2022職教班主任年終工作總結（精選14篇）
2022職教班主任年終工作總結 篇1
本學年度，我擔任八年級三班的班主任。對我來說，這一年是比較累的一年，因爲學生的年齡特徵，因爲踐行課堂改革，然而我始終堅信一切的付出都有收穫。我將去年的工作總結如下：
一、幫助學生轉變思想，轉變學習方式，適應新課改的課堂模式。
八年級下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便於課堂改革得以順利進行。調座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經驗，自己多思考，慢慢地轉變了學生的獨學思想，配以相應的評價方式，即使班裏以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示爲主的課堂和羣學的學習方式。
二、未雨綢繆，及時對八年級學生可能出現的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。
八年級開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課餘認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現的狀況會考慮如果我遇到的話，應該採取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，並及時在班裏分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班裏上過關於早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會效果良好。
三、營造良好的班風學風，創造良好的學習環境。
首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。其次，強調道德品質的重要性，多給大家介紹一些關於道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。還有，加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性。另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設計設有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利於良好學風的形成。
四、加強後進生的轉化
通過課改，發動所有學生投入到學習中，設置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的後進生多表揚，課餘找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現出多名進步很大的後進生。
五、密切家校聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
2022職教班主任年終工作總結 篇2
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通。
及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
班風的培養與建設班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：
(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在七年級時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都爲在場上的運動員打氣，我真爲他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
2022職教班主任年終工作總結 篇3
這個學期已經過去了，也就證明着20__年已經過了一半了。時間真的很快，有時候讓人還來不及反應。在這半年的時間裏，我在教學工作以及班級管理工作上，也有了一些小成績。任何一個階段，都是需要進步的，不僅學生要進步，教師也要進步。所以這個學期，我也一直在努力的學習，努力爭取學習的機會，讓自己得到更大的提升和進步。
一、抓住教學重點，效率教學
班主任的工作固然繁忙，但是不能忽略的是自己的這一份數學教學工作。我應當清晰的認識到，我不僅是一名八年級的班主任，更是一名數學教師。孩子們以學習爲主，我自然也是要以教學爲主的，班主任工作只是輔導孩子們進步的一個助手，更重要的是要提高全班的數學成績，這纔是我應該着重去做的部分。因此在這個學期，我抓住了教學重點，效率的進行了教學，讓孩子們的數學成績也提升了不少，這是一件可賀的成績。
二、合理班級管理，團結合作
班級管理，是班主任工作中最爲核心的一件工作。雖然說教學工作固然重要，但是班級管理工作也是不可或缺的。爲什麼總有一些孩子落後一大截，有些孩子總是飛奔在最前面，其實最主要的就是班級不和諧，而這樣的不和諧總會導致班級兩極分化嚴重，讓很多孩子都處於一個不是很舒適的環境裏成長。因此，讓孩子們懂得團結和合作是提升班級整體成績的重要手段，也是我在班級管理工作上應該重視的一個重點。
