教研活動主持詞範文（精選20篇）
教研活動主持詞範文 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好!
窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們爲明天爲夢想一往無前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子裏，我們相聚在實小，共同研討國小語文常態課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗國小的尹校長，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來!
“關注常態課堂，聚焦有效教學，提高教學質量”園林片區國小語文教研活動正式開始，首先，請實驗國小尹強校長致歡迎詞。
謝謝尹校長熱情洋溢的講話!
十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉澱的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質迴歸，關注常態課堂，聚焦有效教學已經成爲大家的共識，成爲我們共同努力的目標。常態課堂中如何進行有效教學?在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環節進行。
下面進行第一個環節課堂觀摩，爲我們做課的是我校的楊豔老師，楊豔老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨幹教師，20xx年，她執教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。
現場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行後面的活動議程。
老師們，短暫的休息後，我們繼續進行後面的議程， 剛纔楊老師很用心地給我們上了一節精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教後反思。
聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。
常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家裏手，希望各位就自己的觀課談談感受，爲我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發言)
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因爲時間關係，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，併爲我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。
鄧主任是我市中國小語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發言，高屋建瓴，具體生動，啓示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!
接下來，有請園林分局的潘局長爲本次教研活動做總結，掌聲歡迎。
感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又爲我們今後的工作指明瞭方向，讓我們獲得了深刻的啓示，會後我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發展。
“師指一條路，燭照萬里程”，伴隨着時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時裏，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態課堂”的“別樣風采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植於常態課堂，“常態課堂”之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結束，謝謝大家的參與。
教研活動主持詞範文 篇2
各位老師大家下午好，今天由我和褚老師共同主持今天的教研活動：在幼兒園裏，孩子最應該獲得什麼?對於今天的這個話題，我想作爲一線教師的我們，肯定有許多話要相互交流，希望大家暢所欲言。
孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來，孩子更是民族的希望。幼兒教育在世界各國都受到廣泛的關注，在我國幼兒教育也越來越受到重視。作爲幼兒教師的我們試圖思考一個最本真的問題，幼兒在幼兒園裏最應該獲得什麼?幼兒園應該給幼兒的成長提供哪些支持，能夠促進幼兒現在的發展和可持續的發展。(提問)那麼，你覺得幼兒在幼兒園裏應該學習什麼?
(小結)剛纔老師們的回答都非常好，都從老師的角度闡述了自己的觀點。那麼，接下來我們通過一段視頻，來看看孩子們自己想在幼兒園裏獲得什麼?或者簡單地說他們在幼兒園裏什麼時候最快樂，在幼兒園裏喜歡學什麼?
請大家傾聽來自孩子們的心聲。(播放視頻)聽完孩子們的心聲，我們再來聽聽家長們的心聲。(播放視頻)
(小結)剛纔家長和幼兒對在幼兒園的學習提出了自己的想法。這也是和很多專家的意見和想法是一致的，在幼兒時期不僅是知識的學習，更是興趣的激發、能力的培養以及習慣的養成。
接下來，我們再看一段視頻，看看其它國家的孩子在幼兒園裏學習什麼呢?(教師討論)
(小結)從剛纔老師的發言當中，大家的理念還是比較緊跟幼教理論的步伐，具有一定的時代性和前瞻性。
教研活動主持詞範文 篇3
開場白：
各位領導、各位老師，大家好!首先感謝◆老師，在我們理科教研組的驗收活動中，今天代表我們理科教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啓發。爲了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。
程序：
一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思
二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，爲我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.、總結髮言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝着縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣迴應?怎樣纔能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關係
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡單單教學，完完全全爲學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的課堂教學的基本要求一定能達成。爲了學生，爲了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最後，再一次感謝各位領導及我校理科組的全體老師!謝謝大家!
教研活動主持詞範文 篇4
尊敬的領導，親愛的同仁們：
大家下午好。信仰讓思想迸發出火花，希望讓未來散發出光芒!懷着一顆期待的心，我們又一次迎來了郊區文苑國小和育英國小的語文聯片教研活動。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎育英國小各位同仁的到來!
