大學德育個人工作總結與計劃（通用12篇）
大學德育個人工作總結與計劃 篇1
在這一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的各項工作計劃，以班工作計劃爲依據，開展班級管理工作。一學期的時間一晃就結束了。xx級財會6班學生的學校生活也行將結束，回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
一、安全工作取得實效，確保了平安
xx班級對於安全，我做到了有要求，有強調，有記錄，爲防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
二、德育工作不放鬆
本着“先成人，後成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每次電話、見面的時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
三、和學生交心，促進成長
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日裏，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們纔會對你敞開心扉。
四、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
五、學生留言現真情
面對學生的離別，心中難免不捨，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的不當給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
大學德育個人工作總結與計劃 篇2
從青年大學生自身發展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才願望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峯、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恆心。
這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關於大學生政治、思想、道德品質修養和心理行爲訓練的系統理論和知識。學習思想道德修養課，對於提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養，獲得真、善、美的心靈啓迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。
從青年大學生所處的社會環境看，當代大學生正處在發展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身於利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子遊戲、電腦軟件等精神文化產品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。
另一方面，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級腐朽思想及各種社會醜惡現象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。特別是在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡爲載體，具有傳播速度快、覆蓋範圍廣、聲勢大、難於控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰。對此我們要有一個清醒的認識，不僅要從治理社會大環境入手，爲大學生的健康成長提供一個良好的社會環境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設思想道德修養課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優秀道德傳統，艱苦奮鬥創業精神等方面的教育。
實踐證明這是一個有效的措施。它對於引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵禦市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長爲社會主義現代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。
大學德育個人工作總結與計劃 篇3
時間就像是指尖沙，順着指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過後，留在皮膚紋理裏的塵埃。可是，當我們想握緊它的時候，它反而流逝得更快了，最後，灑落一地。想說，時間過得真快，我的大學，四年的時光，就這樣快結束了。
今年是我進入大學的第四年。兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：
一、思想政治學習方面
政治上要求進步，積極向組織靠攏。在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習。
思想是行動的指南，正確的政治觀、科學的世界觀和健康的人生觀，是健康成長的重要前提。爲了進一步提高自己的思想政治素質，剛入學我便向黨組織遞交了入黨申請書，請求黨組織對我進行考覈、教育並接納。我深知，一個人要想成才，不僅要有崇高的個人追求，而且還要愛黨愛國;不僅要努力學習科學文化知識，而且還要有良好的`思想政治修養。
所以，我始終把黨組織作爲自己的思想依靠，把共產主義作爲自己的信仰，堅定、執着地向黨組織靠攏。
二、工作方面
兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢於吃苦、善於鑽研。
自從大一入校以來，我便積極參加學校的各類校園文化活動，希望能夠在工作中鍛鍊自己的綜合素質，培養自己各方面的能力。
有人說：“一個人不在工作中去體現自身的價值，那這個人的生命就不會有太多的色彩，他也將失去人本身的社會屬性與意義。”因此，我繼承了以往的塌實肯幹，決定果斷，勇於創新的作風。
三、知識學習方面
學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今後的學習中需要改進。作爲二十一世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過兩年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所瞭解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。在大學的後兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
作爲一名大學生，只有全面發展，才更有說服力，才能夠進一步體現出優秀大學生的先進性。學習是學生的天職，也是塑造科院大學生良好形象的要點。
爲此，我一直以學業爲重，時刻給自己施壓，也始終能夠做到堅持不懈、不驕不躁，以優秀大學生的標準嚴格要求自己，把學院人才培養模式作爲衡量自己的尺度，爲成爲創業創新的複合型人才而不斷努力。
對待學習，我一直認爲貴在總結一套適合自己的學習方法。培養學習興趣，從主觀上把“我要學”轉變成“我想學”。成績的取得離不開汗水的付出，我在深刻的感受到學習艱辛的同時，也體會到學習的喜悅。
四、生活方面
我的成長離不開學校的培養，在這裏，我孕育、實現着自己的理想，同時也凝練、提升着自身的價值。大學校園爲我提供了自身發展更爲廣闊的空間，學生工作爲我搭建了一個順風飛揚的平臺，這其中我鍛鍊着自己，也更服務着他人，肩上更多了一份奉獻與責任。就像我的志願者工作一樣，無私奉獻!
想要成爲一名優秀的大學生。我始終以一名優秀大學生的標準嚴格要求自己，積極做好本職工作，在各方面爭當先鋒。
在寢室，我與室友關係相處十分融洽，在學習和生活上相互幫助，猶如兄弟一般，在我們的共同努力下，我寢連續兩年被評爲“先進文明寢室”榮譽稱號。
“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”在黑龍江科技學院這片美麗而又蘊涵着激情的土地上，我年輕的生命在她的懷抱中發生着看似微不足道的變化，而這種微不足道的變化對於我的人生來說又何嘗不是一次巨大的飛躍呢?正所謂“苦途而明志，無慾而定性。逝者逝兮，搏者遠兮。”
時光總要流逝，足跡還需延伸。大學生活即將走完，但在今後的日子裏，我一定會更加努力，珍惜每一次學習與工作的機會，在這樣一個充滿機遇與挑戰的時代，銳意進取、厚積薄發，以一種更高的標準來自醒、自強、自勵!
