七年級生物實驗報告（通用3篇）

七年級生物實驗報告 篇1

實驗一:

練習使用顯微鏡

目的要求:

1.練習使用顯微鏡，學會規範的操作方法。

2.能夠獨立操作顯微鏡。

3.能夠將標本移動到視野中央，並看到清晰的圖象。

材料用具:

顯微鏡，寫有“上”字的玻片，動、植物玻片標本，擦鏡紙，紗布。

方法步驟

1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

2.把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7釐米左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

3.動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。

4.把一個較大的光圈對準通光孔。一隻眼注視目鏡內，另一隻眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

5.把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。

6.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止此時眼睛一定要看著物鏡）。

7.一隻眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8.練習將所觀察的標本移到視野中央，先移動一下標本，物象朝相反的方向移動。說明了在目鏡中看到的像是真實的像的倒像。

注意事項

實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾淨。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒緩緩下降到最低處。最後把顯微鏡放進鏡箱裡，送回原處。

討論

1.顯微鏡的使用步驟有哪些？

答：

1、取鏡和安放

2、對光

3、觀察（放片、調焦）

4、清潔與收鏡

2.使用顯微鏡觀察時，為什麼在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？

答：物鏡把載玻片壓碎，也容易劃傷物鏡。

3.在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？

答：看不到，不透明的紙會阻擋光線從物鏡進入光筒再從目鏡射出，所以可能什麼也看不見。

實驗時間：20xx.9.15

實驗二:

觀察植物細胞

實驗目的：

1、製作植物細胞的臨時裝片，學習製作臨時裝片的基本辦法.

2、認識植物細胞等基本結構.

3、練習畫細胞結構圖.

實驗準備：

分組實驗器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。

實驗過程：

一、製作洋蔥表皮玻片標本

1、用潔淨地紗布把載玻片擦拭乾淨。

2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

製作臨時裝片

3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明在膜――內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展平。

4、用鑷子夾起蓋玻片，是它的一邊先解除4載玻片上的水滴，然後緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。

染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

三、觀察洋蔥表皮細胞

利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，先用低倍鏡下觀察，再在高倍鏡下觀察。

四、洋蔥鱗片葉表皮細胞圖。

五、實驗結束。

回收實驗器材，整理實驗桌。

實驗時間：20xx.9.22

實驗三：

觀察人體口腔上皮細胞

目的要求：

1.製作和觀察人體口腔上皮細胞的臨時裝片

2.認識人體口腔上皮細胞的結構

3.熟練畫細胞結構圖

材料用具：

顯微鏡、吸水紙、載玻片、蓋玻片、生理鹽水、碘液、鑷子、紗布、漱口杯、牙籤

方法步驟

(一)製作人口腔上皮細胞的臨時裝片

1.用紗布擦淨載玻片、蓋玻片（很薄，應輕擦）

2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%），說明：為什麼用0.9%的生理鹽水，觀察洋蔥表皮裝片用清水，都是為了讓細胞所處的環境和它們所生活的環境相同，不至於脹破或變形，使細胞保持原狀。

3.漱淨口。目的：將口腔的飯粒清除，以保證所取的細胞純度。

4.用牙籤在口腔內壁輕劃幾下，將上面附有碎屑塗抹在生理鹽水中，儘量塗均勻。

5.蓋蓋玻片。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片的水滴，然後慢慢放平（注意：避免產生氣泡）。

6.染色。

①在蓋玻片一側滴加稀碘液，

②用吸水紙在蓋玻片另一側吸引，使染液

浸潤標本的全部。

(二)用顯微鏡觀察。

使用顯微鏡

①安放

②對光

③放置玻片標本，調節焦距，用眼觀察，在視野中會看到被染成桔黃色的`上皮細胞.

