2022年班主任月工作總結範文（精選15篇）
2022年班主任月工作總結範文 篇1
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌。我們的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。回顧本月份的工作可總結如下：
1、班幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助他們樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個月，其他各任課老師反映我班的班幹部管理能力不錯。
2、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
3、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
2022年班主任月工作總結範文 篇2
五月的腳步匆匆而過，零零碎碎也做了不少的事，現就本月工作小結如下：
一、期會考試小結
本次期會考試，考得非常不理想，也是我意料之中的事兒，這段時間在孩子們的學習管理上，可以說非常鬆懈，雖然孩子的考試成績不能全面的反映這段時間我的教學工作，但或多或少也反映了我的課堂存在這這樣或那樣的問題，在後段時間的教學中，我會調整好教學狀態，爭取在本學期的期末考試中，孩子的成績有所進步！
二、活動開展的有聲有色
爲紀念5.12三週年，我校於下午第一節課舉行了全校師生安全防火減災逃生演練，並取得了圓滿成功。下午2時10分左右，學生正在教室上課。突然“警報”響起，課堂上的老師們立即組織學生避“險”。根據平時的安全教育，學生們都迅速用手帕或衣物等捂住嘴、鼻、貓着腰，以最快的速度有秩序的按預案平日指定路線以2分多的速度“逃"到操場。各班清點人數，查看有無“傷情”。火災逃生演練結束後，消防中隊的宣傳人員向全校師生宣傳了有關消防方面的知識，並現場進行了滅火器的使用說明和演練。
這次活動，不但讓全體師生親身體驗了火災的逃生，讓孩子們提高消防的意識，而且讓孩子們學會了正確使用滅火器的方法！
響應德育處的號召，我校在5月20日開展了“紅領巾心向黨”主題班隊會活動，我班也不例外。在我和少先隊員們積極策劃，我中隊的節目搞得有聲有色。在各種形式的活動中隊員們的心又向黨更靠近了一步，沐浴在黨的春風中紅領巾們一定會成長的更茁壯。
聽，三（2）中隊的隊員們正在唱《少年先鋒隊隊歌》。他們那在歌聲中心中暗暗決心自己要成爲新時代的接班人，接過老一輩傳下來的光榮傳統。看，隊員們正認真傾聽各小隊。他們那專着的眼神正述說着他們對革命烈士的敬仰。
經過這次活動，全校的隊員們都更進一步的意識到自己肩上的擔子，更決心努力學習決不辜負黨和人民對自己的期望。
三、常規工作安全工作常抓不怠。安全工作是我每週甚至每天都掛在嘴邊的問題！尤其是最近校園暴力事件頻發的階段。學校爲了保證孩子的安全，給每位家長髮了接送卡，並要孩子早上7點30以後到校。我在班上利用班隊會。晨會和兩操間隙針對本班情況進行安全育，不斷重申安全知識並通知了家長，以確保孩子的生命安全！
四、衛生情況：
衛生情況除了打掃，更重在保持，經過近期的嚴格要求，加上小幹部負責監督檢查，班上學生基本無吃零食、亂扔紙屑的現象，班級衛生狀況明顯改善。
六月份工作小結
在忙忙碌碌中，我們送走豐收的六月，細細想來我做了以下一些工作：
一、班級組織管理：
1、安全教育：繼續利用晨會班會課，加強學生的安全教育，培養學生的安全意識。每天都有安全監督員及值日班長對課間活動進行監督。
