新手班主任個人工作總結（精選20篇）

新手班主任個人工作總結 篇1

初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛鍊，感觸頗深，現就當好班主任所需的條件和班級管理工作談一談自己所受到的啟發。

一、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀。 班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發展產生影響。那麼，作為一名青年班主任應怎樣才能達到這個要求呢?一名青年班主任，從年齡上來看，並不比學生大許多。所以，教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任畢竟年紀較輕，經驗不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀。

二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。 “學高為師”，在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養，才會善於啟發、提高學生的能力。所以，作為一名青年教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利於班主任工作的管理。

三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。 “身正為範”，班主任就彷彿是在一面鏡子裡，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋樑，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質的培養。 總而言之，班主任自身的素質、文化修養、日常行為品德等對學生具有很強的示範作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質、文化科學素養、業務和道德素質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。 俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。 一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。 初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：儘量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。 幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。後來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，儘管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題後，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規範，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。

新手班主任個人工作總結 篇2

經過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發事件上存在很多欠缺，現將近兩個月的工作情況及個人心得進行彙報：

一、工作彙報

(一)班級班風的建設

開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在後期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼備，以德為先。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴於律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態度。同時我設定我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恆心無敵、青春無悔!是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。

(二)班幹部的選拔

通過學習我認為：一個班級班幹部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋樑，如果一個班級的班幹部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。

所以在軍訓期間我努力發現，適當考驗，但是班級的現狀當時讓我很為難，因為我發現目標學生(有能力的學生)都存在各自的優缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過於強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛病;或者是聰明乖巧、中矩中規，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們。可能有的班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優勢，做到“一舉兩得”，於是軍訓結束以後我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理並知會其他同學如有擔任班幹部的想法積極做好競選準備，並在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，並知會班幹部的帶頭作用，告訴大家並不是此次選舉後就一勞永逸，需要經過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。

對於班幹部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我後期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是後來發現自己工作量過多，班幹部不能得到好的鍛鍊，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現一種“事不關己，高高掛起”的態度。所以後期，任何工作，我儘量安排班幹部去做，我來彙總、評價、補位，鍛鍊她們工作能力的同時也發揮了他們的價值。

(三)學習班規校紀，嚴格執行

學校下發了學生管理手冊，由於開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規矩，但是我認為軍訓已經結束，大家已經進入了正常的學習生活狀態中，無規矩不成方圓，無論如何要先立規矩，於是我連續利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規矩如果不行動於實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，後來通過後期實施德育素養考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。

為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發一些通知，告知班長記錄違紀學生並上報於我，月底我會將資料列印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發現班幹部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。

(四)組織學生參與運動會

校運動會是學生展現自我的舞臺，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度並不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超於兩個專案(除接力外)，所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設定一些班內的激勵措施提高學生參與度;其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己儘量不參與。

雖然參與度不高，但是報名的學生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。

(五)班級裝飾，營造良好氛圍

根據學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規劃，但由於時間緊張，效果並不是很好，於是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景牆主題畫為“無奮鬥，不青春”，窗戶側牆張貼“態度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統一設定在窗戶對面側牆處，整體和班訓達成一致，展現“德才兼備，以德為先”以及“奮鬥青春”的思想。

(六)處理問題學生案例情況

案例一：打架事件

學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異於其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發生口角、關係緊張，後經過與宿管了解和與其家長的溝通後，讓家長將學生短暫帶回，並組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當地照顧弱者，多關心關照。經過家長的勸導，該學生再次返校後暫時情況較穩定。

案例二：心理不健康學生

學生2，軍訓期間因為統一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑鬱症，常常在qq、微信朋友圈釋出極端想法，為了保證她的情緒後讓家長帶回，未進行後續的軍訓，開學後不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑鬱症的藥物，並佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導後，根據領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經不想上學，後家長同意退學，已將手續辦理完畢。

案例三：偷東西事件

四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關係較好，後三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現金，一人丟50現金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈並回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行資料調查，屬實，但由於在宿舍內部丟失無監控設施無法調查，後根據情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，並告知全班同學自行保管好貴重物品。

