中班學期的班務工作總結（通用14篇）

中班學期的班務工作總結 篇1

一學期的工作即將結束，暑假將至。雖然，班級工作雖然緊張、忙碌，但是我們感到非常充實而快樂的。在這學期裏，我們能根據本班的實際情況，以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等爲工作指導，充分發掘幼兒園以及家庭等各類資源，遵循中班幼兒的年齡特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。在園領導和級部領導的帶領下，不斷提高教育質量。在這裏，我們由衷地感謝各位領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。現將本學期的班級工作總結如下：

班級概況：

我班現有人數37人，男生21名，女生16名，其中含有插班生1名。中班階段即將結束，我班的孩子在各方面都取得了較大的進步！在生活能力方面，不僅能自己的事情自己做，還能認真做好值日生工作，爲集體和他人服務的意識增強；在學習活動方面，不再依靠老師的幫助與提醒，而是能夠積極主動地去探索發現和創造；在體能活動方面，參與活動的積極性很高，身體素質越來越好。看到孩子們的進步，作爲教師心中充滿了成功的欣慰。

一、加強常規建設，培養幼兒良好的行爲習慣。

針對班級常規工作的薄弱環節來制定月常規培養計劃。三月份重點是培養孩子的各種衛生習慣，如：早晨來園要洗手，進餐前洗手，戶外活動後洗手等。現在大多數孩子的都已養成良好的個人衛生習慣，有個別孩子還需要老師的提醒和督促。四月份重點是會主動向老師、小朋友問好問早。愛護自己和同伴的玩具。五月份是以早操和傾聽習慣爲主要培養目標，針對我班有部分男生做操時不認真，動作不到位，我班兩位老師能認真示範，耐心引導，關注個別能力差和個性特別的孩子，一個月時間，我班幼兒做操的質量已有明顯的改善。我班處在三樓，每次活動都會有上下樓梯的過程，爲了讓孩子們不在樓道里打鬧、嬉戲，保證上下樓梯的安全。我自編了一首常規兒歌《上下樓梯》："小手扶欄杆，眼睛向前看。"每當在上下樓的過程中，出現不安全行爲的苗頭時，我就帶頭念起這首朗朗上口的兒歌，極個別調皮孩子的注意力被轉移到兒歌上，當幾遍兒歌唸完後，孩子們就已經不知不覺安全地來到了三樓。

良好的傾聽習慣對孩子們來說非常重要，針對我班部分沒有傾聽習慣的孩子，我運用播放常規音樂的方法來組織活動，既提高了活動效率，有培養了孩子們的傾聽習慣。另外，我們還利用晨間混班運動，幫助幼兒養成有序排隊，遵守活動規則的習慣。通過此項活動的開展，孩子們知道要玩自己喜歡的遊戲必須要排隊，社會意識增強了。同時，他們還養成了身上有汗時能及時增減衣物的習慣，自理能力也增強了。

二、以《大綱》爲指導，幼兒生活經驗爲基礎，預設、生成主題活動，實施課程整合。

結合主題活動開展自主遊戲，爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。本學期我們設計了《你快樂，我快樂》、《我找到了春天》、《我們身邊的科學》、 《小鳥，你好》、《我們居住的地方》、《熱鬧的夏天》五個主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，首先及時爲幼兒提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的環境和材料，支持和引發幼兒探索的慾望，從中體驗發現的樂趣。如在主題活動《我們居住的`地方》教育教學中，請家長配合利用週末帶孩子去參觀淮安一些有名的地方，如周恩來紀念館、鉢池山公園、清河生態園、楚秀公園、動物園等，並請家長和孩子以小報的形式展示觀察與發現的過程，爲幼兒後期的延伸活動積累了豐富的知識經驗。其次，由大環境逐漸向幼兒身邊的常見的人、物、事過渡。如接下去開展的一系列活動：自身居住的社區、家鄉的特產、家鄉的橋等。圍繞以上活動內容，爲幼兒提供多種操作材料（圖片、廢舊物品、區角"特產店"等），組織開展了美術手工活動《漂亮的房子》；通過看家鄉橋的圖片，讓幼兒畫一畫不同形態的橋（拱橋、斜拉索橋等）；最後組織了小組畫《美麗的家鄉》。讓幼兒通過眼看、腦想，最後動手來創作家鄉的景色，充分調動了幼兒參與的積極性。音樂活動《數高樓》、《誇家鄉》進一步激發了幼兒熱愛自己家鄉的感情。活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

