班主任在崗感想總結（精選13篇）

班主任在崗感想總結 篇1

只有經歷過實習生活，才能切身體會到教師工作的不易，尤其是班主任工作。都說當班主任是一件費力不討好的事，想想這句話對，又不完全對。班主任工作很辛苦，班裏的每一個學生每一件小事都要記掛在心，有時候還得不到學生的體諒。當了實習班主任之後，我也確實體會到了這兩點，班級管理真是一件很費力的事，需要班主任具備多方面的技能和素養。但是除此之外，更多的是收穫。對班裏的八十多個學生，從完全陌生到逐漸走近到互相瞭解，這是一個非常美好的過程，中間有過矛盾有過磨合期，但更多的是師生相處的快樂。

經過三個多月的班主任工作實踐，通過實習學校老師的指導和我自身的觀察、學習、體會，我把班主任工作最需要注意的幾點歸納如下：

一、威信。作爲班主任，一定要在班裏有威信，威信即威望和信譽。班主任的威望會讓學生從內心裏生出敬畏，而信譽又會讓學生信服。即威信不單靠嚴格的管教，還要依賴班主任的人格魅力。嚴格的管教只會讓學生表面信服，只有班主任的人格魅力征服了他，他纔會由衷地服從於班主任的管理。這樣老師學生一條心，整個班級纔有凝聚力。

二、嚴慈相濟。一味的嚴厲只會讓學生懼怕班主任，像老鼠見到貓一樣，長時間處於這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、逃學、輟學等。教師要關心學生，成爲學生信賴和喜歡的朋友。因爲教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。當學生認識到班主任真心愛護他關心他時，無論你是耐心地幫助還是嚴肅的批評甚至是必要的指責，學生都會樂意接受。這就是所謂的“親其師，信其道”。而且要給學生平等、普遍的愛，讓所有學生都感受到集體的溫暖。

三、處理事情的能力。班主任工作不僅是管理班級事務，還要與許多人打交道，這就要求班主任具備良好的應變能力和交際能力。學生出現問題後能及時冷靜的處理，也能與家長和各任課老師很好地交流溝通。遇到棘手的事情必須果敢、有膽識，從容應對，遇到不明事理的家長也要拿出班主任厲害的一面，不卑不亢。

魏書生老師說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。”

班主任在崗感想總結 篇2

本學期，我擔任九年級重點班(6)班的班主任工作。回顧一學期班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲教師進行專業發展的支撐點基於實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。對這個班級，我由不熟悉，到熟悉，到喜歡，到不捨，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現將我一學期來的班主任工作總結如下：

一、指導思想：引導爲主，規範爲輔

接手一個新班，一些班主任總喜歡制定詳細的班規舍約，大到對全體同學的要求，小到被子的摺疊，口盅、牙刷的擺放，學生來到教室的時間，回到宿舍的時間等等，都一一加以規範，以班規範舍約的形式強加於學生，嚴格執行，一旦有學生冒範，必嚴厲追究，絕不手軟。這樣的高壓政策下，不同的時間段，在不同的班級，往往會出現以下情況：無論在什麼樣的班級，短期內，往往能收到敲山震虎的效果：學生守紀了，到教室早了，學習認真了。而經過一段時間後，開始分化：普通班中自制力較差的學生，不堪重負，往往會產生棄學思想;自制力好一點的，聽話一點的，會繼續遵守班主任所出的規定;在重點班，則往往表現爲大部分學生產生了嚴重的叛逆思想，既而不尊重老師、頂撞老師，更有甚者連班主任也不放在眼內。