今天的聯片教研活動中，有我昔日一個戰壕裏的戰友，也有今日奮戰在一線的姐妹，但不論何時，不論河底，關住家門，我們就是一家。所以，今天在這裏，大家依舊不必吝惜自己的言語;也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑;說出您的觀點;介紹您的寶貴經驗;真誠的希望本次教研活動能夠爲我們的前進推波助瀾。
一、今天聯片教研的主題是：字理識字。這也是我們文苑國小這一學期語文教研活動繼：吟誦教學和羣文閱讀教學以來的第三個教研板塊教研。
二、研討活動共有四個環節：
1、由文苑國小延雙梅老師執教《小夥伴》
2、 “字理識字”專題講座。
3、執教教師說課、反思。
4、聽課教師圍繞主題，針對師生行爲展開點評。
5、圍繞主題進行專題研討。
6、領導總結點評
三、具體程序：
1、剛纔我們聆聽了文苑國小青年教師延雙梅老師支教的一節識字課：《小夥伴》。感謝延雙梅老師的精心準備，感謝孩子們的積極參與。
2、接下來有請張計芳老師和我們分享《字理識字》專題講座 。
感謝張老師的精彩講座，讓我們在字理識字的理論上再次上升了一個高度。
3、下面我們就圍繞這次的主題“字理識字”，結合延雙梅老師的這一節課進行交流。首先有請做客教師延老師對本節課說說自己的設計思路及教學後的反思。
4、“語文課永遠是一門缺憾的藝術。”不論是做客人，還是聽課者，我們永遠都是在不斷的學習，不斷地研討中成長的。下面我們就以這節課爲例，來交流我們獨特的觀點吧。
5、感謝大家對本節課的精彩點評，讓我們更清楚地看清了自己的優點和不足。其實，“字理識字“作爲本學期我們文苑國小語文教學的一個特色來說，很多老師也有自己寶貴的經驗來跟大家分享。現在我們來聽聽他們具體是如何操作的。
6、感謝大家的精彩發言，讓我們對“字理識字“的運用有了更深入的學習和運用。最後讓我們以熱烈的掌聲有請李副校長爲本次聯片教研活動做總結。
感謝李校長精彩的點評，感謝大家的大家的暢所欲言，最後讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師爲本次區域教研活動做總結。
7、感謝李老師海納百川式的總結，感謝各位同仁的積極參與。 每一次的聯片教研活動都記錄着我們每一次的努力和付出;每一次聯片教研活動，都是我們前進的一個足跡;都是我們交流思考碰撞出的一束火花;也是我們收穫的一次自我昇華。雖然本次聯片教研活動就要結束了，但我們學習型、思考、努力的腳步依舊會前行!最後祝願我們所有的老師夏日清涼，心似藍天，花樣美麗，一生幸福!謝謝大家!
教研活動主持詞範文 篇5
各位領導、各位老師，大家好!
今天，我們北關國小數學教研組的教師代表在這裏展示一次數學教研活動。
我是本次教研活動的主持人，參加本次教研活動的教師代表分別是：我校二年級3班數學教師楊鳳玲、三年級一班數學教師李章芹、四年級2班數學教師朱文安、五年級4班數學教師閆永敏、六年級2班數學教師馮雪梅，擔任記錄的是我校四年級1班數學教師王佔勇。
《數學課程標準》指出，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者與引導者。現在，全縣都在積極創建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在國小數學課堂上，如何體現新課堂的特點，特別是如何更好地體現學生的主體地位和教師的主導地位。本次教研活動的記錄人，是我校四年級數學教師王佔勇。剛纔，康佔紅老師代表我們北關國小數學教研組上了一節展示課，作爲我們本次教研的課例。
首先，請康佔紅老師說課。
接下來，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節課的看法。
請馮雪梅老師發言;
請閆永敏老師發言;
請李章芹老師發言;
請楊鳳玲老師發言;
請朱文安老師發言。
剛纔，各位老師對康老師在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，比如閆老師提出的小組建設合理、小組活動有效，李老師提出的教學目標達成度高，重點得以落實，難點得以突破，馮老師提出的教師點撥及時到位，楊老師提出的時間安排體現了學生的主體地位，以及朱老師發現的三個亮點，等等;同時呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學生的參與率還可以再提高，教學環節之間的銜接，教師應該使用怎樣的語言會顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們去深入思考，並在課堂教學實踐中去探索、去改進。
我們北關國小本次數學教研活動到此結束。謝謝大家!
教研活動主持詞範文 篇6
“以學生爲主體”是現代教育最基本的思想之一，也是新課程改革倡導的教育原則之一。新課程標準的頒佈與實施，給每一個教師提出的首要任務就是將學生的被動學習轉化爲主動學習。如何提高學生的課堂參與度，突出學生的學習主體地位，這一直是許多教師關注的問題。有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關於教育教學的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。
“剛纔，我們聆聽觀摩了XX老師的課堂教學，先請於老師說說自己的授課思
路以及做課後的感悟、反思。”
做課老師說課反思：
“剛纔，X老師進行了細緻而中肯的說課反思。靜靜聆聽之後，我想大家都有一些想法要交流，以求相互促進，共同提高。藉此教研平臺，希望大家開誠佈公，暢所欲言，現在就請大家圍繞‘如何提高學生的課堂參與度’這一主題各抒己見吧!”
過渡：
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對於一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流!
