2023年特色工作總結範文十篇
2023年特色工作總結範文 篇1
建立特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支援下，在特色學校的建立過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、我們把學校的特色建設定位立足於農村、立足於學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求建立工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。
另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛徵求特色學校建立的意見和建議。然後再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中於率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關係，教師、教材與學習者動態互補。最後大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種昇華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。
4、建章立制，保障有力
新時期學校要長足發展，必須走特色之路，於是，成立了特色建立領導小組，認真學習檔案，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校建立規劃，經過反覆的修改，認識到特色學校的建立要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校建立本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中啟用主體的生活感知，引發學生的認知衝突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，並在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
建立工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、紮實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同淨化學生心靈相結合。新民國小在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
開設了體育特長生培養的新機制，按照季節的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養，由體育教師擔任輔導教師每週二定期開展活動，做到了特長培養與專業技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們採取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關係，構建了和諧美好的校園。
4、開闢第二課堂，滿足學生髮展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開闢專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
5、開展好校園文化特色建立活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以建立特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的省級一類國小為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放鬆，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與佈置，體現了師生平等共同發展的美好願望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色建立。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
四、幾點體會
1、領導重視真抓實幹。特色學校的建立離不開各級領導的重視和支援，因為特色學校的建立既要硬體的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，建立工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由於建立特色學校是一項極為複雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校建立工作並取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學校建立工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。建立特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、實踐反思不斷調整。建立的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
2023年特色工作總結範文 篇2
光陰似箭，日月如梭，20xx年學校工作在上級各主管部門的領導下，認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，強化學校特色工作，提升管理水平，改善育人環境，確保師生在平安和諧的環境中學習、生活。我校在本年中具有以下亮點和特色：
一、工作的亮點
1、領導班子精誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀相留國小的發展。
2、強化德育工作，通過敘述身邊的感動和教學優勝者的評選，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在我校中形成。
二、工作特色
1.校園文化建設特色突出
一是牆壁美化建設；學校牆壁重新進行了粉刷，學校面貌煥然一新。二是牆壁文化建設；學校文化牆形式多樣，有宣傳標語，配有教學常規及體育運動專案的繪畫。
三是宣傳欄建設。學校宣傳欄內刊載了學校合班並校活動中，湧現出來的好人好事，敘述了發生在老師身邊的感動。為激勵先進，登載了教學上的優勝者，形成了濃厚的教風。
四是平安建設；安裝了“高高興興上學，平平安安回家”的警示牌。
2.教學及常規管理不斷完善
一是，重新完善各種制度，實施精細化管理。二是加大教科研工作力度，加強校本培訓。
三是教學工作繼續抓好教學常規落實，全面提高教學質量。
四是主題教育活動豐富多彩；學校將每個主題教育落到實處。開展了安全知識講座、徵文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動。
3.年級特色百花齊放，百家爭鳴。
學校倡導各班級形成各自的特色，制定了實施方案，確立指導教師，定時間，定地點，精心指導，形成作品，每月及時進行展覽評比，將優秀作品進行收集整理，培養了學生動手動腦的能力，將素質教育落到實處。
2023年特色工作總結範文 篇3
本學期，我校少先隊工作在上級領導的支援下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進雛鷹行動，積極開展豐富多彩的雛鷹假日小隊手拉手文明行動，加大深化手拉手互助活動，組織開展爭當文明學生活動和形式多樣的社群活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了國小少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1、加強輔導員的隊伍建設。
