班主任個人自查總結（通用23篇）
班主任個人自查總結 篇1
師德師風集中教育活動是 “三個代表”重要思想的重要體現;是加強教育內部管理的重大舉措;是促進教育事業健康發展的有力保證。通過進一步的學習，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。爲了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:
1、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針、政策;熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行爲。
2、在市場經濟條件下，作爲一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3、能主動與學生和家長聯繫，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5、我能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
今後還需在以下方面繼續努力：
一、加強學習，不斷完善自我。
在全面實施素質教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善於在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育、創新學習及教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
二、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。
學生在成長，犯錯是難免的，作爲老師，我們應該正確認識孩子所犯的錯誤，深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，並明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。
通過自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成爲學生、家長、社會滿意的人民教師，爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。
班主任個人自查總結 篇2
自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，我進行了自查和反省。
一、存在主要問題
1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
2、鑽研業務不夠，教育教學方面存在不足
教育教學是評價一名教師的重要準則，而社會、家長對教師教學能力的評價標準是看學生考試成績的分數。我認爲自己的教學效果還不太理想。所以今後在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
教師自查自糾工作總結教師自查自糾工作總結
二、改進措施
1、 加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。 二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、 強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界
教師自查自糾工作總結工作總結
學生的成長，各種行爲偏差是難免的。作爲老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行爲的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
5、在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成爲學生,家長，社會滿意的人民教師，爲學校教育工作奉獻自己的一份力量。
自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄。
班主任個人自查總結 篇3
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作爲一名普通高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、缺乏依法執教意識。作爲一名班主任，在教育學生的過程中，對於個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關係形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作爲人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。
2、關心學生不夠到位。因爲受身爲男性教師的身份侷限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取宏觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成爲學生的良師益友。
3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。總覺得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善於鑽研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。
4、開拓創新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同於抄教案，教案只用於應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《商洛市教師“十不準”》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認爲工作對得起良心就行了，何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認爲對學生關心那麼多對幹什麼。
3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至爲現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。
4、在語文教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，<蓮~山>不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現在大學聯考指揮棒依然指向應試教育。對於學生的作文，思想、內容及形式如若刻意去追求創新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。
三、改善措施
通過兩天來的思想作風整頓，我深刻地認識到自己思想的落後和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今後的教育教學工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到爲人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鑽研終身學習的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，努力把學生造就成國家需要的創新性人才。
班主任個人自查總結 篇4
週六，在各級領導的安排下，我校和鄒平縣第一實驗國小組織了聯誼活動。本人有幸聆聽了六優秀班主任的精彩報告，現在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴謹深刻;有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽着他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發出來的人格魅力所折服，我常常看着他們時會想，做一個快樂的教育者，應該就是他們那樣吧，那應該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。今天借這樣一個機會，我想把此次學習活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。
一、樹立“人人是主人”的意識
新課程改革明確指出現代教育區別於傳統教育的根本之處，在於確立了學生的主體地位。新班主任的管理應當是民主化的，真正樹立爲學生服務的思想，把學生切實提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中，班主任應當充分尊重和採納學生的意見，熱愛關心學生，不能一意孤行，不顧學生的身心負擔。如：實行班幹部輪換制或實施一週班長負責制。班主任全盤考慮，合理組合，制定學生擔任班幹部的計劃，讓許多學生都能擔任班幹部，以培養學生的組織管理能力。班幹部主要負責對本班學生執行校規、班規的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本，每日進行總結評講，帶領學生進行"每週一星"的自評互評工作，切實地培養學生的工作能力。通過學生自己當幹部，從而激發他們的積極性，形成自主參與行爲，鍛鍊自治自理能力。同時由於角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他幹部的工作。另外，班主任的管理應當與學生的自我管理保持協調一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達成共識。爲此班幹部與班主任彼此之間要經常互相溝通、相互交流。
二、不斷學習，具有創新意識
做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優秀的班主任應有紮實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應該熟知並能靈活運用。在學習和體驗當中我深刻覺得，必須把自己置身於學生的位置，學而不厭：不僅對已知的知識要濫熟於心，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經驗的總結和歸納，更要不斷獲取新知。注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。除了不斷學習，班主任還應該具有創新開拓意識。時代在前進，學生在改變。學生的內心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學的新情況、新熱點進行不斷地研究和思考，進而改善自己的教育教學方法。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦幹型班主任，而應做科學型、學者型、智慧型的班主任。
在班集體建設中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優化，潛能得到開發，主人翁意識得到進一步增強，那麼，我們的少年兒童成爲祖國真正的小主人就不再是一句空話!
