班主任工作總結九年級（精選14篇）
班主任工作總結九年級 篇1
一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這半學期對於剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行爲規範上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學期作如下總結。
一、首先我班從學生道德品質的養成開始着手管理。
“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在九年級的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處於由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質成爲了本學期我班最主要的目標之一。爲了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育，因爲他們是即將畢業的學生了，此時，讓他們知道，無論從哪個方面，都要給其他同學做出表率作用，尤其是低年級的學生;他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行爲，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。爲大家創建了一個輕鬆和諧的學習環境。
二、繼續注重了學生學習習慣的養成。
對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，爲了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成爲了本學期我班另一的目標。爲了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因爲如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。
三、講究方法發揮班幹部的帶頭作用
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，爲強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升爲學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，爲了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班幹部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
四、看重學生學習成績的提高。
學生學習成績的好壞直接影響着學生的學習興趣和學生自信心，影響着學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作爲一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。爲了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習;
②多次聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也爲我們許多教學行爲得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。
③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這爲本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。
④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂於助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地瞭解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作爲教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成爲學生的知心人。正是因爲我們做出瞭如此多努力。我班這次考試優秀率一直處於年級的前列，總評成績也居於年級前列：在期會考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，爲學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特徵對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細緻的工作，近期天我班學生到校人數最全，無一請假病休人員。
六、積極鼓勵學生多方面發展
爲了讓學生全面發展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養愛好，提升能力。現在無論在體育、音樂、美術、書法等方面我班都有一部分優秀人才在全校的各類活動中嶄露頭角並獲獎，如在學校的歌唱比賽、田徑運動會、縣級籃排球賽上都取得了相當好的成績。這也爲他們在會考中取得好成績打下了良好的基礎。
當然在前半期的管理中也發現了一些不足之處
1、個別學生對學習的認識不夠，進取心不足，有點敷衍了事。
2、個別學生思想不單純，說話粗魯、行爲粗俗。
3、兩極分化明顯，後進生比例較大。
4、部分同學具有明顯的偏科現象。
5、學生的衛生習慣太差。
6、個別同學的安全意識不強。
總之在前半期我們取得了較好的成績，在今後的教學中就上面提出的若干不足方面加強工作，我相信只要我們努力了，就一定會去的更加優異的成績。
班主任工作總結九年級 篇2
xx年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆九年級班主任及語文教學任務，並且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結：
