黨員個人自我批評工作總結（精選5篇）

黨員個人自我批評工作總結 篇1

時間轉瞬即逝，轉眼間我現在已經大三快結束了，在這一年裏，我光榮的成爲一名中國共產黨預備黨員，這是讓我感到非常光榮的事，但是我不會驕傲浮躁，反而會更加腳踏實地，勤勤懇懇地做好自己，因爲現在的我是代表着中國共產黨，自己的一舉一動都會影響黨在羣衆的印象。我還要更加努力去改進自己，並且多爲同學、班集體做實事，不管在思想上還是行動上都要得到加強，以達到中共黨員的必備條件。在這一年裏，我有許多的進步，但同時也有許多的不足。

首先從思想理論方面說起。我一直不斷學習黨的理論知識，關注黨的新聞，瞭解黨的章程，以提高自己的思想程度。同時不斷學習黨的精神，瞭解優秀黨員的事蹟，改善自己的不足。把自身的發展與理論的學習結合起來，發揮黨員的模範帶頭作用。

其次是學習方面，這一年大都是專業課，課程相對比較難，不過我一直不曾懈怠，努力學習，而且在學習自己的專業知識的同時，我還經常學習一些課外知識，提高自己的綜合能力。

再次是生活方面，身爲一名預備黨員，我一直本着全心全意爲人民服務的宗旨，全心全意幫助同學。在這大學三年的時間裏，我成長許多，也學到許多，三年的生活使我變得更加堅強和獨立，讓我遇事冷靜思考，不急躁。

作爲一名預備黨員，我還是存在一些不足，這些問題都是作爲一名預備黨員需要努力改正的。

首先是黨員意識不夠強，作爲一名大學生預備黨員，應該以身作則，發揮先鋒模範作用。可是我在某些時候並沒有起到良好的帶頭作用，我深知這是非常不應該的。

其次是自我約束力差，黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行爲準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，我這點做的還不夠，還要繼續加強。

再次是自我認識不夠深刻，作爲一名與時俱進的先進預備黨員，我應該時時刻刻檢驗自己對自己的認識，而不能安於現狀，應該積極進步，對學習有主動性。

基於以上不足，我總結出幾點改進方法。

1、積極學習黨的有關知識，瞭解黨內生活及各方面情況，充分認識黨的精神。在班上認真學習，幫助同學，以黨員的標準嚴格要求自己，在同學們真正地起到表率作用，帶動同學共同進步。

2、平時學習和生活中，要嚴格要求自己，時刻培養自己的約束力，同時提高學習和工作的積極主動性，提高工作質量、辦事效率。在工作中敢於克服困難，迎難而上。求真務實，開拓創新，努力拼搏進取。

3、經常深刻剖析自己，找到自己的不足，多與同學朋友溝通，悉心聽取他人意見，多做改正，多做批評與自我批評，增強自己認識自己的能力。

作爲一名學生的基本任務是學習，應該明確學習目的，勤奮刻苦，爭取取得優良的學習成績。身爲預備黨員在作好自己的本職工作，學好知識的同時，還應該樹立榜樣，帶動周圍的人，帶動身邊的人，認真學習、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業務知識等，這樣才能發揮學生黨員的作用，才能體現黨的積極性和優越性。同時還要不斷嚴格要求自己，認識自己的不足，敢於批評和自我批評，改正不足之處，不斷完善自我。

黨員個人自我批評工作總結 篇2

作爲黨員、1998年3月加入共產黨中國堅持在主導、中國共產黨黨員標準嚴格要求自己不顧認真地學習了馬列主義和毛澤東、鄧小平理論和重要思想轉變態度,建立堅實實踐“科學發展觀”。但是,真正貫徹實際中思想還不夠敏銳、業務上還不夠,細心,並以實際行動也不夠精銳特,經驗也不足和有關自己並不高領悟力等方面非常引人注目。今後工作中,我更嚴格的標準,要求是黨員,進一步提高自己的政治敏感性周邊緊密團結在黨中央爲人民服務;身爲支部委員長黨內外也不順利的先鋒先導性作用。

身爲教師教時隔20xx年,對教育事業的忠誠,記得教師的光榮使命,教育方面,不敢懈怠;雖然教師教授研究、內需改良及時更新教學方法的教育理念,爲了提高自己的努力,甚至本領教育授課素質提升應用實踐。但是於業精勤,荒,嘉熙在自己的專業學習能力不強更缺乏對能動性的主觀更加積極的努力,也不也不到位,引導周邊的師資、朋友物質上進進入不能置之不理”的學生們學到更多更多方面提高知識和技能不足和家長進行有效的交流方式和方法,同事們的溝通和協調好凶險之間的關係,上漲等等。

