九年級上學年班主任工作總結（通用20篇）
九年級上學年班主任工作總結 篇1
在全體師生的共同努力下，我校在今年會考取得了可喜的成績。今年我校參加會考考生148人，考取總分A+有6人，總分A有8人，單科A+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區其他示範性高中56人。創下我校辦學以來會考成績新高。
回顧三年來的會考備考，與前幾屆共性的東西在那裏就不多說，我只想說一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析，旨在往後會考備考少走彎路。
一、領導重視，明確職責。
畢業班教學工作是校園工作的重中之重，在過去的一年裏，我校十分重視畢業班工作。成立了以韋少寧校長、盧建華書記爲組長，韋全珍副校長、鄧英媚主任、年級組長樑常新爲副組長，教務處、政教處、總務處有關負責人和本年級全體班主任爲成員的畢業班工作領導小組。領導小組負責畢業班各項工作的開展。和以前相比，本屆畢業班工作領導小組的職責更加明確，從教學、管理到後勤保障等方面，職責落實到人，做到職責共擔，構成合力，這是做好畢業班工作的前提和保證。
二、培優工作成績顯著
校園在社會上的聲譽要靠良好的教學質量來維繫，而畢業班的會考成績是教學質量最爲突出的體現。要把質量抓上去，培優工作顯得個性重要。我們的具體做法是：
(1)抓好班風、學風，創設良好的學習環境
一個優秀的班羣衆是學生健康成長的沃土，我們年級的內宿班經過七年級、八年級的嚴抓勤管，構成了“努力拼搏、用心向上、誓爭一流”的良好班風班貌。
進入九年級，對學生的紀律作出更明確、嚴格的規範要求。我們提倡學生在各方面加倍嚴格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班爲家，勤跟班，全面關心學生，對每位學生的狀況瞭如指掌，及時準確地掌握學生的第一手材料，幫忙學生解決思想、學習和生活上出現的各種問題，充分發揮學生在複習備考中的主體作用，科學安排，合理調節，優化培優轉差，抓兩頭、促中間，分層輔導，用心創設一個活潑、民主、多維、動態的發展空間，構成了勤奮向上、用心備考的良好氛圍，爲學生創造優異成績帶給了堅實的基礎。
(2)選準衝擊苗子，引導尖子生不斷超越自我。
從七年級開始，就觀察和培養年級前50名的學生，跟蹤他們的成績，及時輔導他們的薄弱科目。到了九年級，以年級前5名衝擊總分A+，前10名衝擊南寧
二、三中，前50名的學生衝擊自治區其他示範性高中爲目標。確定尖子生的範圍後，幫忙他們正確進行自身目標定位，採取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤，力爭學生各學科能均衡發展、出色發揮。指導他們注意對知識和潛力的整合，及時準確地把握在測試、模擬考試中的失分點，用心鼓勵他們參加各級學科競賽，增強信心，鍛鍊潛力。在九年級的最後一個學期，我們對所有培優的對象進行了重新審視。九(1)班的羅傑蓮，唐寧寧，農振超，莫翠鳳，樑繼偉5位同學爲第一梯隊衝擊總分A+的目標，其他的6至20名爲第二梯隊衝擊總分A的目標。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學衝擊總分B+的目標.
(3)科任教師全力配合，爭取成績最優化
學生的成績與科任教師的高質量教學密切相關，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試後都及時將學生成績交一份到各科任老師手裏，與科任老師一齊研究尖子生出現的具體狀況，商量對策。同時要求前幾名尖子生在每一次的測試、考試之後不管成績如何，都要找科任老師進行一對一面談，聽取老師的意見。在這一環節中，我們發現，尖子生出現某科薄弱，並非理解潛力的問題，而是學習方法或者學習興趣方面出現問題。科任教師透過一對一的督促和輔導非
常有效，其優點在於科任老師能及時掌握學生狀況，對偏科學生開小竈，個別輔導，爭取全面發展。在那裏個性指出的是，在複習階段，韋校長還組織尖子生專門開會，指導他們的複習計劃、考試技巧等。事實證明，老師溝通與合作力量是強大，確保了學生各學科的均衡發展。
(4)、堅持和完善畢業班的月考和模擬考試製度，加強對學生應試潛力的培養。
會考中學生能發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的複習和會考複習時的答題訓練，堅持和完善月考制度是我們今年會考取得好成績的一個重要法寶。我們年級三年來對這項工作十分重視。結合今年的會考要求，把無紙化閱卷融入到各個模擬考中。除教育局統一的模擬考試之外，我們又透過各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。並要求老師認真分析、有選取的放給學生練習、測試。在模擬考中，我們嚴格按照會考考試規程做好考務工作，學生考號計算機隨機抽樣安排，做到單人單座，考試進程與會考一致，讓學生反覆熟悉會考考試要求和範圍。
三、堅持德育先行，做好畢業班學生的思想和管理工作，注重尖子生的培養和後進生的轉化與分流工作一齊抓。
在做好培優工作的同時我們年級還認真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經驗，我們認爲，德育工作的好壞，直接影響到校園教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。我們要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生的想法，以及對畢業以後的去向選取。瞭解學生的想法，才能對症下藥。我們利用校會、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。我們還意識到九年級年級後進生的學習、思想、紀律的穩定，直接影響着年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩定全局。因此，在教學過程中，全體教師有耐心、有愛心的進
行情感教育，針對學生的知識薄弱點，進行小梯度、低難度的教學，並請中專，職高的領導老師們給他們講對口專業升學的實例，爲他們架起升學與就業的橋樑，激勵他們遵守紀律，努力學習，過好畢業關。今年我校外宿班有畢業生144人其中參加會考的有3人。絕大部分外宿班的學生選取讀中專或職高。
四、落實團隊協作精神的，營造良好的教學工作氛圍。
爲全面提高會考成績，實現優分與均分比翼齊飛，用心行動，調動一切力量，採取必要的手段促教學質量是當務之急。我們用心在年級組營造團隊作戰的氛圍。充分發揮羣衆智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準教學的主攻方向。針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。將過去的單兵作戰改爲團結協作，構成了團體作戰的的良好局面。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己;就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用;就會構成一股合
力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作潛力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更用心，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。值得強調的是：我們這一屆畢業班能取得如此的成績是離不開9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻。
五、幾點體會：
1、一個“早”字。會考備考要早抓，在培優工作、體育訓練等各方面都體現了這個字。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對學生進行體育會考項目的訓練、檢測、考覈考覈等環節抓得早，抓得嚴。在七年級時，透過舉辦年級運動會，加強對學生體育項目的考評。在八年級月考時，把體育成績當做學科成績放到總分統
計。本屆學生體育素質不斷增強，會考體育成績突出。會考體育成績有55個學生滿分。121個學生28分以上。
培優進行早：在七年級時就把羅傑蓮、唐寧寧、農振超、莫翠鳳、樑繼偉5位同學列爲培優對象。在七年級上冊期考時開始就對他們的成績進行分析，三年後這5位同學不負衆望都考上了南寧二中、三中。
2、一個“細”字。以前沒有做到的在這一屆做到了，並有了一些創新。
如：(1)在培優方面要求科任教師認真填好培優記錄。
(2)在備考月計劃的時間安排方面更體現了“細”。如：會考模擬
考的時間安排，按會考的要求進行，細化到學生的准考證填寫、適應場地的考場安排、甚至思考到學生大腦的興奮週期。
(3)細化會考目標。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自
