2022年國小班主任學期工作總結(精選15篇)

來源:瑞文範文網 2.94W

2022年國小班主任學期工作總結 篇1

時間過得真快,一轉眼這學期又即將結束,結合本學期學生的學習和本人的教學情況,特做總結如下:

2022年國小班主任學期工作總結(精選15篇)

一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,讓學生在不知不覺中受到感染薰陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據不同的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時間,常學習《國小生守則》及《國小生日常行爲規範》,使他們懂得作爲一名國小生應該怎樣做,自己有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面

在教學中,努力實現素質教育,實行課改無論上什麼課,讓學生自主學習,把主動權交給學生,讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利:課始,學生在預習的基礎上質疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自己學到了什麼。

2、學生有了讀的時間:學生多讀,讀好書,學生可以利用大量的時間去讀,學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間:教師精講後學生主動表達自己的認識,感想,還可以小組討論,每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間:在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內,實踐證明把寫的訓練落實在課堂,學生課內寫,教師指導端正寫的態度,提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化後進生,加強優、差生的輔導,在教學中,教師用愛心和行動積極轉化後進生,對待他們和優等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時間爲他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律,教學中,採用權利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

教師爲人師表,言傳身教。在語言和行動爲學生起了表率作用,在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規違紀,班級多次被評爲衛生優勝班和紀律優勝班。

總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

2022年國小班主任學期工作總結 篇2

時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的複習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行爲規範基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫,瞭解學生的課堂表現,並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰,並肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最後,瞭解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,並且經常佈置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習,每人爲自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

三、瞭解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫,成績相當不錯,但其由於家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行爲,當她和同學發生衝突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣着,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫着:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,並叮囑他們在她面前要特別小心。隨後,我有回到辦公室做他的工作,我並沒問剛纔發生了什麼事,見她沒了剛纔那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,後來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那麼多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋着,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關係,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛纔那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那麼的穩重,有些時候還是容易急噪,做事後勁不足,但我想總結是爲了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

2022年國小班主任學期工作總結 篇3

本學期的班主任工作使我體會到:每一個學生都是一個世界,要想成爲每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,當你看到一張張衝着你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。

一、行爲規範教育

由於學生的自我約束力差,需要老師對行爲規範教育常抓不懈。平時,多有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說髒話等不文明行爲及時指出,要求改正,督促學生在思想上提高認識。這一年來,絕大部分學生都能自覺遵守,維護集體榮譽。

二、集體主義教育

現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以通過教育,促進學生互幫互學,大家共同進步,樹立集體意識,並通過參與學校組織的集體活動,培養學生的一榮俱榮的集體意識,大大增進了集體凝聚力,也爲集體掙得了一份份榮譽。

三、思想品德教育

通過每週的主題班會,及課下找學生談心等方式,教育學生懂禮貌樂於助人,教育學生善待他人與寬容他人,教育學生孝敬長輩。而通過教育,我班大部分學生遇到老師能主動問好,學會了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語,與同學能友好相處。

四、學習重要性教育

在這個學期,我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給他們學習的方法,教育學生要認真上課,積極思考,積極發言,培養學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信,愛學習,能主動學習。

五、教學工作有成績

1、放低姿態,不做過高要求。在之前的教學中,我總認爲自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習中不應出現過多的問題,但事實恰恰相反,有時候平常的基本練習都能做的一塌糊塗。放低了要求,確有意想不到的驚喜。有時候我認爲題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時都忍不住爲他喝彩,學生更喜歡動腦筋了。

2、督促學習,不如有個好態度。之前的學習教育到位,那接下來就看學生怎麼做了。學生的學習態度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了。我還經常對學生說不要在同樣的地方再摔倒,一定要找好原因,把握好一次過關。

總結工作成績,找出存在的差距,明確今後努力的方向,促進在下一個學期把班主任工作乾的更好!

2022年國小班主任學期工作總結 篇4

本學期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

一、基本情況

本班共有學生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

二、工作總結

(一)教育教學工作

1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生爲主,教師爲輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啓發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

(二)培養班幹部

班幹部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是,班幹部要服衆,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心,於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一羣有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班幹部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作爲三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,採取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

4、採用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

(四)積極開展豐富的文體活動

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大後備生力軍。

2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模範作用。

3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對於非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六一”活動,豐富了學生的課餘生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢於表現自己,積極投身於活動中,取得了較好的成績。

5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每週組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

(五)差生轉化工作

關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,爲了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注着他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

(六)、做好家訪工作。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯繫,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

三、存在的不足:

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以後的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