以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。
班主任個人自查總結 篇5
這一學期，我擔任六年(1)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同構成，全面發展。具體工作歸納爲以下幾點。
一、營造氛圍，促進優良班風的構成。
1。樹立正確的輿論導向。國小生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、爲絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易爲學生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，羣衆便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就務必鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選取一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣。
1、變"要我學"爲"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區別在於，前者缺乏而後者具有求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。爲了提高學生的用心性，我收集了一些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事蹟報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的職責感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等，從而煥發出爲民族振興、祖國富強。
2、變"苦學"爲"樂學"。
變"苦學"爲"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對於自身今後發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯繫實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變"學會"爲"會學"。
爲促使學生變"學會"爲"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啓迪學生認識研究學法、培養自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班裏舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在順德區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。
三、團結老師，精誠合作。
作爲班主任，個性是畢業班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，爲建立一個良好的班羣衆奠定不結實的基礎。
一學期來，儘管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習用心性還有待提高，學生還需今後的常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
班主任個人自查總結 篇6
本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含着這項工作的重大意義。作爲副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，爲了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一.瞭解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。
由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。
不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行爲習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二.加強對學生行爲習慣的培養。
學生良好行爲習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行爲習慣不容樂觀。
因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行爲的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。
三.感恩教育和集體榮譽感的培養。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四.注重和家長的聯繫。
每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
班主任個人自查總結 篇7
一個人的品質往往能夠從平時生活中的點點滴滴中折射出來。我的學科帶教師 傅趙季萍老師在教學工作中的兢兢業業，勤懇踏實，在全校師生中有很好的口 碑。她的工作態度以及效率在日常教學工作中都是有目共睹的。令我印象較深 的有這麼幾件事情
第一件事情是一次早自修，班級課代表沒有及時將聽力資料發下去，給早讀造 成了不良影響，由於時間原因，趙老師沒有完成原定的聽力練習任務，事後趙 老師對課代表進行了嚴厲地批評，讓他們認識到了作爲一名合格課代表應該起 到的作用和負有的職責，她動之以情，曉之以理，從那次以後，她班上的課代 表做事既認真又負責，效率也很高，成爲了她教學上的好幫手。第二件事情就 是在本學期中期的時候，隨着中級職稱會和高級職稱會的開展，趙老師忙得不 可開交，但她總是協調好各方面工作，使得教學工作能井井有條地進行。有時 她要外出聽課，一聽就是一天，她總能提前聯繫帶課老師，交接好上課內容。
但是隻要時間允許，她總能本着對全體學生負責的態度，儘可能趕回來爲同學 們上課。這使得同學們看到了她身上那種很強的責任心，同學們更愛她的課堂 了，這些都是我們年輕老師應該要努力學習的地方。對於同事，她總是平易近 人，協調組內各種關係，做好各位老師的思想工作，印象最深的一次就是在校 慶 60 週年之際，我們組內開課的老師遇到了身體不適，趙老師能率先噓寒問暖， 免除開課老師的後顧之憂，在開課內容的討論上，趙老師也能掌握大局，對設 計不合理之處，提出了自己的寶貴意見，幫助開課老師進行改正，使得這幾節 展示課開得很成功，獲得了同行的好評。趙老師也關心組內老師業務素質的提 高，她倡導了英語讀報活動，帶頭做榜樣，現在我們組內每位老師在她的帶領 下每天都抽一定時間進行英語閱讀，擴大了自己的詞彙量。綜上所述，都是我 用我的眼睛觀察到的，其實趙老師平時生活中的很多方面都還沒有完全提到， 但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老 師作爲自己的榜樣，不斷進取，儘快實現自己的成長。
班主任個人自查總結 篇8
隨着期末的到來意味着二年級上冊的工作已經結束了，回顧這學期教學工作中的表現着實讓我有些心生感慨，雖然我在紀律管理的問題上花費了許多精力，但隨着學生們的成長導致他們變得懂事許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學習是十分用心的，現簡要總結二年級上學期的班主任工作並期待能做得更好。
重視對班級紀律的管理並付出了不少心血，活潑好動是二年級學生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在着講話以及吃零食之類的狀況，對此我向學生進行了嚴厲的教導並讓他們明白遵守紀律的重要性，而且在上課期間也會注重對學生的觀察從而瞭解他們的表現，通過課堂上的互動來幫助學生收攏心思，而且專門點名不認真聽講的學生回答問題也能起到警告作用，對我來說課程的教導本就需要良好的教學環境，因此紀律的管理對於教學工作的展開來說是很重要的，由於我對學生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。
控制好教學進度從而輔導好班上的每個學生，由於部分學生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學的步伐，因此我也會刻意放緩教學進度並確保每個學生都能夠理解知識點，而且我在進行教學的時候也會列舉身邊的事例進行講解，這樣的話能夠更好地幫助學生理解課本上的知識點，而且我在備課階段也會對課本上的內容進行深入剖析，將知識點進行分解從而讓學生更容易理解，這種過程對於教學工作的展開來說是很重要的。
做好與家長之間的溝通從而讓他們瞭解學生的成績，由於這學期有部分學生存在着抄作業的現象從而需要進行嚴厲批評，事實上這種狀況的出現也是家長監管不到位導致的，所以我也會和家長進行溝通從而強調家庭教育的重要性，事實上家庭教育本就是學生成長過程中不可缺少的部分，因此我也是秉承着爲學生着想的原則來和家長進行溝通，主要還是希望家長能夠督促學生完成作業從而鞏固他們的學習成果，另外我在課堂上也會經常進行測驗從而瞭解他們的真實水平。
二年級上冊的教學工作雖已結束卻並不意味着自己可以掉以輕心，可以預料的是下學期的教學任務將會更加艱鉅，因此我要積極做好準備併爲了今後教學工作的展開而不斷努力。
班主任個人自查總結 篇9
學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言，作爲七年級(12)班的班主任，一學期以來兢兢業業，爲了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作，辛勤付出。現總結一學期來的工作如下:
