六年級班主任工作總結範文4篇

在本月的班務工作中，我注重以學生爲本的管理理念，從培養良好習慣、發現閃光點，培養自信、樹立集體意識和團隊精神等方面入手，認真細緻地開展了各項班隊工作，也取得了一定的成效，現就將五月份工作做一簡要總結：

一、我們圍繞“母親節”，開展班級的感恩活動。用優美的歌聲表達對媽媽深深的祝福，製作了生日賀卡給媽媽，祝願媽媽永遠年輕、漂亮，表達了對媽媽的愛。

二、結合“5、12防災減災日”，在一日生活中，加強了對學生進行安全教育。開展了安全知識競賽的活動，學生知道了許多安全標誌和消防知識，教會了學生簡單的安全逃生的辦法。並對學生進行了交通安全教育。鼓勵學生積極參與安全現場演練，提高了學生的安全意識。

三、加強了課堂教學。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對於那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

四、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作爲班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!不許私自外出游泳，必須在家長帶領下到正規游泳館去游泳!

五、進一步完善了大課間活動，課間帶着學生一起活動，指導學生練習跳大繩，學生比較投入，經過不懈的努力，學生跳繩水平有了很大的提高。

總之，在按照學校的各項工作安排和各項活動的開展過程中，處處以培養習慣爲目的，注重挖掘學生的各項潛能，營造以學生全方位發展爲目的的管理氛圍，讓學生在完成學校的各項任務的同時，增強自信、樹立自尊，並逐步學會交往、建立合作和友誼關係，爲創造一個具有凝聚力的班集體打好了基礎。

開學來，我嘗試開闢班主任工作新思路，

一、誠信開路，凝聚人心

爲了“誠信”這一人類基本道德規範之核心以其獨特的魅力紮根於孩子幼小的心靈，讓孩子從小懂得誠信，感受誠信，實踐誠信。小朋友經過數月的學習與交流，大家已經樹立起“愛校、愛集體、愛夥伴”的良好品質。但遇到實際問題，難免會發生小磨擦，給心靈抹上一層陰影。因而，我十分注重引導學生：發現他人優點，尋找班裏的小榜樣，誇一誇夥伴的閃光點，比一比身上的小缺點。孩子們的坦誠消除了心靈間的隔閡，友誼變得更爲純潔，更爲樸實。於是我不失時機，請小朋友製作一張“友情卡”，將其送給自己想結交的朋友。這正是誠信閃耀的光芒，它凝聚的不僅是顆顆童心，更是一個集體的力量。“聚人先聚心”有了團結向上的良好氛圍，互敬互愛的良好美德，爲今後開展各項班級工作開闢了道路。

二、行規教育 誠信爲先

“沒有規矩不成方圓”，每週我制定一項班級行規教育重點，改變過去行規教育一貫以老師講，學生聽的灌輸式教育，而以學生的發現爲話題家長的反映爲由頭，大家討論，各抒己見，互相教育，互相說理，使行規教育落在實處，講在點上，讓小朋友在明理的同時懂得理解他人，尊重他人，全面地看問題，客觀地評價人。

三、培養幹部 誠信爲首

爲了發現人才，培養人才，本學期我試行了“人人爭當小組長”制度，先讓學生輪流當組長，發揮每個人的聰明才智，經過三個月的訓練，於是，我讓小朋友自己公開競選，公平競爭，選出大家公認的小幹部，同時培養了孩子從國小會面對自我，發現自身價值，增強自信心的健康心理。讓真正有能力，有潛力的孩子脫穎而出，成爲集體帶頭人，帶動大家開展有益的活動。在集體中樹立健康向上的形象。

總的來說，心已經聚在了一起，大家互相關愛，互相信任，以誠相待，生活得很融洽，很歡樂，因而“你快樂，所以我快樂”成了大家共同的格言。然而，班裏個別性格特殊的學生造成的負面影響也是很令人擔憂的，這將作爲今後工作的努力方向。

忙忙碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。

班主任每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，原因在於效率太低。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。我在班級的管理當中，注重不拘一格用人才。

