2022班主任期末工作總結（精選19篇）

2022班主任期末工作總結 篇1

轉眼又是一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。

今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這羣孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

爲了當好班主任，說確切些，爲了能和學生融洽地生活，學習在一起我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。

一、 加強學生的文明行爲習慣和安全教育

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要爲了一時逞能而做錯了事。除利用班會課、晨讀進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行爲給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地爲他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。

二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部說好作業，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時做作業，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、 積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因爲通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如：《讀書演講活動》、六年級《詩歌朗誦賽》《手抄報評比活動》等。我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因爲比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如餘志豪、王書敏等同學。身爲人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心裏很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。 經過兩個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。這些都是我與孩子們共同努力的結果。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

2022班主任期末工作總結 篇2

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，這一學期，我擔任一年級x班的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納爲以下幾點。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課組織學習國小生守則和國小生日常行爲規範，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、善於表揚孩子

對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒!”“你學得真快!”“你說的真好!”同時，還準備了許多精緻的表揚信，以鼓勵進步的學生……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，在家表現也會特別好。

三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是"班主任的左右手。”所以，根據班級學生的實際情況，很慎重地在班級內選拔出大家信服的，具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。爲了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：

(1)在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信。

(2)鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即“以點帶面”。

(3)培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、加強與家長聯繫

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

五、積極參加學校的各項活動

學校組織的集體活動，最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、冬遊等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、古詩詞朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、做好後進生的轉化工作

在我班，後進生在班中的人數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

七、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。

教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2022班主任期末工作總結 篇3

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。對於後進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：

1.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

2022班主任期末工作總結 篇4

爲了使七年級、八年級業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

2022班主任期末工作總結 篇5

不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作爲國小二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對於一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於爲孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下彙報：

一、以身作則，爲人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛鍊他們的語言表達能力;元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學爲小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、每個同學都有事做。

爲了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，並把工作崗位分配表張貼在教師的牆上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。

3、組織各種活動，鍛鍊學生的組織能力，增強學生的自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛鍊小幹部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小幹部帶領大家學習。並且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小幹部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行爲習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的後腿。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處於非常重要的地位，不能做一個甩手掌櫃，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗，努力提高自己的工作水平。

2022班主任期末工作總結 篇6

光陰似箭，日月如梭。加盟北大附中轉眼一年有餘，回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學生，我於20xx年中途接班，當時正是八年級下學期，可以說正是這個班級最困難，最彷徨，學校最無奈的時候，因爲這個班級已經換了己任班任和幾十個教師，教師動盪，學生和家長意見很大，人心思轉已成定式。(到現在爲止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發展的，結果有的教了幾天或者教了幾個月就寧願違約交罰金走人以求解脫，就足以說明問題。

其實這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味。地凍三尺非一日之寒，由於頻繁地換老師，使得一些學生心裏有怨氣，情緒低落，不思進取，不求上進，破罐子破摔，消極頹廢，精神不振已成共性，對自己的父母不負責任，對自己不負責任，可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人，也沒有他們怕的事，一切都無所謂。”。班內是一片混亂，悲觀，消極，懶散，無組織，無紀律的完全自由的狀態，即沒有集體意識，更沒有團隊觀念，人人以自我爲中心，得過且過，甚至當一天和尚連鍾也不撞了，來學校就是消遣，爲了聊天找同伴來的，真正是觸目驚心啊!

當時我給教導處，德育部，和高校長曲主任談了情況，寫了報告，並說明了不幹班任想走的意思，是領導班子的成員和高校長的真誠感動了我，我們進行了溝通，最後就留了下來，並決心幹下去，我對學校領導的承諾是;我會盡心盡力的教好學生，只重視教育和教學過程，踏踏實實地做好每一項工作，至於結果如何我不敢想像啊!

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

確定是哪兒都能找到班主任工作總結，原因是班主任工作總結很容易找的，而且班主任工作總結現在也不是太難找。關於找具體的班主任工作總結，我建議你到這裏看看班主任工作總結，之所以這裏的班主任工作總結比較全，其他地方的班主任本站，可能不如這裏的班主任工作總結全面，確定是哪兒都能找到班主任工作總結，原因是班主任工作總結很容易找的，而且班主任工作總結現在也不是太難找。關於找具體的班主任工作總結，我建議你到這裏看看班主任工作總結，之所以這裏的班主任工作總結比較全，其他地方的班主任本站，可能不如這裏的班主任工作總結全面

2022班主任期末工作總結 篇7

本學期，本人擔任_班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃爲指導;以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今後努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

