個人校本教研工作總結（通用6篇）

個人校本教研工作總結 篇1

回顧本學期工作，現將教育科研工作總結如下：

一、認真執行課程計劃，重視課堂教學質量

本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鑽研教材，瞭解和研究學生學情，選擇恰當的教法，體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學反思;正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創新。課堂教學效果普遍反響很好！

每個班級都存在一部分學習理解本事比較差的學生。如何幫忙技能較差的學生，使他們對體育感到自信和歡樂？在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，我給自我制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關心，並利用師生互動進行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時刻關注全體，使每個層次的學生都有不一樣程度的提高。此外，成一名教師，我每上完一節課都要及時的反思，把本節課的情景作一個總結。及時對於學生的掌握情景和自身的教學環節進行反覆推敲。採取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。並且，我與其他三位教師團結合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學質量有了很大的提高。

二、堅持理論學習，不斷總結經驗

教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。了加強自身的修養，提高內在素質，我把教育理論的學習作教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養成利用課餘時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。

為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，經過説、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自我素質、提高業務水平結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。由此我更加深信：教師的努力，收穫最大的是學生。

三、嚴抓落實常規，完善教學任務

本學期，我一如既往地以教學中心，採用多種教學方法，不斷規範教學行，力求常規與創新的有機結合，構成嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，經常鍛鍊身體的習慣。使學生學得趣味，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。

揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，彷彿我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，僅有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，工作步上新的台階而繼續努力。

個人校本教研工作總結 篇2

本學期校本研修主要工作內容是通過課程建設、課堂變革、課業優化、課題研究、師徒結對等開展校本培訓活動。繼續推進“一組一特色”課堂教學變革項目，把“課程、課堂、課業”與課題研究結合起來，讓每個學科組都動起來，人人蔘與教學研究，踏實做好校本培訓工作，形成一種整體的氛圍，促進“教、研、訓”一體化和常態化，促進教師專業不斷髮展，從而提升我校教育教學的質量。

一、常規工作

1、規範管理

我校校本培訓工作管理規範：

①校長為校本培訓第一責任人；

②校務會專題研究校本培訓工作；

③有校本培訓組織機構並配專人負責；

④教研組備課組健全並有考核條例；

⑤有相應的校本培訓管理制度；

⑥有學期校本培訓計劃和總結；

⑦學時登記及時全面。

2、任務完成

①本學期高級教師和一級教師聽評課不少於15節，教齡不滿5年的教師聽評課不少於20節。

②本學期我校各學科組織集體備課活動8次，包括3次以“學科核心素養”為主題的校本培訓活動。

③各學科備課組都組織了一次期會考試試卷命題與評價研究，並且成立各學科命題項目組，積極參加市級命題比賽。

④學校組織教師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會。本學期我校教師共149人，共交149篇有關教育教學的心得體會。

⑤開展“一組一特色”課堂教學變革，每位老師至少開出一節與本組特色相關的公開課，本學期共開167節公開課，要求每位老師每學年上交一篇相關的論文，學科組開展相關課題研究。

⑥落實“一師一優課，一課一名師”的活動和市級微課評比活動，開展相關培訓。

⑦開展新教師、青年教師培訓和師徒結對活動。

⑧開展“二階六步”教學模式向多學科推廣活動。

⑨建立教師閲覽室和教師休閒吧，開展讀書沙龍、班主任沙龍等活動。

二、特色與效果

1、加強課程建設，突出“藝文”特色

繼續重點打造綠色能源課程和文史哲課程，開設與其相關的《追風者》、《春秋學社》、《口述歷史》、《微寫作》、《淺草文學社》等社團。特色課程羣建設與創新是多學科融合的特色項目，該項目被浙江省教育技術中心批准為創新實驗室，這學期已經建成，這樣有利於師生開展綠色能源的實踐與研究。本學期，綠色能源發電有兩項獲“國家實用新型專利”，xx市小科學家獎2人、小科學家提名獎1人，xx市高中生研究性學習活動成果4項一等獎、8項二等獎、3項三等獎。綠色能源課程相關的教師論文5篇在國家級核心刊物發表，其中有一篇被中國人大全文轉載；文史哲課程羣的《微作文》和《高中生法律素養》被評為省級精品課程，多篇論文發表或獲獎。通過特色課程羣的建設，大大提高了教師課程開發能力和課程執行能力。