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因爲永遠有遺憾，我們纔會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。
到學生的有效參與，學生的參與分爲兩種情況，一是指看得見，摸得着的參與，二是指學生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的，學生的有效參與可以從深度、廣度、密度三個問題來考慮，廣度是指是全班學生來參與，而並非幾個人來參與。密度是指學生參加的頻率。深度就是指學生真正投入的程度。例如，主持人素舉得例子，一個簡單的數字的學習，在學習完之後呢，老師就要從廣度、密度、深度三個方面來設計活動，老師爲了避免機械式的操練，就利用數學上的規律，讓孩子找規律填空，從而複習所學的數字。當然這種方法適合於小範圍的活動，因爲我們要保證孩子的參與度，就嚴要求學生從以上三個方面，否則學生會由於思維不同等各種原因導致參與度不夠。
結束語;
今天，我們英語教研組就圍繞主題“如何提高學生的課堂參與度”進行了課例研討，大家一致認爲要想激發國小生學習英語的興趣要從以下幾方面入手：
各位老師：我們的教研，是爲了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次研討組的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：“如何利用多媒體形式激發國小生學習英語的興趣。”，希望大家課下進行有關的理論學習，並結合自己教學中的體會，爲我們的研討提供可行性材料。
教研活動主持詞範文 篇7
尊敬的張老師、樑老師，各位同仁：
大家上午好！
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣着對語文教學的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節裏，又一次迎來了名師工作室的教學研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄着大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收穫的一次自我昇華。今天我們要特別感謝周和萬xx老師爲我們奉獻的兩堂精彩的研討課。
兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流，並以兩堂課爲載體，就如何提高國小語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠爲我們的前進推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射着一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因爲永遠有遺憾，我們纔會不斷進取，不斷成長。
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因爲時間關係，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最後請兩位主持人對兩節課作點評並就本次教研活動做總結。
感謝樑老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發言高屋建瓴，具體生動，啓示深刻。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們爲語文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
教研活動主持詞範文 篇8
開場白：
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天，我們再次相聚在這裏，首先我謹代表三實小全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們!
本次活動，我們特邀了州教科所數學教研員肖玉瓊老師，市教研室數學教研員聶本桃老師、中心學校教研員胡光祕老師，咱們的支教學校白楊鄉魯竹壩國小、舞陽轄區兄弟學校五峯山國小、長堰國小、鴨子塘國小的老師們，讓我們爲客人們送上熱情的掌聲!
本次活動，是我校數學教研組結合州級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的主題是“國小數學課堂教學教學有效性的研究”。
首先，進行活動第一項——觀看課例。
第一節：三實小徐尹老師執教的六年級數學第四單元《比的認識》第一課時《生活中的比》
第二節：鴨子塘國小羅國昌老師執教的五年級數學第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節課已展示完畢，請大家稍作休息，第三節課10：10繼續進行我們的活動議程。
二、羅校長講話：
下面繼續我們的活動議程：有請我們的羅淑華校長講話。
三、執教老師說課：
首先，感謝兩位老師爲大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的目標達成情況進行說課。
四、主題發言
爲了讓與會代表對本次研討活動主題有更進一步的瞭解，下面就由我代表數學組老師作主題發言。
五、研討互動：
聽了兩位老師的說課和主題發言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言!
這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。由於時間關係，我校老師下去再進行探討交流。 常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數學教育教學方面的行家裏手。希望各位能就自己的觀課談談感受!爲我們的研究提出寶貴的意見和建議。
六、專家點評：
在國小數學課堂教學中如何才能提高其有效性;在整合利用遠程資源時如何做到“適當、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進行研究的課題。今天借這個難得的機會，歡迎前來參與本次活動的數學專家與教研員爲我們指點迷津，給與現場指導。
七、活動結束：
感謝專家們給予了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，會後我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝着縱深發展。
隨着課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，“簡單單教數學，完完全全爲學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的國小數學課堂教學的基本要求一定能達成。“課本不是學生的整個世界，整個世界纔是學生的課本”。這一教學理念將轉化成爲我校老師們的自覺行爲。
最後，再一次感謝各位領導、各位同仁及我校數學組的全體老師!謝謝大家!
教研活動主持詞範文 篇9
開場白：
各位領導、各位老師，大家好!首先感謝老師，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啓發。爲了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。
程序：
一.先請執教人老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思
二.評課：老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，爲我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.、總結髮言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝着縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣迴應?怎樣纔能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關係
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全爲學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的國小數學課堂教學的基本要求一定能達成。爲了學生，爲了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最後，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師!謝謝大家!
