴含的寓意卻是深刻的，父母對孩子的愛是無窮的，就象空氣之對於我們的生活一樣，無所不在，以致於孩子們忽視了它的存在，但缺少了父母之愛就如缺少了空氣一樣，使人不能自由的呼吸，這個遊戲使孩子明白，父母之愛的無私與偉大，也讓他們懂得對這種愛的珍惜與回報。
阿拉伯商人的故事，揭示了一個深刻的人生哲理，對孩子對家長都有深刻的啟發作用，石頭變成寶石寓意教育和學習過程中的積累，以及這種積累對今後成功的重要，這可成為家長教育孩子的一個經典故事。
數學課的吳老師先講了本學期數學教學的掌握目標，然後從態度、習慣、能力三個方面對孩子們的表現進行了點評，對每個孩子的閃光點都進行了表揚，突出了賞識教育的理念，強調好的態度與習慣才有可持續的發展。
本學期英語課教材和教學重點的變化，由過去突出興趣與聽説能力的培養，到本學期把教學目標分為五個層次，突出單詞的記憶、句型與語感的培養及綜合應用，由於這種大的變化，讓家長都曾有或多或少的擔心，然而通過樑老師的解説，使家長們心理有了底，同時明確了英語家庭教育的方向，看得出樑老師教學理念非常明確，這讓我們家長非常放心。
徐老師話語雖然不多，但做為家長我們可以感受的到她對孩子們的付出與愛心……
整個開放日活動組織成功，收到了極好的效果，可見各位老師進行了精心的準備，袁老師更是進行了周密的組織與安排。在此對老師們的辛勤工作表示深深地謝意!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇15
尊敬的老師，各位家長朋友：
大家好!
我是羅媛馨同學的家長。今天非常榮幸能在這裏與各位一起談談關於孩子的教育問題。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了!
對於一年級的孩子，我認為，培養他們學習的興趣和養成良好的學習生活習慣，是最重要的課程。下面我就和大家交流一下我在生活中培養孩子學習的興趣和養成良好習慣的一些做法。
首先，給孩子創造一個良好的家庭學習環境。孩子做作業時，我們家長絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創設一個安靜的學習環境。我們會在旁邊看一些專業書籍，或看着她完成作業。這樣給孩子創造了一個良好的家庭學習環境，也給了孩子一個潛移默化的影響，讓他愛上看書，養成看書的習慣。
其次，要培養孩子的學習興趣。可能有的家長在給孩子輔導作業時有這樣的情況發生：孩子回家後不愛學習，每次的作業不主動完成，並且拖拖拉拉„„這都是孩子學習興趣不濃的表現。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時，我們就非常注意培養他的學習興趣。自從上一年級後，每天做完家庭作業我就和他一起讀書背書，經常和他進行比賽，看誰能最快的背出剛學過的課文，並且多數時候都讓他勝出;在數學上讓他經常當“小老師”給我們家長出一些各種題型的題目，我們在做的時候有目的性的錯一兩題，做完後讓他給我們批改打分„„這樣堅持一段時間後，孩子對學習的興趣越來越濃，每天一回到家就主動做作業，作業完成後會還會用小黑板給我們出題測試題。
第三，要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那麼，如何培養孩子養成良好的習慣呢?首先，要有意識地從小培養孩子養成良好的生活習慣。培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者説能夠做的任何事情。其次，要想孩子學有所獲，養成良好的學習習慣也是必不可少的。規定孩子每天都在固定的時間完成作業。如果回家早，我就會讓孩子在飯前完成作業，如果晚，就會吃完飯再做作業，一般不讓孩子分幾次完成，因為孩子的注意力好不容易集中下來，能夠靜下心來，就一次完成最好，避免重複這樣的過程，耽誤時間，這樣也可以提高做作業的速度，保證作業的質量。還要幫助孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。最後要培養孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業的方法。這個對於一年級的孩子來説，可能會有一些難度，做不到或者做不好都沒有關係，但是一定要給他這樣的意識，我經常就會對孩子説你要學會自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責怪孩子。
“良好的開端是成功的一半”， 現在一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，當孩子養成良好的做作業習慣後，自然形成知識學習的良性循環，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝於身教，家長希望孩子養成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那麼就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業的態度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，我們一定要負起父母的養育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。
以上是我對家庭教育的一點看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經驗，希望有機會可以一起分享。
最後，祝老師身體健康，工作順利;
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福;
也希望一(1)班的所有同學每天都快快樂樂、學習進步。 謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇16
尊敬的老師，各位家長朋友們：
大家下午好!
我是__同學的家長，非常感謝班主任_老師對我的信任，給予我這麼一個機會，能在這裏作為家長代表發言。__中學是一所環境優美、文化底藴豐厚的學府，__班的老師更是言傳身教，對孩子們如春風化雨般無私奉獻着。我為當初幫孩子選擇__中學，順利進入__班這個集體感到非常驕傲! 首先請允許我代表各位家長朋友，向辛勤培育與細心照顧我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
説起家庭教育，我相信，在座的各位家長要比我做得更好、更優秀。所以，今天在這裏只是把我一些粗淺的認識和體會説出來，並希望與大家一起來探討、尋找更有效的教育方式和方法。
古人曰：“師者，傳道授業解惑也。”人的文化知識、專業知識主要來自老師的傳授，老師在人的一生中起着決定性作用。俗話説：有其父必有其子;有其母必有其女。家庭教育是人生的一種奠基性教育，對孩子健康情感世界的培養和良好道德品質的塑造起基礎性作用。家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充，兩者相輔相成，互相促進。下面我要與大家分享幾點：
一、是重視孩子的心理健康，多對孩子進行正向教育和引導
重視孩子的健康，除了重視身體健康外，我認為孩子的心理健康比學習更為重要。國中階段是孩子的人生觀、價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，會有很多的困惑，對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困惑，這些困惑如果不解決，會影響孩子的健康成長。我們家長就要多和孩子溝通交流，瞭解孩子心裏在想什麼，他遇到了什麼難題，然後及時疏導，幫孩子找出解決問題的具體方法。我一般會在早餐、晚餐和睡覺前跟孩子交流，讓他給我講講學校裏的事情，跟同學之間的一些事情，並給出一些建議;同時對社會上的正面信息有意無意經常給孩子講講，小到生活中的好習慣，大到國家大事，樹立愛國情懷。又或者就身邊發生及網絡流傳的有關孩子叛逆事例，比如因網癮被退學、離家出走、甚至自殺等事例，一些進行互相探討，從中引發他對是非的判斷和認知。我們家長要善於引導孩子，培養孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合羣、寬容、堅強、耐挫等良好心理素質，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。
二、關注孩子的學習，對孩子要理性定位
説到學習，那應該是我們家長最為關注的，如果説孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成部分，那麼在家裏的學習是對孩子學習的必不可少的補充。
1、給孩子營造一個良好的家庭學習氛圍。孩子在家做作業時，儘量保持家裏安靜，最好不要看電視，玩電腦。有段時間，孩子對網遊有些上癮，我批評他的時候，他就反駁，説爸可以在網上打牌，他能玩，為什麼我就不行呢。後來我們認識到了問題的嚴重性，他爸堅決改正，以身作責，作好表率。其次家長也要需要學習。我是一個典型的“虎媽”，認為“好鼓要重拳”。不怕大家笑話，在家我經常大呼小叫，三句話不對，就發脾氣。一度我和孩子的關係就有點緊張。這時我意識到自己的教育方式有問題。經朋友的介紹，我買了一些關於教育孩子、與孩子交流方面的書籍《如何説孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯説》、《好媽媽勝過好老師》、《男孩危機》等。我覺得很有用，比如像我急性子的人，用書信的方式比與孩子直接交流效果會好很多，可以避免直接衝突，不歡而散。自然而然，家庭氛圍就和諧了。
2、幫助孩子尋找好的學習方法。孩子升入國中以後，隨着課程的增多，作業量的增大，我發現孩子有些應付不過來，經常寫作業到很晚，情緒有些波動。我觀察了他一段時間以後，我發現孩子不會管理自己的時間，不會更有效的學習。於是我還告訴他，不適應是正常現象，七年級是從易到難，從輕鬆到緊張的一個過渡階段，而且七年級將是未來初高中六年中最輕鬆的一個學期。另外，我還從網上找了關於學習方法的文章，和他一起探討如何提高聽課效率，和如何做課堂筆記，做作業要養成哪些好習慣，以及怎樣複習學習過的內容等。幫助他儘快地適應，並對未來的學習狀況有個充分的思想準備。我主張孩子主動學習，從六年級開紿，孩子的家庭作業我都基本上要求他自己批改，養成獨立思考、自覺自律的習慣。當然我會時不時的進行抽查，看看他是否認真做了，還是在應付，發現問題及時提醒。在孩子遇到困難的時候，我們要介入孩子的學習，給他以適當的幫助。
3、家長要知道孩子學習進程。我沒事的時候經常看看孩子的課本，看看他學到什麼地方了，問問他在這一階段的學習有沒有什麼困難;檢查孩子的作業，看看他的作業質量和認真程度，我認為通過孩子的作業可以反映孩子學習的一些問題，作業的正確率反映了孩子對知識的掌握情況。我一直要求孩子要認真書寫，我個人認為寫字是一種態度問題，只有寫的認真才能做的認真。
4、正確看待孩子的考試成績。考試後的試卷分析是非常重要的。錯在哪兒，為什麼會錯，是考試的題目太難，還是自己太馬虎?還是平時的學習太不紮實?找出原因。也許他成績名列前茅，但錯在不應該出錯的地方，我會很明確地告訴他，小毛病也是不能原諒的，失誤可一可二不可三。也許他考試並不理想，但錯的，的確是他沒有掌握的知識，這正好暴露學習上的問題，這就是個好事，問題出來了才好解決。我一直在堅持的一件事，就是補漏洞。當我們認真看孩子做的作業時會發現，錯誤總是很頑固，反覆出錯，這些漏洞都要及時修補，如果有漏洞沒有及時修補，漏洞就會越來越大。孩子的成績反映的是他學習的效果，把問題解決了，孩子肯定能提高。
三、尊重孩子的權利和自由，管教鬆緊適度
平時我們對孩子管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛。現在的時代是一個開放的時代，知識更替很快，孩子的求知慾很強，接受新鮮事物的能力很強。有些新的知識我們作父母的可能還沒有小孩知道的多，這就要我們和自己的孩子打成一片，以朋友相處，才能消除小孩對父母的畏懼，才能互相學習，互相提高，同時掌握小孩的心理和生理狀態，對孩子更深的瞭解，幫助他及時糾正不良習氣，發揮自己的長處。使小孩感到父母的可親，家庭的温暖，才會有舒適的心情去發奮學習。父母和子女的相處雖説是以平等身份相處，但絕不能對小孩溺愛，對他們百依百順，溺愛只能對小孩有百害而無一利。
四、積極配合老師和學校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，力求融合班集體中去，設身處地去理解老師，做老師堅強的後盾。試想，在家裏通常只有一個或兩個孩子，我們教育起來都感到很吃力，而一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，オ能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，オ能讓孩子得到最大程度的發展。
我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!最後用教學樓下的一幅橫聯送給__班的全體孩子們，你們將都是“今日__學子，明日社會棟樑”。
再次感謝為孩子的茁壯成長而辛勤工作的老師們，祝老師們身體健康、萬事如意!同時也祝願在場的所有家長家庭幸福、心想事成! 也希望我們家長以後也多一些聯繫，多一些交流，互相學習一些好的教育經驗。謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇17
尊敬的家長朋友，老師下午好!