2、衛生情況：班級每天的衛生都落實到人，窗戶、飲水機、黑板講臺等都有專人負責，每天值日班長做好督促檢查工作，同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。
3、加強了學生文明就餐教育，本班學生吃飯時能有序排隊盛飯，不挑食，不浪費飯菜，飯後能及時把自己吃飯的地方收拾乾淨。學生自我管理能力有了很大的進步。
2022年班主任月工作總結範文 篇3
今天的班主任月工作總結我想和大家分享一個孩子的故事。
教室坐了一位陪讀媽媽。當媽媽看到孩子的點滴進步時，會不由地露出會心的微笑。同樣，作爲一個教育者，當回憶孩子們的點滴變化時，也會隨着孩子們的情緒或喜或悲……
這個孩子叫李想，從一歲半開始寄宿。開學第一天，當媽媽離開的時候，只有他嚎啕大哭。我採取以前的辦法，直接把他帶到了辦公室，他依舊大哭，最不能接受的是他會邊哭邊搖晃我的胳膊，甚至往我腿上坐。哄勸，批評，效果都不太明顯，只好把嘴裏不停地說着“老師，你給我媽媽打電話”的他帶回了教室。此後，他成了我的小跟班，甚至我去廁所，他也在廁所門口守着，爲了轉化他，第一週，我嘗試讓他媽媽連着接他，但媽媽把他送來後，他依舊不讓媽媽走，第二週，週日下午當他坐校車返校後，送車老師在車上遭遇了他的挖抓，但總算到了學校，見到我，他又有了新目標，在我的舊傷疤上又添上了新的痕跡。我想過放棄，但楊校長對我說“我們沒有放棄學生的權利。”所以，我只有繼續堅持，嘗試。週日到週五，我和鄭老師輪流陪他，中午，總是一個人照顧學生，另一個人坐教室陪他，因爲他不回寢室睡覺，晚上，往往在教室坐到十一點左右，最後回寢室後還要摟着不脫鞋的他睡覺，大清早，往往一到四五點，他新一輪的哭訴就又開始了。堅守了五天，他終於不哭了，慢慢會上課了，但是週六晚他媽媽要接他，我當時就說：“根據孩子的情況儘量不接。”但是她媽媽不放心，還是把他接走了。週日早上，當他爸媽送他返校時，他滯留到了校門口，不肯回教室。中午，當他媽媽把他強行送到了教室之後，他的行爲更加變本加厲了，對我手挖腳踢。那一刻，我真的寒心了。回憶開學一來對他的付出，突然間有種筋疲力盡的感覺，學習上鼓勵他，生活中安慰他，睡覺時摟着他，但最終卻換來了這樣一個結果。我感到自己教育的失敗，也在那一刻突然開始質疑自己的能力。我決定“放手”。但是，當他媽媽把他帶回家後，帶着他去家附近一所學校時，他連別人的校門都不進。他對媽媽說:"老師對我可好，我就去興華上。”當我聽到他媽媽這樣對我說時，我有些許的欣慰，但更多的是對他我不再自信，我感覺自己沒有勇氣再去嘗試轉化他。這一次，又是楊校長給了我再去嘗試的力量。當我鼓起勇氣給他媽媽打電話詢問孩子的情況時，她媽媽說：“我願意在儘量不影響其他孩子的情況下，去陪孩子，直到孩子適應爲止。"同樣作爲媽媽，看到了他媽媽的無奈，同樣也感受到了媽媽那份對孩子真誠的愛。當陪讀媽媽真正坐到教室的時候，爲了避免對其他孩子的影響，我這樣引導孩子們”校長聽說一一班的孩子表現特出色，所以特意邀請李想的媽媽來我們教室觀察，讓李想媽媽看看誰是一一班最棒的孩子。”剛開始，李想坐到媽媽旁邊上課，慢慢地，會回到自己位置上上課，剛開始，一節課他會走到媽媽旁邊四五次，只爲說一句“媽媽，你別走”，慢慢地，在自己位置上悄悄地回頭一望就可以了，剛開始，體育課，媽媽需要站到操場上陪他，到今天，升旗時，只需要媽媽在教室等他.....
他媽媽問我：“還要再這樣陪他多長時間呀?”我無奈地笑了笑：“等到孩子適應吧”。這個過程我不知道還要持續多久，但我知道，每一個孩子都是一份責任，當這份責任壓在我們肩頭的時候，我們沒有推卸的權利，唯有付出加倍的努力去轉化.