三、開展豐富多彩的活動，讓幼兒園生活更加精彩。

1.區角遊戲是孩子相互交流的平臺，開學初，在上學期區角遊戲的基礎上，我們對班級遊戲區材料作了充實，結合孩子的生活經驗、興趣以及主題活動的內容，我們在益智區增添了紙牌、花寶寶信封、連連看的材料。在美容院裏增添了美甲的材料等；在故事屋中增添了房屋模型、粘土小動物等；在美工區增添了刷子、陀螺製作工具等。

2.圍繞本班手工和律動爲主的特色開展以下活動。首先，我們先要了解該年齡應該掌握的美術和音樂的技能技巧。其次，充分利用學習活動、區角活動、以及音樂、美工活動室的環境，對幼兒進行有主題、有目標的遊戲，使幼兒感覺到不再是單純的學習一些枯燥的技能技巧的活動。

中班學期的班務工作總結 篇2

金雞報春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結過去，展望將來的好時機了，現將一學期工作總結如下：

一、健康成長，保育爲先。

我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。爲了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，牀單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。

二、育兒之本，德育爲重。

現在的孩子都是家裏的“皇帝”，父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班新來的王廣賢小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無鉅細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室裏，幫他把圍巾手套都放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，想家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近兩個月的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。 我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

三、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差

異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。吳浩天小朋友“攻擊性”非常強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在吳浩天打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，爲他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作，家園共育。

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛從櫻桃班轉入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們爲了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，瞭解他們的`生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。在此基礎上，我們有目的地開展工作，終於贏得了家長的心。我班的劉威小朋友剛從櫻桃班轉入我班時，說每次回家衣服都是髒髒的，沒有顧及到她的孩子，家長對此意見很大。一開始，我們也沒有摸清孩子的脾氣，我們及時發現孩子的閃光點，多鼓勵他，多表揚他，讓他在集體面前有自信，有成功感。慢慢地，孩子喜歡上幼兒園了，連前幾天溫度只有幾度時，媽媽說這麼冷今天不上幼兒園了，可是劉威說我要去幼兒園，幼兒園好玩。後來與劉威媽媽溝通了解到孩子連星期六都想上幼兒園，發現這個學期變化最大，變活潑了，有禮貌了，能把自己的意願，想法告訴給老師，小朋友聽，並能認一些簡單的字和單詞，家長對此充滿感激，對我們的工作更加配合。

我們每月還組織家長開展了“育兒話題大家談”，許多的家長都積極參與，將自己的育兒經驗寫出來，進行交流。

另外，我們還利用家長會、家園聯繫冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯繫，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班學期的班務工作總結 篇3

我和孩子們接觸已有10個多月了，經過我們之間的熟悉、融洽，包括我的教育，在本學期讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的學習、區域活動

本學期，我結合主題課程，開展了豐富多彩的學習和區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。爲了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，找出適合孩子學習生活經驗的一些活動如：開展主題活動“好吃的食物”時手工紙與紙巾製作甜筒；開展“我的衣服”活動時，學習了兒歌“衣服怎麼來”；開展“我家附近”主題時，學習了社會認知活動：我家附近的馬路等等；根據我開展的主題活動，我還在區角中增添了很多教玩具：例如遊戲區：平面遊戲：我家附近的足球場；益智區：節日的點心字與卡的配對；美工區：裝飾手提包和每週繪畫活動內容的補充和延伸。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一羣的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行爲習慣

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，爲今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂爲代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們爲同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行爲習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教並重，促進家園互動

我們在日常生活中本着“一切爲了孩子”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，放學的時候，檢查他們的衣褲和鞋子，並幫助體胖幼兒繫鞋帶，爲了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。爲了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都督促孩子們嚴格按照標準的方法洗手，每週還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。

