教師節教師經典感言（通用7篇）
教師節教師經典感言 篇1
一年一度的教師節即將來臨，然而今年的教師節與往年的截然不同。不僅僅因爲女兒上了國小，對教師節有了新的感悟，還因爲上班這麼多年，第一次獲得了市委、市政府頒發的優秀教師證書。
昨天上午，匆忙中準備好了會議需要的材料，中午匆匆去女兒的學校偷視她的午休情況，當然不忘去看望了教女兒的班主任老師。到了班級，有十多個孩子坐在座位上，女兒不在。到操場上，滿耳的吵鬧聲，滿眼的孩子，因爲多，遠遠的看，分不出大小高矮胖瘦，花花綠綠的衣裳，像滿滿的運動的音符。站在樓前，看了半天，終天看到女兒坐在水泥的領操臺上，和一個穿着粉色外衣的女孩不停地說着什麼，小嘴巴一張一合，小腿不停地晃啊晃，一副悠閒自在的樣子。站了很久，女兒也沒往這邊看。倒是同事的女兒，看到我，驚喜地和我打招呼。看看女兒沒有下來的意思，我走過去，把她抱下來，告訴她不要坐在水泥臺上，拿出包裏她愛吃的糖。女兒看到我，很意外地問：媽媽，你怎麼來了？似乎我的探視，她並沒什麼驚喜，然後很大方地把糖分給了周圍的小朋友，看來，我的來與不來對她沒什麼影響。
想想就在去年，我們還享受學前的時光，可以晚去，可以早走，我若休息，孩子可以不上幼兒園。今年已經全然不同了，早上必須早早地起牀，然後揹着大大的書包，沐浴着九月初升的太陽，迎着微涼的清風去上學。老師也已不再是看孩子的阿姨，雖然話語依然親切，但是，想到她們要教女兒六年，就肅然起敬。孩子和這些老師在一起的時間要比和父母的時間長，她們的言行舉止品行，將直接影響孩子的一生。爲了孩子，也要和老師保持良好的溝通和感情。以前，聽說誰誰教師節給老師送禮，一邊送了還一邊背後說老師的壞話，很是反感，覺得是他們玷污了這個神聖的節日，可自從孩子入學，我就想着找機會和老師表達一下敬意，教師節確實是一個不錯的機會。既然是自願表達的，又何必說老師的壞話呢，其實，家長的心理都是一樣的，目的是想讓老師對自己孩子好一些，特殊照顧一下，然而，班級裏那麼多學生，這願望也只能是一廂情願了。既然如此，爲什麼還要去看望老師呢，想來還是希望老師能對自己的孩子多關照一些。雖然明知道關鍵在自己孩子的表現，然而當家長的，哪有不重視老師的呢。看望老師，看的是感情，和功利無關。
今天，學校發給我一個大大的優秀教師證書。看着紅紅的證書，很是開心，這也算是對自己從教這些年來努力工作的見證吧。自九七年上班以來，一直努力工作，不僅僅因爲熱愛，更因爲責任使然。有時爲了把工作做好，常常熬夜到很晚。其實也沒人要求自己這樣做，把工作儘量做好也只是爲了讓自己心安。雖然捱了不少累，聽了不少風涼話，但也得到了很多鍛鍊，增長了見識，開闊了心胸，砥礪了意志。這幾年，孩子的出生，成長，佔用了自己更多的時間，曾經有過一段不適應，怕落後，怕一生就這樣荒蕪成柴米油鹽。孩子小的那段時間，經常地失眠，不知自己除了照顧孩子還能做點什麼。
教師節教師經典感言 篇2
我是一名普通的幼兒園老師。我已經教書五年了。20xx年，我才20歲，滿懷期待的走上了領獎臺。當時我很激動，很自豪，但也有點不安。面對幾十雙無辜的眼睛，我不知所措…怎麼教？我不會玩童謠！於是我拿起孩子的課本，一句一句的讀。我不能理解它。我只記得有個孩子站起來好奇地問:“老師，你的手怎麼老是在抖？”孩子們立刻給了我嘲諷的眼神，我的臉變紅了。無奈，我把目光轉向了教官，他笑着看着我，衝我點了點頭。從那以後，我多請教老師，積累經驗，發揮主觀能動性，真正做到了教與學並重。年復一年，我們迎來了一羣活潑可愛的“小傢伙”。看他們的天真。我真誠地愛他們。記得剛進幼教崗的時候，孩子在公園哭鬧，家長着急，我總是很焦慮。孩子哭了，家長很着急。此刻，我總能冷靜地發現、感受、思考和處理一切。
五年來，我努力工作，投身於教育教學科研活動。平時勤於收集和積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育領域把自己的真心和誠意奉獻給自己。在過去的五年裏，我一直在不斷地成長，我發展了我的專業技能。在不斷的實踐中，不忘提高自己的理論和業務素質。參加了兩次專業培訓，爲更好的開展工作打下了堅實的理論基礎。
