小班班主任下學期工作總結（精選16篇）
小班班主任下學期工作總結 篇1
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給"小班"畫上句號了，回顧這學期的工作，想說的太多太多，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作爲和他們朝夕相處的老師，心裏感到很欣慰。現將這學期的班主任工作總結如下：
一、思想道德方面
本人熱愛幼兒，熱愛教育事業，有愛心，有耐心，有責任心。積極參加政治業務學習，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，教育態度端正，積極更新教育理念，與時俱進，鑽研業務，工作認真負責，關心幼兒，愛護幼兒，爲人師表，師德高尚。
二、工作方面
1、保育工作
小班孩子年齡小，自理能力差，因此保育工作佔主要的地位。這方面我會盡量要求並配合保育員共同爲幼兒提供乾淨、整潔、舒適的環境，本班這學期沒有任何大小安全事故發生。
2、教育工作
積極參加教研組組織的各項教研活動，在骨幹教師的指導下完成教學活動設計，擬好學期計劃、主題活動計劃、一日活動計劃。從幼兒的實際情況出發，注意調動幼兒參與的積極性和創造性思維，通過故事、兒歌、遊戲等形式，培養幼兒養成良好的生活、學習習慣。本學期以整合課程爲主要指導思想來組織各項教學活動，教學活動共分爲“寶貝一家”、“車子叭叭叭”、“動物朋友”、“瓜果樂”、“嚕啦啦”等五個單元，每個單元活動初定分四周來完成，同時配套的還有“字寶寶樂園”和第二冊“洪恩英語”。我和配班老師由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
3、家長工作
讓家長了解孩子，瞭解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成爲了朋友。我和配班老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
三、轉化後進生
在小班階段，保育是擺在最重要的位置。因此與保育員老師能互相協調工作，是讓孩子適應幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不願入廁、挑食、偏食的現象都有，熊佳儀小朋友情況特殊，她是中途插班生，性格內向，不善言語，進餐緩慢，尤其是小便要及時提醒和特別輔導，否則便是褲子裏外都溼透，我和配班老師、生活老師就耐心地隨時提醒他上廁所，不厭其煩地詢問，再帶她去上廁所。同時，也經常教育她，尿尿並不是一件難以啓齒的事，沒有必要害羞，如果想要尿尿，就大膽地告訴老師。抓住每一個教育契機，給予熊佳儀小朋友各種鼓勵，讓她勇敢地面對在幼兒園尿尿。經過我們的不懈努力，現在熊佳儀小朋友基本上沒有尿褲子了。
四、努力的方向
1、加強教師自身素質的提高。
2、對需要特別照顧的孩子能再多一些愛心、耐心，使他們在各方面都能有所進步。
3、加強幼兒在禮貌、就餐、安全方面的教育。
我們是孩子的老師，是孩子的朋友，是孩子玩耍時的夥伴，讓我們一起去尊重孩子、瞭解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。
小班班主任下學期工作總結 篇2
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴„„“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、生活自理能力方面：
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。並將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在衆多幼兒面前餵飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨着天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的牀邊，起牀時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起穿。現在到孩子們起牀的時候，只要一聽到起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能幹的還會自己穿衣服。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，爲了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在自己的盆裏，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行爲習慣方面：
孩子們的行爲習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行爲規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，都要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什麼事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨着音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然後坐到點子上跟着老師的音樂拍手。
2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，後面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然後等着裏面有孩子走出來再進去，一個接着一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選遊戲的時候，孩子們總會搶着去玩一些精緻漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鍊、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端着椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”
行爲習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行爲習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學方面：
記得剛開學時，我們就已經想方設法佈置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿着喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個紅包。“拆開看看，裏面是什麼?”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什麼?”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀着卡片上的祝福，“老師祝你××××，快謝謝老師。”家長微笑着把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點着頭。然後孩子們把紅包摺好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊盪漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。
隨着春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復甦，自然角作爲幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。於是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白芸豆寶寶┄┄並響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了!”，另一個說：“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”嘉豪也湊上來說：“對，要多放點!”還有幾個孩子急着跑來問老師：“老師，要放多少水呀?”我們並不急着把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，並請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課後一定會探索到更多的小祕密。
