德育個人工作總結範文（精選17篇）
德育個人工作總結範文 篇1
俗話説：“良好的開端是成功的一半。”新的學期，我校德育工作以提出的為主要內容，加強德育創新的探索與實踐研究。
班集體是德育教育的主陣地。開學初，我校就注重打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌，班班有特色。”每個中隊先申報特色中隊的名稱及活動內容，然後班主任與學生們根據自己中隊的名稱，設計標誌牌，學校再統一製作，最後貼在教室前門上。醒目的標誌牌，豐富多彩的活動極大地調動了學生各方面的潛能，使德育工作有了一個良好的開端。
學校大隊部以宣傳落實《國小生日常行為規範》和《國小生守則》為切入點，引導隊員養成良好的行為習慣，做到“兩個到位”。一是做好德育工作計劃，學習宣傳到位。採取“背、看、查、演”的方式，讓行為規範的內容和要求入心、入腦，並轉化為自覺行動。二是教育監督到位。大隊部建立了“文明中隊”評比制度，實行“紀律、衞生、中隊綜合管理”評分競賽，每週一評比，每月一小結。評比活動提高了隊員們集體榮譽感。9月18日對三至六年級進行了《國小生日常行為規範》的考試驗收。
學會競爭，適者生存是現代人身上所具備的。為了培養學生有競爭意識和挑戰意識，隊部在9月12日組織了大隊委競選，參加競選的同學都進行了競聘演講。他們一個個激情飛揚，都懷着一顆為同學們服務的心，講出了自己的真情實言，每個隊員都上了自己神聖的一票，大隊輔導員又給新選上的大隊委安排了具體的工作。
“安全沒有終點，時時提防是關鍵，和諧社會要安[整理得]全，確保安全更美滿。”為了讓每一位學生更好地樹立安全意識，在開學典禮上，學校就對全體師生進行了安全教育，做好安全工作計劃，接着又利用第二週國旗下的講話，以“珍愛生命”為主題對學生又敲了一次警鐘，大隊輔導員又利用第三週班會時間，對全體師生做了禁止管制刀具進校園的講話，用具體的案例剖析了管制刀具進校園的危害性。9月30日學校又組織了一至三年級學生觀看“珍愛生命，安全第一”的光盤，在一個個血的事實面前，讓學生們真正感受到安全為保護生命起着保駕護航的作用，四至六年級各班又適時地進行了安全手抄報的評比活動。
在新中國喜迎60歲華誕之際，9月30日下午我校進行了“祝福祖國”歌詠賽，學生們用嘹亮的歌聲唱出了熱愛祖國，熱愛家鄉之情。一首首歌曲又讓學生接受了一次新的洗禮。經過評委們的評判，最終評出一、二、三等獎各三名。
一個月在學生們快樂而有意義的活動中悄然而逝，在浩瀚的時空中每一片葉子都有自己的精彩：春天的歡暢，夏天的火熱，秋天的內斂，冬天的深邃。願我們的學生在德育這方沃土中，就像葉子一樣彰顯着生命的意義。
德育個人工作總結範文 篇2
本學年，我校在教育局的關懷下，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規範為抓手，寓德育教育於豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
本年度我們所做的主要工作及成績有：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育。本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。3、環保教育。通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。4、文明禮儀教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中國小守則》、《國小生日常行為規範》為內容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。
三、切實加強家校聯繫。
為真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制定並開展活動，還對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設。1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以後的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。
德育個人工作總結範文 篇3
20xx年是學校蓬勃發展的一年，學校在艱難的條件下，不斷地推進各項硬件建設，努力改善辦學條件，為學生的健康發展創造良好的育人環境。總投資超過700萬元的清中薄弱學校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工並交付使用，為學校建設人文校園，平安校園，營造良好的育人環境，提高教育教學質量和水平，推進教育事業快速、持續發展創造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環境，新的田徑場，辦學條件極大改善，學校面貌煥然一新。
一是塑膠田徑場改造工程：①250米塑膠田徑場;②司令台擋土牆、排水溝等附屬設施。二是暑期薄弱學校項目工程：①食堂改造;②實驗器材按12班級標準配齊，實驗桌更新120套，儀器櫃更新50組;③辦公室改造(隔離式辦公室三間)，添置辦公桌12張，辦公椅45張;④添置筆記本電腦37台，複印機一台、打印機2台;⑤兩幢教學樓、體育器材室平改坡，大禮堂瓦片翻新，綜合樓內牆粘貼瓷磚並粉刷，建築物外牆粘貼牆磚，門窗改造(木門改為鋼質防盜門)，圍廊粘貼花崗石，升旗廣場鋪設地磚;⑥弱電改造工程(廣播、網絡系統)，電腦機房建設;⑦變壓器曾容(50kv增容至315kv)、移位至校園內;⑧圍牆改建，粘貼瓷磚;⑨寢室更新鐵牀;⑩添置學生課桌100套。自20xx年7月1日兩項工程破土動工，8月29日薄弱學校項目通過驗收，9月6日塑膠田徑場通過驗收，歷時兩個月，共投資超過700萬。暑期兩項工程的順利完工使學校的硬件設施和辦學條件得到極大改善。學校被評為“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進集體，張劍校長和童文華老師被評為“中國小田徑場改造和硬件薄弱學校改造工程”推進工作先進個人。
安全事關學校和社會的穩定和發展，事關全校師生的生命和財產，是學校一切工作開展的基礎。學校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學校未發生一起安全責任事故，小店被評為20xx年度臨安市校園食品安全示範店，在臨安市教育局20xx年度“平安學校”目標管理考核中我校被評為“良好”級單位。一年來，學校積極開展隱患排查整改、知識講座競賽、安全圖片宣傳、應急疏散演練等豐富多彩的安全教育系列活動，積極利用國旗下講話、黑板報、教師會議，學生集會等形式進行安全教育，提高全校師生安全意識和自我保護能力。
學校堅決貫徹執行“常規為根，質量為本，德育為首，師德為先”的工作思路，遵循“先做人、後成才”的辦學宗旨，堅持走科學、穩定、和諧、可持續發展的道路，堅持“為每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個學生得到最大的發展”的育人理念，繼承和發揚“不甘示弱、永不言敗”的學校精神，堅定不移的走辦人民滿意的一流教育之路!一年來，全校師生精誠團結，負重拼搏，學校狠抓內部管理，追求一個嚴格規範和精細化，嚴把質量關，力求每一個環節都能體現“精、細、實、嚴、恆”，每項工作都能做得務實、紮實、真實。教育教學日趨完善、嚴密、高效，無論是教風和學風都有了明顯的改善。
在教職工管理中堅持：彈性坐班制;教師聘任制;每週例會制;責任陪寢制;質量問責制;學生評教制;常規月查制;培訓學分制和集體備課制。在學生管理中堅持：封閉式和半軍事化管理;週一舉行升旗儀式;每學期組織家訪和召開一次家長會;每天學生“陽光一小時，慢跑3000米”制度;公共區域衞生保潔承包制(堅持一天“三小掃”一週“一大掃”的衞生打掃制度);勞動、集會、大型活動安全預案制;男女分宿管理制;供餐制營養餐管理制;實施課外文體活動工程，實現人手一球，人手一繩;小班化德育管理制(德育評價和班級文化建設)。
學校牢固樹立德育本身就是質量的育人觀，遵循“先做人，再成才”的辦學宗旨。把培養志向高遠，基礎紮實，素質全面，身心健康的具有合作意識、進取精神、競爭能力，適應未來社會需要的求真務實、創新型人才作為學生培養目標。一年來，學校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領導小組，認真做好“文明班級”、“先進集體”、“美麗團隊”、“勤學小組”、“星級學生”等評選工作，逐漸建立和完善德育工作體系，積極開展“小班化”、“捆綁式”班級文化建設和德育評價，利用各種載體狠抓學生行為習慣和學習習慣，積極開展“新生始業教育”、“誦讀經典《弟子規》”、“法律知識宣講”、“讀書演講比賽”、“素質運動會”、“感恩勵志演講”“三人制籃球聯賽”、“排球聯賽”、“跳長繩大賽”、“遠足拉練”、“敬老院學雷鋒”、“元旦才藝展示”、“宣誓大會”等豐富多彩的校園活動，體驗德育實踐，豐富校園文化，激勵學生成長，促進學校德育工作再上台階。
學校積極推進教學改革，制訂改革方案，踐行“學案導學—小組合作”課堂教學模式改革(現已在七、八年級全面推行)。“學案導學—小組合作” 課堂教學模式是指以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，是學生在教師精心設計的導學案的引導下開展的以小組合作學習為主要方式的自主、合作、探究式學習的一種課堂教學模式。
我校導學案課堂分為“學案導學、自主獨學、合作羣學、點撥啟學、總結再學”五個過程。目的是把課堂還給學生，把練的時間留給學生，把講的權利交給學生，把問的機會讓給學生。改變過去那種呆板、僵化、缺乏生氣和活力的灌輸式課堂結構，運用啟發式教學，激發學生主動參與、質疑問難的興趣，實現學生學習方式的變革，培養學生的學習能力，引導學生求知、思維、總結、體驗，落實“學在教前”培養學生髮現問題、解決問題的能力。
