有關五年級班主任的工作總結範文（精選19篇）
有關五年級班主任的工作總結範文 篇1
本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予必須的懲罰，並肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，瞭解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制。
2、充分鍛鍊學生本事，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，爲班級爭榮譽
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“心中有團體，提高靠自我”的班團體
根據學生的思想實際情景，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步構成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和進取的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從團體，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯繫
進取主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
五、家校聯繫，構成教育合力
本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情景及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和教師，學校構成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期裏，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇2
幹了一學期的班主任工作，收穫頗豐，感受頗深。現將本學期的工作情況總結如下：
一、做好班主任工作應做到爲人師表，率先垂範。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。在平日防教學過程中，要求學生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些規範、寫清楚;要求學生平時要懂禮貌，做爲班主任的我在遇到學生問好時必須向學生做出友好的迴應;要求學生打掃衛生要整潔、徹底，我便經常拿起勞動工具便打掃邊做教育。從各個方面，各個角度起到身先示範的作用，用自己的實際行動去感染學生，教育學生。經過一學期的不斷努力，我班的各方面風氣都進步了許多。開學時課堂上鬧哄哄的現象到後期已經極少見到;勞動時由推讓着幹變成了搶着幹，很多同學能積極幫助別人幹;課後玩耍過程中也規矩了許多。……自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我在班幹部產生上採用了任命、競選相結合的辦法。學期前一個月任命班幹部，一月之後通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，爲班級、爲同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極爲同學服務的意識。在平日的學習和各項活動中，儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時班幹部會及時組織班委進行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務。
三、在班級管理方面，重點是強化日常行爲規範教育
在我們學校的牆上，有這樣一句話：播種好習慣，成就大未來。說明了養成習慣在國小階段的重要性。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。在教學中，以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾個方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規訓練
對於每一位學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。在開學的前幾周，針對班上大部分學生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進行訓練，要求學生正確課堂行爲習慣，爲學好各科知識打好基礎。
2、建立全班學生輪流值日製度
爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。使他們在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，纔有說服力。在開學之初便制訂了班級值日製度，實踐證明：每一位學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。
3、加強學習學生一日常規，培養學生自理能力。
爲了規範國小生行爲，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育。通過教育，使學生成爲生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助。本學期，我班的楊曉琴同學在多媒體教室上課時見到一百多元錢，她毫不猶豫的交給了老師，這種品質得到了老師的表揚，同學們的讚賞，全班同學都在正當做個品德高尚的好少年。
三、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流，建立密切聯繫，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。在教育過程中，面對一個個調皮、淘氣的孩子，我們坐下來平等的進行溝通交流，摸準孩子的心裏，對其進行引導，使好幾個孩子的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步。同時善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級是一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。回顧本學期的班主任工作，真是酸甜苦辣鹹五味俱全，我既感受到了幸福與快樂，也曾經有過迷茫與失落，我也盼望着領導和老師們能繼續支持和幫助我做好班主任工作。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇3
今年我擔任五（1）班的班主任，到現在這個班我已經帶了兩年了，對班裏的學生有很深的感情。我們班的學生也非常爭氣，幾個學期被連續評爲優秀班集體。這兩年的班主任工作有幾分勞累，也有幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。下面我談一談自己平時的一點做法：
一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。因此在四年級開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規，並競選產生了班委成員。班委成員則實行輪流制，其目的就是讓每個學生都感覺自己是班級的主人，從而鍛鍊他們的責任心。也讓他們感覺想當好這個“家”不易從而更自覺地聽從班幹部的管理。所以一個良好的開端對於他們以後的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：
1、規範早操、中午、路隊紀律。
2、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