一、個人感受:
一學期的班主任工作,我發現七年級的學生充滿活力,容易衝動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨着社會風氣的複雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟着去“實踐”了,幹一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。
二、用規範化管理促進學生自我評價
根據學生的身心特點，我對學生嘗試實行了量化管理，促進學生自我評價。主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行爲自覺性的前提，將管理行爲目標化、具體化，可限度地避免了管理行爲的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹部在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以爲班主任評價班幹部提供的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行爲可操作化
量化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行爲標準，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任這個班班主任後，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假於物也”爲主題展開，目的就是藉助文化提高學生認識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法，以公佈《班級公約》規範準則，以寫“自省書”爲懲戒，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，量化管理的優越性就在於，它爲評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，我爲此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表，正如上面的例子，學生最終的行爲在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作爲學生評三好、評先進及德育考覈的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性
我在摸清每個學生的個性、特長的基礎上,先選好班幹部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動，讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結果。對於優等生,也指出其不足,對於差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。
四、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。主要用電話聯繫。
班主任很辛苦,但也很充實,有很多鑽不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今後，我將繼續努力，不但完善自己的教育教學方法，爭取做一名優秀的班主任，打造一個優秀的班集體。
班主任個人自查總結 篇10
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟和所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人給學生制定出適合班裏實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，積極向上的心理，養成了讀書、閱讀的習慣。
3、鼓勵競爭、共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭夥伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育爲主，重視養成教育
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範
“耳濡目染”給學生做出示範，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行爲規範教育，強化行爲規範的養成訓練。
組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這就是同學們養成良好行爲習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動使同學們言行“規範化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，保障學生形成良好的習慣。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生形成良好的人際關係。
和諧是健康生活、快樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關係。檢查家作情況、課間紀律、衛生情況、眼保健操等方面，及時彙報反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。
2、抓發作業本：作業本乾淨、整潔，由幹部發，養成愛護書本、作業本的習慣，不亂塗亂畫。
3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。
實事求是地完成力所能及的衛生工作，作業情況，講文明，做個品學兼優的好學生。
4、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。因此，必須瞭解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認識到自己的價值。多鼓勵，多表揚後進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強家校聯繫
常與家長電訪交流學生的學習、生活情況。談學生的優缺點，談改進的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學生的管理。
班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
班主任個人自查總結 篇11
一年就這樣結束了，不過結束的很有意義，因爲我又在我的工作崗位上完美的完成了一年，我又樂意在歲末的時候快樂的度過一年。下面就是本人的教學工作總結：
一年來，我沒有出現過任何的生病請假，作爲一個教師，我沒有缺席學生的一堂課，我也沒有遲到早退過一次，雖然這是對老師最起碼的要求，可是真的實現起來是有一點難度的，不過我也算順利的完成了任務。
一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、教育教學方面
1、在班主任工作上。
作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是用心關懷。關愛每一個孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行爲，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
2、在知識學習上。
雖然一年中教學時間緊、任務重，但我爲了把自己的教學水平提高。一是向書本學習。我經常閱讀《國小教育》、《優秀教案選》等各類書籍，並且報考了本科自學考試，以便於在學歷上在知識上進一步提高自己，爲自己的大腦充電。二是向同志學習。無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。
3、在教學工作上。
我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，瞭解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，佈置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。國小生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現爲不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行爲，我把抓好學生的思想教育作爲工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的“私人教師”。
二、 思想政治方面
在一年中，我在思想上嚴於律已，熱愛黨的事來，在今年上半年我遞交了入黨申請書。所以，一年來我都是以黨員的標準要求自己，一年來我積極在學習《黨章》和“兩個條例”等黨規黨法，努力提高自己的政治水平。服從學校和安排，積極配合領導和同事們做好各項工作。
未來對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
我相信我的教學能力和培養學生的能力會隨着我的教學年齡的增長而增長的，我的教學素質會越累越高的，這是一種經驗的積累。雖然有時候經驗主義害死人，不過大部分時間內經驗還是起着巨大的作用的。
我相信憑藉我的努力，我會實現我自己的夢想的，直到我退休的那天爲止，我會在我的工作上繼續努力的，我會更好的培養好我的學生，讓他們都成爲國家的棟樑之才!
