教科局個人工作總結（通用3篇）
教科局個人工作總結 篇1
20xx年以來，在教育局領導的指導和關心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領導，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農村，提速轉型惠民生”的發展戰略，盡己所能完成各項任務，三年來，通過各種學習培訓工作，工作能力得到了極大的提高，由於工作認真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評爲安全生產先進個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評爲宣傳通訊先進個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評爲一等獎，20xx年、20xx年連續兩年年度考覈獲優秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規範管理爲抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定爲“平壩縣科級領導班子副職後備幹部”，現將三年的工作總結如下：
一、努力學習，全面提高政治修養。20xx年以來，我認真參加教育和科技局機關組織的各類政治、業務學習，積極撰寫學習筆記和心得體會，政治、業務知識逐漸豐富。另外我在業務時間堅持自學，能夠積極從互聯網學習辦公室文祕工作相關知識，積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓，全面提高了自己的文件處理素質。20xx年12月，我參加了縣委組織部組織的“新任科級領導幹部、副科級後備幹部培訓班”學習，系統的學習了黨的報告，幹部任職知識，認真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述，全面提升了自身的黨性修養。
二、紮實肯幹，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認真的完成領導交辦的任務，
一是做好辦會、辦文和辦事工作。關於辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局工作計劃、工作總結、以及各種會議大量的材料、領導講話和其他相關的各種計劃、總結、各種彙報材料，年初整理好《中國小目標責任書》、《股室工作責任書》、《鄉鎮教育目標責任書》。
二是圓滿的完成各種會議的會務工作，三年來完成了教育系統會務工作60餘次，每次會議都做到會前充分準備、會中認真筆記、會後全面總結，提高了辦會質量。
三是做好上傳下達工作。督促檢查教育局部署在基層學校的貫徹落實情況，即時傳達領導指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現重大失誤行爲。每年撰寫大量的教育信息，爲社會各級瞭解平壩教育提供了窗口。在我的領導下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態》5期，得到市教育局的大力讚揚，被年度考覈組總結爲我縣教育發展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評爲“創先爭優獎”。
四是認真完成信訪及人大、政協建議、黨代表提案工作。堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作爲聯繫羣衆民意的一條重要渠道。
信訪工作對辦公室人員素質要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現的問題處理及時、果斷、不留後遺症、不給領導添亂，爲此，我們特別強調服務的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答覆，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領導彙報的同時，協調股室，都給予了圓滿解決。對於人大代表建議和政協委員提案的答覆工作，我們由專人協調，及時答覆，及時與代表、委員溝通，三年共計答覆30餘件，使全部代表和委員滿意，得到了領導的肯定。
五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中國小請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
六是做好後勤事務的管理。對於辦公用品、生活用品及時購置和發放，保證了機關的正常運轉;做好機關衛生工作;做好車輛的調配、使用和管理，司機責任心強、服務質量高，全年沒有發生任何事故;做好安全穩定的值班工作，全年沒有發生重大安全責任事故。
七是完善各項管理制度，落實“科學管理爲主，人本關懷爲輔”的股室管理理念爲了強對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴格照章辦事，我們進一步建立和完善了辦公室工作職責，完善了公章使用、紙張使用、複印機使用、請銷假、公務接待等各種常規管理制度，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
八是認真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學校的年報統計工作，爲政府決策提供了可靠的依據。
三、嚴格考勤，認真遵守教育局各項規章制度。自進入教育和科技局局工作以來，本人嚴格要求自己，落實各項考勤考覈制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領導請假，本年度無遲到、曠工現象發生，一年以來我沒有休假一天，經常利用週末加班。三年來，我認真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時彙總考勤結果，較好的完成了各項任務。
四、團結同事，積極參與局機關組織的各項活動。辦公室是個與局機關領導和各股室打交道較多的股室，爲了紮實做好各項工作，我堅持團結同事、尊重同事、學習同事的原則，多問、多爲別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團結同事，在完成交辦任務的同時，較好的團結了同事，爲工作的開展打下了堅實的基礎。
三年來，我認真做好各種本職工作，認真遵守各項紀律和規章，團結同事，積極參與局機關的各項活動，自身素質得到一定提升，各項工作取得了相應的實效。當然也存在一定不足和缺點，相信在局領導的關懷和指導下，在局機關各位同事的大力支持下，本人將會更加紮實的做好各項工作，爲平壩教育事業做出自己的貢獻。