3、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直，要有飽滿的熱情和向上的精神。
4、當天事情當天做，準備一本“備忘錄”，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行爲，讓學生的行爲逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
5、常規教育反覆抓，抓反覆。主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。
6、利用一切可以利用的時間對學生進行行爲規範強化教育。
既然選擇了班主任，我就會在這平凡的工作崗位上努力工作，在實踐中去探索更爲行之有效的工作方法。願我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇4
新的一學期的工作已經結束了。回顧本學期，併爲了在今後更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作擬定如下總結：
一、班級管理方面
管理班級工作是班主任的重要工作之一。爲了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、爲教學服務，在本學期我重點以發現和培養具有綜合素質的人才爲班級幹部，具體分工，連帶促進，使班集體齊心協力、團結一致、相互監督，形成良好風氣。在學習上，學生能嚴守學校規章制度，按老師要求完成各學科作業，成績有很大提高。爲使學生的思想上受到良好的薰染，通過班會對他們進行各方面教育，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力。爲使學校和家庭建立更密切的聯繫，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛鍊及發展，在本學期中，繼續以家訪爲主，充分發揮家庭、社會、學校三方面結合的綜合作用，以促進學生能夠沿着正確的方向健康成長。另外，加強學生的精神面貌及文化素養，集體觀念，以及責任感、義務感，及主人翁意識。
二、教學業務方面
教學工作是教師的中心工作。在本學期中，本人將繼續認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，並針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細緻地講解，爲使學生能夠更好地接受書本知識，我將認真研究學生、鑽研教材，儘量爲學生提供直觀、生動的教具，以提高學生學習的積極性。同時，研究一些相關教育理論書籍，與實踐相結合，爲促進自身發展起到一定的作用。課後將繼續細心輔導後進生，使後進生的成績有明顯提高。在業務方面，積極參加校、縣、市裏的各種活動、政治學習，學生的各種作業及時批改，做到無錯批漏批現象。爭取在本學年度期末考中，能取得比較好的成績，很好地完成本學期的各項教學任務。
三、教育能力及素質方面
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作爲課改實驗班的年輕教師，我將積極響應上級的號召，利用業餘時間，大量閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識，爲以後的教學工作打下鋪墊。我將更深入的學習理論知識，同時結合自己的實踐，爲自己以後的教學工作打下更紮實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。
四、其它方面
嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，並認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。總之，在過去的一學期和新學期的教學工作中，我都將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，爲學生能夠得到更好的教育，爲學生的長大成才，在“教育”的這方沃土上，甘爲學生作堅實的基石。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇5
一學年來，我繼續擔任五年級（2）班的班主任工作。經過幾個學期的努力，總的來說，本學年的各項工作開展的都還算順利，在原有的基礎上繼續加強了以下幾個方面：
一、加強了解和研究每一個學生。
瞭解學生：瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行爲習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。只有瞭解和研究每一個學生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個班集體中。學生在長大，因此管理工作也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對學生進行有效的教育。
二、以身作則，爲人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教”。老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把丟在教室、走廊裏的紙屑雜物丟到垃圾箱裏；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、電風扇關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼裏，記在心上，經過長期下來，同學們也養成了一種良好的行爲習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說：“您好”、“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強對學生的德育教育。
第一、繼續通過每星期的品德與社會課，每週一、三的晨間談話來加強學生的道德教育。
第二、讓班長每天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情；讓中隊委員每天記錄有不良行爲的同學。並且我堅持每天看班級“好事壞事記錄本”，只要學生做好事，我會第一時間加以肯定，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加點化教育。
第三、強化對後進生的關懷教育。我們班的後進生是比較多的，任課教師都知道。後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什麼事都很被動，生怕被學生嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，讓她們大膽去學習、思考。無論她們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小點部分，我也不失時機地肯定她們所完成的部分，鼓勵她們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。對於後進生，我每週就找他們談談心，瞭解她們的心聲。在做好電訪時，家訪工作我努力做到：困難學生必訪，在校出問題的學生必訪，思想上出現波動的學生必訪，家庭離異的學生必訪，學生生病必訪。與家長多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視她，對她充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得以全面開展。
四、強化課堂常規訓練教育教學工作