我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2、加強少先隊陣地建設，抓好規範化隊室的建立工作。
繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了快樂隊生活、語文知識百花園、英語天地、健康快車和環保與我等五個欄目，有隊員們自己投稿、採編，每天中午11：20—11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小幹部》小記者站、完善社群少先隊組織——雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標誌、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每週的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3、加強少先隊理論研究和資訊交流。
我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視資訊交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小幹部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
一學期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學校被評為佛山市綠色學校，大隊部被評為市少先隊先進集體，大隊部在六一前夕進行表彰優秀家長和優秀中隊、優秀家長的表彰活動。張耀康寫的《如何處理隊員的人際關係》獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案《讓非典遠離我們》活動佛山市三等獎。李曉敏、沈文華兩名隊員參加《育苗報》的讀書徵文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。
2023年特色工作總結範文 篇4
一、切實抓好少年兒童的思想品德教育。
1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，班隊會及大中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行“五愛教育“、社會公德、常識文明行為習慣的養成教育。
2、開展“星星火炬，代代相傳”為主題的.教育活動，結合建隊節對少年兒童進行隊史教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。引導少年兒童繼承和發揚命傳統，明確職責，迎接挑戰。
3、繼續深化“手拉手”活動，各積極開展富有實效的教育活動，如“詩歌朗誦”、讀書徵文、專訪等形式的活動，培養他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的情感。
二、不斷加強少先隊自身的建設。
1、推進少先隊工作社會化，積極聯絡社會各方面的力量集合資源，形成合力，構建與社會相適應的少先隊工作社會化執行機制，讓全社會都來關心少年兒童，拉開“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的系列主題活動。
2、加大陣地建設的力度。多方籌集資金，努力建立示範的少先隊部，不斷改善活動的裝置，努力建立示範陣地。通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播站和隊報、隊刊的作用加大宣傳力度。
3、加強少先隊幹部隊伍的建設，做好少先隊幹部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的小幹部隊伍，大力推行小幹部輪換制，併成立學校紀律、衛生督導隊，幫肋輔導員抓好學校的日常工作。從中也培育了一批優秀的少先隊員。
4、建設一支輔導員隊伍，著眼於輔導員的自身素質的提高，各輔導員能大膽解放思想，轉變觀念，創新少先隊工作，取得一定的成績，也湧現了許多育人的先進典範。
三、繼續深化“中國少年雛鷹行動”充分發揮少先隊在素質教育中的作用。
1、繼續深化團中央、教育部《關於深入開展“中國少年雛鷹行動”，推進素質教育的意見》，努力擴大少先隊員的爭章面，進一步把獎章社會化。使隊員參與爭章率達100%，隊員獲得達標章達80%。
2、把少先隊工作擺在突出的位置，充分發揮少先隊在素質教育中的作用。我們大力開展“爭當科技小能手”的科技實踐活動，通過舉辦各類的科技興趣小組，培養隊員的自主創新的意識和動手動腦能力。
四、加強學校日常工作中的少先隊工作力度。
1、結合形勢重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明形式多樣的大、中隊主題會，豐富了隊員的校園生活。能在每週一及重大節日舉行升旗儀式，活動程式完整，隊禮規範。能充分發揮紅領巾廣播站、宣傳欄的橋樑作用。
2各興趣小組活動，都能在原有的基礎上有更大的提高，活動能做到有計劃、有記錄、有總結。在這一學期來，我們的少先隊工作雖然取得一定的成績，但是我們還存在一些不足。我們相信新的一學期我們的少先隊工作一定會做得更好，我們的工作一定會再上一個新的臺階。
2023年特色工作總結範文 篇5
學校德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。師範附小以貫徹落實《山東省中國小管理基本規範》為抓手，以加強師德建設為基礎，以開展豐富多彩活動為載體，以加強班主任隊伍建設為依託，以生為本，創新思路，全面做好學校德育工作。
一、健全、完善學校德育工作執行機制。
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網路化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導全面工作。二是建立實施系統，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級主任協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生幹部協助抓的德育工作網路化實施系統。三是學生幹部檢查輪周活動，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。
二、為學生創設濃郁的德育氛圍。
學校力爭做到讓每一面牆壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。校園牆壁上的中外經典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國》長廊、《三字經》長廊、《朱子家訓》長廊、《千字文》長廊把學生帶進了品讀經典的世界，感受著中華傳統文化的魅力，於潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感；“穿越千年畫卷，探尋民族根基”，班級內張貼的歷代名人書畫，讓學生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的薰陶。
1、倡導閱讀。
學校向全校師生髮出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。現在全校同學都已經積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學生絡繹不絕，同學們能根據自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!
