六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿（精選19篇）
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇1
早晨起牀晨跑是一種習慣，拾金不昧是一種習慣，飯後走走是一種習慣…..習慣，使我們的生活變得豐富多彩。
一位成功獲得諾貝爾獎的智者說：“在人生之中，我認爲受益最大的，不是大學，不是在高中，而是在幼兒園。是幼兒園的教師使我養成了種.種最基本的好習慣，才讓我取得成就，這纔是我成功的關鍵。”
一家大型企業的招聘會上，熱鬧非凡，一羣應聘者正在進行復試。儘管應聘者都很自信地回答了考官們的簡單提問，可卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時，一位應聘者細心翼翼地走進了房間，略顯緊張。走進房門後，他看到了地毯上的一個紙團，與乾淨整潔的地毯顯得極不協調。於是他俯身，將垃圾撿起，準備將它放進紙簍裏。這時考官發話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團吧!”這位應聘者遲疑地打開紙團，只見上頭寫着：“熱忱歡迎您到我們公司任職。”幾年以後，這位撿紙團的應聘者成了這家著名大公司的總裁。
良好的習慣，使之在衆多應聘者中脫穎而出!
大巴車在高速公路上行駛着，乘客們有的酣然入睡，有的歡聲交談，有的看着報紙……此時的氣氛是和諧的，誰也不會想到危險會威脅他們又是怎樣一個人拯救了他們突然不知從哪裏飛出一塊鐵片，砸中正在開車的司機，肝臟破損，肋骨骨折，肺腸重傷……應對突如其來的致命打擊和後面驚慌的乘客，重傷後的短短几十秒鐘裏，他先將大巴車緩緩停下，然後拉上手剎、開啓雙閃燈、艱難地站起來，告訴車上旅客“別亂跑，注意安全”，然後打開車門，安全疏散旅客……耗盡了最終一絲力氣的他，癱坐在座位上。雖經醫院全力救治，最終還是因搶救無效而死亡。這位偉大的司機，他的名字叫吳斌。
良好的習慣!使吳斌應對死亡的威脅鎮定自若。
生命是一條奔流不息的河，河的左岸是好逸惡勞、懶惰貪婪的崎嶇之路;河的右岸是前程似錦、陽光明媚的坦蕩之道。習慣就是架在這兩岸的橋樑。
爲生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹;爲生命畫上一幅畫，用好的習慣塗彩它，它會更顯得畫面的生動明麗;爲生命譜寫一首樂曲，用好的習慣演奏它，它會更加突顯生命的雄渾壯闊。
習慣我們應當習慣的東西，堅持理性與執著，我們會發現，因爲好的習慣，我們的夢想，像一把硬幣，在懷裏次第撞響!
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇2
陶行知說：“人有兩個寶，雙手和大腦……”但我覺得，人有三寶，這第三寶，就是生命。生命具有兩面性——有的堅強不屈，有的懦弱無用;有的敢於突破，有的迂腐守舊……而堅強和敢於突破的生命纔是完美的。
力克·胡哲從小就患有“海豹肢症”，是一個沒有四肢的人，但他沒有絕望。應對可怕的病魔，他挺起了自我堅強的胸膛。力克·胡哲在自我殘缺的生命中詮釋了生命的意義：20__年，他取得了會計與財務規劃雙學士學位。20__年，他出版了書籍《堅強站立：你能戰勝欺凌》。身體是父母給予的，但好運是自我打拼出來的。僅有頑強的生命，才能造就完美的幸運。
彈塗魚，看上去是地地道道的魚，生物學上也是。但令人大跌眼鏡的是，彈塗魚竟能上岸存活!爲什麼?是因爲彈塗魚能夠深吸一口水，將這口水當作氧氣罐，幫忙自我呼吸。科學家說：“彈塗魚絕對是整個魚類裏最頂尖的探險家和改革家。”如果彈塗魚沒有這一招，恐怕就永遠無法領略到陸地上的奇景了，能夠說，彈塗魚就是我們人類的“生命導師”。它們給予了我們一個啓示：生命的意義在於探索，在於創新，在自我有限的生命裏不斷向前跳躍，前面可能就有無限的新天地!