班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認爲班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不侷限於那幾位成績優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。

在平常，很多的班主任經常談到對班幹部的培養，在我班，差不多有一半的學生就是班幹部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛生管理人員，又細分爲講臺桌的衛生，作業架的衛生，電視機、實物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優秀，只要他們有爲班級服務的思想，只要他們做事認真負責，就授權於他們，讓他們管理，爲班級出一份力。我班的竺單輝同學，成績處於班級中的倒數上的，但是我發現他對班級比較關心，誰扣分了，誰在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時間告訴我，於是我就讓他發揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便於統計我班一週來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利於下一週，下個月，下半學期的改正。我發現他擔任了這一職務後，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績也進步了不少。

作爲班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口乾舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽着覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，於是採用一隻耳朵進，一隻耳朵出的方法來應付，因而效果不見得好。我經過幾年班主任工作的摸索後，得出這樣的經驗：巧用事例，提醒學生幹這種事可能會產生的不良後果。

記得在上學期，我班的學生也曾出現過玩“竹飛機”的行爲，我一經發現，馬上就沒收了。爲了使學生明白老師沒收這種玩具的原因，我就是通過述說事例的方式。並且這個事例與玩“竹飛機”有異曲同工之妙。事例中講的是一位學生射竹箭，由於竹箭不長眼睛，飛過去的時候剛好戳在另一位學生的眼睛裏，造成嚴重的後果，好朋友做不成了，兩家的家長反目成仇，並付諸以法律，追究民事責任。受傷的學生造成殘疾，成了終生的遺憾，射箭的學生也沒好到哪裏去，賠款還是小意思，自己的良心也過意不去。現在你們所玩的“竹飛機”是否也與這事例中的竹箭相仿，如果釀成了這樣的後果，再來沒收就是亡羊補牢，爲時已晚了。我發現通過這樣的事例講述，學生聽得津津有味，而且效果也是比較明顯的。本學期，二（1）班發生了事情，我再次去調查，有沒有玩這種危險性遊戲的，學生說：“沒有，你在上學期不是已經說過不能玩了嗎？而且玩這種遊戲會那麼危險。”一學期過去了，學生還能牢記着這樣的遊戲可能會造成嚴重後果，從而避免接觸這種玩具，不玩這種遊戲，老師的教育目的不是就達到了嗎？還有比如說自行車不能搭載人，不買三無產品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的事例儘可能採用，讓學生信服，明白老師的用心。

並且我協調好與各位任課老師的關係，從他們的口中瞭解學生其它方面的表現，通過與學生的談話，瞭解學生自己或他人的思想動態，通過分析一些學生的行爲表現，透過表像看本質，對學生的瞭解更爲全面。我班的學生葛星星剛來的時候，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什麼事情總是悶在心中，班級中的事務好像與她無關，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”當頭。從學生的口中得知她是一位領養的孩子，自我感覺低人一等，而同學們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負。看到這種現象之後，首先我找來葛星星同學進行談話，讓她充滿自信，在老師的眼裏，不管是誰，地位是一樣的，你不能因爲自己是領養的孩子而瞧不起自己。其次，對學生進行教育。在平常的學習生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成爲她的同桌，多找她談話等等。她的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成績進步也是非常的顯著。畢業語文考取了優秀，要知道她剛來的時候，語文成績才70來分。

當然在這學期中還有許多不盡人意的地方，如四項競賽中的小紅旗的數量，掛在校門口，每次經過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查，總說我班衛生維持得較好，學生的表現還行，但是被檢查的同學扣分總是事實，說明在班級的管理過程中還存在着漏洞、缺陷，使檢查的學生有毛病可挑，有分數可扣。

在平常的教育教學中，處理問題過於急躁，太過於恨鐵不成鋼，“多用一把衡量的尺子，就多一位人才”做得不夠好。

光陰似箭，日月如梭。彈指間，一學期又即將匆匆結束。爲更好地做好工作，謹將本學期所做之工作加以總結。

本學期，我擔任了六二班的班主任，教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作爲了工作重點，在其上用的氣力也最大。