二、個人心得

剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，後來通過網上查詢資料，向各位優秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現就個人心得進行分享。

(一)管理學生應軟硬兼施

班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要儘量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。

(二)班幹部要多鼓勵、多維護

多多鼓勵、支援班幹部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利於班委更好地工作，也有利於班級的穩定。切忌當著全班同學的面指責班幹部，即使有不妥的地方也儘量私自溝通、提醒、批評。

(三)公平對待全班同學

公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。

(四)激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵

學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對於一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群裡及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對於改變差勁生有很大作用。

新手班主任個人工作總結 篇3

大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、瞭解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打遊戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現狀另人擔憂的，總結為以下幾點：

1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

2、同學間關係淡漠。據我平時對寢室的抽查、瞭解，同學們間關係異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此瞭解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家裡經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

5、 家庭貧困的孩子很多。不少學生因家裡經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當然，這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不願發言，因此我採取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。

當然，這個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不願發言，因此我採取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。

新手班主任個人工作總結 篇4

十二月十一日下午兩點，我們學校的“班主任沙龍”活動在愉快而熱烈的氛圍中拉開了序幕。本次活動的主題是班級能本崗位建設交流和探討，田校長、滕校長、德育處的領導和全體班主任老師和班主任助理參加了本次會議，大家聚到了一起，暢所欲言。班主任紛紛提出了自己在工作中的困惑，由經驗豐富的班主任老師把自己管理班級的金點子毫不保留地介紹給了大家，她們的管理方法各具特色，別具匠心，使我深受啟發。

劉亞麗老師的管理經驗給我留下了很深刻的印象，我和劉老師教同一個班，親眼目睹了孩子們每天都井然有序地幹好自己的各項工作，一直都很佩服劉老師獨特的管理能力。今天通過聆聽劉老師的發言，更近一步瞭解到了劉老師班級管理工作細緻、精確、創新。劉老師是一個用心管理的班主任，是一個負責任的班主任，是我們學習的榜樣。

賈國霞老師提出的班級刊物《愛心橋》，令我眼前一亮。一直以來，苦惱於和家長交流溝通的方式，如何讓家長和我們共同關注孩子們的成長?如何和家長們有效溝通?《愛心橋》通過總結、表揚、激勵、溝通，架起了和家長溝通的橋樑，也能更好地激勵學生進步、進取，促使孩子形成良好的學習習慣和行為習慣。《愛心橋》會是班主任的好助手，孩子們成長的足跡。

時間在熱烈的討論中很快的過去了，很多老師都感到意猶未盡。這次班主任沙龍活動為班主任搭起了相互學習、相互交流、相互借鑑的平臺，使我獲益良多。

新手班主任個人工作總結 篇5

在過去的一學年級裡，我擔任高二(8)班的班主任，並擔任三個班級(兩個理科重點班、一個文科普通班)的語文學科教學，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將總結如下：

一、把握班級情況

基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有48人，剛開始有27名男生。在剛開始接受這個班級時我就發現就有六七人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為，甚至還有的已經是記過等嚴重處分。這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質和自我約束能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉，

二、進一步完善班級管理建設。

高二年級級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期會考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高

根據我班的實際情況，主要幫助學生採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

五、家長會召開效果良好

本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前製作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。

六、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

七、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。

新手班主任個人工作總結 篇6

本人有幸成為龍巖市國小數學__名師工作室的成員，有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數學專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，並撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(其中2節配有教案及評課稿)，承擔校級公開課2節，縣級以上公開課(或說課)1節，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區)舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉”活動，主動申請承擔觀摩課和專題講座。

3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數學教學策略的研究》，根據自身實際，根據工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網路備課或專題研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。

5.培養、帶動一批教師的專業成長，提高自己的引領水平。在所在縣(市、區)選定3～5箇中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養物件，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等)，並積極主動投稿，力爭在__年6月前發表1篇cn級教學文章。