學校實施“當堂訓練”、“週週清”鞏固練習和階段測試為主要內容的教學效果監測制度，認真踐行“週週清鞏固練習” 教學效果檢測改革。所謂“週週清鞏固練習”即每一學科在一週結束後，針對一週所學內容出一份測試題(温習學案)，進行測試、閲卷、總結、反饋、補救，使教學做到“週週清”的一種教學效果檢測方式。目的是在教學上實行“週週清”，把反饋矯正的時間縮短在一週之內。從而幫助學生克服累積性誤差(知識缺陷積累)這一重要學習問題入手，以此為突破口提高教育教學質量。教學效果檢測是檢驗學生在校學習效果的一種重要手段，學校要把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作為評定學生成長的唯一依據。
學校重視教師的健康成長，成立了教師專業發展培訓領導小組，制訂《教師專業發展培訓五年規劃》和《教師培養規劃》。深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力於培養和構建一支“高素質、教風實、有特色、複合型”的優秀教師隊伍。
一是崗位練兵。通過走出去、請進來，利用校際交流、團隊研修、互助共同體等方式為教師搭建平台(全校教師分三批先後到琨銅中學學習取經，女教職工赴馬嘯中心學校聽取報告，全體教職工赴昌化鎮中、於潛二中聽取師德報告，數學組到大峽谷中心學校教學交流，互助共同體教學比武活動和桐廬參觀學習，全體班主任到紹興參觀學習;昌南國中、馬嘯中心學校、大峽谷中心學校、錦城四中來我校開展教學研討活動，民進杭十中支部兩次來我校幫扶支教。)實施每週集體備課和公開課制度，確保每週均有老師上公開課，每位老師每一學期至少上一堂公開課。
二是校內研修。學校制訂了《校本培訓實施方案》，實施校本培訓學分制，認真組織校內研修和校本培訓活動。利用師德培訓、讀書報告、反思論壇、德育論壇、班主任研討等內容和形式提升教師專業素養。
三是校外培訓。一如既往做好教師的繼續教育培訓工作。學校按照市教師進修學校及師訓幹訓領導小組具體要求，做好xx教師培訓工作，及時安排教師參加選課，參與90學時培訓。現在已經順利完成了部分名師培訓。
四是以研興教。提高教科研能力，促進教師專業化成長。學校在教學、實踐、研究的基礎上，積極引導、指導教師撰寫科研論文，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動。20xx年清中教師共有14人次在各級各類評比中獲獎，共有9篇論文在臨安市獲獎，課題《小班化背景下農村國中教師校本培訓的實踐研究》在杭州市立項。
德育個人工作總結範文 篇4
為認真貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《上海學校德育“__”發展規劃》以及上海市“兩綱”教育的精神，20__年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實踐、研討與展示、總結與評估中進行，並且取得了較大的突破和收穫，現將20__年最主要的工作進行盤點，以備大家總結和反思。
一、弘揚和培育民族精神，中國小開展了以“走近中華經典”為重點的民族精神教育實踐研究工作。
中國小開展以“走近中華經典”為重點的民族精神教育實踐研究工作，是崇明中國小實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴認真設計規劃、組織指導、實踐探索的民族精神教育重點工作。全縣中國小根據__年10月份教育局頒發的“崇明縣中國小走近中華經典民族精神教育實施意見”的精神，紮紮實實開展着實踐研究。教育局在20__年11月份對全縣中國小一年的實踐研究工作進行了考核評估，評估的結果大家都已經知道了。
友情提示：11月份“兩綱”考核的指標是：
a、學校“兩綱”教育工作全面總結，包括學科貫徹落實情況(一部分學校在總結中缺乏這一塊)，公開課、展示活動情況
b、校長的現場答辯
c、學校“走近中華經典”民族精神教育活動方案的質量
d、學校“走近中華經典”德育教材的開發程度和質量等。我們在座各位的工作取了很大作用。
20__年，我們民族精神教育工作的具體成效是：
國小層面：“國小生誦讀中華文化經典的實踐研究”課題和工作推進都取得了重大進展。
1、實驗國小、西門國小、向化國小等3所試點學校已經總結了具有明確特色的經驗，他們的'經驗已經在《崇明教育》雜誌上發表。
2、所有國小都把民族精神教育特別是國小生誦讀中華文化經典的活動方案作了進一步的修改完善並且加以實施研究，為了促進大家相互學習交流取經，我們組織了“國小生讀經活動研究”的聯合體，通過聯合體分散、靈活、多元化的活動方式，推進了國小民族精神教育特別是讀經活動的開展，各聯合體都認真地開展了活動：有的組織活動方案的交流學習，有的組織活動經驗和工作困惑的研討，有的組織現場觀模活動的學習。
3、德育室對國小層面進行了五次工作研討會和多次集體調研活動，認真聽取了各學校誦讀活動中的意見和建議;認真修改和完善國小生誦讀讀本，推出相關研究的子課題;在“六一”前後組織了國小生誦讀經典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動為推進國小民族精神教育特別是誦讀經典工作的深入開展取到了較好的作用。
希望國小各校在__年上半年認真整理和篩選自己學校三年實踐研究的經驗和特點，形成工作的成果，我們將要組織評估。
中學層面：中學“走近中華經典”民族精神教育的實踐研究和工作推進比國小啟動晚了一年，工作的難度比國小要大得多，因為，中學既要根據學校實際開發校本教材，又要根據所選擇系列設計學校活動方案，還要組織活動的開展。__年作為實踐研究的第一年，我們大部分學校在工作的推進與課題的研究同步進行中取得了可喜的進展。
1、揚子中學、崇明中學、大新中學、城橋中學、堡鎮中學、實驗中學、東門中學、民本中學、三烈中學、新民中學、豎河職校等學校工作思路清晰、工作推進有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強、教材開發基本成型，有的已經編印成冊，為活動的開展提供了良好的保證。
2、絕大部分學校也都完成了“走近中華經典”民族精神教育活動方案的設計和修改工作，參與了縣的評比活動;正在積極地組織本校“走近中華經典”校本德育教材的開發工作，並且開展有關的實踐研究。
3、德育室在20__年對中學層面進行了兩次集體性的研討交流會議、八次根據內容召開的分系列工作研究和指導會議、一次重點推進學校的工作研討會議，從而使各中學的活動方案和校本教材開發建設工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學校的合理意見和建議，使研究和工作正朝着可行性方向發展。
希望中學各校在__年4月底前，基本完成校本教材開發任務，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參加評比，另一方面我們將根據各校的開發情況論定是否作為縣本教材。
課外活動：生惠公司很有戰略的眼光，配合中國小“走近中華經典”民族精神教育工作，他們開發了“走近民俗民風----民族精神專題教育”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動交流的民族風情歌舞會，相信會給學生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風展板製作得到了德育室的支持和合作，我們希望各個學校還繼續可以發揮展板的作用。
為了使學生的課外活動更貼近學生、更符合學生的實際需要，也為了提高課外教育活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中國小生“我的活動我設計”創意徵集比賽活動，部分中國小認真參與了此項活動，我們對學生方案進行了評比，為得獎學生和組織活動的德育主任發紀念品。
“兩綱”教育的課外活動，根據市裏的要求，今後將會得到更大加強。希望各校在組織學生課外活動時，做到精心設計活動前、活動中、活動後。
德育個人工作總結範文 篇5
本學期，根據期初德育，以國小生日常行為規範教育為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。2、抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩週出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。4、加強後進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌本學期的行為規範教育繼續加強。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。5、學校新出台了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，並把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衞生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規範。
四、加強法制教育工作學校把10月份定為法制宣傳月，10月中旬學校還組織全在體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還請到了我縣的法制宣傳員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
五、其他工作
1、家庭教育工作本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達99%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園裏的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園裏的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裏。總體來説，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什麼。