一、在思想品德
我忠誠於教育事業，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業，熱愛的工作崗位，以科學發展觀工作的一切事業。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心爲教育的新發展最大的。
二、在學習
把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘於“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業追求;“教，是不教。”追求教育的最高境界。爲此，在日常教學工作中，力求以人爲本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養成學生健康而有高尚的情操教學的要務。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”爲核心，以“班級責任制”爲手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又民主，使9.5班是的，更是學生的，營造屬於健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身爲語文集備組長，引領九年級6位語文教師站在語文教學的最，學習並運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。爲此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、輔導、反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至於對教學的質產生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作
1、班主任工作：9.5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位於前列，被推評爲嶗山區優秀班集體，兩次被評爲學校優秀班集體;我被評爲嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評爲青島市優秀學生幹部，區級優秀學生3人次;班級被評爲嶗山區書香班集體，2人被評爲讀書好少年;校運會總全校;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學：嶗山區優秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評爲街道優秀教研組。
班主任工作總結九年級 篇3
我將近幾年班主任工作總結歸五句話：遵循四個原則，堅持一箇中心，抓好兩個基本點，採取八項措施，完成三個選擇。
一、遵循四個原則
1、粗放式，追求精細化。
2、管與教並舉，教與育並重。既嚴管又勤教，管理中育人，教育中培養習慣。
3、牽牛鼻子，不拉牛尾，工作要有前瞻性，防患未然，而又是刻意扭轉。
4、“治病救人”原則，對問題學生管理，要“蹲下身子看他們”“用放大鏡看他們的優點，用顯微鏡看他的缺點。”
二、堅持一箇中心
我在做班主任工作時，始終把學生學習做爲班級管理的中心工作，其它工作都要服務服從於學生的學習。①每學期其中期末來考點，都要召開一個主題班會，給學生出示三個數據，一個是班每個學科平均分，二是每科最高分，三是年級前10名、前30名、前50名，前100名。本班佔的比例。②利用自習課個別談話，一節課大約10個人，一週多一點就能談完。針對個體成績，幫助學生做好三次工作。一是訂目標，下次考試本班年級位次，二是找對象，找出自己競爭的對手，沒有競爭就沒有發展，前5名放眼全校，其它同學在本班找。三是剖缺點、指方法針對個體差異，指出存在的不足，指出克服缺點的方法。這個過程既是幫助學生分析學情過程，又是的過程。③每學期召開兩次學習交流會。優秀學生講方法，進步大的學生談經驗，位次落後的同學找原因。
三、抓好兩個基本點，採取八項措施
兩個基本點，一是衛生，二是紀律。如果把這兩項工作抓好了，班級管理工作就成功一半，工作中我主要採取了七項措施。
1、給學生戴緊箍咒。主要是制度約束，除了學校的各項規章制度外，我班又制定了《課前迎課制度》《衛生獎懲制度》《打架處理辦法》《遲到、早退、曠課處理細則》等七項制度。
制度制定過程：①充分發揮民主，讓學生參與制度。一是個別發言，談危害。二是小組討論講措施。三是班主任歸納定製度。
②制度明確，可操作性強。比如：抽一支菸買一條煙，吃一根雪糕買一把掃帚，桌底有一片紙，掃一次地……
③貫徹執行一視同仁，對優秀學生不能一，對暫時後進學生不能變本加厲。
2、借刀殺人。“借集體輿論育人”學生價值取向與成人不同，他們經常會留長髮，或穿奇裝異服。我班有姓楊一位男同學，頭髮很長，我跟他說：“你理理頭髮吧。”第二天，剃了個光頭。可見，他嘴裏不說，可心裏不服。我就召開了一個“男生對女生說，女生對男生說”主題班會，無論男生、女生都不準生氣，同學們歡呼雀躍，暢所欲言。有一位女同學說到這位姓楊的男同學，編了一幅對聯：昨天楊志宇馬尾掛“帥”。讓其他同學對出下聯，另一位女同學說：今日楊志宇月亮返光。緊接着，另一位女同學又問：反光角是多大?楊志宇同學羞得無地自容，切實認識到自己的錯誤。
班幹部管理過程，七年級比較認真。到了八年級，一問就是形式一片大好，相互包庇。我就讓六位班幹部每人負責一天的紀律，每週一下午第三節課，全班同學無記名投標票，推選上週紀律最好的一天，然後將計票結果公佈在教室後黑板。迫使班幹部認真負責地管理。哪位班幹部好人，別人就說他不負責，形成一種相互制約。
3、演示實驗。
理化生通過演示實驗，使學生直觀掌握。我在班級管理也借鑑了這一方法。今年年初有一階段，學生傳小話。“某某和某某談對象”“某某他媽行爲不檢點”班裏傳得沸沸揚揚。我在班裏做了這麼一個實驗：