每個人都有生命，但每個人的命運各不相同。不管怎樣，最重要的是給自我的“生命堡壘”添磚加瓦，去開創屬於自我的新天地!這，就是生命的意義所在，也是我對生命的感悟。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇3
在一個假日裏，我讀了英國作家笛福《魯濱遜漂流記》。讀完這本書，魯濱遜的故事使我深受啓迪。故事的情節那樣地讓我念念不忘。
讀了《魯濱遜漂流記》這本書，我看到了魯濱遜在孤島的時候，並不消極悲觀，而是把身邊所有能用的資源都動用起來，使得自己的生活過得“痛苦並快樂着”。看到了一個面對困難積極樂觀的魯濱遜。讀完了這本書，我想：如果魯濱遜沒有這份樂觀向上和積極行動的精神，他即使有更多的工具，也不一定會活下來。我們每天都會遇到許許多多這樣那樣的困難。我們應該向魯濱遜那樣，積極地行動起來，樂觀地去面對。
記得一個星期天的上午，爸爸帶我到小區學滑滑板車。我們來到小區，爸爸告訴我：“學滑滑板車，首先要選好一塊平整的空地，接着把滑板車放平穩，然後把左腳擺放在滑板車的一端，右腳在地面用力推動，使滑板車前進。當滑行到較快的速度時，迅速地右腳擺放在滑板車的另一端。最後雙腳繼續左右擺動。”聽爸爸這麼一說，我想：滑滑板車太簡單了。我按爸爸說的方法開始學了起來。不知怎麼回事，滑板車好像故意逗我似的，讓我摔了好幾個跤。手擦破皮了，膝蓋也流血了。我皺着眉頭痛苦地說：“好疼，好疼!我不學了”爸爸說：“只擦破了一點點，沒關係。只要你堅持下去，很快就可以學會的。”聽了爸爸的一番話，想想這麼一點困難，我真不應該放棄。於是，我鼓起勇氣對自己說：“我今天一定要學會”。真的，在我不懈地努力下，我終於學會了滑滑板車。
《魯濱遜漂流記》讓我明白了：在困難面前，只要我們不懈地努力，不放棄，保持一顆積極向上的心，勝利一定屬於我們的。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇4
習慣了溫暖的氣候，我總是喜歡在冬天有陽光的日子裏去曬曬太陽。因爲有陽光的時候我總是心境很好，也不明白爲什麼我的心境好，只是看見了萬物在陽光的照射下，是那麼的美麗和光輝。也許這就是陽光播灑溫暖和晴空的原因吧!透過薄薄的玻璃片望着天空，我看見了七彩的顏色，真的是很漂亮。那樣的感覺很美，好象自我能夠做夢到了七彩世界，那裏什麼都有，什麼都是最最精華的。我本人對冬日的陽光格外崇拜，異常是雨過天晴後。因爲那時的我心境是由陰轉爲豁然開朗。
午飯過後，陽光照進屋子，一縷縷陽光在屋子裏投下一塊光斑，是橢圓形。而當時的我總是喜歡踩在光斑上，目的是把光斑擋住不讓它照射進來。然而自我卻不明白此時的光斑已經照到我的身上了，也構成了橢圓形的亮光斑。自我得意的笑的背後，是母親的微微竊喜。這也不爲別的，只是母親看見我當時真的是很傻傻的。也許這是孩子的天真打動了母親或者是母親善意的微笑。在屋子有點悶，我便拿了張椅子搬到院子裏，而那裏陽光大的很。雖然院子什麼景色的沒有了，但掉了葉子的光禿禿的樹幹和樹枝還在。並且樹枝中間還有一個大大的有許多小碎枝碎草搭建的喜鵲窩。而我喜歡坐在椅子上仰頭看樹上的喜鵲窩。自我想着喜鵲窩是怎樣搭的?有喜鵲時樹上是什麼情形?就這樣不知不覺的，身上原本寒冷的溫度上升了。感覺到好暖和啊!於是，我乾脆脫了棉衣，興致勃勃的看起了書。那時的感覺很愜意，是很美的事情。想想在寒冷裏跺腳烤火的樣貌，想想在寒冷裏呵氣暖手的情形，真的那冬日的陽光比什麼都珍貴。
我很欣賞冬日的陽光，雖然連續的陰雨讓陽光久久不能夠播灑，但陽光還是憑藉自我的耐性和毅力等到了陰雨結素的時候。而那天正是陽光全力顯現自我的時間。他拼命的散發着熱量和光輝，想要彌補這之前人們一向沒有享受到的溫暖，一種來自大自然的真正的綠色產品。這就是冬日陽光的魅力和價值。它驅動着人們從懶懶的家中走出來，去感受自我帶給人們的溫暖。讓這個世界從死寂轉向了生機勃勃的狀態。
