如何更好地教導播音主持專業的學生？

同學們參加了許多播音主持的培訓，學習了許多播音主持專業知識，那麼如何學以致用呢?下面小編就爲大家介紹一下，一起來看看吧!

語言表達教學和實踐相融合的技巧：

播音主持專業的教學屬於“口耳之學”，語言表達課程更是如此，因此教師的專業示範很重要。很多教師本身就在一線，積累了多年的實踐，示範對於學生來說既是一種引導，也是一種激發，同時也可以使學生慢慢學會運用自己的語言來進行創作。實踐對於播音主持專業教學來說是更是不可或缺的，課上每個學生不僅要有一定的訓練時間，課下還要有相應的練習作業，並且教師要依據每個人的情況進行指導。教師的實踐對於學生的指導具有非常大的作用，因此教師應該重視自身實踐的機會，增強創作能力。

對於學生來說，實踐的作用就更加毋庸置疑了。播音語言表達課程的實踐，在課堂內外都可以加以創新。如課堂內每個專業小組學生都可以不定期的舉辦各種主題的朗誦會，或與其他小組以組合的方式舉辦朗誦交流會。如“致青春”、“母親頌”、“師生情”等主題，針對不同的主題大家可以一起交流創作心得，分享彼此的創作經驗，從而讓學生 “知彼知己”，爲下一步的教學安排打好基礎。

不同年級、班級之間等也可以採取彙報或“語言表達沙龍”的形式來豐富和延伸課堂教學內容。學校可以開展豐富的校內、外實踐活動，給學生們提供儘可能多的平臺和機會，檢驗、鞏固學生的學習成果。在筆者幾年的教學實踐中，逐漸探索出了一條比較行之有效的實踐方案。比如：每個月開展一次會課，每學期開展一次辯論賽、演講比賽、朗誦大賽和主持人大賽，學期末時開展專業彙報演出，讓每位同學找到發揮才能的舞臺。

中國傳媒大學徐樹華老師在相關文章中提到，自20xx年開始，每天早晨7：00---8：20雲南衛視都會播出由中國傳媒大學播音主持藝術學院和雲南電視臺聯合製作的早間資訊類節目《新看點》，其中在北京演播室製作的《主播新鮮看》板塊由播音主持藝術學院師生獨立承擔製作。這次合作既打造了一個傳媒亮點，也可以說是創造了一個播音主持藝術專業教育的新亮點，爲播音主持專業教學模式的改革提供了一個生動的範例。這樣的合作模式給了播音主持專業教學一個全新的啓發，拓寬了課堂教學的思路。主持一線不僅是播音專業學生最嚮往的地方，也同樣是最鍛鍊能力的地方。語言表達課程也同樣可以採取類似結合的方式，比如加強與網絡視頻網站的合作，爲不同單位、機構的舞臺演出提供節目資源等等以增加學生的實踐機會，真正讓學生在實踐中去感受和總結語言表達的規律，提高創作能力。

我國播音主持界一線中各個優秀的節目主持人，如白巖鬆、楊瀾、崔永元、孟非，可能很多觀衆喜歡他們的原因是多種多樣的，如白巖鬆的嚴謹、崔永元的幽默、楊瀾的知性。但是有一點是毋庸置疑的，那就是他們的語言表達能力。因此，語言表達作爲播音專業的基礎課程，只有她過關了，才能更好的爲以後的節目主持課程乃至勝任播音主持一線做準備。只有注重播音語言表達與實踐相結合，才能更好的發揮課堂教學效果。

語言表達教學與多媒體的融合技巧：

科學技術的進步,多媒體在我們生活中的應用方便了大衆的生活。在高校教學中，多媒體在課堂中的應用也發揮着越來越重要的作用，極大地豐富了課堂的教學。從教學手段上的創新到課堂中的互動，多媒體也無處不在。同時多媒體在播音主持專業教學中的應用同樣爲課堂教學帶來了很大的改變。在語言表達的教學中，適當的運用多媒體如幻燈片和音效，可以讓學生更爲直觀的瞭解語言表達課程的學科框架，更爲通俗的瞭解表達技巧的理論定義，從而更好的與自身創作相結合達到事半功倍的效果。

在播音主持專業語言表達的課堂中，學生在進行朗誦訓練時，由於自身閱歷的原因，很難去駕馭一些作品，尤其是受困於情感的表達。如果教師在教學中採取啓發和播放相關朗誦作品的影視資料等內容的形式，可以讓學生更直觀的瞭解作品所要傳達的。學生在觀看與該訓練作品相關的影視資料時，那一刻被調動的情感是最爲真實的。學生帶着被啓發出的真情實感與訓練材料相結合，理解纔是深刻的。語言表達訓練中所講的“內化於心，外化於行”的精髓才能讓學生更好的理解與接受。

語言表達的課程教學中，我們採用的是大課和小課相結合的方式，專業大課精講語言表達的專業理論知識、基本原理、基本規律。而小課則將學生分成各個小組，再由老師進行個別指導。同樣，智能手機在生活中的普遍應用，對於我們課堂教學也帶來很大的啓發。現在大家都在使用的“微信聊天軟件”，不僅方便日常生活中的交流，在語言表達的教學中如果運用得當，也會帶來意想不到的效果。比如每個小課組可以建立一個微信羣聊組，大家可以在課下隨時交流心得體會，老師也可以在羣里布置和收發作業，及時對學生作業存在的問題進行回覆。從而形成一個良性的循環，提高學生的積極性和學習效率。

智能手機也可以安裝很多簡易的錄音軟件，這些軟件都可以進行簡單的剪輯。課堂上如果教師採用表達訓練和錄音相結合的形式，學生在表達的時候不僅能夠提高每個人的效率，同時也可以聽到自己的表達，達到事半功倍的效果。教師應該重視表達訓練中錄音的作用，因爲人們平時聽到自己的聲音以及對自我聲音的感知往往是不客觀的，因此只有不斷的聽到自己的聲音，通過對錄音的檢視才能對本人聲音的實際情況形成一個客觀的認識，並在此基礎上不斷提高。

好了今天小編的介紹就到這裏了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!