三、敢於重新出發，挑戰未知
我不是一個喜歡一成不變的人，我喜歡挑戰一些別人不會去做的事情。打破一些固定的認知，讓自己的工作變得更加豐富，讓孩子們對學習也重新樹立起信心和興趣。我認爲這一點，在教學中應當是起到一個承上啓下的作用，孩子們對學習的慾望來源於興趣，而教師能夠創造孩子們的興趣和慾望，這纔是最重要的。
有些事情我們教師的確很難去做到，但是如若不去努力，那麼這一切都不會有任何改變。因此，創新是有必要的，尤其是在這份教師工作上，就更需要我們去思考、去進步了。想要更快的突出，就要付出比別人更多的東西，比如說思考，比如說行動。而這些都是我作爲班主任應該去做的事情，也是我對自己學生的.責任和義務。
2022職教班主任年終工作總結 篇4
一、勤訂計劃，合理安排複習進程
凡事預則立。合理安排複習的時間進程，目的是爲了充分利用好每一節課，從全局上宏觀上把握複習的節奏，在全面複習的基礎上保證主幹知識的複習和必要的解題訓練。具體做法，需要教師及時制訂好各種時間段的教學計劃。由於本人是從高一帶起的，所以從高一開始就設計高中三年的教學總體安排。高二第一學期學完選修一後就開始複習世界地理，接着複習中國地理，期間同時進行若干個選修二的主題教學。整個高二學年每週給學生做若干道學科綜合題。高三的十月份開始自然地理的複習，一邊給學生做近3年的大學聯考題並及時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎複習。寒假補課開始一個月半左右搞專題複習爲主，穿插綜合訓練。
在教學過程中，我總是不斷地告訴或書面公佈我的整個教學計劃，或讓學生一起來探討下一步的教學安排。這樣做不僅是教師更使學生無論何時都對下一步的教學、學習任務明明白白。每一時間段大家都有明確的任務和目標。同時也有利於調動學生的學習積極性，有利於學生合理安排自己的學習計劃，最終把他們步步引向大學聯考。
二、勤於反思，在反思中提高教學實效
統考是精心命題、精心組織，統一批改的。統考能比較真實地反映學生的水平，統考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細分析學生在統考中的丟分原因，可以找到學生學習與教師教學中存在的問題。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞。減少複習工作的重複，提高針對性。
對一次大型統考，教師可以從以下幾方面展開反思。一、反思考試的內容範圍及試卷整體結構、特點，從中可以發現哪些知識與技能是考查的重點;經常對大學聯考題做這種研究就能較好把握命題方向。確定平時複習的側重點。認識試卷特點、難度也有利於宏觀上分析評價學生的現有學習水平。二、反思學生的得分情況，可以發現哪些題是學生丟分最多的，哪些是已經熟練掌握的;從而發現學生的薄弱環節。三、反思學生的失分原因並歸類。一般學生丟分的原因有學生自己知識點掌握不到位、教師教學疏漏(盲點)、基本技能不紮實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強，不能用專業術語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等情況。四、反思補救措施，這是最關鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識點，而是如何解決那一類問題。讓學生儘量減少同類錯誤的重複發生。五、反思應如何調整下一步教學。
典型錯題反思案例(以寧波市高三年級06學年第一學期的期末統考爲例)：
一、選擇題錯誤率最高的23題是84位學生錯56人。22題錯34人。
原題：讀圖6，橫線爲20°緯線，A處以東爲海洋;B、C之間和D、E之間爲陸地，其餘爲海洋。據此完成22、25題。
22.A、C、E三地的氣候都是
A.熱帶雨林氣候B.熱帶季風氣候
C.熱帶沙漠氣候D.亞熱帶季風氣候
23.A、C、E三地氣候形成的主要原因是
A.終年受赤道低氣壓帶控制B.海陸熱力性質差異
C.受寒流影響降水更少D.東南信風迎風坡，降水豐富
錯誤原因：
該題考查馬達加斯加島東側、澳大利亞東北部、巴西東南部三處熱帶雨林氣候的分佈與成因，主要丟分原因首先是對22題的氣候類型的誤判導致。而22題的錯誤是由空間定位能力不過關和對非地帶性氣候分佈的空間位置缺乏直觀的地圖感知所致。也是特殊氣候分佈區氣候成因分析未過關的表現。當然，也有學生在選對22題後簡單地認爲熱帶雨林氣候的成因就是赤道低壓控制，而不知道這是熱帶雨林氣候的特殊分佈地區，是非地帶性的表現。
教學對策：
(1)切實加強空間定位的操作訓練與引導。
空間定位幾乎沒有一個老師不強調，但關鍵是重在落實。事實證明，如果缺乏有力的措施。學生過硬的基本功是不可能形成的。課堂上教師要運用多媒體展示中國地圖、世界地圖，尤其要把有關區域放大，讓學生能辨認放大後的區域，說出該區域的大致經緯度。以重要經緯線爲線索熟悉總體的各區域的大致空間位置;另一方面找出主要的國家或區域進行重點突破。課外要求學生多進行學生相互考查及自我考查。教師適當進行幾次專題課堂小測試，對未過關的學生，要盯住不放，直到過關!
