下學期英語教學工作總結4篇大綱

漫長的一個學期過去了，為了今後更好地工作，現將本學期的工作總結如下：

一、教學工作

本學年我繼續擔任八年級137、139班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鑽研教材，努力創設適合年級教學的活動形式，以激發學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。教學中堅持語音滲透，拓展學生的語音知識，培養學生自己拼讀單詞的能力。課後，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。為學生樹立榜樣，帶動他們養成良好的學習習慣，為高效學習打下基礎。

二、學無止境

雖然從教20多年，但在教育教學中仍遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我閱讀了《生命教育之一位英語教師的教育生活》、《賞識你的學生》等教育書刊。另外，通過聽課、以及學校提供的外出學習機會等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。

三、勤奮工作、常思己過

八年級學生已經有了一定的英語基礎。對教學來說是一種挑戰。因此，我調整了一下教學方法。

首先是鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度，幾個月下來，我終於相信賞識教育真的會發揮很大的作用。

第二是關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感態度，才能保持英語學習的動力並取得成績。方法是做到以下幾點：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情感態度有機地結合起來，創造各種合作學習的機會，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言交流的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

第三是加強對學生學習方法的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、創造條件，讓學生自己制定階段性的、可行性的學習目標。目標是學生們拼搏的核動力，是效率的加速器，是他們戰勝困難的自信心。作為老師千萬別忘記，我們還要指導學生們實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和多方面協調的方法進行英語學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價、自我總結，並根據需要適當調整自己的學習目標和方法。

最後是對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習方式，評價應該採用測驗及非測驗相結合的形式，平時要重視形成性評價，對學生回答問題過程中的表現及時給予反饋評價，讓學生的行為立刻得到強化，他才能在下一次回答時積極主動，久而久之，孩子就樹立起了自信心也逐漸養成了愛動腦思考，積極回答問題的習慣。每次測驗以後，應該引導學生學會分析自己的成績和不足，明確接下來努力的方向。

回顧一學期的教學工作 ，成績不多，不足鮮見。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中發展進步的，在今後的工作中，我將一如既往地努力。

這一學期來，本人更積極地去了解學生，摸清學生的知識基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成第1文祕版權所有比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從

而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在複習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的第1文祕版權所有訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印製一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

4.讓其瞭解閱讀理解的主要題型

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

XX年-XX學年九年級下學期英語教學工作總結

本學期是國中階段的最後一個學期 , 也是九年級英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體九年級學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期複習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的複習計劃。

國中英語三年共六本書（ 22個單元、 66個話題）語言知識複雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握會考要求及考試範圍，對《英語會考說明》要反覆研究、推敲。整個複習大致分為三個階段。

第一階段：讓學生快速瀏覽國中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的 checkpoint ，熟記單詞及重要的短語、片語，並將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞彙互譯的方法加強學生的記憶。

第二階段：分類複習（即專項複習）。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。所複習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每複習一個專案，讓學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節課複習都有複習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到專案有專練，人人有所得。通過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對各地區歷年的會考試卷，試題型別結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。另外本人從網上篩選蒐集了許多複習資料以供自己和九年級段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年會考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：

一、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（ 1 ） 重視首句的開篇啟示作用。

（ 2 ） 通讀全文，弄懂大意。

（ 3 ）符合短文內容，遵循語法規則。

（ 4 ）復讀全文，核定答案。

二、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

（ 1 ）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要資訊。

（ 2 ）閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

（ 3 ）答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務型閱讀，根據任務型閱讀的題型，我指導學生採用以下解題思路

（ 1 ）認真審題，讀懂題意

（ 2 ）快速閱讀，掌握題意

（ 3 ）細讀題目，完成任務

（ 4 ）復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路後都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，並在課堂練習中針對練習詳細講解為什麼要這樣做，如：為什麼要瞻前顧後，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態的運用。

五、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用八年級的朗讀磁帶要求學生每天進行聽力訓練，可以說收到比較好的效果。

總之，對於每一節複習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為複習的場所，學生作為複習的主體，老師作為複習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。

本學期，我擔任九年級(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經驗。為了做好新一輪的畢業班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結。

開學伊始，帶著領導的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務，深感任重道遠。下面粗略談談一些具體的教學做法：

一、加強學法指導。

在複習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，儘可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對於基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對於基礎較好的學生，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。對於這類學生，培養其他方面的能力也非常重要。

二、心理疏導，樹立自信

會考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的複習中，也細心觀察，發現學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩心態，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。

三、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善

要想搞好九年級英語教學, 沒有合理的複習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的複習階段。我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《會考快遞》為依託，按教材順序對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞彙、片語、常用句型和主要語法點等知識，並通過配套練習培養學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點專案進行專項訓練的複習階段。我們以《五年會考 三年模擬》為依託，在學生對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上，進行系統的整理和消化。一是針對重點的語言基礎知識的複習。二是單項選擇題。三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的複習。主要目的是針對會考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。

四、整合教材，精心組織複習內容

由於我從七年級教到九年級，對教材內容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個國中學段的知識體系了熟於心，並以重點短語的形式歸納出來，結合人教版，總結出來《會考英語片語彙編》，供全組使用。我充分利用網路資源，結合教材實際和學生實際總結出《國中英語常用不規則動詞分類表》《會考英語寫作常用諺語》《會考英語核心詞形變換》《國中英語單詞歸類表》和《難點突破》等複習內容。

五、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練

加強寫作指導和訓練, 是會考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對於寫作, 我在寫的過程中, 給予學生合理的指導, 對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明, 承上啟下4)細讀提示, 寫全要點5)書面乾淨, 整齊, 規範。我也遵循“粗批, 快改, 及時發”的原則，結合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我從網上下載和整理優秀英語作文總結出《會考英語書面表達範文》讓學生背誦, 做好語言積累。

六、存在問題及解決措施：

由於三年未教畢業班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到遊刃有餘，但在這一學期的大複習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪複習中，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴充套件得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的複習沒有落實到位。在第二輪複習中，如果複習內容以多媒體的形式呈現給學生，效果應該會更好。

總之，做好畢業班英語教學、複習、迎考是一項龐大而複雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環節，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，力爭在下一屆的會考中取得更好的教學成績。