非常感謝進修領導及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啓示，今後我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們紫雲的教研之花定會是爭相鬥豔，絢麗多彩。
再次謝謝大家。
活動主持詞
①活動一：課前說明8:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們紫雲二小，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由紫雲二小**老師給大家上公開課，活動二：課後學生離場9:40
剛纔**老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。
活動三：進入評課、議課活動
組織發言順序：
1、我們首先請**老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裏手，下面我們請省、市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。
活動四：結束研討活動。9:50
因爲時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此爲止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
講、評、議、說課教研活動主持詞
各位嘉賓、領導、老師大家好,很高興在這個特別的日子裏,我們相聚在這裏,共同研討國小課堂教學,我是本次活動數學組的主持人，.首先感謝紫雲二小的各位領導和老師對我們這次活動的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。
那麼，如何能使一節課更加成熟，更加完美呢?我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環節，第一環節是說課，第二環節是觀課，第三環節是反思本節課，第四環節是請老師們評一評本節課，最後大家一起來討論討論，針對本節課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。
下面活動正式開始。
一、說課
首先，有請我鄉名優教師劉玉爽針對要展示的一節語文課進行說課，說一說本節課的設計思路和設計理念及目標的擬訂進行說課。
三、反思
剛纔感謝牛老師爲我們上可一堂精彩的課，她的課紮實，熱情，真實，真切，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節課都有許多的亮點和遺憾，
四、評課
聽了三位老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，這樣吧，就由我市骨幹教師李池丹老師先拋磚引玉，針對本節課你有那些想法，請進行點評。
五、議課
接下來我們要進行探討交流，常說：當局者迷，旁觀者清“，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課談談感受，爲我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。
牛老師演繹的這節課折射出了什麼?她設計的預設和生成達成情況怎樣?相信大家一定有自己的看法。
在教學中*老師充分的發揮了學生的主體地位，學生在自主、合作、探究中體會到了，學生對情感態度價值觀的感悟很深。
另外，我想通過今天的觀摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節課，說好、思好、評好是對自己教育水平的再創造，要做到這些確實很不容易，而且如何才能使每一節課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題一直是我們的困惑。
牛老師進行了精心的準備，感謝牛老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，她的靈活駕馭教材、巧妙調控課堂的能力，是值得我們學習的，今後我們將進一步反思，努力推進我們的教育教學水平向更高處發展。
六、總結
隨着課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，相信，在各位校長的帶領下，在全體老師的努力下，我們的教學之花會爭香斗豔，絢麗多彩。相信通過今天的教研活動，大家能夠從中感受到*老師教學的精彩，並從中感悟到自己教學中的遺憾，從而提升自己的教育教學水平。
最後，再一次感謝嘉賓、領導，感謝各位同仁，謝謝大家。
教研活動主持詞範文 篇10
開場：尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個臺階!
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：;x老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師*老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
談了自己的構想和實踐，並做了自評，聽了這節課，我們大家肯定也會有不少的啓發。爲了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節課的看法
教研組長評課剛纔大家就這節課進行了點評，老師們對在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感?
下面請校長，點評
校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予瞭解決建議，讓我們收穫不少!下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對於亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收穫不小，參加活動的教師踊躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以後的努力方向指明道路。上課的教師談了示範課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了會考與平時教學的關係，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以後的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁着今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，爲我們提提指導性意見和建議。
……………………………………
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨着課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗豔、絢麗多彩!
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
教研活動主持詞範文 篇11
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子裏，我們又迎來了“別樣的風格同樣的精彩”聯片教研活動;首先請允許我代表第四國小的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動現場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶羣紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校於永春校長。