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受着媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。爲了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”„„在和孩子們討論“媽媽爲我們做了哪些事，爲什麼要做這麼多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接着孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，並瞭解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什麼?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏„„盡情地享受着春天的樂趣。
屬於孩子們的“6.1”兒童節到了，我們又和孩子們一起做遊戲。
四、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的反饋表及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯繫、電話聯繫、家訪等聯繫方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
悠悠歲月，我擔當這個幼兒老師角色已經整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感覺就在眼前。
科學是第一生產力，要發展教育，要推動全民素質的提高，那就得從幼兒園的娃娃抓起，我深知這份工作的壓力之大、責任之重，我是教育者，孩子是受教育者，我一直本着“一份真誠、一份熱情、一份愛心”這一宗旨來對待每一位孩子。
在這學期中，我除了對孩子進行正常的教育教學，還利用課後時間自己查閱資料及教育叢書，向幼兒灌輸課本外的知識，利用和老教師學習合作機會，謙虛地討教工作中的難題，多多練習自己的各項技能，提高各方面的能力，以讓幼兒學習到更多的各方面知識。
在這學期中，由於校內人員的調動，我又和另一同事搭班，在我們共同的努力下，班內取得了很多可喜的成績，我們廣播操比賽取得全園第一名、“六一”節目在全園比賽中取得第一名、五名幼兒參加全國創意畫大賽的入選並獲得一枚金獎和一枚銅獎，孩子們整體水平的提高，家長工作的配合支持，無不讓我感到欣慰、滿足，付出總是有回報的。
取得這些成績的同時，我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止，認真聽從領導工作分工，嚴格執行園內各項制度，以求做到盡善盡美。
其實，我知道自己還需再改進，再學習，對孩子再多關心一些，有時一人帶班的時候，對那些調皮的孩子真的是傷透腦筋，也會用訓斥口氣來呵斥他們。同時應多學習提高自己的綜合素質。人是要不斷反省自己的，纔會發現自己的欠缺之處。
從事這項任重而道遠的事業這麼多年，也相應的從教學生活中總結了一些教育教學的經驗，使得我更好地來引導、教育、服務幼兒，加強保教質量，以讓幼兒在我的教育下，變得更活潑大方、更聰明可愛、更團結互助、更好學上進。
和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。
小班班主任下學期工作總結 篇3
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一羣哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴„„忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。 在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的牆飾內容，爲孩子們開闢動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區角，使他們有動手動腦的場所。
在衛生保健方面，我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，爲他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時向家長提供一些信息資料。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯繫冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。這使我們更瞭解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關係更密切。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。 取得的成績、存在的問題和今後努力的方向：
首先在成績方面，通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展;鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培養，進一步提高幼兒的自理和自律能力;開學初幼兒進區遊戲缺乏規則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行，於是，我們決定和幼兒一起爲各個區域制定活動規則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區活動有章可循避免了好多爭執和衝突;幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高;我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還爲幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節奏感發展較弱，爲此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節奏。
其次是存在的問題，幼兒的各種行爲習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣;在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
再次是努力的方向：總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，並能在一日生活中經常鞏固、複習;精細動作的加強培養，主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的，每星期除了一節正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯後或區域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然後逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。並制定出計劃循序漸進地進行;繼續加強對幼兒自信心的培養，特別是班內幾個比較內向膽小的幼兒，平時作爲老師要利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創設各種機會、環境讓每個幼兒都有鍛鍊發展的機會。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再爲幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好!