4、家長工作

在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

爲了充實家長們的育兒經驗，我特地在班級博客和每週的家園聯繫冊上寫上一些育兒建議，或者直接引用一些幼兒教育專家的優秀教育資料，本學期爲了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我的班級留言中，較多的家長表示認同，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

5、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。

中班學期的班務工作總結 篇4

一、教育工作追求務真

加強組內學習。開學初，教研組長帶領全組老師認真貫徹《幼兒園指導綱要》《幼兒園一日活動規範》《3～6歲兒童發展指南》《幼兒園園務計劃》，使“要我學，變成我要學”。本學期，教研組長能嚴格按照開學初制定的教研組計劃，有計劃，有目的的帶領教師進行理論知識的學習和業務上的研討。如在每個新主題開展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領本組教師進行研討，從區域活動的內容、環境的創設、家長園地等方面，使大家在研討、交流中進一步理解主題的意義，爲更好的開展主題活動奠定基礎。本學期，爲了提高教師上課、看課、評課的能力，教研組能認真、紮實的開展組內“說上評活動”。趙君君、李夢雅、湯燕羣等老師在“說上評”活動中逐漸成熟，在整個說上評活動中，上課教師能認真準備，大膽創新，評課的過程中，教師們都能準確抓住活動所體現的亮點、並結合自己的經驗提出完善的意見和建議，讓教研活動“研”的氛圍更濃了。

二、年級組活動追求豐富多彩

爲了給教師和孩子提供發展與展示自己的舞臺，爲了能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信，結合《3---6歲兒童發展指南》、中班幼兒的年齡特點、主題教育活動、節日等，開展了豐富多彩的活動。

二月份舉行了小小開學典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結合主題創設環境;三月份開展了“我爲媽媽······”慶三八活動，結合植樹節，還進行了“珍愛綠色，保護家園”系列活動，激發了幼兒從小樹立保護環境，愛護家園的意識，同時還評選了“綠色小標兵”;四月份，各班進行了“尋找春天”活動，孩子們觀察中、交流中、發現中，知道了春天的季節特徵，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動而俏皮可愛的肢體動作，把故事情景活靈活現地展現在大家面前，獲得了第一名的好成績;結合世界衛生日，加強了春季傳染病預防知識宣傳，評選“小白鴿”。五月，開展了“勞動最光榮”系列活動，鼓勵孩子們人人愛勞動，爭當勤勞的小蜜蜂，開展“香袋製作過端午”親子活動，中二、中六親子包糉子、中三班的親子編手鍊，中七、中八班親子編鴨蛋網等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢着快樂和溫馨;六月，迎來了“藝體”節，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融，體育遊戲中孩子的歡聲笑語，還是班級特色站牌的精彩呈現，都體現了“幼兒以遊戲爲基本活動”的需求。孩子們的節日“六一兒童節”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節日;本學期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進行着，摺紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工製作等，在充分展現教師們紮實的基本功的同時，涌現出了一些專業突出的青年教師，如······等。

三、互幫互學，共同提高

本學期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師，也有剛工作的新教師，針對這種情況，組內提倡互幫互學，師傅幫徒弟、骨幹教師幫青年教師等，無論是組內“說上評”還是園區的評優課、觀摩課，大家共同研究、共同出謀劃策.研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級組長順利完成各項工作，從不計較個人得失。

四、家長工作力求務實

本學期，除了結合主題、季節、節日等定期更換、充實家長園地，我們還利用安康網站、校信通等形式向家長宣傳育兒經驗、保健知識，還利用家長早晚接送孩子的時間，有目的地與家長交流孩子在園的情況，使家長能及時瞭解幼兒的近期表現，尋求家長的配合。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能及時地給與指導。同時，通過家長會、半日活動開放等形式，讓家長更多地瞭解幼兒園、瞭解孩子在園各個方面的具體表現情況。我們還改變以往的家長會形式，結合節日進行主題式彙報活動，如二月份，我們以“快樂元宵節”爲主題，進行親子製作燈籠展活動，家長們在活動中體會孩子長大的幸福，重溫新年和家人一起團聚的快樂;三月份我們以“相親相愛”爲主題，帶着家長們感受愛的付出、愛的收穫;四月份我們以“我們在春天裏”引領家長們在感受春天的生機勃勃時，不忘記對幼兒的傳染病預防;五月份以“愛在端午”的主題的彙報中，家長們在體驗幼兒在生活、學習等方面的進步的同時，感受了和孩子一起過中國傳統節日的快樂。活動中老師、家長互相學習，互相理解，共同進步。

在忙忙碌碌中一學期的工作畫上了句號，我不會忘記領導們的指引與關愛，不會忘記組內老師們的支持與理解，我相信，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、互相合作中，我們一定會得到更好的發展和提高，一定會奮勇向前!