參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行“聯片教研”活動，爲校際間搭建交流合作的平臺，推進校本教研，促進教師專業成長，以進一步優化課堂教學，提高教育教學質量。本次聯片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，爲我們兄弟學校之間搭建橋樑，爲廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創新中去。能爲當前的素質教育起到積極的推進作用。
本次教研活動的形式：同課異構
下面進行課堂教學展示。
第一節執教的老師是：來自育林中心國小的李晶老師
請劉興麗老師做精彩點評
第二節執教的老師是：來自通達中心國小的孫貴玲老師
請通達中心國小的副校長鮑會晶對本課做點評
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動現場。
下面爲我們執教的老師是第四國小的王玲老師。
由於我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在着許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。
感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，爲我們今後的工作指明瞭方向。讓我們獲得了啓示。會後我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發展。
常言說：“師指一條路燭照萬里程”相信在教育局的正確領導
下，在兄弟學校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學習，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收穫精彩。本次教研活動到此結束。再次感謝各位領導、同仁的支持與幫助。
第四國小聯片教研活動方案
爲追求課堂煥發出昂然的生機活力，促進學生全面發展。而聯片教研能夠集合片內優質教育資源，破解軟件發展不均衡，實現教育共同發展的良好局面。依據期初縣教育局校長會議精神和教研室的工作計劃，結合本校的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。
一、教研目的
聯片教研的目的是爲了縮小城鄉教育差距，促進區域內教
育共同發展。以優秀教師的示範課爲引領，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的結合點，以結對教研爲平臺，實現師徒結對、捆綁式成長。
二、聯片教研的活動內容
(一)總的思路：
1.同課異構，幾個學校每校出一名教師講同一節課。
2.結對教研。片內優秀教師與年輕教師結對，通過活動實
現互幫互助，讓年輕教師早日成才。
(二)聯片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，着重探討如何解決問題。
校際互訪：爲研究解決問題而向有關學校的教師發出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨幹力量不足，需要跨校的資源支持。
校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。
三、工作措施
1.必須高度重視，爲實施聯片教研提供製度與政策保障。
結合實際，建立學區片教研網絡，實行層層管理，做到責任明確，人人蔘與。其次注重思想引領，加強宏觀調控和全程監督，爲聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考覈、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。
2.實現聯片教研活動的規範化、長效化管理。我們在片區
內成立以校領導、教研組長爲主的聯片教研各校工作領導小組，負責聯片教研的具體實施和過程指導以及相關的協調與管理工作。一方面注重聯片教研製度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合各學校校長、主任、教研組長、專業教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，紮實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發揮聯片教研應有的作用。
3.充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教
研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變爲幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯繫，以求得業務上的進一步指導。
4.充分發揮現代教育技術作用，共享資源，使教師在學習
與互動中提高自身素質。
教研活動主持詞範文 篇12
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天我們有幸迎來了來自於xx市國中課堂教學改革共同體的兄弟學校的老師們，並有幸請來了我們xx市教研室劉專員（語文教研員劉xx老師），讓我們以熱烈的掌聲表示對各位兄弟學校的老師和劉專員的到來表示由衷的歡迎和誠摯的感謝！
在這樣一個美好的季節，大家相聚在一起，就“生本課堂”這個話題進行研討，應該是一件非常愉快而有意義的事情。
今天爲我們展示的是我校的丁xx老師和xx中學的蔣x老師上的同一篇課文——說明文《花兒爲什麼這樣紅》，下面分別有請這兩位老師就這堂課談一下各自的教學設想或授課思路。大家歡迎！
感謝兩位老師爲我們展示了兩堂精彩的課，也感謝兩位精彩的說明，感謝兩位老師的幸苦付出。
蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更亮麗！爲了更好的總結這次活動並指導今後的語文課堂教學，我們本着“共同學習、共同研究、共同提高”的宗旨，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的發表自己聽課的認識、看法、見解或收穫等。
下面先有請來自於共同體兄弟學校的老師對這兩堂課作點評。
再有我校陳立新老師作出點評。
謝謝各位老師的中肯而精彩的點評。
最後有請劉專員就今天的這兩堂課作指導。大家歡迎！
如果說聽一堂好課是一種享受，那麼聽各位老師的點評也是一種享受，而聽專家的點評就更是一種享受。劉專員的點評是一種診斷和激勵，是我們提升觀念、調整教學、發展能力的有效指引。感謝劉專員的精彩點評！
各位同仁，助學案到底如何設計和如何運用才能更好切合語文教學的特點，如何才能體現學生爲主體的新課程理念，如何才能充分調動學生學習語文的積極性和主動性，如何才能更好地挖掘文本的豐富寶藏，以求更好地提升學生的語文素養和能力，這是我們語文老師們不懈的追求。今天大家的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的語文課堂教學進一步走向完美。
再次感謝大家光臨我們璜土中學，感謝你們給我們傳經送寶，指點迷津。
謝謝！
教研活動主持詞範文 篇13
各位在做的老師、各位領導：
大家下午好！
（首先請容許我在這裏緩解一下我那緊張的情緒，今天，在這麼大的一場教研活動中，我第一次以課程部副主任的身份站在這裏，內心除了緊張之外，興奮之情也溢於言表。如若在主持的過程中有不當之處，還請各位老師們和領導們給予指正，謝謝！）
本着求實、創新的思想理念，爲進一步提升每一位教師的教學水平，助推課堂教學改革，我們再此相聚一堂，共同來研討課堂教學。我和在座的老師一樣期待此次的研討，因爲每一次思想的碰撞都會有新的收穫。
古人詩云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正是伴隨着動聽的《澎湖灣》，趙芸老師帶領着孩子們用溫馨的音符滋潤了我們的心。今天，這位渾身上下充滿藝術細胞的音樂老師經過前期的精心準備，通過年級組的磨課，爲我們帶來了這樣一場與原唱不太一樣的音樂盛宴。那麼，讓我們用熱烈的掌聲，對她的辛勤付出表示誠摯地感謝！