2、精心打造文化氛圍。
班級走廊文化。走廊、牆壁、樓梯、車棚上我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標語，圖文並茂，生動形象，這些內容，時時處處規範著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到薰陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史”版塊、“名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。精心佈置地創設了儒雅的校園文化，讓每一面牆壁，每一個角落都會說話，都能與學生交流，淨化了學生心靈，陶冶了學生情操。
三、寓德育於教學和豐富多彩的活動中。
1、改革評價機制，調動班主任工作積極性
班主任是對學生實施德育教育的主體。對班主任工作進行客觀、公正評價，是落實好學校德育教育的重要環節。
師範附小對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學生評價、家長評價。其中工作實績以少先隊、學工處各項常規檢查為依據。為了把學生、老師、家長評價做得客觀、公正，學校採取了一系列措施：一是把班主任工作實績以明白紙的形式發放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據；二是採取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表採取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內，避免人情因素。
學校對優秀班主任的評選權力下放，實行學校評級部，級部評個人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級部評選優秀班主任制度，真正實現了能者上，庸者下的評優機制，避免了主觀意識。
除了加強班主任評價外，學校還給班主任提供了交流對話的舞臺杏壇杯班主任論壇，展示優秀班主任風采，共享班級管理經驗。
2、依託法制教育，實現學生隊伍“四自”管理
師範附小把法律法規的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規活動，一是開展多種形式的學法、知法、用法教育活動；二是邀請校外法制輔導員來校舉辦講座。在此基礎上，實現了學生隊伍的“四自”管理。少先隊把少先大隊委幹部分為A、B兩組，分別配合教師值班。A、B兩組少先大隊委幹部是經過層層競選出的優秀學生，他們分單雙週對全校的環境衛生、兩操、路隊、儀容儀表進行自主檢查評估，量化打分，有效地提升了學生素質。
3、師範附小堅持開展德育工作“二十項教育”活動。即：安全、愛國、環保，榮辱觀、法制宣傳、這些活動集中體現了“三化”：愛國主義具體化、行為習慣養成化、道德品質體驗化。
一是堅持把愛國主義、集體主義教育具體行為化。彎彎腰撿起一片紙、關好門窗、愛護花草樹木等這些事從小處講是愛同學、愛班級、愛學校，往大處說，就是愛家鄉、愛祖國。
二是開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為師範附小每個學生的'奮鬥目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規守紀、熱愛勞動、環保衛生、團結友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄裡，十星級明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。
三是實行自主式紅領巾廣播站。每週三的紅領巾廣播是附國小生的最愛。
內容豐富多彩，形式活潑多樣。學生們自己採訪、自己編輯、自己播音、自己整理歸檔，一個個做得有模有樣，像一個地地道道的記者、主持。
四是踐行“溫馨提示”活動。
我們編錄了《飯後溫馨提示》、《行為規範四字歌謠》、《課間操溫馨提示》學生們在上下學、上下樓、課間活動時伴隨著優美的音樂，聽著溫馨的提示，自覺規範了自己的行為。踐行溫馨提示活動的開展使學生在潤澤心靈的同時，受到了潛移默化的思想教育。
五是實施“手拉手”愛心活動。
愛心湧動，真情傳遞。在與馬埠國小手拉手結對子活動中，兩校百餘名學生結成聯誼夥伴。老人節期間，到老城敬老院進行慰問，活動中，學生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。同學們感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含義。這種教育是書本上讀不到的，是課堂上學不到的。
1.創新班隊會教學管理。學校認為班隊會首先是一門課程，應該具有課程的所有特徵；其次班隊會的課程研究實施範圍是德育教育，德育教育內容既有全校性內容，還有個性化班級特色內容；再次班隊會要有計劃、有備課、有評估。師範附小的班隊會按照五大步驟進行：學校制定全校性計劃和每週主題級部提前一週集體備課班主任進行個性化修改，形成班隊會教案班隊會課堂教學過程性材料整理。學校還積極開展多項評選活動，一是評選了校級優秀班隊會案例、教育反思；二是舉辦了班隊會優質課評選。
2.課外興趣小組活動豐富多彩。現在師範附小形成了國畫、春聯、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個傳統藝術、體育特色專案，已上報了全國傳統文化傳承特色示範校的申報工作。
3.家校共建，共同托起明天太陽。一方面，師範附小為了讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權，完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育氛圍，採取家長自願報名、級部推薦、學校權衡的方式，從服務處所的各單位、各層次的家長中選擇了18位家長擔任首屆家長委員會委員。另一方面，附小把“家訪”工作做細、做實。家訪活動湧現出了一大批先進事例。三年級三班的葉子瑞同學父親患尿毒症去世，家庭情況嚴重影響了孩子的學習，班主任劉老師多次以家訪、電訪的方式和家長溝通，沒有讓孩子掉隊。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅持家訪，受到了家長們一致好評。
師範附小的德育工作已呈現出制度化、系列化，取得了一定的成績。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠。在今後的德育工作中不斷探索，不斷進取，努力把學校的德育工作做得更好，為全面落實素質教育，為肥城孩子有一個更美好的明天而努力工作。
2023年特色工作總結範文 篇6
沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”傳統的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從於“事”，順應於“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。現代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學生總是處於被動的學習和管理中，就很難從根本上激發學生學習和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。
在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的需要，成立了能夠充分發揮學生才能的各種組織機構，並開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現學生的自我管理，使教育目標自我內化，是使學生實現道德思想目標和學習目標的重要方式。
如開學初，我組織學生制訂班規，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規。並在班主任的指導下，由學生幹部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，並由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。
班級自治並非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的.關係，班主任做好巨集觀指導、個體輔導，學生做好內部管理和監督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，並不斷深化。為此實行了以下工作措施：
首先我制定了達成目標：
1.培養學生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的道德人格。
2.實現學生的自我管理、自我鍛鍊、自我教育，並養成終身自我教育的能力。
3.強化集體意識，培養學生集體的榮辱意識，學會相互監督與合作，學會優勢共享，實現班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。
4.建立成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優秀班集體。其次，我詳細制定了實施方案，分三個階段進行：
第一階段：
任務:初建班級，班主任直接管理，逐步形成內聚集體（“他律”階段）。
措施：
1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習情況等）。班內40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其餘11名學生出自農民家庭。總體出自一般家庭，學習改變命運的慾望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。
3.每週投票評選在衛生、儀表、學習、藝體等方面的優秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。
4.以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮發”、班規：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結，恰如數字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，藉助翅膀的力量飛翔於書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環境。
5.穆迪、張振等同學徵集班內每一位同學的建議，對教室內的牆壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面牆壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。
6.協調任課教師、家長、學校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，採取感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規管理，優化“班風”與“學風”。
第二階段：
任務：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）
措施：1.學生投票選出監督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監督和仲裁委員長為首的三個部門協商解決班內出現的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一致，由該生義務為班級做貢獻。監督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學生的互律和自律意識。
2.加強管理，強化優秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每週由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對情緒波動的學生及時進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。
3.在學習上，實行優勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優秀的學生為領導的十名會員實行“優帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課教師交流，找出要輔導的知識點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍非常濃厚，並取得了良好的效果。
第三階段：
任務：實行崗位輪換制，充分發揮學生的潛力，建立優秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）
措施：
1.優化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流動的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發展。