一些班主任大惑不解，重點班的學生應該聽話、好學習、容易管纔對啊，怎麼越管越難管了呢?這種方法在七年級時行得通，爲什麼到了九年級就行不通了呢?重點班的學生好學、聽話、容易管是對的，錯就錯在班主任凡事不放心，管得太嚴，規得過死。我認爲九年級重點班的學生有如下特點：首先，他們的思想已經相對獨立，有主見，有思想，講民主，渴望表達自己的意願，渴望被尊重，會安排自己的學習、生活;其次，重點班的學生自尊心特別強，他們的學習成績一向較好，一向較多的得到老師的關愛甚至是袒護，漸漸養成了一種唯我獨尊的思想，耐挫力不強;第三，從年齡上來說，九年級階段本身就有叛逆思想。因此，在九年級階段，如果班主任樣樣包辦，凡事不徵求學生的意見，主觀臆斷，制定班規又過於苛刻，那就很容易激起學生的叛逆思想，最終發展爲和班主任對抗。針對九年級重點班學生的這一特點，我制定的指導思想是：以引導爲主，以規範爲輔。無論是大方面的原則問題，還是生活小節，我都是率先示範，以引導爲主，規範爲輔，絕不搞“官僚作風”。比如很多班主任爲了使自己班學生抓緊課餘時間學習，往往規定了“兩個六點五十分”，即早上和晚上六點五十分到位，不到則要挨批評，多次遲到的，還會受到更嚴厲的追究，輕則公開檢討，重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來，絕大部分學生不敢不來，不得不來，而又不願意來。即使來到了教室，由於有了牴觸情緒，往往學習效果也不高;個性強一點的學生，就會我行我素，若班主任抓住這些學生猛批猛砸，就會產生更嚴重的牴觸情緒，最終走向叛逆，並會帶動一批。

其實，六點五十分到位學生不是做不到，而是覺得給你班主任這麼一規定，就變得不自由了，且什麼時候到位是學生自己的事，在不遲到的前提下，由他們自己決定，憑什麼由你班主任替他作主呢?這就是說，班主任的代辦使學生的民主意識得不到滿足，自尊心受到傷害，因此就有了牴觸情緒。針對這一情況，我對學生這樣說：同學們，學習其實就是一個不停的重複過程，這需要時間，對於什麼時候到教室學習，由你們自己決定，最好，不要比我遲太多。我這樣說，是暗示性的，引導性的，同時也有要求：不要比我遲，這也是規範，是約束，但學生聽了舒服，容易接受，也懂得要怎樣去做了，且偶有什麼事情來遲一二次，也不會造成太大的心理負擔，所以，學生樂於接受。實踐證明，重點班的學生覺悟是高的，他們都早早的來到教室，總怕在班主任之後。有學生在她的日記中寫道：今天中午我在14點08分到，這時班主任還沒有來，心裏有一絲寬慰。這是班主任的示範和引導在起作用。

再如想學生做好日常生活小事，如被子的摺疊、口盅、牙刷的擺放等，說是小事，其實也是學校的要求，但我是引導，是示範，而不是規定，是以平等的身份、商量的語氣，而不是長官意識，在比較中再提一些嚴格一點的要求。這樣做較好地滿足了學生喜歡錶現自己，講民主，渴望被尊重的心理，所以學生容易接受。總之，按照我的經驗，在尊重他們的基礎上，在自身率先垂範的基礎上，再給同學提要求，學生是容易接受的。

二、工作重心：引導學生有計劃、有目標地學習

俗話說：不打無準備之仗。會考就如一場無聲的戰鬥，教師必須而有計劃地做好備考工作，而學生，更應該有自己的一套複習計劃和時間表。我在距會考還有180天時，和同學們一起制定了“180天學習計劃”。細化每天的複習量，每個時間段到位的時間，每個時間段複習的科目，要達到的學習目標，每週的複習進度，每週的活動課安排等等，都是在我的引導下，由同學們自主決定的。如每個時間段到位的時間，我由學生自行決定，結果很多學生都自我規定在早上6點30分或是下午6點30分等等，比我們班主任規定的時間爲早得多。由於是學生自行決定的，所以他們就覺得這是“我要學”，而不是班主任“要我學”，學生當然樂於早到教室學習了。三、工作技巧：寫班主任日記