我在講桌上寫了個小紙條：“昨天晚上，我坐車到了醫院附近的`二姨家。”讓最南行南邊的一位同學看，之後就把紙條放在講桌上，讓這位同學把紙條內容低聲傳給他身後一位同學，得到消息的這位同學又轉去給他身後一位同學，傳遞過程只許一個人聽見，豎後一條龍傳下去，一直傳到北行最後一位同學。然後我讓中行一位同學起來說，他聽到的信息，他說：“昨天我二姨出了車禍，住進了醫院。”我又讓他後邊一位同學說，他說：“昨天我二姨夫出了車禍，二姨夫車禍身亡，二姨騎車改嫁了。”然後，我讓第一位同學上講桌把紙條內容念給大家聽，同學們笑得前俯後仰。但捧腹之餘，領司到了“謠言”的虛假性，即後謠言就不攻自破了。
4、將偵破工作進行到底。這個學期的一個週三下午，杜芳老師剛上完課，正要離教室，有一個同學吹了一聲口哨。她問誰?誰也不承認。後來杜芳就說：“沒人承認，我以後就不給你們上課了。”還是沒人承認。老師下不了臺，找學生去找我。我首先讓他們自己承認，誰也不承認。然後，我回到辦公室，把椅子搬到教室，把水杯拿到講桌上。跟學生講明：今天到了晚上十二點，也要給杜老師一個滿意答覆。前20分鐘，我讓學生坐好，靜觀其色。接下來，我將全班劃分爲三個板塊，讓學生到課桌上寫，是哪一塊發生的聲音。我一看結果大致圈定了屬於哪一塊。第四節課下了，我紋絲不動。然後，在教室外個別同學問，問了一節課，基本知道是誰了。問實之後，我讓學生直立坐好，開始喝水，大輔導下了，又過了十分鐘，有一部分同不開始譴責打口哨的那位同學了，“快承認了吧，否則我們就說你了。”又過了五分鐘，班裏一個姓鄭的同學終天站了起來，承認了錯誤，從心裏徹底攻破了他們防線。
5、以其人之道還治其人之身
班裏有五位同學老不守紀律，不服從班幹部管理，而且還強詞奪理。我就把定型位同學擬定爲不是班幹部的班幹部，讓他們每人負責管理一天的紀律，因他們自身不守紀律，威信低，管起來相當費力，管不好，我還拿他們是問。兩週下來，這五位同學找了我三次，主動辭職，並表示今後一定服從管理。
6、退二進一。
老虎在進攻前，先向後轍。所以我在批評學生時，先表揚他兩個優點，然後指出某一缺點，這樣這些同學就易於接受了。
7、鮮花與戒尺比翼齊飛。
我認爲作爲班主任以正面教育、賞識教育、快樂教育爲主。同時，我認爲沒有懲戒的教育是不完整的教育。鮮花與戒尺同等重要。懲戒權是教師維持教育、教學活動正常秩序的職業需要，，工作中應多送鮮花，慎用戒尺。
8、無招。
中國太極拳最高境界無招勝有招，以不變應萬變。有時，學生犯了很明顯的錯誤，而且他及時改正了，作爲班主任給他一個眼神就夠了，說得太多，反而會稀釋班主任說話的分量。
以上我說得是微論層面上的管理，下面我在說一下宏觀層面上的管理。
四、三次選擇
作爲班主任，要幫助學生完成三個選擇：
①七年級年級，選擇正確的人生座標。教育重點：人生觀教育;勵志教育;修身教育;理想教育。
②八年級年級，選擇恰當的心理定位。一是學習定位，便於找到競爭對象;二是生活定位，爲自己贏得較好的人際環境。
③九年級年級，選擇適當的發展方向。不能過高，避免好高騖遠;不能過低，防止妄自菲薄。
班主任工作總結九年級 篇4
本學期，我擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點：
一、落實學校工作
班主任工作是繁瑣的。從註冊報名到開學後的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當學校安排下來一項任務，我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出後的回報吧!
二、做好“以點帶面”的工作
在一個沒有學習氛圍的班集體裏，大家都把學習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調整好心理狀態，又要讓他們知道學習的重要性，以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級裏，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。
三、對學生幹部的培養工作
這個學期學生幹部的選舉通過民主投票的形式產生。學生自己選出他們心目中的班幹部。通過上學期的觀察，這些學生幹部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等着看我笑話了。我就主動找這些學生談話，瞭解他們的思想動態，也試着去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什麼理由不來上課了。我一邊在班裏表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯繫，和家長一起監督這幾個學生的行爲。在前半學期，這些班幹部都能夠起到很好的帶頭作用。
四、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作
經常“跟班”後發現，學生經常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通後才知道：這部分學生經常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生乾脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現象，無論是在紀律還是在學習上。20xx-20xx學年下學期九年級班主任工作總結。所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。
五、積極參加班主任會議，做好會議紀錄
每次學校召開的班主任會議我都按時參加，認真做好會議紀錄。回去之後再整理歸納，向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經常閱讀一些關於班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對於學生的習慣培養方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次後就不會再去叫他們了。造成他們以後的依賴性很強，沒有我的監督絕主動去打掃衛生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優秀班主任都是在後天的學習中慢慢培養出來的!我要爭取當上優秀班主任!