總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。
大學德育個人工作總結與計劃 篇4
本學期，我校以校園文化建設爲主線，以培養學生良好的行爲習慣爲主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高學生的綜合素養。我校主要開展以下工作：
1、嚴格執行班級量化考覈制度本學期，我校繼續執行班級量化考覈制度。每週進行一次總結，每月進行一次彙總。並對“優秀班級”給予50元現金獎勵，同時出臺班主任考覈制度，兩項彙總評比得出“優秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優秀的學生。本學期，我校繼續開展“特色之星”評比活動，每月評比一次。“文藝之星”、“勞動之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嚐到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動(1)堅持升旗儀式。每週一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結合重大節日，安排各班品德優良的學生輪流進行國旗下演講，鍛鍊了孩子們的膽量，培養了口才，淨化了學生的人格。(2)開展“學雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一直激勵着一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。A、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，並做國旗下的演講。
(2) B、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學雷鋒在行動”主題班會，並舉行“我與雷鋒找差距告別缺點、發掘優點”主題討論會。C、在校園廣播系統上播讀雷鋒日記及先進事蹟，播放學雷鋒主題歌曲。D、有請社會教育人士馮斌同志爲我們做學雷鋒事蹟報告會。E、藉助3月12日植樹節舉辦我爲校園“添綠”的活動。F、開展“學雷鋒在行動”徵文比賽。G、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學習氛圍。H、以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”爲主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。I、開展“告別不良行爲,爭當文明學生”演講活動，培養學生良好的行爲習慣，提高學生的思想道德素質。
(3)在三八婦女節開展“感恩老師、感謝母親”活動。藉此節日，通過了解婦女節，學會爲母親分擔一點家務;爲母親洗一次腳;向老師和母親說一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，製作生活妙招卡，釀一篇美文來感激老師和媽媽對學生的無私付出和教導。
(4)傳統習俗教育。清明節是我國的傳統節日，我校把“清明節習俗”印發給學生，讓學生感受中華文化的博大精深。同時爲緬懷先烈，還進行了製作手抄報和徵文活動，同時還開展了“網上祭英烈、傳承英烈魂”活動。
(5)開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月12日，是四川汶川哀悼日。我校組織全體師生在操場上爲地震災區遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。同時在5月11日組織觀看了有關地震的影片，增強地震自我保護意識。
(6)在養成教育方面，從學習習慣、文明行爲、生活習慣、安全行爲幾方面逐月分解目標，真正做到從細節抓起。同時爲強化養成教育的落實，還同時還開展了日常行爲規範講座，進行了國小生守則、日常行爲規範知識競賽，並對學生的行爲規範進行考覈。還對各個年級的養成教育冠軍給予表彰。
(7)舉行了拔河比賽和廣播操比賽，讓學生學習和娛樂相結合，不僅能鍛鍊身體，同時還促進了學生之間的集體榮譽感的迸發
(8)爲豐富學生的課餘生活，進一步推動學校藝術教育的健康發展，爲學生提供藝術實踐舞臺，同時也爲“六一”藝術節做準備，師生做了大量的準備工作，過了一個歡樂、詳和的六一，併爲一批成績、品德優秀的學生給予表彰，鼓勵大家再接再勵。
(9)由於近年來，教育水平的逐步上升，家長對學生的期望也越來越高，致使孩子的心理受到影響，針對現況，我校特舉辦國小生健康教育講座，且讓學生填寫心理健康調查表，對學生的心理健康情況進行分析。還針對六年級的畢業生做了《如何保持激昂的學習情緒》的講座。
(10)爲了更好地管理學生，我們在期中測試線束後，召開了家長會，老師和家長進一步對學生的近況做了瞭解，對學生的管理真正做到家校結合，並針對家長提出的一些意見和建議給予解答。
(11)在注重學生思想道德建設的同時，對我校教師的師德、師風由校領導和學生做出測評，及時掌握教師職業道德的規範程度。
總之，本年度，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體教師的支持和幫助下，我校的德育工作取得了一定的成績。但也存在這樣或那樣的問題，有待於在今後的工作中繼續努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作一定會更上一個新的臺階。
大學德育個人工作總結與計劃 篇5
衆多的大學畢業生，在寫畢業自我鑑定時，有的簡單幾句話代過，有的則長篇大論，似乎每個人的收穫不同，所總結的內容也不一樣。以下的這位大學畢業生的自我鑑定則詳細具體，從以下五個方面總結：
(一)在政治思想方面：
我一直認爲一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就迷失了自己的方向，在很多事情上會很糊塗，不知道怎麼處理，日子也過得毫無目的，浪費時光。有信仰纔能有動力，纔有原則，纔會讓自己覺得很充實，纔可以分辨是非。自從進入大學以後，這個感覺越來越強烈，因爲在大學裏，自己在學習和行動等方面都有了一個初步的目標，然而在思想政治方面卻感覺失去了方向。同時通過對實事和我黨政策的瞭解，更加堅定了我加入黨的願望。
大一上學期，我參加了西南大學計算機與信息科學學院第一期黨校培訓，從中學到了很多東西，也堅定了我的共產主義意識，讓我認識只有在中國共產黨這個先進的組織裏我才能找到的我的理想。從此以後，平時我都虛心地向各黨員前輩請教思想上的問題，努力地向成爲一名合格的中國共產黨員奮鬥。
終於在大三上學期，我順利加入偉大的黨組織，這不僅是對我在思想和行爲方面的一種肯定，同時對我來說也是一種鼓勵。現在我將一如既往的走馬列主義路線，並且進一步深入學習科學發展觀，不斷地用黨的先進理論武裝自己。
(二)在學習、科研方面：
剛剛進入大一，我就以學習爲目標，努力地完成了第一學年的學習任務，並取得了班級專業成績第一，綜合排名成績第三的優異成績。進入大二後，我更是認識到了知識和能力的重要性，以更勝於大一的學習熱情來對待學業，對待知識。皇天不負苦心人，最終取得了前三名的成績。到了大三，我認識到這是大學最爲關鍵的一年。爲了彌補自己能力上的不足，也爲了以後能夠更好融入社會，所以參加了班委的競選，並最終獲任學習委員一職。我相信我一定能以此爲契機，爭取全面發展，堅持學習能力兩手都要抓，兩邊都不能耽誤，努力地將自己培養成爲一名四有新人。
在學習方面，我還意識到其它像英語和計算機方面的重要性，在學習上也有所規劃。在大一下學期，我就以556分的成績順利通過CET-4，之後在大二上期成功通過CET-6，除此之外，我還不斷注意自己英語口語方面的鍛鍊。至於計算機的學習，我更注重的是平時的動手操作能力，同時，我也順利通過了全國計算機等級(三級)考試。