我是咱們班婁馨月的爸爸。首先感謝劉老師給我一個站在這裏的機會，也感謝家長朋友讓我在這裏説説教育孩子的心得和體會。
培養興趣，使孩子高高興興地學習
教育界有一句名言：“興趣是最好的老師”，除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩布娃娃，有的孩子喜歡拆裝無線電等)之外，興趣是靠成功來兑現的。也就是説，想方設法讓孩子成功，利用成功來激發孩子的興趣。記得我的孩子在三年級剛剛開設英語課的時候，成績很差，而且懼怕上英語課，回家也是害怕我們問她英語學的怎麼樣?學了哪些單詞等問題。後來我們鼓勵孩子把學過的英語單詞寫成卡片，貼在飯桌對面的牆上、貼在門上、貼在衞生間的鏡子上，甚至空調、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個單詞確實是記住了，然後撕下標有這個單詞的卡片，再換上其他的單詞。如此下來，孩子記住了好多單詞，慢慢就對英語感興趣了。現在孩子非常喜歡英語課，回家也主動跟我們談她在英語課堂的事情了，前幾天，孩子回家説：“媽媽，今天英語課我給我們小組贏得了一分!”我乘機問了一句：“為什麼得的分呀?”孩子説“我回答對了老師的一個謎語問題。”“你真厲害!我們為你感到驕傲。”孩子聽了特別高興。
孩子在學習過程中，不可避免地要遇到困難，只不過是對於不同的孩子這種困難的大小不同而已，當孩子遇到這些困難的時候，我們不能抱怨孩子，而是應該與孩子一起分析原因，然後幫孩子把困難克服，然後讓孩子在這方面取得一點小的成功(哪怕是一點，這一點就像化學反應中的催化劑)，我們在給孩子以鼓勵，孩子就會取得更大的成功。
我的孩子現在利用週末學習拉丁舞，開始的時候，孩子興致勃勃地去學習，可是學了幾次，她覺得累，而且進步比較慢，當時就有打退堂鼓的想法，於是我們就商量把學費交上，斷她後路，幾乎是逼迫孩子去學習，但是接下來孩子就有了應付的苗頭，記得一次我去接她的時候，看見她漫不經心、心不在焉地跳，我當時火就往上撞，帶她回家的路上也沒有她好臉子看，後路我也覺得自己的這種教育方法不對。於是就苦口婆心地勸導孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子，這樣慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在後來拉丁舞學習的路上進步很快。一次學完，孩子高興地説：“媽媽，老師把我調到中級班了!”從那以後，孩子在中級班學習特別認真。
有時候孩子的成功需要一定的艱辛，也需要我們家長適當的“逼迫”，不經風雨，哪得彩虹，成功往往就差那麼一點點，這一點點也許我們家長一句話、一個眼神、孩子就躍過去了，只要能夠躍過去，那麼大的成功就在後邊。
養成習慣，使孩子自覺地學習
養成一個不好的習慣很容易，而養成一個良好的習慣卻很難。我們不要抱怨孩子沒有良好的學習習慣和生活習慣，因為這是人懶惰的本性所決定的。但不抱怨孩子的不良習慣並不意味着對孩子的不良行為不管不問，而是要及時地提醒孩子。在孩子習慣養成、孩子成長的路上，我們家長就是方向盤，要及時地把孩子學習習慣這輛車從偏離軌道的地方糾正回來。
對於孩子的學習而言，要養成按計劃學習的良好習慣，這種習慣對於孩子將來升學、就業都非常重要。不知道大家有沒有注意這樣一個信息：
據統計，20xx年大學聯考，全國30多個省份產生了66名大學聯考狀元：其中女生46人,男生20人,女生比例超過70%。從1999年~20xx年，可以統計到的大學聯考狀元有560人，其中女性佔到了一半還多。在北京，從20xx年至今，大學聯考文理科的狀元一律都是女生。而重慶的女狀元比例更是全國罕見，自20xx年起，連續8年的大學聯考狀元中，16個人裏有13個是女生。
20xx年大學聯考狀元10省市沒男生：在今年全國各地已經公佈的大學聯考狀元中，北京、河北、吉林、福建、江蘇、山西、海南、四川、上海、天津10省市中，大學聯考第一名沒有男生。
這説明了什麼?習慣!習慣成就了這麼多的女狀元!女孩子心細、做事認認真真、井井有條，正是這種細膩的習慣成就了女孩子的成就。
我説這些並不是因為我的孩子是女孩子，女孩子也有不細心的，男孩子也有細心的。我的意思是説我們要讓所有的孩子培養出狀元的那種學習習慣。除了少數孩子具有天生的好習慣外，作為我們多數的家長，對於孩子習慣的養成，我們要的做的什麼?
首先 我們要給孩子明確的要求 ：譬如放學後，必須讓學生先完成作業，並且寫作業時不能邊寫邊玩，可以給孩子限定時間，開始階段，也可以採用“懸賞法”——告訴孩子早做完作業就可以隨心所欲地看電視，隨心所欲玩自己喜歡的事情。現在我們家婁馨月回家就打開書包做作業，做作業的速度很快，有時候我都跟孩子開玩笑説：“是不是作業是胡亂做的?”，“是不是老師佈置的作業不多呀?”
再次 要給孩子確定明確的目標 ：在2年級的時候，也是一次家長會，我給孩子買了一套《兒童經典誦讀》，孩子先是讀了其中的《論語》，共兩本，後又讀了《宋詞》，現在正在讀《唐詩》和《孫子兵法》。現在孩子養成了每週六、週日起牀後讀誦這些經典的習慣。我覺得孩子讀這些經典書籍對於孩子有很多好處，小處説可以提高孩子的語文素養，培養良好的學習習慣，大處説可以淨化孩子的心靈，可以影響孩子以後的性格形成。
第三要督促孩子反覆鍛鍊，習慣才能形成。良好的學習習慣的養成要經過一個艱苦的過程，在這個過程中可能會出現偷懶，僥(jiao)幸的心理。譬如，我們家孩子有寫日記的習慣，但這個習慣的養成費很大的周折，開始孩子沒有習慣，我們要一遍一遍地問，後來孩子打開日記本卻不知道寫什麼，時常唸叨“今天寫什麼?”。我跟孩子説：“日記無所不記，可以是今天發生的事情，也可以是自己讀書的體會，或者是自己的感想。”“寫日記有兩個目的，一是鍛鍊文筆，而是檢討自己的所作所為”。現在好了，孩子能夠自覺地每天完成日記。
對於學生學習而言，實際上最好的習慣就是課題聽課習慣，一個孩子學習孬好關鍵是看他是否在45分鐘的課堂上有個良好的聽課習慣，這點我們做家長的也得教育孩子，讓孩子知道這個習慣的利害關係。
與人為友，提高孩子的學習效率
作為家長，我們每天都要抽出一定的時間與孩子交流。作為現代社會的大人，我們都很忙，如果哪位家長説忙而顧不上跟孩子交流，我覺得這是託詞，我們不能抽出幾個小時，幾十分鐘、幾分鐘可以吧?所以陪孩子聊天、談心的時間長短並不重要，重要的是一定要與孩子交流。當然和孩子談心交流的場合也不重要，重要的是我們要問問孩子學習的情況，問問孩子今天學校發生了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學回家的路上，或者送孩子上學的路上，或者是晚飯後的散步中。與孩子的交流不僅僅侷限在語言方面，可以和孩子一起開展一些鍛鍊活動，如早上和孩子一起晨練、飯前飯後和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在這些活動的過程中可以探尋孩子的學習與心理動向。如果作為家長時間非常充足，還可以和孩子一起看看書，討論討論書的內容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，這樣可以培養孩子的鑑賞能力。
在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關係着孩子的成績，也就是説孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。我們在引導孩子的時候，從來都是説“我聽別人説，你們老師非常好”，當然這也是實際，咱們實驗國小的老師業務棒，素質高。孩子在家長這種時時灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意：不能當着孩子面説某位老師有什麼缺點!否則最後受傷的還有自己的孩子。
一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而現在社會中人緣是你的立足之本。所以為了使孩子能更好地發展，我們家長就得把培養孩子的這種責任感、同情心放到重要的位置。孩子很小的時候我們帶孩子坐公交車，見到上了年紀的人，我都是讓座，然後再告訴孩子為什麼要這樣做，現在孩子10多歲了，我們一起坐車，不用我們説，孩子看見老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心可能是與生俱來的，去年春天的時候，孩子養了一隻兔子，待兔子長到一斤多的時候，送到了老家，讓她奶奶給養着，到去年秋天，兔子長到了六、七斤。記得一次回老家，我説：“過年把兔子殺了吃肉。”孩子聽後哭了。又過了幾個周，我們回老家，孩子她奶奶説把兔子賣了，把賣兔子的30多元錢給了孩子。孩子聽説兔子被賣了，儘管不高興而眼淚汪汪，但知道賣掉已經成為事實，也是沒辦法了。後來孩子提出要把自己積攢的20幾元零花錢添上給她奶奶買雙鞋子。我們對孩子的這種做法大家贊同。
孩子對自然、對動物、對人(親人)的這種感情我們要加以保護，並正確地引導和鼓勵，使孩子能夠健康地成長。
孩子在成長、學習過程中，肯定會有成功，也有失敗，但實際上這些事情在孩子成長的道路上是再平凡不過的事情了，只要家長們能認識到這點，加上合理的教育方法，孩子一定會成為一位優秀的人才!