爲了更好的總結這次教研活動並指導今後的音樂教學，我們再此舉行說課、評課活動。讓我們藉此機會暢所欲言、各抒己見，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。
一、說課
首先，有請趙XX老師就《外婆的澎湖灣》一課說說自己授課過程中的教學感悟和課後反思。大家掌聲歡迎！
……
（就趙說課部分進行摘選主要內容）
二、評課
1、組內評課
“課堂是一門有遺憾的藝術”，正因爲有這樣的藝術存在，我們才能在下次的教學中不斷進步，力求創新。下面，有請藝術組內的教師評課。
程歡
……
同爲音樂教師，程歡老師給出了很中肯的意見，在音樂領域也有自己獨特的見解。很感謝程老師的點評。
接下來有請戴XX老師
……
或鍼砭時弊，或鼓勵肯定，這是身爲教研組長的天職，也是對藝術之美有着（高度）鑑賞能力的敏銳度。感謝戴XX老師的點評。
2、其他各教研組長評課
我們說音樂無國界，學科無限界。三棱鏡能折射七色光，各教研組就能折射不同的智慧光芒。正所謂“仁者見仁，智者見智”，在座的教研組長們，也請你們點燃智慧的火花，在音樂的藝術領域裏投射那屬於你們的一道光芒吧！
沈
……
真是“大珠小珠落玉盤”，無論簡短精煉，還是面面俱到，這些真知灼見的點評都充滿真誠，充滿能量，這對於促進我們的專業成長、解決教學中發現的問題具有重要的價值。
3、主管人評課
下面有請課程部顧曉琴顧老師針對此次音樂課，做一下點評。
顧
……
剛纔顧老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡（簡單）的闡述。接下來有請黃素芳黃副校長上臺點評。
黃
……
於曾說過：“我有兩把‘尺’，一把量別人的長處，一把量自己的短處。”我們每個人都有這麼兩把尺，而且應該時時拿出來丈量。
知識會老化，身在教師之位尤感知識更新之迅猛，課堂中要有時代活水淵源流淌，才能在學生心中永駐。相信通過此次的說課、評課環節，不僅僅趙老師收穫頗豐，在坐的每一位老師也一定在不斷成長。而通過大家的思想交流，肯定會使音樂教學的道路上越走越優雅。
教研活動不僅僅只有這一次，在往後接連不斷的教研活動中，我們也會多一些沉思，多一些細緻，讓我們的每一堂教學課都走向完美。
謝謝各位老師的真誠協作，也感謝校長的大力支持。
4、最後，有請柏校長上臺講話
5、小結
教研活動主持詞範文 篇14
活動一：課前說明8:30
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們偏店國小，共同研討國小語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由百花學校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業委員會理事,鎮級骨幹教師,是百花學校青年語文教師。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,並在聽課時將您的手機調爲靜音模式,謝謝合作;第二個環節進行評課議課活動。
活動二：課後學生離場9:40
剛纔楊勇老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。
活動三：進入評課、議課活動
組織發言順序：
1、我們首先請楊勇老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裏手，下面我們請省、市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。
活動四：結束研討活動。9:50
因爲時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此爲止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
②活動一：課前說明9:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們雲龍實驗國小，共同研討國小語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由花石中心國小劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優秀教師,湘潭縣小語帶頭人,縣小語專業委員會副祕書長,花石國小教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎者。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,並在聽課時將您的手機調爲靜音模式,謝謝合作;第二個環節進行評課、議課活動。
活動二：課後學生離場10:40
剛纔劉俏梅老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。
活動三：進入評課、議課活動
組織發言順序：
1、我們首先請劉俏梅老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裏手，下面我們請市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事,花石中心國小教導主任,縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。
活動四：結束評課、議課活動10:50—11:00
因爲時間關係，我們今天的評課議、課活動暫時到此爲止。請所有教師進入教學樓2棟3樓演出廳參加課題論壇,聽取專家點評活動總結。
教研活動主持詞範文 篇15
一、開場白：
各位與會的領導、老師們，大家上午好!我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來! 剛纔我們聆聽觀摩了韓老師的課堂教學，韓老師給我們展示了一節非常充實生動的英語課，對於韓董老師這種勇於嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請韓老師說說自己的授課思路以及做課後的感悟、反思。
二、做課老師說課。
剛纔韓老師進行了細緻而忠肯的說課，靜靜聆聽之後，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談談自己對這節課的看法吧。
三、與會老師議課。
從小組活動的實施方式方面結合授課做出分析：
小組活動爲課堂教學提供了簡便、有效的操練方式，這些活動主要可以穿插在以下幾種教學步驟之中進行 。
魏東琴.在"呈現(Presentation)"環節後
楊玉珍在"練習(Practice)"階段
王榮仙就"鞏固(Consolidation)"階段
愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗!老師們，把你的智慧毫無保留的拿出來碰碰!
結合小組活動在教學中的作用做出分析
張興普從小組活動在課堂上起到操練語言、有目的地實踐語言項目的作用，從而達到當堂鞏固的效果。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對於一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流!
宋秀娟.小組活動提供了大量的向其他同學學習的機會。
王桂霞小組活動增加了課堂的密度和廣度。
教師在課堂教學中，通過靈活多變的教學形式對學生的學習動機、課堂學習環境和語言的輸入產生積極的 影響，使課堂教學擺脫應試教育的枷鎖。課堂小組活動在課堂上營造輕鬆愉快、活潑的學習氛圍，不失爲一種 較好的、簡便易行的教學形式。課堂小組活動組織得好與壞，在某種程度上決定着一堂英語課的成敗，它來自 於師生的共同創造，它在課堂上的作用是不容忽視的。
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因爲永遠有遺憾，我們纔會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。
四、領導總結髮言
五.結束語：
在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領導對這次活動的精心組織及安排。此次活動到此結束，再見!