(三)社會實踐活動方面
在大一時，我雖然沒有擔任班委，但我覺得不一定非得當我被賦予某種職務的時候纔開始意識要爲同學服務，生活其實在於點滴之中。我始終認識，一個人最能讓人佩服的一點就是樂於助人。所以同學有困難的時候，我都會盡我所能幫助同學渡過難關。
在大二的時候，我擔任了電子商務協會的副會長。在擔任該工作期間，我自認十分地敬業，與所有會員一起合作舉辦了多項活動，並協助會長及會員將電子商務協會的名字傳入了西大的每一個角落。在這些舉辦活動所獲得的經驗中，鍛煉出了較強的組織協調能力，能與協會的各項工作配合，也能與協會的各個會員打成一團。
在大三，擔任着學習委員一職的我一直忙於各項班級活動，秉着一顆真正樂於助人的心，熱愛集體，積極參與策劃班級活動，爲班級的每一步發展成長獻策獻力。鑑於現在大三班上還有很多同學沒有過英語四六級的情況，我積極召集同學晨讀英語，併爲同學修改英語作文，並對同學在英語學習方面存在的問題提供力所能及的幫助。在校本科教學評估期間，我更是以身作則，發揮班幹部的模範帶頭作用，督促班上同學在教學評估期間的作息及出勤狀況，並且積極與老師溝通協作，同時緊盯班上同學們的實驗情況，讓同學們在教學評估專家組的視線下能夠從容並且出色地完成實驗任務。
在大四，我上學期在深圳百利公司實習，在平時嚴格要求自己，認真工作，態度端正，得到實習指導老師的好評。同時自己也學到了很多爲人處事的道理，爲以後的工作和學習奠定了基礎。
(四)個人品德及行爲習慣方面
在生活上我一直覺得勤儉節約和樂觀的生活態度是作爲一名大學生所必須具備的素質。我也曾報名參加了捐贈骨髓的行列，衷心地希望我的血液能讓一個人同樣的生命得以延續。平時，我養成了良好的生活習慣，對待生活的方方面面積極認真，同時自己平時也樂於助人，在同學中羣衆基礎良好。在班級的評優當中，我也積極貢獻自己的一份力量，並且自己所在的班級也連續評爲重慶市優秀班集體和西南大學優秀班集體。
(五)身心健康方面
在平時的學習生活中，我不但努力做好自己的學習，同時也積極參加各種活動，以展現一個身心健康的當代大學生風貌。在大學期間，我積極參加院、校體育運動，爭取擁有一個健康的心態和良好的身體素質。在跟同學的相處當中，我也是本着一種積極向上的心態，並且跟同學相處非常融洽。
總之，我一定會繼續努力，從各方面充實自己，積極地完善自己，爭取做一個身心健康，德智等各方面
大學德育個人工作總結與計劃 篇6
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生，促進行爲規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的行爲，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，爲創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心爲重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，幼兒園教學反思這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等，一個二等，這樣的成績不能不說這是大家合作的，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嚐到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作爲三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這麼關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
大學德育個人工作總結與計劃 篇7
作爲一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行爲習慣差的學生，作爲教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成爲學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭瞭解情況。去了之後才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行爲偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接着，我又接連多次找他談話。通過與他的反覆交談，我認爲他行爲偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，儘管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子裏的有些想法非常簡單，有時是想到哪裏就做到哪裏，從不計後果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。
經過努力和分析，在終於找到了他不良行爲原因所在之後，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯繫，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間瞭解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯繫。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校裏我聯合其他任課教師，不間斷地與他交流，瞭解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：
（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反覆，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反覆時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反覆覆，這就是孩子。在轉化的過程中，因爲段的反覆犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反覆時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反覆的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反覆是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
和該生談心
幫助學生分析不做作業的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
（二）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子因爲其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分爲三六九等，而是便於更好的因材施教。正視孩子的差異，有利於我們在轉化後進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利於自己在工作中始終保持平和的心態。
發揮同伴力量
和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