己所教的學生列出保A爭A+人的人選，9(2)、9(3)班的教師列出保B爭B+的人選。會考過後我進行比較，基本上所列的人選，都能到達目標。
3、一些不足
體育方面：三年就練立定跳遠，50米實心球、單調了一點。最好結合不同年齡段的學生特點安排一些遊戲活動作爲輔助訓練，以提高學生的興趣。此刻，我們已欣喜地看到，體育組正在意識到這一點，並在體育課和課餘訓練中滲透了輔助訓練。另外，在會考考生順序安排時還能夠思考把尖子生放在更後一點的位置。
考得好的科目我們固然要發揚光大，考得差的科目我們也要找出原因，努力克服爭取在明年考得更好的成績。政歷科是我們這一屆相對考得不太理想的科目之一，其深層次的原因還需要我們去探討。數學單科4個A+已經是歷史的新高，能否再次提升，就應是我們迫切思考的問題、
三年過去了，成績已成爲歷史。回眸一看，我們發現歲月留給我們的不僅僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來，只要我們勇於鑽研、羣策羣力，苦幹巧幹就能創出一流業績，獲得豐碩成果。
最後，祝我校20屆會考取得更輝煌的成績。
九年級上學年班主任工作總結 篇2
新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心裏感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的。針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不苟，殺一儆百，讓他們知道班主任是嚴肅認真、執法如山的。要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，該罰就罰，制定一套合適的懲罰制度，同時注意“陟罰臧否，不宜異同”。要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人，樹立學習以及道德上的正面典型。這樣可以使學生養成良好的習慣，遵守班規校規，使班級的運行儘快走上軌道。
班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什麼好處，站在他們的角度考慮問題，以便於統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關係問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績。這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。
無論何時，對於班級來說，都要堅持以學習爲中心，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，加以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。用心去捕捉每一個人的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。以遠大的理想激發學生的學習熱情，積極創造機會對他們進行理想教育。
用愛心去關愛每一位學生。班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好“破罐”。也應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，教育學生，鼓舞學生。
九年級上學年班主任工作總結 篇3
孩子的成長是最明顯的，作爲幼兒園中班的班主任，我感受到了孩子們每天都在不停的變化，每天都在成長，每天都在進步，這使我很高興。這段時間，爲了完成好工作和提高教學質量，我不斷提高自己的能力，下面是我的工作總結。
保育方面
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面
在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
社會
這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行爲規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼兒園六天，而且總會盼望着星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家裏沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量爲幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
九年級上學年班主任工作總結 篇4
一晃期末就到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任本校七(9)班的班主任，我班是一個由72名學生組成的集體，其中住校生33名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。作爲班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。所以，對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱鉅的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口。品德行爲偏常是“問題學生”的主要特點。除了實施一般的教育外，特別強化了日常行爲規範教育和養成教育，從培養他們好的行爲習慣和生活習慣做起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行爲。
(2)對學生進行量化評價
按照學校《日常行爲規範表》的要求對學生進行評價，把它作爲評優評先的重要條件，同時更是學生直觀瞭解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。
(3)充分利用班會的作用
每次班會課都給學生一個自由討論關於健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培養班幹部
班幹部的產生過程，我認爲比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，評選文明活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才幹。
四、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。爲了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和各科教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發各科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒。這樣能達到較好的效果。
五、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的'，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，爲實現全方位的教育和管理而不斷探索。
六、需要改進的地方
我們同時也應該清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、有少數學生有厭學情緒。
在班級工作中儘管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今後的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
九年級上學年班主任工作總結 篇5
一、班會活動
班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，計劃先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗誦，英語情景劇表演，班級問題診斷，班幹部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備，盡心盡力，展示自己的能力，爲班級思考，小組合作，增強凝聚力。柳佳的主持，穩重而機智;苑瀾的點評，及時而到位。那時，同學們靜靜的心在爲方向跳躍。
二、升旗小組
別的班怎麼升旗，學校有統一的模式。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重複着我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來!這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足!