教科局個人工作總結 篇2
一年來，我室在縣局的直接領導下，在省、市教研部門的指導下，認真學習貫徹黨的xx大精神和 “教育創新”的思想理論，認真學習省內外兄弟縣市的先進經驗，緊緊圍繞實施素質教育，推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量這個工作重心，積極開展多種形式的教學研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務，取得了一定的成績。回顧起來，主要做了如下幾項工作：
一、全面推進新課程實施，着力構建精良的教師隊伍
課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務複雜的系統工程，與廣大人民羣衆的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關。課改以來，不少學校的領導和教師，受傳統教學模式和應試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協同局領導，深入學校第一線，同教師一起學習新課標，新教材，領會其精神實質，統一思想，轉變觀念，做到層層把關，層層明確責任，落到實處。
課程改革的關鍵是教師，必須通過高素質的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當好先生，必須當好學生”。要指導好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉於宜春、南昌等地參加所任學科的培訓，都先後獲得了各自學科的培訓合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。並組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓，組織近400名教師參加了全縣培訓。爲提高師資素質，爲我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎。
二、立足實際，着眼未來，進一步完善教研網絡
我縣地處贛西北，大部分地方爲山區，全縣百分之八十的
中國小生在農村，要抓好我縣的基礎教育課改，重頭戲在農村。農村中國小教師不少爲原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因爲交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流於形式。爲此，我們經常深入基層，深入農村國中和部分鄉鎮村完小，和教師打成一片，和各校教務處、教研處建立了定期的聯繫，認真聽取學校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學如何發揮學生的主體作用，如何提高學生的能力和素質等問題。
一是組織了經常性的“送教下鄉”活動，組織各學科骨幹教師到農村，山區中、國小送課示範，爲基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學生交流的平臺。送教下鄉活動形式多樣，有時分片進行，對山區交通不便的學校逐個進行。今年共組織示範、觀摩等各類送課達60餘節。其中規模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
二是重新調整和充實了縣中心教研組(由33名中國小中青年骨幹教師組成)。規定每個成員每年到農村學校聽課、評課不少於6節，參與全縣公開教學活動一次以上，爲薄弱學校指導課堂教學一次以上。
三是針對全縣中、國小教研發展不平衡狀況，從大局出發，在充分發揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導和幫助各鄉鎮國中(學校)建立起自己的教研網絡。制定由各鄉鎮分管校長牽頭，教務(教研)處主任和教學專幹管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨幹教師負責指導全鄉的教研工作，定期到各校行巡迥指導教學;並逐步樹立起本鄉鎮的學科帶頭人。初步形成了一個以縣爲龍頭，以鄉鎮爲主體，覆蓋全縣中、國小的教學改革網絡體系。有效地促進了我縣的課改工作。
三、內聯外引，努力提升課程改革質量
在當今飛速發展的信息社會，閉關自守，固步自封實爲教育發展的大忌 ，更是課程改革的障礙。我們對這一點有着清醒的認識。我們十分關注教改發展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應單位，始終保持着經常性的聯繫。不斷爲各級學校提供必要的信息和幫助。
幫助縣城二中和三所國小與省、市兄弟學校建立了聯繫，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經驗，取得了明顯效果。同時指導縣城三所國小與農村8個鄉鎮的中心國小建立起“手拉手”聯繫，確定幫扶對象。每學期組織各學科骨幹教師到對應學校幫扶一次，邀請對方到自己學校參加教研活動一次，並邀請農村青年教師到縣城學校上課一段時間，幫助他們培養骨幹，以點帶面，共同發展。縣二中面向全縣實行課堂開放，農村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農村中國小新教師(近兩年分配)到縣二中和華林國小跟班培訓一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學科組的一切教學教研活動;組織了高中新教師(近4年)優質課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進步。
這些舉措，在很大程度上帶活了我縣的教學研究，促進了我縣基礎教育課程改革水平的提升。 四、注重管理，加強評價考覈的落實
管理出效益，評價是導向。今年我們進一步完善了《中國小和中國小教師教學質量評估考覈辦法》以及《中國小校教學管理年度考覈方案》。爲了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面
推進素質教育，提高基礎教育課程改革水平，我們堅持把按教
育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作爲重要工作來抓，國中史、地、生列入學校評比條目，國小思品、社會、自然、科學、體、美、音學科列爲考查科目，期末進行考查。年終進行一次全縣性的教學常規工作檢查，找差距評先進。