在和孩子一起成長的過程中，我的內心充滿了感激。我要感謝我的孩子們。他們讓我感受到工作中不斷增長的快樂和信心。作爲一名教師，他們幫助我找到了職業發展的支持。他們給了我很多關於教育的靈感。同事們認真負責的態度給了我以身作則的力量，每一次經驗交流都讓我深深感受到教師工作的重要性。是工作和實踐給我提供了研究的生存土壤！我會通過總結、探索、嘗試來積累經驗。
整天遊走在孩子們中間，看着孩子般的笑臉，聽着真誠的話語，感受着心與心碰撞的喜悅，我很開心。我感覺自己好像進入了人生中最輝煌的時刻。我曾聽一位學者說過，“教師這個職業是天底下最優越、最光榮的職業”。懷着對這種想法的渴望，許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這首詩:“有一首歌最動人，那就是師德，那就是最美的生命，那就是教師，那就是教師的靈魂。不要說我們一無所有，我們有同樣的烈日，我們有同樣廣闊的天空空，在同樣的天空空下，我們用它。轉眼間，五年過去了。這五年，唐朝的大家庭讓我成熟，導演們給了我信心，孩子們給了我無限的歡樂！
老師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實而快樂的。每個人都帶着使命來到這個世界，一個神聖的使命跳躍在每個人的生命中！從“上帝會對他的工作負責，他會爲他的心而受苦，爲他的筋骨而勞累，爲他的身體的不足而飢餓”這句名言中，我們可以體會到古人的辛苦。從“惟一寸草有多少情，報第三春”這句詩中，可以看出天下兒女對母親的奉獻。從不朽的絕句“春蠶到死織，夜夜燭泣”中，我想我們用青春和誓言詮釋了教師這個職業。在教育這片熱土上，不要追求轟轟烈烈的外表，而要立足於質樸的真誠和真實的修養，這纔是愛的真諦。作爲人類靈魂的工程師，勤勞的園丁，無私的蠟燭，如何才能把教育教學做得更好？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那麼師愛就是教育成功的動力。陶行知老師說得好:捧着一顆心不帶半根草，是無私奉獻愛心的典範，也是我做老師的一面鏡子。我總是提醒自己，所有的孩子，無論智商高低，無論家庭條件好壞，無論安靜聽話還是調皮搗蛋。需要老師的愛和尊重。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈之窗的.燭光。瑞士一位著名的教育家說過這樣一段話，我現在想起來還是很感動。他說:
我總是從早到晚生活在他們中間。我的手握着他們的手，我的眼睛看着他們的眼睛，我和他們一起哭，我和他們一起笑。完美的人生由愛喚起，由知識引導。從這個角度來說，完美人生的開始掌握在我們老師的手裏。
對於一個上課積極，做事沒有恆心的孩子，我會放大他的優點，當衆熱情地表揚他。對於缺乏自信的孩子，我會給他們更多在羣體面前鍛鍊的機會。對於調皮的孩子，我會耐心的勸他們換個角度思考。我認爲，只有愛孩子，我們才能接近和理解他們，只有愛孩子，我們才能喜歡和欣賞他們。教師只有愛孩子，才能和孩子好好溝通，纔有打開任何孩子心靈的鑰匙。因此，我認爲教師應該有一顆愛心。
五年過去了，我在這個教育領域裏努力着，默默的貢獻着。我將繼續本着對事業的真誠，對孩子的愛，對工作的熱情，對未來的信心，在教育崗位上勤奮無私的工作，與幼教事業榮辱與共，共同成長！願“爲桃李芬芳，把心化作春雨”。
教師節教師經典感言 篇3
尊敬的教師、親愛的同事們：
晚上好！
今年我很有幸的被評爲“優秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸！當我接過“優秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因爲這沉甸甸的證書我等了20__年。在此我首先要感激丁教師：是你給了我從事幼兒教育事業的信心，是你給了我生活和工作中的關懷和鼓勵，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感激再坐的每一位同事：因爲有了你們的陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感激我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊！讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感激你們這些年來對我的工作支持和幫忙。還要感激我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極配合和鼓勵成爲我努力工作的源泉。最終我要單獨感激與我配班一年半的鄒教師，是你一向無怨無悔的支持配合我的工作，纔有了我今日的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
應對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認爲優秀班主任應當是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善於傾聽、善於改正、善於換位思考的人。而我只是認認真真地，踏踏實實地做了一點我應當做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這麼高的榮譽。精神上的慰藉遠勝於物質上的獎勵！今日的榮譽即將成爲過去，但它將激勵我繼續前行！我願竭盡所能，繼續求索，爲康盛世紀幼兒園和幼教事業的發展貢獻我應有的力量！
最終我再次感激所有關心我的人！
教師節教師經典感言 篇4
秋風送爽，在這收穫的季節，我們迎來了第xx個教師節。身爲人師，在這個特別的日子裏，又賦予我對這個神聖職業產生更多的感慨。“師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。自從我選擇了教師這個職業，我就下定決心爲培養祖國下一代而不辭勞苦，奮鬥終身。幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。
開拓，總是在披荊斬棘中進行；成績，只能戰勝困難後取得。爲了提高自己的業務水平，我除了虛心向老師請教外，還利用一切時間，如飢似渴地閱讀中外教育名人的著作，在自己的教學工作中取得了一些成績。
是孩子們清純的眼眸給了我力量；是領導關切的話語給了我鼓勵；是同事們的微笑給了我溫暖；是家長的信任給了我信心。我會勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
教師節教師經典感言 篇5
又是一個教師節到了，掐指一算，這已經是我從事教育教學工作以來度過的第xx個教師節了。
教學29年，過教師節xx個，年年相似又年年不同，不免生出幾多感慨來。
記得19xx年過第一個教師節時，我當時在一個叫深溝的小山村教學，那是我走上講臺的第二年，一月領22。5元的民辦教師。當時的深溝國小四十三個學生，是一個初級國小，只有我們兩個民辦教師任教。教師節那天上午，天氣就陰沉沉的壓抑，捱到中午時分突然間大雨傾盆，我們倆看着白茫茫的雨幕，心裏很是鬱悶——第一個教師節連個好天氣都沒有！
就在我們失落的時候，突然間有幾個人影出現在雨幕之中，看着那幾個趔趔趄趄的身影走進校園，走進我們的宿舍，我們才知道是鄉上主管教育的張書記帶着三個幹部到學校來慰問老師，給老師們祝賀第一個教師節。看着張書記他們滿臉的雨水，凌亂的頭髮和腳下的一攤子水，心中的感動已經難於言表。張書記他們擦了擦臉上的雨水，簡單地詢問了我們的工作、生活情況，又熱情地向我們表示節日的祝賀，說是鄉上財政困難，買不起上檔次的紀念品，給我們每人贈送了一個能裝兩碗飯的大搪瓷缸子作爲紀念，最後又走進雨幕，去了另一個學校慰問。這個大搪瓷缸子跟隨我xx年了，輾轉於兩個鄉鎮十多個學校，雖然好多地方的搪瓷已經脫落，很斑駁、滄桑的樣子，但是依然是我的最愛。那是我第一次感受到了被人尊重的榮耀，也是第一次感受到了作爲一個教師的高尚。