2022職教班主任年終工作總結 篇5
_這一年本人在主管校領導和團委領導的指導下，在學工部、團委各位同事的幫忙下，在工作、學習、生活等方面都有了很大的收穫和進步。現將各方面總結如下：
一、在思想政治方面
_年在思想政治方面繼續提高自己的政治意識，努力使自己始終與黨中央持續高度一致，時時關注國內外大事件，事事用一名共產黨員身份的標準要求自己努力做好、做強。維護祖國統一，維護民族團結，絕不做不利於民族團結的任何事情。遵守職業道德，樂於奉獻，認真學習和聆聽領導和同事們談的工作經驗，虛心理解他們對我的推薦和意見。
二、工作方面
在工作方面我嚴格要求自己，熱愛自己的工作，不斷學習各類知識，努力提高自己的辦事潛力，保質保量的完成本職工作。用心的調整心態和工作方法，以便儘快在工作中有新的突破。在校團委期間負責團委的日常工作，協調各學院團總支的工作，管理好校團委官方網站和_的簡報發佈，向_共青團網、_學聯網報送新聞稿。指導校學生會的日常工作的開展，帶領學生突擊抽查學生的寢室衛生以及學校小商品擺攤點，加大了對晚自習檢查力度，努力端正學生上晚自習的態度，在查寢過程中瞭解各族學生思想動態，瞭解學生的想法和認識。其次，認真貫徹執行自治區團委以及校黨委下達的各項工作任務，從_年開始，着手籌備我校校園文化的系列活動，志願者服務活動。
主要有：全國大學生第_屆挑戰杯報名、審覈工作，紀念五四運動及民族團結教育月晚會以及我校“團結向上愛我x大”民族團結教育主題大合唱的準備工作，我校首屆配音大賽的相關準備工作，我校青年網絡禮貌志願者隊伍的成立工作，收集、整理各學院開展踐行社會主義核心價值觀活動和愛國主義主題教育活動的材料，開展我校暑期社會實踐工作和相關材料的報送，舉辦慶祝_x區成立_週年暨_大學_年迎新生文藝晚會，開展由團中央、全國學聯主辦的_年度自強之星校內尋訪活動，認真準備好團中央學校部部長一行在我校開展的調研工作，用心籌備我校與_部隊建立共建共育關係以及簽約揭牌儀式的各項事宜等。
三、在德、廉方面
在做學生工作時，時刻謹記教師職業道德，有時做完一場晚會並總結後，已是深夜_點左右，我認爲這是工作的需要，並無怨言。在工作時，堅持原則，不拉幫結派、不偏不坦，作決定時公正、民主。遵守勞動時間，不會無故離校，對開展校園文化活動，善於去思考，精細化活動，力爭讓活動每年上一新層面。
在廉政方面，我始終認爲這是工作中的高壓線碰不得，對自己時刻警鐘長鳴，提醒自己。所以，無違紀違規現象。
四、存在的問題和不足
這一年的工作上總體來說我始終認真工作，由於缺少工作經驗，和對一些事物缺乏必須的敏感性，往往會有一些失誤，具體表此刻：
1)理論學習還不夠主動，理論水平還不夠好，對理論學習有時只是在表面上理解，還不能夠對相關理論進行系統深入地學習和領會;
2)沒有深入學生中瞭解狀況，對學生尤其民族同學的思想狀況的波動變化掌握不夠及時;
3)工作還不夠細緻，辦公室的文件歸類、歸置還不夠科學、合理;
3)對團委傳統的校園文化活動，缺乏創新意識和動力，活動缺少新穎和亮點。
我相信自己今後的工作中在領導和同事們的幫忙下，嚴格要求，與時俱進，工作中敢於創新，刻苦鑽研，不斷鞏固專業理論水平，爲我院的發展做出自己應有的貢獻。
2022職教班主任年終工作總結 篇6
一、由被動到主動積極的班級管理。
在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人根據自己的目標約束和規範自己。實行衛生輪崗制，每天有專人負責教室及衛生區衛生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習情況。每天把出現的情況向班主任彙報並在主題班會上反饋，效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!
二、班幹部模範帶頭，班級成員積極，參與齊頭並進!
本學期我班涌現出一批品學兼優的學生，班幹部模範帶頭潤物無聲，班級成員積極，參與齊頭並進!
在特色拉練中__等同學表演的情景劇《__》獲得全鎮師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現優異，獲得全班交口稱讚;同時本學期在衛生、紀律評比中屢獲第一名，“流動紅旗”常駐我班;在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻着孩子們成長的步伐!
三、教育教學工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力!
本學期我積極參加各項活動，不斷提升自我，在開學初參加小計教研活動，積極接受各位領導老師的寶貴建議;在__年9月13日參加了部編教材培訓;同時本學期積極參校本、鎮本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內加減法》、《倍的認識》等示範課，在各位領導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步;20__年12月5日參與觀摩唐山市國小基本功大賽，認識並改正自己的不足，進一步明確教育教學各環節重點以及共建新型師生關係的重要性，爲以後工作提供良好借鑑!在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名!
