職業道德總結（精選16篇）
職業道德總結 篇1
一：職業道德是從業人員在職業活動中應遵循的行爲規則，涵蓋了從業人員與服務對象，職業與職工，職業與職業之間的關係。
二：道德評價是人們一句一定的道德原則和規範，對自己或他人的行爲進行是非，善惡判斷，表明自己的態度和價值傾向的活動。
三：職業就是人們爲了滿足社會生產，生活需要，所從事的承擔特定社會責任，具有某種專門業務活動的，相對穩定的工作。
四：職業道德的特徵：
1， 鮮明的行業性。2，適用範圍上的有限性。3，表現形式的多樣性。4，一定的強制，5，相對穩定性。6，利益相關性。
五：職業道德的基本要素：
1，職業理想。2，職業態度。3，職業義務。4，職業紀律。5，職業良心。6，職業榮譽。7，職業作風。
六：職業道德的具體功能;1,導向功能。2，規範功能。3，整合功能。4，激勵功能。
七:職業道德的社會功用：1，有利於調整職業利益關係，維護社會生產和生活秩序。2，有助於提高人們的社會道德水平，促進良好社會風尚的形成。3，有利於完善人格，促進人的全面發展。
八：我國傳統職業道德的精華：1，公忠爲國的社會責任感。2，恪盡職守的敬業精神。3，自強不息，用於革新的拼搏精神。4，以禮待人的和諧精神。5，誠實守信的基本要求。6，j見利思義，以義取利的價值取向。
九：西方發達國家職業道德精華：1，社會責任之上。2，敬業。3，誠信。4，創新。
十：當代西方發達國家職業道德建設的主要做法和經驗：1，加強道德立法工作。2，注重信用檔案體系的建立。3，嚴格的崗前和崗位培訓。
十一：社會主義職業道德的特徵：1，繼承性與創造性的統一。2，階級性和人民性相統一。3，先進性和廣泛性相統一。
第二章：職業道德建設的基本原則
一：社會主義核心價值體系的基本內容：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。
二：社會主義核心價值體系的作用：1，引領職業道德建設的目標方向。2，確立職業道德建設的共同理想。3，保持職業道德建設的時代特點。4，體現了對職業道德建設的原則指導。
三：職業道德的五個要求：1，愛崗敬業。2，誠實守信。3，辦事公道。4，服務羣衆。5，奉獻社會。
四：集體主義是指一切從集體出發，把集體利益放在個人利益之上，在二者發生衝突時，堅持集體利益高於個人利益的價值觀念和行爲準則。
五：集體主義的：1，堅持集體利益和個人利益的統一。2，堅持維護集體利益的原則。3，集體利益要通過對個人利益的滿足來實現。
六：集體主義的要求：1，正確處理集體利益和個人利益的關係。2，正確處理小集體和大集體的關係。3，反對形形色色的錯誤思想。
第三章：職業化與職業道德
一：職業化三個層次的內容：1，職業化素養。2，職業化技能。3，職業化行爲規範。
二：美國的《哈弗商業評論》評出的9條從業人員特別是職業經理人應遵循的職業道德準則：誠實，正直，守信，忠誠，公平，關心他人，尊重他人，追求卓越，承擔責任。
第四章：職業技能與職業道德
一：職業技能是指從業人員從事職業勞動和完成崗位工作應具有的業務素質，包括職業知識，職業技能和職業能力。
二：職業技能特點：1，時代性。2，專業性。3，層次性。4，綜合性。
三：職業技能的作用：(一)職業技能保障和促進企業的發展：1，職業技能是企業開展生產經營活動的前提和保證。2，職業技能關係到企業的核心競爭力。(二)職業技能是人們謀生和發展的必要條件和重要保障：1，職業技能是就業的保障。2，職業技能有助於增強競爭力。3，職業技能是履行職業責任，實現自身價值的手段。
四：職業技能和職業道德的關係：職業技能與職業道德之間的關係密不可分，並且職業道德在其中居主導地位，離開了職業技能，職業道德就沒有載體，但如果沒有良好的職業道德，職業技能的提高，發揮就會缺乏有效的動力和制約，甚至有可能對社會造成危害。1，職業道德對職業技能具有統領作用。2，職業道德對職業技能的發揮具有支撐作用。3，職業道德對職業技能的提高具有促進作用。
第五章：職業道德修養
一：職業道德修養的重要性：(一)加強職業道德修養有利於職業生涯的拓展:1，就業方式的轉變對員工的職業道德修養提出了更高的要求。2，職業道德修養可以爲一個人的成功提供社會資源。3，職業道德修養是個人職業規劃的重要組成部分。4，良好的職業道德修養能幫助從業者度過難關，走向輝煌。(二)加強職業道德修養有利於職業境界的提高。(三)加強職業道德修養有利於個人成長成才：1，加強職業道德修養是從業人員社會化的需要。2，加強職業道德是從業者自我實現的重要保證。
第六章：敬業
一：敬業的重要性：(一)敬業是從業人員在職場立足的基礎。(二)敬業是從業人員事業成功的保證：1，強烈的敬業精神是從業人員做好工作的前提。2，敬業是人生的關鍵，是人生制勝的法寶。3，敬業意味着工作和生活的樂趣。(三)敬業是企業發展壯大的根本：1，敬業促進企業效益提高。2，敬業提升企業生產力水平。3，敬業提升員工的工作績效。
二：敬業就是尊重自己的職業和崗位，以恭敬和負責的態度對待自己的工作，做到工作專心，嚴肅認真，精益求精，盡職盡責，要有強烈的職業責任感和職業義務感。敬業的四層含義：1，恪盡職守。2，勤奮努力。3，享受工作。4，精益求精。
三：敬業的特徵：1，主動。2，務實。3，持久。
四：敬業的要求：1，強化職業責任。2，堅守工作崗位。3，提高職業技能。
第七章：誠信
一：誠信的重要性：(一)誠信關係着企業的興衰：1，誠信是企業形成持久競爭力的無形資產：⑴企業的生產和經營要真實反映消費者的需要。⑵企業的產品必須貨真價實。⑶企業要認真履行各種承諾和契約。2，誠信是企業樹立良好形象的需要。3，誠信是企業組織績效的保證。(二)誠信是個人職業生涯的生存力和發展力：1，遵守誠信之規是人的社會化的必需。2，遵守誠信之規是人們謀得職業的必需。3，遵守誠信之規是人們職業發展的必需。
二：誠信的特徵：1，通識性。2，智慧性。3，止損性。4，資質性。
三：誠信的要求：(一)尊重事實：1，堅持正確原則，不爲個人利害關係左右。2，澄清事實，主持公道。3，主動承擔，不自保推責。(二)真誠不欺：1，誠實勞動，不弄虛作假。2，踏實肯幹，不搭便車。3，以誠相待，不欺上瞞下。(三)講求信用：1，擇業信用。2，崗位責任信用。3，離職信用。(四)信譽至上：1，理智信任。2，積澱個人信譽。3，維護職業集體的榮譽。