2022班主任期末工作總結 篇8

隨着社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質教育的瞭解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而九年級學生的教育教學又要面臨學生升學與就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大了九年級年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而道遠，作爲一名班主任，該如何有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結如下，以利於自己今後工作的開展，同時也望領導批評指正：

一、深入細緻的瞭解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯絡”，及時與家長形成信息的反饋。對於父母在外打工的同學，我儘可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母爲他們所付出的心血和汗水，從而轉親情爲學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對於同學們之間，我通過多種方式深入調查小集體、小活動羣，從而及時瞭解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉變不良關係、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極向上、團結一致的班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。

本學期，我繼續推行和使用了班幹部值周制、組長值日製度。首先在本期開始的第三週的班會上，根據班級同學自己對其他同學的瞭解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日製度，向全班同學公佈，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每週值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵;反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度(注：爲了響應黨中央和教育部在20__年提出的在中國小進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。)，張貼於教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對於個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當的物質獎勵;同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作爲期末評“三好”“優秀學生幹部”的條件。而對於一週內扣分超過一定範圍的個別紀律上較爲鬆懈的同學，則採用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

2022班主任期末工作總結 篇9

針對學期初制定的班主任工作計劃，結合本學期工作實際，現本學期班主任工作總結如下：

一、針對不同情況的學生給出不同的指導，適時的幫助他們進步和發展。

學期初，通過和學生聊天后，統計了學生學習狀況和未來的打算。有30%左右的同學有專升本的意願，有30%左右的同學已經決定畢業之後直接參加工作，但是工作尚且不能確定，有30%左右的同學仍然迷茫不知道以後的路該怎麼走，還有幾名同學根本就沒有想過以後的事情。針對不同學生的狀態，本學期做了以下工作：

1、針對專升本學生。

積極爲有專升本打算的同學創造條件，在我本人能力氛圍內，積極的幫助他們，同時爲他們在校外接受學習和輔導提供方便。同時爲他們提供專升本英語、計算機考試的相關信息。及時對他們學習上遇到的問題給予解答，適時的幫助他們解決思想上存在的問題。

2、針對打算直接參加工作的學生。

積極的爲學生提供就業指導，並通過網絡幫助他們蒐集招聘信息，並提供參考信息，從班主任的角度給出指導意見。針對直接參加工作的同學，我以抓學生基本從師技能爲主，在書店購買了《主題班會設計》、《國小語文教案設計》並掛在班級的資料欄上。

3、針對還處於迷茫中的學生。

班主任工作是用心來工作的，由於處於迷茫中的學生是對未來有想法，但是想法不明確或者沒有切實行動的，針對這類學生的特點要具體問題具體分析。

目標不明確的學生結合學生自身的特點幫助他分析，幫助他找到答案。沒有切實行動的強迫他們制定計劃，並要求他們及時的反饋計劃完成情況。由於我本人工作較多，我和學生多以手機短信的方式交流，通過親切的問候和適時的叮囑，幫助他們走出迷茫。

4、針對那幾名有“混日子”思想的學生。

針對他們幾名特別的學生，他們採取了自我放棄，但是作爲班主任，我真心的希望他們能夠有自己的一番作爲，我採取不拋棄不放棄的做法，適時的詢問，及時的提醒，不住的叮嚀，我做到了他們父母做不到的事情，那就是讓他們感覺自己還有救。他們雖然仍舊很迷茫，雖然他們以後對社會的貢獻有限，但是我確信他們會善良的中華人民共和國公民。

2022班主任期末工作總結 篇10

班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要採取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心裏都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。

二、要研究心理。

國小階段，無論是從心理上還是從生理上都處於幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作爲班主任老師在與學生交往的過程中，要多思考學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。

三、要培養習慣。

班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那麼班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什麼樣的管理，到達什麼樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什麼時間做什麼事情，什麼事情由什麼人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。

四、要嚴於律己。

班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關係，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

2022班主任期末工作總結 篇11

本學期我繼續擔任八年級（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言（也許這也是難免的）。作爲教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變爲“我要學”，纔有可能把學習搞好。同樣，作爲班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。

除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊牆上貼上了“七年三班班規及處理措施”，並使之成爲全班同學行爲的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認爲作爲班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行爲品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後爲學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1。充分利用週一早課。七年級的學生正處於生長髮育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對於家長和教師的說教極爲反感！基於學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外，其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文，然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恆心的———————這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2。常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

3。積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行爲習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

2022班主任期末工作總結 篇12

我所帶的高__班，剛開始時，真不知流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過後，恨過後，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。儘量做到"對症下藥"。我是從這幾方面來做的：