2022年國小班主任學期工作總結 篇5

德育工作的要點,結合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人爲本,以學生爲主體;抓牢兩條線:養成教育,班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念,堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責,保障各項德育工作有效開展

學校確立了以陶校長爲組長,分管校長劉校長爲副組長,德育主任和輔導員老師爲組員的德育領導小組。開學初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規範化。

二、抓班主任建設,促師德師風建設

根據學校工作安排,重視班主任工作的指導與管理,班級配置了配班老師,併爲新教師開展師徒結對活動,進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每週的常規訓練,促使學生良好行爲習慣的養成,通過中隊活動、晨會課教育,強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結良好的德育經驗,挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中,讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調查表。

三、突出重點,以養成教育和班級管理爲突破口,濃郁育人氛圍

根據各年級段學生的特點,進一步落實《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、廣開渠道強化國小生的基礎道德和日常行爲規範的養成。我校還制定了《晨陽國小日常行爲規範》,以五項常規競賽爲抓手,由條線分管,將此和班主任月考覈掛鉤,通過每週的常規訓練重點的反饋,國旗下事蹟介紹,櫥窗宣傳,對學生的常規行爲訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的,本學期我校開展了晨陽國小綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發揮優勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環境,優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準,開拓了學生的視野,提高了學生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動,更是層出不窮。

2022年國小班主任學期工作總結 篇6

人們都說,教師是辛勤的園丁,教師是培養學生成才爲己任。作爲一名藝術專業學校的班主任,如何承擔起這份重任,將孩子塑造成器,服務藝術教育事業?很長時間,我一直在思考這個問題。我認爲,在教育孩子,成就事業的過程中,班主任不可或缺“四心”。

一、以師長心(責任心),關心學生學習

我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的“皮孩子”,因爲社會的不重視,他們多少有點自卑導致的厭學情緒。作爲班主任,要具備極強的責任心,對每位學生尤其是這些“頑皮生”納入重點關注對象,鼓勵和督促他們抓好專業課學習,學好文化課。

這些“頑皮生”文化基礎較差,學習主動性不強,班主任就要求他們列出學習計劃,有針對性地進行功課補習。在每次考試之前,我都做充分的思想動員,爲每一個學生確定奮鬥目標,考試後及時總結,分析得失,併爲下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來,學生的自信心就逐漸增強了。作爲藝術學校的學生,文化基礎也是特別重要,但重專業輕文化的現象普遍存在。考前複習的時候,我都會和學生一起復習背題目。對各種習題做到心中有數,輔導學生時也能“有的放矢”。

我班有個叫洋洋的學生,第一學期3門功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她,可我沒有責備她,而是找她談心。我告訴她:“你很聰明,只要你肯努力就一定會成功!只要你肯下功夫,你一定能跳出美麗的舞蹈!”同時耐心地告訴她,我們的學校是一個包容的、充滿希望的團隊,老師與同學都會積極的拉你前進。在我的關心和幫助下,洋洋不僅專業課上有了明顯的進步,各科文化課也相繼取得好的成績。第二學期各科明顯進步,第三學期消滅了不及格,第四學期取得三等獎學金。她感激地說:“老師是您的關愛,讓我重新找回了自我!”

二、以父母心(耐心),關心學生生活

我們學校幾乎全部是住校學生,十二三歲的小孩子離開父母、離開熟悉的環境,免不了想念家鄉;有的學生則因沒了家長的管束,貪玩懶惰。對此,班主任需要有持久的耐心,關心學生的飲食起居,關心他們除學習之外的生活,基本掌握他們的學習和生活規律,引導他們養成良好的習慣。

作爲班主任,每個學生都是自己的孩子,特別要關心住校生的日常生活,他們遠離父母,有的學生自理能力又差,更需要老師的幫助。每當學生生病和遇到困難時,我總會擔當起父母責任,幫助學生戰勝病魔,戰勝困難。樊憶同學生活自理能力差,衛生習慣不好,使其他學生不願意靠近她,與同學之間的關係很惡劣。於是,我在繁忙的工作之餘,手把手教她怎麼墊被子,怎樣整理宿舍等獨立生活的常識,還教導她學會怎樣與他人和睦相處,學會團結協作,學會必要的生活技能,並養成良好衛生等生活習慣。一段時間後,她便能獨立生活,很好地與同學們融洽相處。

我帶的是舞蹈班的學生,學生在平時都很辛苦,特別是在練習壓腿等基礎課時,很多學生都因爲受不了辛苦,產生放棄的念頭。這時,我都會在旁邊爲她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當她們在舞蹈房裏練得走不動路時,我會一個個地攙扶着她們回到寢室。

