漢字聽寫大賽主持人主持詞

漢字作爲中華民族最具代表性的創造之一，其功用不僅僅是記錄語言，而是在記錄文化的同時，本身也代表了一種漢字文化。下面是本站小編給大家整理的漢字聽寫大賽主持人主持詞，僅供參考。

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

大家下午好!

(男)這裏是“阿克蘇市第十中學首屆漢字聽寫大賽”的比賽現場，(女)經過緊張的籌備，期待已久的“感悟漢字之蘊.書寫漢字之美”聽寫比賽今天終於和大家見面了。(合)參加此次比賽的選手爲全校的漢語老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

(男)中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶着中華文明的優秀基因，蘊藏着深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。(女)爲了增進老師們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續尋找和發現漢字之美，我校特舉辦本次比賽，我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，相信他們將成爲我們學校漢字書寫的優秀傳承使者，喚醒現代信息時代使我們日趨淡忘的漢字情結。

(男)首先，請允許我介紹擔任本次比賽的評委老師，他們分別是： 老師、 老師、 老師。(女)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時，也讓我們用熱烈的掌聲爲今天的選手們加油打氣!

(男)下面我向大家宣讀一下本次比賽的規則：

本次比賽共分爲三輪，另外若小組內同時由兩名或兩名以上隊員在場，則另有加試賽。

第一輪：聽寫兩字詞語，每小組成員依次上臺聽寫，每個選手聽寫1個詞語，寫對一個記5分。

第二輪：聽寫三字詞語，每小組剩餘成員依次聽寫1個詞語，寫對一個計5分。

第三輪：聽寫四字成語，每小組剩餘成員依次聽寫1個詞語，寫對一個計5分。

(女)當評委宣讀考題詞彙後，選手可以要求考官解釋詞義，提示詞性及詞彙來源等，選手確定不再有疑問，則主持人開始計時，每位選手有30s時間書寫答案，主持人會在10s做以提醒，若超出計時範圍的書寫將不計分。

對於書寫正確的選手，可以暫回座位休息，等待下一輪出場，對於書寫錯誤或未做書寫的選手，離開競賽臺。

(男)參賽隊員必須以簡體字作答，字體書寫工整、筆畫清晰、大小適中，在作答過程中，場上隊友不得提示，評審老師對書寫的漢字進行判定。

(合)各位老師，我們宣佈第一輪比賽正式開始，(男)有請各小組1號選手上臺：

下面我來宣讀第一(二)輪比賽的成績——

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(男)下面我來宣讀本次比賽的成績—

第一組：

第二組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

(女)下面我來宣讀本次比賽最終獲獎情況：

榮獲“三等獎”的是：

榮獲“二等獎”的是：

榮獲“一等獎”的是：

(合)讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

(男)如果說漢字如酒，越品越香濃，那麼語文就是一罈香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;(女)如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那麼語文就是一陣陣婉轉的羌笛，讓人心曠神怡。

(合)雖然比賽時間有限，但希望老師們能夠從本次大賽中領略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最後祝老師們工作順利!阿克蘇市第十中學首屆教師漢字聽寫大賽到此結束，我們明年再會!

開場：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家晚上好! 中國文化源遠流長，中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆 書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶着中華文明的優秀基因，蘊藏着深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明 、體系都不曾具有的。對於以漢語爲母語的中國人來說，書寫漢字是一 件從國小開始做的事情，但是隨着生活節奏的加快，各種先進通訊技術手段的普及，越來越多的人漸漸會頻繁出現提筆忘字的情況。當下的中小學生，包括一些大學生做得都很不好，不但字寫得難看，有些常說常寫的字寫不出來，顧慮着到底是寫三橫還是兩橫、有沒有那一撇這樣的問題，遲遲下不了筆。。表面看，這是一些字的遺忘，其實是對漢字文化和書寫重視不夠，長此以往，勢必會造成漢語文閱讀和寫作的困難，也會危及中華漢語文化的根基。不能否認，國人手寫漢字的能力正在明顯下降，人們卻並不自知。也正是在這樣的背景下，我校研究決定組織開展主題爲“領略漢字魅力，感受文化精髓”的靖邊四中首屆漢字聽寫大賽，本次比賽總導演李曉莉老師表示，儘管漢字書寫目前還不至於出現需要拯救的危機，但對書寫能力下降這一趨勢應該及早警覺。