3、交通安全教育同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衞生狀況不佳的主要原因之一。
2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
德育個人工作總結範文 篇6
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。
國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。
學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育
(1)本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。
(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮貌教育
本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯繫為真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯繫座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
德育個人工作總結範文 篇7
這學期我還是繼續擔任藝術設計裝潢班的班主任，透過之前兩年的適應和磨合，能夠説我作為教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的簡單了很多，但是我不會放鬆對他們的教育的。
藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應，絕大多數同學完全轉變為大學生狀態，班主任工作也開始變得簡單，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，透過自己的努力，依靠班團委是能夠將這項工作做好的，現就班主任德育工作做如下總結：
一、用心開展文體活動
鼓勵學生用心參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。透過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
二、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有説教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放鬆的工作。我對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷；另一方面，我要充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些用心上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，用心向黨組織靠攏；再一方面是充分利用週報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。
三、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學院、繫上，認真完成學院和繫上佈置的各項工作。在工作中，充分發揮班幹部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，並注意培養和考核班頒佈。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。個性加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學生知識結構，提高學生的社會適應潛力
充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。
五、狠抓班級學風
學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌雲壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班週會上要次次強調，對學有餘力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡限度讓其心思放在學習上。繼續以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中構成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被理解和熟悉，乃至昇華為一種意識和行為。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由於生理、心理因素方面的影響，由於日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑鬱、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時瞭解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯繫，透過他來了解班上。
七、注重學生寢室文化建設
學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衞生習慣和構成用心向上的寢室文化。上學期做得好的幾個寢室要繼續持續，爭取在這學期能更上層樓。用心響應分院號召，把寢室衞生天天95分做為一種達標標準。
在這一學期裏，我通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，能夠説他們的大學時光能夠用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了，讓他們在為數不多的時間裏努力學習，用心進步。
大學時光是一生中最完美的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業的那天，走上社會，為祖國做出自己應有的貢獻！
德育個人工作總結範文 篇8
本年度的德育工作以學習和宣傳上級文件精神為主線，以“五愛”教育為基本內容，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德和行為規範教育，堅持“突出重點，形成特色，注重實效”地開展德育工作，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美。
一、加強思想道德教育
學生的愛國主義教育是一條主線，是德育工作永恆的主題。我們結合國內外形勢和重大事件對學生進行愛國主義教育。我們利用主題班會、廣播等形式對學生進行愛國主義教育，從而激發學生對祖國的熱愛之情。
二、加強行為規範教育
本學期的行為規範教育繼續在“學校是我家，我是校園小主人”的自我管理方式上進一步加強。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、黑板報評比、認知測試、佩戴情況、食堂用餐情況、違紀情況的九個項目的檢查評比落實到部門，落實到個人。對衞生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對黑板報評比、認知測試採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值日班、大隊部、學生督察隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，各值日周班級工作到位。
4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每月評出流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。每月評比總分與班主任獎金直接掛鈎，有力地失去了班主任工作。通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衞生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班際競爭，促進了全校的行為規範。五月二十七日，全校師生走出校門進行衞生整治活動把校門外一條街打掃得整整齊齊，改變了原來面貌。得到社會公民的一致好評。
三、加強班主任隊伍建設
本年度的德育工作重點是加強班主任隊伍建設。班主任們在班主任會議中自己的點滴經驗作了交流。通過交流，我們深深地感到班主任工作的細膩、真誠和艱辛，班主任工作是一門藝術，還有很多方面值得我們去學習、去總結。
四、加強法制教育
通過課內外結合、校內外結合、日常教育與強化教育結合，我校這學期無發生一件意外事故。我校利用板報、校會進行宣傳教育。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本年度，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導具體介紹學校的情況教師們介紹班裏的每位學生的具體情況。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。家長學校上課每月一次，做到每個校領導進行一次講座，效果很好。
2、健康教育工作正常開展
對教育局下達的精神認真落實，做好各方面健康教育的宣傳;落實食堂、小商店、飲食、飲水衞生。本學期我校無食品中毒事件的發生。向高年級學生開展“青春期健康”教育，向全校學生進行“無償獻血，愛心奉獻”、“預防和控制艾滋病”的宣傳教育。