2、深化課堂變革，促進有效教學

學校根據各學科特點和傳統，開展“一組一特色”有效教學課堂變革，各教研組都取得比較好的效果。尤其是化學組的“二階六步”課堂教學模式，該變革項目是首批xx市課堂變革試點項目，課題《高中化學“二階六步”課堂教學模式的研究與實踐》榮獲xx年浙江省基礎教育優秀成果二等獎，xx市基礎教育優秀成果一等獎，在校內外產生很大的影響，也是xx市第二批優秀教科研成果推廣項目，本學期開展了“二階六步”教學模式向多學科推廣活動，促進薄弱學科的課堂教學變革。通過“一組一特色”課堂教學變革項目，提高了教師課堂教學技能，引領教師專業發展。

3、實行課業優化，提升作業品質

我校非常重視對作業本進行校本化開發，編寫高質量的各科作業對提高教學質量、減輕學生課業負擔具有重要意義。各學科按照學校的統一要求，自主編寫基於學情的學習導引。到目前為止，共有38必修模塊已經編寫完成，基本上經過三個學年的修訂，從高一到高三各學科較高質量的校編教輔資料已經形成，符合我校學生實際情況，大大提高了作業的有效性，各學科作業問卷調查滿意度達95.8％。校編學習導引大大促進了我校學生學業水平的提高，xx屆7選3科目選考成績和英語大學聯考成績名列xx市前列，這跟平時有效作業、高效學習是分不開的。通過作業編寫，大大提高了教師的命題能力，這學期在xx市命題比賽中，有6個學科獲一等獎，2個學科獲二等獎、3個學科獲三等獎。

4、開展課題研究，提高教師科研能力

為了配合深化課程改革和提高教學質量，解決當前學校面臨的問題，引導教師積極開展課題研究，研究內容涉及當前熱點問題，包括學科核心素養、課程開發以及課堂變革等。本學期課題立項中央電化教育館1項、省級2項、市級6項。“一組一特色”的課堂變革與課題研究相結合，課題研究取得歷史性的突破，相關課題研究中，省教科規劃優秀成果一等獎1項，xx市課題優秀成果評比一等獎3項，xx市課題優秀成果評比二等獎3項，多篇論文和案例獲獎或發表，大大提高了教師教科研能力。通過“一組一特色”校本教研的項目推進，使課程、課堂、課業、課題與教師日常工作結合起來，讓每個學科組都動起來，人人蔘與教學研究，促進“教、研、訓”一體化和常態化。

5、重視技術運用，探索有效教學新途徑

為推動我校教師專業發展和教學能力的提升，促進教育信息化深入課堂教學改革，探索教育信息化環境下有效教學的新途徑，每學年開展校級微課評比活動，並推薦優秀微課參加市級評比，在第二屆xx市微課大賽中我校有15位教師參加，獲得一等獎5人，二等獎7人，三等獎3人的好成績。我校非常重視“一師一優課”活動，對參加“曬課”活動的老師進行培訓，保證活動有序、有效開展，在xx年“一師一優課”活動，我校有11位教師獲得市一等獎，其中獲省級優課有5位，部級優課有2位，成績顯著。

6、加強教師培養，促進青年教師快速成長

為了充分發揮我校骨幹教師、名師的引領作用，促進新教師、青年教師的專業成長，進一步打造學校優質教師團隊，全面提高教育教學質量，這學期繼續開展師徒結對活動。學校為新教師、青年教師搭建各種展示平台，如開展新教師彙報課、讀書沙龍、青年教師教學評比等活動，開展如何備課、如何撰寫教學論文、如何開展教師課題研究等講座，讓校內骨幹教師、名師擔任主講人、評委和點評嘉賓，引領新教師、青年教師開展教學研究，並且每年舉行一次課題研究中期彙報活動，讓有思考的教師有展示的機會，讓典型經驗得到介紹。這學期每月召開一次德育研討會，促進班主任之間的交流與互動，及時發現問題並解決問題，從而提高班主任的班級管理效率。通過師徒結對、科研結對活動使雙方達到“相互學習、共同提高”的目的，促進新教師、青年教師的快速成長。