新手班主任個人工作總結 篇7

在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，把他們的名字寫到光榮欄裡，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，並互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中

新手班主任個人工作總結 篇8

本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進一步把工作做得更好。

一、德

具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態度和吃苦耐勞，樂於奉獻的精神。

二、能

1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理髮育過程中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。

2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衛生，尊老愛幼的習慣，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養學生的組織能力，參與意識，培養學生的能力。

3、針對學生的特點，促進學生個性發展。

4、溝通各個任課教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發展。

5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發展。

6、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易於接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣。

7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。

8、用電腦記錄管理班級情況。

三、勤

擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經常與家長電話聯絡。

四、績

本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔淨杯”第五名，運動會年級第三名，學報評比二等獎，每週衛生分經常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。

五、不足之處

對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯絡和溝通太少。

今後，我將努力向其他班主任學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。

新手班主任個人工作總結 篇9

時光轉瞬即逝，工作已經一個年頭。在這初為人師的一年裡，我慶幸自己能走上嚮往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了藥鋪國小這個國小教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。當國小數學教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，國小生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守國小教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。現將一年以來工作總結如下：

一、為師者德為先

“無德不成師，德高才為範”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，誇誇其談，要善於學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恆，我心裡是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，決心為教育事業奮鬥終身。

二、為師者能為重

學校要發展，教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關係到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發。

首先通過學習來提升自己。為什麼要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關係在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，二是聽課，聽指導教師的課，每次開公開課前，都得到了各位領導和同仁的指導，並聽他們的示範課，還聽了優質課參評課，教研活動示範課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程式，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。

其次通過實踐來成就自己。

教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，第四不斷總結教學經驗，每次開公開課後，都寫好說課稿，每次聽了示範課後，都寫好評課稿，試圖通過反覆的練習，來加快專業發展。另外，我還開了部落格，利用部落格這個手段，把自己的點滴感悟在網上進行交流來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長。

數學教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課後反思編寫外，更注重公開課的教後反思、教學後記，並能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我願反思教學過程終身。

三、為師者勤是寶。

勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮鬥目標。做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的教師。

新手班主任個人工作總結 篇10

光陰似箭，日月如梭。一晃一個學期過去了。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。作為國小高年級班主任，本班學生特點是有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展

作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用週會課、晨會、夕會進行安全教育，並叫班長作好記錄，並利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性迴圈的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一

一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

這一學期以來我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，開展爭創“行為規範明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的`和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裡去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裡巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

新手班主任個人工作總結 篇11

班集體的建設是實現素質教育不可或缺的重要組成部分。班主任是這個集體的組織者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨幹力量，是各科教師、家庭、社會等各種教育因素的協調者。

班主任的工作就性質而言，是對學生進行德育教育，同時對學生進行管理。那麼班主任要管理好一個班級，必須要“教育為主，嚴格管理”，即“恩威並施”，這是一個行之有效的辦法。

“教”是目的，“管”是手段

“管”和“教”這是班主任工作中的兩個緊密聯絡著的方面。“教”是目的，“管”是手段，班主任通過大量的、日常的管理工作誘導和教育學生、寓“教”於“管”之中。然而這種管教有時會出現一些問題。一些班主任勤懇地工作，一心撲在班級管理工作上，效果卻因人而異。

如果過分強調管教的功能，忽視被管教者自主性、能動性、創造性，只能事倍功半，會感到很累。有人對於班級管理，行政管理的成分多，發揮學生自主性的成分少，教師總要求學生這樣那樣，完全按班主任的意願去幹，很少考慮學生的接受程度和接受能力。

這其實是以班主任為中心，把學生放在從屬地位，這是一個認識誤區。這是由於沒有真正瞭解學生，沒有找到恰當的工作方法。在班級管理中要發揮學生的主體性，培養自我管理、自我教育的能力。

在整個管理班級的過程中，班主任要注意引導，敢於放手，逐步實現學生自主管理。就是所有的事情，儘量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