身爲校長、年國中3個月、工作崗位沒有經驗的團結一心勝利的樸正淑,努力學習的姿態教師、學生、反對未能理解。”最重要的是學校工作非比尋常,膠捲的分量如此之中=剛開始撤學校並危機之際,有發展前景、藍圖、創意和有效的處方;第二,在短時間內將推進制定短期和長期,並才能眼光和才識充分考慮地區和周邊環境中,教師,學生培育引入和培養的發展目標等等;第三、學校本來就什麼都沒有,兩個月內東錫津泉市州通過忍受“一攬子工頭亡者的京仁驗收如何考驗;其四,對老人學校對家鄉待擔如何的期待。一系列問題,郎朗減少一直綿綿的翻滾絡繹不絕。黨員自我剖析與自我批評

開學以來,老師們已經醉心人際關係的槓桿苦,但我並無以爲成不埋怨,有時候嘮鐵鋼嘮叨叨;老師們正式日程結束對拖沓時稱讚和鼓勵老師們挫折時沒有適時給予安慰和支持;專業是老師們應該提高未能及時點與更多地創造機會製造平臺(奧運會飯後進行互動每週一節校建設的團體活動本團體只是博客的生活)、業務上,老師更大的關心。

學生們在祖國的花古千成失一足恨教育烹飪定論。經過像泰山安全通過查詢、反’等多種渠道的和交通、國防溺死、縱火等安全教育及地震應對訓練,但直到弦誘人的放寬不得;學校教育德育爲先的教育紮根在學生教育培養的行動習慣是不能好好教失望也形成有效。”

總之學校教育方面的每個角落工作氛圍也還不夠濃厚,思情濃鶴、蒸鬍子更加凸顯。對於這一點和教誨,這一切細節甚至被疏遠階層的“昂貴的“教訓。我謹記耳朵”。黨員自我剖析與自我批評

最後,各位黨和同志們對批評指出,或思想,工作上存在的問題和部族虛心接受,也沒有及時進行改良的加深是我和我的工作中,最大的幫助和鼓勵。當然,我們自己應該進一步加強。自己帶來了自信,並對教師帶來了自信感興趣,同時,老師和學生們關心強有力的支持和鼓勵融爲一體,同步增長中合作。”

黨員個人自我批評工作總結 篇3

自開展科學發展觀教育活動以來，我按規定認真學習了保持共產黨員先進性教育讀本，學習了有關方針政策，以及有關領導的講話，通過深入學習實踐科學發展觀活動，我的確有很多的收穫，思想認識有了很大的提高，深深認識到落實科學發展觀的必要性和重要性，增強了努力提高教師工作的責任感和使命感。我通過對照《黨章》中的黨員義務、黨員修養、黨員要求的內容，對照科學發展觀的精神，我認真分析自己存在的問題與不足，從自身找原因：

一、存在問題：

1、學習上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙於一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，閒時學得多，忙時學得少，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。

2、對待工作的標準還不夠高。對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強，創新還不夠多。在工作中領導叫幹啥就幹啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。

4、在教學上創新意識還不夠強，在頭腦奧林匹克活動中，創造性地開展工作還不夠好。

5、平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對自己關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，對羣衆的事沒有熱情主動地關心，與一些老師交流還不夠。

三、整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今後要努力改進。

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行爲。

2、加強業務學習，努力開拓創新，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，提高創新意識和責任意識。

3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創新實踐，努力探索頭腦奧林匹克活動。

4、平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關心老師們的大事和小事。

總之，在這次落實科學發展觀活動中，通過學習自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此爲契機，不去強調客觀，以高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改進工作，努力使自己成爲一名優秀的共產黨員。

黨員個人自我批評工作總結 篇4

勇於和善於開展認真的批評和自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶，也是搞好先進性教育活動的重要指導原則。確保當前正在進行的分析評議工作不走過場、不出偏差、取得實效，認真開展批評和自我批評尤爲重要。

要把批評和自我批評開展起來，首先要消除思想顧慮。“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點毛病並不可怕，可怕的是諱疾忌醫，以致“小疾”拖成“大病”，甚至病入膏肓，不可救藥。“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”只有經常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。敢於亮醜，嚴於解剖自己，是自我覺悟的表現，是進步的開始，得到的將是組織和周圍同志的讚許和肯定;善意地、實事求是地指出他人的缺點和錯誤，是關心和幫助同志的善舉，得到的將是同志的理解和感激;虛心地自覺地接受別人的批評，展示的是自己的寬廣胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將會是自己的進步和同志的信任。所以，真正的共產黨人是從來不懼怕批評和自我批評的。應該說，我們絕大多數黨員和領導幹部對開展批評和自我批評的重要性是有正確認識的，但爲什麼在一些地方批評和自我批評開展不起來，特別是不敢相互批評呢?究其原因還是沒有把黨和人民的利益放在第一位，一事當前先替自己打算，“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票”、於是就“事不關己，高高掛起”。我們應該放下包袱，消除顧慮，勇敢地拿起批評和自我批評的武器，嚴肅認真地搞好分析評議和整改。

