名師送教下鄉主持詞

“送教下鄉”活動對於提高農村勞動者素質、轉變農業生產方式、改變農村落後面貌發揮了重要作用。下面是本站小編給大家整理的名師送教下鄉主持詞，僅供參考。

各位領導、老師們，大家好!

首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關一小的領導和老師們，到我校傳經送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。

今天大家聚在一起，我們的目的是爲兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向縣一小的老師取經，力爭爲提高我們威遠國小的教學質量而努力。在此，希望我鎮的各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。

下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解

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剛纔三位老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啓發。爲了這次活動更精彩，並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的 第二項：聽課教師評課

請各位老師談談自己的看法.........................................................

一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那麼理想，今天我們有機會和全縣的教學權威零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。

下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)

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感謝XXX老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝 我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踊躍發言….

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不捨，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結，有請周校長。

“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，爲我們送來了希望，也爲我們的教學工作指明瞭方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。最後，讓我們再一次感謝爲我們送來希望的城關一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領導和各位校長、教師歡聚高白塔國小，隆重召開送課下鄉活動。高白塔國小是我們鄉一所養成教育搞得最好的學校，在我區都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導工作，誇獎學校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學校之一，所以我們特意把本次活動安排在這裏。

下面請允許我介紹蒞臨本次活動的領導，他們是：區教研員景項英老師、區學科帶頭人劉軍娥、區魅力教師魏瑞芬和各位校長。

二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們! 送課具體活動安排如下：

1、上午第二節、第三節爲送課教師上課時間

2、送課教師做自評。

3、聽課教師互動評課。 4、區教研員做總評並就本學科課堂教學中存在的問題進行指導。 三、1、能夠領略兩位名家的教學風采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在國小英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。下面就讓我們一同感受她們獨特而富有魅力的教育風采吧。

2、首先請劉軍娥老師爲我們作課

執教 六年級 Unit 4 I have a pen pal

Part A Let's learn

讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。

感謝劉軍娥老師的精彩課堂。

劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應手，出衆的教學藝術， 真誠的鼓勵，適時的點撥把英語教學引入了藝術的殿堂。

3、下面有請魏瑞芬老師爲我們作課

請欣賞 四年級 Unit 5 What would you like ?

Part A Let’s learn 再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。

四、先有請作課教師自評，

領略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那麼就讓我們抓住這難得的機會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時教學中的困惑等等說出來，請專家爲我們指點迷津，並認真聽，日後用於教學實踐去。

五、互動交流就到這裏。有請區教研員做總評並就本學科課堂教學中存在的問題進行指導。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實。我們啓迪多多，收穫多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!

六、各位老師，今天的活動，雖然時間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達我們的收穫吧： 我們本想收穫一縷春風，你們卻給了我們整個春天!

今天的活動到此結束。祝願大家回程一路順風,!謝謝大家。

今天下午的活動分成四個環節進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課爲人教版九年級下冊的《鄉愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環節是互動環節，請在座的各位老師評課。最後請市教育局骨幹教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向專家當面垂詢。我們的活動將逐項進行。

下面請大家進行聽課觀課，爲了保證活動良好的效果,請和我一起做個遊戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調爲靜音模式,謝謝合作。

環節一：課堂教學展示

1、首先請清豐縣來自鞏營鄉一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。 請 老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什麼纔是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發出來的火花。這樣一讀，什麼愁出不來呢?這樣紮實的語文功底的確令我汗顏。下面

2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師爲大家做課。

請賈瑞芳老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。 聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。 3、濮陽市教學名師 楊建剛老師爲大家做課。

請 賈瑞芳 老師對學生進行測試。

感謝學生的參與，請學生離場。

聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因爲他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什麼是真正的創設情景。

環節二：自評請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評 剛纔三位老師很用心地給我們上了三節精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。 首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請 楊建剛老師

再次感謝三位老師!

環節三：互動環節，聽課教師評課

俗話說“當局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家裏手，都是各學校的骨幹教師。下面我們請大家自由發言，就剛纔三位老師的課，發表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公地說出來。

剛纔大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛纔幾位上臺發言的老師。

環節四：專家點評

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家 賈瑞芳老師和 韓素靜老師作精彩點評。 先請負責測試的專家賈老師點評

請市教育專家 韓老師 老師進行總評。

讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啓示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啓發。