一、重視孩子的“健康”這裏的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規範自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家採取的是“堵疏”結合的原則。“堵”指禁止他去網吧上網。禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網站，“疏“指允許他在完成作業後，時間允許的條件下上網，並協助他挑一些有益的網站，如教育在線等網站。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦遊戲，放鬆放鬆也是允許的。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境,我們家每天早晨5：50起牀，這也是我們家長的起牀時間，我們起牀後第一件事就是打開復讀機，反覆播放孩子的英語教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當的時候在家中用英文生活用語與孩子對話，閲讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣再有，孩子做作業是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍。或看一些小説雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小説雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心。”我不求兒子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇18
各位尊敬的家長、領導、老師和同學們：
大家上午好!
“桂子月中落，天香雲外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時節，我們迎來了各位尊貴的嘉賓。首先我代表高一全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。今天的家長會為我們之間的溝通搭建了一個交流的平台。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業、心理問題。下面我就代表高一課任老師和各位同學和家長説些心裏話。
首先，對於我們高一學生來講，環境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的大學聯考模式等等，學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。如何儘快調整學習狀態和學習策略，改變學習習慣，搶佔高中學習的至高點，成了我們當務之急的關鍵，也是09大學聯考成功的重要保證!
(一)、認清學習能力狀態
1、心理素質。會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發展形成了良性循環，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習為會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發展，形成惡性循環。因此高中學習是對學生心理素質的考驗。這就要看他(或她)是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。
2、學習方式、習慣的反思與認識
(1)學習的主動性。
(2)學習的條理性。
(3)忽視基礎。
(4)練習、作業上的不良習慣。
3、知識的銜接能力。
高中課程與國中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。如不採取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。
(二)、努力提高自己的能力，改進學法、培養良好的學習習慣。
不同學習能力的學生有不同的學法，應儘量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。“不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。“自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是為了更一步的發展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前預習、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(複習總結)。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。
學習習慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特徵上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該強化學習習慣的指導，在此，我向大家推薦清華北大學子高效學習的七大習慣，望從中受益。
1、積極主動--態度決定一切
積極主動的習慣代表着立即採取行動，從自我做起，從現在做起，同時還代表着你必須為自己負責……。
2、以終為始--事半功倍的學習法則
所有學習活動都經過兩次創造，先在心中構想，然後付諸實現。第一次創造是心智層面的，第二次創造是實際行動方面的……。
3、要事第一-實現高效學習的永恆法則
面對日益繁重的課業負擔，日益激烈的競爭壓力，什麼是第一重要事?我們必須作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認為最有價值做的事情，時刻把它們放在第一位，以免被感覺，情緒或衝動所左右……。
4、雙贏思維--千金難買三人行
“讀書使人頭腦充實，討論使人明辨是非。”“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
合作學習、討論學習是我們的一種重要學習，互相激勵、互動啟發是最重要的……。
5、知己知彼--和諧發展的保障
學習生活的實質是一種合作交流，老師與學生的合作交流、同學與同學的合作交流，教材與師生的合作交流，要想在合作與交流中佔得至高點，必須要做到知己知彼……。
6、統合綜效--創造奇蹟的選擇
“兩個互相合作的人有潛力使獨自工作的成果成倍提高。”
這就是-統合綜效，在學習生活中也是正確的……。
7、不斷反思--高效學習不斷的源泉
“鋸子用久了會變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭，刃不能有效地鋸東西。”
學習本身並不能帶來面對未來時的安全感，只有具備良好的思考，學習、創造與適應能力，才能立於不敗之地……。
其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些心理交流。
第一，要相信學校，相信老師。翔宇教育集團寶應中學在整個揚州市乃至周邊縣市的龍頭地位，這是毋庸置疑的，正如盧總校長在新學期第一次教職工例會上所説：“任何人也別想打敗我們，除非我們自己。”“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀地説，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們高一年級有非常科學合理、嚴格規範的教育管理制度，特別是分管年級的潘中耀校長、夏林奎主任等領導和老師剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學管理經驗。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻的教師隊伍。
第二，要正視孩子們成績的變化。本學期開學以來，進行了兩次考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。
第三，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的後盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴説，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子説出來，可能也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要儘可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多麼忙，都要儘可能拿出時間和孩子進行開誠佈公的交流，詢問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底藴，構建和諧環境。”
第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話説：“沒有吃不了的苦“，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關注其思想，再關注其物質。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當着學生的面，不能表現出焦慮、無望，這樣只能導致學生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。
第五、要儘量避免外界的干擾。高一開好頭很關鍵，“良好的開端是成功的一半。”他會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事儘可能不要告訴孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，家長要及時與教師交流，尤其是班主任。一個班60多名學生，有時老師真的是照顧不過來，我們不僅自己要經常和老師聯繫，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對症下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。
最後，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我們有理由相信：在我們的共同努力下，20xx年的大學聯考，我們一定會取得前所未有的好成績。謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇19
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好!
我是高三(1)班---同學的家長，今天能作為家長代表坐在這裏，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了!”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。在這裏，我想跟大家交流一下幾點：
第一、表達我的謝意。有人説，最苦的人羣是高三學生，最累的職業是當高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任-老師的諄諄教誨和辛勤勞動!説實話，當老師的要講好一堂課，帶好一個班，把60多名學生都培養成有用之材是很不容易的，學校寄予了厚望，家長也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重。每天從早晨5點多到晚上10點多，連續16個鐘頭老師們的心都要用在學生們身上，這一點我是有切身體會的。因此我們家長要對孩子的學習情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
第二、我們對孩子要做到“給動力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載着我們無限的希望，看着孩子們一天天長大，轉眼間就將走向人生的新起點——大學聯考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。大學聯考，就是為孩子們插上翅膀的平台，承載着我們家長的夢想和期待。作為家長，在孩子全力以赴作最後衝刺的這段時間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長都應該相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子。
第三、家長要了解學校，配合學校工作。學生大多數時間都在學校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會使自己的孩子如虎添翼，成績定會大有起色。今年我們遇上了-老師這樣的好老師，是我們家長的幸運，因為李老師不僅傳授知識，還對學生的思想動向、言談舉止進行正確引導，這樣大大提高了孩子的綜合素質。因此，作為家長要積極與老師進行有效的溝通。
最後，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利!祝我們三一班的所有學生在明年的大學聯考取得優異的成績!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇20
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：大家好!