2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人蔘與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現學生的自我管理。
通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮鬥，積極向上的良好氛圍，學習氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。
學生的學習、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學生開始學會了理解、尊重他人；性格內向、孤僻的學生開始敞開心扉，學會了與教師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；經常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規違紀現象逐漸減少；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的鍛鍊，組織管理能力不斷提高。
我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。
經過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現了管理目標。
當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續探索，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發展。
2023年特色工作總結範文 篇7
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我發現他們平時比較喜歡朗誦一些琅琅上口的兒歌，還津津樂道，並會再班級中流誦成風。另外，我們班的孩子活潑好動，特別愛出風頭，一有老師來聽課，就特別一本正經的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學與玩結合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
二、建立“詩歌、美文朗誦特色班級”的主旨
現代社會，一切都在進步，孩子們和家長們追求學業成績的比例屢增不減，越來越重的學業負擔讓孩子們的休閒娛樂時間越來越少。在每天作業、上課、再作業、再上課的往返重複當中，少數孩子已經產生厭煩的情緒，加之平時參與的活動甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮鬥的快樂童年的感覺。
於此，給孩子們創造一個寓教於樂的環境就顯得刻不容緩。
三、詩歌、美文的特點及對孩子的益處
詩歌、美文會對人類心靈旅途的正確指引，可以發揮潛移默化的作用。一些優美的兒童文學更是可以對低年級的學生有著莫大的幫助。平時，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優美的詩歌、美文也一定可以讓他們產生巨大的興趣！並帶給孩子們前所未有的感覺。
四、特色班級的展示
為了申辦特色班級，並給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊部老師的提醒和安排下，我打算在11月份，利用學校的晨會，向全校師生進行一次詩歌美文朗誦的展示！目標確定下來了，我就開始著手操辦。
（1）尋找展示朗誦的素材
通過網路資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動，相信配上音樂一定琅琅上口。而後，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！於是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（2）朗誦小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什麼是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》影印了人手一張，先讓他們利用週末進行自我練習，週一過來進行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉。“以後還是有機會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
於是一支由28人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
（3）辛苦的朗誦訓練
之後，為期兩週的訓練就開始了。
每天下午放學後，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長，讓他們晚點來接。利用這短暫的一個小時的時間進行訓練。
也許你會認為，不就是動動嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是1個小時啊！
為了能讓聲音很好的`流露出來，也為了能適應展示那天姿態，乾脆在訓練時就讓他們排好隊型。
一天天的訓練，還包括一天天的學習，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導，德育辦和大隊部的老師也參與指導，最後一次訓練時，孫校長也到了班級給孩子們鼓勁！
（4）道具的準備
因為在選拔成員的時候就已經跟孩子們說了，要準備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時的衣著已經準備就緒。由於《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色資料夾上臺表演。顧及到要給大家一次視覺的衝擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準備就緒。
