八年級下學期班主任工作總結4篇範例

緊張忙碌的一學期又即將閃電般的結束，四個半月轉瞬即逝，回想一學期的工作還算順利，爲了一會能夠更好的提高班主任工作的效率，在此對這一學期的工作做如下總結：

本學期我擔任的是八年級的班主任工作。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行爲習慣教育作爲重點，把“建設和諧八班，以穩定促發展”爲目標來開展班主任工作。

一、強化思想道德教育，培養良好的行爲習慣。

作爲一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。作爲班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室裏，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，並告訴班裏同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這麼一個小的舉動。類似這樣的行爲，我總是不厭其煩地做着。其次，就是文明行爲的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行爲舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，纔能有好的學風。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行爲規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行爲規範，同時把好日常行爲規範的量化考覈關。經過努力，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養成良好的行爲習慣。

二、班級管理本着民主、透明的原則，開好每週一次的晨會。

在認真按時完成學校佈置的各項任務的同時，每週一的班主任課，我都教給學生，由班長到課代表一一總結上週情況，佈置本週工作重點。指出問題集中的學生或現象，進行集體說服和教育，讓學生明辨是非，學會自我調控。這一做法效果還不錯。

三、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。

對於衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛生。並且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。個人衛生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是採取不定期抽查，詳細記錄好優點和缺點。由於孩子們的比較心裏，必然會產生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自願的做好值日工作和個人衛生。

四、抓好不同層次學生的學習工作。

學習成績對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，本學期又新增了物理學科，學生初學不是很入門，我就幫助學有困難的學生總結學習方法，和學習經驗。對於這政史地生的複習，主要是採取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期會考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之，作爲分化階段的八年級班主任，需要付出更多的細心和耐心。孩子們，在這學期的變化很大，波動也不小，對於可能出現的問題要做到早發現早處理。

八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫

或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行爲習慣，繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

三、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任爲順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養好班、隊幹部。班、隊幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，並且還要細心觀察班裏同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、餘非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。爲了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組，先進個人。本學期由李豔同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評爲“優秀學生幹部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，3班班風定爲“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀爲之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌佈置，同學自己設計製作了窗簾，定期出好了黑板報，尤其是“國慶”節，同學們把教室佈置得充滿了節日的氣氛。

四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節班會、隊會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踊躍發言，爲班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後，每週班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望着下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不願意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結後，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業爲重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

八年級年級是整個國中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫

或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：　

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理　

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行爲習慣，繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

三、建立班主任與學生的雙向信任　

相互的信任爲順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。　

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。