冬日的陽光情牽着我的心境，冬日的陽光有否是我的心境的晴雨表。我的鬱悶來自連綿不絕的陰雨，它讓我做什麼事情都沒的耐心，感覺都很煩躁。感覺這個世界是灰暗的沒什麼生機的，也許這是我的偏見，但這個是我生來就有的我沒有辦法去改變它。但當陽光驅散了陰雨把陽光普照下來時就是我的心境豁然開朗的時候。而這個習慣朋友都已經習慣了，他們給我一個稱號“向日葵”。意思就是我喜歡跟着冬日的陽光轉。我不介意，因爲我喜歡冬日的陽光。
冬日的陽光給我溫暖，給我能量，給我心境，我是它的“風向標”，而它是我的“上帝”。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《這一幕讓我感動》。
今天我又看到了。下午放學我在鼓樓站準備乘公交車l回家，眼看着19路已朝站點開來，所有等車的人都慢慢地來回移動，想尋找一個最佳的位置，好讓自己第一個衝上公交車。車漸漸慢了下來，停住了，大家都一窩蜂地擠着上公交車。
今天車上人挺多的，等我上去已經沒座位了，我在下車口找了個空隙，抓住扶杆站定了，這時一個老奶奶也過來在我身邊站定，這位老奶奶頭髮花白，但精神矍鑠。我挪了挪讓出了空隙給老奶奶。這時，坐在我身邊的一位阿姨起身了：您坐這兒吧!那阿姨看起來很疲憊，一頭的長髮也有點亂，一副今天很奔波的樣子。
按常理，那位老奶奶一定會邊謝邊落座，但這位奶奶沒有，她說：”不用了，你看起來很累，還是你坐吧，我過兩站就到了……”可阿姨堅持：“沒事，還是您來坐吧!”老奶奶說：“你們年輕人拼事業很辛苦的，還是你坐吧……”最後，因爲老奶奶的堅持，阿姨坐回了原來的位置。
這一事，平凡;這一幕，感動!我看在眼裏、聽在耳邊、感動在心裏，這不就是中華民族“尊老愛幼”的傳統美德吧!
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇6
人生中有多少個一刻?高興的一刻，悲傷一刻，難忘一刻，然而，最使我爲之懷念的，是在那一年的那一天的那一刻，我被深深的感動了。
記得那是一個夏天的早晨，我和老媽一齊出去晨練。太陽剛剛露出那顆腦袋，霞光萬道，將半個天空染得通紅;廣闊的大地上，也塗了一層鮮紅的油彩;片片翠綠的樹葉在微風吹拂下閃閃發光;鳥兒也醒了，飛到枝頭，又繼續歡唱着。這時，我看見了一對母子也在晨練，這其實並沒有什麼，重要的是那個小男孩，那個小男孩大概僅有六七歲吧!一般這樣大的小男孩此刻應當在被窩裏睡覺的吧，而他一大早就和母親來晨練;我一想到今日早上我是讓媽媽硬拉下牀的，我就不由得從心裏佩服起他來。街上的人很少，除了早上晨練的人，僅有幾個清潔工在那裏勤勞的打掃着衛生，他們勤奮的揮舞着手中的掃帚，不知疲倦的一遍又一遍的打掃着，他們還時不時的把手伸進垃圾桶裏，尋找着瓶瓶罐罐，期望能夠賣幾個錢，人們都離他們遠遠的，生怕自我碰到他們。
這時候，我又看到了那個小男孩，只見小男孩手中拿着礦泉水瓶，緩緩的向清潔工走去，人們都用驚奇的眼光看着這個小男孩，都猜測他會幹什麼，路人紛紛停下腳步，看起這個小男孩來。只見小男孩走到了清潔工跟前，然後回過頭看了他的母親一眼，母親向他微笑的點了點頭，那小男孩在得到了母親的肯定後，慢慢的彎下了腰，用他那白白胖胖的小手打開那髒兮兮的尼龍袋，把瓶子輕輕的放進了裏面，然後微笑着向他的母親走過去。那一刻，我感動了，我看見那個清潔工的眼角邊，也有一滴晶瑩的淚光。
那個小男孩向人們證明了：每個人心中都要爲他人着想，每個人的心中都要裝着愛，因爲僅有這樣，世界上纔會有更加和諧的畫面。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇7
時間過得真快啊!轉眼間，我從一個什麼也不懂的“小屁孩”變成了一個揹着大書包的三年級國小生;從不敢一個人出門到此刻能夠獨自過馬路上學;從一個字也不認識到能用英語唱歌……這些都是我上學後學到的本領。我在學校裏健康的成長，在那裏不光學到了知識，還收穫了許多歡樂。
