國中預備班班主任工作小結

預備學期一年將至，回想自己帶班一年多來的日子，無限感慨。

<班級方面>

1、閱讀時間、閱讀負責人——得閱讀者得天下

我們有專門的閱讀時間，每天的最後一節自修課，就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下，閱讀越多，一個人的理解能力就越強。理解能力強的人，當閱讀累積到一定程度上，就會出現質的飛躍，另外，加上多思考，悟性也會增強。閱讀方面的主要負責人是周蒙和石鴻傑，負責分書和收書。

2、笑話時間、笑話負責人——享受快樂人生

學習只是生活的一部分，所以，除了學習之外，我們還應該有快樂。快樂是一種能力，快樂也需要自己培養。爲此，朱威和胡昊負責找笑話，負責每天的笑話人講笑話，時間爲每天中午12點20分，每日的飯後之間。這是同學們很喜歡的一個時間點，因爲快樂。

3、堅持跑步，意志的鍛鍊——學會吃苦克服人性弱點

十幾年來的教育觀察，我發現學生最明顯的一個缺陷是意志軟骨病，簡而言之就是吃不起苦。爲此，從預備一開始我就想好了如何訓練我的學生。每次從學期的第一月開始每日放學跑兩圈，到第二個月的三圈，反正，每月增加一圈。一開始，很多懶散的學生跑不動，但是礙於我在操場上站在他們身邊不能偷懶，只能堅持。只要堅持就能產生奇蹟，到最後學期結束，學生一下子跑5圈8圈沒有問題。換言之，跑步於他們而言，不再是一件望而生畏的事情了。

4、每日自由寫作5分鐘——挖掘寫作的能力

經常在辦公室聽語文老師說學生的日記和作文寫得實在是不靈。聽在耳朵裏，着急在心裏。正好，得益於我愛看書的特點，我看到了一本好書《如何寫出心靈深處的故事》。由此，按照書中的步驟，手把手的教會他們，首先，學會每日5分鐘自由寫作。這一舉動，深受學生的歡迎。除此，我們平時日記週記寫得好的同學，我把他們的傑作編成了一本班級書。《在陽光下跑步，你將光芒萬丈》是我爲孩子們寫的文字，作爲了這本書的序。因爲這個，後來又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養成讓自己進步的習慣》，這兩篇文字後來被推薦至新浪首頁，成了點擊率超高的教育文章，就是寫我班級的學生們。爲了激勵他們，我也給班級開了博客，把平常好的一些事情，獎狀、好的作業、好的事情、藝術節體育節科技節的剪影，全都發在了班級博客上。班級博客，一來記錄班級的成長；二來以後有個很好的紀念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分，日後，長大後的他們，一定會體會得到我此刻的心情的。

5、自我教育說明書——學會認識問題解決問題

預備班的學生，免不了活蹦亂跳的，尤其是預備7班，男女生比例大大失調的班級，男生多達22個，女生只有8個。男生多，自然難管理，調皮搗蛋自不在話下，還成天這個受傷那個受傷，上課管不住自己嘴巴和行爲的同學初始自然不在話下，總是控制不住自己。怎麼辦？老是寫檢討書，我覺得不太合理。以保護學生自尊心爲上，我讓他們寫自我說明。成績下滑，寫一份自我說明給我；體育課有糾紛了，各寫一份說明給我；語文課外語課上不守紀律惹老師生氣了，每人寫一份說明，說清楚事情發生的情況。因爲不是檢討，自然寫起來十分帶勁，連帶着，還鍛鍊了文筆，一舉二得。

6、行規方面

做人和成績方面，成績很重要，做人卻比成績更重要。所以，如何使一幫從國小進來的學生如何快速成長爲中學生，不是一個迅即的過程。而在培養素質和修養的過程中，如何使學生明白，一個人的舉止修養所代表的是什麼，着實的費了很長的時間。靜待花開，本身就是一個煎熬的過程，作爲一個新手班主任，我也不例外。