第八章：公道
一：公道的重要性：(一)公道是企業發展的重要保證：1，公道是企業構建和諧外環境的保證。2，公道是企業構建和諧內環境的保證。(二)公道是員工和諧相處，實現團隊目標的保證：1，公道正派是從業人員建立合作關係的重要品質。2，公道正派是外資企業用人的重要標準。(三)公道是確定員工薪酬的一項指標。(四)公道與否影響到員工職業發展的前景。
二：公道的特徵:1,公道標準的時代性。2，公道觀念的多元性。3，公道意識的社會性。
三：公道的要求：(一)平等待人：1，樹立市場面前顧客平等的觀念。2，樹立按貢獻取酬的平等觀念。3，樹立按德才謀取職位的平等觀念。(二)公私分明：1，要有法律意識。2，要有慎微意識。3，要有大局意識。(三)堅持原則：1，堅持原則，立場要堅定。2，堅持原則，方法要靈活。3，堅持原則，要以德服人。(四)追求真理：1，追求真理，要加強學習。2，追求真理，要敢於犧牲。3，追求真理，不盲目從衆。4，堅持真理，不盲目唯上。
第九章：紀律
一：紀律的重要性：1，職業紀律影響到企業的形象。2，職業紀律關係到企業的成敗。3，遵守職業紀律是企業選擇員工的重要標準。4，遵守職業紀律關係到員工個人事業成功與發展。
二：紀律的特徵：1，社會性。2，強制性。3，普遍適用性。4，變動性。
三：紀律的要求：(一)學習崗位規則：1，原原本本學習崗位規則。2，完整，準確，細緻把握崗位規則。3，反覆研讀崗位規則。(二)執行操作規程：1，牢記操作規程。2，演練操作規程。3，堅持操作規程。(三)遵守行業規範.(四)嚴守法律法規。
第十章：節約
一：節約的重要性：(一)節約是企業興盛的重要保證：1，節約是企業制度的重要內容。2，節約使企業增強成本意識。3，節約使企業重視產品質量。4，節約促使企業創新技術。5，節約增強企業競爭力。(二)節約是從業人員立足企業的品質。(三)節約是從業人員事業成功的法寶。
二：節約的特徵：1，，時代表徵性。2，社會規定性。3，價值差異性。
三：節約的要求：(一)愛護公物;1,強化愛護公物意識。2，對公物要愛護使用。3，不佔用公物。(二)節約資源：1，具備節約資源意識。2，明確節約資源責任。3，創新節約資源方法。(三)艱苦奮鬥：1，正確理解艱苦奮鬥。2，樹立不怕困難的精神。3，永遠保持艱苦奮鬥的作風。
第十一章：合作
一：合作的重要性：(一)合作時企業生產經營順利實施的內在要求：1，企業的發展離不開員工的合作。2，企業的生存與發展需要企業間的密切合作。3，經濟一體化的進程需要廣泛的跨國，跨地區的密切合作。(二)合作是從業人員汲取智慧和力量的重要手段：1，合作有助於個人職業理想的實現。2，合作使員工相互學習，提高工作能力。3，合作使員工相互信任，實現互利雙贏。(三)合作是打造優秀團隊的有效途徑：1，團隊合作確保個人價值與整體價值的統一。2，團隊合作確保成員能力的發揮與整體效能的化。
二：一個優秀團隊應具有的合作品質：1，成員對團隊強烈的歸屬感。2，團隊具有強大的凝聚力。
三：合作的特徵：1，社會性。2，互利性。3，平等性。
四：職業活動中從業人員在處理個人與團隊，個人與他人關係時，要做到以下幾點：1，端正態度，樹立大局意識。2，善於溝通，提高合作能力。3，律己寬人，融入團隊之中。
五：合作的要求：(一)：求同存異：1，換位思考，理解他人。2，胸懷寬廣，學會寬容。3，和諧相處，密切配合。(二)互助協作：1，幫助他人就是幫助自己。2，竭盡全力幫助他人。(三)公平競爭：1，在競爭中團結合作。2，在合作中爭先創優。
第十二章：奉獻
一：奉獻的重要性：(一)奉獻是企業健康發展的保障：1，奉獻是企業發展的道德要求。2，奉獻提升企業的道德境界。(二)奉獻是從業人員履行職業責任的必由之路。(三)奉獻有助於創造良好的工作環境。(四)奉獻是從業人員實現職業理想的途徑：1，具有奉獻精神，能把職業當事業來做。2，具有奉獻精神，對工作積極主動，總會有成才的機遇。3，具有奉獻精神，能使個人價值融入集體價值之中。
二：奉獻的特徵：1，非功利性。2，普遍性。3，可爲性。
三：奉獻的要求：(一)盡職盡責：1，要明確崗位職責。2，要培養職責情感。3，要全力以赴地工作。(二)尊重集體：1，以企業利益爲重。2，正確對待個人利益。3，要樹立職業理想。(三)爲人民服務：1，樹立爲人民服務的意識。2，培育爲人民服務的榮譽感。3，提高爲人民服務的本領。
職業道德總結 篇2
作爲教師的根本職責在於“傳道、授業、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作爲教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢利導。
好勝是青少年學生的天性，特別是後進生，當他們不被重視的時候，這種打擊是難以忍受的，這時他們便會另闢新的途徑，以釋同學的白眼，老師的輕視，做些違犯常規的事情，以適應其心理的隨意性，做到好勝方面暫時的寬慰和平衡。作爲老師我每接一個班，總是認真地家訪，及時瞭解學生的秉性特長，對學生進行有的放失的教育。特別是當前，形勢日心月異的發展，經濟條件日益改善，獨生子女尤其優越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作爲教師含着應抓住每一個可以教育學生和感化學生的機會，使他們踏上正途。
二、讓課堂成爲流動美。
作爲一名教師必須有過硬的專業的本領，在教學中勇於改革創新，讓課堂成爲流動美。
教書育人是一條漫長而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風，就教學而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有着說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施於人”。“知之者不如好知者，好知者;不如了知者”，努力使學生不但“知之”，更應“好之”、“樂知”。 這樣才能使使教師得心應手，學生如坐春風，師生與教材達到了高度融洽和諧的地步，使學生的成績有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛幹”，教師這個職業本身就意味着奉獻和犧牲。在工作上執着地追求着，嚴一律己，寬一待人的工作作風，是無私奉獻的精神。當我覺得累時我總會想起這麼一番語重心長地話“你累了、倦了或失意、惆悵時，有學生向你敬禮，有學生和你交談，哪裏有你的學生，哪裏就有你的避風港，你能說這不是人生的快樂嗎?我愛我的學生，更愛我的事業，教師是我人生永遠無悔的選擇!它將時刻勉勵我在歲月的年輪裏收穫成功的人生。”是的，當老師有苦也有樂，但我們堅信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”只有不懈努力，纔會在回首往事時無怨無悔，因爲正是我們用自己的雙手托起明天的太陽!
