鋼琴個人總結（精選4篇）

鋼琴個人總結 篇1

去年暑假，我考完了鋼琴五級。幾天後，組委會打電話給我爸，說我通過了“優秀”測試，並邀請我參加8月24日在上海音樂學院賀綠汀音樂廳舉行的獲獎選手獨奏會。真的很刺激很刺激。我這幾年的努力終於有了成果。

記得我四歲上第一節鋼琴音樂課的時候，完全聽不懂。什麼高音譜號，低音譜號，還有蝌蚪一樣的音符。回到家我就抱怨“我不想學鋼琴，太難了”。我媽語重心長地對我說：“你要對自己有信心。學鋼琴是一個漫長的過程，不是一節課，而是第二節課。”。在十節樂理課上，老師介紹了幾位世界著名的鋼琴大師，巴赫、貝多芬、莫扎特及其作品。“哦！原來鋼琴上彈的曲子那麼美，那麼美。”從那以後，我喜歡上了鋼琴，並愛上了它。參加了很多比賽。六歲那年，我獲得了上海市學前鋼琴比賽金獎，全國總決賽銀獎。

這一次，我坐在音樂廳的舞臺上，面對着這架大鋼琴，我充滿了信心，全身心地投入到《俄羅斯主題變奏曲》。在音樂中，有時委婉，有時響亮，充滿激情。演出結束時，觀衆報以熱烈的掌聲，我的心裏充滿了喜悅，更不用說我有多高興了。

其實我的“音樂”是靠“苦”積累起來的。小時候看錶哥學鋼琴很好玩，其實學鋼琴很無聊。特別是基本功練習不好，被父親訓斥，被老師批評。學鋼琴給我帶來快樂和煩惱。今天，我才真正明白了“一分耕耘，一分收穫”的含義。

學鋼琴還有很長的路要走，我會一直學下去。鋼琴是我快樂童年的好夥伴，它會一直陪伴着我。

鋼琴個人總結 篇2

有一天，我媽不知道從哪裏來，讓我報鋼琴課。聽了之後，我想：“學鋼琴挺好玩的。那就報名吧！”從此我媽天天帶我學鋼琴，我認真學。

不知不覺，我已經是一個五年級的學生了，不知道是不是沒有這個天賦。我功夫不夠。我學了兩年，沒什麼進步。所以我有點氣餒。我媽注意到這種情況，鼓勵我說：“不要氣餒。萬事開頭難。繼續努力。”看着媽媽充滿期待的眼神，我想起媽媽每天都和我一起練琴，風雨無阻。我暗暗決定繼續努力，不辜負媽媽的苦心。最後，我準備考英語三級，我媽媽高興地對我說：“楊洋，你真的很棒！”聽到這個消息我很高興。

有一天，我在練琴的時候，覺得無聊，就跳下琴椅，坐在地上看故事書。多有意思！我聽得入迷，心想：“讀書比彈琴好！”"楊洋，不要花時間練習，他們要讀三年級."我擡頭看了看。我媽不知道什麼時候站在我身後對我皺眉頭。我趕緊說：“媽，我看完就練！”媽媽生氣了，說：“是不聽話嗎？”我看到我媽這樣，不要惹她生氣，坐在椅子上彈鋼琴就好了。

然而，我總是心不在焉。結果英語三級沒考好，我媽也煩了好久。

在這裏，我想向媽媽保證，我會學好鋼琴的。

鋼琴個人總結 篇3

國小三年級的時候，因爲成績平平，天賦不足，接觸到了鋼琴。一開始，我懷疑自己能不能學會。

鋼琴是一切音樂的基礎。學音樂的人大多都是從鋼琴開始的，我也不例外。剛開始的時候，有一次因爲打不開手指頭而放棄學習。在

經過許多苦難、挫折後，不容易漸入佳境的我卻開始懶惰，每次上課前都不練習，到最後甚至連彈第一次學的曲子都有些許生疏。

一起學鋼琴的姐姐都已經到可以比賽的階段，而我呢?卻還是隻重複彈着那幾首歌曲加練習，我也因爲有了姐姐的激勵開始加緊練習。那段日子裏雖然很辛苦，但也讓我受益良多，很感謝姐姐總是催促我練琴，連我的鋼琴好詩都說我進步很多，還買了奶茶獎勵我們。雖然現在因搬家而停止了學習，但每每看到那臺鋼琴時，都會想起自己是如何從只會屈指可數曲子的“鋼琴菜鳥”，到熟練名曲的“鋼琴老手”。如今，沒有在學習鋼琴的'`我，連昔日的那些小舞曲都彈不出來了由此可見“學習不能中斷”。

世界上沒有不可能的事，只有不想去做的事，只有不想做的事，就像我的反應、手腳和手指拉不開，都是因爲沒有相信自己，但最後，我都克服了。學習一樣東西只要努力不偷懶，最後一定會有美好的果實。

鋼琴個人總結 篇4

一、在教學上個人感悟：

在教學過程中，我不斷的創新，尋找最適合中職生的教學方法和溝通、交流方式，我希望學生能夠愛學習、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收穫，我認爲要想讓學生“學好”必須讓學生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。

1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學生想親近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓學生覺得你知思涌泉。

3、使自己的教學更有趣，打破傳統的教學模式，寓教於樂，讓學生樂中學、樂中練。

4、鼓勵和激發學生的積極性，表揚和誇獎學生必不可少。

二、課堂上的教學：爲適應學生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學方法。

1、將學生分爲幾大類，不同的學生用不同的教學方法，讓每一個學生都能學有所成、學有所獲。

2、公平對待每一位學生，採取幫扶教學方式，學習能力強、快的學生，帶領其他相對落後同學一對一強化練習和幫教。

3、在彈奏樂曲時，強化教學重點、突破教學難點，重點反覆強調，難點強化訓練，通過訓練學生雙手的協調能力大大增加，對音樂的記憶裏也都有了明顯的進步，學習效率顯著提高。

4、在演奏的過程中，讓每一位學生都參與演奏中來，我嘗試着讓一臺領奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學濫竽充數，也保證了正常的課堂教學秩序。

5、課堂練習時教師來回巡視檢查，走到每位同學的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。

三、課後的教學工作：我明白做一名優秀的教師，在課後是需要下苦工，費心思的。需要學習+探究+總結。

1、多問，多問問自己的同行，問教學方法，問教學中所出現的困難。

2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。

3、多溝通，多與學生交流與溝通，瞭解學生的掌握程度，把握學生的思想動態。

4、多反思，讓學生暢所欲言，從學生所反應的問題中，反思自己的教學，明白自己的不足。

5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學的好想法，好點子。

四、自身收穫方面

1、對“愛”的教育理念認識更加深刻，能夠將這種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學生的力度，課堂下與學生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學生多把自己當成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍，作爲教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。

2、不斷調整自己教學手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學生都學有樂趣，學有所成。從內心喜歡鋼琴是學生們學好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環節的.精心設計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學生，增加了學習的樂趣，增強了學生的記憶力，學生們能在快樂自主的前提下主動學習。樂曲的設置上更符合中職學生的心理特徵，旋律動聽優美，學生們接受速度快，對鋼琴學習有濃厚的興趣。