三、晨練晨會
每天早上跑步三千米，是雷打不動的。根據上一屆的經驗，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多。鍛鍊身體，強健毅力。長跑結束後，是隊列訓練三分鐘。踩着整齊的步子，喊着嘹亮的口號“永不言敗，超越自我!”，那種感覺，心裏會騰地升起一陣陣力量。晨會，班幹部分別講評早操、衛生、班風、學風的優劣得失。但往往是批評的多，表揚的少，對大多數調動不夠。對此，我沒有及時的給班幹部做工作：多表揚，少批評。或許，晨會的質量不夠好的原因就是這。此外，每天一個人的背誦能堅持，但在內容上和學生的情態、聲音上都不夠理想。
四、衛生保健
1、專人負責。依照七年級的做法，班級生活區都有專人負責，做得到，查得清。輪流執行，有條不紊。衛生區我這學期基本沒查過。
2、孟慧媛負責眼保健操，認真到位。音樂一響，隨即催促。陸治安負責課間的鍛鍊，俯臥撐，臥起坐。第七節課間全體行動，步調較爲整齊，在活動中鍛鍊了意志，認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。投機取巧者有之，懶懶散散者有之。
五、班規執行
1、問題就出在這裏。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了，當着那麼多學生的面，任我們的夢想碎去。(悔之莫及!!!!)至此，大家的心開始鬆散。記得當初，每天課代表在表揚，在點評，有根有據，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收穫着幸福和滿足。
九年級上學年班主任工作總結 篇6
低年級孩子處於打基礎的重要階段，作爲班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細緻到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結：
一、注重養成教育
二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生積極向上的心理，“想當一位好學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名。
其次：作爲二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛鍊。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課後自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行爲。老師帶着孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行爲規範，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今後努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，纔會激發他對別人的愛，對集體的愛和爲集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啓發下，學生的人格纔會日益完善，聰明才智纔會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裏靜悄悄地，忽然嘩的一聲，擡頭一看，學生__吐了一地的髒物。教室裏一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺着眉，捂住鼻子轉過了身子。我快步走到__身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裏直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了“要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人”的教育。使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。
教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫__的學生，學習上接受能力很差，佈置的作業經常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他，他瞪着眼看着你，無論你怎麼問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這麼做，於是採取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，並與家長聯繫，要求他們配合學校。每天回家要求家長督促他將作業寫好，完成後簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，__比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重與任課教師以及家長的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我師"，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課後與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還採用了“三位一體”的互促法。因爲教育是一項艱鉅的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態爲出發點，端正自己的工作態度，那麼我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
九年級上學年班主任工作總結 篇7
學期工作已經結束，我的x年級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有爲，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
爲了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認爲首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握爲前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正爲教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啓發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生爲主體，以教師爲主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成爲探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成爲學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今後立足實際，開拓進取，不斷前進。
一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個國中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了以下幾點：
1、尊重每位學生，儘可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，爲學生的成長營造一個愉快的心理空間。
2、是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀;對於後進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3、對於厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。
第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了。
第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對於班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對於個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。
一個優秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天。
九年級上學年班主任工作總結 篇8
差生轉化工作總結經過一學期的艱苦努力和精心工作，經過多次對差生進行耐心細緻的教育和輔導，我班的差生有了明顯的轉化，取得了應有的成績，下面就取得的成績和不足之處作一簡單總結。
一、差生的關心，取得差生的信任是做好差生轉化的基礎。差生通常被老師和學生瞧不起，因此他們有一種無所謂的態度，本學期開學爲了轉變這種局面，首先從關心他們入手，得到了很多差生的信任，從而爲差生轉化工作奠定了感情基礎，使好多差生願意靠近老師，願意接受教育，從而使差生轉化工作進行的很順利。
二、精心輔導，使差生有了學習的興趣。好多差生差的原因是學習基礎差產生了厭學思想，本學期採用老師個別輔導和差生“一幫一”等方法，使差生每天都有所收穫並不斷進步，逐步產生了學習興趣。
三、經常鼓勵差生繼續努力，使他們有了信心。當差生學習有了一定的進步的時候，及時給予鼓勵、表揚，這時他們心中感到無比高興，並且在學習上有了十足的自信心，從而更加努力學習。
四、經常深入差生中間，瞭解他們的表現和學習，才能使差生轉換工作持之以恆，順利進行。差生在過去形成了不良的學習習慣，要想轉變這種不良的學習習慣需很長一段時間，所以，我平時經常去了解他們的表現和學習，並發現問題及時給予解決，從而使差生轉化工作有了明顯的效果。以上是我做差生轉化工作的幾點粗淺的體會，當然在此過程中有些工作還不夠到位，有些方面需進一步改建和探索，這也是今後的努力的方向。
九年級上學年班主任工作總結 篇9
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。
一、 學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規範教育的好材料：
(1)是中學生日常行爲規範二十條;
(2)是學生禮儀常規。我就以此爲教育突破口，培養學生良好的行爲習慣。
其間，制定了一套以《中學生日常行爲規範》和《學生禮儀常規》爲中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況爲出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課爲主。爲了使學生能有更強的組織能力，班會課採取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。
這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互瞭解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很着急。不知道是哪方面出了問題，因爲任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什麼問題，爲什麼成績會比別班的差呢?