班上還有很多特殊的例子，像郭怡萌學什麼都記不住，牛浩迪喜歡我行我素，李恆源調皮多動......對於特殊的孩子除了常規教育之外，更多的需要我們付出耐心，愛心和恆心。既然選擇了，我唯有努力，再努力，和其他老師密切配合，爭取做得更好!
後續：
今天早上李想進班時，又發生了點意外。他媽媽生病了，路上給他商量等他進班後，媽媽去看看病，李想在路上答應了。結果一進班，當媽媽要離開時，他又開始鬧了。我當時在上課，就對他媽媽說：“你先等會，讓孩子上課吧。”他媽媽答應了。可是，孩子的思想又開始浮動了，一節課，往媽媽身邊跑了好幾次，還是爲了說：“媽媽，你別走”第四節語文課，當孩子第二次走到他媽媽身邊時，我走下講臺去拉他回位，結果，他又開始挖我，踢我。他媽媽拉着他就走出了教室......中午，媽媽把他留在了學校，他在餐廳嚎啕大哭。他媽媽又回來了。他和媽媽在教室坐了一中午，答應媽媽下午讓媽媽坐門衛那等他，結果當下午預備鈴響起的時候，他又說：“媽媽，你別走!”媽媽只好無奈地又陪在了教室。就是這樣一個孩子，把他作爲班主任月工作總結的主題，或許有些跑題。我只是想借助交流這一平臺，誠心懇請朋友們幫助。這樣一個孩子到底該如何去轉化他?中午的時候，延慧看到我手上，胳膊上的傷疤，問我：“你就不會抓住他的手，不讓他挖。”我回答：“對於這些我已經麻木了，我甚至不會感覺到疼痛，我只是在反思：問題的結症到底在哪?我到底該如何去做才能取得成效?”下午在和他媽媽交流時，他媽媽也在反思：“孩子老是說不相信我，咱接觸這麼長時間，你感覺我騙過他嗎?”“沒有!”我接着問：“你也坐教室這麼長時間了，你感覺我和鄭老師是不是還有什麼做得不到位的地方?”“沒有，你們對孩子真的挺好的。”到底該怎麼做?迷茫中……
2022年班主任月工作總結範文 篇4
一年級班級3月份工作總結
一、所做的工作
1、讓學生背誦“四大習慣”。
每個周教師組織學生對四大習慣的記憶指導，對聽不懂的地方用自己的話說一說的形式幫助學習記憶。
2、實行“記帳管理”，約束自控能力。
一開學，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。
3、實行班級管理民主化、細緻化。
要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律等等。
4、建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況，培養學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
5、懲罰與獎勵並進，規範學生行爲。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我會採取批評教育。
二、存在的問題
1、一年級同學自治力差，上自習的時候管不住自己，存在講小話的現象。
2、學生打掃衛生速度不快。
3、二組、四組書桌下有垃圾。
三、下步工作打算
1、加大安全教育力度，特別是道路交通安全。
2、加強四大習慣教育，進一步規範學生行爲習慣。
3、對學生飲食安全衛生認真教育。
4、進一步加大對學生學習的監督檢查力度。
2022年班主任月工作總結範文 篇5
做班主任工作以來,在班主任工作中感觸頗深,俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行爲的規則,條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習,最重要的就是要先養成良好的日常行爲規範,形成良好的學習生活習慣,這樣才能爲專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規,可見,只有有了"規矩",纔有了"方圓",纔可言其他,諸如學習知識,發展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:儘量對他們的行爲不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創造性活動加以限制,相反還人爲地爲他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來,學生在能力,成績等方面發展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析,總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,儘管大膽,但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題後,我(!)很快改變了管理方法,狠抓學生的日常行爲規範,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性,它是搞好班級管理的中心環節,切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因爲沒有"規矩",就不成"方圓"。
要成規矩,光靠老師還不夠,還要有一支樂意協助老師,願意爲同學服務的班幹部隊伍。由於所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中,我認爲教師的包辦代替,必定會使班幹部失去羣衆基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以後的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力。
對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有做好,爲此,我反覆向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫,同時講解該項工作的要點,讓學生重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去,後來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!