今天，能作為家長代表在這裏發言，我倍感榮幸，説真的，我也不知道該説些什麼，我就隨便説一下我的零星想法吧。
從兒子踏入幼兒園的第一天起，我一直都這樣認為：幼兒園，是他生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭裏，他將會到一些良好的生活方式。現今社會，基本上都是一個孩子的家庭，孩子是家裏的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排好的，而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境裏，將不得不學到如何自理，如何與人相處。
我兒子在蒙氏小班，我就挺喜歡他的啟蒙者，兒子的進步，離不開幾位老師辛勤的勞動。剛進幼兒園的時候，兒子生活上還不能自理，作為一個家長，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺得厭煩，甚至衝孩子發點脾氣。而在幼兒園裏，一起生活着好多和我兒子一樣不太懂事的小孩子，雖然説，在幼兒園裏照顧孩子是當老師的工作職責，但是面對一羣生活還不能自理的小不點，做老師的也真的挺辛苦的，不是自己的孩子，不能打，不能罵，孩子哭了還要想盡辦法來哄。我想，很多家長都會有這樣一個習慣，就是問一下自己的孩子在幼兒園教師對他如何，我也不例外，雖然，兒子還不會一五一十地向我描述他的幼兒園生活，但每次他的答案對我來説還是能讓我放心的。兒子對老師的肯定，是因為他覺得老師是安全的，是可以信賴的。所以，在這裏我要向各位老師説聲“謝謝，辛苦了”。
每個父母都“望子成龍”，都希望自己的孩子能實現自己的夢想。這點我也不例外，我也希望我兒子有一個很好的將來，但是，對今天的他來説，還是也有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬於自己的快樂的童年。我們幼兒園，有着先進的教學理念，每位老師都有一顆愛心，有着對幼兒教育事業的熱愛之心。教育是心與心的呼應，愛與愛的共鳴，老師把愛給了學生，他才能得到孩子的愛。教師以一顆閃亮的童心面對孩子，孩子才能從老師的言行中得到知識。
正因為這點，我們幼兒園更具發展空間，教育上所採用的方法更靈活多樣。我沒有比較別的幼兒園採用怎樣的教育方法，但我知道，我兒子在幼兒園學到的東西還是不少的。很多時候，兒子會把在幼兒裏學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖頭晃腦。有時候，看到認識的字，還會大聲説出來，我覺得在上次家長會上，我們的園長所介紹的，寓教於樂這點是可取的。孩子太小，不能讓他揹負太大的壓力，在遊戲中學唐詩，學兒歌，小孩子會比較容易接受的。
本園一直倡導“家園共育”的辦學理念。作為家長，我很希望瞭解孩子在幼兒園生活的點點滴滴，我很喜歡本園的親子活動，園裏舉辦的任何活動，我都樂意參加，感受一下孩子在幼兒園的快樂，孩子也因為家長在遊戲中參與而感到特別活躍、開朗。我放下上班族的身份，盡情享受幼兒園裏的歡歌笑語，回味了久違的童年生活環境，短短的半小時，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺得的是一種無言的享受。
日葵 兒子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，喜歡幼兒園裏的花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。我們做家長的就有責任有義務和幼兒園的全體工作人員共同努力，打開自己智慧的大門，向學校提出好的建議和意見，為幼兒園的發展增磚添瓦。
同升一面旗，共愛一個家。朋友們，老師們，讓我們心連心、手牽手，共同譜寫中站大風車幼兒園最美的樂章。最後祝我們教育事業蒸蒸日上，祝每個家庭幸福到永遠。我的發言完了。謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇21
尊敬的各位領導、老師、家長朋友：
你們好!我是*同學的家長，
我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閒聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家裏的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也願意向我們傾訴，便於瞭解孩子的思想動態和進行有效引導。
我的孩子性格內向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，於是我經常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結成一對一的夥伴，或者其他方式的交流和幫助。看到兒子在週末打電話與同學聯繫，我甚至感到欣慰。
當然，這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長這裏及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務責任(比如收作業，複印費等)，並給予了孩子及時的肯定和讚揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的讚賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇22
尊敬的老師、各位家長朋友：
我是小頡的爸爸，首先，感謝三(四)班的老師們對小頡以及本班所有孩子們的精心培養和關愛;同時也很感謝林老師和各位家長給我這樣一個機會，讓我站在這裏和大家共同探討孩子的教育問題。其實説實在的，我認為每位家長在教育孩子方面都有自己獨到的心得，比如家長等等，他們都把自己的孩子培養得很優秀、很出色，倒是我有的時候教育方法簡單粗暴，結果欲速而不達、適得其反，留下了深刻的教訓。以下是我的家庭平時教育孩子積累的一些做法，歸納成七個方面，希望能與在座的各位家長朋友們取長補短、相互學習、共同把我們的孩子們培養好。
一、溝通交流
教育要從瞭解孩子，理解孩子開始，作為家長要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心裏想什麼，需要怎樣的幫助，教育才能達到預期的效果。因此首先得學會與孩子交流，要蹲下身來多聽聽孩子的想法和意見。從幼兒園起，我們一家人幾乎每天都會像朋友一樣靠在沙發上、躺在牀上開心輕鬆地聊天，小朋友經常把學校和班級發生的事情帶到家裏來説，我們就作一個忠實的聽眾，肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他的不足之處。長期下來，他就覺得我們非常重視他的感受，發生什麼事無論好壞都會第一時間主動和我們彙報，與我們共同分享快樂、共同解決遇到的困難。
二、言傳身教
家庭是孩子的第一所“學校”，父母是孩子的第一任“老師”，孩子小的時候就像是台攝像機，家長的一言一行都在潛移默化的影響着他，説的好話再多，也抵不上孩子對家長所作所為的模仿。“養不教父之過”，做父母的責任重大，首先，作為家長要不斷提高自身素質，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣，在孩子的心目中，你才是一個可聽、可信、又可敬的人;第二，家庭和諧是教育的基礎，家庭成員之間應該做到大事講原則，小事講風格，實行民主作風，讓家庭其樂融融，讓孩子生活在幸福的家庭環境中;第三，注重營造良好的家庭學習氛圍，孩子做作業時不看電視，不打麻將，花些時間看點專業書籍、小説、雜誌，有時也可以陪着他做，給孩子做出適當的指導。一直到現在，我們家也沒裝閉路電視，國小三年級以前孩子做作業時我們連電腦也不開，在我們家凡是讓孩子讀的書籍全是我們家長讀過的，這樣與孩子交流溝通才更有共同語言。
三、賞識鼓勵
要賞識孩子，善於發現他們的閃光點，不要總是居高臨下的去教育孩子，俗話説得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，對孩子的每次進步給予堅決的鼓勵，多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子。記得三年級上學期的時候，謝蘇頡剛開始接觸作文，一開始沒掌握方法，寫得很不好，我心裏很着急，批評了好幾次也不見有轉變，反而使孩子對作文產生了畏懼心理，後來冷靜下來才發現自己的方法錯誤，於是改變了策略，降低要求，只要每次作文裏有一些閃光點，不管是個別好詞好句，甚至只要是字跡工整對給予表揚鼓勵，再不斷加強與孩子的共同閲讀和引導情景交流對話，經過半年多的努力，現在孩子對作文已經不那麼感冒，有時也能寫出較為滿意的作文。
四、開拓眼界
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從謝蘇頡很小的時候就注意培養他的閲讀習慣，每年我都徵求孩子意見，訂閲一些適合他的兒童讀物，如幼兒園時的《東方寶寶》、《幼兒畫報》、國小時的《小哥白尼》、《幽默大師》、《兒童文學》等，還經常到三明的各大書店購買大量少兒讀物，家裏隨處都有他看的書。因為有了良好的閲讀習慣，孩子的知識面廣了，對學習也有很大幫助，也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。“讀萬卷書、行萬里路”，在孩子在成長過程中，除了從書本上學習知識外，我還為孩子提供各種各樣的機會，儘可能讓他接觸外面的世界，每個週末，只要天氣許可，我都帶着他步行或騎車到郊外去，看花鳥魚蟲、感覺四季變化，從幼兒園大班開始，每年暑假我還會帶他出一兩次遠門，通過旅行讓孩子親身感知和體驗大千世界，擴展視野，豐富知識。
五、愛而不寵
現代的孩子多是獨生子女，衣來伸手、飯來張口，依賴心強，自理能力差，隨着孩子一天一天長大，如果只是一味的包辦，不但無助於孩子的成長，反而還會產生負面效果。平時在家裏，我對孩子常説的一句話是“自己的事情自己做”，在不影響學習的情況下，儘量讓他做一些力所能及的事情，比如有些家務小事可以放手讓他們自己去做，隨着孩子年齡和能力的增加，再將範圍不斷擴大，逐漸讓孩子完成更難的任務，從而使孩子有了完成任務的驕傲感，變得自信和自律。
六、看淡成績
在孩子的教育過程，我的家庭形成統一意見，注重對孩子的興趣、情感、意志、勇氣、毅力、道德、自理能力等非智力因素的培養，而對孩子的學習成績看的比較淡，我們認為孩子在國小階段着重培養的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好並代表不了什麼，更用不着大驚小怪，只好培養出良好的學習習慣，成績自然而然會提高，而良好的生活、學習習慣和品德意志才是影響孩子一生的重要因素，我們要相信孩子，給孩子動力而不是壓力，等到孩子長成到一定階段，自然學會自加壓力。
七、家校配合
孩子的成長離不開老師們的辛勤培養和精心栽培，老師是孩子的知識傳授者和道路指引者，孩子每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以説在某些方面老師比我們做家長的要了解孩子。因此，作為家長一定要積極配合老師，及時瞭解孩子在學校裏的表現，發現問題及時解決，避免孩子在學習和思想上有所波動，只有這樣才能和學校形成合力，才能讓孩子得到最大程度的發展 。對於老師來説，一位教育不成功的孩子只是他(她)教過學生的幾百之一或千分之一，但對於這個孩子的家長來説失敗率卻是百分之百，是一個家庭無法承受之痛，我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業，因此，作為家長要認真配合，把孩子在家的表現及時反映給老師，儘量要求孩子在校和在家表現一致，才能培養出孩子正確的學習態度和學習方法。
教育孩子的方法有很多，我講的這些也只是針對自己教育孩子的一些心得，教育因人而異、講究因材施教。總之，真正要做好一個合格的家長，需要付出很多很多，一份耕耘，一份收穫，只要精心培育，方法得當，我認為孩子的教育就一定會成功。最後，借這個機會也老師們提一個小小建議，孩子們都喜歡上體育、音樂、美術、信息課，希望老師們能保證這些孩子們喜歡的課時，讓孩子們接觸更多的文體活動，做到全面成長。謝謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇23
尊敬的向老師以及各位家長：大家好!