我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每週五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終於在期會考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。
因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾爲了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然後走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常爲他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總髮現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教於樂。
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極爲重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此，圍繞規範開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在遊戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規範的好習慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。
以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今後的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，爲取得更大的進步做準備。
九年級上學年班主任工作總結 篇10
伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收穫。和孩子們相處的日子裏，他們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感受到自己是最幸福的老師，在園領導的熱情支持與幫助、同事們團結協作及廣大家長緊密配合下，順利完成了工作任務。回顧本學期班主任工作總結如下：
一、班級基本情況：
我們班共有幼兒35名，其中男生20人，女生15人。孩子們個個都是活潑可愛、愛好廣泛。能力發展均衡。
二、常規及教育教學：
1、常規教育：
當孩子們來到新環境時我們便帶領孩子們參觀學前班的每個班級、活動場所、用餐場所等等。每天都想新遊戲帶着孩子們一起玩，發現孩子們的情緒稍有些不對，及時和孩子們交流、和家長們溝通，尤其是在班上不愛說話的幼兒我更是特別關注。同時也及時地和家長交流每一位孩子的性格特點。很快地孩子們更加接受了我這位“大朋友”。我打心底裏高興。
和孩子們建立了很好的感情基礎，我開始抓班級常規：排隊、進餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。還有養成教育：例如：我要自己整理書包、做個有禮貌的孩子、做個不挑食的孩子、我要按時上學、我要做個愛勞動的孩子、我要做個講衛生的孩子。養成教育和常規教育在每週中都有一項，以每週五班會課時進行評比表現最佳的孩子給予獎品。班級還建立了值日生、圖書管理員、小班長、喝水管理員等班級小幹部，這些職位也都是讓孩子們評比選舉，讓孩子們學會欣賞別人的優點、認識自己的不足，從而努力並改進。培養孩子的小主人翁意識。
2、教育教學：
在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常生活中，我們開展豐富多彩的教育教學活動。當然還得培養孩子良好學習的習慣和學習興趣。剛開學，就感覺那段時間孩子自控力差，那麼我們先從培養孩子良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察孩子的行爲，根據孩子的表現在班裏進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動幼兒的積極性，幼兒逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。班集體是培養幼兒個性的沃土，有了這塊沃土，幼兒的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養幼兒的凝聚力、集體榮譽感。培養良好的班集體也是我們工作的重心。
在課題實驗中每個孩子的進步都很大，識字數量都在不斷刷新。每次孩子們閱讀的故事我每週批改一次。半個月進行評比總結。還請幼兒在班上講故事，故事形式多樣化：可以看書講、結合肢體語言、配樂講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。漸漸地孩子們在課餘時間或是離園前的時間都會去圖書管理員那選擇自己想看的書坐在位置上認真地看。在識字教學中每次都會讓孩子們玩最喜歡的遊戲穿插到教學當中，到識字環節中我會請孩子當小老師發出指令帶讀生字詞。在拼音教學中我會採用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的遊戲進行拼讀等多種遊戲進行教學。讓孩子們開心地學、快樂地玩。
三、生活方面：
1、每天早上開窗通風，保持空氣清新，定期用紫外線燈和消毒劑給教室和臥室進行消毒。
2、每天做好幼兒考勤、晨檢和午檢記錄。
3、做好生病幼兒的藥品登記以及藥品名稱和藥量登記。
4、每天合理安排好幼兒的戶外活動時間，做到及時添減衣物。
5、督促幼兒喝水，及時告知幼兒天冷時要先接溫開水再接點熱水。
6、告知幼兒勤洗手，幼兒進餐時要提醒幼兒不挑食並保持餐桌乾淨。
7、午睡讓幼兒安靜入睡，及時給幼兒蓋被子。
四、家長工作：
在家長工作中通過家園反饋本、電話聯繫、面對面交流。告知家長孩子在園的表現情況和幼兒的班級趣事。並有針對性的進行指導。發現情緒不好的幼兒我會每天都給家長打電話告知幼兒在班上的情況，並及時瞭解幼兒在家情況。本學期的班級博客我們做的也是相當活躍，包括:教師隨筆、幼兒生活照片、幼兒生日照片、班級幼兒活動照片、家長閱讀資料等內容。通過博客讓家長更直接直觀地瞭解孩子的學習和生活情況。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我也在反思不足，如：個別幼兒挑食、幼兒的自主性差;個別幼兒的依賴性強;在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，吸取先進的經驗和管理方法，揚長避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結束了，對於我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好!
