畢業班班主任總結（通用13篇）
畢業班班主任總結 篇1
有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。
服從命令聽指揮，對於上級交辦的事情總是積極努力去完成，事後還能主動彙報結果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業修養就是從這點點滴滴的細節中培養起來的，肯定會成爲一個好的下屬。如果要成爲一個好的領導者，你還需要提升自己發現問題和解決問題的能力。品行端正，學習努力，與同學相處融洽，積極與老師交流。自制力強，能夠適當的利用起自己的課餘時間，看自己感興趣的書，發展自己多方面的愛好和特長。
快樂的學習，快樂的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考後才做決定，一旦做出決定就會很投入，很認真的去努力，本學期對電子商務的認真進一步加深，專業學習進步很大。勤于思考，善於安排時間，課堂學習和課外學習進步明顯，成效顯示著，得到專業課老師的好評。與人爲善，和同學們相處融洽。積極參與體育活動，表現出良好的團隊精神。學校小社會，社會大學校。本學期你積極組織社團活動，成功完成了大量繁雜的工作，經歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛鍊。看到你的成長和成熟，真是很高興。
遵守學校各種規章制度，學習認真，做事踏實，對於老師指出的`學習方向你總是認真努力去做。每一份作業都能盡力收集資料，經過自己的思考，努力做好。安靜、認真、踏實，努力、與人爲善是你的特點，在宿舍，在班級都與同學相處融洽;一年半以來，專業學習方面進步顯著。是本專業一名很優秀的學生。 待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，不會隨波逐流，而是按自己的計劃做下去。運動場上也能見到你的身影。
對於課堂學習和課外學習都有極大的熱情，爲系部學生工作做了大量工作，是系學生會幹部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛鍊和提高。待人接物、爲人處事都成熟了許多。專業學習也沒拉下，成績優秀。
畢業班班主任總結 篇2
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持着良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
畢業班班主任總結 篇3
一、明班情，抓開端，促習慣養成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那麼你以後的工作將輕鬆而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助並督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這裏就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要爲家抹黑，而應爲家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成爲每個人心中的樂園。”
其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學生知道，誠實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。
再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又爲每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成爲一種自覺行爲。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因爲輪圈上的每個點都拼命向前，後面的總超過它前面的點，周而復始。
一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。於是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數，每次考試結束，都私下覈計着7班、8班平均分的高低，我總是藉機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待着下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，並不是她們的相貌出衆，而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓鬚眉，鬚眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發現優劣落差太大，差生不願參與競爭。根據學生的建議，我採用了“取長補短定座次”法，讓學生自願結成戰略伙伴關係，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學科。
促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試後我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，採用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
4、抓專業與理基，尋找“經濟增長點”。
專業，在大學聯考中，分數比例大，佔186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，複習得法，複習到位，分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課後及時複習。並且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規範存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規範解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協調，促學科平衡。
大學聯考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚着各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。這裏有經驗豐富，爲我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、嶽永申老師、蹲班領導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周後來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不苟的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們爲了我們班的學生，爲了一個共同的心願，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只爲自己的一科着想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是爲了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。爲他們開點小竈，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，爲大學聯考贏得希望。作爲班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關係，密切協作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。
縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節學生的心理承受能力。