班主任個人自查總結 篇12
自從1997年踏上教師這一工作崗位以來，有9年擔任班主任的工作經歷。反思自己將近十年的班主任工作，可以說是有苦有甜。苦的是作爲一名國小班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當你得到了學生的尊敬和愛戴以後，那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子裏，聽到專家對班主任工作的解讀和指導，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一：再多點耐心和愛心
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結王志鑫，我一直以爲我對學生給予的愛夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有“標籤”的愛——一種有償的愛，談不上什麼真情、什麼無私。比如：在平日裏，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規勸;當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關懷會表現得更加地突出。其實，這種關愛學生的表現說白了，歸根起來是教學考覈評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算國小五年級班主任工作總結是一種有償的愛。正因爲這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學生屢次犯錯的時候，有時也會大發脾氣，但每次發完脾氣後我又會很後悔，爲什麼不能再剋制一下自己的情緒呢?因爲有時剋制不住自己，所以雖然對學生付出了很多，並八年級班主任工作總結不能讓學生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學生間的距離，在以後的工作中，這是我首先要改正的。
反思二：對學生學會放手
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。剛擔任班主任的時候，很多班級工高二年級班主任工作總結作都是由我自己來完成，一學年下來，我累得不輕，學生得不到鍛鍊，後來，在班級工作中，我反思總結了這一問題。以後，每當接手一個新的班級，我總是充分相信學生的能力，爲了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
反思三：做好家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學工作中我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任個人自查總結 篇13
自xx年3月來到工程學院工作，成爲應用技術學院學生工作部門成員之一以來，一年時間悄然過去。在這一年時間裏，上年度具體負責南院學生工作，以及應院網站學生工作欄目更新，並負責聯繫五個班級的班主任。下半年在應用技術學院實行專職班主任模式以後，具體負責南院學生工作和應院網站學生工作欄目更新工作，併兼任機械設計0882班、電氣工程0884班、電氣工程0885班、電氣工程0886班、電子科學0981班、電子信息1181班、電氣工程1181班、電氣工程1182班、電氣工程1183班等9個班的班主任工作，其中四個大四班級，一個大三班級，四個大一班級，九個班共計294名同學。
從20xx年畢業至今，我在輔導員崗位工作一年半。這段時間，尤其是在工程學院這一年時間裏，我始終提醒自己少談困難，多想辦法，使自己在最短的時間內成熟起來。在工作中，我本着以人爲本，爲學生服務的宗旨，以學生的思想教育，學風建設爲工作重點開展工作。始終將自己定位爲學生的“人生導師”，嚴格要求自己，完善工作方法和工作思路。現將具體工作總結如下：
一、加強自身的理論學習
高校輔導員自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。本年度，我始終關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不鬆懈，不拖拉;實就是工作要實實在在，表裏如一，按客觀規律辦事;精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到就要做到，並有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
二、堅持以學生爲本、環境塑造品質的思想政治教育
思想是行動的先導，而思想又來源於環境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生爲本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。爲了這項工作更好的落到實處，我非常重視瞭解學生的內心需要和興趣愛好，本着先疏後導的原則去對學生進行思想教育。在我接手20xx級電氣專業時，學生已經經歷了三年的大學生活，在思想上和行爲上已經有了初步的定型。爲了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分學生的思想動態，爲以後的工作打下了良好的基礎。對於部分思想上比較鬆懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，瞭解其興趣愛好，想其所想，然後給予一定的引導，並取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現在的學生因受自身條件、環境、教育和主觀能動性的影響而存在着較大的個體差異，我採取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。
三、加強學風、班風、舍風建設
優良的學風、班風、舍風是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對於20xx級新生來說學風問題必須早抓、嚴抓，將培養學生學習能力的思想貫穿整個的教育工作之中。一方面，嚴格執行我校和應院的雙向考勤制度，每堂課由學習部幹部覈實人數，由學習委員記錄曠課的學生名單，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。另一方面，對於極個別懶散的學生，採取說服教育的方法，讓他們認識學習的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學習成績的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動，並在南院實行了黨員“一幫一”，給成績較差的學生學生進行課外輔導，從整體上帶動全院的學習氣氛。目前20xx級同學學風建設已經初具規模，絕大多數學生能夠自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作爲工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。配合學辦建立了較完善的班委幹部每月例會制度，發現問題並及時解決問題。爲學生安全考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。
