關於傳承感言範文600字（通用4篇）

關於傳承感言範文600字 篇1

隨着時間毫不留情的消逝，有太多的東西在不知不覺中在人們的身邊溜走，成爲了那冰冷的歷史書書上的少的可憐的文字。至今還存在着的那古老的氣息是否還會帶帶相傳?

陰暗的天空下着毛毛細雨，我安靜的地依靠在門框邊，看着這眼前的一幕，這一段對話，耐人尋味。

我躺在牀上正津津有味的看着手中的《水滸傳》，耳邊傳來了奶奶的嘀咕聲，便走到了門邊，伸出頭，想探查究竟。看見奶奶拿着一包種子，帶的一副老花鏡，手指指着那一行行密集的字，眯着眼睛吃力的讀着。我剛邁出腳，便看見奶奶把正要外出的妹妹給攔了下來。她用方言問妹妹：“這些種子要在什麼季節種，什麼時候可以收?”妹妹剛開始極不情願地想推開那些粗糙的手，可是在奶奶的軟磨硬泡下，還是答應。那雙細皮嫩肉的手從奶奶的手中奪取了那包種子。快速的瀏覽了一遍，用極其標準的普通話說了一遍。奶奶的臉上滿是迷糊的地樣子。那隻手死活不放，緊緊的找着妹妹。妹妹只好用方言和她說，可是沒說幾個字便停了下來，好不容易想到另一個詞去代替，可是下一個又不會了。解釋了半天以後，奶奶還是沒有聽懂這種半普通話半方言的“特殊語言”。

妹妹的朋友在門外等了好久，估計是等不及了但走了進來。妹妹一看朋友來了，但丟下一句：“你去找姐姐。”就跑向了她的朋友，和她大開話匣，津津有味地聊了起來。氣氛瞬間凝固了。奶奶呆呆地看着她們，一語不發。

在學校和許多公共場合的潛移默化的影響下，人們漸漸淡忘了方言，和老人的交談也不自覺的少了。方言是每個地區的老一代人智慧的結晶，我們應將這自己的語言和獨特的地方文化代代相傳。官方語言要學，家鄉的文化亦不能忘卻。

我邁開腿，走向奶奶，用自己那不是很流暢的方言給她仔仔細細的講解了一邊又一邊。

正因爲有了這些美麗的語言，我們纔會如此繽紛，我們纔會不斷的進步。我們應保護好這些獨特的文化。

關於傳承感言範文600字 篇2

泱泱大國，博大精深。戰爭浴火，涅槃重生。悠久文化，源遠流長。

談古論今，一張紙的存在，意義截然不同。放眼現在，一張紙的存在微不足道，俯拾皆是。可在東漢前期，卻找不到一張紙的存在。賢士寫詩，大臣上書，史官記史，皆用竹簡。不僅不方便，而且花費是甚多。東漢蔡倫，能人之士，發明了造紙術，節省了開銷，也爲我國成爲四大文明古國之一奠定了一定基礎。

中國有着“禮儀之邦”的文明古國，禮儀必是一門重要的功課。我國存有"三禮"，《周禮》，《儀禮》，《禮記》記錄了周代的許多禮儀。在漢朝以後的兩千多年，他們一直是國家制定禮儀的經典著作，他們被稱爲“禮經”。古往今來，事物貌似經過時間的洗禮，已變得大有所不同。但唯一不變永久不變的應該就是中國的的禮儀了。

時間的流逝，時代的變換，中國的傳統節日早被現代人拋之腦後。他們現在學習着西方的浪漫完美主義的節日。清明時節，有多少去烈士墓園祭拜爲我們拋頭顱灑熱血的英雄;端午時節，有多少人包糉子紀念當年爲國殉江的屈原;中秋佳節，有誰真正做到與家人一起賞月吃月餅，心無旁貸。他們一味追求西方的節日，殊不知自己是中國人應該過自己國家的傳統節日。有追求固是好事，但也不能忘本!

泱泱大國，文化之國;禮儀之邦，人人文明;傳統節日，銘記於心;傳承文化，飲水思源。

關於傳承感言範文600字 篇3

在我們身邊的民族，還有幾個是保存着獨特意味的習俗?

在我們身邊的民族，還有幾個是坐在一起，團圓，一起吃，一起賞月的?