到了高三，隨着學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由於心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷髮生變化，如何調節好學生的心理這時變得尤爲重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。大學聯考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是大學聯考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但並不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬於偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬於必然，是、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的'不穩定，對於不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚爲止。找到原因，對症下藥，奮發圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤並不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態，掌握應考技巧
大學聯考對每個考生而言都是極爲嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作爲班主任，一定要指導學生科學應戰，智慧應對大學聯考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸擡頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易後難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收穫了喜悅，更收穫了經驗。成績屬於過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。
畢業班班主任總結 篇4
畢業班學生工作是高校學生工作的重點，在競爭壓力和就業壓力日益增大的今天，這個問題更加突出。畢業班學生在政治思想、學習、就業等方面表現出與其他年級學生明顯不同的特徵。作爲畢業班班主任，指導學生順利畢業，協助其他教師作好班主任工作，是畢業班班主任的重要職責。
一、繼續加強學生思想穩定工作
連續6年以95%的一次就業率居淮海工學院的班級學生就業率前列。
1.充分認識就業形式。瞭解相關政策動態
堅持就業工作在畢業班工作中重中之重的突出地位，增強緊迫感和危機感。__年以來.全國大學畢業就業人數逐年遞增。__年，我國普通高校畢業生數量212萬，__年我國普通高校畢業生數量突破239.1萬人。__年306.8萬人.__年413萬，__年495萬，就業形勢日益嚴峻。因此，及時瞭解就業形勢與就業壓力，加強學生的就業指導工作，是畢業班班主任工作的最急迫的任務。同時，班主任還應該及時瞭解動態信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生及時出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。
2.充分收集就業信息，拓寬就業渠道
今天的學生就業渠道表現爲通過人才市場、通過關係、通過網絡等途徑。教研室和班主任根據教師掌握的資料。統計了相關行業對口單位，其目的是通過建立對口單位數據庫，通過近年來的測量學會會議通訊錄、gis年會通訊錄、數字江蘇論壇、gps年會通訊錄等文件.網上對口單位的搜索等，將與地理信息數據採集與處理專業相關的單位、聯繫人、聯繫地址、電話等錄入計算機，並打印出來發給學生。同時，推薦一些與專業相關的網站，鼓勵學生積極登錄，查閱資料。主動聯繫，讓學生根據自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯繫結業單位。對於後一屆的畢業生.則把前面幾屆畢業班學生信息反饋給他們，以獲得更多的就業機會。
3.調查學生的就業志願
這方面工作主要分兩個方面。第一。分行業就業。根據不同的專業特點，對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網絡信息管理、城鎮規劃、房地產等，有針對性地進行就業專題報告，必要時請外面相關單位專家進行。第二，分地區就業。不同地區對畢業生有不同的要求。根據需要，分別就華東、華北、西南、華南等地區做專題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點城市做具體分析指導。通過分行業分地區就業志願填報形式，便於一旦有用人單位有崗位需求，及時把相關學生向用人單位進行推薦。事實證明，分行業、分地區就業是可行的、有效的。
4.製作推薦書的彩色封面
製作一份圖文並茂、富有特色的推薦書是每位畢業生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業生的能力，又能夠擴大學校的影響，給招聘者留下深刻的印象。因此，在信採__。__，__等畢業班中，大部分學生製作了統一的推薦書封面，既推銷了自己，又增強了專業和學校的宣傳力度，起到了良好的效果。
5.召開模擬招聘會
爲了增加學生的就業技巧，讓我們的學生能夠更好地適應就業氣氛，也讓校外單位瞭解學校畢業生情況.在第七學期結束前召開模擬招聘會。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類、地理信息系統專業、土地、城鎮規劃等單位相關人員參加。人員中，既要由有專業人員，也要有外單位的人事部門管理人員，以便學生能夠參加全面的、真實的招聘會，增強學生的實際應試能力
二、順利畢業.跟蹤聯繫
學生最後的畢業環節對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關鍵的時期，所以，讓畢業生含着留戀離校.含着信心離校。在畢業前.班主任協助學生工作部門做好畢業鑑定工作，協助教學部門做好畢業設計(論文)答辯工作，以完成對大學四年的總結工作.學生會感到畢業前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作，—般會投入全部的精力完成的。(下轉第70頁)
從心理上講，畢業班學生經過幾年的大學生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，並且逐步走向成熟，但是也經常表現出過分的“成熟”，比
如，以老大自居，從學習，工作中以過來人身份對低年學生進行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導。作爲畢業班的學生，最大的問題是學生的思想政治穩定工作。部分學生表現爲狂妄、自卑、不願意合作、作風散漫
等問題。針對這些問題。本人通過班主任工作.認爲班主任應該站在學生
的角度，除了主題班會以外，還要深入學生，找個人聊天，來解決他們的實際問題。關鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業了，學校對我們有特殊政策”。其實，畢業生不是特殊人羣，如果說特殊的話，也在於自己的責任比別的年紀的學生更大。如何作好表率纔是自己特殊的地方。放下畢業班學生的架子，是作好畢業班學生工作的前提。
另外，對於畢業班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，如果整個班級處於一個積極向上的班風，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業班黨員幹部的思想政治工作。讓他們在學生中樹立形象。做好表率。充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。