作爲老師,最希望的就是看到學生舞動她們輕盈的腳步,當有的學生學成後,卻買不起心儀的舞蹈服時,我都會自掏腰包,圓她們的舞蹈夢想。如夏天同學在畢業彙報時,辛苦了一個多月將舞蹈《走在山水間》排練好了,卻買不起服裝,她想放棄參加彙報,爲了她的夢想,我拿出560元給她買來服裝,在畢業彙報謝幕時,她大聲的說“謝謝您老師,您有一棵善良的父母心”。

三、以朋友心(細心),關心學生身心

學生的身心是否健康關乎着他們人生道路行進的發展方向,所以班主任不僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者,必須要有一顆細緻入微的心靈,捕捉孩子們學習和生活的點滴。

作爲藝術學校的學生大多處於嚴重的叛逆期,個性張揚,班主任的教育須如涓涓細流,慢慢地進行疏導和灌輸。黃敏同學不僅成績不錯,能力也很強,卻過於要強,甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中,她談到自己競爭團支部書記落選後,心中有些看法。當時讓她當勞動委員,她不願意,表示非團支部書記不當。我慢慢地疏導她:“一個人衡量能力的大小不在於職位的高低,具有輸得起的人才可能贏得真正的人生,雖然每個人都有自己的利益得失,然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。”經過多次細心觀察,及時糾正她的好強爭勝心理,慢慢地,黃敏愛計較、叛逆的心理有了較大的改觀。

還有楊曉雯同學,在臨近畢業時,忽然說自己不想參加學校的畢業彙報,不願意拿畢業證書了。剛開始的接觸中,她的態度十分暴躁,十分倔強。經過好幾次的勸導,才發現是她有着很強烈的自卑心理,覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學好,不會找到好工作。找到“病根”,方可“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵她,讓她看到自己身上的閃光點,觸發她抓緊在校最後的學習時間,不斷提高專業技能。果然,在畢業時,好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。

四、以上進心(慧心),不斷努力學習,爭做合格老師

教育學生是一項艱苦的工程,需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。作爲一名年輕的班主任,要以終身學習的心態去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求,應該在努力學習業務、做好本職工作的基礎上,學習如何育人,教人,在送走一批批合格的學生後,自己也得到逐步提高。

在工作之餘,我也注重自身發展進步,除了學習《班主任》、《班主任之友》、《德育報》、《教師報》、《中國素質教育研究》等雜誌及參加班主任培訓外,通過自學,我已取得本科學歷。作爲一名年輕的老師,平時在教學過程中,我除了經常舉行一些主題班會,在聆聽學生的心聲中,多請學生提意見,不斷提高自己的業務素質。目前,我不斷總結積累後,撰寫了多篇班主任交流文章。

今後,我將以“四心”爲工作的出發點,努力探求教育學生的新思路、新方法,與學生們共同成長。

2022年國小班主任學期工作總結 篇7

爲期5個星期的班主任工作已經結束,雖然只有短短的5個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因爲它的特殊而重要。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個國小生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是爲了不管”的目的。

作爲學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。現就這幾個星期的工作做一個總結!

一、工作煩瑣,堅持到底

在實習的5個星期當中,我每天早上7:30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好隊列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀。下午的時候,第3節課一般都是班主任在佈置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學生。接下來就是守着學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複着,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理纔會讓兩個學生都平息下來是很重要的。 爲了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都爲我做好班級輔助管理工作做好了準備。

二、尊重學生,以誠相待

由於我們實習馬上結束,所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。 作爲一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任,對學生的基本情況不瞭解,於是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還通過批改週記、作文,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,爲做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己,爲人師表

老師的外在行爲表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、爲人師表的老師,才能從學生那裏得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

四、鑽研教學,提高自己

常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。”在實習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。 “ 十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自己,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。

2022年國小班主任學期工作總結 篇8

在我任一年級二班的班主任作業半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項作業職責,關懷保護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛鍊,得到了教育。透過這一年的班主任作業,我積累了一些經歷,現將工作總結如下:

一、抓好德育作業

首先我將德育作業放在首位,用心配合學校對學生進行思維政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,規矩學習態度,構成傑出的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯繫實踐,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優異的人。