今天，能夠作為家長代表在具有別樣“疫”義的線上家長會上進行發言，我感到非常榮幸。
眾所周知，突如其來的疫情不僅打亂了我們原有的生活節奏，也改變了孩子們的學習方式，我們學校已經開展了近一學期的“線上教學”，線上教學又稱之為“空中課堂”，這種曾經風靡於一二線城市的教學模式，如今也延伸到了我們這樣的邊陲小鎮，不得不説，“停課不停學”的線上教學新模式，讓我們耳目一新，展現了教學方式的新視角，也算是教學方式的一種有益探索。由於受每個孩子的智力因素、自我管理能力以及所處環境氛圍的影響，所產生的效果是不同的。所以，關於線上教學的利與弊，我不想更多地進行評價，因為就目前的情況來看，在我們不能復學復課的情況下，線上教學是最好的教學方式。下面我就分別從：對線上教學的認識和體會、疫情期間我與孩子的線上學習情況以及作為家長我們該如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時光、更好地促進孩子成長三個方面，與大家一起分享並探討。
一、對線上教學的認識和體會
我簡單歸納總結了一下，這學期的線上教學和以往在學校學習有四個方面變化：一是學習環境變了。學生的學習，從學校回到家庭，面對的是手機、電腦等電子屏幕。二是溝通形式變了。隔着冷冰冰的電子屏幕，無法實現學校班級裏的師生、生生的交流、互動，以及同學之間的學比趕超。三是教學關係變了。我們所有的老師變成了“主播”，她們想方設法，創造條件購買電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿足教學的需要。家長變成了“助教”，在照顧孩子生活起居的同時，也承擔着檢查作業、陪伴學習等一系列責任。如果要説什麼沒有變，那就是我們的孩子們，他們仍然是“神獸”。四是管理方式變了。居家學習，事實上已離開了教師的直接管控，國小生的自控力不強，沒有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學習質量。上述諸多變化對教師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰也是相當嚴峻的。一是親子關係面臨着嚴峻的考驗。曾經朋友圈瘋傳的“不學習母慈子孝，一學習雞飛狗跳”，在居家學習這段時間可謂是達到了登峯造極的境界，哪個老母親説起自家孩子的時候，不是灑下一把辛酸淚;哪個孩子在説起自家媽媽的時候，不是滿臉恐慌與無奈，彷彿媽媽是唐僧、母老虎的化身。二是學生的自我管理能力面臨着嚴峻的考驗。對於居家的線上學習，猶如一面照妖鏡，照出孩子的萬千姿態：有的孩子早上不起，晚上不睡，電視手機輪番轟炸;站沒站樣，坐沒坐相，寫作業更是沒個樣;有的孩子沒有做到專時專用，一邊上着英語課，一邊可能在寫數學作業，甚至有的孩子在磨蹭着吃呀喝呀玩呀;還有的以學習為藉口在手機、平板或電腦上打遊戲、刷抖音、看小説……上述問題歸結起來，就是良好的學習習慣和自我管理能力缺乏。這樣的情形孩子的學習效果就可想而知了。對於自律性好的孩子，這段期間的線上學習，是彎道超車的最好時機，能夠極大地提高學習效率，而對於自律性差的孩子，只會越落越遠，待到開學時，就會打回原形。三是家長責任心面臨着嚴峻的考驗。在線學習中的老師、家長、孩子用可以三個詞概括，那就是：手忙腳亂、筋疲力盡、拖拖拉拉，激烈鬥爭一天下來，學習效果還不盡人意。老師沒有千里眼，不是超人，無法進行全方位監控，僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握，所以學生居家學習、線上聽課，學業的完成情況和學習質量的高低就與家長的配合至關重要。當你被孩子氣的七竅生煙時候，請你默唸，親生的，親生的……孩子是我們自己的，我們應該與學校、老師攜手教育好我們的孩子。疫情再嚴重，總能戰勝它!可孩子成績落後，影響的是未來和前程!
二、疫情期間我與孩子的線上學習情況
(一)創設好良好的學習環境。當二月底學校通知，要進行網課學習的時候，為了保障學習效果，創造良好的學習氛圍，我和孩子的爸爸經過一致研究決定，由我把孩子領到單位進行學習，我提供一間單獨的辦公室和一台筆記本電腦、平板供他學習使用，並準備好學習用品和相關學習教輔資料。在上網課的時候，我會提醒他將所有不相干物品都要拿走，桌上除了作業不放其他東西，整潔的環境能幫助孩子專心。
(二)制定合理的學習計劃。我和孩子經過共同商量後，制定了作息時間表，比如幾點起牀，什麼時間吃飯，什麼時間段玩，什麼時間學習、什麼時間段運動等。幫助孩子建立時間觀念，嚴格按照作息時間表科學安排每天的學習和生活。週一到週五我們的時間比較固定，上午都是線上內容，下午會按照釘釘羣、閲讀羣內作業的先後順序完成，然後再抽出一定的時間進行自主學習，進行知識拓展，比如，做一些課外閲讀、背點文言文、英語口語練習、做一套數學卷子等。同時，我也會提醒孩子專時專用，要嚴格按照課表上課，準點上課，準點下課，做眼保健操和手指操。
(三)科學合理的陪伴學習。我所説的陪伴並不是全程幫辦、盲目的督促，而是我們各自分工明確，該他自己負責的他自己負責，需要我從旁協助的我會提供幫助和指導，做他學習的幫手。如，日常我會陪孩子一起聽課、寫作業，但我不會刻意監督他，我會做自己的工作，我們約定不要相互干擾。我會告訴他，老師講課的時間，主導權就屬於你自己了，聽課的狀態和效果由你自己決定。在家上網課的狀態應該和學校時候應該是一致的，如果自己沒有想要學習的意識，那麼老師或者是家長的監督會顯得杯水車薪，如果自己沒有有效利用課上時間，就需要你自己去看回放，把不理解的知識點補回來。
(四)實行嚴格的獎懲機制。為了調動孩子的積極性，我會實行課外作業檢查採用積分制，如果今天做的一套試卷，能夠打95分以上，那麼他就可以休息一天，我不會給他留“額外”的作業。他可以和小夥伴們出去玩，也可以有30分鐘的玩手機時間，可以是玩遊戲，也可以是瀏覽網頁。但其他時間，我會管理好手機、電腦等電子產品，堅決不讓他玩。如果孩子在規定的時間沒有完成我佈置的內容，我會強制他完成後者是增加任務量，其目的就是讓他有規矩意識，我答應你的我會履行承諾，但他答應我的也要去完成。
3、作為家長我們該如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時光、更好地促進孩子成長
學習是個苦差事，對孩子在而言線上學習確實是一個嚴峻的考驗。那麼能不能經得起考驗就要看我們各位家長的表現了。我們該怎樣陪伴孩子呢?是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學習呢?還是一方面要求學生看書、做作業、線上線下的學習，而家長卻是整天玩手機、看電視、睡覺，無所事事、無聊至極的打發時光?我看都不合適。
我認為用十六個字可以概括：重視參與、關心鼓勵、配合陪伴、言傳身教。
一是重視參與。我認為家長不能把學習當做孩子一個人的事，而是應當作為全家的一件大事共同來抓。我們都很清楚：教育好自己孩子是家長最重要的事業，這也是最有意義的事情。儘管，我們要承擔養家餬口的責任，可我們同樣也為人父母，也承擔着教育好子女的責任，種地的家長都知道農時不等人，到時間了水稻就得插秧，可是我們的孩子又何嘗不是一株株幼苗，在他們成長的道路上，也需要父母的滋養，用心澆灌。教育孩子的每一步路都是不可複製的，我們要儘自己最大的可能把主要精力和時間投入到對孩子的學習和教育當中。和孩子一起制定可行的學習計劃、作息時間和課程安排，安排好每一天的學習內容，根據孩子的薄弱學科進行查漏補缺。和孩子一起看書、討論學習內容。同時要寓學於樂，把學習、遊戲、身體鍛鍊結合起來，把課內課外結合起來。讓孩子感受到學習不孤單，還可以與孩子增進感情，建立和諧親子關係。
二、關心鼓勵。我們要切忌拔苗助長、急功近利。孩子第一次長時間在家裏看書、線上學習。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適應。我們不要一看到孩子學習不主動、方法不對路、成效不理想就拿出家長的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會適得其反，反而會破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。從此刻起：我們要多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。要多聆聽孩子的心聲，要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。再經過兩年，我們的孩子即將邁入青春期，那時我們的親子關係將會更很緊張，所以我們現在就要學着去和孩子平等的溝通。
三、配合陪伴。孩子在我們身邊的時間並不多，仔細算算也就這麼幾年了，所以我們一定要在國小階段盡好自己對子女成長的教育責任，珍惜這段線上教學的時機，用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子，用“愛”和“行動”賦予這場陪伴最真正的內涵。