（三）相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以爲老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家裏的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上纔會有重擔的感覺，不然他一直處於父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。
多與家長商討
通過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶着愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恆，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
大學德育個人工作總結與計劃 篇8
四年的大學生活真的像劍般一樣，譁一下四年已經快到頭了。時間過的這麼快，以至於站在大學生活的邊緣回望時，總能有心靈的震撼。那感覺，不知是對大學生活的戀戀不捨，還是對自己充實的大學生活的感慨與欣慰，還是因爲想起了四年生活中的遺憾與不足。
四年前當我第一步踏進這個城市時，我就把它當作了我的第二故鄉。這裏的天很藍很藍，這裏的空氣也特別的清新，因爲這是一個輕工業城市。但這裏的人也很和善，能在這裏學習和生活，我感覺非常的快樂。至今，我仍對剛剛進入大學的感覺記憶猶新，對這裏的一切充滿了好奇，感覺這裏的一切是那麼的新鮮又是那麼的陌生，感覺自己就是從魔鬼式教育的地獄進入了自由自在的天堂。我像魚兒入水、小鳥出籠一樣釋放我的思想與靈魂，猶如一朵祖國的花朵燦爛的綻放。在這裏，同學友愛，室友志同道合，老師對我們的學習與生活更是照顧的體貼入微，讓我們感覺到大家庭的溫暖，而且大學的課程不像高中那麼緊張，我們得到最多的還是自由。
感激由於生活在大學讓我遇到了一場彌足珍貴的相會。一羣從五湖四海聚集而來的朋友，雖然最終又將回歸到五湖四海，但四年來一羣優秀的人有機會在一起相互感染，相互學習，相互激勵，共同進步。生活還賜予我們一羣良師，爲我們傳道授業解惑。這些優秀的人的工作是讓我們更快、更好地成爲如他們一般有遠見卓識，具高風亮節;有雄才偉略，可經世濟民的人才。他們對我以最優化的
1 / 5 方式成長所做出的努力，是我此生涌泉難報的虧欠。
來到這片校園之前，想象大學生活是白色的。因爲象牙塔是白色的，整個生活就好像它折射的光：純淨而自由。
大一的生活是橙色的，一切都是新的，新鮮而燦爛，熱情而緊張。一切都是未知的，需要我們去發現、開掘。大二的時候，生活是綠色的，青春拔節生長，旺盛得像正在生長的樹，夢想也一點點接近現實。大三的時候，生活變成藍色。我們冷靜了下來，明白自己離未來究竟有多遠，並要爲此做出選擇。而現在大四的生活，像有一層薄薄的灰色。在各種選擇裏彷徨，每一個人都忙忙碌碌，一切彷彿一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。
現在該好好總結一下自己在大學中的生活和學習體驗了，從中找出好的值得繼續追求的，改善不足的方面，回顧一下自己的大學生活歷程，看清楚、看明白自己想要的生活、自己想走得路。
學業收穫
四年來，我始終保持嚴謹認真的求學態度，努力學好專業知識，爲以後的發展和從事的行業打下了紮實的基礎，四年來，我懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事做人的方法。古語說的好，授人以魚不如授人以漁，我來到這的目的就是學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了很多種方法，做什麼都是先自己思考後有什麼不懂的問題能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作爲自己的座右銘，時刻不忘警戒。這爲我快速掌握新知識、解決新問題奠定了基礎。
隨着學習的進步，方法的掌握，我不僅是學到了公共基礎學科的知識和很多專業知識，我的心志也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認爲這對於將來就業很重要。四年來，我不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度，塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
社會實踐
不僅如此我更注重提高自己的綜合素質，抓住每一個機會，鍛鍊自己。我力求完善，注重個人品質的錘鍊，踏實、認真、誠實、守信，責任心強，具有良好的職業道德、團隊協作精神和集體榮譽感。大學四年裏，我積極組織和策劃各
2 / 5種活動，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。此外，我還積極參加志願者、學雷鋒等活動。大量的社會實踐和緊張的學習，培養了我遇事鎮定、協調有度、思維活躍而嚴謹，力求高效率的工作習慣，養成了愛崗敬業、吃苦耐勞、對工作滿腔熱情和高度負責的精神品質，我相信這些將是我的一筆可觀的財富，並在工作中將幫助我實現自己的人生價值。
思想進步
思想政治學習方面：始終保持與黨中央高度一致，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的優秀黨員學習，並結合國內國際政治生活的大事，定期作好思想彙報。並且在大二那一年我光榮的成爲了一名共產黨員。
同學友情
從第一句不自然的自我介紹開始，剛來到這個學校時候，一切都很陌生，起初很害怕與你們交流有障礙，所以就拼命地學你們的方言來縮小與你們之間溝通的距離。從宿舍學習手語開始，班上的同學，同系的同學，從相遇相識相知，生活帶給了我們太多的回憶：回想和你們大家一起學習、一起通宵複習迎接考試、一起遊山玩水、一起胡吃海塞——我們一起哭泣一起悲傷，有過歡笑有過爭吵。這四年來是你們大家帶給我太多的歡笑、太多的感動。
“朋友”這個稱呼包含了太多的東西，“朋友一生一起走，那些日子不再有”的時候，想必再堅強的人也會掉淚。親愛的朋友請不要難過，離別以後要彼此珍重，不管歲月有多長久，請珍惜相聚的每一刻，不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
生活感悟
蒼天給予人太多的不公，這也許就是對人性的磨練。面對不公平的現實,不要抱怨,不如去努力的奮鬥,爭取你自己最合適的公平。在社會上要想勝利的唯一的方法永遠只有一個,那就是實力。世界上沒有絕對的公平，唯一的辦法就是加
3 / 5 倍的努力。比爾蓋茨說過：“這個世界並不在乎你的自尊，只在乎你的成就，有了成就再去強調你的感受也不遲。”所以要懂得感謝困難中給你力量的人，因爲他增強了你的自信;感謝順境中提醒你的人，因爲他校正了你的航向;感謝傷害過你的人，因爲他磨練了你的心態，感謝絆倒過你的人，因爲他強化了你的雙腿;感謝欺騙你的人，因爲他增進了你的智慧;感謝蔑視你的人，因爲他喚醒了你的自尊;感謝遺棄過你的人，因爲他教會了你獨立;感謝在背後默默關心你的人，因爲他讓你明白了什麼叫做幸福;感謝給你收穫的季節，因爲它讓你懂得了什麼叫做成長。
人生夢想
永遠不要嘲笑別人的夢想，因爲自己也有夢。如果你的夢想破滅了， 把這些碎片掃起來收藏好。碎夢的殘屑中可以找到發亮的希望。有水必有岸，有岸就會有追求;有愛才有夢，有夢總會有希望!從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!我相信所有的夢想都不再是夢想，所有的期望都將會躍上生命的枝頭，綻放出迷人的馨香。願望是命運的星辰，只要心中永不放棄，生命的潮頭終將會揚起綠色的風帆!