組織學生參加國家、省、市各項競賽，共獲國家級獎26個，其中示範幼兒園教具製作獲一等獎;高中英語獲一等3個、三等獎3個;國中數學獲二等獎1個;省級獎30個，其中一等獎10個;市級獎80個，其中一等獎16個。教師參加省、市優質課及演講比賽，共獲一等獎4個，二等獎5個，三等獎6個。 五、重科研，找規律，強化教育科研指導性功能
爲了保持我縣教育教學發展的後勁，使我縣中國小教師向學者型發展，我們組織教師認真開展教育科研活動。今年又有3個課題經省課題基地辦審批，正式批准立項，有兩個課題批准結項;兩個課題被中央教科研批准爲國家級課題。專職教研員在《語文學習報》上發表文章兩篇;在《教育旬刊》上發表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《國中生之友》上發表文章三篇。
20xx年，我們在教學管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今後，我們決心在黨的xx大精神指導下，與時俱進，開拓創新，爲在新的一年裏將我縣的基礎教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
教科局個人工作總結 篇3
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發展規劃綱要，爲“”起好步、開好頭。按照《<菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見>的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，切實提高教育管理水平和教育質量。堅持教育優先發展，統籌配置教育資源，積極推進教育均衡發展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務教育，大力發展職業教育，提高高中教育質量，促進全縣教育事業協調健康科學發展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
3—6週歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。 國小、國中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;國小、國中學生輟學率控制在1.5%以內;國中畢業生升入高中階段的比例達到85%以上。
高中階段招生6800餘名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴建農村中國小校舍4.6萬平方米以上，在城區新建1所國中，1所國小。
城區建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉鎮中心幼兒園。
啓動“班班通”工程，城區學校和有條件的農村中國小實現“班班通”。
加強學校標準化建設，大力開展校園文化和優美校園創建活動，進一步加大學校內部配置，以教育信息化推動教育現代化，年內再配備微機20xx臺，建設多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學畢業生補充教師隊伍，認真做好大學生到農村學校頂崗實習工作。
—年內創建3-5處市級規範化學校，1 處省級規範化學校。
全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩定。
三、主要工作任務
圍繞一箇中心：深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育。全面貫徹落實山東省基礎教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規範辦學行爲，保障開全課程、開足課時;加強教學常規管理，提高課堂教學效率，切實減輕中國小生過重的課業負擔;推進課堂教學模式改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質。
突出一個重點：加快發展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼兒園建設工程，切實改善辦園條件。加強鄉鎮中心幼兒園建設，擴大農村學前教育資源。優化城市幼兒園佈局結構，制定並落實居民小區配套幼兒園規劃建設管理政策，促進公辦、民辦學前教育協調發展。
實現一個目標：提高農村教育質量，推進城鄉教育均衡發展。以降低輟學率爲核心，進一步完善義務教育監控機制，鞏固義務教育普及成果;進一步完善農村義務教育經費保障機制，做好經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童接受義務教育工作，保障特殊羣體的平等教育權利;加大農村義務教育投入，加快標準化學校建設，改善農村學校辦學條件;加強農村教師隊伍建設，完善城區優秀教師農村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質。
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推進四項改革：一是義務教育均衡發展改革，啓動義務教育均衡發展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務教育學校標準化建設協調機制;探索在義務教育管理體制、課程和師資隊伍建設等方面改革創新的途徑;完善城鄉教育資源均衡配置機制。二是職業教育辦學模式改革，建立行業、企業共建職業學校的支持激勵機制;統籌規劃職業教育實習實訓基地共建共享;完善職業教育適應區域經濟發展需求的有效途徑;推進職業教育人才培養模式的改革與創新。三是校長管理機制改革，制定中國小校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格准入制度，試行校長職級制，促進校長專業化;健全校長選拔、聘用、培養、培訓、交流、考覈、評價和監督激勵機制，推行中國小校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中國小教師評價標準，制定體現中國小教師職業特點、重在社會和業內認可的中國小教師評價辦法，建立以師德表現爲首要依據、工作業績爲主要內容的教師評價體系;制定科學合理、符合教育發展需要的教師職務崗位數量和結構比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中國小標準化建設工程，以實施中國小校舍安全工程爲契機，進一步推進中國小布局調整，加快中國小校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設施建設，提高學生生活條件;加快實驗室建設、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛生與藝術設施建設，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉、學校之間辦學條件差距。