光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分佈很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由於新生插班後表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因爲在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現症狀爲咳嗽、嘔吐間斷續的發熱，起病急，退熱慢，從發病到痊癒需要2—3天或是一個星期的時間。由於孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發生時，老師加強了與家長的電話聯繫，並向已痊癒的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。
從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛鍊的積極性比較高，對各種類型的體育遊戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。
本學期配合園醫對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因爲飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，並鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。
三、教師工作狀況
本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程爲主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分爲“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三週來完成，並把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂裏進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境佈置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，並且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這裏不再贅述。
四、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把牀上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操後、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天早餐後、午睡前、下午起牀後都檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以後，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，並做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。
五、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因爲經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯繫、手冊發放等常規的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開闢了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，瞭解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽籤的方式安排牀位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名爲“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公佈出來，讓家長對我們新的教學方案有所瞭解。另外，我們還根據活動開展的情況，開闢了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、 “沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄裏;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來後引起了家長們的關注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認知活動“到動物園裏看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。
因爲整合課程的很多活動開展都需要家長們動手爲孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以後，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題裏很多家長爲孩子們提供了鮮花，乾花等。在“跟動物做朋友”的主題裏張子悅、張爲亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯繫方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
六、今後努力方向
下學期我們的工作重點有4個方面：
1、抓紀律、抓安全。
2、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。
3、在繼續做好“方案教學”教研教改工作的基礎上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長羣中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境。
以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今後的工作中不斷地完善，提高。
小班班主任下學期工作總結 篇4
一眨眼這個學期又接近了尾聲。一羣哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴„„忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，爲孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲爲主。爲了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成爲孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。
班級裏常會出現兩人搶一張椅子的情況，於是我們給班裏的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班裏再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
二、保育工作方面
1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快地成長。
2.注重細節的觀察，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。
3.嚴格執行班級衛生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規定的章程清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，爲家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。當然，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，採取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。
1.主動親切地與家長溝通。
我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行電訪。
3、讓家長參與到我們的工作中。
通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行爲、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛
生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：
1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發揮本班兩老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。
4.加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人爲本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小班班主任下學期工作總結 篇5
眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成爲哥哥姐姐了，真是快啊!看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴„„
(一)保教工作： 1、提高幼兒的自理能力。
在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗乾淨、我會穿脫衣服、口渴了怎麼辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是沈傑裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得乾乾淨淨，其間的變化真是大，真讓我替他高興。
2、培養幼兒良好的常規。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行爲習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行爲習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行爲等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行爲的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集體遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。 4、認真開展主題教學活動。