我們教師的工作是育人教書。育人爲先，教書次之。也就是說，我們教育工作者應追求讓學生先成人，再成才。讓其成人了，他就會以人的標準來自律，我們的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄顛倒了，就會是事倍功半，甚至前功盡棄的。以此爲指導思想，我在做班主任工作時，把學生的習慣養成作爲重中之重，花大力氣培養學生的好習慣；教學工作緊隨其後，穩步推進。

學生入班後，我首先訂立班規，並宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條：第一，不準在教室內和走廊內追跑打鬧，以防校內意外事故發生。後操場是盡情嬉戲之地。第二，午飯後，來到學校要進到教室讀書寫，作業完成後方可徑直到後操場玩耍。第三，下午放學之後，沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校。若要等其他同學必須到學校大門外等候，以減少校內責任事故發生。

入班後一週，組織全班同學選舉了班幹部，引導班幹部逐漸開始管理班級事務。爲每個小組指定一個組長，主抓衛生值日工作。授權小組長全權統籌安排該小組的打掃工作，小組長並要爲此負全責。出了問題要拿小組長是問，以提高組長的工作積極性。施行了將近一個學期，效果不錯。實行值日班長制，全班同學輪流作值日班長，認真將每日發生的班級事情記錄於班務日誌。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識。每個值日班長都認真檢查每天的衛生工作。現在，除非學校進行專門的衛生打掃檢查，我是不用每日過問衛生工作的。偶有反覆，只需追究組長和當日值日班長的責任，就能達到殺一儆百之效。工作責任到人真好。

第三週我上班會課時，利用幾個小故事，重點講了拾金而昧貽害無窮，提倡全班同學撿到財物要交公。表揚了幾個拾金不昧的同學之後，同學們拾金不昧的熱情更高了。我規定：凡拾金不昧的同學將被記錄於班務日誌，所撿款項交於班長，期末用於購買獎狀，表彰進步明顯的同學。

本學期我加大表揚力度，鼓勵同學們加強自律，自覺追求進步。在後黑板設立進步之星專欄，明確規定：凡在某方面取得明顯進步者將被彰記於其上，期末頒發進步之星獎。想獲得此獎者，可讓班長將自己欲在某方面進步先記於其上，若在兩週之內進步明顯，得到大部分師生認可，就可獲得此獎。此舉一出，反響強烈。要求進步者自覺自律，班內風氣爲之好轉。加之老師及時表揚，班內向好之風日濃。

本學期，爲培養學生的良好習慣，我引導學生背誦國學經典《三經》。我把《三經》分爲十九段，每段五大句。每個早讀抄背一段。把全班分爲十個小組，每個小組四個人，其中一個是組長。組員背會之後就給組長背。爲提高其背誦積極性，設立四個背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎，二到三次背完全篇的獲得優秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎，六次及以上的獲得背誦獎。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎。看來人的潛力是不可小覷的呀。不過，《三經》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習，對於培養學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規》則對人養成良好的學習、待人、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規》。如果有時間，把《千文》也背下來。

以上爲班主任工作部分，下面再回顧一下語文教學。

本學期的語文教學我也下了不小的力氣。首先，我着重引導學生養成把寫工整的習慣，而且已經初見成效。全班所有同學都能夠把寫工整了，有一些學生寫得還挺漂亮的。我在這方面沒有太多的話語權，我只能把隨手寫工整，離優美漂亮還相距甚遠，所以對學生的吸引力就不大。下一步，我要堅持不懈地練，讓學生因爲我的影響而把也寫得優美漂亮。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次，我引導學生不迷信老師，要學會大膽地發表自己的見解，摒棄人云亦云的壞習慣。我引導學生養成傾聽和閱讀的習慣。這些都有一定成效。最後，我覺得這學期在作文教學方面最爲欠缺。

最後簡單總結一下七年級的生物課教學。我讓學生當堂學當堂背當堂檢查，課堂效果還是可以的。