（三）繪圖：

人體口腔上皮細胞模式圖

（四）整理：清潔玻片，廢物放在指定位置。

歸納討論：人的口腔上皮細胞有哪些基本結構，植物細胞和動物細胞相同和不同之處。答：人的口腔上皮細胞的基本結構有細胞膜、細胞質和細胞核；植物細胞與動物細胞相比，細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞特有的。

實驗時間：20xx.9.27

實驗四：

觀察人體的基本組織

目的要求：

1.觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織；

2.描述同一種組織中細胞的共同特點；

3.描述不同組織中細胞形態上的不同之處；

4.根據觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。

材料器具：

顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結締組織玻片；神經組織的玻片。

方法步驟：

1.根據教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態特徵和細胞間的聯絡特點。

2.根據觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。

主要分佈位組織型別主要特徵功能舉例置

面板，消化面板，小腸腺上皮組織排列緊密形成表面保護，分泌道上皮

四肢，軀骨骼肌，平滑肌肉組織呈長條狀緊密排列幹，內臟器收縮，舒張肌官

支援，連線，軟骨，軟組結締組織細胞之間間隙較大全身各處保護，營養織，血液

產生傳導興神經組織形狀獨特呈發散狀神經系統神經纖維奮

實驗時間：20xx.10.26

實驗五：

觀察葉片結構

目的要求:

1、練習徒手切片.

2、認識葉片的結構.

3、畫葉片的表皮細胞和保衛細胞圖.

材料用具:

新鮮葉片，顯微鏡，雙面刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板.

方法步驟:

一、練習徒手切片，製作葉片橫切片的臨時切片

1、把新鮮的葉片平放在小木板上.

2、右手捏緊並排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割.

3、刀片的夾縫中春遊切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅）。把切下的薄片放入水中。

4、用毛筆蘸出最薄的一片，製成臨時切片。

二、觀察葉片的結構

1、用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，再觀察葉片的永久橫切片。

2、在顯微鏡下分清業的表皮，葉肉和葉脈。

三、觀察葉片的下表皮

1、用鑷子撕下一小塊葉片（如蠶豆葉片的下表皮，製成臨時裝片。

2、用顯微鏡進行觀察，看一看葉片下表皮的細胞是什麼樣子的，下表皮上有沒有氣孔？下表皮氣孔多於上表皮。

四，實驗結果。

討論：保衛細胞和它周圍的細胞在結構上有什麼不同？保衛細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什麼意義？

答：當水分充足時，保衛細胞膨脹張開，則氣孔張開，這時，蒸騰作用很強；當水分不充足時，保衛細胞收縮關閉，則氣孔關閉，這時，蒸騰作用變弱。保衛細胞能夠控制氣孔開關，所以也就能起到促進或減緩蒸騰作用的意義。

七年級生物實驗報告 篇2

實驗一:練習使用顯微鏡

目的要求:

1.練習使用顯微鏡，學會規範的操作方法。

2.能夠獨立操作顯微鏡。

3.能夠將標本移動到視野中央，並看到清晰的圖象。

材料用具:顯微鏡，寫有“上”字的玻片，動、植物玻片標本，擦鏡紙，紗布。

方法步驟

1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

2.把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7釐米左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

3.動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。

4.把一個較大的光圈對準通光孔。一隻眼注視目鏡內，另一隻眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

5.把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。

6.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止此時眼睛一定要看著物鏡）。

7.一隻眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8.練習將所觀察的標本移到視野中央，先移動一下標本，物象朝相反的方向移動。說明了在目鏡中看到的像是真實的像的倒像。

注意事項

實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾淨。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒緩緩下降到最低處。最後把顯微鏡放進鏡箱裡，送回原處。

討論

1.顯微鏡的使用步驟有哪些？

答：1、取鏡和安放

2、對光

3、觀察（放片、調焦）

4、清潔與收鏡

2.使用顯微鏡觀察時，為什麼在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？

答：物鏡把載玻片壓碎，也容易劃傷物鏡。

3.在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？

答：看不到，不透明的紙會阻擋光線從物鏡進入光筒再從目鏡射出，所以可能什麼也看不見。

實驗時間：

實驗二:觀察植物細胞

實驗目的：

1、製作植物細胞的臨時裝片，學習製作臨時裝片的基本辦法.