二是城區學校建設工程，科學編制城區中國小校建設佈局規劃，根據城區人口擴大需求和建設項目用地控制指標，確定城區新建學校用地標準和建設規模，年內在城區新建1所國中、1所國小、2所標準化公辦幼兒園，逐步降低城區學校班額。三是教育信息化建設工程，提高中國小生均計算機數量，加快推進“班班通”進程，建設有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎資源信息庫。四是職業教育基礎能力建設工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設，提高職業學校辦學條件和人才培養質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設爲重點，強化中國小教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業全面發展
1、深入開展“創先爭優”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質量，辦好人民滿意的教育”爲主題，以促進教育實際問題的解決爲出發點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發展、健康發展的難題，進一步樹立教育系統的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、紮實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》確定的總體目標和發展改革任務，緊密結合經濟建設與社會發展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現代化進程。
3、大力辦好農村教育事業。進一步完善義務教育經費保障機制，加大農村義務教育投入，改善農村學校辦學條件。加強對特殊羣體接受義務教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童等特殊羣體的平等就學機會。加強農村教師隊伍建設，提高農村教師隊伍整體素質，保障和改善農村教師生活和工作條件。加快發展涉農職業教育，加強農民技能和技術培訓，增強教育爲新農村建設服務的能力。
4、大力加強教育法制建設。全面落實教育系統普法規劃，加強教育幹部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執法監督檢查力度，大條件和人才培養質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設爲重點，強化中國小教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質教育
5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內外課程資源，廣泛開發校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創建有利於學生終身健康和全面發展的課程體系。完善教學常規管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。
6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考覈制度，把德育貫穿於各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養，培養學生良好的品質。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規範行爲。加強班主任隊伍和德育隊伍建設。加強德育教育基地建設，開展經常性的有益於學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強化體育、衛生和藝術教育。配齊體育、藝術課程師資，完善體育、藝術設施，開好體育、藝術課程。做好國中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛鍊不少於一小時。認真組織進行《國家學生體質健康標準》的測試和數據上報工作。加強學校衛生(保健)人員的配備和業務培訓，加強學校衛生(保健)室建設和衛生設備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型H1N1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業化發展，提高新課程執行力。開展好網絡教研，建立教研員學科主頁，形成網上教學對話系統，完善網絡教研交流平臺、培訓平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現資源共享。進一步完善教研員聯繫學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中國小教育教學資源庫建設，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設任務。加強課題研究，年度省級課題立項不少於10個，市級不少於20個。
9、加強教育教學質量評價體系建設。加強義務教育階段的日常教學評估與質量監測，推行考試無分數評價和學生綜合素質評價。繼續探索教學質量評估與獎勵辦法，完善教學常規、學科課堂評價標準和考覈獎懲機制。
(三)加快發展學前教育，提高學前教育普及率
10、加快幼兒園建設。制定並落實學前教育“三年行動計劃”， 加大學前教育投入，加快發展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發展與中國小布局調整有機結合起來，中國小布局調整後的富餘校舍和其他資源優先用於舉辦幼兒園。以鄉鎮中心幼兒園建設爲突破口，以公辦國小附設幼兒園爲基本形式，加快公辦幼兒園建設。積極鼓勵民辦幼兒園發展，完善縣、鄉、村三級農村學前教育網絡。加強城區幼兒園規劃建設，落實居民小區配套幼兒園規劃建設管理政策，着力保證進城務工人員隨遷子女入園。