家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人，有着相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發展。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。我們家長要及時與班主任互通情報、互遞信息、相互啟發、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。在這段時間，我們的班主任向老師付出了太多的辛苦，從過年期間，就不曾休息過。人還在四川，就通過微信方式，開始統計外出信息，瞭解健康狀況，彙報體温;制課件、錄微課、發通知、批作業;練視頻、開直播、手機電腦一同上線。她全力以赴，不圖回報，可以説使出洪荒之力，為的就是讓我們的孩子們能夠更好的學習。所以作為我們家長，教學上我們幫不上什麼忙，那麼我們可以從細節上去做，比如孩子在提交釘釘作業前，你對照答案給對對，又或者上儘量把圖片拍清晰點，向老師每天要批改32份作業，還要講課、做課件，可想而知，是多麼的辛苦，想想我們一個隨手的小貼心，會給向老師節約多少精力與時間。
四、言傳身教。給孩子最好的教育就是，用自己的行動去體現什麼是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什麼是道德、良知、信仰。每一個家庭都是一所學校。作為家長，我們是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
在這裏羅嗦了這麼多自己的一些教育體會，和在各位家長一起分享，也真誠希望能得到老師的更多幫助和家長們的交流學習，讓我們一起用心的對待孩子，讓我們一起和孩子共同進步!謝謝老師，謝謝各位家長!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇24
親愛的小朋友們：
你們好！
首先，我祝各位同學在新的環境裏，學習進步！祝各位家長身體健康，工作愉快，萬事如意！
其次，做一下自我介紹。我叫孫勝韞，擔任國小班主任、執教數學語文雙學科15年。從今天起擔任你們四年一班的語文教師兼班主任。新學期，新挑戰，作為你們的新朋友，我早已做好準備，與大家一起揚帆起航。
接着，我想對同學們説幾句話：同學們，請不要小看了你們腳下的這片操場，你們面前的這座三層教學樓！在過去的半個多世紀裏，電碳學校曾經培養了數以千計的畢業生。這些學生當年同你們一樣，在這操場上活動，在這教學樓裏上課，從這裏獲得國小畢業證、國中畢業證，隨後考上高中、考上大學。這其中也有考上北大、清華這樣的名牌大學的學生。如今，電碳學校的畢業生中，有不少人已經成為各行各業的佼佼者。他們有的出國留學、有的走上了領導崗位、有的當了醫生、有的做了大學教授、講師、有的成了工程師……遙想當年，他們哪有你們現在這麼好的學習環境。因此，我真誠的希望在坐的同學們，一定要樹立遠大的理想，學會做人，學會求知，學會生存，學會協作，學會健體，逐步養成良好的學習習慣，良好的行為習慣，良好的生活習慣。努力走向成功!繼續為電碳學校爭光！
最後，我想和家長朋友們説：你們把孩子交給了我，交給了這所學校就註定我們的夢想榮譽都與孩子們連在了一起。孩子們能身心健康的成長，是你們熱切期盼的，更是我班主任努力工作的方向。謝謝大家！
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇25
大家下午好。就像語文張老師説的，我們家長和老師的關係就像是“戰友加朋友的關係”，有朋自遠方來不亦樂乎。很高興與大家在新的一年裏又一次見面。我相信大家必須也很高興又有8位新同學和不少於16位新的戰友和朋友加入我們這個大家庭。下面先由我介紹一下這學期加入我們班的同學家長。他們是馮寶中的家長，林多益的家長，曹宇曦的家長，閆傲的家長，羅映的家長，何妮陽的家長，陳垚龍的家長。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。在此，我也真誠地感謝各位家長百忙之中對我們工作的支持，也衷心地感謝上學期加入我們班的以及這學期剛剛加入我們班的所有孩子和家長對我們工作的信任。當然，我也代表嘉祥成華校區五年級1班的全體老師向大家表個態，我們必須會以孩子的巨大進步和可喜變化向您證明你們選取嘉祥沒有錯，選取嘉祥成華更是無比英明的。
因為時間關係，這天的家長會，我主要講以下幾個方面的問題：一、上期學習成績分析。二、班級和學生現狀介紹。三、班級本期學生培養目標和重點工作。四、與大家溝通一下學生的英語學習狀況。五、對於學生教育的幾點推薦和期望。
一、上期學習成績分析。
大家也都明白，本屆五年級相比其他年級生源相對較弱，但目前能夠到達與本部五年級持平，甚至部分學科還略高於本部，且語數外三科均居成華區前兩名，這樣的成績是來之不易的。我們的各科老師都以十分的努力和優秀的專業素養引導和幫忙孩子愛學習會學習，我們的孩子也付出了很大的努力。相信經過一學期在嘉祥的學習大家也都明顯感受到了孩子學習方面的變化：學習用心了，作業主動了，知識容量也越來越大，對知識的渴求也越來越迫切。
就期末考試的狀況來看，學生知識的學習和掌握都已過手，但也存在一些審題不清、馬虎大意，遷移潛力弱等狀況，具體等會兒各科老師都會與大家溝通，我就不在那裏贅述。但我在那裏有一點要提醒我們的家長朋友予以重視，部分孩子偏科現象嚴重，比如在本次期末考試中：小L同學語文和英語都高居第一，數學卻在年級60%以後;小X同學數學位居年級第一，語文卻是年級倒數幾名。這在中國小基礎教育階段對孩子的發展極為不利。我們都明白，大學才是培養的高素質專門人才，精英教育，而中國小基礎教育階段是全面優異的成績既是大學的敲門磚，更是為將來更好地進行專業鑽研和學習打下良好的文化基礎。因此，我們的家長朋友在基礎教育階段尤其是國小務必對孩子的薄弱學科給以重點關注。
二、班級和學生現狀介紹。
本班原有學生25人，現有學生32人，男生17人，女生15人。就上學期班級的狀況來看，班風正、學風濃，班級榮譽感強，絕大部分學生有較強的獨立生活潛力和良好的人際關係。尤其是我們的班委幹部如曹辰希、李根、鄭敬天、郭珂妤、肖茹月、李欣雨、徐思然、羅旋等起到了很好的模範帶頭作用。當然，我們班的每一個孩子都願意服務同學，熱心相互幫忙，每個同學在班上都承擔了必須的崗位和任務，而且有一些同學還十分負責認真地對待自己的工作，既鍛鍊了自己的動手潛力又培養了職責心，比如負責關燈的王智洋、關飲水機的陳奇甲宇、抄寫課表的袁浩博、美化教室的廖楷熠、擺放桌椅的陳佳浩、李嘉豪，管理多媒體的餘檸汀、何雨龍，清潔窗台的車林遠，清潔講桌的唐永寧、管理鐵皮櫃的蔣沛霖、管理衞生工具的程家鴻等等，他們在這一件件小事上的用心和負責讓我看到了他們點點滴滴的進步以及可愛與懂事。
我們的孩子們也大多比較聽話和懂事，能夠體諒、理解父母和老師的苦心。給我印象最深刻的是，上學期末的無記名班主任調查，除了因為現實原因沒有到孩子家裏去家訪在這一項沒有得到100分，我們班的孩子“公平公正、關心學生”等其餘18個項目全部給我打了100分，使我得了全校最高分，讓我甚是欣慰。
孩子的這些進步，主要得益於我們上學期一貫堅持的習慣養成教育、禮貌禮儀教育和道德情商教育。
首先在習慣養成方面，我們首先強調規矩和規範。比如物品收拾、桌椅擺放、聽課坐姿、集會隊列、不帶零食、不挑食、按時作息等都有嚴格要求。在羣眾活動中也體現出了我們學生的良好規範和整個班級的精神面貌，更重要的是這些規矩和要求對於孩子一身的健康和成功都至關重要。
其次在禮貌禮儀方面，我們強調每個孩子都做一個受歡迎的孩子，讓別人因自己的存在而幸福。上學期我們重點抓了禮貌禮貌習慣的培養。比如跟同學之間相處時的謝謝對不起，比如進辦公室的報告離開時的再見，遇見老師和家長時的敬禮問好等等。我們正在努力讓孩子把禮貌禮儀轉成一種習慣而不流於一種形式。當然，要成為習慣還需要我們家長的強化和配合。每週到校接孩子時家長是否有主動跟老師打招呼，離校時是否有跟老師説再見，我們的孩子全都看在了眼裏、記在了心裏。也許我有家長擔心老師工作忙怕影響了老師，其實當老師的再忙只要是孩子的事就是我們最大的事。如果您向來和老師連個照面都不打，如果您自己都不講究禮貌禮貌，又怎樣能強求我們的孩子們做到呢?學過英語的人都明白，西方人不論是普通路人還是親人朋友，“thankyou，goodbye”都是最常掛在嘴邊的話，禮貌禮貌的習慣不知不覺就這樣培養起來了，也讓我們感受到了他們較高的禮貌素養。而我們中國人則不然，跟自己的親人從來不會説“謝謝”，更別説對於其他人了。當然，我們中國人也是善於給自己找藉口的，“謝謝、對不起”顯得太生分。殊不知就在我們的這種不“生分”中我們已經培養了不少白眼狼。想想您的孩子是不是“飯來張口，衣來伸手”卻
從來對你沒有一句感謝的話呢?其實我們誰不想自己的付出得到孩子愛的迴應呢?
