工作口號範文（通用3篇）
工作口號範文 篇1
1.建立“五個好”先進基層黨組織，爭當“五帶頭”優秀共產黨員
2.積極創先爭優，服務建設世界現代田園城市
3.掀起創先爭優新熱潮，再造科學發展新優勢
4.深入開展創先爭優，奮力實現“兩年大跨越，再創新輝煌”
3.組織創先進，黨員爭優秀，群眾得實惠
6.創先爭優健黨強基，科學發展富民強縣
7.組織創先促發展，黨員爭優葆先進
8.築堅強堡壘，樹先鋒形象，促科學發展
9.宣傳政策我為先，遵紀守法我率先，搞好“雙帶”我爭先，爭重任務我搶先
10.創先爭優深推進，科學發展走前列
11.農村黨員要提高發展經濟能力和為民服務能力
12.圍繞社會主義新農村建設，紮實開展農村保持共產黨員先進性教育
13.創先爭優求突破，科學發展促跨越
14.農村黨組織是黨在農村全部工作和戰鬥力的基礎
15.發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，發揮共產黨員的先鋒模範作用
16.黨旗高揚建立先進基層黨組織，黨徽閃亮爭當優秀共產黨員
17.建立先進基層黨組織，努力做到領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好
18.提高黨員素質，加強村級組織，服務農民群眾，加快經濟發展，促進和諧
19.全面推進基層黨建工作創新、夯實黨的執政基礎
20.增強黨員意識，樹立黨員形象
21.把黨的組織資源轉化為發展資源、把黨的組織優勢轉化為發展優勢
22.黨旗高揚引領科學發展，黨徽閃亮踐行科學發展
23.推進創先爭優深入開展，共創魅力長興美好明天
24.落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會
25.堅持立黨為公、執政為民，密切黨和人民群眾的血肉聯絡
26.深入開展創先爭優活動，努力爭當科學發展標兵
27.大力推進學習型黨組織建設，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力
28.農村黨員是貫徹黨在農村的各項方針政策的骨幹力量
29.建立先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員
30.自覺遵守黨的紀律，模範遵守國家法律法規
工作口號範文 篇2
1、強化服務意識，倡導奉獻精神。
2、服務只有更好，沒有最好。
3、服務全天候。
4、從我做起、對我監督、有困難找我。
5、參與黨員服務，共促和諧新農村建設。
6、多點溝通，少點抱怨;多點理解，少點誤解。
7、熱情務實工作，與真誠寬容待人。
8、築堅強堡壘、樹先鋒形象、促科學發展。
9、一切為了百姓。
10、獻身，負責，求實。
11、一個黨員一面旗，黨的宗旨進中心。
12、你的滿意，就是我的承諾。
13、黨員爭先、支部創優、踐行宗旨、服務群眾。
14、真誠的為您著想，完美的為您服務。
15、鑽研業務，踏實工作。
16、我在你身邊，你在我心中。
17、堅持學習，努力提高。
18、注重工作效率，講究工作方法。
19、全心全意為人民服務。
20、到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去。
21、積極為群眾解難題、辦實事，自覺維護群眾正當權益。
22、深入基層、依靠群眾、服務百姓。
23、為群眾辦實事，讓百姓說黨好。
24、為黨旗增輝，為百姓辦事。
25、說實話、辦實事、求實效。
26、青春智慧獻人民。
27、無私的愛心，沉甸甸的責任。
28、爭第一、創一流、樹先鋒、促發展。
29、盡職、盡責、盡心、盡力。
30、服務在崗位，滿意在視窗。
工作口號範文 篇3
為進一步加強我校教師師德師風建設，激勵全體教師以“學為人師、行為世範”為準則，力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關於加強師德師風建設的有關檔案精神，結合我校實際制定本方案。
一、考核原則
1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、考核內容和評分細則
中國小教師師德師風考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。
具體內容詳見《榮興學校教師師德師風考核表》(見附表)，學校將直接運用榮興學校的“評分細則”對教師進行師德師風考核。
三、考核時間
考核時間安排：師德師風考核每年度考核一次，每年12月底進行，在學期結束前結束考核，並將考核結果公佈。
四、考核方法和程式
教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行。
1、教師進行師德述評。學校以學段組(分低段、中段、高段)為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。
2、組織實施考核評議。成立學校考核組，採用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。國小低年級教師的師德考核，不進行學生評議。
學生評議和家長評議：以班級為單位，採取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。
3、教師評議：採取學段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。
4、確定考核等次。考核評議實行百分制，考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。
5、反饋考核評議意見。考核組向每位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。
6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學校公示5個工作日。公示無異議後學校將每位教師《師德師風考核表》分年度儲存,存入學校教師師德檔案。
五、考核等級
1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15%。(優秀：90分以上;合格：60分--89分;不合格：60分以下。)
2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:
(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;
(2) 體罰或變相體罰學生的;
(3) 在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的;
(4) 向學生或家長索要錢、物、有價證券的;
(5) 散佈非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;
(6) 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;
(7) 其它違反師德行為規範，造成不良影響和後果的。
六、考核結果的使用
1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。
2、師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各型別骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。
3、師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各型別骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。
七、加強對師德師風考核工作的組織領導
1、師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校領導以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行教育、誡勉。
2、學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程式，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。