此後的歲月裏，我們也許還會相見，也許一別永訣，但永不要忘記畢時的絃歌，就如永不背棄我們的理想，以及我們的希望。我重新踏遍了校園的每個角落，尋找着我曾經的足跡，那裏曾經留下我的夢想，留下了我許久不能忘懷的記憶。激揚的青春，夢想的年代，這一切都相伴着美麗的校園，在我的記憶裏成爲永恆。
別了，我的大學
大學教會了我如何學習、生活和做人，讓我從青年過渡到了成年。從我的身上能夠清楚看到歲月的車輪輾過的痕跡，我的內心已經足夠堅強。大學給了我一對翅膀，給了我智慧和力量，從此我就能夠自由的飛翔，飛向任何我想去的地方，任何風雨都不能阻擋。但是此刻，我不想去任何地方，只想讓時間停住，讓我與我的母校與我的同窗呆在一起好好享受這最後的時光。今天才發現，原來我是如此的熱愛這個地方。我看不夠這裏的花草樹木、教學樓和操場，還想讓老師指點我如何做人，如何實現理想。我更捨不得跟那些一起走過一千多個日夜的同窗，我們曾經同舟共濟，一起生活、一起成長。願我們的友誼地久天長，只請你記住我這張臉龐。不求快樂幸福與你分享，但困難挫折我會跟你一起扛。今天我
4 / 5 們的離別，正是爲了明天的相逢，所以請不要哀傷。轉過身去，邁開腳步向着你的前方走去，我會在下一個站點等着你。回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業，我是激動的，學習中的收穫，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學習生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續努力，起帆遠航。
自習室的門還開着麼，考研時鏖戰過幾個月的那個屋子，如今應該換人了吧，一直對那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結果如何，它讓我收穫了很多一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放着我們的快樂和憂傷，記錄着我們的青春和過往，也見證着我們的友誼和愛情!未來就像天空中一朵飄忽不定的雲彩，而我們，從畢業這一天起，便開始了漫長的追逐雲彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割捨不掉的友情，一段終身難忘的經歷。我知道，揮手之間就要道別。是的，時間的飛逝正印證在每一個努力成長的人的身上。突然覺得時間過的好快，就好像握在手中的沙子，一點一點的流逝。就要離開這個熟悉的城市，離開再也熟悉不過的校園，大學生活將成爲生命中最珍貴、最難忘記的回憶。多年以後，抑或是當我們老的哪兒也去不了，那些留在記憶深處的美好的大學生活的一幕幕，將會永遠鮮豔，永不褪色。
我對知識的渴求是無限的，我對大學的熱愛是永久的，這裏的朗朗書聲，這裏的幽草碧木，這裏的和藹師長，這裏充滿活力的同學，這裏的一切一切對我來說都是美好的回憶!自己的恩師，自己的摯友，自己的同窗，自己走過的每一寸校園的土地，自己曾經奮戰過的教室，自己曾經呼吸的一片樂土，回首凝視，這些馬上就要和自己說再見了，心中不禁有無限的惆悵。每個人都有自己的遺憾，但只要自己努力過，就不要後悔，這是我的大學!以後的路，我將一如既往，更加努力，以自己的百分百精力投入，爭取更大的進步，走好自己每一階段的路!“告別迷惘的昨天，微笑面對明天，漫漫遠方路，將成爲我不懈的追求。”
大學德育個人工作總結與計劃 篇9
這學期我還是繼續擔任X藝術設計裝潢班的班主任，透過之前兩年的適應和磨合，能夠說我作爲教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的簡單了很多，但是我不會放鬆對他們的教育的。
X藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應，絕大多數同學完全轉變爲大學生狀態，班主任工作也開始變得簡單，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，透過自己的努力，依靠班團委是能夠將這項工作做好的，現就班主任德育工作做如下總結：
一、用心開展文體活動
鼓勵學生用心參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。透過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
二、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放鬆的工作。我對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些用心上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，用心向黨組織靠攏;再一方面是充分利用週報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考覈學生。
三、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學院、繫上，認真完成學院和繫上佈置的各項工作。在工作中，充分發揮班幹部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，並注意培養和考覈班頒佈。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。個性加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行爲要加大力度處理。
四、拓展學生知識結構，提高學生的社會適應潛力
充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啓發。
五、狠抓班級學風
學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌雲壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班週會上要次次強調，對學有餘力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡限度讓其心思放在學習上。繼續以寢室爲學習單位，同學中互幫互助，在班級中構成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被理解和熟悉，乃至昇華爲一種意識和行爲。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由於生理、心理因素方面的影響，由於日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑鬱、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時瞭解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地爲學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯繫，透過他來了解班上。
七、注重學生寢室文化建設
學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衛生習慣和構成用心向上的寢室文化。上學期做得好的幾個寢室要繼續持續，爭取在這學期能更上層樓。用心響應分院號召，把寢室衛生天天95分做爲一種達標標準。
在這一學期裏，我通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，能夠說他們的大學時光能夠用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜爲數不多的大學時光了，讓他們在爲數不多的時間裏努力學習，用心進步。
大學時光是一生中最完美的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業的那天，走上社會，爲祖國做出自己應有的貢獻!