期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課後審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作爲有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成爲環境中的主體。比如開展主題活動時，我們爲每個主題都設計了主題牆，便於幼兒學習與操作。環境能育人。在佈置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5、注重幼兒自主性的發揮。
在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的
行爲來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來說，一次教學活動並不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複纔可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過羣體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。
6、開展豐富的班級活動。
爲了促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又幹淨”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
(二)家長工作
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，瞭解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，並進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯繫。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向家長彙報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回覆家長的建議和意見。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長配合的事項，交流幼兒在園的表現等。
3、與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，並且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4、定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
5、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然後上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今後的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
小班班主任下學期工作總結 篇6
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，20xx年下學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在這下學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作
在日常生活中我們本着“一切爲了孩子”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，最全面的範文參考寫作網站不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，於是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。
二、教育教學的靈性發展
現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作爲班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。
這個過程中，我經常爲孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變爲一名“反思型”教師，個人簡歷重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成爲活動的主體。
聽故事，培養幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由於幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、範文內容地圖樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發展能力比較好。
當然戶外活動也我們也很注重，因爲這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。爲了讓幼兒有更多的遊戲活動材料，這學期，我們用很多廢舊物品製作半成品，如製作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣鈕釦”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發展了幼兒的想象力和創造力，使他們在遊戲中學習、在娛樂中學習。
三、人之初，性本善，說品德行爲
我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行爲等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，範文寫作像、等小朋友能幫助其他小朋友繫鞋帶、拉拉鍊等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：、等小朋友總是會欺負別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，於是經過一段一段時間的留意、觀察，及時發現他們不好的行爲
時間過得太快了，似乎剛來這裏，這個下學期就已經結束了。在這個下學期中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。
從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作爲課程的組成部分：和幼兒一起佈置主題活動中的環境;展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裏的行爲進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區裏得到了發展。
小班班主任下學期工作總結 篇7
時間過的真快，不經意間這下學期即將結束。在這一學期中，我始終本着“以幼兒爲主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，爲人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較出色的完成了教育教學任務。現主要做如下幾項工作總結：
一、與幼兒的情感交流方面
我很注重與幼兒之間情感的交流。
熱愛並尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。
二、常規方面
小班幼兒在學期初，是處於一種蒙化狀態，他們帶着家庭中的不同習慣走到了一起。
許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作爲一名新教師，深知只要將小班常規培養好，教學纔會有序的進行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺；午餐時介紹各種飯菜所包含的營養價值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便後要洗手，培養幼兒取放玩具常規：不爭搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習慣和學習常規。
三、教學方面
針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領域教學活動，以穩定幼兒情緒爲主，提前備課，運用多種教學方法，製作自制玩教具。
我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣爲主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、閱讀區等區域，並不斷豐富材料。積極參加園裏的教研活動。本學期，我積極製作了不少適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動，進行環境創設，取得了不錯的效果。
四、家長工作
善於與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。
幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，採取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。當然，有收穫也存在着不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節課後的小結，只有善於總結、反思纔會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。希望領導能幫助我指出不足，我將認真反思、努力改進。
小班班主任下學期工作總結 篇8
20xx年時又在忙碌中悄然流逝，一個學期也又畫上了圓滿的句號。回顧、梳理一個學期下來的工作，快樂過、焦慮過、緊張過卻又異常的充實，感嘆自我在新的挑戰中又得到了進步與歷練，反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學習。現將本學期的各項工作做如下分析與反思：
一、新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練