三、很抓學習。增強學生的成就感
剛入學的時候，如果學生對專業不熟悉，不瞭解是正常的。通過幾年的學習，學生對於專業有了比較全面的學習和了解後。學生纔會更加喜愛自己的專業。在筆者見到幾屆地理信息數據採集與處理專業的學生中。畢業學年是他們抓學習最緊的一年，尤其是主幹專業課程如地理信息系統原理與數據管理。地理信息系統製圖與空間分析、遙感等課程，學生是主動、積極要求學習、實驗的。在畢業學年，組織學生國家勞動部主持的職業技能鑑定考覈，也能激發學生學習積極性。班主任應該利用這些優勢，鼓勵學生進行學習，增強學生的成就感覺。
畢業學年，通常學生會出現學習的兩極分化現象。一部分學生選擇考研。對於這部分學生.教師應該積極鼓勵學生考研深造，這樣做不僅對現有的學風起到一個很好的促進作用。而且一旦形成良性循環，對專業的發展，榜樣的樹立，優良學習傳統，的建立等都是有利的。班主任應積極創造條件，爲考研學生在學習環境、資料收集、爭取時間方面做好指導與引導工作。另一部分學生是沒有考研，打算直接就業。事實上，這部分學生並不是不求上進，而是沒有作好積極的引導。他們還是有着強烈的學習慾望的。只是學習的重點在於社會知識、就業知識.甚至是爲未來的工作積極考證，增加自己的就業籌碼。
所以。形成良好的班風，鼓勵學生積極考研或考證，增強自己的實力與資本，是畢業班班主任和畢業班學生應該做的事情。
四、做好學生就業指導工作。爲學生減輕壓力
部分高校教師認爲。畢業生找工作是學生自己的事情，是專職輔導員教師的職責，與普通教師、班主任工作關係不大。其實，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學生思想狀況的瞭解、學生就業的意願、每個學生的自身特點、就業信息的掌握和對就業的把握要比學生強，應該對學生進行積極指導。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數據採集與處理專業8403/__
在大學從發展知識和能力的功能向提供服務和交往功能的延伸中，作爲大學機構培養的最高層次的研究生，人格的培養也應具有其道德特殊性。這一特殊性表現在：一方面，以堅實的理論基礎構築知識結構，利用科學技術作爲經濟增長和社會財富的引擎，成爲創新型國家建設的重要人力基礎;另一方面，也是更爲重要的，以歷史的社會責任涵養完善人格，爲人類解決精神世界的問題服務。
畢業班班主任總結 篇5
20xx年2月初由於原九年級(7)班班主任蘇老師被聘任學校教導處副主任，而學生又處在九年級畢業的關鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。九年級（7）班是年級裏的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就就應盡我的一切力量把她帶好。爲此我做了超多深入細緻的工作，在那裏我就不一一說了，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家彙報一下：
接班之初，爲實現班級的平穩過渡，我宣佈班級中的所有要求暫時持續不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學生一齊佈置課室，親手爲學生營造出濃厚的會考氛圍，就這樣經過了一段時刻班級實現了軟着陸。
經過一段時刻的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬於班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中後部。二是，學生進入九年級以來，應對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落後的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費，效果並不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與複習的關聯。
針對於班級學習中存在的這兩個問題，我分別採取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從會考和學生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調整。我發現中午午休時刻，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡着了，顯然這種學法對九年級學生是有百害而無一利的。經瞭解中午做作業是原來班裏提倡的，因此我也在班裏提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時爲解決學生寫作業速度問題，我還說了及時複習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經持續了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一週的時刻，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時複習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一週後，我向學生宣佈我不再限制中午務必午休，而是讓他們自主選取，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，正因他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到複習後半段時，時刻的分配更爲重要，這時
尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠佔學生自己的複習時刻，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學有序的複習。應對最後階段的複習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣複習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然後利用班會時刻以“會考之前你應做什麼”爲題說應對會考如何針對自己的具體狀況制定複習計劃、實施複習計劃。但一段時刻後學生提出由於作業量的問題，沒有時刻落實自己的複習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業爲用心以作業爲複習手段，結合自身特點實施有效複習的方法。（就是基本以老師的複習進度爲準，根據自身狀況決定是先自己複習再以老師的複習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師複習再利用作業查漏補缺，自己複習鞏固。）同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導，鼓勵全體學生向前衝
針對班級學生差異大的問題，我採用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在於兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學生大多是家裏嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習爲樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習爲個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習爲負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我那裏提的學習是廣義的學習）一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班裏那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就能夠進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。我認爲沒有一個學生不願意自己學習出色，成爲同學中的佼佼者。但基於智力、自制力、自我調節潛質等等問題，學生在學習上必然有不一樣水平，但家長不明白這一點，單純只認爲是自己的孩子不用功纔不行的，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至