職業道德總結 篇3
的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範。”作爲教學一線的教師，我們不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自覺遵守職業紀律，自覺恪守職業道德，是每一位教師應盡的義務。20__年，教育部出臺了新修訂的《中國小教師職業道德規範》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關注。
一、愛崗敬業，盡職盡責
“愛崗敬業”是《中國小教師職業道德規範》的一項內容，它既是教師堅持爲人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，爲祖國培養四有新人。愛崗敬業，不僅表現爲熱愛教育事業，安心本職工作，還應表現爲時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因爲教書育人是一個有機統一的整體，教書是教師育人的基本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。
我國的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的力量源泉以及事業成功的保證。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。
二、熱愛學生，尊重學生
沒有愛就沒有教育，熱愛學生是教師敬業愛崗的最起碼要求，也是教師職業特有的一種崇高道德情感。教師愛學生表面上是師生之間的愛，實際上它表現了教師對偉大祖國、偉大民族的未來的高度責任感，是平凡而偉大的貢獻。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。熱愛學生，尊重、理解學生，以人爲本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作爲一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極爲豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。其次，教師必須學會寬容。人非聖賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啓學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
三、教書育人，孜孜不倦
教書育人是一項極其崇高、極爲複雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行爲規範的一項神聖使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做着教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那麼明顯。因爲，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起着潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心爲之，並且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學需要改革，改革出效益。在新技術高度發展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧爲基礎。一個人在校學習的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成能力和素質。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學結構上、教學方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習不是簡單的重複，而是循序漸進，逐步登高。“一支粉筆一張嘴”的傳統教學方式難以適應信息化的現代社會。教師要主動學習，應用現代教育設施和教學手段促進和優化課堂教學，提高課堂教學效益。潛心教改，減輕學生負擔，提高教學質量是當代教師義不容辭的責任，也是衡量教師職業道德的重要標準。
四、爲人師表，率先垂範
“什麼樣的老師就會有什麼樣的學生”也許這句話並不全面，但是卻能讓我們感受到老師對於學生的影響力是不可忽視的。在學生眼裏，教師是智慧的化身，道德的典範。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處於動態的發展中，有着很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，以身作則;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅。所以要想教育好學生，我們首先應該嚴於律己，以良好的形象，文明的言行爲學生做榜樣。從細節去感染學生，用行動去教育學生。讓學生從心裏佩服我們，尊敬我們。教師工作的“示範性”和學生的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”爲人師表，身教重於言傳。教師要以《中國小教師職業道德修養》規範自己的言行，在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行爲。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的爲師之責，讓自己的生命之火爲教育事業而燃燒。