這個學期，十分感謝園裏給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較爲陌生的領域得以鍛鍊、成長。後勤管理，較於教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自我預期理想的工作效果，疲於應對各種出現的工作狀況，除了心急與焦慮，只有不斷的調整自我心態、在問題中不斷的反思，改變被動的工作局面，把工作質量完成得更好，但是，在不斷的工作摸索中也收穫諸多：
1、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內心。透過開學七年級日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，並也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的瞭解到具體細節工作、存在的問題，然後從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念追求的一致性，緩解了員工與管理處於對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。
2、把好幼兒園開源節流關，採購物品時多方面進行價格的比對，瞭解掌握價格的動態，最大空間的做好成本節約。採購於我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質量有偏差。最開始時由於沒有經驗，所採購回的物品價格、質量時有偏差，數次受挫以後弄得人沒半點信心，很怕外出採購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在採購中積累了一些經驗，每次採購時，即便是在固定的定點採購點也會問清楚每一項目的單價，然後在清單後面加註詳細價格單價;另有，除了定點的採購點，也會多問問、看看、瞭解其他店面的價格狀況，進行物品、價格比對後，儘可能的購買性價比高的物品。
3、加大了員工寢室、功能室規範管理力度，較好的改變了以往髒、亂的局面。員工寢室一向是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考覈過，但是考覈一下好一時，只要一不檢查就回復原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那麼亂着。甚至，老師們這種不良習慣會也影響到孩子，班級使用完功能室後老師也沒習慣收整好，導致功能室裏也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。
爲了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的老師召開了一次關於寢室管理要求的會議，從兩方面着手：一是職責到人，以考覈督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監管好自我寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室內，每日值日生做完衛生清掃後簽好字，以便於管理人員檢查覈對，一旦發現未及時做好公共區衛生工作，從重考覈。每個寢室內部衛生如有發現不乾淨的狀況，全體寢室人員一併從重考覈。二是管理上由平時的一週一檢調整爲不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時持續衛生乾淨整潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重考覈。透過一段時間的試行，自此，寢室環境衛生改觀顯著，一改以往髒亂的局面，變得乾淨清爽多了。
功能室裏也相應的採取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內衛生、教學具整理狀況，出來後務必整理好功能室教學具，並也務必要認真填寫好使用表格，物品整理狀況如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現，但總體來說還是進步相當大。但是，後期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完後沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續性的工作。
二、後勤團隊建設初見成效
後勤人員相對班級來說也較爲複雜一些，文化層次、個人素養亦存在有差異，管理起來就頗爲費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扣，並且習慣性的喜歡以各種藉口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了後勤團隊的打造：
1、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規範程序化工作
在學期初，就召開後勤會議，組織全體後勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求後勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規章制度、崗位職責來對照日常工作;並在園訓的基礎上修改、擬出了一份後勤部門工作宣言，以此指導自我的工作;我還新制定出了一份後勤管理考覈細則，對後勤人員進行細緻程序化工作的要求與監管，以此爲依據進行日常考覈。力求多渠道的帶動後勤工作逐步進入規範化管理。
2、下放管理權利，發揮中層管理領導力量
食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對於班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的狀況發生過(幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不彙報等等)，這也是影響食堂工作質量大的一個因素之一。
爲此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，構成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。
並且只要一有出現問題，大家還相互推諉職責。基於此，透過與班長交談、商討，決定把管理權利下放，充分發揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理，班長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內必須要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行，這種方式的確可取，班長用心主動性被調動了起來，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有些細節工作、對工作要求的執行力度還需在以後工作中不斷督促與強化。
3、組織形式多樣的各種賽項、業餘活動，調動大家主動參與的用心性，增強團隊凝聚力
爲了激發大家主人翁意識，增強後勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多唸叨還遠遠不夠，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與用心主動性，於是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閒放鬆活動(保育組、食堂班組分別進行)等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的用心性;在緊張的工作之餘也放鬆身心，釋放壓力，以持續充沛的精力、簡單愉快的情緒投入到工作當中。
三、安全管理意識、督促排查力度做得不夠到位，導致有職責安全小事故的出現
“生命安全大於天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視安全工作，學期初也採取了一些安全管理措施：
1、修改完善了各部門的安全職責狀，並與各職責人進行了職責狀的簽訂。
2、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查並做好詳細記錄。
3、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防範自救潛力。
4、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，並基本做到能自覺養成安全、正確使用電器的習慣。
5、經常巡查班級正確使用電器狀況，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明老師的安全警惕性在督察中得以提高。
6、食堂食品衛生安全也都是秉着“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛生、消毒、食品留樣、採購、加工製作等每一道工序都嚴格把好衛生、食品安全關，但凡發現任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧願造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。
但是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：
(一)門衛安全把關上，的確督管力度不夠，門衛制度的執行不是很到位，還是存在比較多的問題與漏洞：
1、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內來。
2、外來人員來訪時還是較爲隨意，門衛沒有認真執行好門衛登記制度就放外人隨意進入園來。
3、下午離園後時段更爲放鬆，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。
(二)做爲一名安全管理直接領導者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙於其他事務，到學期後期巡查工作就有所放鬆;對安全專員的要求也沒督管好發現問題就應要及時上報、及時處理，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發生。
這次事件也給了我深刻的教訓，不管其他任何事務都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質量，還會造成嚴重的後果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放鬆警惕。期望我個人在此教訓上引以爲戒!安全至上!