利用微信羣、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯繫，關心每一位學生的發展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長!
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造，學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步!
2022職教班主任年終工作總結 篇7
開學已經_個月了，在這_個月裏，我針對八年級107班的實際情況，認真的做了以下工作，事實證明，正是做好了這些細緻而又行之有效的工作，在從開學到現在的這段時間裏，107班的班級工作取得了長足進步。
從這學期開學起，我就確立了一個目標，必須把107班的學習成績提上來，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創造一個良好和寬鬆的學習環境。爲做好這兩點，於是我決定從以下這些方面入手：
首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衛生的大小事務進行綜合評分，在雙週的最後一天進行評比，評出四位“班級之星”，並給予相應的獎勵，同時評出若干相對而言表現稍差的同學，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比後，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月裏，班級評分在學校的日常評分名列前矛，學生的紀律性也大大增強了，班上出現了人人敢爲人先，事事搶着去幹的好風尚，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映107班的課好上，學生聽話，紀律性強。光有紀律不行，紀律只是爲更好的學習創造前提條件，所以我時刻提醒自己，必須要把學生的學習成績提上來，八年級上學期，由於我的工作失誤，107班的學習成績略有下滑，同時又由於我的過份急功近利，教育方法出現了嚴重偏差，致使學生的自信心大大受挫，所以這學期我決定從自我做起，下決心做學生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學生隨便發脾氣，經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習，提高自信，並利用放學和班會時間經常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對於學習成績和學習態度明顯下滑的同學及時進行教育，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班幹部開了一個會，制訂了全期的活動計劃，喻學於樂，讓學生有充分的施展才華和表現的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。
除了以上兩點外，我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重，學會堅強和勇敢一點，在日常學習外，我還經常帶學生活動、打籃球，鍛鍊身體，融洽和他們的關係，並經常鼓勵他們參加學校的課外活動小組，並經常過問學習情況。
事實證明，我的工作已經取得了一定的工作成效，學生現在能經常和我開心交流，我和學生之間的隔閡已經在慢慢的消除，班級學習也開始有了起色，上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜，說學生的學習態度和學習成績有了大的進步。
當然，班級管理是一項長期而又複雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關鍵在於堅持、堅持和再堅持，只有全身心投入纔會有一定的成果，我將在今後的工作中不斷努力、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績。
2022職教班主任年終工作總結 篇8
一、初步摸情況
我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處於學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網吧，已被學校視爲在校試讀生(現已轉學)，有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設
剛接任這個班時，我首先對擔任班幹部的班委進行觀察和考察，對於認真負責的班幹部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，爲了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班幹部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班幹部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分爲四種：雙優生(成績思想都好的)，中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對於每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
四、主要收穫
通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收穫是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，捨得花時間，這樣雖然平時在管的過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由於我敢管，捨得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。
五、教訓深刻，今後工作壓力重重
雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校彙報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。
2022職教班主任年終工作總結 篇9
本學期很快過去了，下方就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，堅信學生。
我堅信學生在我的主導作用下能管好自己，因此，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須好處上說，建立和諧的班羣衆，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：透過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們用心參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，爲人師表。
我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時刻比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛質、自控潛質較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講禮貌懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的'發展。對於四年級的孩子來說，正是理解各方面教育的時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生潛質。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的潛質。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們用心參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日狀況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我發奮搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作資料爲負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級構成一個有正氣，有次序的良好班風，爲同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學持續聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的推薦和要求，同時也徵求廣大同學的意見和推薦，制定下階段的工作重點，不斷改善工作方法，進一步調動廣大同學的用心性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用，自覺爲班級爭取榮譽，做到自覺自律。
2022職教班主任年終工作總結 篇10
曾經看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂。因此我也總想給孩子們什麼。下面就自己所認爲的幾個方面談談自己的收穫與不足吧。
一、讓教育有靈魂
憑着“愛的力量是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是色彩斑斕的花朵。我愛每個學生，因爲愛，我與孩子們是平等的，我一直用我的愛去感染每個孩子。如關心他們的點點滴滴：有學生身體不適時，我不時地提醒他(她)去喝水、吃藥;當他們的表現狀態不佳時，我用朋友的身份去耐心地詢問，然後引導他們。
如本學期班上__的媽媽得了重病，__在每次去醫院看望母親後，第二天都會精神恍惚，上課注意力不集中，作業質量也不高。這種情況下，我沒有用我老師的威嚴去嚴厲地批評他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的情況，然後不失時機地問他：你媽媽躺在病牀上，會比平時更擔心你，你知道是爲會什麼嗎?他就會看着我說媽媽會擔心他不好好學習。於是，我就馬上對他說：老師知道你是一個聰明的好孩子，你一定會好好聽課，認真做作業，只有這樣，你媽媽會因爲不用擔心你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關心他，給予他更多的愛，讓他感受更多的溫暖。
後來，他就開心多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的情況下，還是考出了理想的成績，順利地渡過他人生中第一次巨大的傷痛。很多事實證明了，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力量。同時也會把愛傳染，讓孩子們也學會愛，如當我病時，他們也會關心我，並伸出放着餅乾的小手。
二、讓遵守紀律成爲一種誠信