五、努力學習，不斷進取
作爲老師，作爲教書育人的使者，要努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”，加入到學校組織的讀書活動中去，做一名“學習型”的優秀教師。所以教師必須要有終生學習的理念。“終身學習”是我們教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫺熟的業務技能與執着的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，我們不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，在教育教學中要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，爲教育事業不停攀登，終生奮鬥。在工作實踐中，我們應十分注重自身的業務學習，不斷提高自己的業務素質，拓寬自己的知識視野，主動更新自己的知識儲備，爲自己的教育教學注入新鮮血液。
“路漫漫，吾將上下而求索。”作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
職業道德總結 篇4
對於從教多年的我，近一段時間，本人根據教育局與學校有關文件精神，採取集中學習與個人自學相結合的學習方法，認真學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，以下是我對對國家教育局20xx年1月11日新頒發的教師[20xx]1號文件學習心得體會：
第一、無規矩不成方圓，有規範就得嚴格執行
關於《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽爲“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啓蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔淨的師生關係。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關係應是和諧可親的。
從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重於其他職業。世界各國都對教師的職業行爲都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家採取的必要措施。
第二、教師應該以德爲本，身正爲範
教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因爲教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。
作爲教師的我們，面對的是一羣活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷着一顆真誠的愛心，要把學生當着自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對於有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作爲教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。
第三、教師嚴謹治學，以德施教
熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德 教授認爲，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因爲教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
作爲教師必須要嚴謹治學，以德施教，把爲人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。
作爲教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學爲人師，行爲世範”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業，要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行爲，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，使我深深地懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規範意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷保險，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業道德行爲，以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，爲教育事業增添光彩。
職業道德總結 篇5
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立了“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評爲了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區第三，受到了師生的好評。
求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之餘，把自己
在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最爲需要的信息資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
職業道德總結 篇6