小班班主任下學期工作總結 篇9
望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、思想政治方面
教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立爲人師表的形象。
二、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、爲幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室裏佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷爲自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裏組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行爲上得到了很多的啓示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的羣體中，進步是一種需要和必然;我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察瞭解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建築區的孩子們總是不能安靜下來，於是我就進行觀察，原來他們在爭論房子裏住的是什麼小動物。“是不會搭房子嗎?還是什麼問題呢?”後來我發現，是因爲建築區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但爲了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建築區的輔助材料的投放數量。並引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在爲動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的遊戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長爲幼兒帶各種玩具，家長都從家裏帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
每天看着這些孩子們快樂的身影，時間也不知不覺就這樣流逝了。帶着對孩子的熱愛，我踏入了這份行業，如今也已經有了幾年的工作經歷。但是我一直都堅持着“給孩子最好的”這個信條，相信在我堅持自己信條的教學下，所有的孩子都能快樂的度過這段啓蒙的學習。
本學期的我，也是作爲一名幼兒園中班的班主任在自己的教學崗位上盡職盡責的完成這自己的育兒任務，在讓孩子們獲得成長的同事，自己也收穫快樂。
爲了能更好的實行我的信條，我在每個學期的工作結束的時候都會寫上對這個學期工作的總結，這個學期也不例外，我的工作總結如下：
一、在幼兒方面
在育兒方面，我始終和孩子們打好交道，拉近關係。從平時的小事做起，我每天都堅持早早的到達學校，每天第一個迎接被家長或校車送來的孩子們，孩子們也都非常的有禮貌，在我問好之後也都會積極地向我問好。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動力之源。
二、幼兒教育
我們班的孩子們都已經是中班的孩子了，正是在對規矩和規則特別敏感的時期，抓緊這段時間，我們班在這個學期除了一些生活上的常識和一些簡單的知識外，都是在講“規則和和責任”。例如：在洗完手後要好好的關上水龍頭、每天輪到誰就要給班上的花朵澆水……
尤其是在照料這些綠植上面，每個孩子對輪到自己負責的時候都非常的上心，還時常在其他孩子們照顧的時候前去查看。這不僅鍛鍊了孩子們的責任意識也讓同學們積極的遵守輪流的規則。
三、在幼兒生活方面
現在天氣漸漸轉熱，孩子們在玩耍之後容易出汗，在這樣的情況下就很容易引起感冒等事件，而且現在又是流感時節，我們在每天放學之後，都細心的對教師和牀鋪進行打掃，定期消毒，在教室多備幾條毛巾。
在這樣努力的準備之下，孩子們在這個學期的生病機率都有了很大的降低。當然，也更在家裏細心照料的父母離不開關係。
四、家庭和幼兒園方面
下個學期孩子們就要進入大班了，這也意味着他們快要步入國小，成爲一名正式的學習路上的飛鳥。幼兒園是爲了學習基本規則的地方，在幼兒園的這樣放鬆任性的生活可不能帶到國小去。在和家長們開會後，我們要求家長在下個學期開始，不能隨意的聽從孩子們的要求，要讓他們再家庭和幼兒園裏都認識到，自己將要長大了。
五、總結
下個學期就是大班的班主任了，雖然不捨得和孩子們分別，但是我也必須做到做爲班主任的本分。在下個學期好好的教導他們國小的規則，讓他們成爲一名出色的幼兒園畢業生。
小班班主任下學期工作總結 篇10
每天看着這些孩子們快樂的身影，時間也不知不覺就這樣流逝了。帶着對孩子的熱愛，我踏入了這份行業，如今也已經有了幾年的工作經歷。但是我一直都堅持着“給孩子最好的”這個信條，相信在我堅持自己信條的教學下，所有的孩子都能快樂的度過這段啓蒙的學習。
本學期的我，也是作爲一名幼兒園中班的班主任在自己的教學崗位上盡職盡責的完成這自己的育兒任務，在讓孩子們獲得成長的同事，自己也收穫快樂。
爲了能更好的實行我的信條，我在每個學期的工作結束的時候都會寫上對這個學期工作的總結，這個學期也不例外，我的工作總結如下：
一、在幼兒方面
在育兒方面，我始終和孩子們打好交道，拉近關係。從平時的小事做起，我每天都堅持早早的到達學校，每天第一個迎接被家長或校車送來的孩子們，孩子們也都非常的有禮貌，在我問好之後也都會積極地向我問好。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動力之源。
二、幼兒教育
我們班的孩子們都已經是中班的孩子了，正是在對規矩和規則特別敏感的時期，抓緊這段時間，我們班在這個學期除了一些生活上的常識和一些簡單的知識外，都是在講“規則和和責任”。例如：在洗完手後要好好的關上水龍頭、每天輪到誰就要給班上的花朵澆水……
尤其是在照料這些綠植上面，每個孩子對輪到自己負責的時候都非常的上心，還時常在其他孩子們照顧的時候前去查看。這不僅鍛鍊了孩子們的責任意識也讓同學們積極的遵守輪流的規則。
三、在幼兒生活方面
現在天氣漸漸轉熱，孩子們在玩耍之後容易出汗，在這樣的情況下就很容易引起感冒等事件，而且現在又是流感時節，我們在每天放學之後，都細心的對教師和牀鋪進行打掃，定期消毒，在教室多備幾條毛巾。
在這樣努力的準備之下，孩子們在這個學期的生病機率都有了很大的降低。當然，也更在家裏細心照料的父母離不開關係。
四、家庭和幼兒園方面
下個學期孩子們就要進入大班了，這也意味着他們快要步入國小，成爲一名正式的學習路上的飛鳥。幼兒園是爲了學習基本規則的地方，在幼兒園的這樣放鬆任性的生活可不能帶到國小去。在和家長們開會後，我們要求家長在下個學期開始，不能隨意的聽從孩子們的要求，要讓他們再家庭和幼兒園裏都認識到，自己將要長大了。
五、總結
下個學期就是大班的班主任了，雖然不捨得和孩子們分別，但是我也必須做到做爲班主任的本分。在下個學期好好的教導他們國小的規則，讓他們成爲一名出色的幼兒園畢業生。
小班班主任下學期工作總結 篇11