教研活動主持詞範文 篇16
開場白：
各位領導、各位老師，大家好!首先感謝x老師，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啓發。爲了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。
程序：
一.先請執教人x老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思
二.評課：x老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，爲我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.、總結髮言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝着縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點 上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣迴應?怎樣纔能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關係
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是
謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全爲學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的國小數學課堂教學的基本要求一定能達成。爲了學生，爲了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最後，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師!謝謝大家! 非常感謝進修領導及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啓示，今後我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們紫雲的教研之花定會是爭相鬥豔，絢麗多彩。
再次謝謝大家。
活動主持詞
①活動一：課前說明8:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們紫雲二小，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由紫雲二小**老師給大家上公開課，活動二：課後學生離場9:40 剛纔**老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。 活動三：進入評課、議課活動
組織發言順序：
1、我們首先請**老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裏手，下面我們請省、市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。 活動四：結束研討活動。9:50
因爲時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此爲止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
講、評、議、說課教研活動主持詞
各位嘉賓、領導、老師大家好,很高興在這個特別的日子裏,我們相聚在這裏,共同研討國小課堂教學,我是本次活動數學組的主持人，.首先感謝紫雲二小的各位領導和老師對我們這次活動的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。
那麼，如何能使一節課更加成熟，更加完美呢?我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環節，第一環節是說課，第二環節是觀課，第三環節是反思本節課，第四環節是請老師們評一評本節課，最後大家一起來討論討論，針對本節課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。 下面活動正式開始。
一、說課
首先，有請我鄉名優教師劉玉爽針對要展示的一節語文課進行說課，說一說本節課的設計思路和設計理念及目標的擬訂進行說課。
三、反思
剛纔感謝牛老師爲我們上可一堂精彩的課，她的課紮實，熱情，真實，真切，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節課都有許多的亮點和遺憾，
四、評課
聽了三位老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，這樣吧，就由我市骨幹教師李池丹老師先拋磚引玉，針對本節課你有那些想法，請進行點評。
五、議課
接下來我們要進行探討交流，常說：當局者迷，旁觀者清“，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課談談感受，爲我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。
牛老師演繹的這節課折射出了什麼?她設計的預設和生成達成情況怎樣?相信大家一定有自己的看法。
在教學中*老師充分的發揮了學生的主體地位，學生在自主、合作、探究中體會到了，學生對情感態度價值觀的感悟很深。
另外，我想通過今天的觀摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節課，說好、思好、評好是對自己教育水平的再創造，要做到這些確實很不容易，而且如何才能使每一節課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題一直是我們的困惑。
牛老師進行了精心的準備，感謝牛老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，她的靈活駕馭教材、巧妙調控課堂的能力，是值得我們學習的，今後我們將進一步反思，努力推進我們的教育教學水平向更高處發展。
六、總結
隨着課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，相信，在各位校長的帶領下，在全體老師的努力下，我們的教學之花會爭香斗豔，絢麗多彩。相信通過今天的教研活動，大家能夠從中感受到*老師教學的精彩，並從中感悟到自己教學中的遺憾，從而提升自己的教育教學水平。
最後，再一次感謝嘉賓、領導，感謝各位同仁，謝謝大家。
主持詞
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
今天天氣格外晴朗，在這暖意融融大教室，我們即將聆聽進修學校老師精彩的指導。爲促進我鎮教師，尤其是中青年教師進一步提升教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業發展。本次研討的主題是“談談怎樣說課”，請老師們暢所欲言，發表自己的見解。
教研活動主持詞範文 篇17
尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：
大家上午好!金秋送爽學意濃，片區教研樹新風，多校聯動攜手行，研討交流求共贏。
在這收穫的季節，我們中心城區發展片區“語文學科片區教研活動”在此隆重舉行。在區教育局教研室的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的具體安排，我們整個片區教研活動主要按照分四個階段進行，可以概括爲四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區會課達共識，專家引領求突破。
前期各單位已經圍繞各學科的研討主題深入開展了校本教研活動，並對前兩個階段的研討情況進行總結、整理，今天通過片區教研這個平臺主要是展示前兩個階段的研討成果，落實第三、四階段的內容，也就是片區會課，觀課議課，達成共識—專家引領，總結提升，延續推進。
經過各單位徵集問題，片區教研工作小組研究，語文學科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的探究。
今天，我們首先觀摩了兩節課，下面的時間是評課議課，總結提升階段。 這一階段主要安排了四個議程：
第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之後的感受;
第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、嶽峯國小、實驗中學、大河學校和英中國小部。
第三項：由嶽峯國小和粥店辦事處彙報前期研討情況。
第四項：請訾主任點評。
下面進行第一項議程：首先請嶽峯國小楊傑老師彙報本節課的設計意圖及課後執教感受;下面請岱嶽實驗國小王文超老師就本節課的設計思路及反思與大家交流。
下面進行第二項議程：請各單位按順序進行評課，兩點要求：一是結合研討的主題及課例進行點評;二是本節課值得借鑑之處及建議。
下面進行第三項議程：請嶽峯國小孫其紅老師對前期研討情況進行彙報;下面請粥店辦事處馬國棟校長彙報前期研討情況。
本着解決教學中突出問題和實際問題的目的，片區教研活動由原來的以學校爲主的“小校本”
互動交流很精彩，專家引領最關鍵，下面有請教研室訾主任對本次片區教研進行點評、指導，大家歡迎!
教研活動主持詞範文 篇18
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位領導老師到二十里店鎮國小指導教研工作。 今天，我們活動的形式是主題研討教研活動。活動主題：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我簡單說明此次教研活動的目的。
二、由課題負責人老師介紹課題的確立及課題研究進度
三、大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。
四、語言文字運用片段設計。
五、懇請教研室領導對我們進行指導。
第一環節：首先由我簡單說明此次教研活動的目的。
第二環節：由課題負責人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進度。
老師是我們課題的立項人，從事語文教學的幾年讓她對語文教學有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)
第三環節：請大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。5分鐘
我們的課題研究進行了半個學期了，在研究過程中我們有收穫、有疑問，下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。
感謝各位老師的精彩發言。
四、語言文字運用片段設計。
交流這麼多經驗，我們就來個實踐。這有一個 的片段，請各位老師想想你會如何設計，請體現語言文字的運用。
五、懇請教研室領導對我們進行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。 因爲時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此爲止。我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
今天我們分享了大家在教學中的一些經驗。思考。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
教研活動主持詞範文 篇19
各位領導、各位老師，大家好!
