英語情趣教學範文

語言學習本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式進行教學，勢必會使學生學習興趣蕩然無存。只要學生感興趣的東西，他們才會有求知慾，若沒有興趣就不會有求知慾，學習熱情大減，從而直接影響學習效果。因此，國小英語進行“情趣教學”，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處於興奮、活躍的狀態，這樣，對教學是不無裨益的。那麼，該如何開展“情趣教學”呢?

1、營造英語氛圍

學習一種語言一定要有語言環境才能學得好。比如，南方人學普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的薰陶，勝過讀書、學習幾年。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環境，首先，教師就要刻意創造英語環境。如我對五年級新生，一開始上課就用英語向他們問好，並作自我介紹：.課堂用語也是用英語說的。例如當有些學生在竊竊私語時，我會說：bequiet!根據學生讀書、回答的完善程度，我會分別說good/verygood/wonderful/excellent等來激勵他們的學習熱情，提高學習興趣。教師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學程序，可用明顯的體態語言，必要時用中文翻譯，使學生明白。其次，要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學、回家、道別等內容，師生一起扮演裡面的角色，使學生身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語、掌握英語。

2、利用多媒體實行情景教學

現代教學，不能停留在過去“黑板+粉筆”的教學模式，而應適應國小生的心理特徵，採用多媒體教學手段。《九年義務教育全日制國中英語教學大綱》指出：“利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄影片、電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助於學生直接理解所學的英語。”所以作為現代教育者，就要經常利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄影機等輔助工具，利用情景和設定情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學習用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：thisisapen.又指著鉛筆說：thatisapencil.然後讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。