九年級上學年班主任工作總結 篇11
一、指導班幹部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何後，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢、不願去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班幹部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1.統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模範。
班幹部是班裏的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成爲他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。我班的班長x同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，後被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班幹部在同學當中的影響力知之不夠，並在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，x同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，並及時改正並在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2.在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的學習委員x同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難於讓同學們信服的，班幹部只有把學習搞好，說話纔有力度，作爲班幹部和學生會幹部，比其他的學生要花費的時間，因爲既要學習，又要工作，因此班幹部的時間比一般學生更珍貴緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關係，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，x同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。
3.優良的個人品德，是班幹部在同學中樹立威信的基礎，作爲一名班幹部，要培養自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等優秀個人品德，要培養自己的原則觀，以國小生日常行爲規範要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要大膽地科學地管理同學，使之成爲習慣，共同進步。班委經過反覆的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。
二、指導班幹部在實幹中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出，朗誦古詩、講故事等等活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現着能力的培養，班幹部是關鍵，只有班幹部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1.指導班幹部分工協作責任到人。把每項活動細分到每個幹部身上，根據活動的內容及班幹部的特點由一位班幹帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2. 指導班幹部積極主動地工作。班幹部要有吃苦奉獻的精神，要有爲同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，用自身的勤奮來說服別人，要能爲老師分擔工作。
3. 指導工作方法。由於班幹部的年齡小、水平有限。許多同學以前沒有擔任過班幹部，班幹部的工作不知如向發展。我平時就利用課餘時間對他們進行培訓學習，要求他們及時進行工作彙報。
4. 指導班幹部學會及時總結工作的得失，學習別人好的管理方法，以便用以指導下一步的工作。
九年級上學年班主任工作總結 篇12
10月8日至20_年6月2日，我在__中學進行了教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作爲一名班主任的辛苦。對如何成爲一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啓迪，並從中積累了許多經驗。現作以下總結。
在實習班主任過程中，我體會到作爲一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間裏，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡爲班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色，以儘早適應實習生活，爲日後的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的'言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨着與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自己，用心爲學生，最後也終能收穫到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啓迪，我明白了要成爲一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的瞭解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作爲一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步瞭解了班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動人
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，並通過細節來感動學生。作爲實習班主任，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、爲人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。爲了規範學生的行爲，我在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範.我作爲一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴.。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴、我真誠待學生，用心愛學生，最後也得到了學生的愛戴。
五、要學習借鑑他人的班級管理方法
由於我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我儘量找班幹部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.結合實際情況不斷完善自我，發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。
八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!在以後的日子裏，我將繼續鑽研學習、提高素養，借鑑各班主任的教育智慧，爭取早日成爲優秀的班主任。
九年級上學年班主任工作總結 篇13
一、爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運動員)，在素描比賽中取得了九年級級部第三名的成績。
二、創特色班級
我認爲，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成爲社會的有用人才。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有着密切的聯繫，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因爲畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以後，我便在班內曉之以情動之以理得給於開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給於了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的組織紀律性
(1)規範自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。
(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因爲孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以後，我及時給於調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因爲在班內威信好便擔任班長。調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學後的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成爲朋友
我認爲和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因爲通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
九年級上學年班主任工作總結 篇14
當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班三名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班極，各項工作開展很好。回顧忙碌、緊張的一學期，作以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。
一、計劃明確，有的放矢。
開學初，我班結合班級計劃，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班極計劃，確定了工作目標及教育教學、衛生保健、家長工作等各方面的具體要求，並擬訂了具體措施和方法，制定了與季節特徵相吻合的各科教學進度表。並按照計劃的內容來進行教學和保育工作，做到有條不紊。
二、班級的管理。
這學期本班三位保教人員自覺遵守幼兒園的各種規章制度，團結協作，互相配合，按時完成上級部門佈置的任務。本學期，因爲大部分幼兒都是舊生，所以我們班在常規方面，幼兒都能自覺的遵守，我們着重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教於樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪裏，應該怎麼做;在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進國小學習，幼小銜接工作也很重要.所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體
活動時間裏逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成爲一名國小生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照國小生的形式。使幼兒從幼兒園畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應國小生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
四、家園聯繫
在和家長的互動中，我們班兩位老師主動熱情接待 ，爲家長分憂解難，在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價。這是對我們最好的鼓勵!家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個“放心”的承諾，這是我們不變的目標。照顧和教育好每一名幼兒也是我們應盡的責任。孩子的進步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過面談、電話聯繫等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況，使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後的路還很長，我將一步一個腳印，邁向新的工作，及時總結、創新，爲幼兒園的發展貢獻一份力量!