3、重視體衞藝科工作，認真參與區舉辦的各項競賽，並取得多個獲獎名次。
4、心理健康教育。
與學生的書面交流，面對面地交流使學生對心理健康方面的知識有了進一步的認識。
以上是我校本年度德育工作小結。德育工作既要抓常規，也要抓特色，但總的感覺在班主任隊伍管理上力度還不夠，爭取在以後的工作中更加努力，創新工作。為實現學校德育現代化而努力。
德育個人工作總結範文 篇9
本人擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂於奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。
一、強化養成教育，培養良好習慣。
一位教育家説過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”國小生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，從如下具體方面着手：
1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。
根據《國小生日常行為規範》和《公民道德建設實施綱要》，合農村學生文明禮貌欠佳的情況，我經常組織學生開展“比比誰的語言美、行為美”活動競賽，學生既是參與者，又是監督者。競賽為一週一評比。在活動中，教師要不斷提出新的要求，不斷總，針對問題及時採取措施。這樣，學生打架、罵人的現象就減少了。
2、培養學生關心集體、愛護公物的好習慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現象是否減少，查哪些同學有進步，查衞生盒是否人人具備。由於工作有佈置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衞生的良好習慣就容易養成了。
3、培養學生不自私、關心他人的好習慣。
現在的許多獨生子女心中只有自己，比較自私。為此，我開展了講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例開展“心中有他人”活動;表演“我應該做”等一系列活動。這些活動勝過我的滔滔不絕的説教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了……
二、轉化後進學生，提高整體素質。
有了良好的思想品質，教育學生是不難的。但是，班上的後進生要麼性格古怪，要麼學習較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。
我用八個字來對待他們：帶着“四心”，真誠以待。“四心”就是愛心、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。帶着一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛，有對學生思想形成、學習知識的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
例如97學年度的陳**同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙於工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛後，就自暴自棄，喜歡在外遊蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學習用品、生活用品;學習上耐心輔導、誠心激勵。經過一年的教育，他的生活態度積極了，學習成績進步了，家人和老師都説他前後判若兩人，真是天壤之別。
教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受並被感化的。
三、嚴格遵守制度，措施靈活得當。
“嚴是愛，鬆是害”，我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團制度等，師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面，激發學生與別班比賽，互相競爭;在班內對學生個人和小組定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點，增強警惕性和進取心。根據班級實際，措施靈活實用，獎懲得當到位，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。
四、加強家長聯繫，提高教育成效。
對學生進行家訪，密切與家長聯繫，瞭解學生的家庭環境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現，互相交流，統一觀點。我也積極參與建立學校、家庭、社會三合的網絡工作，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。
“一分耕耘，一分收穫”，這幾年所任班級多次榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、XX學年、XX學年、XX學年都被評為“清潔班級”;在XX學年和XX學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中成績優秀，被評為“先進集體”。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來才屬於自己，在以後的工作中我會更加努力，爭取再創佳績!
德育個人工作總結範文 篇10
一、德育認知是行為德育工作的前提。
我校在新生入學後的前兩週，要進行嚴格的“三育一訓”。“三育”即 誠信守法教育、高中生行為規範教育和自信心培養教育。學校印發完整配套的學習材料，人手一冊，利用集體講解和個別輔導相結合的形式，組織學生認真學習和討論。同時還組織學生觀看禮儀規範、交通安全、應急自救等專題教育光盤，還組織學生開展了“如何設計我的高中生活”徵文比賽活動。學習結束後對全體新生的學習情況進行書面測試，凡測試不達標的學生，學校不予註冊，直至補考達標為止。“一訓”即新生軍訓，通過軍訓，促使學生提高政治思想覺悟，磨練意志，健壯體魄，樹立集體主義觀念，強化組織紀律性，培養吃苦耐勞的精神。通過入學 “三育一訓”，強化了學生的德育意識，起到了很好的德育效果。
二、構建德育網絡體系是行為德育工作的主體。
學校德育工作是對學生進行政治教育、思想教育、道德教育以及個性心理素質培養的工作，無處不在，無時不有。因此，要提高德育工作的實效性，必須要構建德育工作網絡，全員參與，全程管理，全面教育，營建積極向上的德育教育氛圍。我校採用“一點三橫三縱”的方式，構建了嚴密的德育工作網絡。“一點”即學校德育工作領導小組，是整個網絡的中樞，對我校的德育工作作出決策和統一部署。“三橫”即“學校——家庭——社會，政教處——年級組——保衞部，教師——教輔人員——工勤人員”。“三縱”即“政教處——班級——學生，團總支——團支部——學生，學生會——班委會——學生”。
系統論的核心是"整體性原則"，學生教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，樹立整體觀念，形成整體功能。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯繫、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。“三橫三縱”相互交錯，任務明確，分工合理，責任到人，形成了校內全員參與、校內外有機結合的格局，使每位同學的衣食住行、學習生活都處於科學、規範、嚴密的德育網絡之中，極大地提高了德育工作的實效性。
三、課外活動和心理諮詢是行為德育工作的兩翼。
德育實施過程中，如果只靠單純的説教，學生會感到枯燥乏味，甚至會產生牴觸情緒。但是，若把德育內容貫穿於各種有益的活動之中，採取寓教於樂的形式，學生就很容易接受，就能達到事半功倍的效果。
我校認真舉行升旗儀式，積極開展“五個一”活動，即“節約一度電、節約一滴水、節約一張紙、節約一分錢”，舉辦每年一次的春季田徑運動會和冬季越野賽，舉辦科技藝術節、讀書節等活動，開闢德育基地，拓寬學生道德實踐活動渠道，豐富德育工作的形式和內容。我校成立了心理諮詢室，開展心理諮詢工作，對學生進行心理普查，瞭解學生的學習狀況和自信心狀況，經過科學的分析，提出合理化建議和改進措施，還對部分學生學習、生活、情感困惑等方面的問題進行了及時矯正。
四、德育考核是行為德育工作的手段。
為了督促學生養成良好的行為習慣，我校在學生常規管理中認真實行“七查一評”制度，規範學生的日常行為。學校制定了《學生一日常規》、《班級量化考核辦法》、《個人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學生操行量化考核辦法》，對學生在校一天中的早操、間操、課堂、自習、就餐、就寢、衞生、紀律等七個方面進行檢查。一天一公佈，一週一小結，一月一總評。我校要求學生在校期間，必須實現“德、智、體”三項全面達標，否則不頒發畢業證。為此，學校實施了《學生行為德育達標考核管理辦法》，並給每位學生建立了德育檔案，通過學生自我評價、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑑定和政教處組織的各種日常考核等內容，對學生進行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內容。
該套方案在實施的過程中，嚴格遵循以了下四個原則：