在同學實行他的複習計劃時，我也實行了我的計劃：每天寫班主任日記，把我看到的、想到的及和同學們相處的點點滴滴詳細如實記錄下來，並且我希望同學們成爲我日記中的正面人物，到他們畢業時出版留念。這一做法極受學生歡迎，我在寫了一週後，把這周的日記打印出來給全班同學看，結果很多同學在他們的日記中，都說思想上受到了很大震動，紛紛表示要奮發或改過的決心。並且，許多同學也開始樂於表現自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能把他當作正面人物寫進日記中去。這一切我都看在眼裏，我也儘可能地挖掘同學值得寫的地方。總之，我的計劃是到畢業時，全班每位同學都在我的日記中至少露一次面。

同時，在我的帶動下，同學們也紛紛寫日記，我因勢利導，每位同學買了一本日記本，讓同學們每晚下自修前反思一天來的學習、生活，想想自己的複習計劃完成了沒有，效果怎樣等等。同學都非常認真、自覺、如實地寫好，每天晚讀跟班時，我就翻閱同學們的日記，感覺到溫馨、暖和，師生之情在溝通的基礎上快速加深，至此，我才嚐到了做班主任的快樂。

我的這種做法取得預期效果，同學們都非常文明、禮貌、好學、深思、團結、守紀，成績大幅度提升，師生關係融洽，很少出現同學違紀事件。這也理所當然，學習的關鍵是調動學生的內因，而外因只是成才的充分條件，而非必要條件。

班主任在崗感想總結 篇3

時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我更多的是忙碌與充實，這也許代表了班主任的共同感受。現將三月份的班主任工作小結如下：

1、利用開學初的時間，加強對學生的行爲習慣方面的養成教育。同時加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理，讓學生感到班級的事就是自己的事，而不是教師一個人的事。作爲班主任的我，則儘可能少的代替學生去做一些事情。

2、建立班幹部隊伍，八年級的學生已經有了一定的組織管理能力，一個好的班集體，必須要有一羣能起帶頭作用的好的班幹部。開學初，我就組建了班級幹部並給他們召開了幾次會議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養班幹部還真的是非常必要，由學生來管理學生，不僅鍛鍊了學生的能力，更能在班上形成一股良好的風氣。如何讓班級幹部能一直保持着旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經常加強對班級幹部的思想教育工作，教育班級幹部要樹立全心全意爲學生爲班級服務的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級幹部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級幹部進行考覈獎勵，這樣一來，也有效激發了班級幹部的工作熱情。

3、營造優雅的班級環境，班級環境的建設主要是以衛生爲主，每天堅持室內外環境以及個人衛生的乾淨讓學生能夠在一個乾淨、舒適的環境下成長、學習，所以，我組織並指派人員監督學生做好每天的值日工作。與此同時，本着全員參與班級事務原則，要求全班同學對班容佈置提出建議，最後由班委會成員合作完成。

4、加強對學生的安全教育工作，做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒同時做好週末及長假前的安全教育工作，師生共同討論，在假期，什麼是可以做的，該做的，什麼是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。

5、加強與家長之間的溝通與聯繫，當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就會及時與家長聯繫，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼等意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫。

以後，我繼續本着從小處着手，從小事抓起的原則去開展班級工作。不論是對學生桌面物品的擺放，還是對個人地面衛生的保持，我都嚴格要求，從嚴管理。因爲，我知道要想使學生養成良好的行爲習慣，必須從小事抓起，對他們進行持之以恆的訓練。

繼續改進措施:

1、實行班幹部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;

2、制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考覈管理制度;

3、做到安全教育天天講，時時講，事事講。用心去經營，用心去管理。

班主任在崗感想總結 篇4

班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持一個標準，調動兩個積極性，依靠三個方面的力量，使學生受到嚴格的行爲規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑後進生的上進心。所以，我堅持一個標準，對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。

調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課餘時間裏要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、遊戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的少先隊活動計劃以及班級評比標準，都採用徵稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。