大學德育個人工作總結與計劃 篇10
我校半年多來，在校黨政工團的領導、關懷下，我們組建了有志於陶研的研究小組，高度關注“法治”與“德治”相結合的治國方略理論的發展和國內陶行知教育思想研究的最新動態，以積極的教育、教學措施不斷改進德育工作，積累了較爲充足的相關著述及專題文獻。
1、系統學習陶行知德育思想，確立德育柔性化管理理念,以人爲本，使德育工作更具人情味
陶行知指出：“師範學校爲世造人，造一人必得一人之用。”只要師範學校裏造的是“真人才”，師範生的出路是廣闊的，必有其用武之地，這是陶行知擬訂師範學校目標的依據和指導思想。“教育的作用是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走;就是要用新的學理，新的方法，來改造學生的經驗。”“教員的天職是變化，自化化人。”這變化，既包括學業上的長進，也包括人格思想道德的進步，教師的職責是教書育人，教師應該把育人放在第一位，教師的職責是“千教萬教教人求真”，培養出有益於國家和人民的真人才。
柔性管理是相對於傳統的剛性管理而言的，剛性管理是憑藉制度約束、紀律監督、獎懲規則等手段進行管理，具有不可抗拒的特徵。然而當今學生思想政治狀況決定了僅有剛性管理是不夠的，柔性管理則是指“以人爲中心”，是在研究人們心理和行爲規律的基礎上，採用非強制方式在人們的心中產生一種潛在的說服力，從而把組織的意志變爲人們的自覺行爲，它包括心理管理、行爲管理、環境管理、形象管理等內容，這些與德育工作是類似的、相通的。根據五年制師範學校的現實和鮮明的教育教學特徵，通過以人爲本、以身帶人、以智啓人，以德勵人，使以“剛性”面目出現的學校道德教育、規範制度在學生的自我攝取下，變成他們自律行爲的內在準則，實現道德教育從“權力影響”向“自爲存在”的過渡，從而提高德育工作的實效。
通過學習，進一步提升了我校教育工作者的教育理念，糾正那種把學校德育看成是爲了管理，看成是爲了糾錯矯偏、堵僞防劣的手段和工具，使德育真正成爲提升人而非貶抑人，塑造人而非改造人的活動。
首先，要承認學生是人，就是承認學生具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創造性的人。人性化的德育尊重學生的人格，尊重學生的興趣和需要，關懷學生這個完整的生命體，看到學生是個有思想、有情感的活生生的人，相信學生是具有積極的能動性和創造性，使教師成爲學生的精神關懷者，校園真正成爲師生的精神家園.
其次，應當廢止、克服事實上仍然存在着的許多違反人性、違反教育原則的現象，讓學生經常處於受激勵的狀態。如：從制度和管理上來說，學生違反了制度，理所當然要進行處分，但是如何處分卻大有文章可做。處分的目的是爲了教育人，使人改正錯誤。所以，除了本人對所犯錯誤有深刻的認識之外，對所受處分也要有一個正確的認識。如果對所受處分有異議，可召開校內學生聽證會，聽取各方意見，幫助其認識和正確對待;如果所犯錯誤涉及個人隱私，可考慮不予公佈;如果在籍期間有悔過表現，則給予撤銷處分，材料不進個人檔案。總之，把尊重人、理解人作爲加強德育工作的重要環節，以誠待人，以理服人，使德育真正成爲使人向善，促進人的德性健康成長，爲創造人的幸福服務。
我們通過錄像報告、專題學習、印發材料、自學等方式，組織課題組成員不斷學習、挖掘陶行知德育思想的精髓，借鑑和吸收現代企業管理理論的最新動態和成果，探詢陶行知德育思想和現代企業柔性管理的結合點，尋找課題研究的生長點和突破口，努力督促各位成員用陶行知德育思想和柔性化管理理論作爲自己德育實踐的行動指南，探索新的歷史條件下學校德育工作的新的範式和操作文本，真正把師範院校建設成爲適合於培養“真人”的主要場所。
2、樹立師表形象，以身示教，使德育工作更具說服力
從古至今，在人們的心目中，教師是受人尊重的職業。這不僅因爲他們肩負着傳授知識、播種文明的神聖使命，更在於教師以自己優秀的品質、良好的行爲，影響、培養學生健康成長，引導他們如何做人。“不說而教”，這對學校德育提出了更高的要求。有教育家說，學生的品德不是教來的，而是感染來的。學生許多的良好品質都是通過教師的表率作用和良好的人格力量感染來的。教師的教學態度直接影響着學生的學習態度，學生從教師對自己的尊重中學會了尊重別人，從教師對自己的關心中學會關心別人，教師的平等教會了學生的平等。所以，教師的以身示教是最有說服力、最具人格魅力的。由於師範院校培養的對象是未來能在教育事業的第一線擔負起教書育人的準教師，其內在文化基因遺傳的影響，師範院校教師本身的師表形象塑造會直接影響到學生的形象設計，教師的形象建設會潛在地影響到未來的基礎教育。爲此，師範院校要把塑兩代師表，鑄兩代師魂作爲德育柔性管理的首要任務來抓，使教師成爲學生最接近的道德典範。
同時，教師也是社會主義先進文化的傳播者，人類智能的開發者。鄧小平同志說過：“一個學校能不能爲社會主義培養合格人才，培養德智體全面發展的、有社會主義的勞動者，關鍵在教師”，教師的師表形象對全社會的文明水準、道德風貌起着奠基作用。爲此，我們在以下幾個方面進行了實踐：(1)組織全校教職工學習在“xx大”報告中提出的對教師師德的要求及陶行知關於師範學校兩代師表的師德要求，在此基礎上開展全校性的師德大討論，並進行師德徵文和演講比賽;全校每位教職工都作出了“師德承諾”;(2)組織全體教職工、學生學習楊瑞清、於漪等名師的先進事蹟，積極鼓勵各位教師參與德育課題研究工作。學校現有與德育相關的課題(《五年制師範德育目標序列》、《班主任工作的目標、途徑、方法的實踐研究》、《青少年文化判斷力教育與研究》、《全面質量管理的行動研究》)等國家、省市級相關課題，我校教師教育科研巍然成風，學校也於20xx年被省教科所評爲“教科研先進單位”;(3)開展班主任柔性德育管理交流、研討活動，通過優秀班主任介紹柔性德育管理經驗、相互交流、學習，掌握柔性德育管理的工作方法和技巧，在此基礎上編輯《無錫師範教師柔性德育管理個案集》;(4)陸敏芙、徐鉅等老師出版陶行知研究專著《陶行知教育思想讀本》，使陶行知教育思想進教材、進課堂、進學生頭腦。(5)開設青年教師、青年學生德育論壇，研討新時期、新形勢下德育的實效性、針對性問題;(6)積極鼓勵各位教師投身德育科研，將德育實踐經驗提升到德育理論層次。在近兩年國家、省市各級各類德育論文評比中，我校教師獲得包括一、二、三等獎在內的各種獎勵，其中張燁等4人撰寫的論文獲國家級一等獎;葉亮等7人的師德徵文獲市級一等獎。(7)堅持“兩代師表一起抓”，在全校學生中開展“我心目中的好老師”和“在柔性德育感召下……”徵文比賽。