四、關注貧困生工作
我所帶的294名學生中有電氣工程08級有17名家庭經濟比較困難的學生，7名學生成功申請了國家助學貸款。從11級入校之後的貧困生的評定過程中，經過初評，複評，最後公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。
五、加強安全教育
通過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。爲確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。
六、其他學生工作
本學期開學後，根據學生的考試成績，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學生個別談話，在仔細閱讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，建立學生電子檔案、定期與其家長聯繫和宿舍走訪等。個人檔案的建立爲今後工作積累了詳細的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。除此以外，班級的各項獎學金的評定，發放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進行得有條不紊，井然有序。
回首我xx年度的工作，在領導的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點的成績，比如：整個應院11個獲國家獎學金的同學裏，我所帶的班級就有2名同學，另外，電科0981班凌珠禮同學獲“德力西電氣杯”一等獎等。但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今後工作中我會優化工作方法，提高工作效率，力爭把應院的學生工作做的更好。
班主任個人自查總結 篇14
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，爲了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。
因此，爲了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行爲習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行爲規範教育，也包括法制、社會公德教育
由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行爲習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育
集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育
開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;
二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;
三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。
一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。
班主任個人自查總結 篇15
如火的九月，我作爲班主任接手了高一(2)班，同學們的生活揭開了新的一頁。
如今的高一新生多爲獨生子女，心裏優越感強，但自理、自立和自制能力較差，需要確立遠大的理想和近期的學習目標。這次的軍訓活動以及宿舍清潔就爲同學們提供了一次鍛鍊的機會。下面是幾天活動的總結：
一、8月28日上午進行新生入學註冊，晚上召開了新生入學歡迎會。8月29日早上，高一18個班分兩批於上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。三天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列等訓練，並體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，我班同學堅毅頑強、不言苦累，我作爲班主任隨隊協助、悉心照顧，主管領導親臨現場、監督指導，協助部門服務先行、準備充分。三天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中。9月1日上午，進行了軍訓會操表演,並取得極大成功。三天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和讚許。彙報表演結束後舉行了頒獎儀式，我們班被評爲了一等獎，這是值得欣慰的。
二、晚自習時給我班同學詳細講了廉中的校規、新課改的精神以及內宿生的宿舍紀律。我班共有學生69名，其中60名是內宿生。整理宿舍是軍訓期間一項非常重要的內容，我親身到宿舍去檢查我班的情況，在三天的時間內，同學們按照紀律的要求把宿舍整理得井然有序，被子按規則疊放，物品擺放整齊劃一，地板也非常乾淨，廁所牆壁的污垢也清洗完畢。在軍訓會操時的宿舍紀律和衛生評比中，我們班沒有出現違規現象，這令我和班裏的同學都感到十分高興。
三、8月28日前安排了一些同學來搞教室和宿舍的清潔，雖然我班到來的同學不多，但清潔工作仍是圓滿完成。在軍訓的幾天，我班認真打掃了清潔包乾區，以及領導安排的清潔區。在軍訓會操後，剩下的外宿同學以及留宿同學一起到年級的公共清潔區清除雜草。每個同學都不怕苦不怕累，把工作做好，增強了團隊意識和集體觀念，在今後的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步。
我校高一新生軍訓工作已圓滿結束，在這緊張艱苦的軍訓中，同學們經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養吃苦耐勞的高尚品質、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優良傳統、無私奉獻的愛國精神的目的。
班主任個人自查總結 篇16
回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作爲“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
本人就以這學年的工作小結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
在課堂教學中我經常創設有趣的教學情境，讓他們在民主、和諧、寬鬆的氛圍中學習。還讓他們自主探索，質疑，提出有用的數學問題，以此培養他們提問題，解決問題的能力。課堂上經常採用組與組之間的競賽形式，讓他們在你追我趕的氛圍中積極學習，提高課堂的教學效率。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行爲規範》。我還利用本班的學習園地爲他們提出《班級公約》，並與他們一起學習。組建了班幹部集體，確立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。