自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面（有的甚至是我們認爲極其錯誤的方面）突出他的“潛質”，棄學習於不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟（或自認爲比較成熟）不易聽進別人的話。我一般採取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認爲一個人如果在學習階段（主要任務是學習的時期）連學習潛質都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作潛質、生活中體現生活潛質嗎？暗示他在此刻要想別人看重你，就務必從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是誇出來的。這一條看似簡單，但並不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今後我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從會考效果和學生反映來看，有必須的效果。而對於另外一部分屬於智力問題的學生，我還是沒辦法，只能儘量多鼓勵緩解心理壓力。
在最後的複習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視羣衆心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，用心主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設爲心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時瞭解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是正因平時我不放下任何一個學生，也正是正因我平時對每個學生一樣關愛和出於對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，那裏我要說一點，愛並不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理並舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出並教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個後進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆九年級畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。
畢業班班主任總結 篇6
班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作爲班主任，每一天應對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有強烈的事業心，職責感，更需要班主任具備必須的組織管理潛質。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘爲人師的幸福。本學期，我帶了三年的學生畢業了，我想結合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：
一、思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，因此要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育
1、發揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力家長評語和期望
2、建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考覈，每月一總結，對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行爲，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，因此我及時抓好每週二的班會課時刻，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學習規範守則;向學生灌輸五講五做的資料，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的資料使學生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還就應得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由於我的不斷教育，使學生在行爲上受到必須的約束。心死的句子
二、耐心細緻做好後進生的轉化工作
在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對國小生來說，身心都在成長，就應先取學生的理解點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫忙他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地爲他們講解。使他們堅信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行爲，爲了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們克服身上的不足，在期末複習這段時刻裏，我爲所有後進生制定一份學習目標，每一天評選出一位進步的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。
人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作爲一名班主任的價值。
畢業班班主任總結 篇7
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。
結合我高三（5）班的具體情況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。
20xx年秋新學期開始時，因學業原因，學校從原高三的4個生化班中分出了一個強化班，而我又是剛送走了上屆高三文科班後，來接手這個理科班普通班的，無疑這給我的新一屆班主任工作帶來了較大的問題和難度。當時我們高三（5）班的情況大致如下：其一，學生的基本素質不太高，尤其從成績看，很不理想。全班53人（其中一人借讀），生化班年級前60名1人也沒有，但後數十名卻有一批，班級各項均分，全都是5個生化班中的倒數第一。班級的後進生人數較多，教學操作的難度由此增大；從學生品德看，整個班上調皮搗蛋、不思進取的學生佔了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有25人，而男生爲28人，但需要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這大概是普通班學生最大的毛病吧！很多同學對各科的學習仍處於很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當等。其三，相當的同學缺乏作爲高三畢業班學生應具有的良好道德品行和行爲素養，少數學生更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚的慾望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對大學聯考等。