此後的幾年，每年到了教師節，鄉上都要舉行慶祝大會，領導先是很熱情的讚揚幾句老師的偉大與崇高，接着又斥責一些教師的不敬業，誤人子弟，最後發一件紀念品了事。這樣的慶祝會使人感覺到很壓抑，既然是慶祝教師節的大會，幹嘛又要斥責老師呢？類似的情形幾乎成了一種模式，持續了好幾年。再後來，教師節逐漸被人淡忘了，慶祝會也不搞了，廉價的紀念品自然也沒有了。有些條件好一點的學校還能自己搞個活動慶祝一下，大多數國小校的老師，只能默默地，波瀾不興地度過屬於自己的節日。
20xx年的秋天，我被調到一個叫腰崖的國小校任教。那是一個只有90多個學生的學校，校舍還是七十年代初的土坯房，每逢大雨天，屋裏比外面還下的大，學生只好停課。剛到這所學校，我的心情糟糕透了，根本沒有心思上課，一週時間幾乎沒有進過教室，度日如年的意思我有了切身的體會。那年的教師節，學區給每個老師買了一條牀單，通知校長到鎮上統一領取。就在我從鎮上回到學校時，我看見宿舍的窗子外面立着一大束野菊花，色彩斑斕，紅黃紫白好多種顏色，漂亮極了，我鬱悶的心情倏然燦爛了起來，仔細一看，花束的中間還夾着一疊紙，我不解的展開摺疊的稿紙，原來是學生們寫給我的一封信。那是一封沒有信封，寫滿了三頁稿紙得的信，是我代的六年級學生寫的，大意就是他們看到我調到腰崖學校給他們教語文課，心裏高興極了，可是看到我愁眉不展的樣子，他們知道我是嫌腰崖的學校破爛，環境不好，可是他們沒有辦法改變學校的環境，他們多麼希望我能春風滿面的給他們上課和他們玩耍。在教師節的今天，他們十四個人一清早就在山坡上精心挑選了這束野菊花，送給我，表達他們對老師節日的祝賀，更希望我能早日開心起來。看完孩子們的信，嗅了嗅清香的野菊花，我心裏一瞬間滋生了久違了的感動，同時決心在這個簡陋的學校一如既往的教好我的學生。就那樣，我在腰崖堅守了整整三年，代了三年畢業班，直到縣上實施危房改建工程，建起了新學校之後我才調離。
xx年的教師節，我在中心國小代三年級語文。教師節那天早上，當我走進教室，36個小傢伙齊刷刷的站起來，異口同聲的喊出：“老師，祝你節日快樂！”接着班長走上來，雙手交給我一張八開大的紙，我仔細一看，上面畫的是36個學生圍着一個老師，笑的是那樣開心，題目是《我們和老師在一起》。說實話，那人物畫的太誇張，根本就沒有一絲像我的地方，但是我一下子就喜歡上了這幅畫，很真誠的向學生們表示了感謝，又一次感動涌上心頭。到現在，這幅畫還珍藏在我的書櫃裏！
作爲一個在講臺上站了29年的老師，從月工資17.5元到22.5元再到42.5元的民辦教師，最終到今天的國小高級教師，市級骨幹教師，我深深地愛着我的職業，和孩子們在一起使我感到快樂感到年輕，雖然這個職業不乏單調、枯燥，甚至還很清貧，但是從教xx年所獲取的成就感和快樂，足以使我忘記這些失落和寂寞。因爲我生長在農村，工作在農村，面對的是一茬又一茬的農村娃娃，我能用自己的所學，啓迪他們的愚鈍，開啓他們的智慧之窗，爲他們的人生做一個好的奠基，我感覺到今生活得有意義有價值，也不負生命屬於我一次，又復何求呢？
又是一個教師節到了，有沒有慶祝會有沒有紀念品，對於我來說已經不再關注不再計較，要做的依然是一如既往的關愛每一個學生，儘可能地使他們在獲取知識的同時，學會與人共處，學會與人合作，追求真善美，惟其如此，我才快樂我纔有成就感。所以在又一個教師節到來之際，我輕輕地對自己說一聲：節日快樂！然後走上講臺，面對莘莘學子，繼續循循善誘、耳提面命，快樂着我的快樂！
教師節教師經典感言 篇6
又一度教師節來臨，在所有大大小小的校園裏都會引起些波動，慶祝、獻花、祝福……每個教師的心裏都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受尊重的人，我也在被尊重的行列裏，渾渾噩噩的接受着這一切。可是今年的教師節，我在不經意間產生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……
上學的時候，每到教師節，跟隨着班級同學齊聲對老師說“教師節快樂！”那個時候好像沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的。看到老師開心，我們也跟着開心。那時教師節對於我並沒有什麼特別，如果說有不同，那就是會有半天的假期吧。心裏也只是簡單的以爲：老師的快樂，是學生的真情，是學生的進步，是學生的成績，因爲這些都是老師辛勤付出後的收穫！