三、培養學生的集體榮譽感。
本學期我們班獲得了三次流動紅旗，這與孩子們的努力是分不開。這有利於培養學生的集體榮譽感。每次獲得文明班級，孩子們都很興奮。
四、多與家長聯繫，取得他們的支持。
要想教育好我們的孩子，只靠我們老師的力量是不夠的，還得爭取家長的支持與配合。平時多與學生的家長聯繫，在外見面時多聊一聊我們的孩子，與他們達成一致，以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長會上，我們班還有兩名家長介紹瞭如何在家輔導孩子的經驗，真是很難得，也得到了廣大家長的讚許。
儘管，班主任的工作千頭萬緒，我還是會一邊學習理論知識，一邊實踐，以更好地爲我們的孩子服務。
班主任個人自查總結 篇17
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期裏，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活、行爲養成等各方面都有一定的進步。
一、班級德育工作
1、在學期一開始，我就認真指導學生學習了《中國小生日常行爲規範》、《中國小生守則》，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定並嚴格執行了以《高一(6)班德育考覈評分標準》爲基本標準的班級管理制度，根據各方面的考覈，學生們基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔爲美的審美觀。因此學生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且以最快的速度整改，然後集體共同監督。
4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，在以後的工作中在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過這段時間的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，爭取在三年後考取大學。
2、充分利用好早讀、晚讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動;課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，平時上課紀律都很好，並且在學期末能自行整理筆記，作爲期末的複習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。但是我感覺班上的班幹部最開始積極性很高，一段時間後都沒什麼幹勁了。其原因我還在尋找，還在向做得好的老教師請教。
2、正確引導班級輿論，防患於未然
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。高一新生大多數才擺脫九年級痛苦的日子，來到高中就開始放縱自己，不知道高一的學習其實是整個高中三年的重要基礎。我就通過分批找學生談話，用我提問學生自己思考回答的方式，使他們醒悟，逐漸轉變班級風氣。離大學聯考還有50天，正處大學聯考緊要關頭，班上颳起了一陣陰風：“我這個成績考二本考不上，讀三本太貴不想去，上高職高專分太多了划不來，還不如輕鬆的玩玩讀高職算了”。這個當時可把我急死了，先找學生了解情況，然後利用一個讀報和一節晚自習的時間做了如下活動：帶學生到多媒體教室先觀看一個勵志小電影30分鐘，以激勵學生，然後查出湖北歷年的大學聯考分數線，很多學生看到分數線以後就沉默了。再將學生帶回教師，把100天宣誓時大家寫的願望(之前用瓶子裝起來了放在教室前面牆上以鼓勵)打開，給他們時間思考，最後由我做思想動員，鼓勵。少數被分數線嚇到的學生，我利用查寢和課間時間單獨談心。這些問題我如果有經驗知道高三的學生在什麼時候會出現什麼心理狀態，可能我會提前做好準備，不至於當時措手不及。
3、把握批評和懲罰的尺度，做好安撫工作
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。懲罰學生更應該注意，高一時，經常有學生遲到和跑出去上網，一個經驗豐富的老教師的班上也是如此，那位老班主任當時的做法是直接把那幾個學生趕回去了。而我發現這個做法可行，就“抄襲”了，可是出問題了，因爲我年輕，學生不服氣，有跟我對着幹不會去的，有直接跑出去上網的，搞得我又擔心他們的安全，又打電話家長一起協助管理。這個做法很失敗，因爲我只學了皮毛，沒有學到精髓。很多方法的運用要先思考是否適合自己的切身實際，切不可胡亂“抄襲”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行爲變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，並馬上改正;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。但是在語言上沒有做到不謾罵，沒有做到不說侮辱性的話;行動上，沒有做到不體罰學生;這些都是在師生平等上不可取的，應該說是錯誤的，作爲年輕班主任，這些更加是不可以發生的。
我一直都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。 以上是我在這三年當班主任的工作總結和彙報。
班主任個人自查總結 篇18
一年轉眼就過去了，回首這一年有笑，有哭也有累，但歡樂總是超過眼淚。一年前，對於剛走入工作崗位的我來說，一切都是陌生的，有些束手無策。當進入教室看到一張張可愛又帶有些許期盼的小臉，我瞬間心動了，意識到肩上的擔子有多重。下面就我一年的工作做以下總結：
一、班級管理
首先，建立最基本的班級秩序，樹立班主任威信是最重要的。以前認爲和學生打成一片是重要的，但在實習期間發現根本管不住班級，甚至最基本的課都進行不下去，也爲此嚎啕大哭一場。在有經驗的教師的勸說及指導下，明白了自己的錯誤觀念，也因此積累了經驗。在接手二六班的時候，也意識到了樹立教師威信的重要性。當然，要張弛有度。制定明確的班級制度，讓學生在嚴中進步，在愛中成長。
其次，班級幹部分配均勻，儘量不重複擔職，實行輪換制，調動學生參與班級管理的積極性，讓他們有主人翁的意識，也纔會形成責任意識，促進班級團結。同時也要及時發覺每個學生的長處，以優促優，以優促短。
二、家校溝通
(一)站在家長的角度看問題
家校溝通是很重要的，但是溝通的方式、方法，措詞及語氣都是需要學習。這一年的不斷學習，讓我明白了溝通的技巧和方法。我認爲最重要的是站在家長的角度談論問題，心平氣和，一視同仁的溝通，不能一副趾高氣昂，高高在上的姿態，誰都不會喜歡這樣的人，更不能很好的解決問題。前期我也是覺得我所做的都是爲了孩子，爲什麼家長不怎麼配合，還有怨言?在一次開會期間，賈老師的話點醒了我，是的，首先我們要考慮到家長的實際情況，不是不配合，真的就是有些家長忙於生計。所以站在家長角度看問題，會更有效的解決問題，也會拉近和家長的距離，讓家長更信任老師，願意配合老師工作。