對此，在我接手這個班的班主任工作以後，我思索再三，確立了我這屆高三畢業班工作的方向，具體做法如下：
首先，樹立正確的教育觀念，用於指導自己的教育工作。指導我的經驗、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。
第一，穩定情緒和調整狀態。開學後，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“普通班的我也是有希望的”爲題，總結高中過去兩年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，並大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此爲契機，在後幾周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據後來得情況看，效果還是不錯的。
第二，鼓舞士氣和培養班風。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加註重因材施教，工夫不負有心人。後來在全市統考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績取得了明顯的進步，不但語文成績縮短了與語文科成績優勢班級的差距，而且也終於跳出了語文成績長期在年級裏排名倒數第一的困境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。正因爲如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評爲優秀班級。其四，在百日誓師大會後，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮鬥一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的諫中學子，我們將以一流的成績續寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們一定會努力！我們一定會成功！讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。
第三，以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，早上常常5點多鐘到校，晚上10點多鐘離校。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。爲此我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養成良好了的學習習慣，落實並掌握最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂於無序，從而了提高學習成績。
第四，重視發揮班委作用。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。爲此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行爲”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
第五，抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
第六，密切課任教師間的關係，贏得大學聯考希望。爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差學生。爲他們開點小竈，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，爲大學聯考贏得希望。
第七，密切家校關係，贏得理解和信任。我認爲家長會和平時的電話聯繫是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳諫中良好的學習環境和高水平的教學質量機會。家長會時是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：①諫中多年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷提高。每年考上大專院校的人數都在98%以上。每年大學聯考達本二以上的人數，在同類學校中始終名列前茅。②20__年大學聯考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的大學聯考大沖刺了，面對機遇與挑戰並存，喜悅與憂慮交織的局面，身爲高三級學生家長的您該做些什麼？在複習備考這齣戲中，您該扮演什麼角色？我認爲家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，爲他們解決後顧之憂：首先，作爲家長要讓考生明白考試複習的意義。其次，家長要清醒知曉考生複習備考的狀況，冷靜地採取對策。再則，家長要爲考生營造一個安靜、祥和的複習備考氛圍。總之，家長對考生複習備考要有平和的心態。③考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績——-分數，請家長不要過於看重，以後的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷，有助於我進一步做好班級管理工作。之後，我又趁熱打鐵，區分情況的，分批找全班月考中成績不同類的同學開坐談會，有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成爲最後的贏家。這樣的談話，有時我一天就要談上5、6個小時，即使如此，全班同學全部談上一次話，也要三五天的時間。
第八，開展好文體活動，增強學生的體質。高三學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學校要求，開展跑操活動，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
第九，加強心理素質訓練、提高學生應試能力。在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。爲此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應試的自信心和應試能力。
第十，勤於反思，敢承己過，放眼未來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便爲今後的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。學校下達給我們班的升學指標，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都順利完成了，這是值得我自己欣慰的。但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今後，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
畢業班班主任總結 篇8
一、發現問題。