六、經常性與家長取得聯繫
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機裏存着每位學生家長的聯繫號碼，隨時跟家長聯繫，反映孩子在校的表現情況。同時也讓家長記下我的聯繫方式，孩子有什麼不正常的行爲及時跟我聯繫。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關於如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
班主任工作總結九年級 篇5
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年一班的班主任，班裏有女生10名，男生20名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。再加上，班上有13個住校生，小小的年紀，離開了父母，生活在陌生的校園，他們有的情緒不好，有的哭哭鬧鬧，有的要回家，有的不肯讓父母回去。適宜校園生活，對他們來說是一項巨大的挑戰。這挑戰不僅是他們的，對我這個第一次帶一年級，第一次帶住校班的班主任來說，又何嘗不是一項挑戰。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。我還利用班會課、思品課學習《國小生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天住校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後纔可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加講故事比賽;選拔學生參加“迎元旦卡拉ok”比賽，通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、班委委員、各科課代表和組長。組長的選擇尤其重要，因爲他們是班級最基層的管理幹部，他們既要負責收好每天的作業，又要管理好每天的值日，他們管理的各個小組運行正常，整個班級也就有了良好的秩序。這樣就培養了小幹部的能力。
四、平時加強與家長的聯繫
本學期我把學生的聯繫電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目瞭然。特別是住宿生家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解、溝通，
把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
四、關心學生的生活，是班主任應盡的義務。
每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?
一學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細緻，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結九年級 篇6
眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級(106)班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況:
本班現有學生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩定。
二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒
八年級的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基於種種原因，我認爲穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1.以上屆會考的優異成績激勵學生。
2.分析本班學生的特點。
3.區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4.提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。
三、班風的培養與建設
班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：
1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。
2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間裏，中午午休前或者晚修後，我都在教室裏，號召並鼓勵同學們養成自學的習慣，並且在以後的日子裏鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
三、常規工作
1.安全教育。
根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。
2.文明養成教育。
學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規章制度，以此來規範學生的言行舉止，並經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3.班幹部的培養。
通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學生組成了班委會，平時多次召開班幹部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時彙報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本形成。
4.經常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
5.經常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,爲了調節老師和學生的關係，,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6.配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，並取得了一定的成績。如：鍾顯坤同學參加市裏的感恩書信作文比賽獲得三等獎;張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市裏的手抄報比賽獲得二等獎。
四、存在問題
1.個別後進生的學生態度還需要進一步轉變。
2.班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。