1、全面性。行為德育量化考核涉及學生日常生活的方方面面。學生最後的德育測評結果並不單單由政教處組織的日常行為量化來決定。學校為每個學生都建立了獨立的德育檔案，通過學生的自我評價、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑑定和政教處組織的各種日常行為量化考核，對學生進行全程、全面、全方位的考核，真正做到了在教育學生的過程中全員參與和全面評價。
2、主體性。任何教育，最終目標都是將其教育內容轉化為學生的自身品質。四高在德育實施過程中，充分發揮學生的主體作用，將具體量化考核辦法交到學生手裏。在學生考核別人的同時自己也被考核，極大地提高了量化本身所具有的約束力。並且在學生逐步約束自己的同時，慢慢將考核規定轉化為本身素質提高的一種內在要求，當其真正變為自身所擁有的一項能力時，德育的強制約束力已經無關緊要，取而代之的是學生對自己道德和情感能力的自覺要求。這樣就能真正達到德育教育之目標。
3、鼓勵性。沒有懲戒的教育不是完美的教育，同樣，沒有鼓勵的教育根本達不到教育的終極目標。在行為德育量化考核中，學校鼓勵教師對一些有突出表現的同學及時進行表揚，並在德育量化上增加相應的分數。改變過去千篇一律的操行評價模式，對學生進行個性化的操行評定，利用文明班級評比活動，充分調動班主任和各班同學爭優創先的積極性，做到及時表彰，提高了德育鼓勵的有效性。
4、長效性。德育量化強調德育的規範性和長效性。只要學生在校都要對學生進行全程量化，並且隨着學生年齡和道德水平的不斷提高，對各年級學生德育內容的考核要求也不盡相同。最後學校將學生在校的所有學期的量化分數綜合起來做一總評，以此作為學生在校期間的德育分數。這樣的規定注重德育的持續性，使學生在任何時候德育都不會處於失衡狀態。只有堅持德育長效性，創設一種德育氛圍，使管理機制更加健全，規章制度更加完善，才能有助於形成一個良好的管理育人、教書育人、環境育人的德育氛圍。
五、教育科研是德育工作的支撐。
任何一種方法和模式都不是一成不變的，需要根據環境、條件的變化而不斷創新，才不至於出現老辦法處理新問題的現象。為此，我校大力開展德育科研工作，推動德育工作不斷創新。我校先後承擔了三個局、升級德育課題的研究任務，《高中生創新學習策略及心理素質培養的實驗研究》在河南省20xx年教科研成果評比中，榮獲油田惟一的一個一等獎。各班積極開展別開生面的德育活動課，劉永濮老師的《和諧成長》德育活動課在油田教育界引起較大反響。通過德育研究，使我校的德育工作水平上了新的台階。
德育個人工作總結範文 篇11
德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是素質教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。二○○七年，我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實《農安縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《教育局xx年年德育工作要點》及《德育辦公室xx年年工作要點》的要求。努力開展工作，現簡單總結如下：
一、行為規範示範校建設工作。
我校的行為規範校創建工作，根據縣教育局行為規範校創建實施方案及評估細則的要求，我校以強化國小生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練為主線，以落實學生行為規範養成訓練“六個一”活動為主要載體，有效促進各項工作的開展，收到良好的效果。各班在開學初就已經制定好了“學生六個一”工作計劃，並在工作中按計劃的要求，開展工作，各班設立了學生六個一成果角，每個學生把六個一活動成果裝在自己的成長檔案袋裏，在五月末的六個一活動成果展及第三屆藝術節活動中，取得較好的成績。
本年度，學校利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行為教育，要學懂學會，並且會用。並且各校要以訓練為主，加強監督檢查(每週一次)有記錄，要樹立典型班，先進個人。學期末，中心校要進行檢查、抽測。檢查結果記入各校總分。繼續運行星級班級管理評價，各班每週的團隊檢查結果，做為班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末彙總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全各項規章制度。
本年度，學校加強德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度，(升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度等等。使各項工作有制度保障，有序的開展。
3、校園文化建設工作。
我校的校園文化建設，根據縣教育局校園文化示範建設實施方案及評估細則的要求。
4、大力加強德育隊伍建設，提高德育人員的業務素質。
根據縣德育工作要點的要求開展班主任隊伍建設“六個一工程”：每月研究一個教育個案;每月開展一次主題教育活動;每季度召開一次家長會;每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想;每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通;每學期為每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。
5、加強課堂教學中德育教育，以及心理健康教育，強化德育的質量和效果。
根據縣委《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中國小心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，並且紮實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時瞭解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、加強校園文化建設，進一步營造良好的德育氛圍。
本學年，以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
實行值周班級和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，搞好班級佈置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、牆報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、進一步提高學生的基本素質，深入開展“六個一”活動。
每天正楷書寫一百個字、每週寫一篇週記;每學期讀一本好書;每名學生有一條自己的人生格言;每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽;每學期向學校提一條合理化建議。
本學期，各校要做好“六個一”活動計劃，做好“六個一”活動記錄，期末有總結。除此之外，各校也可以開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務;每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個一”活動具體化，並落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容全鎮統一為新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行學生必背的古詩比賽活動。(活動方案另發)望各校準備好。
其他項目，各班級根據自己班級的實際情況，做相應的調整，自己規定本班的其他五個一活動，並且在學期初上報到少先隊，各班的六個一活動成果，自己班級設立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做為老師評價的依據。)
8、加強電影系列化教育活動。
本學期繼續加強電影系列化教育活動，各校要組織好兩次電影系列化教育活動，有計劃、方案總結。並且組織好電影觀後感的寫作，要求各校要組織電影觀後感徵文評選活動，每校評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對於選出的作品推薦到縣裏評選，所獲獎項，作為加分項目，記入教師考核總分。
9、扶貧工作，繼續開展好“萬名教師訪萬家、萬名教師幫萬生”活動。
各校要建立“貧困生”和“學困生”幫扶制，關注每一名在學習上和在生活上有困難的學生，建立“雙困生”檔案，組建同伴互助小組，開展師生一幫一和經常性家訪活動。每學期對所有在校生家訪一次，對“雙困生”至少家訪2次，對“貧困生”要由餄人負責協調，確保救助到。(師生一幫一名單另發)
以上即為本年度德育工作計劃，希望在執行的過程中，能夠得到各位教師及領導的大力支持與幫助，把德育工作切實做好。同時，在制定計劃的過程中，也可能存在着不足之處，希望在執行的過程中，各位教師及領導能夠及時的提出寶貴意見以便在工作能夠及時的糾正，使學校大隊部的工作能夠開展得更好。
德育個人工作總結範文 篇12
時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集着我們的汗水。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃並通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：
一、創設良好的物質和精神環境，薰陶幼兒的德育情感。