良好的課堂常規是進行正常的學習和活動的保障，抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以平等的眼光看待每一門課程。其次，採取相應的措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由班委、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的點化教育，並肯定學生的點滴進步，瞭解學生各學科的學習情況。本學期常規訓練的內容我以《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規爲主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班幹部的管理能力
我慎重地選拔和培養班委成員：如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。我每一個月開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時教育。
第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信。
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上爭取更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理好學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、加強安全教育
這學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因爲好奇等原因，潛在着不少安全隱患。爲了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空餘時間，一次次強調安全工作。
八、少先隊工作
我們班開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母、老師活動”、“爲了我的未來勵志教育”、“美化校園，愛護花草樹木”、“保護環境，從我做起的實踐活動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛生安全”、“生產安全教育”、“黑板報的創辦”、“愛護公物”、“雛鷹獎章”等活動。在捐書活動共捐書54冊，摺合人民幣624。8元；在愛心捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級中，國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵學生爲大家表演，增強自信。
總之，只要我們班主任心中隨時有學生，爲學生的健康成長而努力，端正自己的工作態度，一切都以提升學生的全面發展爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，作爲一位教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨着實踐的深入，不斷反思，經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇6
本學期，我繼續擔任五年級（3）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班幹部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之餘，我也有迷茫的時候，有鬱悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國後代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以彙報：
一、班級日常管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中國小生日常行爲規範》、《國小生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行爲習慣、學習習慣和積極的學習態度，爭取不讓一個學生掉隊。
2、督促班幹部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班裏的好人好事，讓學生以身邊的同學爲榜樣，檢查自己的行爲習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然後全班頭趴桌子，安靜等待老師來上的班風班貌，創造一個良好的`學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。
4、爲了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險遊戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設好學校與家長之間的溝通橋樑，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。這學期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。
二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作
1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期牆報，把牆報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。
4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，併爲每位隊員派發一個“禮儀銀行”存摺，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行爲。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啓動標誌，競選活動之前，我發動學生在班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啓迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇7
本學期，我繼續擔任五年（二）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班幹部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之餘，我也有迷茫的時候，有鬱悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國後代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以彙報：
一、班級日常教育、管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的`終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中國小生日常行爲規範》、《國小生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行爲習慣、學習習慣和積極的學習態度，爭取不讓一個學生掉隊 。
2、督促班幹部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班裏的好人好事，讓學生以身邊的同學爲榜樣，檢查自己的行爲習慣。通過豐富多樣的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。利用“秋遊”活動對學生進行熱愛大自然、保護生態環境的教育。另外，還經常利用班隊會時間，學習偉人刻苦求學、忠貞愛國的事蹟，使學生從小熱愛學習，熱愛祖國。本學期，爲了讓學生感受友誼的珍貴，我成功舉辦了一場“送別劉鵬”的主題班會。我想，那依依惜別，難捨難分的感人情景，將永遠留在孩子們的記憶裏。請看：再見了，劉鵬