在臨畢業前夕，我班出現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精緻的同學錄，一下課有的人就忙着找各自較好的同學留言，放學後也是三個一羣，五個一夥地相互寫着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至於把作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現了，並繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處於畢業階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作爲班主任的我，感到問題的嚴重性，必須儘快採取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態，端正他們的思想，全力以赴投入最後的複習，於是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞"什麼叫贈言？贈言的作用是什麼？如何寫贈言？"這幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課後都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝願和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有着深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。於是我就趁熱打鐵，放學後我有意在佈置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫上5—10句你認爲較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言，大家踊躍舉手，爭先恐後，說出了許多美好的贈言，什麼"祝友誼地久天長"、"祝學習上進，前途無量"、"讓我們共同創造美好的未來"、"祝你考上重點中學"等等，有的同學還根據同的不同愛好，寫出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學，她的《同學錄》上就留下的贈言是："祝你早日成爲有名的舞蹈家"和"你的舞姿，終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等，對酷愛數學的唐英傑同學，給他留下了"祝你成爲我國第二個陳景潤"或"我國未來的數學家——唐英傑"，對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學，就祝願他們不久的將來，成爲國腳和"希球技提高，爲我國衝出亞洲，走向世界作出貢獻"、"希你成爲未來的、亞洲足球先生"等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝願，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多麼純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題纔會得到解決。
三、圓滿解決。
爲了滿足同學們的願望，讓他們在相處了六年國小生活中，互相留下難忘的紀念，我和班幹部們商量並一致決定，在畢業班會上增加互籤畢業贈言這一內容，同學們知道後都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，於是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學乾脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，並讓老師給他們留下美好的祝願，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嚐到了它的甜頭，啓發了我在今後工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多爲學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
畢業班班主任總結 篇9
轉眼間又半個學期過去了，我帶的這個班級的學生已經畢業了。三年的時間，我對這個班級用盡了自己所有的心血，看着這羣學生一天一天的進步，心裏有說不出的幸福感。在大學聯考這場戰鬥中，我班算是取得了小小的成績。
這是我工作以來帶的第一個班級，別人都告訴我說，其實做老師的還是對自己教的第一個班級的感情最深。雖然我還沒有後來的學生，但我深深地信服這句話。因爲，我是把自己的全部心思花在這個班級上了。高三下半學期是非常關鍵的時期，是關係到大學聯考成敗的最關鍵時期。爲此，我在以下方面進行了班級管理。
1、臨考也要臨陣不亂。——毫不鬆懈，抓好紀律
學生一到了高三下學期心理變化比較複雜。在剛開學的三月份學生紀律非常好。因爲大家可能都感覺到了時間的緊迫。面臨着即將要到來的模擬考，都想爲之拼搏一把。都想讓自己成爲那個創造奇蹟的人。於是都把從未有過的時間和精力用在了學習上。但是很多人都是三分鐘熱血。甚至只是做給班主任和老師看的。作爲班主任，必須時刻盯着學生。這時不需要太多的言語去約束他們，只要抓到他們現行，很多學生就已經能主動改正。
但是越臨近大學聯考學生的紀律工作越不好抓。到了5月份，有的學生就懈怠了。特別是看到別的班級個別不好的學生逃課，於是也坐不住了。對此，我只要抓住就嚴肅處理。多與政教處董主任溝通，並且在整個班級用專門的時間嚴肅處理這件事，讓真個班級的學生都明白高三不等於沒人管理，不等於放任。臨考也要臨陣不亂。堅決把坐不住板凳的歪風壓制住。我清楚地知道，我們文班，到最後拼的就是穩，就是坐住板凳，就是到最後一天都能看得進書。
2、就算再兵荒馬亂也要沉着。——調整心態，笑到最後。
在三月份的時候，大家心態比較好。個個充滿了信心。所以我就鼓勵學生只要努力學習，就一定能取得好成績。並舉前幾年的例子，證明到最後階段努力學習取得好成績的、證明每年連專科都考不上的很少有人等等的例子。
隨着時間的推移，一模，二模，一次次的考試過去了，有些學生覺得沒有希望了，於是鬆懈了，放棄了。還有的個別學生覺得自己學不學都是這個檔次了，因此也產生了放棄的心理。爲此，我都專門找學生談話。
此時的學生心理是變化很快的，各種問題也都會出現。爲此作爲班主任要細心觀察，多餘學生溝通。在這一點上我很努力去做，但是覺得時間真的很少，有的學生的工作只是蜻蜓點水般只能點到爲止。學校加的班主任的小自習解決了很大問題，但畢竟時間有限，有的時候學生有很多問題和我溝通，因此經常3節晚自習一節課只能與一名學生溝通。一晚上解決3名學生的問題，總覺得微不足道
每次臨考，我都會送給學生一句話：再兵荒馬亂，我們也要沉着。有好多學生都記在了心理，令我最感動的是，最後一個晚自習——六月三日的晚自習，我們班上自習的人數還是非常多，而且到了第三節課，我都覺得可能要亂了，我甚至把一些在他們沒心情看書而與他們說的話都準備好了，但是沒用上。因爲我的學生還有許多在安安靜靜地看書。這讓我很安慰，可以說是很感動。
3、做學生的導師和心裏支柱
做了班主任才明白班主任的辛苦，做了整一輪的班主任才明白班主任真的那麼重要。這項工作不僅是簡單的看紀律，管理學生。其實更像一名統帥。
上高三時，文綜的幾位老師問我是不是有“打法”。其實，作爲班主任只是幫助學生確立了學生的近期目標和遠期目標。即：高一高二重點是語、數、外三科。高三的重點是綜合科。我們劉主任曾經說過，得綜合者得天下。所以在高三下學期開始進行文綜考試之前，我就對成績好的學生要求他們在寒假時自己做綜合題，提早進行綜合思維的訓練。開始進行文綜考試時，要求全體學生每次都認真對待。我自己算了一下，我班全體學生的綜合平均分是195.5，雖然我還不知道別的班級怎麼樣，但是這個成績也很滿意了。
這三年，可謂酸甜苦辣都經歷的三年。我爲學生的進步大笑過，爲學生的不理解傷心過，爲學生的成功感動過。現在的結果雖然也有不如意，有幾名本來能考上二本的學生差了幾分，但總體來說是滿意的。但讓我欣慰的還有一點很重要：這三年，我喊了很多口號，優雅點的如騫翮遠翥，揚帆起航;哲理點的如就算再兵荒馬亂也要沉着;“土”一點的如裝的時間長了就像了，像的時間長了就是了。這些話有很多被學生記住了，我覺得其實這也算是一種成功吧。
在我的精力最充沛的三年我曾經帶過這麼一個積極向上、成績優異的班級，我感到無憾了。
畢業班班主任總結 篇10
xx級學生畢業了，我作爲畢業班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節。回想三年來學校裏的點點滴滴，就彷彿仍在昨日……。三年的師生共處。就應說有成功的地方，也有不少缺憾，此刻總結一下自己在三年班級管理工作中的得失，期望在未來的班主任生涯中能揚長避短，取得更好的成績。