我最難忘的是參加馬子云的生日聚會。
那天上午，馬子云請我、張鈺斐、和朱紋清一齊去她家參加生日聚會。我們高興的一蹦三尺高，立即答應了。
中午放學後，我們跟着馬子云去她家，我們一會跳一會跑的走在路上。經過商店的時候，大家還爲她挑選了一個白色帶杏仁的大蛋糕。我們飛快的跑到她家，她媽媽正在忙着準備午飯，於是我們在客廳做遊戲。先玩了新版捉迷藏，又玩了芭比娃娃……我們正玩得開心，該吃飯了。馬子云媽媽把菜端來了，有白白的銀魚、紅紅的大蝦、黑黑的壽司，還有很多叫不上名字的菜，真是太豐盛了!飯後馬子云媽媽點上了生日蠟燭，我們一齊唱起生日歌爲馬子云祝福。馬子云許了願，我們一齊吹滅蠟燭，給她送上生日禮物，她高興的不得了!我們又說又唱的吃完蛋糕，休息了一會就高高興興的上學去了。
晚上回到家，我把今日的高興事告訴了爸爸，爸爸問我：“如果生日聚會僅有你一個人參加，你會這麼歡樂嗎?”“當然不會，”我回答。爸爸告訴我，能與別人一齊分享的歡樂纔是真正的歡樂。分享的人越多，歡樂就越多。我以後會把自我的歡樂與同學們一齊分享，讓我們班成爲一個最歡樂的班級。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇8
人的一生，會遇到很多困難。困難就像是一塊石頭，對於強者，它是一塊鋪路石;對於弱者，它是一塊絆腳石。只有敢於面對困難的人，纔會取得成功;只有敢於拼搏的人，才能成爲生活的強者!
記得那是我八歲的時候，我在奶奶家，爺爺和叔叔教我打乒乓球。
爺爺首先教我託球。託球看起來很簡單，就是把球放到球拍上，讓球跳起來，看能堅持多久。剛開始託球時我的成績還不錯，可一會兒我就被旁邊爺爺和叔叔的球技所吸引，一走神，球拍就傾斜了，球也滑了下去。爺爺看見了，對我說：”託球時一定要認真，一定要把注意力全部集中，還要保持球拍的平衡，否則球就會滑下去。“聽了爺爺的話，第二次託球時，我的注意力都集中到球上了，很長時間都沒有敗。後來我的胳膊有點酸了，開始顫抖起來，最終球還是滑了下去。我心想：託球真難學，球總是滑下去，我可不可以直接學打球呢?叔叔似乎看透了我的心思，就對我說：”昊昊，做事情一定要堅持到底，不能有一點困難就放棄，這樣可不行啊!“在叔叔的鼓勵下，經過多次練習，我的胳膊終於不顫抖了，最終堅持了6分30秒。爺爺和叔叔都爲我叫好，爺爺誇獎我說：”不錯，託的時間真長。下面我要教你如何發球了。耶!“我開心的一蹦三尺高!
託球難學，發球更難學。
發球時拿球拍的姿勢、站立的姿勢以及發球的動作都有很高的要求。我站的筆直筆直的，爺爺告訴我：”打球時，要稍微往下蹲，身體向前傾。“爺爺給我講解完又示範了幾次後，我就開始發球了，但是我把球都快發到屋頂上了，”記住我剛纔講的注意事項。“爺爺對我說，”發球時，球拍不能向上傾斜，這樣發的球高，會出球案的。“這次我長了記性，把球拍壓的很低，結果球卻沒能發過去，我有點沮喪了。”別灰心，多練幾次，你肯定能學會的。“叔叔說。我又試了幾次，球終於發過去了。”我成功了，耶!“我再次高興的跳起來!爺爺和叔叔也高興的說：”學的挺快，你真棒!“後來，我又學會了扣球、反手、旋球、拉弧旋球等等。
通過打乒乓球，我明白了一個道理：困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強!在困難面前，我是不會低頭認輸的!
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇9
我以往迷茫，不明白現實生活中的感動是什麼，也不知該怎樣去真惜它。可是那一刻，讓我感動……
我感動，感動教師的那份情，教師在講臺上暈倒的那一刻，把我的心牽動，這是我平生看到的最壯烈，最動情的事。這不是柔柔撥動，而是如斷絃樣的強烈，是如裂帛般痛心!