3.、班幹部的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恆心，有細心，有慧心才能做好。今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進;面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長!
班主任工作總結九年級 篇7
本學年我擔任20_數控1班班主任工作。在這一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針執行學校的工作計劃以班工作計劃爲依據開展班級管理工信。推行素質教育嚴格落實學校制定的“減負”措施深入開展教學研究向課堂教學要質量。努力使20_數控1學生在班內凝造成一種團結向上愛集體的風氣。一對學生進行思想品德教育充分利用班會早會對學生進行思想素質教育如文明禮貌教育心理素質教育學習態度教育和目的教育結合時事分析臺海關係對學生裝進行愛國主義教育利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心講道理使學生信任教師建立了師生感情從而方便了教師的教育工作的開展。二班集體建設接手20_數控1班後我瞭解到該班學生的集體榮譽感較差對班上的事務不關心班乾的管理能力差不敢管也懶得管有情況不向老師彙報。針對這些情況我花了許多心思調動學生的積極性讓大家都來爲這個班出一分力。首先與學生一起制定獎罰分明的班規經常與學生接觸交談了解學生情況發現和培養班內的積極分子明確落實班乾的責任經常與班幹部開會了解班乾的工作表現和工作上的困難有什麼不足之處就給予指導通過以上的一系列措施班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚不斷髮掘學生的閃光點讓這些小星星爲其他同學樹立榜樣批評抵制錯誤的思想行爲和歪風邪氣這些措施確實爲許多關心班集體的同學“壯了膽”使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行爲。第三利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性如利用班會開展一分鐘記憶比賽對學生進行心理教育教育學生做事要三思而後行凡事想想別人想想後果這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每週要學生寫週記鼓勵學生通過週記與老師談心內容不限。很快老師和學生的距離很快就拉近了。現在20_數控1的風氣在很大程度上已有了改善但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。 三指導學生學習提高學習效率和學習成績中職學生從上學期開始學英語對英語都有很大的興趣抓住這一點我在備課方面多花心思把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組同組共榮辱同加減分小組內要互相幫助想辦法共同管理。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫經過師生的共同努力20_數控1班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統考的英語抽查中以平均分95.8合格率100優秀率93.4的好成績取得綜合成績第二名這對我是一個非常大的鼓舞。取得成績是值得慶賀的但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作跟其他教師相比我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。 職學校班主任工作總結接班藥劑專業是我班主任工作中最重大的一次革新嘗試跨專業帶班是我對班主任工作的一次新的挑戰。雖然帶了幾屆學生自認爲有一點帶班經驗認爲應該能夠勝任新班的管理工作但接班後還是有所擔憂畢竟不是輕車熟路有很多事情還是要重新學習重新定位。比如專業教育方面就已經明顯的感到力不從心要不斷地向資深的老班主任、藥學科方面的教授們請教、諮詢藥劑的專業知識補充自己專業方面的缺陷擴展了知識面提高了藥學方面的知識水平以更好地指導學生們實習就業從班主任的角度作好學生們的專業思想教育爲學生的實習就業把好關口藥學方面知識的增長也是我此屆班主任工作的最大收益。在學生的日常管理方面能夠細緻、嚴格地做好本職工作使學生從混沌的組建初期穩步地進入融合期帶領並培養班委做好本職工作。後期班委能夠自行管理班級組織班級的各項活動即鍛鍊了學生的工作能力又減輕了班主任的工作量在後半年的工作中真正感受到了培養班幹部的重要性。在思想教育中傾注了愛心也花了大量的時間尤其是對問題學生的教育讓他們感受到學校的關愛集體的溫暖同時給與他們充分的尊重和理解使他們走出自卑、恐懼的心理陰影。從小的優點出發挖掘他們的閃光點給他們創造條件和機會充分發揮出優點和特長品嚐成功帶來的喜悅感受表揚時的快樂心情。這種教育方法讓我贏得了學...20_-20_年上冊中職班主任的工作總結在這一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針執行學校的工作計劃以班工作計劃爲依據開展班級管理工信。推行素質教育嚴格落實學校制定的“減負”措施深入開展教學研究向課堂教學要質量。努力使數控1學生在班內凝造成一種團結向上愛集體的風氣。一.對學生進行思想品德教育充分利用班會早會對學生進行思想素質教育如文明禮貌教育心理素質教育學習態度教育和目的教育結合時事分析臺海關係對學生裝進行愛國主義教育利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心講道理使學生信任教師建立了師生感情從而方便了教師的教育工作的開展。二.班集體建設接手20_數控1班後我瞭解到:該班學生的集體榮譽感較差對班上的事務不關心班乾的管理能力差不敢管也懶得管有情況不向老師彙報。針對這些情況我花了許多心思調動學生的積極性讓大家都來爲這個班出一分力。首先與學生一起制定獎罰分明的班規經常與學生接觸交談了解學生情況發現和培養班內的積極分子明確落實班乾的責任經常與班幹部開會了解班乾的工作表現和工作上的困難有什麼不足之處就給予指導通過以上的一系列措施班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚不斷髮掘學生的閃光點讓這些小星星爲其他同學樹立榜樣批評抵制錯誤的思想行爲和歪風邪氣這些措施確實爲許多關心班集體的同學“壯了膽”使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行爲。第三利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性如利用班會開展一分鐘記憶比賽對學生進行心理教育教育學生做事要三思而後行凡事想想別人想想後果這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每週要學生寫週記鼓勵學生通過週記與老師談心內容不限。