(二)以學生的角度談問題
在和家長溝通時，準確傳達學生的意願及想法很重要。家長和老師瞭解的學生都不是全面的，大多也不是同一方面，所以傳達學生意願也是解決問題的關鍵。要想準確傳達的前提是準確充分的瞭解學生，以學生的角度和家長談論問題，讓家長更瞭解自己的孩子，找到合理的解決方法。
以上就是我要分享的經驗，總歸一句話，只有熱愛自己的工作，你纔有所收穫，纔會成長更快。
班主任個人自查總結 篇19
本學期我擔任一(四)班班主任工作。說心裏話，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重擔”的壓力。孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開放，茁壯成長，必須要有一個擁有真才實學品優德馨的園丁。這不是誇誇其談，一(四)班36朵“花朵”來自不同的家庭，家庭教育環境不同，造成孩子的學習差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會道德品質，具備各種學習能力，有待於老師自身素質和科學的引領方法。經過一學期的如春燕啄泥般地教導，班上學生取得了可喜的進步。在此，談談我的一些做法和體會，對班主任工作做個總結。
一、 擁有一顆博愛的心
在我的眼裏，孩子們都是自己的學生，如同自己的孩子，雖然十個手指頭伸出來有長短，但畢竟他們都是屬於我的，我有責任去愛護他們，公平公正地對待每個學生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛是鑑別教育的尺度”，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。無論是聰明活潑，穿着漂亮整潔的好學生還是拖着鼻涕、衣着邋遢、學習有困難的差生，我一視同仁，對那些學困生付出的更多。我深知，老師的一個眼神、一句不經意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的鼓勵。所謂“春風化雨潤心田”，孩子們都該擁有快樂的學習生活，樹立起戰勝困難的自信心，爲今後的揚帆起航打好基礎。
我們班就有一個這樣的學生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來到安慶，父母靠擺地攤度日，他沒事就在地上摸爬玩耍，衣服經常髒兮兮的，身上發出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來的作業不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說話帶着濃重的外地口音，學習拼音時發音不標準，常惹小朋友的鬨笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語言交流很困難，父母也並不在乎家庭教育方式，任其發展。作爲班主任，我不能放棄一個學生。我經常提醒他注意個人衛生，勤洗手，利用課餘時間教他正確發音，掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵他舉手發言，並找出他的優點與同學們分享，讓大家都能接受他。現在小羅金站起來能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師，作業本也變整潔了，考試成績非常不錯。
二、 培養學生的良好習慣
我國著名的教育家葉聖陶說：“什麼是教育，簡單的一句話，就是要養成良好的習慣。”一年級是基礎教育的起始階段，是好習慣養成的最佳時期，好習慣能終身受益。拿破崙。希爾說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣，播下一個習慣，你將收穫一種性格，播下一種性格，你將收穫一種命運。”那麼老師就要引導孩子在日常的生活和學習中養成良好的行爲習慣，讓我們的祖國的未來充滿陽光和希望。
1、 培養學生遵守紀律的習慣
一年級學生年齡小，自控力差，紀律顯得渙散。我除了上課前準備趣味教學設計來吸引學生的注意力和興趣外，經常利用班會或思想品德課，教育學生遵守課堂紀律，平時上課時注意樹立榜樣，發現不遵守紀律現象及時指正。一學期以來，學生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認真聽課了。
2、 培養學生文明禮貌的習慣
我們教師都知道，身教重於言教，我平時十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導學生做到儀表美、語言美，心靈美，我在班級環境佈置中設立了禮貌樹，樹上有很多文明禮貌用語，學生懂得講文明懂禮貌，見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學之間現在很少發生糾紛，能夠團結友愛，互相幫助。
3、 培養學生良好的衛生習慣
良好的衛生習慣有利於孩子的健康成長。首先我要強調一些衛生常識，讓孩子知道愛清潔講衛生，保持個人衛生和班級衛生。組織學生參加勞動，每個人都要盡職盡責地完成值日生工作。每天一小掃，每週一大掃，保證班級有個清潔衛生的環境，培養學生良好的勞動習慣。剛開始，孩子們不會做值日，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最後一個離開教室。
4、 培養學生良好的學習習慣
學習習慣不只是上課坐端正，守紀律，還要熱愛學習，學會正確的學習方法，作業要及時保質保量地完成。學會自己整理書包，學習用具擺放整齊。這些好的學習習慣，我都在平時的教學中隨機引導，並通過和家長的交流，促使孩子養成。
三、 培養良好的社會道德品質
一個人具有良好的道德品質是他成爲一個社會人所必須有的要素，好的道德品質是社會羣體和諧的保障。本學期，我挖掘課文中關於思想品德教育的內涵，抓住教學中品德教育契機，利用《中華傳統文化經典導讀》中的小故事對學生實施社會道德品質教育，教他們“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，要關愛他人，不損壞公物，做好人好事。
班主任個人自查總結 篇20
這次班會的目的是向全班同學反應我班的前期學習和生活，並積極傳達學風建設月的活動，以及我們在活動中應該做到什麼。使同學們在班會中增強集體意識，增加班級的凝聚力，讓同學們在良好的學風中學習。
在前一段的學習生活中，我班也的確取得了一些成績。例如;足球比賽，陽光劇場等各類活動。的確從中也暴露出來不少弊病。這是我們應該從活動中發現並改掉的。班長的一番總結使班級幹部和全體同學都清楚了自己應該做的是什麼。應該怎樣一起把班級建設的更好。
從班長的講話中，同學們明白如何在學分制下學習和安全的重要性，早操和晚自習的出勤率也有了很大的提升。班長講的一句話：一隻筷子容易撅折，一把筷子撅不折。從中同學們懂得了一個班集體凝聚力的重要性。
兵工精神是我校精神的精髓，各位同學應發揚這種精神。在學習上努力拼搏，在生活上嚴格要求自己。做一個合格的沈理工人。開學兩個月來，同學們也開始逐漸適應了大學的學習生活。許多同學也在班會上提出了自己對大學生活的看法和自己體會到的一些經驗。我們班委會也應同學們的要求成立了班級晨讀小組，培養同學們對英語的興趣和語感，使同學們由被動學習轉到主動學習。數學一幫一小組由班級裏學習刻苦的標兵做組長成立五個小組，隨時討論。從而培養同學們的學習興趣。