（5）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動的心情，站到了學校的展示臺上，沒有任何的化妝，甚至連專業的集體演出話筒也沒有，只是憑藉著一個小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級在建立特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的建立過程中，我們二0（2）班的全體同學都付出了很多很多，一些相關的老師、領導也對次關注了很多很多。本學期已經接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收穫了很多，正如我創辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個學期下來，在一次次的活動中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個共同的目標，為了一個共同的愛好，而努力，而奮鬥的感覺。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創辦“詩歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什麼是“凝聚力”！
2023年特色工作總結範文 篇8
青春期是童年走向青年的過渡期，伴隨著每個人要經歷軀體上的急劇變化，每個人的心理也在不知不覺中發生著變化，這個時期的青少年極其自尊且自負，注重個人感受又極其敏感，情緒變化無常易怒暴躁，缺乏責任感和耐心，不懂得關心他人，不願與他人交往和合作，一旦受挫容易產生消極的認識傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來不抱希望，嚴重者會有自閉症或憂鬱症。我班的很多同學其實是有這種傾向的。
如何引導大家在繁重又枯燥的學習之餘順利度過青春期，健康、快樂、達觀的生活呢？成了我和同學們熱議的話題。
我認為要培養健康的學生首先需要班主任有民主的風範，有尊重學生娛樂和活動意願的意識和行為。在悉心聆聽班級同學普遍存在的苦惱和問題後，我們經過全班討論覺得開展班級主題活動應該是一個很有效的解決途徑。另外，從理論上來分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發揮其在教育過程中的能動作用，已成為現代教育的重要特徵。主題教育活動激發了學生的自主意識和自主管理的需求，是開展素質教育的重要形式和實施載體，是學生自我教育、自我管理的關鍵環節和自主意識提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動方面進行了大膽的探索，並形成了一定的特色。經過兩三年的探索與實踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動，取得了不錯的效果。
一、特色的介紹
所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、反思及昇華。
具體操作如下：
（一）策劃
① 先期民意調查 由班級推選的活動積極分子組成民意調查小組，在班級範圍徵集主題活動的意向，並將調查結果報班委討論，由班委進行適當篩選後報班主任稽核。通常情況為了鼓勵和支援他們的自主意識，我會一概同意，讓同學們進入下一程式。
② 徵集主策劃人 由班委輪流負責在全班範圍內徵集主策劃人和主持人，明確本次活動的主題、目的；方案的出臺期限。
③ 總體策劃 主策劃人及其召集的策劃小組出臺方案，通知班委及班主任聽取意見並進行適當調整。
（二）分工
根據全班倡議書如主策劃人需要大家配合與支援時，每個人要無條件支援，如自己有困難可開發自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。
①工作認領
主策劃人會根據同學的特長邀請其加入組織者隊伍，挑選自己感興趣的專案，使整體計劃得到落實與分包。
②“包工頭”具體分配
由專案負責人具體安排自己的專案如：確定內容、節目編制、收集音像資料、收集書面資料、調查、道具製作，解決具體實施過程中的問題等。如遇到自己一時無法解決的困難時可隨時請求同學及老師的幫助。“包工頭”在完成準備工作後要先讓總策劃人稽核通過，明確出場順序。
（三）展示
展示活動是主題活動的高潮部分，也是大家翹首以待的激動與興奮時刻，當所有的準備以孩子們喜聞樂見的方式如：小品、詩歌、演唱、多媒體等形式出現時，每一個孩子的臉上都會洋溢著幸福快樂、在歡笑中感悟與體驗。緊張和煩躁的情緒得到了宣洩，在與老師與同學的合作與交流中，不僅增強了自信心也體現個人價值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關心，感受到了人與人的交流與合作的重要。我想這是我們任何一堂課都無法實現的有實效的情感教育。同時，促進了師生間建立起融洽、民主、平等的關係，從而真正實現班主任角色的轉換。
（四）昇華與反思
每一次活動後的反思和總結是十分重要的。這是將感知和體驗進行昇華的關鍵一步。實踐證明：孩子在放鬆和愉悅的心理狀態下是樂於與他人分享也更易於接受不同的觀點，引起適當的反思。抓住契機於無形中感化，實現自我教育和群體教育。我們的反思過程包括：
（1）同學體會交流
（2）策劃人呈辭
（3）班委代表發言
（4）班主任致謝與感言
（5）個別指導和交流
活動案例：
20xx年12月班幹部們向我申請是否可以舉辦一個活動，讓大家放鬆一下，我覺得這個提議不錯，就請他們推薦人員，結果班委一致推選我班陸琳玉來負責。他們的理由是陸在班中人緣很不錯，她來組織最合適。我覺得班委的建議很有道理，就絕對支援了，並要求他們在兩天內給我計劃書，及落實情況。兩天後，陸給我了計劃書，並告訴了讓我大為驚訝的訊息，說我班耿某某要求做節目主持人，這可是太陽從西邊出來了，平時上課從不主動發言，脾氣古怪又倔強的孩子。“他能行嗎？”我心裡嘀咕著。但同時另一個聲音又告訴我：“應該讓他試試，你不僅給她機會，也在給自己和大家重新認識他的機會。”小姑娘臨走時說：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著看吧。” 活動那一天，學生們來請我，我給他們每人買了他們最愛吃的'棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動，每個人自覺地參與，有同學用攝像機和照相機記錄著精彩瞬間：張思怡一個成績平平的小姑娘，用她優美的小提琴征服了大家；王照明那個有點煩人的調皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺詞詼諧有深意，朱豔霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個驚豔美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的後母演繹得惟
妙惟肖。。。。。活動的尾聲，當我唱起《祈禱》這首老歌時同學們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。
三、班主任反思與展望
（一）班主任的教育理念