建立融洽的師生關係，十分有利於班級管理。但它不是一朝一夕就能實現的事情，它是一項長期的、系統的教育工程，除要講究技巧外，還要有持之以恆的精神。師生間一旦能建立起融洽的師生關係，班級管理就會變得得心應手。

敏銳觀察，關心學生，理解學生

洞悉不同學生的個體心理特徵，瞭解不同學生的學習動機，才能在施教過程中，有的放矢地對學生進行思想教育。當學生在心理上產生苦惱時，班主任及時幫助學生解開疙瘩;當學生在身體上出現不適時，班主任及時幫助尋醫問藥;當學生在學習上遇到困難時，班主任及時幫助“清理路障”;當學生在生活上遇到不便時，班主任及時幫助排憂解難。

班主任應爭取做到：學生哪裡需要班主任，哪裡就有班主任的身影。這就是說，對於學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，班主任不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。

事無鉅細，時無長短，只要是對學生的成長有利，班主任都應該主動地去關心去做。中學生由於閱歷淺、經驗少，不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。我們應允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。

同時要知道，改正錯誤不可急於求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細緻、不懈地扶持。唯有理解學生，才能與學生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現，是情感的貼近，是心與心的碰撞。理解能避免疏遠、對立，理解能化解矛盾。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。

善用批評技巧，貼近學生心靈

批評是班級管理工作中必不可少的一個內容。批評的難處常常不在於內容的尖刻，而在於形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的。我們應注重批評的技巧。批評並非需要大聲呵斥，它可以是微笑的，也可以是和顏悅色的，重要的是達到預期的結果。

學生都有很強的自尊心。他們把教師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應力求滿足學生這一心理需要。具體方法有：

第一，通過給學生傳小紙條的書面形式，或個別談話等形式，悄悄地批評教育學生。一般情況下，不把學生請出教室、帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生請到學校領導的辦公室。第二，不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，應先充分肯定學生的優點，然後輕輕帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。

這樣做既不損家長的面子，也調動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為教師夠朋友，心甘情願地聽從教師的教導。

班級管理中重視學生的主體性，實質是培養學生的創新能力。讓學生感到自己在世界上有價值，有用處，有能力，充分發揮出自主的創造性，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要，積極投入到學習、勞動、生活中去。

新手班主任個人工作總結 篇12

本學期對於班級工作我做了以下工作：

一.幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1.中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2.加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，型別，為今後確定志願做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今後自已將落後於社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，於國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3.幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利於學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要巨集楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二.鼓舞學生信心

1.樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。

2.實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼於人生的全域性。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

三.培養學生正確的學習方法

1.強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

2.強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

3.造條件讓差生補習，同學自願，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5.調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收穫，

6.強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四.加強班級管理

1.學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中

2.心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在於耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯絡通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。在經後的工作中我將繼續努力工作總結經驗，不求最好，但求更好!

新手班主任個人工作總結 篇13

這學年我擔任_年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班幹，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班幹協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學年我們班共獲得面流動紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學年開展了豐富多彩的活動。本學年我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛鍊受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版牆報，學生的特長得到發揮。另外在__周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每週的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險遊戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好複習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的複習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。在段考後，給家長髮了家校聯絡條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對於基礎較差的學生，採取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學年的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況瞭解很清楚，加強了學校和家長的聯絡，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時瞭解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學年我們班的班風、學風比上學年有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得更好。

新手班主任個人工作總結 篇14

一、九月份工作小結：

轉眼間，一個月的時間即將結束，本月的工作主要以下幾個方面:

1、開學籌備：新學期新開始，為了能給同學們創設一個優美且舒適的學習環境，對我班教室進行佈置和裝飾。

2.開展了班幹部競選活動。根據學生要求和實際需要，選舉新一屆班委成員召開了新班委會議，樹立“我以班級為榮，我為同學服務”的理念，開始有意識的培養班幹部對班級的管理能力，繼續挑選和物色小幹部，在學習和管理上注重對小幹部的培養，多創造給他們鍛鍊的機會。及時指導。