我感動，感動教師的精神。把學生當做孩子，讓我感到了母親般的溫暖。這種溫暖比母親的愛更偉大!沒有血緣關係，不摻雜私心雜念的溫暖!這種溫度是世上最偉大，最溫馨。最滋潤的愛!
我感動，感動教師對事業的熱愛，帶着病來爲我們上課，這種對事業，對學生的熱愛，怎能不使我感動!
我想，師生情是一朵嬌豔奪目的月季花，撥人心絃。師生情是一朵淡黃素雅的康乃馨，沁人心脾。師生情是一朵最樸素純潔的百玉蘭，冶人心智。
教師，您讓我敬佩，讓我刮目相看，讓我感動……
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇10
應對困難不要害怕，其實它並不可怕的，只要你不慌張，用平定應對。
應對困難不要怕，只要你堅強，一切都不可怕，但你必須記住，壞人讓你怎樣做，如果你做了你就永遠成爲他的奴隸。
應對困難不要怕，即使災難來了也不要慌張，勇敢應對困難，就像雷鋒叔叔那樣，或者在逃不脫災難時去救別人，這樣你死的就不荒.唐了，一命換一命是值得的。
應對困難你不要慌張，你應當努力的去理解，應對困難不要掙扎，掙扎會使你更危險。
應對困難時你能夠呼救，如果沒人聽見，你要學會自我救助自我。
應對困難不要怕，只要你努力去應對。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇11
大地上的每一個生物，無論是人，動物還是植物，都能讓自我的生命煥發光彩。
飛蛾爲了追求光明，不惜犧牲自我的性命，雖然它只活了幾天，但它在撲向光明的那一刻，它的世界就是多姿多彩的。
平常那不起眼的小草，誰知它竟有如此的氣魄，當大把的野火燒向它那脆弱的身體時，它卻不向那熊熊烈火低頭，當春風拂過它的頭頂時，它又重新煥發了活力，真是“野火燒不盡，春風吹又生”呀!小草這種頑強的生命力令我敬佩。
醜小鴨在牧場受盡欺凌，經過了一番周折後，醜小鴨依然堅持存活下去，最終，成爲了白天鵝羣中的一員。人其實也是一樣的，如：杏林子在身體殘疾的時候，還能寫出一篇篇優美的文章，身殘志堅的張海迪，她胸部以下的肢體完全不能動彈，可是她還是自學了四國語言……
飛蛾爲了追求光明，不惜犧牲自我的性命，小草被熊熊烈火燒過之後，還能頑強的生長，醜小鴨受盡欺凌，但最終還是成爲了白天鵝家族裏的一員……這些都是生命的力量，讓我們熱愛生命，讓明天的我們活得更加光彩有力!
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇12
生活是五彩繽紛的，有單純的白，溫暖的粉，歡樂的紅……我的世界充滿了灰色，顯得與外界格格不入。
在學校裏，我總是和同學們說說笑笑，我從來都不在別人面前流過淚，不要他們看見我懦弱的樣貌。“堅強”的我，卻總是縮在黑暗的角落裏，默默流淚，直到那一刻，一束溫暖的陽光闖了進來，驅走了黑暗和寒冷。
那個我忘不了的記憶，總是溫暖我的心靈。那是一個放學後，我們都要整理書包回家了，太陽卻一下子躲了起來，烏雲便趁機獨佔了天空。雨水便撲天蓋地地襲來。沒料到這麼晴朗的天氣會變得那麼快，我雨傘都沒帶。爸爸媽媽不太可能突然來接我。我正鬱悶地看着外面的大雨，一個跟我蠻要好的同學走過來對我說：“沒帶傘嗎?我用自行車帶你吧，反正順路的。”看這雨也不會停了，我便感激的答應了下來。
我們一齊下了樓，我正做好被淋透的準備，沒想到她把自我的外套脫下來，披到了我身上。我頓時就傻了，竟忘了謝她。我心裏一下子被溫暖，感受不到那雨水滲進衣服，流在我的身上那冰涼的感覺。只覺得她的外套很厚實，很溫暖，風似乎很小了，雨也幾乎沒有了。在她自行車的後座，一種從未有過的感動涌上心頭，我差點流淚了。
分別時，我想脫下外套還給她，她拒絕了。她說，還是讓你披着吧，這樣會好點，明天帶到學校還給她就行了。話音未落，她便離開了我的視線。
今生第一次，我感受到有一種溫暖走闖進了我那被忽視的心房。用那耀眼的光，驅走了黑暗，雖然她沒有來更多得了解我，但她至少以往關心過我的吧，至少也讓我深切感受到被關心的溫暖。
那一刻，有一個孤獨又自卑的人，被拯救了。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇13
雖然空氣是燥熱的，但我卻覺得似乎有股涼意襲上心頭。擡頭仰望，是一輪請輝瑩瑩的明月，在深藍的天幕上獨自閃耀着。當然，他有炫耀的資本。乳白的光暈環繞在他周圍，它是一路光明，毫無阻攔。我有些得意DD悲涼的得意。
我也以往在操場上縱橫馳聘過，英姿颯爽過，周圍有許多讚美者，不停地爲我叫好。那“一覽衆山小”的感覺就像這獨自徇麗的月亮，一路順風，無溝無坎。衆星捧月是多麼美麗的景緻啊!