“沒有規矩，不成方圓”。沒有任何約束，就讓學生自覺地去學習，那是不太可能的，良好的班集體必須有一系列完善的班規來約束。從一年級起，我總會在班隊課上或平時的教學中，滲透誠實守信的品德教育，讓自己與孩子之間達成一種協議。如果他們能做到答應過老師的在與不在一個樣，我就會獎勵他們。(如給他們講故事，和他們一起做遊戲等)當我有時去聽課後回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠實已與他們成爲了朋友。當然同時還要注意落實要持之以恆，當有欠缺的地方，就及時加以修改、補充，使規定更完善，更具人性化。我相信，點點滴滴的培養，鍥而不捨地努力，遵守紀律就會成爲每個孩子的習慣，這種良好習慣也將是孩子一生的財富。
三、讓班集體更像一個家
努力打造一個積極向上的學生集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個學生都是家園的主人。培養學生的解決能力、責任意識、自我教育和自主管理的能力，也是一個班主任的責任。如當班上有學生嘔吐時，我會自己不捂鼻子趕緊上前，孩子們的意識裏有了家的概念，越來越多的孩子會馬上去拿掃把，拖把忙碌了，當有不小心飯菜倒在地上時，也是如此。我想久而久之，一個人際和諧、凝聚力強的班集體定會培育出愉快生活，健康成長的孩子。
四、讓美體現在寬容中
孩子們爲了一件東西、一件小事吵得不可開交，互不相讓;是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那麼如何讓學生學會寬容，學會互幫，也是教學中利不容緩的事。
同學之間只有相互寬容，才能增進團結，促進班集體建設。那要達到目的，我知道首先要我自己首先學會寬容，學會反省自己，學會站在學生的角度去分析當時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會原諒別人的人也得不到別人的原諒，對其他小朋友多一點忍讓，多一份關心，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，爲自己着想，就會真正體會生活的快樂。
作爲一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：
1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較鬆懈。
2、孩子們的衛生習慣還需加強，他們雖然比一年級時有了很大的改變，但還是不夠的，教室裏總會橫空出現紙屑等垃圾，我發現這與他們不會整理書桌和未把隨手撿垃圾習慣根深蒂固於日常生活的行動中有關。
3、一些班規還未形成一種班級制度。
總之，要使這個班成爲優秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師爲示範，嚴格要求，從我做起。
2022職教班主任年終工作總結 篇11
做爲一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名優秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變爲創造與成功的起點，培養一代創造型人才。下面是我作爲班班主任的工作總結。
一、爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員），在素描比賽中取得了九年級級部第三名的成績。
二、創特色班級
我認爲，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成爲社會的有用人才。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有着密切的聯繫，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因爲畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以後，我便在班內曉之以情動之以理得給於開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給於了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的組織紀律性
（1）規範自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。
（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因爲孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以後，我及時給於調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因爲在班內威信好便擔任班長。調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學後的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成爲朋友
我認爲和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因爲通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
七、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！
在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
2022職教班主任年終工作總結 篇12
一、教育教學工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，爲了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課餘時間學習有關國小中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地瞭解。爲了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每天晚上完成當天的作業後，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對於學生每天的作業，我都會很認真的批改，而且對於有進步的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業有這樣大的進步，老師真高興。對於作業完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，老師很佩服你。學生看到自己的作業，很高興。而且也會在他的作業上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業有進步嗎?還有的學生會在作業後面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。通過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才願意接受。我給學生創設一種輕鬆的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都願意用我班的學生進行優質課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心裏很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課餘時間給他補課，而且我經常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發現他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。爲了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由於從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由於工作忙又沒有時間抓他。爲了儘快養成一個及時完成作業的習慣，我每天晚上放學後看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴着他寫作業，幫他解決不會的難題。
總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經成爲學生們的口號，學習的積極性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作爲一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行爲習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認並改正，纔是最棒的。對於每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。爲了鼓勵學生敢於承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，爲了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，並保證今後不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，並保證今後改正。每天的課間操後的隊列，不管是天氣多麼寒冷，多麼炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像國小生一樣隨着音樂邁着我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。
爲了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。爲了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很願意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情非常活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就非常爲她犯愁。可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對於張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花幹什麼呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的牀前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多麼可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶爲了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信?”