3、繼續加強對全班同學的行為習慣的養成教育：

(1)、訓練學生課間文明活動，注意活動安全。

(2)、培養學生良好的學習習慣。

(3)、培養同學間團結互助和熱愛本站生活的良好風氣。

(4)、組織學生學習和背誦《中學生日常行為規範》和《中學生守則》;結合學校的《紀律衛生條例》，努力培養學生良好的學習習慣。

(5)班級常規整治：衛生的掃除、教室紀律等要安靜、有序地進行。

(6)堅持讓值日班長每日要督促值日組長要及時開、鎖教室後門。

4、組織學生討論，制定了班級公約。每條都很明確，很具體，容易實施。

5、班主任學習情況：及時有效地學習班主任培訓的學習材料，反思自己的教育教學。創造性地開展班主任工作，加強與學生的交流談心，和學生建立和諧的師生關係。

6、召開了“做一個有理想的人。”的主題班會。

二、不足之處：

1、有一部分學生衛生紀律差，集體觀念不強。

2、沒有與家長溝通、交流。

3、沒有更好的與與任課教師溝通、交流。

三、十月份計劃：

1、繼續加強學生的常規，重視養成教育，提高學生的安全意識。

2、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

3、加強日常常規的教育，引導學生養成良好的學習、生活習慣。

4、儘量抽出多些時間和孩子們相處，多留心孩子們的心理世界，多和家長溝通

5、召開一次“我們為什麼要學習”的主題班會。

新手班主任個人工作總結 篇15

一轉眼8個月的時間很多過去了，胡老師是一位非常優秀而且富有經驗的教師，所以我自己感到很幸運能夠成為胡老師的徒弟。不僅是在工作上，在生活中也給予了我很多的幫助和鼓勵。

上學期迎檢準備的時候，每天都加班到很晚，沒有車可以回家了，雖然胡老師自己也已經很累了，但她總是會主動提出送我回家。平時我一個人獨自生活，胡老師也常常會噓寒問暖，詢問我的情況，遇到不順心的事，她也總是鼓勵我開解我，讓我特別感動……

除了生活在工作上，胡老師也給予了我很大的幫助，特別是班務工作上，常常會詢問我，備課備好了嘛?隨筆摘抄完成了嘛?有沒有什麼不懂的地方?……其實班務工作非常非常的多，各類計劃，環境佈置，開放活動等等，作為新老師對這些工作我也是在摸索嘗試的過程，記得上學期寫班級小結和這學期的班級計劃的時候，我一直無從下手，於是我按自己的想法寫了一些提綱交給胡老師看，看完後，胡老師馬上毫無保留的告訴了我如何進行撰寫，當我寫完之後，胡老師更是不厭其煩的一再幫我修改，我也總是在一旁聆聽胡老師的建議並及時的做好記錄;說到環境佈置，我比較擅長美術，所以很喜歡佈置我們班的教室，但是作為新老師，我的經驗還是比較欠缺，這個時候，我馬上會向特會動腦筋的胡老師求助，記得有一次在佈置主題“奇妙的動物世界”的牆面時，我把自己設計好的主標題和子標題的草稿交給胡老師看，果然胡老師給我提出了不少意見，比如子標題的順序擺放，和重點的提升等等，通過胡老師的講解，確實給我開拓了思路，讓我更好的著手去佈置一個帶給孩子們美好感受的教室環境;上個月我們班級還進行了家長開放日，正好是我開放，由於上學期的傳染病所以我們一直沒有進行過開放，我特別的緊張，很希望能把自己專業，美好的教師形象展現給所有家長，主要向家長開放戶外體鍛和學習活動，但是我該上什麼學習活動呢?自己思索了好幾天，決定上美術活動“微笑的花朵”，於是我把自己的設計思路、活動目標和活動過程找胡老師詳細的講述了一遍，聽了我的說課，胡老師給我提了很多建議，同時也建議我可以去請教一下擅長美術教學的戴老師，在兩位老師的幫助和探討過程中，得到了3種方案，讓我開拓了許多的思路，於是我開始著手於各種材料的準備，最終圓滿的完成了家長的開放活動，在事後，我又主動去詢問胡老師對於我開放日的建議，胡老師對於我在教學活動中的一些語言的表述，如果更好的讓孩子們畫好向日葵提出了很好的建議;在比如學習性區域活動的創設，在進行創設的時候，如何掌握好三性，一直是我遇到的問題，每次胡老師總是詳細的幫助我分析提升，有一次在創設美工區的時候，我提供給孩子們許多廢舊的捲紙心製作小鳥，可是我很困惑不知道該如何區分層次性，這時胡老師告訴我，可以從各種緯度區分，比如在提供些其他的廢舊材料製作小鳥，或者在製作時，有的小朋友可以看實物自己進行探索製作，有的小朋友可以看步驟圖進行製作等等。