微風吹過，遠處有一團團的烏雲飄來。月亮卻渾然不覺，依舊惟我又忘我地散發着自我的清輝，烏雲越來越逼近這一片亮白之地了。我害怕這惟一的一線光芒被掩去，手心不由得出汗了。
飄飄然的感覺是會令人生厭的。在我的周圍，其實正有一批人在掘起，而我卻早被勝利衝昏了頭腦，對別人的額提高毫不在意。可當我越來越覺得別人立刻就要超過自我時，已經晚了。於是，我有些支持不住了，在努力也無濟於事了。
最終，月亮被烏雲遮住了。可當我仔細看市，卻發現周圍有圈淡淡的暈，紅的還有紫的，這暈就在月亮周圍那灰白的天宇展示着自我美麗的風采。“月亮沒有被吞沒”。
經過幾許掙扎，我還是被人擠下了臺。一切的痛楚自我一人忍受，一切的白眼僅有自我一人吞嚥。在衆目睽睽之下，我流下了苦澀的淚水。
沒有誰的勸告和安慰能拂去我心頭的陰影，沒有誰的叮嚀和囑託能振起我翻飛的翅膀……我掉進了悲痛的深淵，一蹶不振……
應對烏雲遮攔下的月亮，我淚流滿面。你也曾輝煌過呀，也曾奉獻過自我的光和熱啊!我不敢想象母親聽到成績是的失望，不敢應對教師鼓勵或痛心的眼神，那該是怎樣的一種情愫呀!
忽然，月亮露出了一角亮白，我的心咯噔一下，繼而怦怦直跳，月亮一點點，一點點地有往外挪車來了。雖然吃力，但最終畢竟還是一躍而出，回到我的視野裏來了呀!當最終一絲光亮睜脫了烏雲的束縛跳出來的時候，我再一次淚光瑩瑩，還有跳出來的期望啊!
……
我感動了，確實感到了一股力量積蓄在胸間，似乎要迸發出來了。
若有月在天，若有月在心，何愁狗狗坎坎。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇14
我們常聽人說，分享後的歡樂將會迎來雙重的喜悅。正如當我們將自我的歡樂分享給我們的朋友時，那麼這份歡樂也就變成了雙份的了。
那是童年時的一件事了，那天，母親爲我買了我一向以來喜歡的一隻熊娃娃。當母親將熊娃娃擺在我的眼前時，我直接高興地跳了起來。之後，我抱着熊娃娃去找了我的朋友，朋友正在她的家裏看電視。當看到我來了後，立馬迎了出來。
我高興的將抱在手中的熊娃娃朝着朋友擺了擺，我明白，朋友與我一樣也都很喜歡洋娃娃。果不其然，當朋友看到我手上的熊娃娃的時候，直接驚呼出來，“好可愛的熊娃娃!”我朝着朋友走近，然後將手上抱着的熊娃娃遞過去，道：“我們一齊玩。”
那個午時，我與朋友一齊擺弄着熊娃娃，給這隻胖嘟嘟的熊娃娃穿上了一件又一件衣服。我們將熊娃娃想象成我們的夥伴，讓熊娃娃充當我們的小精靈。那個午時，我們玩得很開心。以至於此刻的我回想起來都會忍俊不禁。
分享是一件完美的事，與身邊親近的人分享歡樂，我們的歡樂也將變得更加有意義。
如今，我與朋友都長大了，雖然告別了那個喜歡熊娃娃的童年，可是我們之間的分享一向就沒有間斷過。有了零食的時候，我們分享着一齊吃;有了故事書的時候，我們分享着一齊看。分享，讓我與朋友之間的友情更加的堅固，讓我與朋友的相處更加的歡樂。
分享歡樂，需要我們打開自我的心扉，要明白獨享一份歡樂是短暫的，可是分享一份歡樂是長久的。分享歡樂，能給我們的生活帶來更大的歡樂，還會帶給我們帶來意想不到的驚喜。期望大家都能夠學會分享歡樂，找到分享給歡樂的樂趣。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇15
老人們總喜歡說一句話，知足者常樂，實際啊，這句話倒是很有意義，是啊，知足者常樂!人生在世，屈指數可是幾十年光景，這幾十年，有得有失，有恩有仇，可是，如果我們以仇恨的心應對別人，到頭來，只是害了自我，使自我結識了更多仇人，讓自我變得心胸狹隘，畢竟，生活是把雙刃劍，傷害別人的同時也在傷害自我。相反，如果學會滿足，對自我周圍的人都和藹些，寬容待人，寬容處事，生活豈不會變得絢麗多彩，擁有更多完美所以，有時候細細品味，知足者常樂到也是句很經典的話，人，應當學會知足，知足，讓自我更加豁達，也是一種生活的態度，畢竟，人學的豁達一些會更舒適不是嗎
工作時難免會看見有人抱怨自我的收入，這時候，爲什麼不想想還有很多人沒有收入，靠低保要飯爲生;生活中難免會看見有人氣憤與自我的家人，這時候，爲什麼不想想還有很多人渴望家人的溫暖而他們已不在;家庭裏難免會看家有人羨慕別人的生活，這時候，怎樣不想想別人家鳳光的生活也可能不適合你，或許還有人在羨慕你的安逸。
因爲不如別人而變得小肚雞腸，羨慕一點點轉換爲妒嫉，變得邪惡，而實際上，最終才明白別人的生活也很累，中國還有句俗語“家家有本難唸的經”就是說這個的吧!
或許你曾羨慕別人比你俊俏，可是要明白他也有不如你的地方，可能是學習，可能是工作，可能是家庭幸福。
或許你曾羨慕別人比你優秀，可是要明白他也有不如你的地方，可能是品德，可能是性格，可能是爲人處事。
或許你曾羨慕別人比你富裕，可是要明白他也有不如你的地方，可能是相貌，可能是學業，可能是本事。
僅有消極的人，總往壞方面想的人才會細心眼的嫉妒，換個角度，生活又是一番完美，那時候想想這句古話“知足者常樂”。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇16