2、認識植物細胞等基本結構.

3、練習畫細胞結構圖.

實驗準備：

分組實驗器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。

實驗過程：

一、製作洋蔥表皮玻片標本

1、用潔淨地紗布把載玻片擦拭乾淨。

2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

製作臨時裝片

3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明在膜——內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展平。

4、用鑷子夾起蓋玻片，是它的一邊先解除4載玻片上的水滴，然後緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。

染色

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

三、觀察洋蔥表皮細胞

利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，先用低倍鏡下觀察，再在高倍鏡下觀察。

四、洋蔥鱗片葉表皮細胞圖。

五、實驗結束。

回收實驗器材，整理實驗桌。

實驗時間：

實驗三：觀察人體口腔上皮細胞

目的要求：

1.製作和觀察人體口腔上皮細胞的臨時裝片

2.認識人體口腔上皮細胞的結構

3.熟練畫細胞結構圖

材料用具：

顯微鏡、吸水紙、載玻片、蓋玻片、生理鹽水、碘液、鑷子、紗布、漱口杯、牙籤方法步驟

(一)製作人口腔上皮細胞的臨時裝片

1.用紗布擦淨載玻片、蓋玻片（很薄，應輕擦）

2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%），說明：為什麼用0.9%的生理鹽水，觀

察洋蔥表皮裝片用清水，都是為了讓細胞所處的環境和它們所生活的環境相同，

不至於脹破或變形，使細胞保持原狀。

3.漱淨口。目的：將口腔的飯粒清除，以保證所取的細胞純度。

4.用牙籤在口腔內壁輕劃幾下，將上面附有碎屑塗抹在生理鹽水中，儘量塗均勻。

5.蓋蓋玻片。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片的水滴，然後慢慢放

平（注意：避免產生氣泡）。

6.染色。

①在蓋玻片一側滴加稀碘液

②用吸水紙在蓋玻片另一側吸引，使染液

浸潤標本的全部。

(二)用顯微鏡觀察。

使用顯微鏡

①安放

②對光

③放置玻片標本，調節焦距，用眼觀察，在視野中會看到被染成桔黃色的上皮細胞.

（三）繪圖：

人體口腔上皮細胞模式圖

（四）整理：清潔玻片，廢物放在指定位置。

歸納討論：人的口腔上皮細胞有哪些基本結構，植物細胞和動物細胞相同和不同之處。答：人的口腔上皮細胞的基本結構有細胞膜、細胞質和細胞核；植物細胞與動物細胞相比，細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞特有的。

實驗時間：

實驗四：觀察人體的基本組織

目的要求：

1.觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織；

2.描述同一種組織中細胞的共同特點；

3.描述不同組織中細胞形態上的不同之處；

4.根據觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。

材料器具：

顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結締組織玻片；神經組織的玻片。

方法步驟：

1.根據教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態特徵和細胞間的聯絡特點。

2.根據觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。

主要分佈位組織型別主要特徵功能舉例置面板，消化面板，小腸腺上皮組織排列緊密形成表面保護，分泌道上皮四肢，軀骨骼肌，平滑肌肉組織呈長條狀緊密排列幹，內臟器收縮，舒張肌官支援，連線，軟骨，軟組結締組織細胞之間間隙較大全身各處保護，營養織，血液產生傳導興神經組織形狀獨特呈發散狀神經系統神經纖維奮

實驗時間：

實驗五：觀察葉片結構

目的要求:

1，練習徒手切片.

2認識葉片的結構.

3畫葉片的表皮細胞和保衛細胞圖.

材料用具:

新鮮葉片，顯微鏡，雙面刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板.