3、德育與教學融合，以智啓人，使德育擁有更廣闊的時空
學科滲透德育是學校德育最大的“面”，一切教育行爲，一切教育活動對人的品德形成和發展都有某種影響。如果真正做到把德育融入到各種教育活動中，德育的時間最多。從這個意義上說，所有的教師都是德育教師，正如彼得斯所說：“不管你是不是願意，每一位教師都是道德教師。”
德育與整體教育的融合，其最重要的體現就是與教學的融合，它主要是通過各門學科自身特有的科學內容、思想道德內涵發揮作用。比如：語文的“道”，美術的“美”，音樂的“韻”，體育的意志鍛鍊和合作精神，數學的科學態度，生物的尊重生命、關心他人、爲社會盡責，地理的保護環境、珍惜資源等，幾乎所有的學科中都含有德育的內容。因而，我校教師十分注重通過學科教學滲透德育。近兩年來，我校開發了《陶行知教育思想概說》、《美學基礎》、《中國傳統文化概論》、《創新教育導論》、《心理健康教育》及《人文社會科學基礎》等校本課程，着重培育師範生的人文素養，提高師範生的道德素質。在大專階段開設綜合實踐活動課，在五三年級開設研究性學習課程，培養學生問題意識和自主學習能力，使課程能夠更好地體現“生活即教育”的思想。教學內容中的科學知識主要是爲德性發展提供科學基礎和智力基礎，而人性化的教學活動整體或各個環節都具育德的功能。如合理的教學組織形式和方法，對形成合作、互助的品性具有潛移默化作用;學習活動本身，特別是探究性學習對養成認真、勤奮的學習態度，對培養熱愛科學、形成科學精神、探究精神等有促進作用;遵守考場紀律，克服學習和應考中的困難，對養成誠實品質，增強耐挫力有鍛鍊作用;教師對教學的態度，敬業愛生的精神，具有榜樣示範作用等等。我校教師良好的德育意識，在教學中以其獨特的人格魅力有機而自然地進行德育滲透，德育擁有廣闊的空間，擁有充足的時間，“不說而教”就象春風化雨，潤物細無聲，真正做到了全員育人。
4、以活動爲載體，培育主體，使德育工作更具自主性
陶行知先生認爲學校的德育就是要培養“共同自治的學生”而後塑造“能夠自治的公民”，強調人的“自我實現”。德育過程本質上是一種有目的、有選擇的社會思想、道德信息的傳遞和受教育者個體內心體驗相統一的過程。它是一種主體性教育，主體性是處於終身發展狀態的，它既在實踐過程中發揮能動作用，又在實踐活動中得到不斷培育和塑造。教師通過提高學生的主體意識，尊重其主體地位，發展其主體能力和塑造主體人格，充分發揮學生的教育活動中的自主性、能動性和創造性，使他們具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，從而成爲道德教育的主體和自我發展的主體，在各項活動中，學生的主人翁精神得到體現，積極性得到發揮，教師自身得到解放，師生的溝通渠道得到了拓寬。具體來說：
——讓學生參與學校管理。利用高年級學生覺醒的自主意識和勇於進取、敢於競爭的特點，讓他們參與到學校管理工作中來，既減輕了教師的負擔，又挖掘、鍛鍊了學生的潛能。檢查管理的項目對全校學生從早上到晚上就寢在校行爲的全面管理，同時還負責圖書館、機房、實驗室、食堂、校園環境的衛生保潔工作。通過公正客觀的檢查評比，準確到位的勞動，迅速快捷的反饋，使全校的環境呈現管理有序，整潔美好的良好育人狀態。
——學生是德育活動的主體。我們堅持德育與學生體驗要結合的教育方法。在各項活動中，讓學生自行組織、主動參與、發表意見和建議，使學生在豐富多彩的活動中感受到德育的生命力。①讀書活動。由語文老師和學生處共同開出必讀書目，讓學生在多元文化中學會自我判斷、自主選擇，在讀書中受陶冶、長知識、提素質。②主題班(團)活動。根據當代師範生生活的多側面，確定主題，使學生才華得到展示，能力進一步提高。③青年志願者活動。積極鼓勵學生走出校門，進入社區，走向社會，參與社會熱點、難點、疑點問題和社情民意的調查，讓學生在活動中關注社會、關注民生;培養學生回報社會、服務社會的意識;④社會實踐活動。要求每班都有國小實踐基地，充分挖掘張聞天故居、薛福成故居、錢鍾書故居、東林書院、吳文化公園等學校周圍的十幾個德育教育基地資源，加強學校周邊的人文資源對學生產生的影響。⑤獻愛心活動。倡導學生關注社會弱勢羣體，鼓勵他們關心身邊的貧困同學和學習有困難的同學，互幫互助，共同成長;多渠道引導學生自願向貧困地區捐款捐物，自願獻血獻愛心。⑥創建無錫師範德育網站。學生可以在網站上瀏覽有關德育信息，發表對一些問題的看法，拓展學生知識視野，培養德育創新能力。
——學生是校園文化建設的主力軍。學校形成的“紅五月”歌會、科技周、秋季運動會、校園文化藝術節等活動，均以學生爲主體展開，他們自己組織、設計、主持，使自己的多方纔能得到了鍛鍊和展示。平時，學生的課餘生活十分活躍，他們根據自己的興趣愛好組織了十多個學生社團，形成了和諧、融洽、友好、合作的人際環境和健康向上的育人環境。
5、建設高品位校園文化，潛移默化，使德育工作更具藝術性