一、目前中職學生存在的問題
中職三年，學生大多年齡處在青春期的16-19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷衝擊着中職學生的思想，於是追求時髦、愛打扮，染髮、燙髮、塗指甲油、化濃妝、吸菸等屢見不鮮，晚上上網玩遊戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業抄襲嚴重甚至不交作業，上學不背書包、就算背書包也不帶教材、作業。對於這些普遍存在的.現象，我們要用發展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什麼方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環境中不斷地成長、進步。
二、以“考證”、“升學”爲動力推動學習
我們學校實行學分制已久，學生若能在第五學期就取得170學分並各科成績合格，就能夠提前獲得畢業證。在學生剛入學時，我就對他們說清這個問題，並告訴他們要想提前畢業沒有其他捷徑可走，唯有多考證，透過參加各種職業資格證的考試，獲取這些證書就能夠加學分，從而實現提前畢業的目標。因此我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計電算化(初級、中級)、全國計算機等級考試、全國公共英語等級考試、會計技能證考試、會計從業資格證考試(有的直到此刻仍在準備考此證)等，進入三年級後，全班大部分學生的共同目標都是多考證。
另外，我校與廣東商學院合辦業餘大專班。對此，我用心在本班學生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由於我實事求是地對學生的就業與升學形勢做出了分析，得到了大部分家長的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班20xx年春季就有33人實現升大專夢，20xx年春季又有10人升上大專，升學率接近80%。
“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上，學生自發地把主要精力轉移到學習中去了。
三、讓學生健康地成長
學生中有幾個是染髮、電發的“釘子戶”，學校三令五申“不準學生染髮、電發”，可她們依然我行我素。對此，我一方應對其進行個別思想教育、與家長溝通一齊做好監督整改工作，另一方面，透過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關聯，利用各種機會和方法宣傳染髮與電發對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康，健康纔是美、自然纔是真正的美。同時，我自己也從不染髮或電發，做好楷模表率作用。
畢業班班主任總結 篇11
12級學生畢業了，我作爲畢業班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節。回想三年來學校裏的點點滴滴，就彷彿仍在昨日……。三年的師生共處。就應說有成功的地方，也有不少缺憾，此刻總結一下自己在三年班級管理工作中的得失，期望在未來的班主任生涯中能揚長避短，取得更好的成績。
一、目前中職學生存在的問題
中職三年，學生大多年齡處在青春期的16-19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷衝擊着中職學生的思想，於是追求時髦、愛打扮，染髮、燙髮、塗指甲油、化濃妝、吸菸等屢見不鮮，晚上上網玩遊戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業抄襲嚴重甚至不交作業，上學不背書包、就算背書包也不帶教材、作業。對於這些普遍存在的現象，我們要用發展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什麼方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環境中不斷地成長、進步。
二、以“考證”、“升學”爲動力推動學習
我們學校實行學分制已久，學生若能在第五學期就取得170學分並各科成績合格，就能夠提前獲得畢業證。在學生剛入學時，我就對他們說清這個問題，並告訴他們要想提前畢業沒有其他捷徑可走，唯有多考證，透過參加各種職業資格證的考試，獲取這些證書就能夠加學分，從而實現提前畢業的目標。因此我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計電算化(初級、中級)、全國計算機等級考試、全國公共英語等級考試、會計技能證考試、會計從業資格證考試(有的直到此刻仍在準備考此證)等，進入三年級後，全班大部分學生的共同目標都是多考證。
另外，我校與廣東商學院合辦業餘大專班。對此，我用心在本班學生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由於我實事求是地對學生的就業與升學形勢做出了分析，得到了大部分家長的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班20xx年春季就有33人實現升大專夢，20xx年春季又有10人升上大專，升學率接近80%。
“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上，學生自發地把主要精力轉移到學習中去了。
三、讓學生健康地成長
學生中有幾個是染髮、電發的“釘子戶”，學校三令五申“不準學生染髮、電發”，可她們依然我行我素。對此，我一方應對其進行個別思想教育、與家長溝通一齊做好監督整改工作，另一方面，透過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關聯，利用各種機會和方法宣傳染髮與電發對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康，健康纔是美、自然纔是真正的美。同時，我自己也從不染髮或電發，做好楷模表率作用。
有段時刻，學生在課間打撲克(玩遊戲王卡)的現象比較嚴重，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班裏宣佈，只要一見到就沒收。我說到做到，在巡視課室時，不管是下課的課間還是中午午休時刻，只要一發現，我便沒收，學生也知道規矩，自覺地給我。另外我要求學生不能將掌上游戲機帶回學校玩，見到就沒收。有一次，在技能節當天的教室裏，見到幾個學生在玩，我就沒收了他們的遊戲機，其中有2個班幹部。她們覺得委屈，家長也來求情，我覺得就應一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查並保證以後不再犯，在期末考試結束後歸還給她們。讓她們明白班幹部與其他同學是一樣的，沒有特權。
四、樹立與學生、班級榮辱與共的思想
要想把班級管理好，班主任就務必把自己融入到這個羣衆中去，讓自己成爲班羣衆中的一份子，與學生、班級共同成長。
在班裏，要大力宣傳和表彰先進，讓學生樹立榮辱觀。我班獲得新生軍訓操練全校第一、技能節團體總分第二等殊榮，很幸運，我班涌現出了像楊小敏這樣的省三好學生、省技能大賽第二名的好學生。我在班裏會利用各種機會表揚爲本班爭得榮譽的同學和好人好事，讓全班同學都以他們爲學習的榜樣，自己也爲學生創造的成績與榮譽感到自豪。有些男生雖然成績不佳，但只要是羣衆的事總是主動搶在前頭，對於這樣的學生，到學期末評優時均能獲得“學雷鋒用心分子”或“勞動用心分子”的光榮稱號。另外，對於學生入團，我從不以學習成績作爲考覈的標準，只要平時表現好或有進步，就推薦他們爲入團用心分子。當我榮獲學校“先進班主任”榮譽時，我與學生一齊分享，我把自己的榮譽歸功於全班學生的共同發奮，學生也在其中得到應有的激勵。
五、遇事要冷靜，妥善處理突發事件
