大學聯考體檢總結（通用3篇）

大學聯考體檢總結 篇1

我院大學聯考體檢工作於20xx年3月21日開始，3月29日結束。現總結如下：

一、組織領導。

體檢工作室對考生身體素質狀況的檢查，關乎到考生的切身利益。我院接到大學聯考體檢任務後，院領導高度重視，召開了大學聯考體檢專項會議，成立了以錢家春副院長為組長，以醫務科、護理部、體檢科、保衛科及部分人員為成員的巢湖市第二人民醫院大學聯考體檢領導小組，對體檢工作所需區域、檢查裝置、人員組成、體檢內容、體檢流程以至天氣情況都做了周密布和安排，並嚴格明確責任，為確保20xx年大學聯考體檢工作的順利完成奠定了基礎。

二、學習培訓

3月18日下午，組織參加體檢醫護人員學習培訓，讓他們瞭解《普通高等招生體檢工作指導意見》各項內容及體檢表格正確填寫等。分內科組、外科組、五官組、放射組、檢驗組等。對照《普通高等招生體檢工作指導意見》逐條學習、理解，對邊緣問題，大家一致認為暫不下結論，集體討論定；尤其是色覺，學生和家長提出異議，可由學生學申請給學校，學校報教委招生辦統一安排，由招生工作人員監督再複查。

參加20xx年大學聯考體檢的醫護人員，大多數都曾做過此項工作，他們在學習時介紹往年經驗、方法及注意事項。

各小組完成《普通高等招生體檢工作指導意見》後將不理解、不清楚條件向主檢提出，主檢再解釋，直到所有參加大學聯考體檢醫護人員都掌握《普通高等招生體檢工作指導意見》。

最後由醫務科倪科長強調

1、按20xx年大學聯考體檢日程，完成每天任務，遵守作息時間每天早上7:00到，下午2:00，按時開檢，有秩序進行。

2、學生家長及我院外體檢站工作人員一律不得進站。

3、嚴格執行《普通高等招生體檢工作指導意見》，按規定填表、塗資訊。體檢站體檢上解釋由主檢負責。實行誰簽字、誰負責，若因身體問題退生，由簽字者負責。

4、按《普通高等招生體檢工作指導意見》耐心向學校老師、學生及學生家長解釋，有異議，可複檢。

5、做好安全工作，保證學生在我院體檢安全。保衛科疏通車輛、慢行。

三、體檢實施

每次開檢前，我們精心做宣傳、每個室標記清晰，並請教育局招生辦領導來驗收。

大學聯考體檢主要從內科、外科、耳鼻喉、口腔、眼科、胸透、檢驗7個方面對學生進行體檢，針對今年大學聯考學生多、時間緊、任務重的實際情況，我院抽派40名，服務質量高，專業技術精，工作能力強的醫護骨幹每天早上7:00學生胸透抽血，後進站，按順序安全有序進行。我院為體檢區進行封閉式管理，醫院制定了科學合理的體檢流程和醒目的.提示標語，貼上上牆，讓學校、學生對我院體檢流程一目瞭然，並由6名引導員掛牌引導學生檢查。對每天檢查幾百餘人次學生，有的科室不顧人手少醫療任務多，按時、超負荷工作量，任勞任怨工作，我們以高度的責任感，對每一名考生負責的態度抓好以下關鍵環節1、胸透時在每位考生化驗單右上角加蓋胸透章，以防漏檢；2、考生在體檢站流程走完，最後進主檢室，由主檢全面逐項認真檢查一遍，並詳細詢問既往史；3、體檢表各種資訊填滿後集中，再反覆稽核三遍，以免有的資訊未填、未塗；4各學校抄體檢結論，再逐一核對。我院20xx年圓滿完成六千多名學生的大學聯考體檢任務。

四、體會

20xx年我院完成六千多名考生的體檢任務，沒有一個因身體原因而退學的。細心、用心做好大學聯考體檢每個環節，是我們宗旨。成績屬於過去，展望未來，我們將會繼續做好20xx年大學聯考體檢工作。