11、加強對學前教育的統籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構准入制度，加強對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務範圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態監管，規範幼兒園收費和辦園行爲，防止和糾正幼兒教育“國小化”傾向。
12、加強幼兒教師隊伍建設。按照學前教育機構配置標準，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格准入制度，加強對幼兒園園長和幼兒教師的專業技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質。
(四)鞏固提高基礎教育，促進教育均衡發展
13、鞏固義務教育普及成果。以控制輟學爲核心，完善義務教育監控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續。做好對各鄉鎮(開發區)義務教育鞏固提高督導檢查，開展義務教育階段學生學習質量監測，提高義務教育實施水平。落實農民工子女在流入地免費接受義務教育政策，加強農村留守兒童教育。
14、提高經費投入水平。按照教育優先發展的原則，完善各級教育經費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經費逐步增長。認真落實國家和省辦學經費基本標準，逐步提高各類學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，國小、國中生均公用經費標準分別達到600元、800元。建立農村中國小經費預算制度，完善“校財局管”財務管理辦法。建立經費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監管和內部審計，提高資金使用效益，預防職務犯罪。
15、加快推進中國小校舍安全工程。進一步推進中國小布局調整，撤併一批辦學規模小、校舍條件差的教學點，建成一批標準化中國小，擴大優質教育資源。健全農村中國小校舍安全預警制度，全面排查中國小校舍，及時消除校舍安全隱患。多渠道籌措危改資金，教育費附加主要用於中國小校舍維修改造，用好上級下撥的校舍安全工程獎補資金。落實國家新的建築規範，提高校舍建築設計標準，加強建築質量監督檢查，確保校舍建設質量
16、加快改善農村中國小辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農村中國小教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農村中國小實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質量，改善農村中國小教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發動社會各界向農村中國小捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農村中國小學生宿舍、食堂和廁所等生活設施，爲農村學生提供更好的學習生活條件。
17、加快教育信息化建設。繼續加強縣教育信息中心、本站域網和校園網建設，完善我縣教育信息化建設管理平臺功能，在全面實現“校校通”的基礎上，城區學校和有條件的農村中國小校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網，並通過光纖接入本站域網，加強學校校園網、網站建設及應用、管理工作。加快網絡教學資源開發，組織全縣優秀教師開發建設覆蓋所有學科的東明縣中國小教學資源庫，實現優質教育資源共享。加強現代教育技術培訓，提高中國小教師現代教育技術應用能力，推進現代教育技術與學科課程整合。
18、加快城區學校建設。加快城區學校建設步伐，20xx年，在城區新建1所國中、1所國小，進一步擴大城區優質教育資源，逐步解決城區學校大班額和擇校問題。從城市基礎設施配套費中每平方米拿出20元，專項用於城區教育基礎設施建設。
19、統籌配置城鄉教師資源。建立縣域內城鄉之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優質師資的合理分配。積極做好教壇精英的考覈管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉活動，選拔農村青年教師到城鎮學校鍛鍊。加強檢查、考覈，加大獎懲力度，在評優評模、職稱評定等方面向農村教師傾斜，鼓勵優秀教師到農村學校任教。認真做好大學生到農村頂崗實習工作。
(五)發展職業教育，提高爲經濟社會發展服務能力
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業生就業安置，增強職業教育吸引力。
21、推進職教資源優化整合。加強對職業學校的統籌管理，對職業學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經費、項目安排等與考覈結果掛鉤，優化職業教育佈局。實施重點帶動工程，加強骨幹示範學校建設，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規模。開展中等職業學校辦學情況績效評估，加強民辦職業學校年檢，進一步規範民辦學校辦學行爲，促進民辦教育良性發展。
22、加強職教基礎能力建設。進一步推動縣職教中心建設，加強實習實訓基地建設，積極爭取國家千所教育教學改革示範校建設項目和資金。加強實習實訓設備配備，提高職業學校辦學條件。
23、深化職業教育教學改革。完善職業學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規範教材選用，做好職業學校教學評估工作，提高職業學校教學水平和人才培養質量。統籌職業學校專業設置，優化專業結構佈局，推進專業規範化建設，解決專業設置重複、專業水平不高等問題。引導學校根據市場需求和區域經濟發展的需要，積極開發新興專業，突出特色專業，做大做強優勢專業。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創新能力培養，提高人才培養質量和辦學效益。
24、完善職教人才培養機制。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，加強職業學校與企業的聯繫，搞好訂單培訓，促進廣泛就業。加強專業技能課教學，按照相應職業崗位的能力要求，採用基礎平臺加專門化方向的課程結構，突出課程內容的應用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環節，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有大學聯考，職業教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業學校職業技能培訓鑑定機構，推行學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。
