暑期大學生支教社會實踐報告總結

在水峰社群的這次支教，是我第一次站在講臺給學生上課。站上講臺才知道作為一個老師的責任有多大，做一個老師有多麼的辛苦。時光匆匆，一個月的時間彈指就過去了，留下的卻是對隊友和孩子們的無比懷念。

這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數學，在之前的隊員招聘中，負責人給我講主要是給學生們講暑假作業，並適當的拓寬知識。

在正式開始上課之前，我首先對兩個班的學生進行了基本的瞭解，主要包括他們暑假作業的完成情況，那些同學是可以獨自完成暑假作業，那些同學比較有困難，還有就是學生們的基礎情況。從我瞭解的情況來看，二年級大部分的暑假作業沒有完成，而四年級的學生大部分暑假作業完成，當然排除部分基礎不好且不愛學習的孩子。針對這樣的情況，我對二年級的學生以講解暑假作業為主，並適當的拓寬知識，希望他們通過一個月的學習能鞏固上學期學過的知識點並完成暑假作業。而對四年級的學生，我先對暑假作業和上學期的知識點進行一個周的複習和講解，在接下來的兩個教學周裡，我給他們講解了五年級上冊的新課，希望一個月的時間裡他們不僅能鞏固以前的知識點而且能先學習一些新的知識點，在新的一學期裡面能夠減輕學習的壓力。當然針對班裡基礎特別差的學生，單獨給他們佈置作業或者有時間的情況下單獨進行輔導。

在課堂上，針對暑假作業的講解，主要以講為主，適當的和學生互動，對於積極回答問題的學生給予適當的鼓勵，並關注基礎比較差的學生，以講為主主要是考慮時間的原因，要在有限的時間講完暑假作業。在我看來，數學要以練習為主，在練習的過程去熟悉知識點是最好的方法，所以在完成暑假作業的同時，我也會給學生布置一些作業給他們思考。對於新課的講解，主要先講解知識點，然後練習題目。

站在講臺上，才知道要設計好一堂課，讓學生的注意力能夠持續的關注課堂是有多難。在這一個月的日子裡，剛開始的時候，學生還是比較感興趣的，但是時間長了學生的興趣也沒有，特別是二年級最後的一個周裡，我數學課的課堂紀律確實不太好，這不能怪學生，只能怪我自己沒有設計好課堂。怎樣設計好一堂課？這也是我一直在思考的一個問題，通過一個月的實踐，我談談自己的一點點看法吧。第一：備好課；俗話說不打沒有準備的仗，只有課備好了才能為講好一堂課提供基礎和保證，我在備課的時候，基本上把每一步都設計好，比如開始講什麼，講完之後與學生怎麼互動的細節都寫出來，我也是第一次做老師，所以課就備得特別細，備久就有套路了，那就容易了。第二：適當的獎勵制度，我在給二年四年級上課的時候，並沒有設計相應的獎勵制度，還是去旁聽了同事的課，發現有了獎勵制度的課堂紀律和積極性還是得到了很大的提升的，這一點也是我值得反思的。第三：抓住學生的興趣點。

在這一個月裡，基本完成了教學計劃，不過在這過程中也有很多的不足，如果以後有機會在為人師，必定改進。