時間過得太快了，似乎剛來這裏，這個下學期就已經結束了。在這個下學期中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。
從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作爲課程的組成部分：和幼兒一起佈置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裏的行爲進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區裏得到了發展。
我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑑於此情況，我們採取了因材施教的方法來引導他們。根據不同年齡不同程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應該表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：
一、健康
能適應集體生活；願意參加多種活動，情緒穩定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。
二、語言方面
能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。
三、科學
對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。
嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識
四、社會領域
培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了着重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春遊活動，讓幼兒感受春天特徵的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。
五、藝術
（1）音樂方面：
幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題，在教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用遊戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂於參與音樂活動的積極性，爲孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂遊戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。
（2）美術方面：
幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。
六、語言領域
在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，並已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意爲幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇於表達。在日常生活中，通過各種遊戲豐富幼兒的詞彙量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。
作爲小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小幹部也要培養起來，無論是上課，還是在遊戲，都要培養幼兒的獨立能力，領導能力，做好班主任工作。這些活動目標的落實，將在實施素質教育活動中，根據幼兒發展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進，不斷完善。
小班班主任下學期工作總結 篇12
寒來暑往，時光飛逝，轉眼間一學期又接近尾聲了。一羣哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班了，成爲哥哥姐姐了，看着這羣可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活，共同進步的點點滴滴。。忙碌，緊張，卻有充實而快樂;現對本學期各方面工作進行總結，從而汲取經驗 。
一、保教工作
1.提高幼兒的自理能力，班級老師密切配合，加強保教工作，在一日生活中，主義關照幼兒的冷暖，安全，及時提醒幼兒喝水，洗手，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣，在日常教學活動中，我們開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如;我會自己吃飯，睡覺不用陪，我會穿脫衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應該自己做。使幼兒形成初步的自我服務意識，值得一提的是，針對班級少數孩子挑食，偏食的現象我們老師堅持鼓勵，引導，初步幫助其克服不良飲食習慣，特別是虞晨曦，宋執輝小朋友，從剛開始挑食，食慾不振，吃飯過慢，經過上學期和本學期我們的鼓勵和培養，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。
二、教育教學方面
1.在教學活動中認真備好每節課，做好課前的準備工作，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒參與活動的興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛，課後認真總結，反思不足之處，努力改進。
2.根據制定的活動目標，內容，與要求組織好教育教學活動的各個環節，保證幼兒每天的遊戲活動時間，提供幼兒活動材料，更好的培養幼兒的全面發展能力。
三、安全工作
1.安全，是幼兒園工作的重中之重，本學期我們力求從每件小事做起，耐心細緻，保障每位在園幼兒的安全，是每位教師的責任與職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活，成長，我做到了以下幾點;配合主班老師及時更換安全主題，以形式多樣的環境佈置體現不同安全教育，教給幼兒一些安全知識，如;不玩火，水，電，不吞食異物和過期，變質的食物，不跟陌生人走，發生危險時要大聲呼救，及知道一些特殊號碼如;110，120，等號碼的用途。
四、反思和今後改進方向
這一學期來，我的工作中還存在很多不足，我班級幼兒常規還不夠好，玩玩具時不夠愛惜，收玩具和圖書時，不能主動將其放回原位，這些都有待提高。
孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定!教育，是一項常做常新，永無止境的工作，缺憾和收穫都將激勵我不斷努力，我會在今後工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任!