要把批評和自我批評開展起來，關鍵是領導幹部帶好頭。黨員領導幹部嚴於律己亮出自己的缺點和問題，誠心誠意聽取批評意見，廣大黨員和羣衆纔會打消顧慮、敞開心扉、真心實意地給領導幹部提意見，黨員纔會以領導同志爲榜樣認真查擺自己的問題。黨員領導幹部敢於實事求是地指出其他同志的缺點錯誤，與人爲善地幫助同志進步，廣大黨員就會從中受到黨性鍛鍊、學到正確方法，使黨員之間的批評很好地開展起來。

認真開展批評和自我批評，必須堅持走羣衆路線。在分析評議階段走羣衆路線，就是要以誠懇的態度、切實的措施廣泛地徵求羣衆意見，認真地對待羣衆意見，虛心地接受羣衆意見。不僅要充分聽取本單位羣衆的意見，而且要廣泛聽取下級單位和服務對象的意見，特別是聽取老同志的意見，聽取黨外人士、普通羣衆的意見;不僅要廣泛收集羣衆的意見和建議，而且要認真分類整理並原汁原味地反饋給黨組織和黨員個人;不僅要虛心接受羣衆的批評和監督，而且要負責任地研究解決問題的措施辦法並抓緊解決應該解決和有條件解決的問題。讓廣大羣衆實實在在地感受到黨組織和黨員接受批評、解決問題的誠意和先進性教育活動的成效，充分調動和保護羣衆參與先進性教育活動的積極性。

認真開展批評和自我批評，必須堅持理論聯繫實際。廣大黨員要以黨章和實踐“三個代表”重要思想的要求爲指導，以提出的保持黨員先進性六項基本要求爲標準，以優秀共產黨員爲鏡子，結合本系統本單位討論形成的保持黨員先進性具體要求，在分析評議中做到既緊密聯繫各自的工作實際，更緊密聯繫自己在黨性修養和作風方面的實際;既認真查找機關單位存在的突出問題，更認真查找黨員特別是領導班子成員自身存在的突出問題;既恰如其分地分析造成問題的客觀原因，更從世界觀、人生觀、價值觀上深入剖析造成問題的主觀原因，爲認真整改、抓緊解決存在的問題打下良好的思想基礎。

認真開展批評和自我批評，必須把握正確的出發點和落腳點。要以增進團結爲出發點和落腳點，與人爲善，治病救人，通過批評和自我批評，在提高認識、統一思想的基礎上達到新的團結，堅決防止摻雜個人恩怨、搞誣陷攻擊泄私憤等破壞團結的現象發生。要以改進和推動工作爲出發點和落腳點，嚴格要求，實事求是，通過批評和自我批評，找準黨員和黨組織中存在的影響加強黨的先進性建設和執政能力建設、影響改革發展穩定、影響羣衆切身利益的突出問題，不翻歷史舊賬，不糾纏細枝末節。要以提高黨員素質爲出發點和落腳點，知無不言，言無不盡，通過開展批評和自我批評，引導和激勵廣大黨員增強政治意識和大局意識，講黨性，講原則，講真話，講實話，自覺經受嚴格的黨內生活鍛鍊，自覺增強黨性修養。

只要我們緊緊圍繞務求實效的要求，認真開展正確的批評和自我批評，使教育活動成爲弘揚黨的優良作風的生動實踐、加強黨性鍛鍊的嚴肅課堂，教育活動就一定能夠紮實推進，取得實實在在的效果。

黨員個人自我批評工作總結 篇5

教師道德是教師的靈魂，我理解爲“師魂”。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特徵中顯示出來。“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格品格特徵的體現。特此爲從教標準認真學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、“十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範：

一、愛學生：這是教師最基本的要求。可彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任，瞭解學生的個性、個體差異，採取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。

二、熱愛人民的教育事業：“不求回報的快樂，是人生中最大的快樂”這是我的工作信條。忠誠於人民的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正爲範，嚴於律己，寬以待人，查找不足，及時糾正，在教師和學生中樹立良好的形象。纔不愧爲人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識：學高爲師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行教學。知識無止境。在我的工作中，注意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關的專業書籍，報刊，用心參加教研室組織的各項培訓，學習網絡知識等。

俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。爲人師表，身教重於言傳。我必須以《教師職業道德修養》規範自我的言行，在這半畝方田裏勤耕力作，用自我豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行爲。用自我高尚的師德，真誠的師愛，爲師之責塑造學生的靈魂，讓自我的生命之火爲教育事業而燃燒。