後來，參加了工作，對教師節有了深切的期盼，這是因爲我也成了一名老師。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的'是，我從事着太陽底下最光輝的職業；幸福的是，我的學生們爲我送上最親切的節日祝福；快樂的是，我的學生們都學業有成、遍佈天下。轉眼之間，我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對於我來說，有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的堅強與成熟，更加的熱愛教師這個職業，對教師也有了更多的感悟。
身正爲師。教師不僅是傳授知識者，還是思想教育者和道德示範者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和薰陶學生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行爲表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。每一位教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，以身示範，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質。從做教師的第一天起，就要樹立獻身教育的思想信念，確立正確具體的奮鬥目標，胸懷“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘於奉獻，樂於奉獻。也正因爲老師的無私付出，在學生心中，老師是崇高的、偉大的，是應該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣，這種對學生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行爲，規範教學語言，注重衣着打扮，時刻嚴於律己，通過身體力行的示範和表率帶動學生，做學生身邊的楷模。
德高爲師。師德是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業，不是因爲它有多麼耀眼的光環，多麼傲人的威儀，而是因爲這份職業本身的平凡和質樸，平凡是因爲教師的默默無聞，質樸是因爲心靈的那份純淨與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的未來。
教師節一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責天天做，天天有。喜慶的日子，心裏要平靜，平靜的日子，天天應喜慶。說句好聽的話，這就是事業，其實，這也是生活吧！
教師節教師經典感言 篇7
教了4年書了，從未聽到過來自教師節這天送來的問候。我總安慰自己；是他們太小了，還沒想到教師節的問候對教師來說意味着什麼。今年是我教這個班的最後一個教師節，過了這一年他們即將離我而去，本以爲和前三年一樣只能孤獨的過節了，可沒想到當我正爲此感嘆時，聽到了熟悉的聲音“老師，節日快樂！”我頓時呆了，是他們。我熟悉的學生們，當我回過神來時，他們已奔到我面前，我愣了，差點流出了不“爭氣”的淚，接着他們拿出了自己的小禮物，有他們親手疊的“幸運星”有漂亮的風鈴……望着如此珍貴的禮物，聽到一聲聲祝福，我沉醉了，猛然間我想起了師範校老師告訴過我的“學生們的純真就在你拿給他們什麼，他們就會贈還你什麼”。
我爲自己能當一名教師而榮耀，真的孩子們那一句句純樸的話語，那一張張稚嫩純樸的小臉，總會讓你忘了許多煩惱。當你走進教室那一刻，你就會去掉那被塵世所染的污跡；當你踏上講臺那一剎，你就會發覺原來天地那麼大；當你融入孩子中，你就會感受到從未有過的輕鬆……
我們不能預料下輩子會做什麼，但我爲自己這輩子當過教師而驕傲……