很快老師和學生的距離很快就拉近了。現在20_數控1的風氣在很大程度上已有了改善但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。 三.指導學生學習提高學習效率和學習成績中職學生從上學期開始學英語對英語都有很大的興趣抓住這一點我在備課方面多花心思把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組同組共榮辱同加減分小組內要互相幫助想辦法共同管理。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫經過師生的共同努力20_數控1班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統考的英語抽查中以平均分95.8合格率100優秀率93.4的好成績取得綜合成績第二名這對我是一個非常大的鼓舞。取得成績是值得慶賀的但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作跟其他教師相比我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。
班主任工作總結九年級 篇8
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了初20xx級6班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、培養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中爲數不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任工作總結九年級 篇9
本學期，我在學校政教處的統一組織下，在班主任到時莫__和黃__老師的指導下，我的班主任工作得以順利開展。我根據學校政教處的工作指示及班主任導師的工作指導，認真落實並監督學生每週“小活動，大德育”的完成情況，每週一班會認真按照學校政教處的要求，開展主題班會，並結合本班學生的實際情況和一週表現提出批評與表演，並向同學們提出殷切的希望。每天早上，我都會在早讀前到班上督促學生安靜自習或者是閱讀課外書，每天提早5分鐘組織學生開始早讀。針對遲到的學生，我會以認真聆聽的態度去詢問學生遲到的原因，如果是有特殊情況，我會原諒學生，並給予避免遲到的建議，提出以後不再遲到的希望。針對沒有特殊原因遲到的學生，我會對學生進行批評教育。每天晚上放學，我也會主動下到班級裏，組織學生做好值日，擺放好桌椅，關好門窗與電源再離開。平常，學校若組織各項活動需要班主任協助配合的，我也會認真按照學校的工作指示與文件精神腳踏實地地做好組織工作。通過我每天聽課、上課及與學生交流過程中發現的學生存在的問題，我會積極找學生到辦公室談話，或者藉助每天走訪學生宿舍的時間瞭解學生的生活，關心學生，引導學生做正確的、有利於自己健康成長的事情。
下學期，如果我有幸能夠當上班主任的話，我將做好以下方面的工作：
一、全面深入地瞭解學生，做好新生思想教育工作，爲國中生角色轉換做好準備
通過家訪和查閱學生資料的方式，對學生有一個初步的瞭解。在開學後，認真觀察學生，瞭解學生的性格、脾氣、愛好、特長、學習基礎、強弱項等。對學生進行由國小生轉變爲國中生的思想教育工作，引導學生儘快適應國中高強度的學習生活，適應我校的生活作息安排等，促進學生順利完成國小生到國中生的角色轉換。
二、制定班規，培養班集體核心力量，營造優良的班風、學風
根據學生的意願與學生的能力特長競選班幹。蒐集同學們的意願，結合班級實際情況制定行之有效的班規。一方面，我以學生爲主體，採取民主管理與教師暗中監督相結合的班級管理方式，培養學生自我管理能力和自我約束能力。我既要注重引導學生進行自我反思，讓學生在此基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，又要引導學生進行自我管理，還要注意培養學生自我服務的能力，讓學生學會規劃自己的學習與生活，在集體中成爲班集體的建設者。另一方面，我自己也要以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，力促班級形成正義的班風與濃厚的學風。
三、藉助主題班會的窗口，加強對學生進行思想政治教育，培養德智體美勞全面發展的學生
根據政教處的工作要求，我會在每週一的主題班會課上對學生進行思想道德與身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。此外，我平常要多細心觀察學生，留意學生是否在思想上出現偏差，要充分利用課餘時間和學生促膝談心，及對學生進行有針對性的教育。
四、配合學校做好感恩主題德育工作
根據政教處的工作要求，督促學生做好每週一次的“小活動、大德育”工作，培養學生的獨立能力和感恩父母的思想意識，通過這些活動增進親子之間的感情。此外，我還要注意把感恩德育工作結合到自己的學科教學中，在教英語的同時引導學生學會感恩。
五、積極主動和各科任教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好班主任的溝通橋樑和紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重並聽取他們的意見和建議，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的知己。我要力求做到凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
我會慎重地處理學生和任課教師之間的關係。在處理師生矛盾時，儘量避免矛盾激化。所以，平時我要注意多教育學生，讓學生懂禮貌，同時也經常教育學生要尊重各位老師的勞動，並在班集體活動中也主動邀請部分科任老師參與，以增進師生情誼。
六、抓好待進生的轉化工作，多途徑助力學生提高學習成績
作爲班主任，我首先要以正確的態度對待待進生，深入調查摸底，摸清他們成績差的原因，再因材施教。我要處處真誠地對待這些待進生，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。此外，我還要及時地對他們進行心理疏導，幫助他們減輕心理上的擔憂與困惑，讓他們認識到自己的價值。同時，我還要在班會課和我任課的課堂上創造各種條件和機會讓待進生積極表現自己的優點和長處，使他們得到肯定，增強他們的自信心，體會到成功的歡樂和喜悅。
七、積極開展文體活動，配合學校做好晨跑、課間操、跳繩、眼保健操等工作
國中學生學習任務比國小更加繁重。身體是革命的本錢，只有進行適當的體育活動才能增強學生的身體素質，提高學習效率。同時，晨跑和跳繩活動也有利於學生爲會考體育做好全面而又充分的準備。
如果我當上一名班主任，我將通過以上幾方面的努力，營造有優秀的班風和學風的班級體，爲培養德智體美勞全面發展的優秀附校學生而努力!