中班學期的班務工作總結 篇5

一年匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

一、保育方面：

幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的.照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心！

二、教育方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們玩橡皮泥、雪花片和積木等玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加遊戲活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。我們結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。本學期我們開展了“卡拉OK比賽”爲孩子提供了展示自己的機會，得到家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的就好，更希望我們挖掘每個孩子潛在的能力。

三、家長方面：

家長工作也是我們教育的一個重要部分。爲了切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，通過多種形式（多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也瞭解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。四、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，

知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃八寶粥。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2。在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆或亂塗亂畫；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班學期的班務工作總結 篇6

時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉眼間一個充實緊張而歡快的學期將要結束，我現在帶的是小二班，面對一羣幼嫩的寶寶，總感覺壓力好大，但是通過半年的'時間相處，每位幼兒都取得不同程度的進步，當然也離不開班上倆位老師的配合和家長的支持，本學期保育工作將接近尾聲，我將回首所做過的工作，回顧本學期工作總結如下：

一、衛生安全方面。認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通風，保持班裏空氣質量良好衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生，隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素。

保持班級環境整齊，清潔，安全，物品擺放高度適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人。認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄做好安全工作。

二、保育方面。在一日生活中，我們時常注意幼兒的冷暖，安全，及時提醒他們多喝水預防感冒，因此根據天氣變化增減衣服，督促其養成良好的生活習慣，重點培養幼兒良好的進餐習慣，不挑食，進餐衆怒大聲喧譁，安安靜靜地進食，不撒飯菜。每星期五提醒幼兒回家剪指甲，以避勉抓傷發生安全事故，每日做到一摸二看三問四查，帶好本班的每一位幼兒。

幼兒園的工作離不開保育員的細心，耐心和愛心，今後我會更好努力學習，不斷提高自己的保育水平，爲每個幼兒身心健康做貢獻。

中班學期的班務工作總結 篇7

一、教育教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》和《武漢市課程綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合新世紀主題探究課程，開展了《特別的我》、《美麗的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的`活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域遊戲。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中二班共同創設了“小小探究室”、“我愛小動物”、“歡樂舞臺”“小手真能幹”“我和數字做遊戲”“小豆豆長大了”等8個區域，並在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒

進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《美麗的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領製作植物標本;結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，並根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，爲幼兒的探索活動提供了幫助。結合《十二生肖》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫製作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在6月份，因爲我班有個別幼兒出水痘，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裏將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況，及時隔離，使水痘傳染得到了較好的控制。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗溼的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地爲幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。爲要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天不少於2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。

在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效

每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，毛哲正是個衛生習慣和行爲習慣都很差的孩子，因爲他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施，剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，毛哲正變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學着畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們二位老師都很高興，他的爺爺奶奶也很高興。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

中班學期的班務工作總結 篇8

一、教育教學工作：

1、加強浸入式英語教學強度。把英語教學滲透到每個主題活動中，本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

2、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。爲幼兒準備了：田字格本，利用晨讀及離園活動時間組織幼兒早期閱讀、識字遊戲等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，幼兒的語言表達更加生動富有感情；講故事的積極性越來越高。

3、本學期加強了孩子的繪畫想象力訓練，教孩子各種簡筆畫法，以及配色、遮蓋關係等。

4、充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒做算術題、練習寫數字

二、家長工作：

1、本學期更加註重了和家長的溝通，每週五發放成長記錄表，及時全面地交流每位幼兒的變化，並給予及時的建議和意見。

2、更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：“歌頌祖國”的詩歌表演；模特大賽；運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，樂意爲班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