張勵偉說：“老師，我知道了，我以後一定好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這麼認真地跟我說過話呢。
從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛鍊的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利於班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。
2022職教班主任年終工作總結 篇13
時間過得真快，轉眼間又過去了，回顧一學期來的工作，感受很多。一學期來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中不斷探索、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使我班級教學質量穩步提高提高，現將工作情況總結如下：
一、以身作則，全面提高綜合素質
教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造孩子們美好的心靈。只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。我已從事教師工作20多年，工作熟悉，經驗豐富，但是對知識的追求從不滿足，我牢固樹立起“爲人師表，教書育人”的意識，把言教與身教有機結合起來，堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、作風深入，教學成績顯著
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師爲主導的作用
1.備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2.注重課堂教學效果。針對三年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4.在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"爲"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1.因勢利導，化消極因素爲積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。
2.真正做到曉之以理，動之以情。
真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。
3.制定計劃，分組輔導。
根據學生接受能力和學習要求的不同，把後進生分爲三個組.第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學;第二組是肯學，但由於能力不強的同學;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。
三、加強班級管理，營造團結向上的氛圍
作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1.思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2.發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3.經常與任課教師溝通，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4.關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5.經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。
一學期來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校領導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今後的工作中，我將繼續保持旺盛鬥志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所需業務知識的學習，不斷提高自身素質和工作能力，改正不足，使自己所帶班級的成績更上一層樓。
2022職教班主任年終工作總結 篇14
我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。"那麼，作爲現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏着的無限的潛在創造力而使他們成爲創造之人呢?作爲教師應注意選擇好每一個"創造之地"，把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。國小思品課是實施國小德育的主渠道，在國小德育中佔有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。於是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、"抓綱務本"，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。
創造教育與傳統教育不同之一在於教育目標的不同。國小思品課是讓國小生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以"五愛"爲基本內容，着重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行爲，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啓發學生從生動形象、圖文並茂的動物們在山羊老師處學習的不同態度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時完成作業的習慣。中段《什麼是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外衆多感人至深的尊師故事中去體驗，激發情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由於教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發，學生樂於學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習爲接受與發現有機統一的創造性的學習。
二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養國小生創造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學環節。
一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行爲、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行爲，從而形成自己的教學風格。
具體地說，即是：
A：以景入情，引入課堂。
教學中通過採用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啓發談話等生動的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節，學生情緒高漲。可急轉直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，爲後面的學習鋪下了感情基礎。
B：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啓迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲，以激情作爲載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對於李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化爲線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接着扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最後瀉染李芳承認錯誤後受到大家的讚揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。
C：以情導行，深化情感。
思品課中學文是手段，激情是載體，導行纔是目的。如何把握好導行這一"落腳點"至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而爲，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例(包括想和做練習)的情景性，層次性以及與學生生活的聯繫來調動學生情感，重視激發學生思維的火花，讓學生置身於情景中去思考、解決問題並形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識後，我考慮補充瞭如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
D：表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝願，它同時是指導行爲的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成爲言而有信的好公民，好嗎?
生：好!
師：你們答應老師就該怎樣做?
生：講信用!(指：課題板書)
師：好!老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創造的靈魂"，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。
2、重視發散思維的訓練。
在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因爲人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，注意"抓綱務本"，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生髮散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家裏，心情亂極了"一節時，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨着哪幾種選擇，後果怎樣?"一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這爲後文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
3、爲學生提供"創造大舞臺"。
善於發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬鬆、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富於挑戰的環境，對創造最爲有利。基於這樣的考慮，結合我校中高段學生的`實際能力，在教學中，我注意把導行這一環節作爲學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現，一改過去教師把持課堂爲學生積極參與組織課堂。
由"小主持人"帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作爲小主持人，本身的榮譽、鍛鍊的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的"創造天地欄目"，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的