25、加強職業學校專業教師培訓。實施中等職業學校教師素質提高計劃，探索建立職業學校教師到企業實踐制度，加大從企事業單位和社會聘請特聘教師和兼職教師的力度。設立專項資金，加快職業學校“雙師型”教師隊伍建設，提高職業學校教師綜合素質和職業技能。
(六)積極發展繼續教育，推進學習型社會建設
26、穩步發展學歷繼續教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續教育工作，努力保持各類考試的適當規模。支持和引導各類教育面向全社會、採取更加靈活多樣的辦學形式。
27、加快發展面向農村的成人教育。加強農民技術學校建設，探索農民技術教育和培訓的新方法，廣泛開展農民技術教育和技能培訓。充分發揮學校教育、行業企業教育、社區教育、現代遠程教育的作用，加快社區教育網絡建設和基礎設施建設，做好城鎮在崗、下崗企業職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術培訓。
(七)加強學校管理，提高教育教學質量
28、加強學校常規管理。健全學校管理規章制度，推行校務公開，完善教職工代表大會制度，設立家長委員會，推行民主管理。以《中國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》爲抓手，加強學生日常管理，培養學生良好行爲習慣。加強校園環境綠化、美化，創建綠色校園。加強環境資源教育，推進節約型學校建設。加強校園文化建設和優美校園創建活動，培育優良校風，增強環境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
29、嚴格規範辦學行爲。全面落實《山東省普通中國小管理基本規範》，堅持從嚴治教，規範管理。規範課程開設，嚴格按照國家規定的教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規範學校作息時間，按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規範學生家庭作業，對學生家庭書面作業進行總量控制，切實減輕學生課業負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。嚴格規範民辦學校辦學行爲，嚴查違規招生宣傳行爲及其他不規範招生行爲。
30、加強學校標準化建設。按照《山東省普通中國小基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉教育均衡發展。配合市人大做好“人民滿意學校”評選工作。
31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經常性的應急演練活動，提高學校應對突發事件的能力。健全各項安全工作規章制度，以制度保安全、以制度促規範，全面推動學校安全工作規範化建設。健全學校安全保衛機構，配齊安全保衛力量，落實安保人員編制和經費。加大學校安全經費投入，加強學校安全設施建設。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內培訓教師不低於30%，校長、教育行政幹部不低於40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低於80%。加強學校食堂衛生設施建設，改善學校衛生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示範校”創建活動，配合有關部門綜合治理校園周邊環境，清理校內及學校周邊的非法音像製品攤點、流動飲食攤點以及網吧、遊戲廳等娛樂場所，有效防範和減少針對學校和師生的不法侵害行爲，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中國小校方責任保險入保率達90%以上。
(八)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質
32、加強校長隊伍管理。按照全市中國小校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格准入制度，促進校長專業化。健全校長選拔、聘用、培養、培訓、交流、考覈、評價和監督激勵機制，推行中國小校長公開競聘制度和定期交流制度。以農村中國小校長和幼兒園園長爲重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對 各級“名校長”的培訓和管理，充分發揮名校長的帶動示範作用。
33、全面強化教師培訓。以農村學校教師爲重點，採取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨幹教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網絡建設，積極推進遠程研修培訓。加強骨幹教師、學科帶頭人的選拔培養工作，充分發揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機制。加強對師範類畢業生的就業指導，積極做好師範類畢業生的就業報到、派遣及檔案轉遞工作。認真執行上級免費師範畢業生就業實施辦法，做好免費師範畢業生到中國小任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業生充實教師隊伍。完善新進教師到農村學校鍛鍊制度，新招聘的教師優先補充到農村學校。加大職業學校專業課教師補充力度。
35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統，及時更新教師隊伍信息數據庫，確保各項數據的準確性。充分發揮教師隊伍管理系統的作用，對教職工編制實行動態管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠佔挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現象。把好教師隊伍入口關，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