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然後全班頭趴桌子，安靜等待老師來上課；要求學生做課間操時必須聽從帶隊同學的指揮，做到快、靜、齊；要求學生做眼保健操時必須聽從眼保健操員的指揮，認真安靜地給眼睛按摩；要求學生必須做什麼，不能做什麼……總之，一切工作都做到對學生明確要求，培養他們的自我約束能力和自我管理能力，以保證整個班能形成一種良好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。記得第十三週指導我綜合實踐課題研究的況博士在聽了我的課後，首先誇獎我班的常規抓得很好。
4、爲了培養學生的安全意識 ，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險遊戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設好學校與家長之間的溝通橋樑，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。這學期我家訪38人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。以下是我覺得家校合作較爲成功的一個案例：《地拖桶事件》
二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作
1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期牆報，把牆報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、教師節前夕，學校開展了“我爲老師製作心意卡”和“老師，我想對您說……”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在卡片上，再以崇敬的感恩之心獻給各位科任老師。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“迎國慶”誦唱比賽之前，我和學生精心挑選朗誦詩歌，刻苦排練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。
4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，併爲每位隊員派發一個“禮儀銀行”存摺，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行爲。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啓動標誌，競選活動之前，我發動學生在班裏自由報名，自主撰寫競選演講稿，自由選擇競選的表現形式。結果，大隊委員劉鵬同學被全班一致選拔出來，作爲我班參加“禮儀銀行”行長競選活動的候選人。很可惜，由於劉鵬後來要轉學，失去了參選的機會。爲此，同學們和我決定讓不是很拔尖的陳率同學代替劉鵬參加競選。雖然他經驗不足，準備不夠充分，沒有獲得成功，但是，他非常感激老師和同學們給了他一次寶貴的鍛鍊機會。在“禮儀之泉濯我心”大隊活動中，我們班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啓迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇8
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如：遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因爲我是一個班主任。本學期，我擔任了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣
作爲剛剛進入一年級的國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示範。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
我感到如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。
三、課前認真備課，努力上好每一節課
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由於我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真備好每一堂課，努力鑽研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
四、取得的成績
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
五、存在的問題與不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇9
本學年我擔任了五年級班主任工作。隨着時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割捨的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、紀律扣分員、班級衛生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的`積極性，讓他們參與班級事務的管理。爲了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
1、班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就爲他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、定下班規，建立扣分和加分制度。
每週的週會課公佈加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。
三、後進生的轉化。
在這個學期的工作中，不忘對後進生的轉化。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他不想學習成爲後進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因爲他的成績不好會受到同學的白眼，在家裏家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。
四、加強對學生安全的教育。
每次週會都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從放學安全，防雨、防雷這三個方面教育。因爲學生回家的途中有水塘，而現在天氣又熱，防止學生下去玩水。春季正值雷雨天。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇10
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質
爲了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘爲中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；
第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況
讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯繫
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇11