3、每天發送作業短信或園務通知。

4、每週五和做車的幼兒家長做電話交流。

三、衛生保健工作：

1、本學學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化。

2、加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

3、加強消毒工作，杜絕流行病的發生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

4、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

中班學期的班務工作總結 篇9

時間真是過得很快，不知不覺有一學年結束了，[總結]高一、1班工作總結。高一、1班從去年暑假分班開始就不同尋常，應該說就是一個關係班，1、2班沒有向其他班一樣抓鬮，而是事先定好以後，再分其他22個班，尤其是一班，可以說很多人都在觀望擔心，因爲以前有過失敗的例子。當時，我也很擔心，經過上個學期，我覺得，在家長同志們和全體師生的共同努力下，發展得很不錯，本學期，通過各種活動，也取得了一些成效。現總結如下：

第一，本學期更注重了學生能力的培養，特別是自主管理能力的培養。具體措施如下：1、放手讓班幹部工作，學生自己能處理的事，我絕對不管。2、創造條件讓學生鍛鍊表達能力，如課前演講、課前一題等。

第二，召開系列主題班會，調動學生的積極性。先後召開了《學習經驗交流》、《感恩母親節》、《父愛如山》、《如何搞好期末複習》、《考試策略與技巧》等主題班會，收到了很好的教育效果，工作總結《[總結]高一、1班工作總結》。

第三，積極組織參加學校組織的各種活動，並取得了優異成績。在春季田徑運動會上，表現出了良好的精神面貌。

第四，組織了兩次家長會，第一次主要以學生爲主，第二次主要是成立了家長委員會，開創了三中的歷史，和家長進行了深入的溝通。

第五，師生之間加深了溝通，師生感情更加融洽。

通過以上幾個方面的工作，在各個方面都取得了令人滿意的成績，但同時也存在一些問題，需要解決，具體如下：

一是部分同學學習學習動力不足，爭先意識不強，表現在時間抓得不緊，玩耍過於投入。

二是部分同學之間交往不正常，過於注重儀表，有同性之間，有異性之間，交往過密。應該正確引導。

三是部分同學自制力較差，違紀現象時有發生。

四是部分家長的意識還需要提高。有些家長，以工作忙爲由，把教育孩子的責任全部交給了學校，認爲給孩子找所好學校，找個好老師就完事大吉了，實際上不是這麼回事。下一步要通過家長委員會，對家長進行教育，以便形成教育合力。

總之，我堅信，這是一批非常優秀的孩子，我將全力以赴、全心全意的教育好他們。

中班學期的班務工作總結 篇10

一、總結

1、教育教學工作：

2、衛生保育工作：

⑴各班生活老師能嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作。

⑵中二班的老師們能督促幼兒根據天氣氣溫變化更換衣物，並及時爲出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。中三班的老師們能經常曬被子、枕頭，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。中四班從培養幼兒的良好習慣入手，讓幼兒飯後自己收拾桌面的殘渣。

3、家長工作

⑴各班均能按時召開家長會，並主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況。

⑵中一、中二、中四班能充分利用家長資源，讓家長們利用休息時間帶孩子去時間各種落葉，使孩子在收集的過程中學習到不少相關的知識。

⑶中二班在成立了中二班家長委員會後，召開了第一次家長委員會會議，並根據委員的建議，改進了班級的一些保教措施，得到了家長們的首肯。

二、存在的問題：

1、各班級的環境佈置只重視牆面佈置，輕視“活動區”的佈置。有的班級沒有設置“活動區”；有的`班級“活動區”徒有擺設；有的班級“活動區”投放的材料與主題活動目標不一致：個別班級牆面環境佈置根不上主題目標。