7、榮獲獎項

通過所有同學們的團結和努力，預備年級，我們獲得了不菲的戰績。

1、XX、04國和中學科技節“科幻畫”比賽，獲三等獎：蘇xx、單xx

2、XX、04“國和大聲唱青春築夢想”主題活動之“國歌與我”夢想徵集賽獲三等獎：林xx

3、XX、01榮獲XX學年第一學期“校優秀圖書管理員”稱號：張xx、杜xx

4、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組花式接力比賽中，獲第一名

5、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組長繩比賽中，獲第三名

6、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組廣播操比賽中，獲第一名

7、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組入場式比賽中，獲第一名

8、XX、10在校XX年“心懷夢想 快樂成長”系列活動中，榮獲黑板報評比 二等獎

9、XX、08預備7班在校軍訓展演中榮獲二等獎

10、XX、6榮獲XX學年第二學期“校優秀圖書管理員”稱號：張xx、杜xx

11、XX、6榮獲第21屆學校藝術節舞蹈專場 二等獎

12、XX、6榮獲第21屆學校藝術節聲樂專場 二等獎

13、XX、6榮獲第21屆學校藝術節朗誦專場 一等獎

14、XX、6榮獲第21屆學校藝術節小品專場 二等獎

15、XX、6榮獲第28屆區藝術節藝術朗誦專場 朱xx 二等獎

<精神引領方面>

1、鬱老師講故事時間——通過故事感悟生活從而更好的生活

小故事大道理，如何去感悟我的學生，想來想去，單純的說教，別說孩子了，我自己都不喜歡，怎麼辦？故事，人人都愛聽，所以，每日的鬱老師講故事時間，成了孩子們最喜歡的時刻。也許是我講故事能力超強，我的學生都愛聽，凝神聽注的臉龐和眼神，給我留下了很深刻的印象。因爲同學們太喜歡，由此，擅長講故事的朱xx同學，也成了講故事的首要人選。

2、格言和榜樣的力量——學習擁有強大的內心

我們的學生，閱讀量太少，所以，內在太膚淺。怎麼辦？國中階段是一個人形成三觀的過程，如何使我的學生在三觀伊始建立的過程中，去正確的認識什麼是三觀，如何確定自己的三觀。回想我自己的求學經歷，那段時間，是格言和榜樣的力量起了引領作用。於是，每個人都去找適合自己也能激勵自己的格言。除此，每次考試都找出佼佼者，樹立榜樣，成就榜樣的力量，讓榜樣的強大氣場帶領大家一起前進。

3、理念引領成長——思維決定行爲

家長會的時候，我跟家長一直強調這個觀念：給孩子金錢，這是最下等的家長；給孩子能力，這是中等家長；給孩子理念，這是上等家長。讓我們都成爲上等的家長，讓我們都來用理念來引領我們的孩子成長。爲此，在我們班級黑板的左上角，每天都有負責的杜肇娣同學寫上一句勵志語句。這樣一來，從不同的角度給同學們增加心靈雞湯。每天早晨，在王xx同學的帶領下，背完行爲規範準則之後，就是大家一起朗讀黑板左上角的心靈雞湯語言，以及班級裏牆壁上貼的勵志格言。每日的印刻，現在看不出什麼來，但是天長日久，反覆的朗讀背誦，一定會有什麼東西印刻進他們的心裏，如同一粒種子，先得種下去，等到出土發芽，是需要時間的。我能等待，靜待花開。

4、確立座右銘——讓青春的夢想引航

確立座右銘，對每個學生來說，這是必須的。我記得，高中時，我們每個人的鉛筆盒裏都有座右銘。高中畢業的時候，我們很多人都考上了自己心儀的大學。且不說座右銘的作用是什麼，單單就那些單調無聊平淡反覆的日子，座右銘就是我們那時候的精神支柱。由此推及，我的學生，他們也應該有這樣的激勵。讓我來指引他們，成爲他們青春夢想的引航人。我願意和他們一起成長一起分擔和分享他們青春剛開始生涯中的種種好，包括不好。畢竟，事物一體兩面，在享受他們的進步給我帶來舒心感覺的同時，也要正視他們成長過程中缺陷的地方。小樹苗的順利成長，是因爲修剪了歪七歪八橫生的枝椏，孩子的成長，同樣如此。但願，有緣的日子裏，我不會負了他們，而他們，亦不會負我。因爲，他們的健康成長，就是對我辛苦的最好回報。