第一次聽課心得體會（精選5篇）

第一次聽課心得體會 篇1

我參加了在中心小舉行的國小科學“三好一星”示範課。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結如下：

本課是尹楠老師的《聲音是怎樣產生的》，這是國小四年級科學的內容。尹老師在匯入時首先採用多媒體課件發出各種聲音：聽力大考驗;讓學生思考哪些物體沉，哪些物體浮;然後啟示學生生活中有哪些沉浮現象學生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學生猜想誰沉誰浮，然後學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最後得出結論和總結。

在整個過程中，除了老師的備課和常規教學環節、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，尹老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和讚賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現;我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事高老師曾經說過：好學生是誇獎出來的。如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會覺得自己很不好;這樣就大大的培養了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。

老師在講學的過程中的很大優勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很願意去接近你。尹老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩和從容。這一點值得我們學習;在評課時，有的老師就說：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的課不能不說是一堂高質量的課!當然，也有不足的地方，就不一一分析了。

總之，我聽完這節課後觸動很大，包括其他老師的評價都使我收穫頗豐，我一定在今後教學工作中學習他們的有點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

第一次聽課心得體會 篇2

我有幸參加了在10月17日在桐鄉市崇德國小舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。

聽課後，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現學生的主體地位，充分激發學生的學習興趣，發展學生的學習能力，形成積極的學習態度。通過趣味短繩，從而引匯出跨越式跳高。

再如《成橋》中，注重發展快樂體育，教學內容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得紮實，又讓學生有新鮮感，體驗成功並獲得快樂。

這次來上課的三位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底紮實，經驗豐富，揮灑自然，善於駕馭課堂，善於運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養學生的創新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發出學生的學習興趣。

1.、課堂常規規範，學生精神飽滿。

從課堂中表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的佇列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。

2、教師基本功紮實，課堂駕御能力突出。

教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

3、新穎的學習方法更激發了學生的探索知識的熱情。

教師都引導學生採用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組裡的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發。

但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由於條件因素、地域環境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當地的生活環境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環境不同，他們那裡適用的東西，到我們這裡未必就都用得上。

第一次聽課心得體會2：

10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動，這次的聽課活動主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發，現在聯絡我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，幼兒思維的活躍，更讓我看到了幼兒的主體地位得到了很好的體現。

第一，老師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。拿到教案的時候，老師的每一句話都記錄在教案裡，仔仔細細。在聽課中時常看到老師精美的課件製作讓我心動!電子白板的運用活靈活現，讓我羨慕不已。

第二， 注重幼兒的主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓幼兒自由暢談故事的內容，你認為接下會發生什麼呢? 談談自己對故事的後續發展。讓幼兒以自己的方式分享自己喜歡的故事。幼兒各抒己見，充分調動了課堂的積極性!

第三， 注重故事細節的反覆重複。好故事是用來讀的， 但是對幼兒的孩子來說，不可能讓他們自己看著文字仔細閱讀，要通過老師的製作的畫面來引導幼兒閱讀，這裡就要說到老師製作的Fash很生動，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經理解意思了，而對於稍微難理解的內容，老師製作出來的東西把它簡易化，然後重複2—3次的播放，幫助幼兒理解。加深了幼兒對於故事內容理解。

第四，就是老師所特有的魅力，在上閱讀課的時候，對於老師的語言要求是非常高的。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住孩子的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服，對孩子提出的問題或回答的問題直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定幼兒，幫助幼兒享受成功的喜悅。這些在這次的聽課活動中，老師展示的風采非常到位。這一點是非常值得我學習的。作為一名幼兒教師，我一直苦於課堂語言的精準化，在這裡總算是學到一二了。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵孩子，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。

第一次聽課心得體會 篇3

這個週末，吳老師給我們佈置了一項作業，就是讓我們去做一些社會實踐，比如：買菜、交電費、水費，買書、存錢……今天上午，我來到了菜市場，開始施行我的第一個計劃——自己買菜。

一進到菜市場，裡面可真熱鬧呀!很多小店外邊都擺上了許多新鮮的蔬菜，有紅彤彤的西紅柿、綠油油的上海青、像小傘似的蘑菇等，還有一些小店在放鞭炮，慶祝開張，真是熱鬧非凡呀!我走到了一個蔬菜鋪邊，各種各樣的蔬菜琳琅滿目，看得我是眼花繚亂，真不知該買些什麼菜好了。

這時，一個阿姨走了過來，一邊看著她的菜，一邊問我：“小朋朋友，你要買什麼菜?”我仔細地看了看，突然發現了豆角，這可是我們家最喜歡吃的菜之一，於是，我心裡想就先買豆角吧!因為我是第一次買菜，所以有些膽怯地說：“我要豆角，多少錢一斤?”“兩塊一斤，你要多少?”阿姨說著，遞給我了一個塑料袋。我看來看去，挑了三把好的豆角，裝到塑料袋裡遞給了阿姨，讓她稱一下。“二斤，四塊錢!”阿姨一邊看著秤，一邊說。我從錢包裡拿出了四塊錢遞給了阿姨，就開心地提上豆角走了。