通過學習,我認爲做一名合格的教師必須遵守一定的行爲規則，因爲教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。
通過學習，讓我更加深刻的瞭解了：作爲一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。那麼，我們首先要回顧教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成爲智力生活中的指路明燈，這些都取決於教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作爲教師，必須要堅持讀書。如果我們只滿足於現狀，不思進取，在時代不斷髮展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。
同時，教師還應愛崗敬業，盡職盡責。在這裏更應突出體現愛心、耐心、細心，因爲這裏的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。因爲師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;而作爲一種道德導向，愛崗敬業、盡職盡責的基本精神就在於奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業的發展爲重。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。而今天我要在這裏說的是既然選擇了這一職業，就不要後悔，選擇了就開心快樂的面對我們的職業，我們身邊的每一個孩子們，選擇了，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說，我選擇，我無悔。因爲我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。
教師的人格魅力能成爲受學生歡迎、敬畏的教師;教師的人格魅力形成應具備：教師的思想和職業道德品質、主動精神、樂觀心態和快樂情緒與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧等基本要素。
職業道德總結 篇7
師德，就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多麼神聖的職業啊!我即將走向教師這個神聖的工作崗位，通過這次《教師職業道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
首先，身教重於言教。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行爲表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正爲人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。爲人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認爲，爲人師表是當好教師最基本的要求。
其次，愛崗敬業、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業心。以學生是否獲得了成長作爲自己教育教學工作的出發點。一名敬業的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作爲教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，並轉化爲學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作爲一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
再次，終生學習、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”，要想成爲一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成爲學生學習和模仿的楷模。
職業道德總結 篇8
本學期我們學習了20xx年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，並進行了詳細的解讀，讓我受益很多。新規範一共分爲6條:1、愛國守法;2、愛崗敬業;3、關愛學生;4、教書育人;5、爲人師表;6、終身學習。通過學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會。
第一，要愛崗敬業。
熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
第二，要加強學習。
對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備着用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中國小教師職業道德規範》要求自己，努力使自己成爲一個道德高尚的人。
第三，要奉獻愛心。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們“閃光點”，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
第四，要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。爲此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴於律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鑽研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用紮實的知識儲備教育人。
在今後的教學工作及日常生活中，我會時時以《中國小教師職業道德規範》要求自己，做一名優秀的國小教師!