有良好學習經驗的同學在班會上把自己平時的經驗和大家一同分享，使同學們在這種互幫互助的學習氛圍中能更好的學習。我班評選出的5名學習標兵更是帶頭擔當數學一幫一小組的組長，充分體現了標兵的標杆作用。
這次班會使同學們充分領會了學風建設的意義，提高了班級的凝聚力在同學中起到了很好的效果。也使同學們明確了以後的自己努力的方向。
班主任個人自查總結 篇21
剛剛過去的一年是我任職的第一年，作爲一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠紮實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成績。我教學的兩個班級(高一10，16班)，兩次期末考試成績都位於學校同類班級前列。以下是我本學年的教學工作總結如下：
一、充分發揮學生的主體作用。
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種比賽、評比活動致力於調動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰”、“決戰宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就舉行了“聯合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習爲主動學習了。
二、精講課本範文學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解。
因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啓發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。
三、閱讀教學長抓不放。
高中階段，特別是理科班，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提高。因此，在日常教學中，我儘量保證每個星期都騰出一節課作爲閱讀課，自費購買了6__本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學，經常給學生們朗讀一些大學聯考滿分作文，還把一些學生寫得好的週記、作文作爲範文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學生的綜合素質。
要向學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。在學校20_年5月舉辦的“心繫祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學分獲一、二、三等獎;在此活動的徵文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，學生們的`綜合素質得到較大的提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
班主任個人自查總結 篇22
本學期，我擔任_年級_班的班主任工作。身爲_年級班主任的我，每一天應對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成爲一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：
1.深入瞭解學生，搞活課堂教學
本學期的班主任工作，爲了能很快地瞭解學生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時經過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。作爲班主任又是語文教師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
2.學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。所以，我在工作之餘，認真鑽研魏書生教師的班級管理經驗，進取進行實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，經過沖組建了新的班幹部團體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。
3.言傳身教，培養學生主人翁意識
此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，所以在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，經過衛生委員職責制，加強督促值日生的值日工作，堅持教室的清潔。
4.重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，並且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
5.注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了__教師的《__》和__的《__》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
6.不斷更新教育觀念，努力提高自我的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啓用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。僅有過硬的業務本事，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外的教育動態，努力提高自我的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
班主任個人自查總結 篇23
時間真快，在忙碌中，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作十分忙碌，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面我就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生得到進步。
一、關心孩子，愛是無聲的語言。
作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿着童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?告訴他這幾天進步了!在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。
二、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。