其實班務工作還有各個方面，比如家長工作，三位一體的工作等等。在這段時間裡胡老師給予了我很多的幫助，雖然她是我的師傅，但是她從來沒有師傅的架子，我們之間就像是朋友，她總是用關心小妹妹，關心朋友一樣的態度對我噓寒問暖，給予了我很大的幫助，在這裡我十分的很感謝胡老師。

新手班主任個人工作總結 篇16

在這紅梅飄香的季節裡，暮然回首，又一學期已拱手作別。時間帶走了一片片雲彩，卻帶不走那深深銘刻在心靈深處，和孩子相處的精彩瞬間。一期的苦樂，寒暖，甘甜。那些逝去的點點滴滴，就像朵朵浪花，又像珍珠點綴著我的生活海洋，讓我的平凡生活變得豐富多彩，有滋有味，現舉數例，與各位同仁分享。

一、教育教學方面

1、“察”字入手。

細緻的觀察每一位學生，全面的瞭解每個同學的生活和家庭情況。尤其是班上的特殊孩子。他們愛吃什麼菜，有什麼特長，我都做到心中有數。

2、“愛”字啟動

用愛感化每一塊頑石。把真愛灑向每一個同學，尤其是特殊孩子，要偏愛他一點。

3、“嚴”字要求

嚴格要求每個同學的課堂，作業，活動，寫字等方面。把好質量關。

4、著力“教”字

教師潛心研究教材，科學把握課堂，讓課堂充滿笑聲，讓課堂變成快樂的學堂。

5、確立“獎”字

給每個孩子搭建平臺，品嚐成功的喜悅，享受掌聲中擁抱的感覺。

6、實施“恆”字

教育是一項長期而偉大的工程，瑣碎，耗費心血，應學會等待，持之以恆,方見成效。

二、轉化差生方面。

轉化差生方面我始終抱著每個孩子的潛能都是巨大的，孩子的成長過程就是他潛能釋放的過程，誰釋放的多，誰的生命就輝煌。個別的孩子展示落後，是還沒有找到合適的，科學的方法。我總在心裡給他們分分類，做到更好的對症下藥。比如說，班上的_X，_X等同學。屬於智力一般，動作稍慢的孩子。針對這種情況我就注重鍛鍊他的速度。_X，_X等同學，我感覺他們屬於智力因素，老師講過的知識點。常常是水過無痕。對於他們我常用1，抓課堂，2抓作業，3監督他們多看課外書。以幫助他們提高閱讀和分析能力。像我們班的郭帥琪，朱垚濮，周政辛。由於家庭等各方面的因素，使他們變成了較為特殊的孩子，他們腦子不笨，但比較“懶”，性格上比較拗，作業總是圖塊省事。有是傷著哪根筋一節課都發呆不寫一個字。對他們我一般是課上批評，課下談心，隔三差五用榮譽和獎勵去刺激他。

三、取得成績：

班級方面，一期來自己在校領導下，在段長的帶領下，多看書，勤鑽研，常探討，多聽課，恪盡職守，和我的副班主任心往一處想，勁往一處使，一切為了孩子的發展為終極目標，以學生，家長的利益為出發點，團結協作。