小班班主任下學期工作總結 篇13
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，20xx年下學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在這下學期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作
在日常生活中我們本着“一切爲了孩子”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，於是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。
二、教育教學的靈性發展
現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作爲班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。
這個過程中，我經常爲孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變爲一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成爲活動的主體。
聽故事，培養幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由於幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發展能力比較好。
當然戶外活動也我們也很注重，因爲這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。爲了讓幼兒有更多的遊戲活動材料，這學期，我們用很多廢舊物品製作半成品，如製作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣鈕釦”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發展了幼兒的想象力和創造力，使他們在遊戲中學習、在娛樂中學習。
三、人之初，性本善，說品德行爲
我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行爲等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，像、等小朋友能幫助其他小朋友繫鞋帶、拉拉鍊等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：、等小朋友總是會欺負別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，於是經過一段一段時間的留意、觀察，及時發現他們不好的行爲。
小班班主任下學期工作總結 篇14
一、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行爲觀念及習慣。
幼兒的行爲，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行爲習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。
人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作爲一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行爲習慣較差，我們在平時的點滴行爲中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行爲，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他爲班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
二、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現爲：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力爲基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。
例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。
於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨着社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作爲活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加註重了各方面能力的鍛鍊。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。
在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
小班班主任下學期工作總結 篇15
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月裏，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作爲和他們朝夕相處的老師，心裏感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：
一、班況分析
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。
二、保教工作
爲了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。
由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿和脫下衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿和脫下衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌、進餐歌、午睡歌等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求。
不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。對挑食、食慾差的孩子採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作
本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切爲了兒童發展”的理論，並關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行爲方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行爲，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
小班班主任下學期工作總結 篇16
一個學期的工作即將結束，回想這學期裏雖然忙碌，雖然有艱辛的汗水，雖然有難纏的家長，有哭泣的孩子，但更多的是孩子們的歡聲笑語，更多的是幼教行業的幸福。現在我將本學期班級工作總結如下：
一、常規培養是基礎
小班幼兒在入園前毫無規則，任何事都是由着孩子，入園後孩子在常規方面有了明顯提高。比如：孩子能自己獨立吃飯;在活動中學會了排隊;由老師哄着睡變得獨立入睡;孩子不再哭哭啼啼，知道有禮貌的與同伴和老師打招呼。
二、各項活動有序開展
根據小班幼兒的年齡特點開展了相適應的活動，讓幼兒在已有經驗上得以提升。比如：小班幼兒容易穿反鞋子，對幼兒進行及時引導，讓孩子學會正確穿鞋子;小班幼兒會因爲一個棒棒糖容易上當，對幼兒及時教育，不要跟陌生人走。
一系列活動的開展不僅可以豐富幼兒經驗，同時促進幼兒更好的發展。
三、積極做好家園工作
家長是孩子的第一任老師，孩子是連接家長和老師的橋樑，做好家園工作尤爲重要。爲此，開展多種形式的家長活動。如：家長會讓家長了解配合工作;半日開放讓家長了解孩子在園情況;親子活動促進親子關係等。同時與家長建立平等關係，及時溝通，促進幼兒成長。
班主任工作責任重大，雖然本學期取得了不了成就，但我深知還有很多地方需要改進，我將不斷努力，爭取做得更好!