大學聯考體檢總結 篇2

一、充分條件和必要條件

當命題“若A則B”為真時，A稱為B的充分條件，B稱為A的`必要條件。

二、充分條件、必要條件的常用判斷法

1、定義法：判斷B是A的條件，實際上就是判斷B=>A或者A=>B是否成立，只要把題目中所給的條件按邏輯關係畫出箭頭示意圖，再利用定義判斷即可

2、轉換法：當所給命題的充要條件不易判斷時，可對命題進行等價裝換，例如改用其逆否命題進行判斷。

3、集合法

在命題的條件和結論間的關係判斷有困難時，可從集合的角度考慮，記條件p、q對應的集合分別為A、B，則：

若A？B，則p是q的充分條件。

若A？B，則p是q的必要條件。

若A=B，則p是q的充要條件。

若A？B，且B？A，則p是q的既不充分也不必要條件。

三、知識擴充套件

1、四種命題反映出命題之間的內在聯絡，要注意結合實際問題，理解其關係（尤其是兩種等價關係）的產生過程，關於逆命題、否命題與逆否命題，也可以敘述為：

（1）交換命題的條件和結論，所得的新命題就是原來命題的逆命題；

（2）同時否定命題的條件和結論，所得的新命題就是原來的否命題；

（3）交換命題的條件和結論，並且同時否定，所得的新命題就是原命題的逆否命題。

2、由於“充分條件與必要條件”是四種命題的關係的深化，他們之間存在這密切的聯絡，故在判斷命題的條件的充要性時，可考慮“正難則反”的原則，即在正面判斷較難時，可轉化為應用該命題的逆否命題進行判斷。一個結論成立的充分條件可以不止一個，必要條件也可以不止一個。

大學聯考體檢總結 篇3

一、摩擦起電

摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象叫摩擦起電；

二、兩種電荷

用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷；

三、電荷間的相互作用

同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；

四、驗電器

1、用途：用來檢驗物體是否帶電；

2、原理：利用同種電荷相互排斥；

五、電荷量（電荷）

電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷；單位是庫侖，簡稱庫，符號為C；

六、元電荷

1、原子是由位於中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成；

2、最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1。6×10—19；

3、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上相等，電性相反，整個原子呈中性；

七、摩擦起電的實質

電荷的轉移。（由於不同物體的原子核束縛電子的本領不同，所以摩擦起電並沒有新的電荷產生，只是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電）

八、導體和絕緣體

善於導電的物體叫導體（如金屬、人體、大地、酸鹼鹽溶液），不善於導電的物體叫絕緣體（如橡膠、玻璃、塑料等）；導體和絕緣體在一定條件下可以相互轉換；

九、電流

電荷的定向移動形成電流；電流方向：正電荷定向移動的方向為電流的方向（負電荷定向移動方向和電流方向相反）；在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負極；

十、電路

用導線將用電器、開關、用電器連線起來就組成了電路；電源：提供電能（把其它形式的能轉化成電能）的裝置；用電器：消耗電能（把電能轉化成其它形式的能）的裝置；

十一、電路的工作狀態

1、通路：處處連通的電路；

2、開路：某處斷開的電路；

3、短路：用導線直接將電源的正負極連同；

十二、電路圖及元件符號

用符號表示電路連線的圖叫電路圖（記住常用的符號）

畫電路圖時要注意：整個電路圖導線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。

十三、串聯和並聯

1、把電路元件逐個順次連線起來的電路叫串聯電路；串聯電路特點：電流只有一條路徑；各用電器互相影響；

2、把電路元件並列連線起來的電路叫並聯電路；並聯電路特點：電流有多條路徑；各用電器互不影響；

3、常根據電流的流向判斷串、並聯：從電源的正極開始，沿電流方向走一圈，回到負極，則為串聯，若出現分支則為並聯；

十四、電路的連線方法

1、線路簡捷、不能出現交叉；

2、連出的實物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致；

3、一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連線，直至回到電源的負極；

4、並聯電路連線中，先串後並，先支路後幹路，連線時找準節點。

5、在連線電路前應將開關斷開；

十四、電流的強弱

1、電流：表示電流強弱的物理量，符號I，單位是安培，符號A，還有毫安（mA）微安（？A）1A=103mA=106？A

2、電流強度（I）等於1秒內通過導體橫截面的電荷量；I=Q/t

十五、電流的測量

用電流表；符號A

1、電流表的結構：接線柱、量程、示數、分度值

2、電流表的'使用

（1）先要三“看清”：看清量程、指標是否指在臨刻度線上，正負接線柱；

（2）電流表必須和用電器串聯；（相當於一根導線）；

（3）選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，並進行試觸。）

注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指標擺動很小（讀數不準），需換小量程，若超出量程（電流表會燒壞），則需換更大的量程。

3、電流表的讀數

（1）明確所選量程；

（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）；

（3）根據錶針向右偏過的格數讀出電流值；

十六、串、並聯中電流的特點

串聯電路中電流處處相等；並聯電路幹路電流等於各支路電流之和；