三、反思

本學期學校通過對校本培訓的統籌規劃，開展課程結構優化、課堂教學優化、作業編寫優化、教研機制優化、青年教師培訓和師徒結對等方面校本培訓活動，通過“一組一特色”課堂變革項目這根線把課程、課堂、課業與課題研究結合起來，初步實現“教、研、訓”一體化和常態化，在課程建設、課堂變革、課業優化、課題研究等方面取得顯著的成效，但也出現少數老教師參與校本培訓的積極性不高和職業倦怠的現象，這也是我們今後需要努力改進的地方，從而進一步推進我校校本培訓工作再上一個新的台階。

個人校本教研工作總結 篇3

歷時四個月的時間，按照計劃，我在校本教研方面做了大量的工作，現總結如下。

校本教研就在我們身邊，就在我們日常的`教學實踐活動中，以學生為主體，教師為指導者的教學模式已經深入人心。為深化校本教研，我注重從計劃中的每條入手進行研究。

1、注意在平時工作中培養學生學會求知、學會做人滲透在教學的每一個環節中。

2、以自己的知識和文化素養感召學生、指導學生成長為學識豐富、綜合能力強的人，鍛鍊分析問題、解決問題的能力，收到較好的效果。

3、在工作中，注意學校發展和個人發展相結合，讓自己的專業知識更深厚，讓自己的管理水平進一步提高。

4、團隊協作精神進一步加強，虛心向同校老師請教，在教研活動中把校本教研落到實處，每一步都符合學生實際情況，切實可以操作。

5、本年度完成了閲讀教學理論書籍一部，閲讀網上教學文章300篇以上。

7、結合實際生活指導學生兩三個人在一起編寫小型雜誌或手抄報，分別擔任文字編輯、美術編輯和攝影編輯，培養合作精神，不但有了作品，也使學生從中受到了陶冶。

8、完成了兩次公開課任務，以自己的課例開展一次研討活動，同伴互相切磋，使大家在在教學水平上都有所提高。

個人校本教研工作總結 篇4

20xx年12月，鄭州市校本教研交流推進會在我縣舉行，本學期校本教研工作開展的紮實有效。

在上課前，我認真備課，弄清教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環節，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼着學生，吸引着他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。本學期無一人沒有完成家庭作業，無一人有作業拖拉現象，老師佈置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。

我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對於學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閲讀了大量教學理論書籍，並結合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優秀教師授課，以達到教學相長的`目的。本學期裏，我聽課超到了三十節次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、説課稿等。每一次教學常規檢查，我的教學資料準備齊全。總之，過去的一學期，我的教學工作都得到了落實，在新學期裏，我會繼續把本職工作做好的。

個人校本教研工作總結 篇5

20xx學年是我根據個人校本教研發展的勢頭，根據自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發展發向，現將工作落實情況作個小結：

在教學方面，在上課前，我認真備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環節，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼着學生，吸引着他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有信息技術興趣小組。定期培訓學生製作電腦作品，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術的追求，也讓他們對信息技術有了濃厚的興趣。本學期裏，上交了許多優秀的電腦作品，得到了學校的好評。

另外，我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對於學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閲讀了大量教學理論書籍，並結合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期裏，我聽課超到了三十節次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、説課稿等。每一次教學常規檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期裏，我會繼續結合新四十條提出的要求，把本職工作做好的。

個人校本教研工作總結 篇6

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內容如下：

一、研修目標

在教學中不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

二、研修計劃

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時翻看訂閲的《中國學校體育》雜誌，學習別人的先進經驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2 、每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日誌，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。積極參加課堂會診制度，向學校裏同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。