校園文化是影響師生心理和行爲最爲深刻的社會性因素，它是通過精心營造而形成的有利於學生德性成長的道德文化氛圍，學生受其薰陶，激發起強烈的道德情感和動機，有助於學生理想人格的塑造。高品位的校園文化包括校園物質文化和校園精神文化。物質文化景觀潛移默化地影響着學生的思想觀念，制約了學生的行爲習慣。人在一個美麗的環境裏，他的感受，他的修養，他對環境的需要，形成一種相互促進的作用。因此，我們可以說：景觀是校園的陶冶之源，解讀是精神的建構之本。學校精神文化，也就是賦予學校以生命、活動並反映學校歷史傳統、辦學特點、精神風貌的一種校園精神文化形態，它雖並不具有物質文化那種直觀、可視、有形的特點，然而由於精神已浸透和附着在校園內各種文化載體及其行爲主體身上，從而使人又無時不切實感受到它的存在以及由它透射出來的那種獨特的校園感染力、凝聚力和震撼力。我們無錫師範有着九十多年的辦學歷史，曾培養出許多卓越的革命志士和著名的專家學者。每年的新生入學教育都要參觀校史陳列室，用學校九十年燦爛輝煌的過去來激勵學生形成積極向上的學習動力;運用“弘毅”校訓的輻射力，要求每一個學生、班級均形成一種“士不可以不弘毅，任重而道遠”的品格精神;運用“校風”——刻苦學習、勤勞儉樸、踏實工作、獻身祖國，“學風”——博學多思、慎思善問、切磋鑽研、奮發上進感染學生，陶冶他們的情操。所以，高品位的校園文化體現了學校的教育教學環境和育人的功能，體現了“時時、處處、人人”這樣一個基本的育人理念。
在德育工作實踐中藝術性、隱性化地開展對學生的德育活動，使師生關係達到一種崇高境界，也就是以“育人”爲中心，充分尊重學生的感情需求、人格獨立和個性自由，在師生積極的互動中從內心深處來激發每位學生對道德向善的追求，從而創設一種良好的、和諧的、積極向上的道德氛圍，實現德育工作的科學化、系統化和人性化，提高德育工作的實效。
總之，在市陶研會的直接領導關懷下，在學校領導的關心指導下，經過全體課題組成員的共同努力，本課題研究取得了階段性成果，但在實際操作過程中，我們深感對陶行知德育理論的系統把握和對柔性化管理理念的深入學習還不夠，尤其是對兩者在操作層面上的有機整合還有待進一步的探究，懇請市陶研會的領導和專家還要加強對我們的督促和指導，使我們的課題研究能不斷推向深入，不斷取得新的研究成果，使之具有較普遍的推廣和運用的價值。
大學德育個人工作總結與計劃 篇11
自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞"向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神"的教育主題，我們先後開展了以下幾項活動：
1、開學伊始，學生從家裏的舒適生活突然轉換成集體生活，而且忙碌又緊張。所以，我們必須不厭其煩的對學生進行安全教育、行爲習慣教育、學習習慣教育。讓學生們儘快步入學習的"軌道"。
2、在3月到4月初以"向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神"公開主題班會，並以收集文史資料;集體探討;列舉我班優秀事例、評選等形式在夕會時間和班會時間進行宣讀、探討、列舉、總結和評選，同學們積極參加主題班會。4月初，各班製作了"弘揚雷鋒精神"板報，並將優秀標兵進行了公示。
3、因爲語文老師多次向我反映學生字跡較差。所以，我規定學生人人買字帖。利用每天夕會時間進行練習，通過將近一個學期的努力，現在學生的字有了很大的進步。並從另一方面增強了學生們的自信心。
4、在4月初，我校召開了田徑運動會，在運動會過程中，運動員積極參賽，非運動員踊躍投稿，學生工作人員認真負責。雖然，最後，我班並沒有取得好的成績，但無論是開始，還是最後的接力賽。我都培着我的學生們全力以赴，不管結果如何，但要盡的努力。
5、我校的期會考試剛剛結束，我班總體成績還不錯。在期中總結會中總結經驗教訓，談失敗與成功之處，並激勵學生在今後的半學期中奮勇前行!
開學至今的兩個多月的時間裏，班主任、年級組長們的工作是繁雜的、是忙碌的、是充實的、更是有收穫的。通過這些工作、這些活動的開展，我班學生增長了知識、開闊了視野、提高了能力，在活動中，學生們進一步加深了友誼、增強了集體觀念、錘鍊了意志品質!
大學德育個人工作總結與計劃 篇12
在這一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的各項工作計劃，以班工作計劃爲依據，開展班級管理工作。一學期的時間一晃就結束了。xx級財會6班學生的學校生活也行將結束，回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
一、安全工作取得實效，確保了平安
xx班級對於安全，我做到了有要求，有強調，有記錄，爲防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
二、德育工作不放鬆
本着“先成人，後成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每次電話、見面的時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
三、和學生交心，促進成長
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日裏，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們纔會對你敞開心扉。
四、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
五、學生留言現真情
面對學生的離別，心中難免不捨，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的不當給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。