二、抓好班幹部隊伍建造

班幹部是班主任開展作業的得力助手,在班內的影響甚大。班幹部素質高,能起到模範帶頭效果,班作業就能做好,傑出的班風就能構成;反之,則影響惡劣,傑出的班風就無法構成。因而關於班幹部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關鍵,怎麼選出適合的幹部來呢?我認爲務必採納民主集中制的原則,依據班上學生實踐狀況進行評選。此時的孩子都是獨生子,因而我班的幹部稱號的後面都加上了“班長”二字。一起給予班幹部必須的權力。我對班幹部要求個性嚴格要求,對他們的作業既要輔導,又要甩手讓他們去做,沒有限制得很死,我側重建立班幹部的威信。透過一個學期的鍛鍊,我班產生了一批十分優異、有潛力的班幹部。讓我的班作業簡略了許多。

三、抓好班大衆建造

一個班級的好壞,從班風中可以表現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣纔會有傑出的班風。這就要側重培育他們的大衆主義精神、主人翁精神,增強大衆榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷大衆、關懷別人,讓大家都能感覺到班大衆就是一個溫暖的大家庭。作爲班主任,主動到學生中去,瞭解他們,關懷他們,與他們交朋友,個性是關於潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理,使用賞識教育,常常鼓舞他們多學一些知識。我也儘量爲他們創造學習的機會和條件,比方:教室文明安置上以學生的習作爲主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的傑出學風。

四、加強學生的思維道德教育和養成教育

1、豐厚德育活動促進養成教育。認真學習遵循《國小生守則》、《國小生日常行爲標準》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強班級準則建造、班風和學風建造,營建傑出的班級氛圍,建立班級形象,爭創班級特色,爭創“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色,標準實用,富有教育性,好人好事都有記錄。

3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化作業做到了有方案,有措施,並比較及時地瞭解掌握有關狀況,幫忙班主任做好個別學生的幫教作業。

五、今後作業設想

1、進一步加強師德建造,突出全員育人觀念,充分發揮整體教師的育人效果,真實做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研,討論新形勢下德育作業的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育作業中去。

3、繼續抓好班主任作業,營建傑出的教育氛圍。建立整體教師皆爲班主任的教育管理思維,使整體教師能共同教育培育學生自覺遵守《國小生日常行爲標準》和學校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育作業領導小組將在原有作業經歷的基礎上從學校實踐動身,不斷更新觀念,努力使德育作業邁上新的臺階。

2022年國小班主任學期工作總結 篇9

本學期,由於我年輕、缺乏經驗,班級的建設一直在摸索之中,期間有不少失誤,讓班裏的學生跟在我後面多吃了許多苦,多流了很多汗,也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作,我本着形成良好的班風學風和促進學生全面發展的目標,主要做了以下幾方面的工作:

一、親近學生、瞭解學生,做學生的良師益友。

新的環境,新的面孔,不管是我還是學生,面對的都是一個嶄新的開始。爲了消除和學生剛見面時的陌生感,我用一天的時間就記住了學生的名字,當我第一天在班上叫出學生的名字時,我可以發現他們眼中所表現出來的驚喜與詫異,就這樣一個周下來,我基本上就可以認識班裏的每一個學生了。

在消除了學生的陌生感之後,還要試着去了解班裏的每一個學生。瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,瞭解學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。爲了能很快地瞭解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在這個過程中,我通過班會的形式,讓學生說說自己的興趣和愛好,讓學生在瞭解自己的同時也學會去了解別人,我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,以便在以後的班級活動中可以更好地發掘學生的特長。

在瞭解學生特點、發現學生存在的問題之後,我沒有急於採取措施,而是本着“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,瞭解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢於和我接近了,願意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力後,學生中的一些不良現象都大有改觀。

愛是相互的,要想讓學生愛你,你一定要先愛學生。我相信:只要瞭解學生,親近學生,只要真心地喜歡學生,學生就會喜歡你,只要心中充滿愛就一定能教育好學生。

二、加強學生的思想教育,培養學生的良好習慣。

良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養成,也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣:

集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。所以,開學來,通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。?

由於三年級學生的年齡小,自我約束力差,所以對行爲習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說髒話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範,維護集體榮譽。

開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來,臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

三、做好與家長之間的溝通和聯繫。

和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,畢竟學生有大部分的時間是在家裏的,因此能否取得家長的支持和協助也是教好學生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要及時與家長聯繫,共同管教。以前有兩、三個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。

因此,我及時聯繫家長,向家長反映孩子在校表現,並與家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經取得了一些成績,但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中,我會總結經驗、吸取教訓,多向有經驗的教師請教管理班級的方法,竭盡全力,把三年級的班主任工作做的更好。

2022年國小班主任學期工作總結 篇10

春去秋來,不知不覺間,我已經從事教學工作兩年了,並且擔任班主任工作兩年了,在這兩年裏,在心態和工作方法上發生了一些變化,現在簡單地將在第一年裏和第二年裏的班主任工作進行一個簡單的對比。