方法步驟:

一，練習徒手切片，製作葉片橫切片的臨時切片

1，把新鮮的葉片平放在小木板上.

2，右手捏緊並排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割.

3，刀片的夾縫中春遊切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅）。把切下的薄片放入水中。

4，用毛筆蘸出最薄的一片，製成臨時切片。

二，觀察葉片的結構

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，再觀察葉片的永久橫切片。

2在顯微鏡下分清業的表皮，葉肉和葉脈。

三，觀察葉片的下表皮

1用鑷子撕下一小塊葉片（如蠶豆葉片的`下表皮，製成臨時裝片。

2用顯微鏡進行觀察，看一看葉片下表皮的細胞是什麼樣子的，下表皮上有沒有氣孔？下表皮氣孔多於上表皮。

四，實驗結果。

討論：保衛細胞和它周圍的細胞在結構上有什麼不同？保衛細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什麼意義？

答：當水分充足時，保衛細胞膨脹張開，則氣孔張開，這時，蒸騰作用很強；當水分不充足時，保衛細胞收縮關閉，則氣孔關閉，這時，蒸騰作用變弱。保衛細胞能夠控制氣孔開關，所以也就能起到促進或減緩蒸騰作用的意義。

實驗時間：

七年級生物實驗報告 篇3

實驗一練習使用顯微鏡

目的要求

1、練習使用顯微鏡，學會規範的操作方法。

2、能夠獨立操作顯微鏡。

3、能夠將標本移動到視野中央，並看到清晰的圖象。材料用具：

顯微鏡、e字玻片（寫有上字的玻片）、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

方法和步驟

一、取鏡和安放

1.右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

2.把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7釐米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

二、對光

3.轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2釐米的距離)。

4.把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便於以後同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

三、觀察

5.把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“e”字的薄紙片製成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。

6.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。

7.左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

注意事項

1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。

3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡鏡頭。

4、取下玻片標本時要小心;

5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾淨。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒緩緩下降到最低處。最後把顯微鏡放進鏡箱裡，送回原處。

實驗二觀察人體的基本組織

目的要求：

1.觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織；

2.描述同一種組織中細胞的共同特點；

3.描述不同組織中細胞形態上的不同之處；

4.根據觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。材料器具：

顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結締組織玻片；神經組織的玻片。

方法步驟：

1.根據教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態特徵和細胞間的聯絡特點。

【思考】

1.上皮組織一般都分佈在人體的什麼位置?想一想，上皮組織有什麼主要的功能?

2.神經組織的主要功能是“接受刺激，產生和傳導興奮”，構成神經組織的細胞結構上有什麼特點與這種功能相適應?3.請試著用自己的語言，給組織下定義。

實驗三用顯微鏡觀察人血的永久塗片

實驗方案

一、取鏡和安放

一手握鏡臂，一手託鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出並放在實驗臺上，略偏左。

二、對光

1、轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。

2、轉動遮光器，選擇較大的光圈對準通光孔。

3、一眼注視目鏡內，一眼睜開，同時把反光鏡轉向光源，通過目鏡看到白亮視野後並報告教師。

三、觀察

1、把塗片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。

2、從側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降接近塗片。

3、一眼注視目鏡內，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至看到物像，再略微轉動細準焦螺旋，直至物像清晰，報告老師。