捫心自問：我要培養什麼樣的人？當你明白了這一點，你就知道該怎麼做了。在主題活動中，老師的任務是積極鼓勵、引導學生參與，調動學生參與的積極性，使之成為學生的一種自我需要，使學生的潛能在參與中得到開發，使學生的個性在參與中得到發展，從而學生在體驗活動中得到健康地成長。
（二）班主任的策略
①擴大閃光點
班主任應用一雙“火眼金睛”去發現每個學生身上的特點，在適當的活動中讓其展示，使其得到肯定與表揚的同時獲得了關注，並以此為契機，加強學生“我能行”意識的培養，以堅定其信心，逐步樹立主人翁意識。
②放手與扶持
長期以來，潛意識中已習慣於把學生作為單純的受教育物件，抹煞了學生的主觀能動性；認為其能力、知識水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無形中也剝奪了學生的自主性和創造力發展的空間。實際上，隨著年齡的增長，學生的各種能力、情感也隨之增強。作為班主任應充分認識到自己的學生所處的發展階段和實際應具備的能力水平，並在此基礎上大膽地放手把任務交給他們；同時積極引導，在引導中培養學生的自主意識，使學生不斷進步。班主任的信任和適當的扶持是同學們增強自主意識、進行班級自我管理的基礎。因此，我決定讓孩子們學會摸著石頭過河，在體驗和實踐中成長。
③ 因勢利導
事實證明，主題活動為學生創造了組織和參與集體活動的機會，能夠充分調動他們的積極性。一方面，同學們可以充分展示自己的才華，發揮自己的聰明才智，與班級共進步，容易產生榮譽感和自信心。另一方面，在參與活動的過程中，同學之間需要團結協作、互相配合，無形中也培養了團隊精神，增進了同學之間的瞭解，有利於自主型班集體的建設。在這種氛圍形成之後，老師的因勢利導對學生人格特徵形成有著促進作用。
自主、自強，尊重與理解，退讓和隱忍，關注與支援，滿滿的愛心與責任是我們追求的特色。
2023年特色工作總結範文 篇9
一、讓每面牆會說話
構思、設計班級的佈置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習吸收內化。教室佈置理念；溫馨向上的班級健康成長的搖籃
1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個人生活照），能營造溫馨書香的氛圍，班級如同一個大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。
2、建立自我表現的舞臺：“學習園地”、“展示臺”、“小小畫家”，為孩子的全面成長創造了表現的舞臺，孩子的優秀作品能在此展示，既能激發孩子的積極性，又美化了班級，更有家的溫馨。同時也整合了各科教學內容，有利於各科教師的教學。
3、滲透競爭意識：“評比臺”是班級的一個競賽欄。一個優秀健康的班級必須有嚴明的紀律，良好的習慣，做人的道德，還要窗明几淨，一塵不染。所以競賽欄中的一個個獎勵貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養成良好言行習慣，又使班級形成積極向上的競爭氛圍，一舉兩得。
二、讓每個角落會育人
（一）責任教育是基礎
1、從家長入手
通過一切手段，教育和培養家長重視對孩子責任心的培養，讓他們認識到該項工作的重要和刻不容緩，以徵得家長的配合教育，要求家長從每一件小事做起，從細節做起，從嚴要求，並且以身作則，處處垂範，與學校教育形成合力。
2、發揮榜樣的力量
俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子們都具備強烈的榮譽感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時表揚那些責任心強的人和事，對那些責任心較弱的孩子有很好的促進作用。
3、互相監督和幫助
由於我們的學生來自不同的家庭，從小受到的薰陶和教育不一樣，因而表現出來的責任心存在著明顯的`差異。為此，我調動那些責任心強的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時提醒，起到監督和幫助的作用，以期共同進步。
（二）好的習慣成就一生
學習常規方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說話”、“寫字坐端正”等；禮儀常規方面如“會用禮貌語言”、“右行禮讓”、“主動打招呼”等；紀律常規方面如“走好大雁路隊”“一切聽指揮”“遵守兩操紀律”等。
特別注意安定學生情緒，對學生進行“國小生日常行為規範”教育，“一停二靜”訓練。
（三）建設有“美的文化氛圍”的班級環境
環境，對於塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環境能以生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想教育寓於可感知的情景中，潛移默地影響學生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊地面、牆面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮，每位同學都要負責保持全天的教室環境管理。
三、讓每個孩子健康、快樂成長
1、多樣化的班級活動
班級文化核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現著師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動，能使師生陶冶情操，昇華精神境界，蘊藏著寶貴的教育時機，是師生良好人格品質生成的不竭源泉。我們在新課程理念下的班級文化建設中，班集體活動的開展體現“三性三化”，即常規的班集體活動，體現自主性、趣味性、時效性，主題的班集體活動體現系列化、多樣化、互動化。
2、精彩生活
孩子們的生活是多姿的，輕鬆活躍的文體活動有利於愉悅心情，鍛鍊身體，增強體魄，發展特長。在平時，我注重結合節日或學生的階段性愛好有計劃地組織學生開展一些有意義的活動。如“二人三足”遊戲，培養學生相互協作的精神。在班級中，為了讓學生更多地擁有那份快樂，我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動：“舞蹈隊”、“陀螺活動小組”、“美文我來念”等。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發展了特長。
結合數學教學在教室裡設立“評比臺”，看誰得到的獎勵貼最多，增強孩子們主動學習的積極性；結合藝術學科的特點，在教室裡開設“展示臺”的特長展示臺，為學生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、製作等作品的平臺，讓孩子們充分展現藝術潛能這樣結合各學科的特點開展各種挑戰性強的活動，不僅能豐富學生的課餘生活，增長知識，而且能有效地增強學生潛在的競爭意識，提高學生學習的積極性。