一、在思想上的準備更充足:

初成爲一個班的領導者,內心有無比的興奮,同時心裏也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗,所以對於會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,自己也難免是亂了陣腳,疲於奔命於一些小事上去了,一看到學生做的事情不符合要求時,心裏就免不了不舒服:這些學生怎麼這樣啊?這麼簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,造成一味的責怪,沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝着嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉澱,到了第二年重新接班前,自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,並向一些有經驗的老師學習寶貴經驗,再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也爲以後出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈:

初爲人師時,在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的範圍來考慮,並且在有時候無論學生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進作用,反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度,在制定班規和處理一些違規行爲時,能夠更多從學生的實際出發,讓自己學生先制定,再師生一起討論規範,讓學生覺得容易接受,自然執行起來的時候也不易有牴觸情緒。並且在對待學生在日常行爲出現了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,心裏面抱着對任何一件小事不放過的心態,但大多數時候能夠在處理前先從多方瞭解清楚情況然後才採取相應的措施。比如,我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間裏遲到,而他偏偏又是一個主要科目的科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,讓很多同學和老師很不滿意。在我瞭解到這個情況時,並沒有簡單地採取一些懲罰措施,而是向他進行了解情況,瞭解到他是住在河南南基路,每天上下學路途遙遠還要轉車,所以就經常不能準時回來。後來我的氣也就不然而然的消了,並且與他商量如何解決現狀,給了兩個方案給他參考:一是以後儘量安排好時間,晚上早點休息,早上早點起來上學;二是不擔任科代表,轉做其他崗位的工作。後來他還是選擇了前者,下定決心後就慢慢地改過來了,特別是這個學期開始,每天都是七點三十分前就來到了學校並做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地採取以往的做法如訓話,抄書等,可能就會獲得相反的效果。

現在的學生正處於青春敏感期,又加上bet365功課相對比較緊,學業比較重,在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的衝突,而忽略了考慮其他後果,除了在平時教育他們要和睦相處之外,在真的有突發事情發生時,也不會過於急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解爲什麼學生會因爲一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然後再從各自造成的危害去說,這樣學生也就更容易聽得進我的教育,慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什麼上面,他們最關心和最感興趣的是什麼,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時,學生纔有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“,這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時儘可能主動地向學生了解生活,聽聽他們的心裏話,一方面有利於自己把握他們的思想動態,另外也可以及時瞭解和幫助解決問題。

三、更加有恆心去抓各方面的常規:

在第一年的開始,對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很瞭解,比如大搞衛生要檢查到何種程度,心裏完全無底,在很多方面等我瞭解清楚時,學生都已經養成了一些很難改的習慣,在管理上就顯得較爲被動了。在接下來的一年中,對於學校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。於是在開學初的文明習慣養成期裏,較嚴格按照各條校、班規來執行,此外還及時解決在巡課室時發現的問題,如在抓衛生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學生的保潔意識的培養,如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在,講壇上乾不乾淨等等。學生養成了習慣後,在平時的衛生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價。

四、更加善於藉助各方力量:

在第一年裏,在工作中因爲忙於解決學生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年裏,我充分意識到學生自己力量的重要性,在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,讓學生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,經常爲班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯繫,並且是能夠互相較好地配合。

五、更加善於使用批評和表揚:

在以前,很少考慮到批評要怎麼樣才能夠收到最佳效果,不太注意學生的心理和年齡特點,有時候沒有注意分寸,讓學生覺得難於接受,有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術,教師在日常的教學管理中,在處理學生課堂出錯時,應根據學生的心理特點和身心發展特點,本着尊重學生,愛護學生的原則,去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法,因爲它如同醫生的手術刀,不注意分寸,就會變成傷人的利器,而講究方法,則會起到妙手回春的作用。例如,本班有一位學習上有較大障礙的男生,他經常完成不了功課,還有一段時間裏經常是回到學校先打乒乓球然後纔回到課室,在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂於去觀察,經常會將現有的一些用品進行設想和改良,還會相應地進行一些小發明創造,是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪裏,而是和他分析做爲“小發明家”應該怎麼樣在其他同學心目當中有更好的形象出發,讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表揚的時機,實在性,細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,因爲學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。後來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班裏有一名男生,上學甚少在規定時間裏到達學校的,還甚至於有時跟家裏人一鬧情緒就曠課,功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的,尤其是對數學,畫畫和籃球特別有興趣,做值日時也是相當的認真,基於此,特地安排了一些班幹部幫助他解決學習和生活問題。並且經常抓住他的優點,在學習上取得進步時,或是參加比賽後,或是在出色完成值日後,都及時給予表揚,讓他更加清楚自己在班裏老師和同學們心中的位置,遲到肯定會影響自己的形象,後來也慢慢地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生:

以前對學生的家庭沒有做足夠的瞭解,但若要提高教育的成效,肯定要從瞭解每一位學生的背景開始。在新一年的班裏,瞭解到來自單親家庭的有五位同學,來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化,主動關注他們,並和其他學生一起幫助他們解決困難。

例如,就是其中一個較典型的例子,雖然有父母親,但都是聾啞人士,自小由爺爺和奶奶帶大的,經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,但在接觸後瞭解到她的家庭情況後,便抱着同情和寬容的心態去看待她的行爲,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力,但是學校的領導和級裏的老師和班裏的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長爲班集體服務,也讓她體會到屬於自己的成功。雖然現在還需要很大的努力,但在各方領導和老師,同學的關心支持下,我相信她會取得更大的進步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力:

以前沒能夠充分利用學校佈置和舉辦的各類型活動和競賽來做爲提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓,充分重視學校裏的各次活動,如廣播操比賽,校運會,體育節和這個學期的迎檢班級文化佈置上,充分調動每一位學生的力量,進行“我爲班一角落來設計”的比賽,學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,從設計到購材料和佈置全部都是學生自己去策劃,讓學生在無形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,班裏在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,班裏面也還存在很多要解決的問題。在以後,將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,在各方面取得更優異的成績。

2022年國小班主任學期工作總結 篇11

光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的瞭解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。

首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次,找班幹部和班內個別學生談話,幫助班幹部樹立自信心,消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後,和學生共同制定班級制度,並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班幹部首先要做到。班裏的日常事務,班幹部能處理的,儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高,他們的威信在班裏有所增強,而且,他們也用自己的良好表現爲其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無鉅細,耐心地培養學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在瞭解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細緻的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛,做好後進生的轉化工作。

對後進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行爲上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:對於他們身上出現的不良行爲,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,爲他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

四、做好家長工作,共同管好孩子。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯繫,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯繫家長,向家長介紹瞭解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯繫,與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細緻,有時侯想到了,由於思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待於進一步加強等等。

總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

2022年國小班主任學期工作總結 篇12

一學期的教育教學工作已經結束,回顧一學期的班主任工作,有得也有失,現將一學期的班主任工作總結如下:

一、安全教育

對學生進行安全教育,杜絕安全事故的發生,提高學生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課,讓學生了解一些安全常識,並經常強調校內外的安全,發現危險行爲,及時制止與教育。

二、德育教育

“文明、禮貌,健康、快樂!”是我校德育教育的方針;“抓好學生的養成教育,培養良好的道德品質”是我工作的核心;“做文明事、當文明人”是我們班的班訓。一學期以來,我和孩子們都在爲之努力着。除了學習,老師還應該教會他們認識世界、明辨是非、學會做人。因此我在語文教學中,積極滲透思想教育。如:學到了《三個兒子》這篇課文後,我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事,學做一個孝順的孩子。品德課是進行思想品德教育的一個重要陣地,我把課內知識與學生的實際聯繫起來學習,讓學生學會正確看待問題,解決自己生活中的實踐問題。另外,我充分利用班會課開展有意義的活動。如:學習安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類活動對學生的教育是立竿見影的。少隊活動也是孩子們喜歡也容易接受的教育陣地。通過開展一些活動,讓學生明白一些道理,學會一些技能,正確看待問題。特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節是我讓學生觀看了《感恩——家庭篇》的演講視頻後,讓孩子們積極投身到爲媽媽做件事,報答母親的養育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另外,黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地。我們應該充分利用這些教育陣地對孩子進行教育。

三、加強班級管理,培養學生能力。

日常班級管理、培養學生的主人翁意識和能力,我嘗試了以下做法:

1、我讓全班同學輪流當值日班長,當值日班長的孩子,要負責給本組的孩子分派任務,檢查值日情況(清掃用具的擺放、關門窗、是否乾淨等)

2、班級小幹部的培養。首先,我讓每位班幹部明確職責,定期找他們談話,及時瞭解情況,並經常留意他們的工作情況,及時進行指導。

3、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,行爲習慣或學習習慣不好的學生。對於這樣的孩子,我就採取一些教育措施,讓孩子能有所進步。如:學習跟不上的孩子,我會利用中午在校時間輔導他,有時會佈置不一樣的作業給他們,讓他們學會基本的知識,在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題,讓他們也能積極參與到學習中來。另外,及時與家長聯繫,讓家長也來幫助孩子學習。而對於行爲習慣和學習習慣不好的孩子,我首先找他們談談話,讓他們明白他們這樣做的壞處,然後對他們提出要求,希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣,對於屢教不改的孩子,就得家長取得聯繫,請家長配合,一起教育好孩子。