沒有其他的，只有中秋節。

中秋節，是我國的傳統節日，也是漢族的傳統節日。但在各地，都有許多的中秋節習俗，那我們的習俗是什麼呢?

在中秋節的這一天，我們會仰望星空，看着那一輪皎潔的圓月，和家人坐在一起。吃着月餅，賞着圓月。我們彷彿看見了月上的嫦娥。月和嫦娥，變成了一種完美，在這樣的完美中，團圓，是一種快樂，是一種享受，享受這無比的幸福。

我坐在椅上，望着圓月，和家人吃着月餅。月餅是圓的，這代表團團圓圓。無論是多遠的地方的人們，都會坐在院子或窗外，雖不能與家人在一起，可是，他們和親友們，在一桌子前吃月餅，賞明月，聊團圓。我沉思着，想到古人們是怎樣創造出這樣的習俗，想着，想着，母親端上一圓盤的月餅，在月光下泛起點點光澤。不知怎麼，我盯着圓盤深思着，好像看到了那在異鄉的獨自一人，圓盤泛起的月光，就像是他們眼角下的淚光。可是，在他們獨自一人的時候，也會擺上一圓桌，上面放着用月盤裝着的月餅，他們坐在桌前，吃着美味的月餅，賞着皎潔的圓月。雖是他們獨自一人，但他們也不忘這悠久的習俗，因爲他們知道，他們的家人此時也在賞着明月，思念着他們……

中秋節的習俗就這樣一代一代的傳下去。

關於傳承感言範文600字 篇4

看着家中那把木質長劍，我心中滿是喜愛。左手去撫摸它，只覺得它光滑如鵝卵石般。右手隨後拿起，擺出一副攻擊姿勢，那從劍上反射的光束格外耀眼。

歷史上劍術應該是從戰爭中演變而來的，現在變成了一種運動。而這種運動深深地吸引了我。國中暑假我如願以償，上了一個劍術班。傳授劍術的老師有六十高齡，他向我們講述了開這個班的原因，是希望自己從自己爺爺那裏學到的技藝可以得以傳承，而且他膝下無兒女。

他是一位耐心的好老師，也是一位希望劍術可以傳承下去的好先輩。他自己揮劍，讓我們在一旁觀看。站立、格擋、攻擊……多種姿勢與技巧從他身上展現出來，我們紛紛露出了渴望的神情。

首先要教的是用劍的規矩。之後的姿勢練習卻花費了我們數十節課。站立要端正，行完禮後再拔出劍，這樣不僅尊重對手，也尊重了自己手中的那把劍。格擋是重要的防禦動作，又分爲招架和迴旋。招架是在對方用劍砍你的時候，用自己的劍快速擋在對方劍軌上，但這對臂力的要求較高。迴旋就不需要那麼多的力量，僅僅是憑藉着卸力。我只需用劍與對方的劍輕碰上後，向前用手帶動劍身轉一圈。攻擊的姿勢較多，要看自己適合哪種和自己所處的情況來使用。上課時，老師給我們演示了一組混合多種攻擊姿勢的動作，先佯攻再實攻，趁對方還沒有緩過來時使用簡單的武技。

老師推薦我學習“蜻蜓點水迴旋清波”這個簡單武技。練習時，我先嚐試着握着劍向前刺去，這是這個武技的第二式。儘管是這麼簡單的動作，我卻把胳膊擡高了一點，被老師指了出來，並且給我演示了一遍正確的動作。

在我們練習時，他不時地講起了他小時候學劍的故事。他爺爺教他可不是這麼溫柔，

稍微有一點不對就要挨鞭子。我們現在的生活好啦，要啥有啥，就是缺少傳承上一代人精華、技巧的人。劍術的傳承，不僅僅是技藝的傳承，還有一種拼搏奮進的精神傳承。他隨後誇了誇我們來上課的人，就又陷入了他自己的回憶。

暑假快過完了，我們的劍術班也快結束了。在最後一堂檢驗時，我們紛紛用出了各式各樣的招數，“宕，嗞啷”的聲音佈滿整個屋子，老師臉上的笑容也愈加燦爛。

如今，我拿着那把老師贈予的木劍，揮舞了起來。腳尖點地躍起，手中的劍向前一刺，之後身體迴旋，劍也跟着轉圈。我又用了一次結班課時使用的那招“蜻蜓點水迴旋清波”。而在我心中，老師那種拼搏奮進的精神早已在在我心田中發了芽。