在這樣一個春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
數學教學主要是數學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是國小數學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿於數學教學的各個方面。爲實現這一目標，我們將本學期數學研討的主題確定爲：如何提高國小數學課堂中學生思維訓練的有效性。
一、我們首先要感謝李老師，爲我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動於李老師對於課堂教學的勇於嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。
二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本着共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課後對課的認識、看法、見解、收穫或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射着一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因爲永遠有遺憾，我們纔會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中昇華教育思想，在實踐中促進專業成長。再次感謝李老師爲我們奉獻了一節精彩的數學課。
思維是數學的體操，在新課程理念向教學實踐轉化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例後的鞏固練習，學生的思維得不到發展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際;有的思維訓練數量過多使學生忙於應付，根本就無暇深思;重結論輕過程，有些訓練流於形式，用優生的思維代替全班學生的思維;忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啓而難發”的局面;不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數學課堂中存在許多思維訓練的無效現象，甚至出現不良和失誤。那麼，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢?我集思廣義結合本節課針對以後的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：
(一)、創設思維情景激發思維。
對學生進行思維訓練，首先要創設一定的思維情景，激發學生思維動機，將學生的思維需要轉化爲思維活動。
①設疑。思源於疑，疑使學生產生認知衝突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生髮現信息，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發。
②求新。即鼓勵學生探求解決數學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優，培養思維的靈活性。
③操作。操作活動可以激發學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數一數用了多少個小方塊?說一說拼成的長方體的體積是多少?看一看，它們的長、寬、高各是多少?想一想不數方塊，怎樣求長方體的體積?這樣既能激發學生的形象思維，又能激發學生的抽象思維。
(二)安排適當活動，激活思維。
在學生的思維被激發後，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動激活思維，使思維優質高效。
①讓學生質疑、問難。鼓勵學生大膽質疑、敢於提問，是激活思維的有效方法之一，質疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。
②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養自學能力。
③讓學生探究研討。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規律，做結論。
④讓學生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數能被哪個數整除，並說明理由，可以激活學生的演繹推理。
(三)多種形式鼓勵激勵思維。
國小生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢? ①、報告結果，自我激勵。即讓學生當衆報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。
②、留下懸念，設問激勵。如在數學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶着問題去探究。
③、因人評價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，藉助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。
(四)效果評價過程。
在思維訓練進行一段時間後，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，優化訓練過程，促進訓練深入進行。
測評的內容大致包括計劃執行情況，學生思維心理變化、思維品質變化、思維能力變化四個方面。
測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評後，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。
總之，數學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數學課堂思維訓練，使數學課堂思維訓練成爲學生創造能力培養的橋樑、火種與催化劑。
四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。
謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝着縱深發展。
因爲時間關係，我們今天的評研討活動暫時到此爲止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
我們在5月下旬繼續組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高國小數學課堂中學生思維訓練的有效性。”地點是 。
最後，再一次感謝主任及數學組的全體老師!謝謝大家!
教研活動主持詞範文 篇20
尊敬的各位領導,各位老師:
大家下午好！
歡迎各位的到來！
本次研討會的主題是作文教學.對作文教學,它算得上是語文學科的半壁江山.得到這半壁江山,纔可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山,就可能失去語文教學的天下.作文教學“教也難,學也難”,相信大家都有同感.
爲更好地研究作文教學方法,分享教學成果,總結教學經驗,所以今天我鎮三個語文中心教研組集中召開本次研討會.本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識,把握作文教學規律,正確指導學生作文”專題講座,然後是交流研討環節.孔老師在20多年的語文教學生涯中,對作文教學進行了有效的探索.以他的追求、他的思考和智慧,以他在教學上的不斷探索和實踐,在作文教學方面取得了良好的效果.下面我們掌聲有請孔老師爲我們做精彩的作文專題講座.
感謝孔老師.我們稍作休息,3點半我們開始交流研討活動.
剛纔孔老師的講座,深入淺出,真誠真切.既有他人生的經驗和感悟,更有他對作文教學的探索與實踐.有做法,有思考,有體驗,有感悟,有理論表述,也有實例佐證.老師們聽得很認真,聽後一定覺得獲益非淺.我們可能有很多話要表達,現在就讓我們交流一下,您在日常寫作教學中遇到的問題,談一下困惑和聆聽本次講座的收穫.由於時間有限,不可能人人發言,咱們先請我們的三個教研組長髮言,然後每校一請位教師代表發言.
老師們剛纔能夠結合日常作文教學中遇到的問題,有針對性地談了自己的困惑和收穫.感謝各位老師的發言！
（教委領導總結）
謝謝(領導)！最後,讓我們再次以熱烈的掌聲,感謝孔老師爲我們帶來了這一席豐盛的精神大餐.同時我們也把掌聲送給我們自己,爲我們自己能夠有所收穫、取得真經、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！