2、部分班級的晨間活動（含早操）出勤率低。

3、晨間活動時，少數老師的安全意識不強，有閒聊現象。

三、改進的措施：

1、圍繞班級的主題活動目標，及時設計更換牆面環境佈置和及時更換活動區的材料（多投放廢舊物品與半成品、多功能材料）。

2、做好家長工作，督促幼兒按時來園參加晨間活動。

3、增強安全意識，有計劃、有目地組織幼兒開展晨間遊戲活動。

中班學期的班務工作總結 篇11

中班第一學期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

一.保育方面

我們在本學期嚴抓幼兒一日生活的衛生行爲習慣。有了這個目標，我更加註重培養幼兒良好的生活衛生習慣。爲幼兒創設乾淨舒適的環境，每天堅持擦窗子、桌子、拖地兩次、清潔廁所，堅持做好晨檢工作。並對有特殊情況的幼兒作好記錄，對有病的幼兒能給予細心觀察，定時按量服藥。堅持每週清洗玩具、枕套，對個別幼兒進行教育，特別做好秋冬兩季的衛生教育。半年來幼兒基本能在每天早晨，飯前便後以及手髒時養成洗手的習慣，在教師的陪同下，不玩水，並能保持洗手間地面的清潔衛生。幼兒能有良好的進餐習慣，正確使用餐具及收拾碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到不挑食，愛惜糧食，不剩飯菜，逐步養成文明的進餐習慣。每天保證幼兒戶外活動時間，根據氣候條件和幼兒體質情況，提醒和幫助幼兒增減衣服，備好乾毛巾，供幼兒擦汗，增強幼兒的體質功能。

二.教育方面

在教學活動中： 教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。

針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。

這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行爲規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼兒園五天，而且總會盼望着星期五的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家裏沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量爲幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。

三.環境創設：

根據主題和孩子、家長共同創設活動環境，努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作爲教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。

四.家長工作

與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，新學期開始我們換了新的生活老師，家長們投來了懷疑的目光，家長會上有的家長竟然表示有點不滿意，說孩子剛剛和要老師慣了怎麼又換老師。但是張老師卻用她的愛心，耐心很快贏得了孩子們的喜歡，她成了孩子們的夥伴。她經常會和孩子一起畫畫，一起做手工，還會說“哎呀，爲什麼你們總比張老師還畫的好呢”孩子們聽了是那麼的高興和自豪。有了孩子的喜歡，家長還會有什麼不滿意的呢。所以家長們已經不再有什麼顧慮了。爲了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的發展。如在活動中我們發現彤彤做動腦的事沒耐心，不喜歡去“益智區”。我們通過和家長溝通，就從拼拼圖入手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼，然後媽媽鼓勵她自己拼，拼會了，老師及時肯定孩子的進步。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產生了興趣而且對另外一些數學活動也幼兒積極參與的願望。

五.其他活動

本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“詩歌朗誦比賽，拍皮球比賽，”爲孩子提供了展現自己的機會，得到了家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。

以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步

中班學期的班務工作總結 篇12

轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的慾望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，並能用簡單的語言表達自己的願望。

二、師德方面：

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛鍊各種基本動作，同時製作了布飛盤和釦子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

四、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，爲了使家長信任、支持和配合我的工作，我採取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行爲習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

五、安全工作：

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以後的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒自我管理的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

【篇三】中班學期總結

時光飛逝,歲月如流。回首即將結束的這一學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂,在領導的正確指導與關懷下,在同事們的大力支持與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成,在此我將自己的工作總結如下:

一、思想政治方面我能認真貫徹黨的教育方針、政策,執行幼教規程,積極參加園裏組織的各項政治業務學習,認真做好學習記錄。利用各種渠道,如電視、報紙、網絡等,瞭解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。爲人師表,團結同事,嚴於律己,寬以待人,遵守園內的各項規章制度。

二、教育教學方面

帶了一學期的中班幼兒,對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標,我也有了一定的瞭解,並能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。在教學中,能尊重幼兒,營造平等、和諧、溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發現自己的優勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種教具,激發兒童的興趣,注重學習環境創設對幼兒的作用。能夠根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵爲幼兒設計活動區域,如自然角、美工區、音樂區、識字區等,併爲孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創作。在主題活動中,我們進行了果殼貼畫、樹葉貼畫,手工青蛙、大公雞、花籃等,並把這些利用到班級的環境創設中,讓幼兒成爲環境的主人,用自己的作品和創意去豐富環境。

幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期,幼兒園生活成爲這一時期的主體,爲了讓幼兒的生活變得更多姿多彩,我們班上的幼兒參加了美術、舞蹈、圍棋等興趣班,不僅開發了幼兒的智力,還培養幼兒多方面的興趣。雖然這些課都有專業的老師來上,但是平時我能夠利用課餘時間,與興趣老師交流,瞭解幼兒興趣班的學習情況,並及時與家長溝通。