為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，並請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及裏對幼兒給予表揚和獎勵，並鼓勵幼兒説説“誰做了什麼好事?”激發幼兒向好榜樣學習的願望，以點帶面，創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒為集體服務入手，樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什麼?最能幹的是什麼?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕鬆的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒瞭解了自我，有利於幼兒的自我評價。例如：原本較內向的.趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅願意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及願望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起着非常重要的作用。家長與幼兒之間有着密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，並主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有説粗話的習慣，我們老師就耐心身他説明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
四、將德育工作滲透與遊戲中。
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試着協商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反覆的實踐活動，在今後工作中，我們將本着“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的台階。
德育個人工作總結範文 篇13
在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率
高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾説過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上
我班學生叫，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為説髒話、打架、後來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我採取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學校我就開始看，交代任課教師和班幹部上課期間不能以任何理由把他放出去，並且我經常到教室外查，下課後我站在學校門口防止他出去。然後利用課餘時間對他進行“管”，即説服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終於他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，於是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，並幫他疏通和同學之間的關係，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。並且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間後，他的行為規矩了，學習態度端正了，對老師和同學的態度温和了，漸漸地對學習也產生了興趣。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
在幹班主任工作之初，思想單純，方法簡單，儘管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與願違，工作起色不大，後來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，並實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常説，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟樑材!
德育個人工作總結範文 篇14
本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了*中學生的思想道德水平。
本年度我們主要做了以下幾項工作：
一、突出重點，抓好主題教育活動
1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：
(1)引導學生閲讀。組織閲讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閲讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。
(2)組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。
(3)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。
(4)充分利用班會平台。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。
(5)提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、週記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。
通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味着成績的優秀、道德的完善，也意味着體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，國中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。
2、抓住契機，激發學生愛國熱情
為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60週年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和社會責任感。
3、開展“走近幸福”的社會實踐活動。
幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標誌。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志願服務”的主題，精心組織青年志願者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。
(1)堅持開展“青年志願者”活動。
組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積澱社會責任感。
(2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊裏的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。
二、強化措施，努力提高班級管理水平
隨着生源發生變化，搞好校風建設，保持*中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規範化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。
與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，瞭解自己，適當評價，準確定位，培養學生健康向上，充滿自信的陽光心態。
本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而紮實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細緻的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經驗。
為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核，我們組織學生幹部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時彙總公佈，並於每週通過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗，文明監督員由團委、學生會幹部及全校各班的優秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現象，並及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規範，把班級管理的科學化落到實處。
三、積極努力，完善心理健康服務體系
針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項常規活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：
1、在全面組織“心理主題徵文”、“心理小報製作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動，發揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。
2、本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。
