國小班級工作小結2篇
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。
上半年，作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展才華的空間。
“淨、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班主任均有學習和公務外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，並從中自娛自樂，其他老師驚訝極了，也羨慕極 了！在畢業考試時，他們以語文、數學均全鄉第一，雙科65％以上達優的優異成績迎來了他們嶄新的國中生活。
下半年，我又擔任了五（一）班的班主任，這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處於懵懂、未開發的狀態，依賴性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛鍊，從未自己組織、開展過班級活動的他們已經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯歡會，還邀請了我以前的一些學生來聯歡，我看着新老學生歡聚儀態堂，心裏真是感慨萬分！下半學期來，以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了；良好的學習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會更棒！
這一年來，我不僅教數學，擔任班主任工作，而且還參加了縣國小英語教師培訓，以優秀的成績取得的上崗證，所教班級學生對英語頗感興趣、成績優良，所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假開始，我還有幸參加了市國小英語骨幹教師培訓，在歷時一年的學習中受益匪淺，於今年上半年以良好的成績取得了結業證書。所謂“學，然後知不足”，我深知以自己目前的英語水平，要成爲一名合格的英語教師是有一定的難度的。於是，我在參加江蘇教育學院英語大專的函授時，十分注重知識的汲取，所考的科目也均能順利通過。小有感觸後所撰寫的英語論文《農村國小在課堂中創設英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。
教學和教研猶如轉動的機器中兩個互相推動的齒輪，在做好教學工作的同時，我也很注重提高自身的教研能力。在課餘時間，上網查教育教研資料，在教師論壇、班主任論壇發帖發表自己的見解、總結自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑，是我的一大樂事，既是自娛，又是自學，從中獲得了不少啓發，使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣，我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學習方式探索”的數學優課比賽中獲得了一等獎。
也有學生向我提意見，說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法，但爲了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”，我在處理此類問題時過於嚴肅！如何在保持教師威信與說服力的同時更接近學生的內心世界，讓他們先“愛”後“敬”，是我在新的一年裏首先需要研究的問題。
其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看資料、發發牢騷、提提問題的思考層面。我越來越意識到：只有多實踐、多總結、多反思、多動筆，才能深入到教研的探索層面，才能逐步成爲一名“與時俱進”的“智慧型”教師！
國小班級工作小結（2）：
雙語小班作爲學校教學活動的基礎單位之一，其管理者—班主任，水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。
今年的雙語小班班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"校雙語小班工作中的標準，調動學生的學習積極性，依靠家長、學校的力量，發揮小班人數少的優勢作用，使學生受到嚴格的行爲規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。
我在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生常使老師產生偏見，所以我在管理班級的時候，一定會盡量做到公平，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑後進生的上進心。由於我堅持了這樣的一個標準，處理事情的時候不急不躁，對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，強化了班風。現在我們班出現一些事情的時候，班長與班幹部會學着我的樣子，分析道理，自己處理。
要調動學生的積極性，首先就要要尊重每個學生，在課餘時間裏要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、遊戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。這個學期，我們班共有數次對班幹部的評分活動，每一次評分活動，都由全班參加，尊重每一位學生的選舉權，讓他們從小就明白自己的義務和基本權利。我還在班級中隨機舉辦了“文明男生”、“禮儀女生”的評比活動，由學生自發報名，按照老師給出的標準，爲每位選手打分。通過這些活動，學生們樂在其中的行使自己的權利，享受着平等的樂趣。班級中的事務，他們就更愛參與了。學生願意幹的事，幹起來熱情高，幹勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，爲管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調動家長、學校、社會的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成爲不可忽視的重要的教育手段。我們班是現代化信息技術“家校通”服務的示範班，有85%的學生家長辦理了“家校通” 業務，利用現化信息技術，每天自己孩子在校的表現都會由這個信息平臺發送到自己的手機或是小靈通上，大大加強了家庭與老師之間的聯繫，我所做的工作也透明化、公開化，得到了家長的大力支持。對個別學生不良的習慣，我也會及時向家長報告， 稍有進步就給於表揚和鼓勵。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。在三年級田靜同學家不幸失火，學校舉辦的大型愛心捐款活動中，我們班的同學樣紛紛送上自己的愛心，把自己的攢的零花錢放到捐款箱裏，成爲全校捐款最多的班級。有的同學還送來了很多衣物，送給不幸的田靜同學。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行爲品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班採取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。
發揮小班人數少的優勢作用，即指小班的人數少是一個很大的優勢，班主任有不少的時間可以比較全面地瞭解和關注每一個孩子，幫助他們個性化的發展，有的孩子是內向的，但他在活動場合非常活躍；有的孩子一直是班裏的優秀學生，但他卻有一些表面上觀察不到的壞習慣……爲了瞭解孩子們的方方面面，我每天都堅持接待來訪的家長，並且做到對於孩子們的傾拆不厭不躁，從他們的簡單話語中去發現去誥蜃約盒枰淖柿稀?
另外，我已經開始培養班級幹部。開始讓班長、課代表、小組長髮揮他們的作用。這三套班子是班級的中堅力量，他們的模範作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些幹部時，我堅持做到：人人蔘與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的羣衆基礎。現在我們班的五位班長，都是通過學生的自由評選而選出來的，他們在班上有着很大的威信。當其他的副科老師的課堂上有部份同學小聲說話時，我們的班長用眼睛望着他們，已經可以起到震懾的作用，在我看來，孩子們已經知道什麼叫紀律了，這些小小的成就都與班長們的努力分不開。我班課代表章強同學，是一個很聰明的孩子，我在讓他帶領同學們早讀的第一天教導過他怎麼樣帶早讀之後，每二天我踏進教室裏的時候，他已經在帶着全班讀課文了，班級中很安靜，班長也在不停地巡視，一個很自覺的班集體出現我的面前，這讓我非常驚喜！
而後，我在體美勞方面也沒有忽略，不會輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；利用班會和其他活動，儘可能滲入娛樂性的文體內容，例如有時候會加入遊戲性的課間操，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關係，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。不挖苦有特長的孩子，難怕他的特長髮揮的不是時候不是地方而是正在上課的課堂，但是我們也可以拋開成舊的課堂觀念，在保護孩子自尊的同時讚賞他的特長和他的能力，引導他回到課堂，並挖掘他的長處，讓他繼續深入學習。
雙語小班班級管理工作千頭萬緒，每位老師的工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。