三、家園聯繫方面

在每一期的家園小憩裏,及時張貼周計劃、主題計劃、主題說明,育兒知識、健康貼士和一些早期閱讀方面的相關資料,爲的是讓家長與老師彼此更容易交流。

孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。我能做到真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求儘量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答。當問題出現時,第一時間與家長取得聯繫。讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。抓住各種機會與家長保持經常的談話與聯繫,瞭解幼兒家庭的教育環境,與家長商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合,完成教育任務。

四、其他方面

這一學期以來,在工作和教學上,從陌生到逐步的熟悉,都需要我一步一步的去學,所以我時刻注意努力學習,刻苦鑽研業務,學習和研讀一些幼教專業方面的書刊,並認真做好摘錄,積極的參與園內外的教科研活動,學習他人的經驗,提高自己的科研水平。加強頭腦的理論武裝,及時爲自己“充電”,注意提高自身修養。一言一行不忘“身教勝於言教”,以身作則,衣着整潔,言行文明,態度和藹,盡力做孩子們的“好朋友”,與孩子們歡樂與共,一起創設溫馨美好的氛圍。我能以極負責任的態度執行幼兒園安全、衛生保健制度,並配合搭班教師和保育教師管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作,時刻不忘保教合一的原則。

總結本學期的工作,其中也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收穫。在今後的工作中,我不會辜負園領導對我的關愛和栽培,更不會辜負同事們對我的幫助和信任,我會不斷地充實自己,彌補不足,使自己的專業素質和工作成績能夠邁上一個新臺階,我堅信我會做得更好。

中班學期的班務工作總結 篇13

時光飛逝，光陰似箭，轉眼幼兒在園的二年生活即將結束，孩子們要畢業了。

通過二年的遊戲，感覺孩子們的生活經驗逐步豐富，遊戲水平也有了大幅度的提高。

讓我來回顧大班這一個學期中幼兒自主性遊戲的開展情況吧!

一、創設良好的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料

我們兩位老師根據《新綱要》精神，儘可能爲幼兒創設良好的遊戲氛圍，讓他們在輕鬆愉快的活動中獲得知識，培養交往、合作等能力，本學期，我們根據主題和幼兒的興趣需要開設了以下一些遊戲活動區:娃娃家、書吧、小畫廊、小舞臺、手工作坊、棋社、智慧宮、中國餐館、照相館、建築城、醫院等。

我們對遊戲重新進行了調整佈局，把醫院和照相館放到了午睡室，這樣兩者之間的聯繫交往就更趨頻繁了，在活動室拓展了蟲蟲大舞臺，避免了遊戲時的擁擠。

在材料提供方面，通過收集大量的廢舊材料，提供半成品，把它們分類放在百寶箱中，供幼兒以物代物、一物多用，自制所需的遊戲玩具，鼓勵幼兒充分想象。

由於幼兒參與了遊戲材料的準備與製作活動，所以參與遊戲的積極性就更高了。

在遊戲過程中，我們增加了遊戲區中的廢舊材料與半成品材料，在材料與幼兒的互動中，遊戲情節得以拓展和豐富，幼兒以物代物的水平得到了很大的提高。

如在"小舞臺"遊戲中我們發動幼兒收集家中的一些廢舊物品，如家中媽媽不用的絲巾、廢舊話筒、零食包裝盒等，極大地豐富了我們的遊戲材料，同時又使幼兒養成了廢物利用的好習慣。

隨着遊戲的不斷深入，我們也會及時增減遊戲材料，如在"圖書館"遊戲的開展過程中，針對幼兒頻繁換圖書的現象我們請孩子們自己設計了"借書證"，並以此來規範對圖書的正確閱讀，從而幫助幼兒樹立起良好的遊戲常規。

對於材料的`使用，幼兒已經不在停留在對材料本身的興趣了，他們不僅能正確熟練地進行常規玩法，還能以物代物，一物多用。

如"醫院"中醫生要給病人開刀，就以記號筆來代替手術刀;當病人太多體溫計不夠用時，記號筆又成了體溫計，雖然遊戲的材料非常簡單，卻在幼兒的手下千變萬化，其樂無窮!