此外,我還組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。例如達標活動,通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識,獲得了(!)達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,形成了具有較強的集體榮譽感。
2022年班主任月工作總結範文 篇6
一、做好教學工作計劃，培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習國小生守則和國小生日常行爲規範以及一日常規，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對於二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，在家表現也會特別好。
三、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好後進生的轉化工作，做好個人工作總結報告。
在我班，後進生爲數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，有時處事過急，也有言語會使學生沮喪。
總之，在實際工作中，我還有許多做法值得我去探討和總結。在以後的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個人教學工作計劃，使班主任工作邁上一個新的臺階。
2022年班主任月工作總結範文 篇7
這學期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，在10月份的學習中，在許多工作在德育主任的領導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成爲他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細瞭解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分爲二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因爲他是後進生而隨意批評，在學生眼裏，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做纔是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯繫，瞭解學生在家的表現，可以幫助班主任全面瞭解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，讓老師來了解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行爲自覺性的前提，將管理行爲目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行爲的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以爲班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行爲可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行爲標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它爲評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行爲在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作爲學生評三好、評先進及德育考覈的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學生的心裏。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認爲，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化爲一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多麼重要!
2022年班主任月工作總結範文 篇8
一年級班主任教師9月份工作總結
常家國小 鄭立梅
經過一個月的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級班主任教師更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
作爲一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在着不足。如：1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
2022年班主任月工作總結範文 篇9
時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：
一、是常規訓練工作。
1、對學生進行入學教育，學習《國小生日常行爲規範》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反覆學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。
2、加強學生的日常行爲規範訓練。日常行爲規範訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些鬆懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，並督促他們注意放學路上的安全。3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃把擺放等，事事親力親爲，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得乾乾淨淨，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。
二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須採用“反覆抓，抓反覆，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行爲習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，儘量堅持正面教育爲主導，不斷轉化後進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。
4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨着天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。
5、加強午餐、午休紀律，按照政教處佈置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。
6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時給予了高度的重視，及時進行消毒，每天堅持實實在在的晨檢午檢，及時發現有沒有學生感染，做到及時掌控隔離。
二、是認真完成學校佈置的各項工作。
1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，並親自擦窗、拖地等，工作認真負責。佈置美觀的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動學生積極性。
2、學校各科室佈置的工作都能及時完成。一開學就認真寫好班級發展規劃，積極認真填寫學生信息；積極穩妥地做好學校佈置的各項收費，積極做好《國小生天地》和《家長報》的徵訂工作，積極做好第二課堂活動的報名及開展工作等。
三、是加強與家長之間的溝通與聯繫。
當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯繫，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、行爲等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫，把孩子的健康放在第一位。
四、是參加學校組織的各類活動。
一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。
1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學第一課》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。2、組織學生參加“國慶節”假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學生感受到讀書的快樂。
通過一個月的努力，二年四班在各個方面的工作都有較大的提高。爲了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以後的工作過程中，我要努力做到：1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育爲主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。
我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。教育局月工作總結銷售員工入職一個月工作總結月工作總結
2022年班主任月工作總結範文 篇10
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在着不足。如：1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。按照 “三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關係不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶着來告訴老師，而自己如果善於關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至於家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這麼大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此爲監，以後做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我更要感謝它的發生，因爲它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階.