九年級上學年班主任工作總結 篇15
過去的一學期裏，我班在學校政教處的統一領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現將本學期的工作總結如下：
一、衛生習慣養成教育創設良好的學習環境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現在的孩子是創設一個良好的學習環境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不乾淨，教室牆腳掃完後仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地後不洗拖把，拖完地後仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示範。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，並且多次督促學生把被子、牀單、枕巾在週末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。
二、針對七年級學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每週六一次，後來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一週。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發現了部分學生的特長，在以後做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入國中後來到的是一個新的環境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣儘快適應新的環境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。並且隨着課程的增多，難度的增大，課後玩的時間明顯減少，學生普遍感到國中比國小難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在國小學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣佈後，整個教室哭聲一片，這個時候繼續上課肯定沒有什麼效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有採取積極進取的學習態度，努力去彌補，才能戰勝困難。
四、重視週末家訪，經常與家長取得聯繫。通過家訪瞭解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現情況，並與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優，生活上勤儉節約，全家人住着一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什麼氣態經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知後，向年級上作了彙報，發動了全年級老師爲她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯繫。
五、選拔和培養班幹部。班幹部是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發現許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長;其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響和加強班幹部之間的協作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分爲一組，每組學生每天利用課餘休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
九年級上學年班主任工作總結 篇16
1、建立班幹部隊伍.六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力,一個好的辦集體,必須要有一羣能起帶頭作用的好的班幹部.開學初,我就組建了班級幹部隊伍並給他們召開了幾次會議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養班幹部還真的是非常必要,由學生來管理學生,不僅鍛鍊了學生的能力,更能在班上相成一股良好的風氣。如何讓班級幹部能一直保持着旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經常加強對班級幹部的思想教育工作，教育班級幹部要樹立全心全意爲學生爲班級服務的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級幹部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級幹部進行考覈獎勵，這樣一來，也有效激發了班級幹部的工作熱情。
2、營造優雅的班級環境，班級環境地建設主要是以衛生爲主，每天堅持室內外環境以及個人衛生的乾淨讓學生能夠在一個窗明几淨的環境下成長、學習，認真組織學生做好每天的值日工作。
3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。並在開學的第一天爲學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前，對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什麼是可以做的，該做的，什麼是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。
4、加強與家長之間的溝通與聯繫。當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就會及時與家長聯繫，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫。
5、利用開學初的時間，加強對學生的行爲習慣方面的養成教育。如在走廊內的行走規則，我就進行了嚴格的訓練和督促。
6、結合九月份的教師節，在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動，出了一期關於教師節的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育，讓學生理解老師的辛苦付出，在生活中做到尊敬老師。
7、在本月，我繼續本着從小處着手，從小事抓起的原則去開展班級工作。不論是對學生桌面物品的擺放，還是對個人地面衛生的保持，我都嚴格要求，從嚴管理。因爲，我知道要想使學生養成良好的行爲習慣，必須從小事抓起，對他們進行持之以恆的訓練。因此，對學生每天放學排隊走出校園，我每天都會提醒學生一定要走齊走直，擡頭挺胸，走出自信。雖然每天放學組織學生排隊看似是一件非常普通的小事，但是我認爲再小的小事我們班主任都不能放鬆，一定要從小事上嚴格要求。另外，通過一個月的訓練，我還驚喜地發現，現在大部分的學生都逐漸養成了一些良好的行爲習慣。如每節課下課，他們都會把桌面物品擺放好，然後再出去。組長也會提醒各位同學在出去之前，要先把下節課的學習用品準備好。
8、加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理，讓學生感到班級的事就是自己的事，而不是教師一個人的事。作爲班主任的我，則儘可能少的代替學生去做一些事情。
9、加強了對每個學生的考覈獎勵工作。在九月份中，我對每個學生作業完成得比較好的情況及時作了記錄，在九月末對錶現突出的一些同學進行了表揚獎勵，頒發了獎品。
九年級上學年班主任工作總結 篇17
一、印象高一(上)
這一部分主要是回憶本學期與學生一起走過的一個學期，以及自己在每個月的一些感觸與反思。
穿着軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶着曾經我們跨過了十一月，懷着勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。
八月、軍訓：
大學聯考是一場沒有硝煙的戰爭，而高一就是這場戰爭的入伍儀式。
軍訓的意義在於：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個軍人!
軍訓應該形成的品質：執行力、團隊精神、榮譽、責任與使命。
軍訓的核心任務：在短短10天左右的時間，培養軍人觀念，塑造軍人形象，培養軍人品質，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成大學聯考這場攻堅戰!
九月、不知不覺：
所謂的意義，存在於我們的回顧與展望中。
世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方!
本月學校的主要活動就是打造學習狀態：
在本月的活動中，一個問題對我影響至深：你做出了什麼?在後續的思考中，我覺得是要形成一個可以引以爲豪的學習習慣。如：我們全班同學都能寫錯題本。
同時本月中思想建設同樣重要，對於自身的定位、過往的經歷、高中學段的任務都應該由班主任講清楚。自身定位：大衆中最閃亮的星，現在大家都是最閃亮的星，你還能成爲那顆最耀眼的明星嗎?過往的那種突擊學習，衝刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經歷不一定適用於現在。高中學段的學習向成人學習過度，需要的思考，需要的是習慣、需要的是毅力。
因此，本月中要學會及時調整、要養成放下自我，形成踏實認真的態度。
十月、懵懂：
內務的背後反映的是做事的態度與能力問題。內務的背後，反映的是一個人做事能力：做之前的心理準備、做的過程中聽、說、動手的能力、做完後的反思與調整能力。
內務的背後有一種精神更重要：傻傻的堅持比聰明更重要。
在高一第一學期，學生要學的科目很多，在學習中體現最明顯的特點就是忙。但是忙的本質是我們懶得動腦，深度思考比勤奮更重要。
在即將面臨文理分科的節點，還要引導學生正確對待，樹立正確的價值觀，認真對待每一科的學習。學習可以有重點，但是不要有主科副科的思想，這個世界沒有沒用的知識，只有不會用的人。同時還要引導學生克服自己的思維侷限，任何事情都可以鍛鍊我們的學習能力，學習中培養自己的通用能力同樣重要。
十一月、曾經的你
曾經的許多也許我們已經忘記，但曾經的我們很接近輝煌。
誰也不能輕易的戰勝我們，我們只是悄悄的輸給了現實;誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄!