二、整合主題內容，豐富區域內容我們加強了遊戲與當前教學主題之間的聯繫，力求主題內容能融入到遊戲中去，體現課程與遊戲的整合。

並關注遊戲中的生成，及時爲幼兒提供相關的遊戲材料，支持引發生成活動的開展，使遊戲真正成爲主題活動內化的有效途徑。

本學期，我班開展了《各行各業》、《旋轉樂園》、《蟲蟲、蟲蟲飛》、《再見了，幼兒園》四個主題，隨着主題活動的變化，我們的區域材料和操作內容也隨之變換，體現出課程的進展、目標的變化。

例如在"蟲蟲飛"主題中，我們開設了蟲蟲手工坊、昆蟲展覽館、蟲蟲畫廊、蟲蟲舞臺、蟲蟲照相館，給孩子們提供多種材料，讓他自由地在各遊戲區域做蟲蟲、畫蟲蟲、折蟲蟲、演蟲蟲、玩蟲蟲的拼圖、看蟲蟲圖片、書籍，獲取有關蟲蟲的知識。

再如我們在"再見了幼兒園"主題中我們開設了"星城國小"，讓孩子們模仿國小生活動;在"棋社"中讓幼兒學習飛行棋、跳跳棋、五子棋、象棋、圍棋等一些常用棋的玩法。

在"手工坊"中，收集並提供絲帶、蝴蝶結、吸管、包裝紙等，引導幼兒設計裝飾自己的禮物，進行畢業禮物大贈送。

在"照相館"中，設計我們的畢業照、與好朋友留個影等。

三、加強遊戲的交流討論，推進遊戲情節的發展我們通常在遊戲之前或者遊戲結束時進行交流討論，在遊戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富遊戲活動的情節。

因此，我們經常請幼兒來介紹一下今天做了些什麼，你有沒有新的建議，激發幼兒的活動興趣，也爲下次的遊戲設計一些新的遊戲情節，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時的引發，教師就可以鼓勵幼兒與衆不同的創造。

如"中國餐館"裏的點心師傅會很負責地設計出各種各樣的點心，服務員則很熱情地招呼着每一個顧客等，還能隨着遊戲的展開自主增加了"小禮儀員"的角色。

如在"照相館"遊戲中幼兒從最初的給顧客畫簡單的圖象，進而發展到畫出動態的造型、製作裝飾相框等，遊戲的情節愈加豐富。

中班學期的班務工作總結 篇14

本學期是一個比較特殊的學期，任務很艱鉅，工作很繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長及班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。

一、分析調整

根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績，但也存在不足：如班級的區域環境創設、年青教師的成長。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的`繼續發揚，將不足之處調整改進。

二、主要工作與措施

1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯繫實際，不斷轉變教育觀念，苦練內功，提高整體教育教學水平。我們的活動內容注意抓住主要問題和典型案例，並要求教師提前學習有關理論，帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

3、提高年青教師的教學水平，並充分發揮教師的個人專長，培養有特長的老師。

4、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善區域工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

5、要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。

6、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。

三、具體工作安排：

1、不定期地組織年級組教師會議，商量和佈置工作，並配合園教研計劃，組織好年級組教師的業務學習。

2、抓好中班組幼兒一日活動的安排，本學期組織半日活動的檢查。一起分析研究幼兒各方面發展的情況，並採取有針對性的措施，解決好各種問題。

3、瞭解好本年級組各班的基本情況，互相交流，共同抓好常規教育管理工作。

4、在二月底重新編一套符合幼兒年齡特點的新中班組早操。

5、加強中班組各班與家庭的聯繫與合作的關係，提升家庭教育能力，爭取家園共育，讓幼兒園在家長中形成良好的口碑。

6、在三月舉行中班組區域活動觀摩活動，共同找出不足，提出整改措施。

7、在四月配合全園搞好春季親子運動會。

8、對幼兒進行安全教育，完成安全童話劇的編排。

9、搞好六一的慶典活動。

總之在本學期的工作中，我們要以《綱要》爲指導，牢固樹立“以幼兒爲本”的教育理念，讓每一個教師都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成院內的其他各項工作。