2022年班主任月工作總結範文 篇11
一年級班級3月份工作總結
一、所做的工作
1、讓學生背誦“四大習慣”。
每個周教師組織學生對四大習慣的記憶指導，對聽不懂的地方用自己的話說一說的形式幫助學習記憶。
2、實行“記帳管理”，約束自控能力。
一開學，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。
3、實行班級管理民主化、細緻化。
要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律等等。
4、建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況，培養學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
5、懲罰與獎勵並進，規範學生行爲。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我會採取批評教育。
二、存在的問題
1、一年級同學自治力差，上自習的時候管不住自己，存在講小話的現象。
2、學生打掃衛生速度不快。
3、二組、四組書桌下有垃圾。
三、下步工作打算
1、加大安全教育力度，特別是道路交通安全。
2、加強四大習慣教育，進一步規範學生行爲習慣。
3、對學生飲食安全衛生認真教育。
2022年班主任月工作總結範文 篇12
兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。
下面是我作爲國中班主任的工作總結的內容：
一、開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
(二)競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參於意識。
(三)給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到七年級(1)班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍
(1)學唱班歌，“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
(2)設立圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
(3)寫週記，我要求學生每週都寫週記，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級
在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評爲值周優秀班級。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認爲，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成爲建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每週的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處爲你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的週記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在週記上和我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題週記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成爲朋友
我認爲和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作爲特殊的禮物送給家長。
第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班幹部發言，總結期會考試
2、家長代表發言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，並提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結髮言。
6、主持人建議：讓同學們拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
三、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!
2022年班主任月工作總結範文 篇13
親愛的同學們：
月考終於在同學們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，儘管同學們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差，差到各個成績段都達不到平均數。我們前十名一名同學，不足平均數;前二十名兩名同學，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學，被別班吞了兩名;前四十名六名同學，不足平均數;前五十名七名同學，被別的班吞了一名同學;前一百名十六名同學，也不足平均數，前兩百名二十八個同學，被別班吞了五個同學;而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說實話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是大學聯考，而是一次月考;二有沉重，從進班以來，同學們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學上課都在搞小動作，老師一離開，就聽見同學們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發現同學們都在潛心學習的情景，很多同學看到老師還裝出一副認真學習的樣子;三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要緊牙關，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價也要將同學們的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個目的，需要同學們的配合，需要每個同學們都認真學習，但我不知道同學們能否做到，但我必須要求同學們做到;四，我感到了心痛還伴着一種快感，說出來同學們也許很意外，因爲你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰，從此以後，我相信你們會在受到懲罰後而振作起來，全力以赴，爲你們自己，爲我們班級創造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以後，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那麼我們就會在這次考試後收穫豐碩的果實;如果我們管不住自己，得過且過，每天只是想到玩、說話，那麼，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣後悔藥的啊!如果同學們現在振作起來還爲時不晚，因爲這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自己，但這得需要很多的同學徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大意，改變自己散事太多的毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業的習慣——改掉我們所有的缺點，發揚我們的優點，讓我們的成績向前邁一大步。同學們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因爲在求學這條路上，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，剋制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上，也有無數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學解決問題的自豪，考試進步的成就感，和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上纔會感覺到的，那麼，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學習，取得好成績。