一、發揮班幹部的帶頭作用

在班幹部的產生過程中，我採取的辦法是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵。該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

三、把握批評的尺度

記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得__比較有效。我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之__。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。

四、加強與家長之間的交流

學校的家長開放日是學校與家庭的聯繫橋樑，不僅加強學校與家庭的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作爲一個班主任，我也適當進行電話聯繫。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這半學期來我一直堅持勤與家長聯繫，以便更多地瞭解學生並及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。

五、學會做人

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

2022班主任期末工作總結 篇13

班主任工作千頭萬緒，爲了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。後來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成爲班級的管理者，班主任成爲“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、內容和職責都分得很細和具體明確。每天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，分組學習，互相競爭，共同進步。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），並討論給各組命組名。學生們很興奮、很樂意爲本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向科任彙報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組爲單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。

這種以小組爲單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行爲和學習方面的考覈內容，考覈採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考覈記錄並根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組爲單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行爲等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間爲每週一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級“操行量化總分獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名並給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行爲習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。

2022班主任期末工作總結 篇14

以前總想着三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉眼間也已經是第三個年頭，再過半個學期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想着想着心裏還是有些不捨。

20__這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。

情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結：

一、班級基本情況

這學期，我班新加入了5位小朋友，現在我班人數是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調還是比較嚴重的，男孩子總是有些調皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養。

二、教育教學常規

孩子到了大班了以後，我明顯發現他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，並且情緒也容易激動。雖然我是班主任，但是我自認爲自己在班級常規教育這方面的知識還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應對。現在配班請產假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當中我學到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去模仿這麼做。

我總結出我班這學期在常規方面做的比較好的就是規則意識要求更加嚴格了。針對的是即將升入國小的孩子們，對於課堂課間的紀律意識一定要培養好，並且這學期一直是按照這樣的要求進行着，經過一段時間的訓練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發現老師的表情做法是什麼樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶爾說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看着其他小朋友是怎麼進行課間活動的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準亂跑，對於比較調皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規則意識變強了，對於戶外及排隊方面的規則也有了新的要求，並且孩子們照着這麼做以後也習慣了這樣的模式，讓我班的常規有了一定的進步。

經過這段時間的相互配合協調，好好整頓了班級的常規，我發現孩子們的常規問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經驗方面也有了很大的收穫，很感謝龔老師對我的指導。改變已在一點點中形成，我們只要堅持，相信會有成功的一天。

三、衛生保育工作

“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啓蒙思想家約翰.洛克認爲人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓於健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識，學習保護自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因爲溫差而感冒。所以每當天氣比較好時，如果我帶孩子外出活動，總會讓他們先把衣服脫好，然後背後墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因爲汗溼後背而着涼感冒了。

而有時我也會細心的預先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學前，我都會和孩子們說說週末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個衛生好寶寶。

對於大班的孩子，我經常做的是要求孩子們學會自理。在一個即將讀國小的年齡，已經可以完全學會自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質以及生活自理的鍛鍊。例如：戶外活動墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙;餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯後一個樣，如果有時有湯汁撒開來，飯後自己拿抹布擦掉;午睡起牀後偶爾進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養孩子們的自理能力。

四、營造溫馨環境

爲了讓孩子們養成良好的生活常規，我常常比較嚴厲，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導孩子們要學會分享，所以我班裏的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級裏的小朋友分享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小朋友們想個好玩的遊戲，大家一起玩的很開心，這些時候才讓我感受到班級的力量很可貴。每次進行班級環境佈置時，我會從孩子們的作品當中選取貼到主題中，因爲我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一併取向於童謠畫，讓孩子們在學童謠的同時學習繪畫技巧，我相信多看多畫多評，一學期後孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。

五、家園聯繫工作

本學期家園聯繫從三大點出發：

1.家長會

家長會是與家長溝通的最好時機。有時孩子的家長都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對於教育問題，爺爺奶奶沒有直接的決定權，都是比較溺愛的，所以在家長會時我們老師與部分家長進行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現，有些什麼優點，最近有什麼事發生等等，發現家長們都很願意聽我們老師談談對他們孩子的看法。在學期中有些什麼工作需要家長幫助完成，我們也一併在會議上說明，大部分家長都是非常支持配合的。

2.家長開放日

大班第一學期結合“重陽節”進行了家長開放日活動。從爺爺奶奶角度，我們老師更近一步的瞭解到老一輩對孩子們的關心，他們都非常希望孫子孫女能有上進心，學習出色等等的願望。進行了這樣的一次活動，也讓爺爺奶奶瞭解到我們幼兒園教學的情況，並非是一味的玩耍，也是有科學依據的進行了一日生活的安排。活動效果非常好，給爺爺奶奶留下了很好的印象。