首先，參與“聽寫大會”的是八年級學生組成6支代表隊，每對5名選手，所有選手通過初賽比拼闖入最後的決賽。

其次，“聽寫大會”的第一現場爲答題現場，除選手外，還有一位主考官和三位裁判。主考官爲李紅老師，負責向選手宣讀考題、字義、例句等。裁判評委是：康老師、謝老師、王老師，裁判將對考詞的解釋、讀音、規範書寫等方面做出說明，還有場外負責的所有老師。

下面宣讀比賽規則：1 比賽採用淘汰制，以班爲單位組成參賽代表隊，每支代表隊每次選出一人蔘賽，書寫正確的選手進入下一輪比賽，書寫錯誤離開參賽隊伍。 2聽寫要求：考官朗讀聽寫內容，選手在考官念完後，每位選手有20 秒時間書寫答案， 並且必須用規範漢字工整書寫。五人輪流出場，決出最終名次。3、臺下同學們，在選手作答的過程中不能給予任何提示，否則視爲自動淘汰。 4、時間到後，主持人要求選手停筆時，就不可以再作答修改。

預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績! 比賽正式開始：首先有請第一位選手準備第一輪聽寫。

1漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。

2漢字書法，各具特長。 篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。

3漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老， 那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”

宣佈比賽結果。

讓我們以熱烈的掌聲， 向此次聽寫比賽獲得優異成績的班級和同 學們表示祝賀!

結束語：漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。通過今天的賽事，推進了漢字書寫，領略了漢字書寫的真諦和魅力，感受了中華文化精髓，使漢字書寫的良好習慣引發全校師生關注，我們更應該弘揚和傳承漢字文化，化解“漢字書寫危機”，穩固中華文化的根基。我們是炎黃子孫，我們愛漢字，猶如愛我中華。靖邊四中首屆漢字 聽寫大賽到此結束，老師們、同學們再會。

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家下午好!

漢字是中華文明的標誌，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更蘊藏着深厚豐富的文化意蘊，

對於以漢語爲母語的中國人來說，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。

爲引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。

首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長 擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊國小的張守忠校長、來自馬廠國小的韓素英老師、來自中心國小的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師

讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------

參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這裏，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!

我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支持。謝謝你們。 下面宣讀比賽規則：

每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間爲1分鐘，分三次進行。

首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，後14名學生成績爲優秀獎。

第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。

第二輪結束後，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，後五名學生成績爲二等獎。

第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反覆進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人爲一等獎，剩餘2人爲特等獎。

漢字是有着鮮活生命的你我他。中國夢 漢字情，。在這個“提筆忘字”的年代裏，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣佈，比賽正式開始!

首先有請第一輪第一組1----4號選手就位，請第二組5----8號同學做準備!下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒?

下面，請出題人出題。

出題人

請選手聽題：(第1個詞)

“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”

請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)

主持人

下面請評委打分

請出題人出題(第2個詞)

„„

(3詞結束後)

先請各評委統計選手的聽寫總成績。

請評委依次對選手的書寫進行點評。

(選手離席臺下等待)

主持人

下面有請第二組5---8號選手上臺。請問選手準備好了嗎?

請出題人出題

„„

比賽結束後宣佈進入第二輪晉級賽的同學名單。

前10強出現後流程

——附詳細解說詞

現在種子選手已經出現，我們的比賽進入到精彩的冠軍爭奪戰。

首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：

(選手號碼及姓名)

我們此輪將進行3個詞語的聽寫，並且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關斬將站在這裏，已經是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們爲他們加油助威!

下面，比賽正式開始，請出題人出題。

出題人

請選手聽題：(第1個詞)

“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”

請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)

主持人

下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手

下面請出題人出題(第2個詞)

„„

(3詞結束後)

下面，請計分員統計選手的聽寫總成績。

請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。

現在這__位選手的分數已經算出來了，我們請出下一輪選手繼續進行聽寫。

(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書寫比賽到此結束，謝謝!