學生願意幹的事，幹起來熱情高，幹勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，爲管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調動三個方面的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成爲不可忽視的重要的教育手段。我班有個孩子長期放學不按時回家，去網吧打遊戲，不想寫作業，養成了許多不良習慣。瞭解到這一情況後，我與家長商定：放學後由家長監督到家時間，或通過《家長聯繫簿》由老師簽註每天放學離校時間，再由家長簽註到家時間，以杜絕他打遊戲的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行爲習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇爲、樂於助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現的問題常與行爲品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班採取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。在校內的各項比賽中，我班取得了較好的成績。

加強對班幹部能力的培養。

對班幹部嚴格要求，大膽壓擔子。處處關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。

我們的目標是培養學生成爲德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作爲一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。

特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛生勞動;第三，利用班會和其他活動，儘可能滲入娛樂性的文體內容，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關係，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。經過培養，我班的任萌，彭冠賢，鄭靈素，王軒宇成爲出色的班幹部，任萌和彭冠賢還被選入大隊部，成爲大隊輔導員的好幫手，本學期，任萌被選爲大隊長。

班主任在崗感想總結 篇5

一年過去了，班主任也到了和大家說再見的時候了，現在來看看這個班主任的工作總結吧!

本學期是我所帶的班級的最後一學期，本學期的重點工作就是做好畢業生的就業工作及畢業生相關離校工作，現將本學期工作總結如下。

一、建立完善的畢業生就業信息網絡，採取有效的信息溝通方式，加強對畢業生就業工作的監督和指導。

1、掌握本班畢業生有效的電話聯繫方式

並建立由每位同學參與的班級QQ羣、公共郵箱、飛信，從而暢通信息溝通渠道，便於將學校的有關信息及時傳達到每位學生，同時做好對學生實習就業情況的聯絡、跟蹤調查和指導工作，及時瞭解每位學生的實習就業動向。

2、加強對學生就業與擇業的引導。

(1)引導他們樹立正確的擇業意識。避免“眼高手低”，對自己缺乏正確的定位，過分看重薪酬，儘量做到“先就業，再擇業”。

(2)加強對相關就業政策的指導。如“支援遼西北”、“應徵入伍”、公務員招錄，或者其他與就業密切相關的派遣等問題。

(3)指導學生正確的簽訂就業協議。注意簽訂協議過程中涉及的相關法律問題。

(4)給學生提供就業指導，提高學生在實際應聘過程中適應能力，並對學生在實際應聘中可能出現的問題給予具體的指導。

(5)加強就業心理指導，指導畢業生在求職過程中如何面對成功與挫折，把握社會角色轉變的矛盾，培養良好職業心理，形成良好的心理適應能力，樹立積極向上的就業心理和勞動觀念。

(6)加強就業政策和就業程序指導，使學生了解國家對大學生就業問題的宏觀指導政策和相關法律、法規及個人在就業過程中所享受的權利和應盡的義務，運用法律保護自己正當權益。(畢業鑑定 工作，確保公正、公平、維護學生的權益。

5、組織學生填寫就業表，做好就業協議書的登錄審覈，加強對畢業生就業率統計和就業動態分析。

總之，本學期的工作主要就是幫助畢業生順利就業、順利離校，爲畢業生提供切實有效的服務，同時輔助學校相關工作的開展。

班主任在崗感想總結 篇6

這個學期，我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：

一、堅定奮鬥目標

首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的會考奮鬥目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公佈上牆，督促學生目標明確，勇往直前。

二、重視班幹部隊伍的建設。

班主任首先要選擇一些責任心強，樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班幹部隊伍也可以使班主任工作更爲輕鬆而有效，同時也有利於提高學生的自主管理能力。

三、解決存在問題

召開班幹部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優化。班主任學期初，堅持多下班，瞭解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋樑。

重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉化措施，具體到個人，並安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。

四、激發競爭意識

學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養集體榮譽感，培養學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養學生良好的養成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創優精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。

班主任在崗感想總結 篇7

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

本學期，我繼續擔任九年級年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街爲規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裏面的資料定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法十分歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原先的每組值日製改爲此刻的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作

本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。爲了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因爲提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因爲有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好!