四、注重實踐，加強對青年教師的培養
本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業化建設，培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等)，通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情，打造幸福——我的班主任工作倖福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等)，介紹班主任工作理論和經驗。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作，在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文，養成善於思考、尋找規律的良好習慣。
五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式
1、我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯繫，瞭解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經驗，介紹教子有方的典型做法。
2、教育離不開家長，家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨着如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入國中以後，如何進行家庭教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。
3、建立信息交流平台，為家長提供現代德育的信息和策略。
六、設計活動，營造學生個性發展的氛圍
為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標，引導學生全面發展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、“讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創設展示自我才能的舞台，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力，培養了學生的自我管理和協作能力，推動了校園文化的建設。
七、與時俱進，實施德育科研的普及化
本年度，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關於“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位教師，挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。
八、統籌安排，提高各項常規工作的水平
我們把各項常規工作作為對學生進行德育教育的有效途徑，明確目的，精心組織，保證實施。
1、抓好組織工作，加強對學生的黨史教育。
本年度，在學校黨委的幫助下，我們組織全體學生“唱紅歌”比賽。
2、抓好宣傳工作，增強學生的愛校意識。
利用櫥窗、校園廣播站、黑板報及時宣傳報道時事、校園活動等。
3、抓好評優工作，提高德育評定工作的質量。
本年度我們改進了對校優秀班集體的評定工作，通過召開班主任會議、學生幹部會議、結合“一日常規考評”的成績，共同評定校優秀班集體，使評比結果更符合工作實績。年度結束前，組織了對學生個人的總結評優工作以及班主任工作實錄的評比工作。
此外，本年度我們先後多次邀請法制副校長、市交警大隊、市消防大隊為全校師生做關於校園安全、防搶防盜、交通安全、消防安全等專題法制報告。我們還組織七年級學生參觀消防隊，觀摩消防演練，組織學生觀看電影《珍愛生命》等。
德育個人工作總結範文 篇15
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規範、生活規範、學習規範為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下:
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1.加強德育領導力量
(1).學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
(2).加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每週一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責合起來，並將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
(3).抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。着力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
2.健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循
(1).制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化和科學化。
(2).每學期開學前，學校德育工作領導小組合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學後，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
3.開展特色活動，激發競爭意識
針對農村國中學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛鍊，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有:抓好每週的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識的教育。和傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課餘生活，寓教於樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中湧現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
4.強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、牆報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛着名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能;通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸牆報都能説話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規範管理，改變學生精神面貌
1.加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規範》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規範，規範促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、髮型等行為規範，中午和晚上放學、晚自習後的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一佈署，保質保量的做好常規衞生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。
2.充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
3.落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為着力點，着手加強團幹部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新台階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。
4.強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關係安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。
德育個人工作總結範文 篇16
本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了*中學生的思想道德水平。
本年度我們主要做了以下幾項工作：
一、突出重點，抓好主題教育活動
1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：
(1)引導學生閲讀。組織閲讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閲讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。
(2)組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。
(3)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。
(4)充分利用班會平台。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。