我又一次望着藍天，它是那麼的博大，隱去了一切的醜陋，賜人以靜之美。對着它，我又打開那扇心門，去回憶塵封往事。
心的記憶給我帶來一絲淡淡的喜悅，一股難言的惆悵，更多的，是無由的傷感。
“心地是最遠的荒地，很少有人一輩子種好它。”或許這句話是對的。屬於心的這塊地上，讓人喜悅的事說是一顆顆被耕種的種子，但心地上也有雜草，讓種子開花。我的那塊心地會是怎樣的呢?我要經過回憶去看。此刻，那塊屬於我的地上佈滿雜草。
張愛玲說“生活是一襲華美的袍，上頭爬滿了蚤子。”如今，看來，她說得真是很對。只恐我的那襲袍上，爬滿的不僅僅蚤子，而是更大的蟲吧。
我就像一個剛出爐的麪包，那麼的新鮮而柔軟，那麼不堪一擊;我就像掉了水晶鞋又扯破盛裝的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了許多挫折，儘管沒有頭破血流，但心已隱隱的痛。
我真的遇到了許多不快的事，讓我“莫提起，提起珠淚灑江湖。”要是森林裏有風雨，鳥兒會歸巢，可心中的風雨來了呢，我該怎樣躲呢?有人說要發泄要釋放，遇到痛苦，就大聲說出來，不要情鬱於中，或許這是一個辦法。
有人說“挫折是成功的姐妹”，又有人說“冬天來了春天還會遠嗎?”這些話都曾鼓舞着我。誰明白這些挫折是上帝給予你的懲罰還是禮物。是的，有時我們真該豁達一點地想。當你被扎破手指時，你要想，還好沒有扎到眼睛。興許這樣想困難反使你開心了呢。
世間的一切事既然存在就要坦然地應對和理解。做人就要應對挫折嘛。我是愛飛翔的鳥兒，折斷翅膀也要飛啊。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇17
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《感動，在你我身邊》。
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現着一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一羣可愛的教師們用他們的行動，默默無聞地在自己的工作崗位上付出着自己的所有。所以，我可以驕傲地說，我們學校的每一位老師，都是我學習的楷模。我要向他們學習溫文爾雅，精益求精的工作狀態;學習他們對學生悉心呵護，耐心輔導的實際行動;學習他們一絲不苟，嚴肅認真的敬業精神;更要學習他們朝氣蓬勃，安定從容的處事風格。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的老師們已經在教室裏開始了晨讀輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，每間教室裏都會響起老師們那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到他們在和學生傾心交流，並不時發出一陣爽朗的笑聲。像賴__老師今年已四十有餘，已有近三十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不苟，認真備課，認真總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生。尤雅蓉老師不僅是我們組的備課組長，也是一位教學經驗豐富、工作一絲不苟的人。她總是那麼平和安靜的伏案工作，不僅把本組的教研工作開展的井井有條，而且學生的一張張小篇子在尤老師手下圈點勾畫，也重新喚發出光彩。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導，我時常看着她給學生輔導功課，那麼耐心細緻，那麼不厭其煩。鄭麗真老師年輕有爲，她在教學中着眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課後又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，她們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收穫，把細微處做到了更好……當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室裏埋頭耕耘，改着那一疊又一疊的作文、寫字本、練習冊……
每當我看到老師們這樣兢兢業業、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不着痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤着學生的心，浸潤着同事的心。現在我就工作在這些樸實的同事身邊，親眼見證着他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，不正是實驗國小教師敬業進取精神的縮影嗎?