班主任在崗感想總結 篇8

一年轉眼就過去了，回首這一年有笑，有哭也有累，但歡樂總是超過眼淚。一年前，對於剛走入工作崗位的我來說，一切都是陌生的，有些束手無策。當進入教室看到一張張可愛又帶有些許期盼的小臉，我瞬間心動了，意識到肩上的擔子有多重。下面就我一年的工作做以下總結：

一、班級管理

首先，建立最基本的班級秩序，樹立班主任威信是最重要的。以前認爲和學生打成一片是重要的，但在實習期間發現根本管不住班級，甚至最基本的課都進行不下去，也爲此嚎啕大哭一場。在有經驗的教師的勸說及指導下，明白了自己的錯誤觀念，也因此積累了經驗。在接手二六班的時候，也意識到了樹立教師威信的重要性。當然，要張弛有度。制定明確的班級制度，讓學生在嚴中進步，在愛中成長。

其次，班級幹部分配均勻，儘量不重複擔職，實行輪換制，調動學生參與班級管理的積極性，讓他們有主人翁的意識，也纔會形成責任意識，促進班級團結。同時也要及時發覺每個學生的長處，以優促優，以優促短。

二、家校溝通

(一)站在家長的角度看問題

家校溝通是很重要的，但是溝通的方式、方法，措詞及語氣都是需要學習。這一年的不斷學習，讓我明白了溝通的技巧和方法。我認爲最重要的是站在家長的角度談論問題，心平氣和，一視同仁的溝通，不能一副趾高氣昂，高高在上的姿態，誰都不會喜歡這樣的人，更不能很好的解決問題。前期我也是覺得我所做的都是爲了孩子，爲什麼家長不怎麼配合，還有怨言?在一次開會期間，賈老師的話點醒了我，是的，首先我們要考慮到家長的實際情況，不是不配合，真的就是有些家長忙於生計。所以站在家長角度看問題，會更有效的解決問題，也會拉近和家長的距離，讓家長更信任老師，願意配合老師工作。

(二)以學生的角度談問題

在和家長溝通時，準確傳達學生的意願及想法很重要。家長和老師瞭解的學生都不是全面的，大多也不是同一方面，所以傳達學生意願也是解決問題的關鍵。要想準確傳達的前提是準確充分的瞭解學生，以學生的角度和家長談論問題，讓家長更瞭解自己的孩子，找到合理的解決方法。

以上就是我要分享的經驗，總歸一句話，只有熱愛自己的工作，你纔有所收穫，纔會成長更快。

班主任在崗感想總結 篇9

本學期我擔任三年級的班主任工作，在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

一、以身作則，爲人師表。

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學校裏和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行爲，首先規範自己的行爲，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

二、培訓班幹部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的。並且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班幹部去做，班幹部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量。

(1)培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課爲主動學習，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

(2)培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏定下班規，實行班幹部分工負責。在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班裏秩序有所好轉。

四、充分利用素質教育平臺。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就主動和家長聯繫，以便達到共同教育的目的，現在改變很大，基本能遵守學校的行爲規範了。

五、關愛學生。

好孩子是誇出來的。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。

【篇三】學校班主任個人年終總結

爲了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進行網絡學習培訓。現就班主任網絡學習情況，總結如下：

一、領導重視，認真組織。

班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

二、制定方案，及時培訓。

按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考覈做了明確要求。

本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、後進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優秀班主任的班務工作經驗。

三、精心準備，統籌安排。

領導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。

四、精心組織，加強培訓過程的管理。

一是培訓前與校辦公室、教務處、後勤等部門取得聯繫，對培訓的會場佈置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;後勤保障供應進行了協調安排，保證培訓過程的正常進行。

二是派出專人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，並將參訓情況列入培訓考覈範圍，保證培訓的有序進行。