4、做好與家長的溝通

爲了更好地全面瞭解學生情況,或發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯繫。對一些學習有困難的孩子家長提出要求;針對孩子的問題,提出解決的辦法;針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

四、以身作則,爲人師表。

俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,要學生做到的,老師先要做。比如:要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來。要求學生早點吃好,要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃乾淨,我看見沒有做好的地方,我就自己去擦。我發現我們班的衛生比原來乾淨了,偶爾會看見幾個彎腰撿垃圾的孩子了。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定對學生的發展的有益處。

班主任的工作是艱辛的,但同時也是快樂的,每當看到孩子進步了,心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方,我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓,把它做到更好。

走上工作崗位14年了,我一直擔任班主任工作,從中的酸甜苦辣,不言而喻。好幾次都有提筆的衝動,可不知怎的,從未付之行動。因爲我不會寫,寫不好。可這次,爲了作業,只好試試了。

事情就發生在3月15日。第一節課後,我來到辦公室,剛進門就見到了任蒲軍的父親(任蒲軍讀七年級,從三年級起,我一直擔任這班的語文兼班主任),我就跟他打招呼。幾乎同時,那家長也開口:“張老師,你好,我今天特意來你這兒,跟你報個喜,我家任蒲軍得了全段第四。”“是呀,期末考後我去中學看了看他們的成績,任蒲軍的確挺爭氣的。”“張老師,你去中學關心他們,我家任蒲軍回來就說了,他說畢業了,張老師還這麼關心我們,更覺得自己應該好好學習。”就這樣,這位家長跟我聊了近一節課。說真的,當時我的確很欣慰,很欣慰。自己小小的一點關心,不但得到了家長的認同,更讓我的學生有了學習的動力。看來,離開了老師,老師還得關心他的學生。

另外,還有一件事,發生在今年一月份左右(那時已臨近期末考試),中午放學我回到家,發現家裏多了一位客人——我的學生應蘇霞的母親。應蘇霞是我從四年級一直帶到畢業,讀七年級。我一進門,她就說話了:“張老師,又給你添麻煩了------”“怎麼了,應蘇霞前段時間不是表現挺好的嗎,學科成績全段第二。”我急着問。“是呀,張老師,期會考時,有你的鼓勵,她也挺爭氣的,可最近她的犟脾氣又來了,跟班主任鬧彆扭了,說是不想學了------哎。”說實在的,一提起這個應蘇霞,往事歷歷在目。應蘇霞的學習成績是優秀,可她的性格卻比較偏激,這跟她的家庭有關。她是家中的老小,姐姐十多年前患羊癲病死了,父母都五十多歲了,感情也不太好,應蘇霞從不讓家長去學校,說是太難看了。正因爲處在這樣比較特殊的家庭中,所以我覺得她對周圍的一切都特別仇恨,那時她幾乎從不正眼瞧人,也從不叫老師。印象最深的是在五年級開學沒幾天,因爲作業問題,數學老師說了她幾句,她拎起書包騎上車就要走人了。那一刻,可真把我氣壞了。可沒法子,我只得耐下心來,跟她談心。告訴她,老師,不管是誰,對學生一定是公平的。真的,那段時間,我幾乎每隔幾天,就得跟她聊一聊。現在,面對束手無策的家長,我覺得又得走一趟了。“您放心好了,我待會兒就去找她聊聊。”就這樣,吃過中飯,我就心急火燎地來到學校,安排了班裏的工作,就去中學找來了應蘇霞,跟她聊,讓她明白了,所有的老師都一樣,對學生毫無私心------經過幾次努力,應蘇霞的心結打開了,事後她好幾次來我這兒玩,(其實這也是我給她定的,定期彙報一下在學校的情況)我呢,也適時地給她買些資料,鼓鼓勁------

事後,我經常在想,當個班主任真的很累,可如果,有一天真的不當了 ,我一定會有一種莫名的失落感。

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。本學期,我主要做了幾點工作:

一、 加強班級管理,建設班集體

班上學生自我控制能力較差、活動能力較強,是國小階段較難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在上學期,班中的小幹部多數是由老師任命,在當時確實發揮了不少作用。隨着學生年齡的增長,集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出幾個名額由班級學生通過競選產生,自薦和推薦相結合。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小幹部,更主要地培養了學生積極競爭,增強了爲班級、爲同學服務的意識。