一談曾經說明我們已經變了，但我們不要使自己成爲自己最討厭的那種人。
本月的教訓：學生的心態不成熟是一個客觀的事實，單憑說教是不起作用的，對待挫折，提高情商纔是最重要的。
十二月、勇敢的心：
九二的字典裏沒有失敗二字;認輸也絕不是九二的個性。(高一我們有三次倒數，但是期末我們是級部最好的!)
沒有對手的英雄是孤獨的!
未來是那麼的現實和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。
本月的教訓：一事精緻足以動人。競爭是激發動力的最好方法之一，但是競爭要堅持做，持續做，一個口號、一張標語是解決不了問題的。
一月、分別：
每一個爲夢想而努力的人都值得尊敬。
拋開浮華，唯有普通最踏實。
當你在追求虛無縹緲的東西時，卻不知你已經擁有了整個世界。
本月的收穫：用心經歷，纔有真情。不爲結果，只因曾經擁有。要有豁達的心態，讓往事風，心隨我動。
二、讀書學到的重要觀念
班主任應該努力形成一種讀書的習慣。讀書雖然不能直接爲我們創造價值，但在班級發展中、個人發展中是不能離開書籍的。
這一部分主要是記錄自己本學期在讀書中學到的一些重要觀念。
1、市場不會虧待讀書人。
2、工作塑造人格。
3、內容即營銷。
4、互聯網思維。
5、穩定：具有隨時離開任何人的能力。
6、覆盤：回顧、反思、探究、提升。
7、做中學，動手即動腦!
8、一萬小時理論，馬太效應。
9、青春期後期是情商提高的關鍵時期。(這一生的成就就在此刻打下基礎)
10、將所學內容轉化爲一種技能。
將興趣轉化爲一種專業與產品。————(精進———如何成爲厲害的人)
11、有能力的人才有選擇的自由。
12、社會很不公平但很合理。
13、學到學到了知識，練到練到了能力。
14、不要說沒時間，老了，最壞的結果也是大器晚成。當你覺得爲時已晚時，恰好是最早的開始。
15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。
16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。
17、瑣碎的事情會堆積成巨大的時間成本，並且這些小事往往是拖延的主要原因。
18、習慣不是改變，而是用一種習慣替代上一種習慣。
19、戀愛與夢想選擇哪一個，我選擇後者。
20、如何高效的學習：關鍵步驟、整體學習
三、本學期宣講的重要觀念。
班主任在班級管理中一定要重視班級文化建設尤其是班級思想、價值觀的建設。在一個學期的文化建設中，根據學生、班級出現的問題，講了一些道理，開了一些班會，單獨的處理了一些問題，這些工作的背後，都滲透着我的思想教育與價值觀建設。總結一個學期的這些觀點，記錄學生形成共識的思想觀念與價值觀。
1、假期是鍛鍊情商的最好機會之一。
2、追求卓越，成功自然來。
3、學習改變命運，意志改變人生。
(單詞本、作文本、錯題本、反思本)
4、聽過很多大道理卻過不好一生。
(成功需要強大的執行力)
5、一事精緻，足以動人。
6、事情提交後，只是完成了一半，還有另外一半————覆盤。
7、覆盤可以減少浮躁，使品性低調和踏實。
8、面對痛苦，選擇一項技能發展自己。
9、寫作是深度思考的過程!
10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。
11、自己的每一次不到位，都會給組織造成很大的麻煩。
12、互聯網思維：專注、極致、口碑、快。
13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索取!
14、把批評當做一次改進自我的機會。
15、別人在奔跑，你卻在彌補自己昨天的苦果。
16、沒有傘的孩就應該努力奔跑。
四、班級管理中思想的“撥亂反正”
這一部分主要是對自己管理思想的一些反思。
實踐是檢驗真理的標準，自己的想法到底怎麼樣，通過實踐的檢驗，不斷調整完善自己的管理思想。
不要說充滿負能量的話：既然想爛，還有什麼堅持的理由。
人貴自知：不要把想法當思想。
囉嗦與重複：這背後反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。
今天的不如意，多半是過往混的結果。
恐懼是對自己解決問題的不自信。
苦難造就意志力。
今天偷得懶，明天會加倍懲罰你。
如果你放棄，誰也幫不了你。
五、毒舌語錄
班主任每天的工作之一就是解決學生中存在的問題，解決問題的前提就是準確的找到問題的實質。有時一針見血的指出問題的本質，就能很快的解決問題。
1、我們之所以吐酸水，是因爲沒有能耐趕超別人，又不願意承認別人比自己強。
2、吸引力法則：跟着蜜蜂找花朵，跟着蒼蠅找廁所。
3、今天的淚水都是昨天腦子進的水。
4、既然豆腐心，何必刀子嘴。
社會不容納嘴直的人?別逗了，是你情商太低。
5、世界很不公平，但是很合理。
6、不要拿不想學、學不會來說事，這直接反映了你做事的態度。
7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。
8、成績的好與壞，本質是自我管理能力的高與低。
六、本學期所形成的提高效率的模式。
班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時間還被分割成很多的碎片。這對我們的工作效率是一個很大的挑戰。我們必須提高利用零碎時間的能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。
1、班會模式
2、班會總結與評價模式。
3、文化建設評估模式。
七、本學期所經歷的重要事情。
總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對班級發展、自己發展會產生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價值的。
1、期會考試。
你們有多少努力就會有多少回報!爲什麼而戰?