36、加強和改進師德建設。落實《中國小教師職業道德規範》，廣泛開展教師職業理想教育和師德規範教育，全面提高教師師德素養。嚴格執行教師職業道德規範考覈辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列爲教師培養、培訓的重要內容，把師德表現和育人效果作爲教師績效考覈、職務聘任(聘用)、進修深造和評優獎勵的首要依據，實行師德表現一票否決制。將師德建設工作作爲評估學校辦學質量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平
37、做好家庭經濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經常性的扶困助學活動。紮實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經濟困難學生的資助力度，落實好農村學校家庭經濟困難學生生活補助政策，做好中等職業學校家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規範信息公開內容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行爲。積極推進規範化考點、考場建設，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術防範力度，嚴密防範和打擊各類違紀舞弊行爲。加強考試環境綜合治理，打擊大學聯考移民和買賣高校錄取通知書的行爲，維護考試公平和教育良好形象。
39、規範教育收費行爲。深化政務公開、校務公開，嚴格執行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中國小收費行爲的監管，嚴肅查處違規收費行爲，建立和完善規範教育收費的長效機制。堅持自願原則，積極做好教育圖書、報刊發行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監督管理力度，進一步淨化教育圖書市場，紮實開展創建規範教育收費示範縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強教育行風建設，辦好人民滿意的教育
40、加強機關作風建設。推進機關幹部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，做好信息宣傳、教育信訪、老幹部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、後勤保障、安全保衛、機關財務和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關各項工作科學、協調運轉。全面推進依法行政，完善教育政務公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關和節約型機關建設。
41、加強黨組織建設。加強黨的思想理論建設和意識形態工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員幹部、教育廣大師生。以創建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優秀共產黨員爲主要內容，以推動科學發展、促進社會和諧、服務人民羣衆、加強基層組織爲目標，開展好教育系統創先爭優活動，在全縣教育系統營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發揮戰鬥堡壘作用、黨的基層幹部充分發揮骨幹帶頭作用、廣大黨員充分發揮先鋒模範作用。加強學校領導班子建設，努力把學校領導班子建設成爲善於領導學校科學發展的堅強領導集體。
42、加強黨風廉政建設。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規劃》和省市縣有關規定，把懲防體系建設納入教育改革發展規劃。全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務犯罪和治理商業賄賂工作，建立完善教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務、基建、招生、採購等重點領域和薄弱環節的監督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關、廉政文化進學校活動，廣泛開展黨紀法規教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
43、加強教育行風建設。繼續落實局領導幹部聯繫鄉鎮和學校制度，定期到基層調研瞭解情況，解決好羣衆關心的熱點、難點問題。落實行風建設責任制，把政風行風建設情況作爲考覈鄉鎮(開發區)和學校年度教育工作的重要內容。認真開展教育內部行風評議工作，在全縣中國小中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務公開、師德建設等方面的問題進行全面自查和整改，及時公佈整改情況，以實實在在的整改成效取信於民。
44、做好教育系統維穩工作。完善突發公共事件應急預案和體制機制，提高各類突發事件預警、防範和處置能力。加強教育系統羣衆工作，暢通羣衆反映、投訴渠道，完善信息收集、處理、反饋制度。堅持正確的輿論導向，加大正面宣傳力度，營造有利於教育改革發展的良好環境。落實維穩工作責任制和限時辦結制，及時處理羣衆來信、來電、來訪，有效化解各種矛盾和問題
45、強化督導檢查，加強責任體系建設。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關幹部的大局意識、服務意識和創新意識。加強教育督導評估制度建設，強化教育督導職能，完善對鄉鎮教育工作督導評估和考覈辦法，充分發揮教育督導對教育改革和發展的促進作用。加強教育督導機構和隊伍建設，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學並重，推行督導責任區制度和督學責任制度，逐步形成科學、規範的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結合，建立和完善對各類學校、幼兒園的督導評估制度，加強義務教育學校辦學水平評估，推進素質教育督導。以對高中學校和幼兒園專項督導爲重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質量。
46、提高工作標準，爭創一流成績。進一步倡導求真務實的工作作風，領導幹部帶頭實幹，率先垂範，深入基層開展調查研究，瞭解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創優活動，力爭1項工作創全省一流水平，2-3項工作創全市一流水平。