(5)提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、週記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。
通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味着成績的優秀、道德的完善，也意味着體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，國中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。
2、抓住契機，激發學生愛國熱情
為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60週年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和社會責任感。
3、開展“走近幸福”的社會實踐活動。
幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標誌。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志願服務”的主題，精心組織青年志願者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。
(1)堅持開展“青年志願者”活動。
組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積澱社會責任感。
(2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊裏的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。
二、強化措施，努力提高班級管理水平
隨着生源發生變化，搞好校風建設，保持*中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規範化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。
與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，瞭解自己，適當評價，準確定位，培養學生健康向上，充滿自信的陽光心態。
本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而紮實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細緻的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經驗。
為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核，我們組織學生幹部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時彙總公佈，並於每週通過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗，文明監督員由團委、學生會幹部及全校各班的優秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現象，並及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規範，把班級管理的科學化落到實處。
三、積極努力，完善心理健康服務體系
針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項常規活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：
1、在全面組織“心理主題徵文”、“心理小報製作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動，發揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。
2、本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。
四、注重實踐，加強對青年教師的培養
本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業化建設，培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等)，通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情，打造幸福——我的班主任工作倖福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等)，介紹班主任工作理論和經驗。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作，在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文，養成善於思考、尋找規律的良好習慣。
五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式
1、我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯繫，瞭解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經驗，介紹教子有方的典型做法。
2、教育離不開家長，家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨着如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入國中以後，如何進行家庭教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。
3、建立信息交流平台，為家長提供現代德育的信息和策略。
六、設計活動，營造學生個性發展的氛圍
為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標，引導學生全面發展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、“讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創設展示自我才能的舞台，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力，培養了學生的自我管理和協作能力，推動了校園文化的建設。
七、與時俱進，實施德育科研的普及化
本年度，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關於“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位教師，挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。
八、統籌安排，提高各項常規工作的水平
我們把各項常規工作作為對學生進行德育教育的有效途徑，明確目的，精心組織，保證實施。
1、抓好組織工作，加強對學生的黨史教育。
本年度，在學校黨委的幫助下，我們組織全體學生“唱紅歌”比賽。
2、抓好宣傳工作，增強學生的愛校意識。
利用櫥窗、校園廣播站、黑板報及時宣傳報道時事、校園活動等。
3、抓好評優工作，提高德育評定工作的質量。
本年度我們改進了對校優秀班集體的評定工作，通過召開班主任會議、學生幹部會議、結合“一日常規考評”的成績，共同評定校優秀班集體，使評比結果更符合工作實績。年度結束前，組織了對學生個人的總結評優工作以及班主任工作實錄的評比工作。
此外，本年度我們先後多次邀請法制副校長、市交警大隊、市消防大隊為全校師生做關於校園安全、防搶防盜、交通安全、消防安全等專題法制報告。我們還組織七年級學生參觀消防隊，觀摩消防演練，組織學生觀看電影《珍愛生命》等。
德育個人工作總結範文 篇17
本學期，我校能根據期初德育工作計劃，以國小生日常行為規範教育為目標，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。
3、加強社會、家庭、學校配合
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩週出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衞生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衞生、課桌椅、眼保健操、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級佈置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衞生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規範。
四、加強法制教育工作
學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
五、其他工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衞生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衞生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。