學校安全自查小結2篇

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學校安全問題一直是我園最爲關注和重視的工作之一,也是各項工作的首要任務。我園在上級教育部門的領導下,在各安全部門的指導下,結合本園安全工作的實際情況,按照上級部門頒發的各種安全會議精神,堅持以“隱患險於明火,防範重於泰山”爲指針,認真貫徹落實上級各有關要求,全面加強學校安全教育,通過齊抓共管,營造氣氛,切實保障師生安全,維護幼兒園正常的教育教學秩序。現將安全工作進行自查並總結匯報如下:

學校安全自查小結2篇

一、加強領導,落實專人負責學校安全的日常管理工作,進一步明確各級安全組織和責任人的職責、責任以及學校安全工作的任務,和每個崗位的每個人員簽定了安全責任書、層層落實責任,保證了各項工作真正落到實處。

二、從建章立制入手,建立健全了學校安全定期檢查和日常防範相結合的管理制度,建立了安全檢查記錄的制度,突法事件和安全工作應急預案以及安全值班,防火防災,食堂衛生安全等規章制度,使學校安全工作有章可循,違章必究,不留盲點。

三、具體工作

從講政治的高度,把學校安全工作作爲頭等大事,多次強調,逢會必講,促使全體教職員工充分認識到安全工作的重要性,和幼兒園工作的特殊性。

1、各班幼兒責任落實到每個班主任,加強日常的工作監管和巡查,發現安全隱患,及時報告,即使處理,及時整改。

2、加強門衛登記制度,來園來訪必須登記,方可進入幼兒園。

3、加強園內設施的巡查,大型玩具定期進行安全檢查,並作好記錄,而且大型玩具四周都有有警示標誌,確保人人事事安全。總部主樓後牆面面磚有局部脫落的現象,目前抓緊進行修補,該路段已經全部封閉,已無人進出。爲加強學校設施安全,今年暑期對操場上原鐵製的玩具更換成了木製的器具,增加了安全係數;幼兒廁所走道鋪設了防滑的墊子,走道加塗了防滑的液體,幼兒園的通道危險處,也有提醒標誌,走廊、過道、操場不留任何雜物,給幼兒讓出流動的安全空間,爲幼兒創設更安全的環境;對某些電路進行改造,對鬆動破損開關、插座重新安裝,對破損窗子、玻璃及時進行修理,確保師生安全;

4、加強學校食堂衛生安全工作,加大檢查力度。貫徹落實“教育部、衛生部”(14號令)的實施細則。把好食品進貨關、驗收關,加強對食品從業人員的專業知識培訓,做好食品進貨、驗收、留樣等臺帳記錄工作,食堂工作人員嚴格按照各種操作流程和規章制度進行食品操作,同時,建立食品衛生監督隊伍,由保健室定期檢查,學校全體教職員工進行監督。

5、在幼兒的一日活動中,除了爲幼兒創設安全的環境之外,在平時的活動中也滲透安全教育的內容,由教師設計和組織各種符合幼兒年齡特點的活動,促使幼兒掌握一些基本的自我保護的意識,增強幼兒的安全意識,確保幼兒在園的安全。

學校安全自查小結(2):

爲了切實加強學校衛生安全工作,確保我校廣大師生身心健康。我校平時十分重視安全衛生工作,保證了廣大師生身心健康,維護了學校和社會穩定,給廣大師生也創造了一個教書學習的良好環境,確保了教育教學的順利進行。安全工作領導小組經過認真檢查,現將自查工作彙報如下:

1、食堂有衛生許可證,廚師也持健康證上崗,且學校有專人管理,廚師能按要求着裝。學校生活飲用水是學校爲師生提供純淨水,水質安全,學生一般從家裏自帶飲用水,學校沒有爲他們提供用水。

2.進行安全排查,進行防震演練,教育學生提高自救能力。

3.重視校園周邊環境安全檢查,與家長保持好聯繫,每學期召開家長會,都簽訂安全管理協議書,保障學生在校內,校外的安全。

4、環境衛生整潔,學校經常性的進行衛生大掃除,包括廁所,並定期用84消毒液對食堂、廁所、教室消毒,區域衛生乾淨整潔。每週定期由值周人員認真檢查,衛生保持較好。

5、學校加強了學生食品、衛生安全管理和檢查。加強學生購吃食品的嚴格管理,除了檢查學生所帶食品(早餐)外,嚴禁學生在校期間到校外小賣部或小攤點購買不衛生食品,並定期檢查學生的表現,拒絕不衛生食品進校園。學校還極力配合上級衛生部門爲全體學生注射甲肝、甲狀腺、麻疹等疫苗。

6、學校十分重視安全管理制度的建設和落實情況的檢查工作,並對班級安全管理工作定期考覈,定期進行教師安全培訓。

7、學校十分重視健康教育工作。開展健康教育課,辦有衛生與健康板報專欄,班級辦有健康教育牆報,並經常更換內容。每逢班會,班主任都要對學生進行安全衛生健康教育,並做好記錄,學校領導認真督查,學生的個人衛生習慣良好,手臉乾淨、衣服整潔。

8、學校領導十分重視衛生安全與疾病防控工作,保障物力、人力、財力的投入,強化過程管理,定期對校園教學樓等建築進行排查,一旦發現安全隱患存在,馬上整改排除,各種管理制度齊全。

9.重視安全宣傳工作,每週定期在校園內專欄,黑板宣傳安全常識,班級黑板報定期宣傳安全常識,並採取多種方式如廣播,傳單等方式大力宣傳安全工作的重要性。

10.每週國旗下講話都把安全工作放在首位,各校路隊排列整齊有序,受到了師生的一致好評

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