班主任工作總結九年級 篇10
班主任工作是一門科學，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應有以下四種能力：
1、瞭解學生的能力
這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地瞭解學生，關鍵要有敏銳的理解力和細緻的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步瞭解了學生的興趣、愛好和特長，然後又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如：本學期在我的指導下成功的開了一個別開生面的辯論會：“中學生上網利大於弊還是弊大於利”，通過辯論不僅使學生對上網的利與弊有了一定的瞭解，而且開發和挖掘了學生的才能和潛力，把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入複賽，有三名學生進入學校籃球隊，參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。
2、以言動心的說服能力。
班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在於以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啓發性和感染性。針對學生的思想脈搏和心理特徵說話，可引起學生的思考，打動學生的心靈。同時，在說時必須善於控制和調節自己的感情。我在做學生的思想工作時，感到這是一個較複雜的系統工程，這與我們班主任的素質密切相關。作爲當代理想班主任應具備以下十種素質：(1)政治素質(2)道德素質(3)職業素質(4)思維素質(5)心理素質(6)理論素質(7)知識素質(8)言語素質(9)能力素質(10)身體素質。近幾年來，學生的思想工作越來越難做，深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的，必須努力按以上十種素質提高自己，儘快成爲“e時代”合格的班主任。
3、形成班集體的組織能力。
這要求班主任結合學生的實際，從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽，並獲得年級第三名;爲生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人爲我，我爲人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。
4、指導班集體活動的能力。
班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這爲我今天成爲班主任打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性爲一體的綜藝活動，我在其中主要起指導作用，讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。
總之作爲新時代的班主任，我的工作還不到位，還須以理想班主任應具備的十種素質來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成爲所有學生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任。
班主任工作總結九年級 篇11
當每一屆孩子從幼兒園大班畢業的時候，我心裏總是交織着欣慰與不捨，這一幕反覆上演，也讓我加倍收穫着感動和幸福。我畢業後從二輕幼兒園、第三幼兒園到實驗幼兒園，這一路走來，從最初的青澀逐漸成長，經過不斷的磨礪、鍛鍊，現在的我已經是一名有着豐富的教育教學和班級管理經驗的老教師了。十七年的班主任工作讓我深刻認識到：只有用心工作，纔有收穫;唯有愛，纔是最好的教育。
一、用愛，建立平等的師幼關係。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”每次在幼兒入園之前，我總是先進行家訪，與孩子們彼此熟悉，日後他們來到陌生的幼兒園就不至於孤獨。一日生活中，愛護、體貼、關心他們，使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中，讓自己盡力“兒童化”，與孩子們打成一片，來拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐心。對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。孩子們對我既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。我一直認爲，教育應該是真誠的，用心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能真正有成效。
二、寓教於樂，塑造幼兒良好的品德。
偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培養。”幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此我將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。
通過每天午睡前的一個個故事，讓幼兒瞭解做人的道理，感受真善美。運用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境，進行隨機教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行爲潛移默化地教育幼兒。
創設豐富的活動，不斷地實踐練習，幫助幼兒形成優良的品德。如組織愛心義賣，捐助民工子弟學校的兒童。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書，來幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培養幼兒的互助友愛精神。邀請祖輩來園過重陽節，讓幼兒懂得關心、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會受益終身。
三、打造班級特色，促進幼兒全面發展
以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，以比賽促幼兒特色發展。
在大班開展古詩教學，開闢了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，並將孩子放置大量古詩書籍，同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁;開展早期閱讀的探索，大力開展親子閱讀活動，定期爲家長推薦好的讀物，也鼓勵家長互相交流、推薦好書，積極營造書香氛圍，爭創書香班級。
結合親子游戲的課題，組織多次親子活動，進一步融洽親子關係、家園關係。 還有班級的健康特色——球類活動，利用拍皮球比賽、投籃比賽，使更多的孩子愛上球類、愛上運動。
四、和諧家園關係，促進家園共育
在多年的班主任工作中，堅持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結合，不斷探索有效的家園互動模式，讓家長工作更具實效。
