高一下學期地理教學計劃大綱範例
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、高中地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關係的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
三、本學期教學任務
完成高中地理(必修)下冊教學。
四、教材分析
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關係。本冊共四個單元：
第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域型別等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關係。
第二單元“人類的居住地與地理環境”主要讓學生了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關係，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。
第三單元“人類活動地域聯絡的主要方式”主要讓學生了解交通、通訊以及商業貿易與地理環境的關係。
第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”是本學期最後一個單元也是高中地理(必修)教材最後一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用於環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用於人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。
五、具體措施
1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、佈置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，並及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
六、課時安排
五單元
人類的生產活動與地理環境
（共11—13課時）
1
農業生產活動
1
2
農業的區位選擇
1
3
世界主要的農業地域型別（一）
1
4
世界主要的農業地域型別（二）
1
5
工業生產活動
1
6
工業的區位選擇
1
7
企業的空間發展
1
8
工業地域的形成
1
9
傳統工業區
1
10
新興工業區
1
第六單元
人類的居住地與地理環境
（共7—8課時）
1
聚落的形成
1
2
城市的區位因素（一）
2
3
城市的區位因素（二）
1
4
城市化
1
5
城市化過程中的問題及解決途徑
1—2
第七單元
人類活動的地域聯絡
（共9—10課時）
1
人類活動地域聯絡的主要方式
2
2
交通運輸網中的線
2
3
交通運輸網中的點
1
4
城市交通運輸
1
5
電子通訊
1
6
商業中心和商業網點
1
7
國際貿易和金融
1
第八單元
人類面臨的全球性環境問題與可持續發展
（共5—6課時）
1
環境問題的表現與分佈
1
2
環境問題產生的主要原因
1
3
可持續發展
1
4
中國的可持續發展道路
2