五、今後努力方向

1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發展等問題進行深入探討。

2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探索。

班主任在崗感想總結 篇10

一週，轉眼即逝，在這短短的七天裏，作爲實習班主任的我感到很高興：我們班的同學在各方面都表現得很好。特別是班幹們爲了迎接本週六的毛筆比賽，做了很多準備工作，同時也體現出我們班同學團結，奮進的精神。

在學習上，同學們都能朝着明確的目標去努力。爲了星期六的書法比賽，同學們都能充分利用課餘時間去練習，在星期四晚上學習委員還特意進行了賽前指導，功夫不負有心人，在此次比賽中，我們班的同學取得了非常優秀的成績：其中一等獎獲得者有吳軍容同學，二等獎有歐金輝、甘良等兩位同學，三等獎有石琳琳、龐福明、李王琴、江飛琴等四位同學，還有黃春梅等五位同學獲得了優秀獎。此次比賽本着公平公正公開的原則，通過河池學院書法協會的兩位嘉賓和政法系學生會宣傳部的三位嘉賓的初次篩選出三十幅作品後，再通過我們的書法老師吳懷民的認真仔細點評後最終誕生了上面獲獎的作品。在此次比賽中，我們不僅看到了我們同學好的一面也知道了我們同學不足的方面，清楚了自己存在的缺陷，並決心要在以後的學習練習中改正過來。同時，在本週我們班也有些同學爲了挑戰更好的普通話成績，除了每天練習以外還虛心向同學們請教，這是值得表揚的。目標有短期也有長期的，我們班的同學都能正確地認識到這點，每天除了上課還不忘英語四級的長期備戰。相信不少同學都在心裏暗暗下決心要把英語給過了。(這從同學們的日常晨讀和隨身攜帶的英語資料中可以看出)

在生活上，同學們都能做到勤儉節約，團結同學，關心同學。平時都能積極地去鍛鍊身體。身體是革命的本錢，有了健康的體魄，革命前途纔會光芒四射。同時，系運會也準備來臨了，我們的運動健兒們不忘去鍛鍊。爲我們班繼續爭光，繼續發揚我們班的拼搏奮鬥精神。

總之，在這短短的七天裏，我們班的同學不管學習還是其他方面都能做得很好，在此，希望我們班同學都能夠一如既往，繼續努力。

班主任在崗感想總結 篇11

匆匆忙忙的一個學期又過去了，回首這一學期，真是苦樂交織的一學期，對於班主任工作，我有了更深的體驗和理解。

開學了，帶着大病之後，還不夠利索的身體，在領導的安排下，接任了七年級233班的班主任兼英語老師。因爲之前的工作，贏得了不少人的信賴，我花名冊上的學生全數報到。而且也被外界冠以“好班”的名譽，真是有些受寵若驚了！，其實縱觀全局，我心裏更清楚，情況真的不容樂觀，要把這個班帶出成績來不是一朝一夕的事，而是需要付出更多的努力才行。

針對學生新入班的情況，我做了以下工作。

一、充分了解學生情況。

初接新班，對於學生的瞭解是非常必要的。包括學生的學習情況、學習習慣和態度、家庭情況、健康狀況、性格愛好等等，作爲班主任都要了如指掌。我只用了四天時間記住了全班64個同學的名字，而且能一一對號。只有對學生深入瞭解，才能做有的放矢，才能更好的管理班級。據我後來不斷的瞭解及教學工作中發現：我們班雖被稱之爲好班，但是實際情況是優生少，部分學生學習基礎很差，大部分學生缺乏學習積極性和自主性。紀律觀念也不強。所以，針對這些情況，我和學生們一起制定了相關措施和制度，以規範他們的行爲，讓他們更快的適應國中階段的生活。

二、班級管理措施。

1.營造班級良好氛圍。

對於一個新班級來說，爲了讓學生儘快適應環境，熟悉新的同學，新的環境，營造和諧溫馨的教室環境也是一種手段。所以我們通過“集體智慧裝扮美麗教室”的活動，讓全班同學都參與到設計教室版面、標語、班徽的活動中來，讓同學們在活動中及展示了才能又增進了學生之間的瞭解與溝通，爲營造良好的班級氛圍奠定了基礎。