我又來到了一家蔬菜店，這裡的蔬菜更多了，有了剛才買豆角的經驗，我的膽子開始大起來了，立刻開始挑選起蔬菜來了。首先，我先挑選了爸爸愛吃的土豆、媽媽愛吃的蘑菇;然後，我又挑選了我愛吃的西紅柿;最後，我還買了一些雞蛋。

走在回家的路上，我開始算賬了：豆角4元，土豆2元，西紅柿3元，雞蛋10元，蘑菇5元，一共是24元。算完了帳，看著我提的這些菜，我的心裡真是太高興了!今天買菜，讓我鍛鍊了獨立自主的能力，還讓我體會到了平時媽媽的辛苦，以後我會多幫助媽媽分擔一些家務，給媽媽減輕負擔。

第一次聽課心得體會 篇4

今天五一勞動節，我們大家組織起來，去了三墩。

經過了一段凹凸不平的石子路，周圍一片綠油油的蒼天大樹，不時地聽到溪水唱著“叮叮咚咚”歡快的歌曲，還有許多雞和鴨在迎接著我們的到來。那裡的天空特別得藍，像一片無邊無際的大海，空氣也十分清新，令人心曠神怡。

到了陳博的農莊，一進去，落葉悠然自得地躺在了地上。“哎，今天驕陽似炎地，哪裡有一口水喝啊!”我埋怨道。這時，陳博的媽媽正熱情地招呼我們去去木屋裡喝水，一到門口，酷暑被遠遠地拋到了後邊，春風姑娘踏著輕快的腳步朝我走來，喝的水也格外清涼。

休息片刻後，同學們該去栽樹了。“走，出發!”泥路旁邊都有一些雞，其中一隻公雞昂首挺胸，耀武揚威地向我走來，我去拿石子來嚇嚇它，它也不慌不忙地走開了。栽樹的時候，爸爸拿了一把鋤頭來挖坑，我們大家一人拿了一棵小樹苗，挖好一個坑我們就爭先恐後地搶著栽樹，有些沒有挖好，我們就拼命地往裡塞。這時，一旁的大人教我們怎麼來栽樹，首先，把樹苗放下去，然後，用土把樹苗的“鬍鬚”給埋起來，這樣一棵樹苗就栽好了，我們照例栽了幾棵。好了我們就到屋裡去休息，我看大家在烈日當空中滿頭大汗，像是一朵朵沾著露珠的月季花。休息了一會兒我就出來玩。

順著小路往裡走，我發現了雞舍。一進去，我看見了一隻母雞率領著一群小雞在竹林中覓食，小雞毛茸茸的非常可愛，我忍不住想去摸一摸它們。於是，我追著它們嘴裡喊著“別跑。”母雞看見了，張開翅膀朝我撲來，我嚇地撒腿就跑，關上了門，這才防止了一場“血戰”的發生。原來，母雞那麼偉大為了保護小雞，可以不顧自己的安危，去和敵人“戰鬥”。

雖然，今天很累，但是，我們度過了一個難忘的五一勞動節。

第一次聽課心得體會 篇5

那天是元宵節，在老師的允許下，我們在教室裡舉行了聯歡會。老師要求我們幾個，每人都要準備節目：唱歌、跳舞、說相聲……他們都同意了，有人選兩人說相聲;有人選跳舞;有人選唱歌……我實在沒有自己擅長的專案，唱歌我沒有音樂細胞，總是跑調：跳舞我不會：相聲沒人陪我。在同學們的相繼鼓舞下，我同意唱一首《荷塘月色》。

我班有一個新生，她非常喜歡這首歌，而且唱得也非常好聽，因此我讓她教我唱，她立刻同意了。我認真的學著，雖然唱的沒她那麼好，但我也在努力，我相信自己一定能成功!

時間像兔子一樣飛快的溜跑了，轉眼到了下午。節目演出開始了我是第五個上臺的，我緊張得像十五個木桶打水——七上八下。我還沒有按捺住激動的心情主持人就報幕讓我唱。

我的臉紅得像蘋果，走上講臺我本以為沒有人會給我鼓掌，沒想到班裡所有的同學都向我投去讚賞的目光，而且向我鼓掌。我於是盡力按拿住激動的心情顫顫巍巍地唱起來，終於唱完了，下前面的同學們再次給我鼓掌。

一陣陣雷鳴般的掌聲時起時落;同學們哈哈的大笑聲時起時落……演員們個個演得盡興;同學們演得高興。

過了一會兒，下課了。老師把我叫到辦公室說：“你不是也不內向嗎?今天的歌唱得多動聽呀!這說明什麼?說明你也不是內向的呀!你今天表現得很好!你為什麼不能把今天的大膽放到平時呢?今天我給你上了一課，希望你能夠永遠記住今天!記住這次演出!記住老師的話!”

回到班裡，同學們也都誇我有勇氣，唱的好聽，我不好意思的笑了。這是我第一次上臺演出;也是最有意義的一次;最值得紀念的一次。

我會永遠記住它;記住老師的話;記住同學們的鼓勵。時刻鞭策自己，使自己變成更優秀的人，更完美的人。

這真是一次有意義的演出，終生紀念的演出!