3.家訪

家訪形式一般有兩種：電話與上門普訪。在平日中，我已經與多位家長進行了電話訪問，聊了聊孩子的近況，和家長說了些貼己的話，家長在電話中也感謝我們老師對孩子的關心。在期末階段，我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進行家訪，因爲部分家長白天在廠裏工作，根本見不到面，只有下班後纔有空，所以我聯繫了幾位平時不太碰到的家長上門家訪

每個家庭我基本進行了半個多小時的談話，說的方面也比較全面，和家長之間聊的非常開心，家長們也向我詢問了孩子在園的變現如何，我也實在的向家長反映了一些問題，我向家長述說：“孩子有缺點我一定會向你們提出來，畢竟是馬上要升國小的孩子了，如果一味誇獎有問題不說，問題就會越來越大，不是對孩子好，是害了孩子。”家長們都很認同我的說法，當然在與家長交流的過程中也是需要技巧的，不是隨便亂說的。經過與家長們的一番交談，我發現自我成長很快，在交流方面我有了進步，證明經驗是積累的!

我曾經在網上看到這樣一句話：能力有限，努力無限。對於工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我熱愛我的工作，爲了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。

2022班主任期末工作總結 篇15

在近年的班主任工作中取得了一些成績，對此我有不少感受和體會，爲此我將體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗。

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。比如，在上學期的班主任經驗交流會上，班主任們掃言令我獲益非淺，感受極深。除了學習同事的經驗，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜誌及網絡中獲取豐富的理論知識，比如，學校每學期所徵訂的《班主任之友》電腦網絡中的文章，每一次新聞記者後我都大有收穫。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜誌上看到有助於班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。

二、規範班級制度，放手學生管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考，決定在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規定下之後，我班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先，對班幹部進行集體培訓，培養其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級製造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最後，付諸實踐，班主任在旁也大力監督。在實踐中師生不數據完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，我有一點的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛鍊，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會，做好思想工作。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作爲班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋爲什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後京戲自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;講的最多的，是關於理想，如何做人的道理。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生講座鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我表現的非常尊重他們的意見。

2、每一次活動前後作好思想動員和總結。

在組織同學的每次活動之前，我總是事前作好思想動員。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此每次活動都能較爲順利地開展。

3、做好個別同學的'思想工作。

對學生大發脾氣，有力度的批語是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己總代表下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到的效果。

四、動腦筋巧設計，多種途徑教育。

在當的過程中，我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認爲自己是一個好學生。因此我晝給更多同學以獎勵，在班裏設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。

以上是我在工作中的一些做法和體會，要做好工作，還需要我們不斷地學習和探索，願我們通過努力，把工作作的更好。

2022班主任期末工作總結 篇16

時間稍縱即逝，我來到__幼兒園已經一年了，始終都是在班主任的崗位上工作着，一年的時間說長也不長，說短也不短，經過這段時間的工作，我讀這份工作也是有了一些屬於自己的看法和見解，這一年的時間也是讓我成長了太多，我現在可以說是一個非常合格的幼兒班主任了，以下就是我這一年來工作總結。

一、學會走進孩子的內心。

作爲幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的瞭解我覺得作用不大，我們要做的就是成爲孩子們在學校最信任的對象，成爲他們最真誠的伴侶，這樣他們才能跟你放開心扉，在遇到問題的時候，解決起來會特別的輕鬆。要想走進孩子的內心，我們就要做到以下幾點：

1、首先從孩子的入學資料着手，先粗略的瞭解一下個人狀況，在新帶一個班級的時候的(方法)那就是全面的進行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個老師還挺好相處的，這樣做既更深化的瞭解的孩子，又可以在同學心裏留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡一下。

2、觀看他們的習慣性格，每個孩子的性格都是不全都的，在剛接觸他們的那一段時間要多花時間去了解他們每個人的習性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助於自己跟他們相處，更簡單成爲他們的伴侶。

3、對於他們肯定要有急躁，切記不能脾氣，一次發脾氣會讓他們遺忘你之間對他們全部的好，非常不利於後續的教學開展，會導致他們跟你對着幹。

二、跟家長達成共識，共同教育孩子

建立家長羣，隨時跟家進步行溝通，家長確定對孩子的瞭解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不情願換衣服;用餐時間，孩子不情願吃飯，一個人坐在一邊;發脾氣，怎麼哄也哄不好等等，遇到這種狀況下就需要請教家長們了，他們的方法確定更有效。並且學校有通知的時候也可以第一時間告知他們，這是作爲班主任肯定要做的事情。