五年四班37人，男生佔三分之二，女生佔三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿着朝氣。但也因爲他們的活潑好動，註定他們不會那麼“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。
一、“愛”字當頭
心裏愛着孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因爲愛着他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。
二、“獎狀”行動：
爲了形成良好的班風、學風，我採取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給他一朵大紅花，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他一朵大紅花；某個同學做了一件好事，我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行爲規範方面表現好的時候，我就用大紅花作爲獎勵。我還規定，只要大紅花積累到一定的數量，就可以換一張獎狀貼在自己房間裏，複印一張貼在班級裏，以此激勵學生養成良好的行爲規範。
爲了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我採取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花，五朵小紅花就可以換一朵大紅花，換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累，積累到一定數量同樣可以換獎狀。
同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等，我會罰他一朵大紅花，把大紅花先暫時放在老師這裏，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是爲了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行爲習慣。“罰”是爲了約束着學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施後，一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。
三、“PK”行動
本班的男孩子大都屬於比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，爲此我採取了“PK”行動，要求孩子在班級裏自己選擇一個學習對手，與之“PK”，兩個人可以自己商量，要是PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“PK行動”開展以後，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班裏最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“PK行動”是爲了讓你們擁有更積極的心態來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因爲友好，所以對手才願意接受你的“PK”。
通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試後，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼裏，喜在心頭。因爲這緊張的背後，意味着他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。
當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班幹部；在班級裏樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細緻的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！就讓我們一起努力吧！
有關五年級班主任的工作總結範文 篇12
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的如下：
一、抓好學生思想工作，促成班級精神：
“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成爲你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：
一個班級是以學習爲靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。爲了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生羣體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是五年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有着很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在五年級孩子眼裏，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便採取英語作業先交個我，審查後再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班幹部，促進班級體制建設：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既爲班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日託班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
五、開展好活動，促進學生素質提高：
本學期，學校開展了很多活動，爲了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間爲他們指導，並請英語老師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，爲學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師和同學。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇13
轉眼間，一學年就要畫上一個句號了，靜坐思量，和孩子們在一起的點點滴滴，心裏感觸頗多，接下來將這一年工作中的幾點做法總結如下：
一、重視課堂的常規訓練
一學期來，我針對班上學生的實際，利用一切有利時間加強學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每節課提醒他們注意“三個一”讀書時要求全體同學都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就去發現提醒糾正不良姿勢。當學生髮言時，則要求他站端正，態度自然大方，說話聲音要響亮。在聽的能力方面，則要求他們學會認真傾聽別人講話，這是一種尊重。並能把聽到的內容進行羅列敘述出來，這些方法對學生習慣的養成起到一定的作用。
二、做學生的良師益友
“親其師信其道”現代社會的師生關係應該是“朋友”關係，因此，在工作中我努力做到關心、愛護、尊重每一位學生。五年級的學生尤其到了第二學期，他們的思想很複雜，情緒極易激動，當他們犯了錯誤時，我總會先平復自己的心情，清醒自己的頭腦，接着詢問問題發生的存在，理解他們的年幼無知，最後幫助分析事情的對與錯，絕對不冤枉一個學生，採取行之有效的方法幫助他們樹立信心，促其轉化。這樣一來，就縮短了我和學生之間的距離，久而久之，他們就信任我，喜歡我，樂於和我說說一些事，樂於接受我的教育。