2.民主選舉班幹部。

對於班主任來說，憑一個人的力量要管好班集體，並不是一件容易的事情。所以選擇得力的助手———班幹部就勢在必行了。爲了更民主、更能展示學生的風采，我們採取演講、民主投票的方式選擇能力強的同學擔任班幹部，並且採取班幹部輪值制，每學期由上一期的班委組織下一次的班委選舉。經過一番努力，我們選出了比較滿意的班幹部，並定期召開班幹部培訓會，對班幹部以後的工作進行一定的指導和幫助。

3.民主制定班規。

“國有國法，家有家規”，一個班集體也應該有一定的規章制度，但是規章制度的制定不應該是老師的單獨決定，，這樣的制度就是強制，學生執行的力度就不夠強，學生不會折服，因此我和班幹部商量，集思廣益，讓學生全體參與，按照自己的想法和標準，從學習、紀律、衛生等各方面提出對自己的要求與規範，並整理成文，表決決定，通過各條班規。既然是大家一起制定的，學生就會一起遵守，而且在執行的過程中，也可以不斷的修改班規

三、後進生的教育工作。

改進後進生工作，從一開始就要做好，有的學生從國小開始已經有了不愛學習、專門搗亂的的不良習慣，而且真的是根深蒂固，要想徹底的改變從一開始就要對其進行行爲習慣方面的約束，和思想上的教育，用愛心感化，及時發現其閃光點，讓孩子不斷自信起來，當然這件事說起來容易做起來難。我會不斷努力的。

四、加強家校聯繫。

1.家長會。

學習教育和家庭教育同等重要，只有二者有機結合，才能給孩子創造良好的教育環境。因此做好與家長的溝通尤爲重要。期會考試後，通過家長會的形式和家長共同探討孩子的學習狀況及如何在各方面更好的幫助孩子。

2.家校聯繫本。

三個星期的江陰之行，讓我大開眼界，也學到了不少東西。家校聯繫本就是其中之一，它既可以加強老師和家長之間的聯繫，也能在學習方面對學生起到督促的作用。

一個學期的努力經營，班級已經走上正軌，學生們也基本適應學校生活，要想讓班級走的更好，還需要付出更多的努力才行。

班主任在崗感想總結 篇12

本學期我擔任七年級(5)班的班主任工作，本班有48人，男生26人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一向比較穩定，初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手:

一、樹立建設優秀班級的理想目標。

當一個人進入豪華的房間或飯店，他的行爲就會隨着環境的變化而變化，隨即會因環境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個羣衆之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他，使他意識到自己生活在一個優秀的班羣衆中，並嚴格要求自己的行爲與這個好的環境相適應。因此，作爲引領一個班級發展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個羣衆引領到優秀的發展軌道上來，務必在大家的第一印象中確立這個羣衆此刻及將來必是一個優秀團結的羣衆的理想。

二、圍繞目標，與學生共同商討確立班規要求

由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行爲習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行爲習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規範學生的行爲，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什麼該做，什麼不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，並給予必須時間的商討實踐時間，發現不適應班級發展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗，評爲禮貌班級。

三、選拔培養班幹部，加強班級管理。

班幹部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班幹部時，我遵循三個原則，首先是選那些職責心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係構成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們七年級(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作用心主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。

實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

班主任在崗感想總結 篇13

一、班級管理和思想方面：

1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成爲全體同學共同發展的橋樑。

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。

通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。

首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。

班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。

實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，特別是對於高三的複習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。

二、紀律方面：

1、首先帶動班委，抓好常規管理。

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。

平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。

2、態度決定高度，紀律保證成績。

進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。

因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作爲班級管理工作的中心。

始終強調：

1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。

2、自習紀律自覺複習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行爲，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，爲學習成績的大面積提高掃清道路。