職業道德總結 篇9
本人根據教育局與學校有關文件精神，我認真學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，以下是我的一點心得：
(一)以德爲本，身正爲範
作爲教師的我們，面對的是一羣活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷着一顆真誠的愛心，要把學生當着自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對於有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作爲教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因爲教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。
(二)嚴謹治學，以德施教
熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德 教授認爲，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因爲教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
教師從事的是一種特殊的事業，要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行爲，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，使我深深地懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規範意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷任何課輔材料，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業道德行爲，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
職業道德總結 篇10
剛開始接觸《教師職業道德》課程時，我對這門課程略有一些瞭解，可以這麼解釋吧，在某個職位的道德準則吧。顧名思義教師職業道德就是：教師要遵循的道德準則!我是學英語專業的學生，未來可能當英語老師，走上教師這個行業，所以我必須遵循教師職業道德的要求。
通過老師上課的對這門課程的介紹，我有了大概的瞭解，再加上書上的案例分析，我不斷的瞭解的作爲一名教師我們應該做些什麼，應該遵循什麼道德準則。首先、我覺得作爲一名教師，我們應該愛教師這個職業;其次、那就是愛學生，這個是最基本的。當然還有好的其他的準則，我就不一一例舉了，同時我們得想想怎麼做好自己的工作，我覺得要用心，全力以赴做好自己應該做的。用心我們才能事情做得好，做的完美。同時我們應該有一絲不苟的態度，工作兢兢業業，認真負責。這是對自己個人的要求，同時也是對在這個職業的人的要求。
作爲教師職業我們更應該注意什麼呢?我覺得除了以上要求我覺得我們應該自信，同時不斷的充實自己，爲什麼呢?爲人師表吧!我們的一言一行都影響着孩子，我們是他們的榜樣，所以我們要多注意自己的行爲習慣;這個社會時時在變，爲了適應這個社會，作爲教師的我們應該不斷的充實自己，順應這個時代。同時，要提高自己的創新能力，因爲孩子他們不喜歡一成不變的，循規蹈矩的做一樣的事，同時他們很渴望新知識，新的教學方式。比如說吧!如果你在教學上
沒有創新的話，學生會慢慢地厭惡你的課堂。
在我們的工作當中，我們應該把學生當做自己的孩子一樣對待。做學生的好夥伴，學生的好導師。爲什麼做學生的好夥伴呢?這樣的話就可以拉近師生之間距離，消除分歧。這樣的話師生之間的學習工作那就好開展。那爲什麼做學生的好導師呢?對於我們來說每位學生都非常重要，不論美醜，不論高矮，不論膚色等，都有可能成爲國家的棟樑之才，只要我們精心的培養，細心呵護。作爲教師的我要做的還有好多，所以加油吧。
職業道德總結 篇11
教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容，是教師職業達到專業化水平的基本素質要求。在新的歷史時期，要建設一支爲人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，爲師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行爲。
正如馬克思所說：“作爲確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裏面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人爲局內人，變可能性爲現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也爲自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵着教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、於永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
職業道德總結 篇12
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成並必須遵循的道德規範和行爲準則的總和。
通過學習教師職業道德，使我更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘爲人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成爲我教育事業中的一盞明燈!