4、正確填寫實驗報告。

四、整理

1、取下塗片並復位。

2、用紗布擦拭顯微鏡外表。

3、轉動轉換器，讓兩物鏡偏到兩旁，並將鏡筒降至最低位置。

4、將顯微鏡放回鏡箱。

實驗四觀察小魚尾鰭內血液的流動

一、目的要求：

1.觀察血液在血管內的流動。

2.嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內的流動情況。

二、材料用具：

尾鰭色素少的小魚、顯微鏡、培養皿、滴管、棉絮。

三、實驗步驟：

1、檢查實驗材料用具

2、仔細檢查實驗材料用具是否齊全

3、取放、組裝、除錯顯微鏡

4、取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、除錯顯微鏡的方法是否科學。

四、實驗操作與觀察

1、用浸溼的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀幹部包裹起來，露出口和尾部。

2、將小魚平放在培養皿中，使尾鰭平貼在培養皿上，並在尾鰭上放載玻片。

3、將培養皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。

4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。

5、注意觀察管徑最小的血管是由什麼血管分支而來的，它最終又匯入什麼血管中。

五、清潔、整理實驗用具

1將顯微鏡復原，放回顯微鏡箱。

2將培養皿、滴管等沖洗乾淨並清潔實驗桌面。

六、注意事項

1、是否用浸溼的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀幹部包裹起來。

2、是否露出小魚的口和尾部。

3、小魚的尾鰭是否平貼在培養皿上。

4、是否在小魚的尾鰭上放載玻片。

5、是否用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。

6、是否找到管徑最小的血管。

7、實驗後是否將小魚放回魚缸

實驗五魚鰭在游泳中的作用

引課：提起魚，大家都不陌生，魚在水中能自由自在的遊動，既能向前遊動，又能上浮，下潛，還能轉彎以及停留在一定的水層。那麼，魚在游泳中各種鰭起什麼作用呢？今天，我們就來探究一下魚鰭在游泳中的作用。

方法一：模型模擬法（當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗物件進行實驗，模擬實驗的缺點是：其研究結果易受模型的侷限，得出的結論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗物件的相似程度越高，實驗的效果越好。）

方法二：剪除魚鰭法（太殘忍）

方法三：捆紮魚鰭法注意事項：（對實驗材料用具的選擇是實驗成敗的關鍵，如對魚體大小的選擇，捆綁魚體的夾板和線繩的選擇等。經實踐證明魚體大小以6～10cm長為宜，捆綁魚鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質為宜，如用輕的木片、塑料片等。要鼓勵學生自行完成探究實驗，培養學生動手能力。在實驗探究鰭對魚運動的作用時，應引導學生想辦法只對單一因素進行觀察，而限制其他因素的干擾，即分別探討某一種鰭對魚的作用，並作好實驗記錄。）下面我們就來開始我們的`探究過程：

一、提出問題：魚在游泳時，胸鰭、背鰭、尾鰭分別起什麼作用

二、作出假設：魚在游泳時，胸鰭、背鰭起平衡魚體的作用，其中胸鰭有轉換方向的作用，背鰭能防止魚體側翻；尾鰭產生前進的動力，決定運動的方向。

三、制定計劃：

實驗材料及用具：四個玻璃缸、四條大小相同的鯽魚、輕的木片或塑料片、細繩子、紗布。

實驗步驟：

1、在四隻大玻璃缸上分別標上A、B、C、D，然後注水，水的高度為缸高的三分之二左右。

2、對三條鯽魚做如下處理：

用木片和繩子縛住第一條鯽魚的胸鰭後放入A缸用木片和繩子縛住第二條鯽魚的背鰭後放入B缸用木片和繩子縛住第三條鯽魚的尾鰭後放入C缸第四條鯽魚做對照，不做任何處理直接放入D缸

3、觀察四條鯽魚的運動情況

四、實施計劃

現象：

A缸中的鯽魚能夠向前運動，但左右搖擺不定，不能轉向，不能掌握平衡。

B缸中的鯽魚能夠向前運動，但魚體側翻，不能維持魚體的直立狀態。

C缸中的鯽魚能保持魚體平衡，但基本上沒有前進。

D缸中的鯽魚既能平衡身體，又能自由自在向前遊動。

五、分析結果，得出結論

魚游泳時，主要靠身體軀幹部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭可以產生前進的動力，同時還有決定魚運動方向的作用。

六、表達與交流

臀鰭：協調其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。

腹鰭起到穩定流經身體的水流的作用，也有平衡和穩定的作用。