我要求：進教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認真的學習，不要交頭接耳，不要發出聲音，有一定要保持教室學習環境的安靜。在課堂上，任何同學都要踊躍回答，鍛鍊自己的能力，提高自己的成績。注意制定適合自己的學習計劃，然後按計劃學習。
同學們，最後，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。希望同學們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重託，用我們的汗水爲我們的人生增添絢麗的光彩。
2022年班主任月工作總結範文 篇14
不知不覺，已經上課一個月了。記得當年做爲學生的我，每到這個時候，各科的老師就會通知我們咱們什麼時間進行第一次月考，然後如何如何，強調好多與考試有關的東西。而這一次，角色互換，是我向他們宣佈第一次月考的消息，內心不免有些緊張和期待。
第一次月考，不僅是對學生們這一段學習情況的一個檢驗和考察，也是對我這一段教學情況的檢驗。從出試卷，監考，閱卷，統計成績，分析試卷，各個教學環節，讓我對教師的工作又有了一定的瞭解，角色的互換，真的讓我學到了很多。經過一天的閱卷，四個班的成績終於都出來了，分數是學生最關心的事情了，以前，我也是最關心分數，只要知道自己考多少分，這次考試就算是過去了，所以我對他們現在的心理非常的瞭解，他們根本不重視自己那個題做錯了，只關心一下自己現在的分數而已。
對於第一次月考，我是這樣處理的。首先我給他們分析了一下全班整體的考試情況，然後利用上課時間讓他們改卷子，不會的自己從書上找，然後我在給他們講一遍，最後讓他們把自己做錯的題，完完整整的在作業本上在做一遍。
我覺得這樣的教學模式，學生應該是會有所提高的，如果你直接就把正確答案告訴他們了，那麼他們對自己做錯的題永遠都不會有什麼印象的。接下來是給他們單獨分析成績，希望他們能在馬上來臨的期會考試中，能考一個好成績。
2022年班主任月工作總結範文 篇15
做老師的都願意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能瞭解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了。從有關調查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。”這種現象已非常普遍。現實需要我們這些爲人師者必須努力開啓學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，纔有可能達到目的。
我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關係的“金鑰匙”。我認爲這把鑰匙應該由四個部件構成：即自身素質+爲師觀念+處事方法+耐力恆心。
一、教師必須具備過硬的自身素質
學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有着很強的上進心，他們願意學，並且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。爲師者如果不能始終讓學生折服，學生心裏就會產生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認爲起碼應該做到以下三點：
1.要有淵博的知識和紮實的工作、教學能力。“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。
2.要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們纔會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻幹、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣纔是教師人格魅力之所在。
3.要堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風範能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀念上擺正師生的位置
在社會主義教育的辭典裏，師生關係的概念同封建社會的師徒關係有着本質的區別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啓發引導，教育者不能高高地凌駕於學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產生與學生交友的願望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。
三、改善師生關係必須落實在行動上
這一點對於班主任老師來說最爲重要，也最有條件做到。學生居家、在校總免不了發生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。
1.多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，儘量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課後不要夾着課本就回辦公室。課餘正是老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。
2.堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。瞭解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認爲老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。
3.盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包爲父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的;對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關係嗎?
4.進入青春期，學生的心理髮生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作爲老師此時不能一味強求他們說出心裏話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地裏拉出來。
5.要注意選拔班主幹部，充分發揮他們的模範帶頭作用。創造民主氣氛，不能把班級變成"一言堂"，更不可搞____。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本着公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。
6.集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不幹、指手劃腳，只會引起學生的反感。
7.學生在家有父母，在校靠老師。天冷了，要提醒學生多穿衣服;頭髮長了，要提醒學生去剃一剃;要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會;放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時刻要爲學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現，切不可失信於學生。唯有如此，學生纔會覺得自己的老師可親、可信;也唯有如此，學生才能向老師敞開情感的大門，師生關係才能積極健康地發展。
四、管理班級、教育學生要有耐力恆心
學生是不成熟的羣體，考慮問題不全面、遇事易衝動。
在班級的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：
一、勤到班級接觸學生，瞭解學生思想動態。勤找學生談話，瞭解學生個人學習和生活情況。對違反紀律的學生進行耐心教育;對學習後進的學生進行耐心的輔導。
二、勤與課任老師交流，及時瞭解學生的學習情況，根據情況要及時地解決。與課任老師商討解決的辦法。
三、勤與家長聯繫，及時瞭解學生在家學習情況，家長也能及時瞭解學生在校學習情況，與家長共同管理學生。
“三到位”就是：
一、早晨和中午第一個到班級，督促學生學習;
二、上課鈴響時就到班級門口督促學生做好上課準備。放學時到班級督促學生打掃衛生，告誡學生路上注意安全，到家要進行學習。
三、經常到學生家進行家訪。這些工作很煩瑣，也很浪費時間，如果沒有耐力恆心是辦不到的。
當然，我這樣一說，有人可能會發出感慨：太理想化了，太神聖了!是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造着國家的今天和明天，我們肩負着神聖的使命，如果沒有超乎尋常的細心、耐心和恆心不能貫徹整個教學工作的始終，那麼，我們是拿不到打開學生情感閘門的“金鑰匙”的。