三、“平等”對待每個學生，促進和諧的師生關係
在班裏總會有一些差生和優生，這些孩子我一向一視同仁，尤其是在處理孩子之間的問題時，假如一個好學生，一個是差生，遇到這種情況我會特別注意自己的言行與方式，稍有差池就會讓差生產生別的想法，從而對老師有偏見或從此不再信任。前一段時間，我班楊政和王非凡發生了矛盾（王非凡是個高材生）我瞭解情況時，好多同學都說這次責任完全在於楊政，其實就是故意挑釁。但是楊政又是班裏最會說扭理甚至是無理纏三分的那種學生，爲避免事情擴大化，不讓楊政有其他想法，我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番，王非凡認識到了自己的錯誤，慚愧地低下頭。當我剛要開口和楊政說話時，他竟然搶先並梗着脖子說：“老師，你向着他，因爲他學習好”當時，我非常無奈。晚自習，我就在班裏開了班會，向他們講明老師是如何看待班級，如何看待每個學生，以及對班級事務處理的原則。第二天，又找楊政面對面地談這件事，我倆談了好長時間，最終他認識到自己是不對的，老師在處理這件事上是公平的，更重要的事讓他和其他學生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。
四、要學會諒解與寬容
班裏幾十個學生，必然存在差異，那麼要使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成大，我堅持對學生的缺點與錯誤，儘可能地給予諒解與寬容。班裏學習好聽話的學生，哪個老師都喜歡，讚美之詞不絕於耳，學習差又搗蛋，還好給老師出難題的學生，總是那麼討厭，就連期末評語，也得冥思苦想。其實這些學生更需要多一點賞識，對一點鼓勵。這一年來，經歷了很多事後，對於學生我學會了諒解，學會了包容，只有這樣纔會感化他們，適時並引導他們準確地認識自己，從而促使他們每個人去矯正和戰勝自身的一些缺點和錯誤。這一學期初，我組織學生進行了一次循環讚美，活動時要求每個人都要誠實而誠懇地想一件事或一個優點來讚美同學，不能重複，不能放棄機會，整節課讚美者總是報以微笑，這個活動的目的是讓學生振奮士氣，轉變自我，使每個人都可以通過全班同學的眼睛看到自己，並發現更多自己值得欣賞的特質，樹立自信，積極進取。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇14
五年級班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的'。
本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中爲數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇15
本學期，我繼續擔任五（04）班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期許多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下：
一、習慣
一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培養，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我着重對兩個習慣的培養和延續。
1、學習習慣首當先
學生，以學習爲本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的願望，亦是老師和家長的期望。但是在班級裏，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分爲一累積，與牆上榮譽榜相結合，期末結束作爲三好生，積極分子預選資格一起聯繫起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。
2、衛生習慣緊跟上
我深知：一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的薰陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明几淨的班級裏，呼吸着新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到：整齊，潔淨。並且保證課桌裏面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。並且跟加分聯繫。有些孩子在家裏懶散慣了，在競爭機制下，也跟着勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，並且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模範作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入櫃，大的豎疊，這樣一來，在後面的矮櫃上孩子們的東西顯得規整起來，看着也不至於心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。
二、制度
1、嚴格的班幹部制度
每一個班級優良班風的形成，絕離不開小幹部制度的建立，班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在班幹部的產生上，我採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，爲班級、爲同學服務的意識。每天建立班幹部值日製度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，並實施計分制，每週末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之餘，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。
2、必要的日常安全教育制度
保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課餘時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。
三、成績
我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮鬥的目標和動力，我相信，在即將到來的一年裏，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。
六年時間稍縱即逝，這屆學生又畢業了，這屆學生之所以叫我帶着感到很累，是因爲特殊學生太多、太多。突出的優秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比，所獲成績相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無能爲力的），但是在行爲習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績的，雖然這些工作付出得甚多，收穫也許並不明顯，但是我看到學生習慣、行爲習慣大有改變，還是感到很欣慰的。
記得一年級入學時我們班有相當一部分學生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知；許多學生膽小，表達能力差。課堂上課時經常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學生記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上着上着一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想學生就是因爲不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們幹什麼。學生中就是因爲有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師幹什麼。我採取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學生髮言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。