三、教學工作要有針對性

作爲中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學習力量，他們不比小班的孩子，無時無刻都要照看着，他們自己現在也具有了肯定的自我照看力量，學習方面的力量也會有所增加，要根據他們的學習進度來支配課程，比如你事先三節課才教完的東西，一節課就學會了，那就沒必要強行學習三節課。不要埋沒孩子們的學習力量，這是他們的智力增長期，確定是要留意的。

只要全心全意爲了同學們的班主任才能很好的教育孩子們，我信任我根據當前的工作態度，我肯定能成爲一名非常優秀的班主任。

2022班主任期末工作總結 篇17

20__年秋季學期過去了。一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。

四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作爲班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

2022班主任期末工作總結 篇18

班主任工作中既要有宏看的羣體治理，又要有微看的個性成長;要有強烈的前瞻性;工作更要過細的落實到位，只有這樣能力使學生在班上康健全面成長。作爲六年級班主任，我針對我們班生動好動的特點，做了如下的工作。

一、培養學生的優越習慣

這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，規律散漫。我從培養學生優越習慣入手，課上進行趣味教授教化，儘量吸引學生的注意力，組織勤學生的規律。應用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課籌備工作，並且在課後注意察觀學生的行爲，依據學生的表現在學生中建立模範。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，漸漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關切愛護每個學生

作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的落後生。在學習中，不讓一個學生失落隊。如我班高燦同學，黴畚上課發呆，不能完成作業，寫字不工緻，學習有艱苦。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，繼續勉勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。垂垂的，他不只能完成作業，而且造詣也有了很大的提高。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，提醒學生考究衛生，愛護情況，常常到宿舍檢盤問寒問暖。

三、培養優越的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性能力百花爭豔。集體運動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我率領學生積極參加學校的各項運動，如陽光體育運動、跳集體舞、慶“六一”等運動。每天一大早，我總是跟學生差不多光陰到課堂，幫忙學生搞好課堂及潔淨區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想爲本身的班集體爭光。開展一些跟教授教化有關的運動，如：寫字、朗讀比賽等，應用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的能力，成長個性。逐步形成一個康健向上、連合協作的班集體。

四、增強與家長聯繫

平時，我能關切愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們交心，抓住他們黨肆光點勉勵他們。當他們有艱苦的時候，我總是耐心地贊助他們。一但發明他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊環境，我總是實時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解環境，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和共同，使每一個孩子都能揚長避短，康健地發展。通過一系列的工作，使學校、家庭密切共同，更好地教導了學生。

五、服務要貴在堅持

本身服務總是對照激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就頓時能實施，但本身就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後本身都沒可以或許一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以本身就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我本身要好好降服的問題。

我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有本身的思想，都有本身的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行爲，一定要通過他們本身繼續的思想鬥爭，內化成本身的思想，然後轉變本身的行爲，這必要有一個對照慢長的光陰，因此更要有寬容之心，更要有轉變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的康健發展而支付，正直本身的工作態度，一切都爲晉升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在繼續的檢驗中獲得晉升。

2022班主任期末工作總結 篇19

班主任工作是艱鉅的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經驗供班主任參考：

1、工作要有責任心

只有有責任心的班主任，工作纔會實抓實幹，才能管理好班級。

2、工作要細心

只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，並能養成一種習慣;只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行爲，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中;也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行爲每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在後進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落後的學生，只要班主任把後進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成後進生思想的轉變，行爲習慣的轉變，卻並非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。 　　4、重視家訪

家訪是學校與家庭相互聯繫、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以瞭解學生在家的學習表現;瞭解學生的家庭背景;瞭解學生的生活行爲習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行爲表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入瞭解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。

5、加強班幹部管理

班幹部是班主任管理班級的有力助手。班幹部來源於學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信;班幹部就來源於班級，來源於學生羣體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細緻。班主任管理班幹部的有效途徑之一就是經常開班幹部會議。

6、心態要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校裏的不如意;學生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任並不全在班主任和老師。

一方面是因爲現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”，學生在學校裏的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任並不在老師。

另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那麼，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什麼情況，班主任的心態一定端正。

7、關愛學生，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。

8、重視後進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上後進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作爲班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視後進生的教育工作。

9、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。

10、如何營造良好的班級氣氛?

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育。

總之，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以乾的很出色的。