職業道德總結 篇13
我始終以一名人民教師——“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學習中，我深刻體會到做一名合格的教師職業道德是非常重要的，同時也是社會對教師提出更高的要求。現把這一年遵守教師職業道德情況總結如下：
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。
二、關愛學生方面
本人能夠堅持對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人爲本，關心愛護學生，能夠正確處理與自己直接服務對象學生之間的關係。我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。
三教育教學方面
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、
和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
職業道德總結 篇14
通過參加我校本次師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自己多年來的教育工作，在師德師風方面作如下分析：
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意爲人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以師德規範的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，幾十年如一日，勤奮學習，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認爲是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，結合教學，宣傳學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。堅持用發展的眼光看待學生，以人爲本，在教學過程中，告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產鬥爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認爲課本知識枯燥無味不願學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人纔能有爲人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，纔不被時代淘汰。江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨着年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是隻要你是善意的，學生完全會帶着笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
四、通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前國小教學的現狀我認爲師德師風教育是極有必要的。這是因爲近年來社會風氣比較差，全民道德素質下滑，有的教師不務正業。如學生大面積的素質下降，許多學生聽不懂老師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環
通過學習，充分認識了目前加強中國小教師職業道德建設的必要性和重要性 。只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能爲人師表，才能做學生的良師益友。
職業道德總結 篇15
通過學習《中國小教師職業道德規範》，能使自己的工作更加規範。對照我的工作，能自覺遵守《中國小教師職業道德規範》的要求。能用所學來指導自己的工作。工作認真積極主動，
在學習的過程中，我對《中國小教師職業道德規範》中的第6節終身學習感受最深。《規範》第6條是這樣說的：崇尚科學精神，樹立終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。從備課、上課到佈置作業、批閱作業都一絲不苟。關愛學生，師生關係平等、融洽。關心學生成長，對優秀同學能促進其更進一步發展;對後進同學能循循善誘，激發學習的興趣。作風正派，爲人師表。
作爲教師職業專業化的條件之一，教育工作者需要學科專業素養：精通所教學科的基礎知識;熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在關係;瞭解學科發展的動向和最新研究成果。專業素養不僅包括專業知識，而且包括一定的科研能力。
由於我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體;隨着網絡的發展，學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍，但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨着比過去更大的壓力，自我學習充實的壓力。不論是主動還是被動，我們都必須進行更進一步的學習。教學相長在此賦予了更多的意義。
教學過程中傳授的內容是不斷髮展變化的科學知識和人文知識。現今的知識成倍數地增加，對教學內容的產生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正;而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的發展動向;瞭解社會發展中的新問題，在組織教學的時候更新教學內容。
教育過程又是一個複雜的動態變化過程。前述中的教學對象、教學內容發生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態度對待自己的工作，而是要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。多注意瞭解教學一線的新成果，新問題，在本班級、本學校尚未發生這些問題時有所預料、有所準備。
綜上所述，要想成爲一名合格的現代國小教師，終身學習是一個必要條件，我認爲終身學習是是一個教師希望自己成爲一個優秀教師的外在表現之一，也是中國小教師職業道德規範的最基本的要求。
職業道德總結 篇16
一年來，本人在思想上嚴於律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在工作中面向全體學生，教書育人，爲人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我還積極參加各種業務培訓學習，努力提高自己的綜合素質。服從領導安排，積極配合學校各種工作，按時完成學校安排的各項任務。
一、教育教學工作：
在學校教務的工作安排下，按照課程標準要求，認真專研教材，認真備課，把課標、教參與實際操作能力有機結合，按時完成了規定的教育教學任務，並確立“以學生爲主體”，全面提高學生的知識和技能，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，從而使學生在語文、數學基礎知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結，積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術培訓、科學發展觀知識等培訓學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。
此外，在教學中我非常注重與學生之間的情感交流，尊重學生的學習熱情和認知能力，引導學生認識本民族文化，
鼓勵他們大膽探索和創新，並結合本民族文化內容進行文學創作，取得很好的效果。
二、其他方面：
在課餘時間裏，我不斷加強理論研究，撰寫教育教學論文，還創建了個人博客和網校個人空間，把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網校同行交流分享、共同進步，還豐富了業餘生活。
三、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行爲榜樣，加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平，爲學校的發展作出更大的貢獻。教師年終考覈自我鑑定總之，任現職以來，我作爲教育戰線上普通的一員，雖然在班級管理和教學工作上取得了一定的成績，也多次受上級政府的表彰，但我認爲這只是我人生事業的起步，也深感肩上擔子的份量，我願意戒驕戒躁，再接再厲，爭取明天輝煌。