許多學生習慣不好，每次雙休日回來，我總要花許多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，學生的進步是喜人的。無論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經常受到學校表揚。
四、本學期取得的主要成績
1、國小生日常行爲規範好、多次獲得循環紅旗，一學期共計10次。
2、各項競賽得獎：數學學科比賽。
3、3人獲獎，在語文學科比賽中獲年級段優勝獎，個人得獎12人。
4、運動會上4x100獲男子三等獎。
5、安安全全沒有發生任何事故。
6、各項工作專人負責。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇16
我班五年級在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、班主任以身作則加強學生的思想教育工作
以身作則，做學生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書育人，爲人師表，用自己的一言一行做學生的表率。同時加強自身師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。
加強學生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會，重視《班主任手冊》的利用，及時填寫。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂於助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就是獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。
二、認真培養和選拔班幹部 組建強有力的班委會
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創精神以及奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工合作，並且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就爲班級各項工作的開展打下良好的基礎。
三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，爲了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩週召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
四、開展 “一幫一 同成長”活動做好後進生的轉化工作
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我結合學校開展的“一幫一同成長”活動，先爲學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組爲單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組爲單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作爲小組長。由於上個學期同學們對本班的同學已有很深的瞭解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排爲單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之後，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地爲班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。
在平日裏，小組長們一有空就爲組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班幹部仍然發揮着他們的重要作用，但是在多了4個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇17
在接手五11班已經有一年之久，本班47名學生，男生多，女生少，而且後進生有好幾個，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下
認真、積極的搞好學校的各項活動，增強活力
學校上半年舉辦了風箏比賽、趣味運動會等一系列活動。我和我的學生們，在這個問題上非常重視。在風箏比賽過程中，我首先和班幹部牛一博、楊家明確定人選，一開始有的同學建議還是去年那幾個人上，我在綜合考慮了大家的意見後，覺得應該讓每一個同學都有表現的機會，讓每一個同學都要試試，在公平公正的基礎上，選出比賽選手，代表我們班去參加學校的風箏比賽，同學們在知道這一消息後，比賽競爭的勢頭很強，檀鵬龍這個平時因學習差很自卑的孩子，一聽到這個消息，高興的不得了，他立即買風箏，抓緊一切時間練習，積極備戰。放風箏的技術得到了很大的提高，看到同學們那熱情高漲的 情緒，也把我給深深感染了，我和同學們一塊練習，一塊玩耍，增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收穫，我們班參賽12人，其中6人獲得二等獎。在趣味運動會上，我們班的同學熱情更是高漲，幾個班幹部很好的起到了帶頭作用，他們一方面自己加強練習，另一方面，帶領選手們克服各種困難，堅持練習，在練習五人雙足時，男生組和女生組時不時的還來一場比賽，進行切磋；男生贏了還好，偶爾輸一回，他們就開個小組會進行分析、總結，直到再次贏了爲止。其中同學在練習時受傷了，也做到輕傷不下火線，有的同學在做仰臥起坐時，拉傷腹肌，堅持練習；在推鐵圈時擦破了點皮，抹點藥接着練，就連平時怕曬、怕苦的女生們也沒有聽到一句怨言。
轉化後進生提高戰鬥力
我們班後進生較多，其中數檀鵬龍最爲難教，檀鵬龍何許人也？這個學生，腦子有些笨，學習態度不積極，時常有點小聰明，愛玩遊戲，家長也不配合老師的工作。每次家庭作業都不能按時完成。
剛接這個班時，檀鵬龍就早有耳聞，說檀鵬龍平時作業不完成，上課不聽講，在期末考試時，語文滿分120只考到了22分的成績。當時未見其人我就覺得檀鵬龍應該是一個調皮，長相讓人討厭的學生。接班時，我念到檀鵬龍時他站了起來，這是一個高高挑挑、面目俊秀的學生，怎麼也跟以前瞭解的掛不上鉤。
我總覺得這個孩子不應是這樣的，肯定有各種原因，使他的成績落後了，經過和其他老師溝通，經過和同學們談話瞭解，我清楚瞭解，檀鵬龍以前的成績還是不錯的，後來因爲玩遊戲，沉迷網絡，就再也拔不出來了，爸爸、媽媽開了個門市，自然更是顧不着他的學習，就連吃飯有時是在家煮袋子方便麪吃，或是去親戚家吃，更別說陪着孩子學習了。在充分了解了這些之後，我心裏已經有了看法，覺得這個孩子並不是不可救藥，但要讓他走上正道，好好學習，還需要打個硬仗，因爲他的腦子並不是很靈光，我是要有心理準備的。
首先要使檀鵬龍培養自信，樹立在學習上“我能行”的信念，脫離被同學們看不起的那種被冷嘲熱諷的心裏陰影。通過了解，我知道，檀鵬龍放風箏，放的又高又快。我以此爲契機，決定在放風箏比賽中讓他參加，當我把這個想法告訴他時，這個眼光經常無神，無所謂的學生，眼睛立即放出了光彩，他積極練習，付出了比其他同學更多的努力，最終不負衆望的取得了優秀的成績，給班級掙了光，同學們也對他刮目相看了，當他拿到獲獎證書時，整個人變得生機勃勃了。