班主任對學生的思想教育是學校實施思想教育工作最重要的組成部分。現代的學生個性強，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個學生正因和家長正因遺失一部手機發生了一點矛盾，就離家出走，深夜不歸。當我得知後，及時和家長聯繫，到學生交往較多的朋友處打聽消息，得知她在麥當勞餐廳，家長迅速趕往;可等家長到達時她又走了，之後，又聽說她在一朋友家過夜才放心，第二天，當她來校時，及時通知家長，並與家長溝通，耐心做好溝通工作，以免事態擴大。
還有班裏有兩個學生談戀愛，這個男生平時的脾氣很暴躁，之後，我漸漸發現男生的脾性有了很大的改觀，學習也有提高。透過與家長的溝通，家長都知道狀況，並沒有極力反對。在這種狀況下，我就要求男生不好做出傷害女生的事情，要求他們在課室和機房等公衆場合不應過分親密，注意影響，學生表示同意併發奮做到，最終這兩個學生都升上大專並提前拿到了畢業證書，此刻都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。
以上是我在這三年班主任工作的一個總結和心得體會，我的工作中還存在着不少的缺點，如：工作方法還缺乏耐心細緻，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細無聲”的效果。今後我要學會發奮調整好自己的心態，採取有效的方式方法到達教書育人的目的。
畢業班班主任總結 篇12
窗間過馬，時光消逝的很快，這六年的時光已經結束了，帶着這個班走了很遠的路，最終走到了終點時覺得甚是不捨。總的來說，帶畢業班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，更是讓這最後的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順利的走過來了，孩子們成功的步入了國中，我也順利的完成了這一份任務和責任，不免的鬆了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結。
一、分工合作，鞏固不足
帶畢業班的這一年，我主要採用了一個分工合作的機制，具體的實行方式是，把整個班分爲不同的小組，比如說語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成績最好的那一門加入，形成一個科目優勢組，語文成績相對而言好的在一個組，數學成績好的`在一個組，英語成績好的在一個組，然後三個組之間互相合作，互相幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。
二、加強反思，提升技巧
對於我來說，教學反思是這個學期最重要的核心。平時在教學當中，是由很多細節是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關於我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們瞭解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。
畢業班班主任總結 篇13
一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧
一、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做爲畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成爲其它班的榜樣，但在這一點上我自認爲有一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認爲自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認爲自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，爲此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
比如x同學，由於身體的原因，他不僅無心向學，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常製造一些麻煩事讓大家注意他。對於這位讓不少老師頭疼的雙差生，我並沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我佈置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一箇中午的時間，陪着他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因爲在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，果如此良性循環，他進步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有x同學，她不太講衛生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好羣體生活，自然對班開展活動毫無*，爲此，我帶領一羣班幹在各項活動中，有意識引導她走進集體，並感受集體的快樂與溫暖，並讓我班學習成績好、在班級影響力大的x同學當她的*輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關心她的進步，果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地爲班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃乾淨;放學了，教室窗戶未關，她看見了又關好;勞動課上常看見掛着汗珠在默默地埋頭肯幹。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作爲班主任，必須瞭解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，我從週記中瞭解這一信息後，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，並督促她完成學習計劃，同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，果何盼在本次的數學期末考試中得了97分。
又如有一次，x同學感冒了，發現他還發燒，我立即帶他去衛生站自己掏錢爲他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽後點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因爲如此，我與班上的學生下了很深的情誼，他們有喜悅樂於與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。爲師如此，夫復何求!
三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行義理的薰陶和思想品德教育。這對學生養成良好的道德品質、正確的政治態度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統的教育;《高原紅柳》教育學生關心他人，樂於助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態環境;《風向袋的製作和實驗》能激發學生進行小製作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班的運動員在備戰區運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間爲其送開水，還在班會上引導同學們爲他們打氣，讓他們更有信心全身心地投入備戰中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由於能密切地配合輔導老師，果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人爲本的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。