在道德情商方面，我們上學期重點教孩子學會與人相處，學會拾金不昧，學會感恩。當然，我們做老師的首先要以身示範，才會有孩子的效仿與感恩。每個孩子生病了我都會關心地問候一句，而當我嗓子啞了也會有孩子主動遞上潤喉片;在每個節日或是孩子在羣眾活動中表現出色，我都會買點糖果或零食獎勵他們，這也才有了我們孩子在取得好成績後把我獎勵的糖果帶回家跟父母分享;在孩子遇到困難或不順心時，我都會安慰和幫忙孩子，這也才有了孩子們在他們沒做好讓我生氣時主動來跟我道歉讓我開心……
這學期我們還將繼續做好以上三方面工作，讓我們的孩子更惹人愛、更讓人疼。
至於學習方面，儘管目前我們能夠位居成華區前兩名，但我們也務必清醒地認識到我們還有很大努力的空間。我們也務必清醒地意識到我們的孩子基礎還比較薄弱，有個別孩子偏科嚴重，還有極個別孩子學習上還存在困難。我們也務必對六年級所面臨的新招班的競爭壓力和本部銜接班的壓力又心理準備。
當然，我們也要有信心，這學期又有7個優秀孩子的加入，相信我們這個班會更有活力，更加優秀。
三、班級本期學生培養目標。
1、本期我們將繼續探索和完善學生的自主管理，做到“人人要做事，人人有事做”，培養學生的職責心，鍛鍊學生的細心和膽量。
2、繼續抓習慣養成教育，如生活習慣、衞生習慣、學習習慣等。
3、加強禮貌禮儀和健康安全教育。
4、注重學生品德教育，尤其是感恩教育，以父親節、母親節為契機，開展感恩父母教育。
5、增強學生學習的自覺性和主動性，加強方法指導，提高課堂實效，學習成績力爭與本部持平、居成華區第一。
四、英語學習狀況的介紹。
因為有新轉入的同學，還是先簡單介紹一下我校的英語課開展狀況和教材狀況。英語是我們不少人走向成功的絆腳石，但更是高等學府和工作的敲門磚，是經濟全球化的必然趨勢。我反對全民學英語，對於相當一部分人來説學英語是浪費時間、浪費金錢甚至浪費生命，但嘉祥校園實行的是精英教育，要成為嘉祥校園所培養的“具有國際競爭力的中國人”，務必學好英語，才能真正成為未來的社會精英。目前我校也正在用心探索和開展國際教育，在高中部擬設國際文憑課程班，在國中部設中英網絡班，英語銜接班，成都的成外、實外、四七九等一流名校都對學生的英語提出了較高的要求，因此在國小階段打好基礎就顯得尤為重要。目前我校在國小階段每週開設5節英語正課，一節外教口語課，一節英語特色的選修課或社團活動。我們目前在高端暫時使用的是外研社新標準一年級起點的英語教材。
下面我具體説三個問題：(一)上期英語學習狀況分析;(二)五年級下期英語學習的特點和要求;(三)學習推薦。
(一)上期英語學習狀況分析。
學生學習興趣濃厚。發音和書寫規範進步大。整體達標但優生不突出。個別同學學習基礎薄弱。部分同學作業完成還不夠主動、認真，家長督促配合不夠。
(二)五年級下期英語學習的特點和要求。
重在落實聽説，但加強了讀寫。本冊教材課文資料加長，出現了100-200詞左右約相當於八年級教材難度的文章，另外資料以介紹英國名勝、餐飲、歷史文化背景等為主，要求學生接觸和了解西方文化;此外本冊教材要求學生學會用英語描述如何完成一項任務或事情經過，要求學生能夠由原先的寫簡單幾個句子過渡到能夠寫出一段邏輯性較強的英語短文。對詞彙量的要求加大，六年級為複習階段，五年級應對1-5年級所學詞彙有鞏固，掌握300個左右常用詞。
(三)學習推薦。
1、思想重視，培養興趣，建立自信。興趣是最好的老師。信心比金子珍貴。
2、聽讀正音，規範書寫。國小英語學習的根本任務。英語錄音作業。《同步書寫練習冊》
3、陪伴督促，指導幫忙。
4、擴大閲讀，拓展視野。瞭解文化背景。部分優生可訂閲英文報紙。舉例：有孩子寢室內閲讀《書蟲》，自學新概念。
5、活動載體，鍛鍊展示。活動競賽，重在參與，體驗成功，感受快樂。
五、對於學生教育的幾點推薦和期望
首先，我們來分析一下五年級學生的心理和思想意識特點。
1、心理方面：很多事情都似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度要多表揚鼓勵，善於捕捉孩子的閃光點以一點帶動全面，培養孩子的自信心在很大程度上，學生的學習用心性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們就應誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題
2、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的："我們孩子很強，不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風"務必一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。
其他幾點推薦和期望：
1、孩子的成長需要陪伴。就以我自身的經歷來講，一個懂事的孩子不在於家長給予了他多少，而在於家長陪伴了他多久。每次開家長會或是校園的羣眾活動，只要您來了，孩子就會很開心。愁眉苦臉的那個孩子你一問，絕對是爸爸媽媽沒有來。因為對於學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。並且更加努力的學習，去實現自己的理想。推薦這學期的春季親子運動會、家長會等一些需要家長參與的活動，您必須能來。
2、孩子的成長需要指導和幫忙。
曾有這麼一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在身旁捶首頓足，父母説："我們把心肝都給你了。你還要我們怎樣樣呢"孩子説："你們生我的時候怎樣不要張使用説明書呢"是阿。家電什麼的都有使用説明書，不按説明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用説明書，就要我們去仔細瞭解他的性格特點，並給予指導和幫忙了。
孩子需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子，幫忙孩子分析自身的現狀(學習上的狀況、優勢、問題)，鼓勵孩子跳一跳去摘到桃，如，背過一篇學過的課文;檢查一單元的生字詞;讀一本喜歡的圖書等等，千萬不能聽之任之，放任自流;要多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、考題等。你要相信自己的孩子是有潛力的，是經過努力完全有潛力實現這個目標的。
我覺得對女子的關心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通，個性是當孩子犯錯誤，或者某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。更重要的是要分析原因，然後對症下藥，如果孩子已經盡力了，就不能簡單粗暴，如果的確是學習態度的問題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個評價自己的尺度，那就是態度是底線，態度決定一切。另外作為家長，孩子每一天什麼時候回家，做了些什麼，節假日孩子在家裏幹些什麼事，平時喜歡到哪裏去玩，與誰在一齊玩，都要做了如指掌。要讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的遊戲與活動，個性是不要讓他打遊戲機或進網吧上網玩遊戲。
3、不要過分嬌慣孩子。
我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是不少家長的共性。請大家想一想，像這樣孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，但是孩子缺少與困難抗爭的經驗和潛力，將來遇到困難怎樣辦?應對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中是否有競爭力?並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲、買零食等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發現，有些家長是過分依靠校園、依靠老師，認為孩子進了校門就是校園的事，就是老師的事;還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，您大多有且只有一個孩子且都是第一次做父母，而老師經歷過成百上千各種各樣、各個年齡階段的孩子，而且您在研究怎樣炒股票的時候老師在研究怎樣教孩子，所以請您相信我們的老師必須能教好您的孩子!其次，我們作為家長要配合校園和老師，家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為藉口，將孩子託付給老人或丟給校園就不管。要經常來校園向班主任和任課老師瞭解學生在校狀況，同時向老師反映學生在家的表現，這樣才能到達相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。我期望在您每週接孩子時能夠跟老師打個照面，讓孩子感覺到您跟老師的配合;在您方便的時候瀏覽下老師的博客或者打個電話發個信息，讓孩子感受到您對他在校園生活的關注。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，最後，歡迎家長多多與老師交流狀況，帶來你們寶貴的意見和推薦。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇26
尊敬的老師，各位家長朋友：大家好!
我是羅媛馨同學的家長。這天十分榮幸能在那裏與各位一齊談談關於孩子的教育問題。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了!
對於一年級的孩子，我認為，培養他們學習的興趣和養成良好的學習生活習慣，是最重要的課程。下方我就和大家交流一下我在生活中培養孩子學習的興趣和養成良好習慣的一些做法。
首先，給孩子創造一個良好的家庭學習環境。孩子做作業時，我們家長絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創設一個安靜的學習環境。我們會在旁邊看一些專業書籍，或看着她完成作業。這樣給孩子創造了一個良好的家庭學習環境，也給了孩子一個潛移默化的影響，讓他愛上看書，養成看書的習慣。
其次，要培養孩子的學習興趣。可能有的家長在給孩子輔導作業時有這樣的狀況發生：孩子回家後不愛學習，每次的作業不主動完成，並且拖拖拉拉這都是孩子學習興趣不濃的表現。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時，我們就十分注意培養他的學習興趣。自從上一年級後，每一天做完家庭作業我就和他一齊讀書背書，經常和他進行比賽，看誰能最快的背出剛學過的課文，並且多數時候都讓他勝出;在數學上讓他經常當“小老師”給我們家長出一些各種題型的題目，我們在做的時候有目的性的錯一兩題，做完後讓他給我們批改打分這樣堅持一段時光後，孩子對學習的興趣越來越濃，每一天一回到家就主動做作業，作業完成後會還會用小黑板給我們出題測試題。
第三，要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣能夠讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那麼，如何培養孩子養成良好的習慣呢?首先，要有意識地從小培養孩子養成良好的生活習慣。培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自我穿衣服，自我收拾自我的學習用品，更要自我吃飯。要讓他做他就應做的或者説能夠做的任何事情。其次，要想孩子學有所獲，養成良好的學習習慣也是必不可少的。規定孩子每一天都在固定的時光完成作業。如果回家早，我就會讓孩子在飯前完成作業，如果晚，就會吃完飯再做作業，一般不讓孩子分幾次完成，因為孩子的注意力好不容易集中下來，能夠靜下心來，就一次完成最好，避免重複這樣的過程，耽誤時光，這樣也能夠提高做作業的速度，保證作業的質量。還要幫忙孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子能夠獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時光長了，孩子就會自我安排了。最後要培養孩子的審題潛力，教給孩子自我檢查作業的方法。這個對於一年
級的孩子來説，可能會有一些難度，做不到或者做不好都沒有關係，但是必須要給他這樣的意識，我經常就會對孩子説你要學會自我看題目，自我檢查。先讓他明白這些是要做的，但是做的不好不要責怪孩子。
“良好的開端是成功的一半”，
此刻一年級是幫忙孩子養成習慣的關鍵期，當孩子養成良好的做作業習慣後，自然構成知識學習的良性循環，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝於身教，家長期望孩子養成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那麼就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業的態度就能夠傳遞給孩子重視學習的觀念，我們必須要負起父母的養育和教育職責，每一天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。
以上是我對家庭教育的一點看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經驗，期望有機會能夠一齊分享。
最後，祝老師身體健康，工作順利;
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福;
也期望一(1)班的所有同學每一天都快快樂樂、學習進步。
一年級家長會家長髮言稿三篇彙集一年級家長會家長髮言稿三篇彙集
多謝大家!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇27
尊敬的老師、家長：大家好!