二、積極開展教研教改,推進素質教育

現代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦幹型班主任,而應做科研型的、學者型的班主任。作爲一名年輕的教師,我經常有一種“書到用時方恨少”的感覺,所以終生學習是教師無可挑剔的選擇。利用課餘時間,我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學等書籍,從別人的經驗中發現自己的不足,解決自己的困惑。古人云:“學然後知不足,教然後知困”。作爲一名班主任也應跟上時代的步伐,充分利用現有的信息化設備,打開學生思維的空間。本學期圍繞自主—合作—探究的教學模式,結和本班學生實際,我積極探索教改的路子,在平時注意有意識的應用和實踐。和本組教師隨時搞好教研,共同探討,不斷提高,能夠達到團結一致,共同前進。

三、加強家校聯繫

我體會到要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時對學生多些關心,一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我會及時找他們談話,並主動地和家長聯繫,尤其是開通“校訊通”以後,向他們瞭解情況,互相配合,使每一位學生健康成長。

四、培養良好的習慣與品格,班級常規始終緊抓不放

學生在校學習,需要有良好的學習習慣、常規習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫,養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中,抓勞動常規,抓衛生常規,抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比,培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期按照學校要求,組織學生出了幾期板報,參與隊會活動。在活動中,學生得到了能力的鍛鍊,培養了集體觀念。

雖然這個學期的工作是緊張的,但又是較充實的,學生能從中有所得,這是我們班主任最大的安慰。我想今後的工作我將着重培養學生爲集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該爲集體做出自己的一點貢獻,有利形成凝聚的班集體,那麼學生的各方面也得到提高。

2022年國小班主任學期工作總結 篇13

國小班主任特別是一年級的班主任,是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,並幫助他改正。於是,我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅,是指學生的成長,發展以至能否成爲合格人才,班主任起着關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣,常抓不懈

學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛,親近學生

愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到於細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導到位

心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。

我認爲,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因爲他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

四、示範帶頭,直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的範例,對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂範,潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

五、及時表揚,延遲批評

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因爲受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我採取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之後老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

六、抓住優點,激勵成長

每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在於老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道,在每個班裏,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;

總之,國小班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是國小低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但國小低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,並嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細緻入微,一定會到達令人滿意的效果。

國小班主任工作總結精選範文2

時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的複習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行爲規範基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫,瞭解學生的課堂表現,並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰,並肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最後,瞭解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象,我要求當天的事情當天完成,並且經常佈置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習,每人爲自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

三、瞭解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由於家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行爲,當她和同學發生衝突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣着,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫着:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,並叮囑他們在她面前要特別小心。隨後,我有回到辦公室做他的工作,我並沒問剛纔發生了什麼事,見她沒了剛纔那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,後來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那麼多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋着,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關係,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛纔那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那麼的穩重,有些時候還是容易急噪,做事後勁不足,但我想總結是爲了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

2022年國小班主任學期工作總結 篇14

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張天真無邪的臉,轉眼間也已經整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時,我甚至發現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活,成爲一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認爲,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從瞭解每位學生開始,從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確國小生應做到哪些,不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。總的來看,這學期進步的學生還真不少,如:張超小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信,培養,孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows” (你自己明白),這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助,孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最後選擇的應當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因爲他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因爲我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了本站!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作爲班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時那也是我努力的動力!對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

2022年國小班主任學期工作總結 篇15

本學期我擔任了(2)班的班主任。班裏共有有學生65名。其中男生32人,女生33名。在學習方面學習積極性強,完成作業積極,關心集體,愛護公物,同學之間團結友愛,樂幫助他人,特別是在少大隊的親切關懷下,在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織,他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後,個個顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛。現將工作總結如下:

一、思想教育工作

對於的國小生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風,並且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

二、安全教育工作

大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長特別重視安全工作。因此,本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,爲了使安全方面不出差錯,本人經常利用班隊課、晨會課等時間,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期,由我始終堅持晨檢並做好記錄工作,一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力,本班的安全工作效果明顯。並利用語文課時間對學生進行安全教育,教育學生作好防範措施。

三、衛生工作

我從多年的工作經驗證明,做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級衛生方面下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留長髮,衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候,聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機裏,我也這麼做了,這樣與家長聯繫起來真的方便多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、本人儘量下了很大的決心,也花費了許多精力,但後進生的進步仍不突出。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過,我相信:只要我們心中是真誠地爲孩子,爲孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中,我將會盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍。

熱門標籤