我們敢、我們能、我們做得到!
2、體育課的談話。
不是班主任說話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質————逆戰!
3、百家講壇。
一個有思想的人，必然能應對高中學習這點小事。
在共性的基礎上展示個性。
你所謂的天賦，只會讓你成爲普通人。
4、自控力。
5、心理學與生活。
八、本學期班級管理亮點
班級工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內容在新的環境中展現出新的價值，這些都值得我們記錄下來進行深入的研究，發展成爲自己的獨特風格。
1、告別高一作品集。
2、文化建設主題班會。
3、感恩班會。
4、本學期關鍵詞：情商、文化、互聯網、狼性團隊、覆盤、自媒體。
5、心理學效應：鮎魚效應、馬太效應等。
6、每週一歌。
7、期會考試動員。
8、正能量。
9、數學問題團隊。
10、刷題計劃。
11、班級小組評價。
12、百家講壇。
13、讀書與筆記。
九、本學期班級管理中的教訓
班級管理中不可避免的會出現失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對痛苦更應該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰勝痛苦的能力。
1、感恩班會後的學習狀態。很難回到當時那個激情的高度。
兩個錯誤的判斷：
第一：感恩班會後，同學們會懂事，更有學習動力。(這個似乎和往屆學生不太一樣)
第二：信息反饋不及時，未採用及時的干預措施(班主任、班幹部負有直接責任)
2、對本班情況的判斷與調整緩慢。
對同學們太過放心。實際是到處是不放心。
3、以尋找學習動力爲核心的班級文化建設，充滿了挫敗感。
從衆的人居多，有思想的人少。班級整體比較鬆散。
4、只是搞建設，沒有抓，對於一些人缺少猛藥。導致在整個6月份工作開展非常被動。
5、江山易改本性難移，兔子不會自己調整自己的觀念，會影響其他人。
6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。
7、班級常規落實不到位。
8、班幹部爲發揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創造性，組長處於廢置狀態。
十、班級運行中的痛點問題
以往班級中一直到現在班級中存在的難點問題。這些問題的解決對班級發展產生重要的影響。
1、大型活動的真空狀態。(感恩班會後的學習狀態)
2、假期的學習。(應該是集中大片時間查漏補缺，彎道超車的最好機會，卻屢次浪費機會，高中僅有的位數不多的機會)
3、總結。(學習完不會總結)
4、記錄本、反思本。
5、學習習慣。
其實寫工作總結並沒有你想的那麼難，只要平時用科學的管理工具及時記錄，對自己的工作內容進行分析、整理，就能形成自己個性的模板，然後採取行動，就能寫出符合學情、符合自己的特點的實用性工作總結。
九年級上學年班主任工作總結 篇18
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較瞭解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裏去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。爲什麼我要這樣做呢?因爲他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較瞭解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認爲擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
一.選好班幹部：
1. 在班幹集訓時儘快瞭解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業爲主。
2. 選好舍長：
因爲對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因爲差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎麼樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎麼樣的舍長出來?說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。
3. 培養自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。
二.利用主題班會進行思想教育
1. 首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成爲社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在週記裏有學生問我，她爲什麼要自愛?
2. 人生觀的教育
我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認爲最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁着這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?
3. 就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三.進行差生轉化
(1)先抓住宿生，
(2)建立嚴格的考勤制度
(3)個別談心，公開表揚
四.體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因爲有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心願。
九年級上學年班主任工作總結 篇19
我擔任機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認爲做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面儘可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，並在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極爲他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時瞭解學生的思想動態。對於特殊的學生則採取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那麼積極活躍。我做班主任工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，着重培養學生的自信、能力。狠抓學風，着力於培養學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，爲正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率爲65.5% 位於全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可，被評爲本年度“最受學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;
1.民主選拔品學兼優的班幹，成爲師生間的橋樑;同時建立競爭機制，班幹輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班幹聯繫。
2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3.心裏始終裝着學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，並且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼裏每個學生都有閃光點，我從心裏愛護並關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤爲關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我爲中心，爲此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然後再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。
6.積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛鍊了他們的能力及自信。
7.與任課教師保持聯繫，瞭解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯繫，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認爲及其重要的。當然，由於教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今後的工作中做得更好。
九年級上學年班主任工作總結 篇20
爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，非凡是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等經常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。
尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師治理好學生，探討教育學生的方法，用大家的聰明解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
非凡是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、把握學生情況，共同治理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評選彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、把握學生情況，達到共同治理教育學生的目的。
第四，完善班級的治理制度，繼續將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績