其次要斬斷不良環境的影響，爲此我多次和他的家長通電話溝通孩子的學習情況，並要求他們注意孩子在家的學習習慣，讓其遠離電腦，把電腦對他的危害降到最低，並把他的家長叫到學校，進行面對面的交流，使其家長看到孩子的進步增強了信心，制定了適合孩子的方法。冰凍三尺非一日之寒，改變檀鵬龍，使其進步，也非一日之功，他有着反覆性，爲了使檀鵬龍改掉舊毛病，養成新的好習慣，我和班幹部一塊商量，用人海戰術，無縫隙的督促他學習。
最終他的期末成績考了92分。
總之，一個學期的結束代表着新的學期的開始，我將不遺餘力的做好班主任工作。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇18
經過一學期的努力，我針五年級學生的特點，主要以培養學生良好的行爲規範爲主要內容，收了一定的成效，班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變爲創造與成功的起點，培養一代創造型人才。現總結如下：
一、學生優勢
今學年同學們基本都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處，各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都較徹底。班風和學風比較良好，各項工作能順利有序地開展。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行責任制。
1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。本人經過多年的實踐，認爲，作爲班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。
2、做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生纔會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發短信慰問並補課；課下談心、用電話與家長聯繫成爲自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手裏。
作爲班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨於健全。後進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對後進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予讚許。爲了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行爲表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成爲他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然，父母離異，現和繼母生活，叛逆心裏嚴重，高興就完成作業，不高興就不寫作業。教過的老師也反映說這個孩子什麼辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找着挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情；與她握手，給她力量；當面輔導，給她成功的機會。此後我竭力從生活上幫助她，關心她。號召同學向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育後進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生爲基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！
四、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，爲了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩週召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班幹部們工作主動，本學期的教室佈置，環境衛生、每週的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
五、親近學生，瞭解學生。
班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。新課標指出，我們要不斷地瞭解學生，研究學生。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；瞭解個人的生活環境，掌握那些是積極向上的，那些是特別需要關心和幫助的。
總之，當一名班主任更是難上加難。總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷自省、完善，形成系統科學的工作方法，就完全能夠幹得非常出色、遊刃有餘的。
有關五年級班主任的工作總結範文 篇19
本學年，我擔任三年級2班的班主任，轉眼間，一個學年很快就過去了。回憶起剛擔任班主任時的情景，彷彿昨天的事情歷歷在目，然而一年的班主任工作經歷，對於我這個剛踏上教育崗位的青年人來說，卻是一筆寶貴的財富。在這一年的時間裏，我確確實實的感受到了當班主任的那種艱辛與責任，也讓我在與孩子們鬥智鬥勇的過程中積累了很多寶貴的經驗。
記得學校組織的班主任論壇中，有的老教師說過，當班主任要“先威後愛”，就是說要先讓學生“怕”你，然後再慢慢在日常生活和學習中滲透自己對學生的那種發自內心的愛，讓學生能確確實實的感受到你的愛。聽到這裏，我不禁打了個冷戰，因爲我的學生並不怕我，那麼他們還好“管”嗎？後來我才慢慢發現，原來老教師口裏說的“怕”，並不是讓學生拒你於千里之外，也不是讓學生見到你要“退避三舍”，而是要在班裏制定起一種良好的嚴格的班規，每個學生都要自覺的遵守班規。正所謂，無規矩不成方圓，確實是這樣的。後來，我也越來越發現，良好的班風對於一個班級的成長和發展是至關重要的。
樹立班風也不是一件簡單的事情，因爲有的學生一開始已經養成了習慣，要改變也不是一朝一夕的事情。所以，我在這個學期的開學初就制定出了班級共約和班級量化管理制度，開學第一天就把他們張貼在班級的宣傳欄裏。接下來，就是要充分發動班幹部的力量，“團結一切可以團結的力量”，發揮學生之間的監督作用，嚴格按照制度來。就這樣，學生之間的競爭意識促使着每個學生都在積極表現，誰也不想被別人落下，就這樣，我每個周公布一次班級量化成績，對於哪些扣分的學生明確告訴他們自己那裏做的不好，還學要怎樣改進等等。慢慢的，班裏下課亂跑的學生少了，亂扔垃圾的學生也沒有了，而且我還驚喜的發現有的學生下課的時候能主動擺好亂了的桌椅，能自覺撿起地上的紙屑……
班裏的紀律好了，衛生好了，學生的學習氛圍自然也就建立起來了。課間的時候，我經常能看到幾個同學在談論數學問題，還有的同學能幫助那些學習有困難的同學講解學習上的難題……
然而，這一年來，也一直有個問題困擾着我，那就是學生的學習習慣養成問題。大部分學生都有比較好的學習習慣，上課專心聽講，認真做作業，積極回答老師的問題等等。但是班裏的部分學生卻總是不能很好的約束自己的行爲，上課的時候“開小差”、“說悄悄話”、“搞小動作”，對於這部分學生，我算是用盡了方法：嚴厲的訓斥、苦口婆心的教導、利用各種獎勵等等，結果都不近人意。甚至班裏有個學生一個學期下來，桌子上的學習用品一直都是擺放的亂七八糟……有時候，我都在問自己：這樣的學生到底應該怎麼辦？也許只有耐心和愛心才能換來他們的點滴改變？
雖然，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，但是，當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生每天的改變，聽家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我想我會慢慢摸索着向一個優秀的班主任努力！