2023年特色工作總結範文 篇10
一、繪畫活動繼續以水彩油畫棒畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，並取得了可喜成績
這個學期我們主要是通過讓幼兒在瞭解和認識基本圖形的基礎上，通過觀察、比較，將大自然和生活中的物體形象，簡化、概括成不同的平面基本形。教給幼兒用基本形去描繪物體形象，能較快地掌握住物體的主要形狀特徵，提高幼兒畫水彩油畫棒畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對水彩油畫棒畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
1、幼兒掌握了繪畫的基本畫法。
孩子們有了一個學期繪畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們認識和了解各種基本圖形，並將生活中的物體簡化、概括成不同的平面基本形，讓幼兒掌握各種基本形的畫法。鼓勵幼兒自己學會用基本形去描繪各種物體形象，並創造一切的機會讓幼兒畫。動員家長為孩子準備繪畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對水彩油畫棒畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
2、在繪畫中幼兒能大膽作畫。
我努力為幼兒創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引導他們大膽裝飾畫面，在每次活動課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我每次都將畫完的幼兒作品及時讓幼兒自己貼在作品展區，讓大家來一起欣賞，我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫畫，體驗創作的快樂。在拍繪畫專題中，各位領導都驚歎孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
3、孩子們畫水彩油畫棒的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。有了畫水彩畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎麼裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，繪畫展區的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
（1）孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
（2）幼兒的評價能力有待加強。
大班孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細緻的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！
二、教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀，我們很多人就會想到提前識字，其實閱讀絕非單純的識字，早期閱讀可以幫助幼兒儘早進入知識的海洋，早期閱讀對人生成長進步產生重要的作用
（一）創設豐富的早期閱讀環境
1、為寶寶創設相對安靜的閱讀區。這裡陳列的圖書是適合寶寶年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文並茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，並且把書放在小孩伸手可及的地方，讓寶寶選擇一些感興趣、合適的內容，自主自由的翻閱。
2、經常更換圖書內容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓寶寶自己帶書在寶寶園交換著看，讓寶寶接觸到更多的不同題材的、不同型別的讀物。
（二）選擇豐富的閱讀材料
1、幼兒自帶圖書的選擇我班寶寶每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。小孩們會爭先恐後地拿著自己的書，吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我的示範朗讀和語言肢體的'表演，讓寶寶在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優美的好詞、好句等，加深寶寶對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發幼兒的記憶能力，提高寶寶閱讀興趣。
2、幼兒閱讀興趣的關注。
隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨於個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注寶寶的興趣點。
我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來，有很多閱讀內容既有書本又有磁帶、動畫片，比如“白雪公主”、“西遊記”等，可以先讓寶寶看書，再聽錄音，最後看動畫片，這樣三結合，一來可以加深小孩對故事的理解，二來可以增加小孩的閱讀興趣。寶寶在看動畫片，學習了表演故事；在聽故事中，學習了故事中角色間的語調。都讓他們模仿的惟妙惟肖。
（三）開展豐富多彩的閱讀活動
為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動，凸顯早期閱讀班級特色，充實閱讀內容，進行了一系列的活動。
活動一：親子“好書推薦”。我們預先向家長髮布資訊，進行親子好書推薦活動意義的宣傳。請家長和小孩一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到寶寶園，請將書的名稱、適合年齡段以及主要內容予以介紹，在活動時進行大交換，使家庭間互相學習、互相交流拓展了新的空間。
活動二：講故事比賽。小孩們通過講故事、講笑話培養了小孩們大膽在集體面前表現自己的能力，提高了語言組織能力和表達能力，也大大增強了小孩的自信心。在這充實而又豐富多彩閱讀活動中了小孩們的閱讀經驗豐富了，閱讀能力提高了。
（四）家園配合，增強效果
我們常向家長宣傳早期閱讀的科學概念，讓家長不片面強調記憶，強調把材料中的語言資訊傳達給寶寶，不以識字代替閱讀，取得家長的配合，使家庭和學校一起重視早期閱讀的培養，為入國小打好基礎。