利用網絡平臺，創建班級主頁、家長QQ羣。由於幼兒父母工作繁忙，在放學時大多都是爺爺奶奶來接，於是班級主頁與班級家長QQ羣成了我們很好的交流平臺，爸爸媽媽能及時瞭解到幼兒在園所學知識，我們還會給他們帶來溫馨提示，提供家長在家指導幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能爲家長帶來方便，我感覺很欣慰。
充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中來。如盛林媽媽的精彩數學課、心怡媽媽的時裝表演秀，正清、凱凱媽媽的故事表演等等都給孩子們帶來全新的感受。
積極開展“親子活動”。讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
因爲真誠、用心，我與家長都成爲了親密無間的朋友，班級就是我們共同的家，爲了這個家更好地發展，我和家長一直在努力。
班主任工作總結九年級 篇12
說:“教師是太陽下最光輝神聖的職業。”而作爲一個班主任工作更是一種複雜而艱鉅的任務，從教大學生多年來，一隻擔當班主任工作，我能真切實在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射，是忙碌身影的浮現，是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光輝的事業，那班主任老師就是這個事業中最靚麗的一抹色彩。回顧本學期工作，總結如下:
一、加強學生思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育教育他們增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既爲班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、爲人師表，率先垂範。
俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又爲我提供了更多與學生接觸交流的機會，相信在今後的工作中，我會以更大的信心和熱情投入到工作中去，加倍努力，讓我的教學生活更加豐富多彩。
班主任工作總結九年級 篇13
班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。尤其是學生剛住進新的教學樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領讀員、班級衛生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，評爲優勝星，把他們的照片發到班級QQ羣裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我根據自己的觀察和學生的推薦，成立了班幹部。在“領導小組”產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既爲班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中，班幹部和小組長髮揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。
三、注重家校聯繫
該學期，爲了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點是：專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ羣，發現學生的不良習慣，及時跟家長進行溝通，都取得了一定的效果。
四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行爲習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
總之，在這一個學期裏，我的班級工作已有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結九年級 篇14
在即將結束的一學期裏，高一3班在學校領導的關懷，年級組長的帶領，任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。現將我做的工作做一番總結
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德，努力培養使之成爲德智體全面發展的人才。
爲做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，並針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。
例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因爲，在一段時間內，由於班級同學的熟識，部分男女同學過於親密交往，在班上造成不良學習風氣。經私下調查，情節嚴重，涉及早戀範圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特徵、異性之間的交往、什麼是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關係等方面，讓同學思考並討論。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對於雷州這個地方來說，是他鄉之客。對雷州的文化傳統和教育模式不是很瞭解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有着各不相同的家庭背景，懷着不同的性格和興趣愛好特長。爲針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。儘量爲他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心裏。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，認真做到“日新其德，止於至善。”
孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛衆，而親仁。行有餘力，則以學文。”意思是說，要先做到德行上的端正，有閒暇的時間，纔去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多麼重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養。
在這個學期力，我的班級管理工作具體從以下幾個方面實施：
1、高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的複雜、難度加深，也面臨着三年後的大學聯考這一實際問題。這時候，日新其德，止於至善，對培養正確的世界觀，人生觀，有着極其重要的引導作用，不至於使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種適當活動，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班級的建設者，而不是“包袱”。學生自我設計，策劃最成功的一次“活動”當屬班級新年元旦晚會。作爲班主任我完全放手讓學生自己操作，從活動的策劃，節目的徵集，會場佈置到晚會順利閉幕，我只是做簡單的指導，晚會很成功，從學生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。
特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。