我是媽媽，受嚴老師的委託，今天借學校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息，我也一樣……在小孩上國小前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子國小後，我的心裏是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學生一樣厭學，怕她學習不好、上課不聽講、作業不認真，不能和同學友好相處等等。帶着這個疑問，我翻閲了許多有關教育的書籍，請教了許多的朋友，發現對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習慣。今天我就圍繞這兩個問題，説説我們應當如何當好家長。
首先是家庭。為什麼説對孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國一位學者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校國小三年級的學生進行跟蹤調查，結果發現，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年後都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最後他有通過大量的調查，發現一個人的成功與否，作為家長的我們應承擔98%的責任，他説學校教育和社會環境對孩子的影響只有2%，我對這結論表示的懷疑，但不管結論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖説孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝着我們設想的方向前進，但只要我們一沒空監管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負起責任來，那我們又應該怎樣去重視呢?
我認為應做到以下幾點：
1、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境。家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響着孩子，因此我們要給孩子營造一個温馨、和諧幸福的家。有為老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什麼。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩遊戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。
2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾説過：“不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學會用發展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實都很聰明能幹的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當參與我們的工作學習生活中來，他們會對我們有所幫助，並分擔我們的工作。因為所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。同時讓他們在“工作”感受到長輩們的艱辛，讓他們學會感恩，何樂而不為了?
4、把時間送給孩子。當學校老師找我們時，我們常常這樣説：我有管，經常問他有沒有作業做完沒有，他都説做完了，問他課文會讀會背了，怎麼會這樣呢?真是氣死了。其實實這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什麼不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學了那些新本領呢?你也噹噹學生，告訴孩子，哎，這媽媽或(爸爸)都不懂，請孩子教教你呢?特別是在學習上需要加倍努力的同學，這些家長更要多抽出時間來經常與孩子交流，作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學習應該説是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果説錢沒有，以後還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。現在還在國小，失去了學習興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據自己孩子問題採取有效的方法進行幫教，並做到持之以恆，相信一定會取得令人滿意的收穫。
5、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重於言教。由於孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。當你一以自己為榜樣，把你的時間、你的關愛、你的信任當做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。
其次，是習慣。給孩子養成良好的習慣“行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運，能否把我們孩子最終培養成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而這其中最重要的就是習慣。”葉聖陶先生曾語重心長地説：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”
因此作為家長我們要給孩子養成良好的習慣：
1、是讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力。
2、培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。例如這學期一開學，我的孩子就和我説：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什麼，他告訴我説，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。
3、訂計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推着走，而優秀的孩子長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養孩子定計劃的習慣。
4、培養孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣。因為上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣説過：上課認真聽一分鐘，課後少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣，首先家裏就要注意了，比如説讓孩子認真傾聽你説話，認真做一件事情等。
5、培養孩子大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。及時完成作業的保證這也是非常要緊的一個習慣。老師抓學生習慣基本就這麼抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長比我心裏還清楚，就讓為了孩子，切實地承當起自己的責任，和學校的老師們，一起為共同的目標而努力吧!謝謝!
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇28
各位家長朋友：大家好!
很高興能有這個機會與大家交流一下自己的育兒心得。
1、與孩子做朋友
孩子現在只有一個，在家的時候很孤獨。因此我總是儘量抽出時間和孩子交流，把孩子當作自己的朋友一樣，和他一起讀書、練琴、做遊戲、看電視、聽音樂，有時帶他出去逛逛書店。有時自己煩惱的時候也會和他聊聊，説説自己工作上的事情，班級裏的學生，他還挺感興趣的，有時候還給我提一些建議，雖然可笑，但他學會了去安慰人。我是想讓他知道大人也有不開心的時候，大人也很不容易。
2、培養孩子閲讀的習慣
從他呀呀學語時候，我就給他讀歌謠，再大一點就讀童話故事，等他學了拼音就給他買拼音讀物，先給他讀然後再讓他看。以後就慢慢讓他獨立地看，定期到書店買一些適合他看的書籍，比如名著類的連環畫儘量去搜集，科普類的畫冊，有時候也買一些電視上播放的動畫片的畫冊。
3、讓孩子學會承擔責任
孩子雖然小，但是不能忽略他的責任心的培養。我會注意從生活的細節來培養他，比如我做衞生的時候，讓他幫我抹一下自己的書桌、門窗的玻璃，而且説話的時候注意自己口氣，開始説：“兒子，請你……”“修遠，你幫我……”幹完以後，總要説一聲：“謝謝!”雖然他做不好，甚至我還要重新來做，但是隻要他做了就積極鼓勵他，並且讓他養成自己做一些事情的習慣。比如力所能及的拿報紙、送垃圾，平時家裏缺少一些必用品的時候我會試着讓他到附近的小店去買來，如果是我送他上學我儘量讓他自己背書包，每天他自己吃飯、睡覺、穿衣服，自己寫完作業以後能獨立把書包整理好。
4、養成良好的生活習慣
他吃飯從來不要煩神，我有時還怕他吃多了會發育的太胖。中午儘量讓他睡個午覺，晚上10點之前準時入睡。所以有時別的朋友問我修遠怎麼長的這麼高，其實沒什麼祕訣，只不過是吃的好睡的好。自己的玩具自己收拾，看過的書儘量放回原處，髒衣服自己放到洗衣機裏，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家裏還是在外面)，過馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池裏，如果還想吃就自己去盛飯……
5、注意觀察孩子，
生活中孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，注意觀察他，發現他的優點，不足之處及時給他指出來，而且給孩子改正的機會。等他情緒好的時候，我會説：“修遠，我覺得你這樣做不太好，你可以……下次不要這樣了。”他會很欣然地接受。開學的時候他寫作業的時候很着急，經常邊哭邊寫，邊寫邊擦，速度很慢。經過觀察我發現，他握筆的姿勢不對，而且頭太低了。讓他糾正了以後，字也不容易錯了，速度也快了。他高興地説：“媽媽，你的方法還真管用呢!”
6、讓孩子多接觸大自然
平時工作忙，節假日只要有時間我帶他到公園，農村老家，甚至到外地旅遊，從小到現在，我帶他到過杭州西湖、北京、黃山、海南、九寨溝、天柱山等地。讓他開闊眼界，從自然界中認識事物。
總之，孩子的教育應從點滴做起，要求孩子做的自己一定做到，身教重於言教。
一年級下學期家長會家長髮言稿錦集 篇29
各位老師，各位學生家長以及同學們：
大家好!
謝謝老師給我這個發言的機會，首先我要感謝學校領導和老師，學校管理非常到位，老師的素質也很高，孩子送到這裏來，我很放心。
我只是想借這個發言的機會發表一點點感慨，一吐為快吧!各位家長的孩子和我的孩子一樣，都是懵懵懂懂、白璧無瑕地來到這個世界，從啞啞學語開始，我們就一而再，再而三，重複之又重複地教育孩子：什麼是好，什麼是壞，什麼該做，什麼不該做，到了學校，也是如此。可是，現今的社會，理想和現實差距實在太大，孩子幼小的心靈面對這種差距往往是無所適從，她會來問我，這也是我最頭疼的時候。孩子的很多問題我在回答她時都是非常明確和清晰的，對就是對!錯就是錯!好就是好!壞就是壞!可這些問題在我們大人的電視節目中卻經常拿來做全民大討論，然後專家分析、探討!
社會是複雜的，學校、班集體總該好點吧，我想各位家長教育孩子跟我應該是大同小異，孩子對周圍的認知也是大同小異。可是，我錯了，理想和現實的差距無處不在。 下面就舉一個很小的例子：
我經常跟孩子説：同學之間要互相幫助。孩子回答：是的，同學們找我接鉛筆時我都借給他們了。我説：好!不久後我發現孩子的鉛筆消耗量巨大。於是我又問：鉛筆為什麼用那麼快?孩子回答：很多同學借了都不還，找他們要還不給。我意識到問題比較嚴重了，本來打算直接説：告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去，這種問題就告訴老師會不會給人留下愛打報告的印象?説統統不借，這樣會造成孩子的意識錯亂，也不行，説有的借有的不借，看着孩子天真的眼神，這麼複雜的判斷題真不知如何説起，真麻煩。
最後決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準備了一個本子，並跟孩子説：今後誰跟你借鉛筆，你就要他在本子上寫下：誰誰誰借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來後就在後面打個鈎。孩子欣然領命。我下一步打算再告訴孩子，如果誰借了鉛筆沒有還又再借，你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實忘了帶鉛筆，你就可以借，哪些是根本就沒有帶鉛筆的習慣，你就可以不借，真累!
今天我把本子帶來了，從本子上的記錄看，開始記錄的一個多月來，發生借鉛筆事件有四十比左右，到現在為止還有近十隻鉛筆沒有回來!而且有的是連續三四天都有借鉛筆的記錄，有的是借了沒還又借!
我注意看了一下記錄中的孩子家長，今天基本上都來了，衣着光鮮，有的還是開車來的。我並不想追討這幾隻鉛筆，的確它太不值錢了，連一碗麪都買不起，可它卻真實地反映了現在孩子們之間的複雜關係，這個關係已經成人化、社會化了!我可憐的孩子，她連字都認不全就要面對如此複雜的人生。面對這種借貸關係各位家長是如何教育孩子的我不能妄加評論，我只希望你們在百忙只中抽空檢查一下你的孩子的學具並幫他準備齊全。讓我們的孩子在一個平等和諧的環境裏共同學習共同嬉戲!
謝謝各位家長，謝謝學校領導!謝謝老師!