四、個人方面：

一學期來本人的收穫是學會了快樂，因為我學會了在平靜中去分析差生的問題，收穫了一種快樂，和同事之間相處學會了淡忘過錯，常記別人的優點，這樣我的心中永遠都是快樂的。

五、存在不足：

段靠後我一直把閱讀教學滲透在平時的課堂上，但感覺還是結合的不好。

六、努力方向：

繼續走進特殊孩子的心靈世界，繼續想方設法去改變他們。

總之，成績只代表過去，在以後的教學中我會一如既往地付出我的真心和熱情。

新手班主任個人工作總結 篇17

高三上學期的工作已經接近尾聲，對這一學期的工作進行總結，以期下學期更好的為學生服務，為學校服務，把工作做的更紮實穩妥。

一、以情感溝通作為管理前提，從內心關心每一個學生。

高中學生逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學，他們平時聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”，更養成一種驕傲自滿，目中無人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們，幫助他們，使他們感到老師可親。

案例一：通過情感教育加強班級凝聚力，比如高三上學期的運動會，在籌備時我充分發動學生，鼓勵大家積極參與，同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練，跑步，跳遠，接力，袋鼠跳因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不止學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成績上和平行班還有差距，但在結果上我們證明了自己，取得了第六名的好成績。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有毛病的學生，設身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，率先垂範，或因勢利導的去教育或許有更好的效果。

二、以量化制度為管理途徑，充分發揚民主。

高中生願意在同學中表現自己，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。制度化就是規範化，做到公正、公平，一視同仁。如我班班長把手機帶到了班級，學習委員偶爾作業未能及時完成，對此，不僅在班級當眾批評，而且扣除考核分，當然事後對班幹部也進行說服教育，調動積極性，其他學生看到這種情況，覺得管理是公正的、規範的，也就自覺遵守學校要求，就有效提高了學生的積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每週一小結，每月一總結。

案例：我班王林同學學習情況、行為表現都較差，雖然學習好，但是生活、紀律上總是出事情，針對他的情況，我有的放矢的引導，先讓他過行為表現這一關，幫他明確應該完成的任務，只要有好的表現，立即表揚，樹立他的信心，在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他非常用功，班級值日也主動做。

分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。

當然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。今後，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高、完善。

新手班主任個人工作總結 篇18

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：

一、認真備好每一節課，課後及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅瞭解學生原有的知識技能，而且瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據瞭解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對後進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今後，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

新手班主任個人工作總結 篇19

班主任工作很神聖。一個學年來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學年的教育教學任務。現就本學年的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支援和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養良好的班集體

(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼國小生行為規範歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

由於春節假期回來，個別學生紀律鬆動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

加大學習、執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果。

四、取得成績

紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

新手班主任個人工作總結 篇20

回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

本人就以這學年的工作小結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

在課堂教學中我經常創設有趣的教學情境，讓他們在民主、和諧、寬鬆的氛圍中學習。還讓他們自主探索，質疑，提出有用的數學問題，以此培養他們提問題，解決問題的能力。課堂上經常採用組與組之間的競賽形式，讓他們在你追我趕的氛圍中積極學習，提高課堂的教學效率。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，並與他們一起學習。組建了班幹部集體，確立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。

三、培養學生的集體榮譽感。

本學期我們班獲得了三次流動紅旗，這與孩子們的努力是分不開。這有利於培養學生的集體榮譽感。每次獲得文明班級，孩子們都很興奮。

四、多與家長聯絡，取得他們的支援。

要想教育好我們的孩子，只靠我們老師的力量是不夠的，還得爭取家長的支援與配合。平時多與學生的家長聯絡，在外見面時多聊一聊我們的孩子，與他們達成一致，以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會上，我們班還有兩名家長介紹瞭如何在家輔導孩子的經驗，真是很難得，也得到了廣大家長的讚許。

儘管，班主任的工作千頭萬緒，我還是會一邊學習理論知識，一邊實踐，以更好地為我們的孩子服務。