在實驗國小，學校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，爲實小更加美好的明天發揮着自己的光和熱!
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇18
經常想想自我擁有什麼，這就是知足;而常常想想自我沒有什麼，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進取、追求。人生就是行走於這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之?
知足是針對物質享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私慾等方面而言的。而不滿足則是針對夢想、事業，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足並不矛盾，而是相輔相成的。
先說說知足吧。人要知足，纔會歡樂、幸福。社會之大，財富多寡，是不可能均等的。任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往高處看，往上頭去比，他必然產生煩惱，產生痛苦，他會總覺得自我處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯;別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖;別人寶馬香車，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，慾望是人生的大敵。
不去攀比，去除慾望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡慾，你纔會感到天高雲淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，並且僅有知足才能給你帶來歡樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現象：窮人往往歡樂，富人卻常常痛苦。爲何?就是因爲窮人容易知足，而富人很難知足。
再說說不滿足或進取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業、夢想，人格修養、精神境界等等。在這些方面，要永遠地不滿足，要永遠地追求、進取。
人稱“數學鬼才”的劉路從小就有自我的興趣愛好，愛好數學，鑽研數學，但又不一味地追求考試分數。他一如既往，矢志不移地追求、堅持自我的興趣愛好，最終有所獲——了“西塔潘猜想”——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠。
上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個“板凳球員”，是他的不斷進取，不斷追求，永不言棄的堅持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅持幾乎到達了極限，像他這樣懷揣NBA夢想，不停輾轉各球隊試訓，哪怕只爲一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風雨，都永不滿足，去取得更好的戰績。
人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足纔有幸福;一方面又要不滿足，不滿足纔會去追求、進取，才能抵達人生中的一個個風景如畫的高地。
六年級學生關於習慣主題演講稿_習慣演講稿 篇19
我時常被周圍的人和事物感着。有了花草樹木纔有生命的喝彩，藍藍的天，白白的雲，才能一望無際，所以我在感動的生命中成長。學會感悟生命，時時刻刻都在上演自我的生命。
我的朋友告訴我，生命是崎嶇坎坷的路，路上有荊棘讓你度過，路上也有鮮豔的花和嫩綠的草陪着你。想想這成長的路上，有着許多的煩惱，挫折，成功什麼的。是啊，友人的話很對，生命是條坎坷的路。
教師告訴我，生命是充滿遺憾的，又充滿拼搏，拼搏中有許多對手較量，這並不可怕，可怕的是戰勝自我。看着教師的面龐，我點了點頭，生命真得地一場無休止的戰爭。
父母告訴我，生命如盤重要的棋，要象小卒子一樣，勇敢的前進。是的我要做一個無名的小卒，要生命的苦海中默默的前行。
生命有如風雨雷電。象風，它告訴我生命是如此的輕盈;象雨，它告訴我生命在旦夕是這樣的淋漓盡致;象雷，它告訴我生命是如此的強盡有力;象電，它告訴我是如此的亮麗透明。
自然界的生物，它們每時每刻就在演義自我的生命。大千世界，生命是多姿多彩的。然應對我來說，生命是首交響曲，是顆感恩的心。
爲了生命，我要發奮努力;爲了生命，我要學會感悟。