語文八年級期末工作總結（通用15篇）

語文八年級期末工作總結 篇1

時間過得真快，緊張而忙碌的20學年上學期，一眨眼就過去了。想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧於中學這片神聖的土地，無愧於教師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎不紮實。作爲語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得，要他們必須活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。爲此，我特別注意激發學生的學習興趣，培養學生的表達能力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

不少學生認爲，學習語文無非是死記硬背，過於枯燥無味;甚至認爲語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文什麼時候學都來得急。針對學生們這些不正確的思想和傾向，我經常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數學的表述賽，讓學生明白學好語文的優勢，找出與同學的差距，從而培養他們的興趣，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

國小時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學生跟着抄在筆記本上，下去再背記。他們上八年級後，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然後在全班交流，此法讓學生的概括能力有了質的飛躍。

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，爲大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完後要向同學們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質風度。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：爲自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛，要敢於肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然後在班流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式爲他們提出，讓他們改正。看着自己作文本上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

語文課上對學生的創造性思維和發散思維，我從來都是採取扶持的`態度，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認爲文中的“我”是一個熱愛大自然、嚮往自由快樂生活的兒童。而我的學生，有的認爲他淘氣、貪玩;有的認爲他沒有環保意識;有的認爲他厭學、不尊重老師;有的認爲一個學生只有懂禮儀、勤學習，將來纔能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的態度不可取。面對如此思維活躍的學生，我不的不稱讚有加。

語文八年級期末工作總結 篇2

時間總是過得飛快。轉眼間，一個學期就要結束了。回顧上學期的英語教學工作，我既有收穫的喜悅和甜蜜，也有挫折中的猶豫和無奈。然而，這些精神過程使我對所從事的教育工作更加熱情。爲了發現和彌補不足，取長補短，更好地開展自己的工作，本文總結了本學年的教學工作，今年我在八年級三（4）班教英語。這兩個班學生的特點是兩極分化嚴重。每個班只有幾個成績稍好的學生，其餘的都很差。更嚴重的是四班。這個班不僅有大量的後進生，而且有大量的偏廢生，情況十分嚴重。英語是中學生的一門主課。無論是學校、家長還是學生都非常重視這門課程，但很多學生覺得這門課程單調乏味，難以學習，甚至很多學生放棄了。究其原因，是學生與英語學習接觸少，說話和練習的機會少，以及他與漢語部分對比的諸多因素，使學生在英語學習中經常產生“厭惡、恐懼和遺棄”的不良心理。這使我不得不改進我的教學方法，並在教學中努力做到以下幾點：

首先，確立學生的主體地位

學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀、感知、觀察、分析和思考，不能理解任何真理，不能掌握任何規律。教師只能讓學生自己閱讀、自己感受、自己觀察、自己分析、自己思考，才能理解任何真理，掌握任何規律。所以我改變了“一個演講廳”，把教室還給了學生，形成了師生溝通、良性互動、共同發展的教學過程。

第二，讓學生理解學習的目的，要學好英語。

學生首先應該理解學習語言的目的和意義。學生應該瞭解學習英語的重要性。如果我們不懂英語怎麼辦？只有當學生有意識地將自己的理想和命運與當前的學習聯繫起來時，他們纔會真正對英語學習感興趣，而這種興趣也可能成爲學習英語的動力。因此，我結合學生的實際情況，通讀選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型和交際會話進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，培養英語學習興趣

作爲一門外語，英語對大多數學生來說都是陌生和困難的。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。我們在岔河中學實施岔河中學英語教學法。這種獨特的教學方法非常符合認知規律此外，我還採取了其他一些方法，如儘可能多地使用多媒體設備進行教學；開展各種生動的課堂語言練習活動；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助學生學習英語在課堂上改變他們的英文名字等。讓他們理解並喜歡英語，從而培養學生學習英語的興趣。

第四，積極創造語言情境

現行教材充分吸收國際外語教學新理念和實踐經驗，注重學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動，創造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍營造教與學的氛圍，教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動，使英語學習變得輕鬆有趣，教材以實踐性話題爲中心，逐步開展教學內容與實踐活動，使教學內容與實踐活動相一致結合中學生的年齡、心理特點和語言學習規律，強調運用任務型教學法，將探究性學習引入外語學習，使學生能夠積極融入創造性、有意義的整體語言學習，因此，我嘗試創造語言情境激發學生求知慾，提高學習興趣，培養聽說語言能力，激發學生聽說的積極性和興趣。缺點：目前，任務型教學法是新課程下最重要的創新教學方法烏倫概念。這也是交際法的發展。教師是活動的設計者和組織者，學生是交際者。在課堂上，我總是擔心學生吃不飽，無意識地說得太多，學生沒有思考的空間；知識轉移比我更重要今後，我將積極加強課程改革的理論研究，轉變教育觀念，樹立以學生爲本的教育觀念，樹立積極的教學觀念，努力成爲一名具有現代素養的人民教師

第五，認真備課上課，改進教學方法，注重輔導學習方法

在集體備課的基礎上，我可以有意識地學習教材，學習學生，第二次備課。雖然很難，但結果證明是值得的；自然的教學風格，生動的講課，適中的難度和輕鬆，照顧一切，課堂能吸引學生。我每天都能有積極的心理狀態，讓學生感受到積極的學習氛圍。我能遵循聽、說領先、跟得上閱讀的教學要求寫作方面，努力增加課堂訓練量，加快課堂節奏，有效提高課堂教學效率。除了保證課堂效果外，我們還需要讓學生課後多讀書、多說話、多練習。爲此，在早期閱讀中，我堅持課堂輔導及時糾正問題。課後，堅持認真批改學生作業，及時解決問題。一些無意識的學生也會採取強硬的背誦等方式爲國中第一天打下良好的基礎。

第六，努力建立和諧的師生關係

相對而言，國中生比國小生更加獨立，他們的自尊逐漸增強，渴望得到尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關係，提升學生的學習興趣。因此，我必須樹立正確的正確看待學生，正確理解學生的主體地位。我用我的全部愛心關心和尊重學生，耐心細緻地引導學生，與學生的思想感情進行交流，使自己成爲一個受學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師，我會引導和激勵學生“熱愛學習，勇於求異創新；下課後，我成了他們的好朋友，暢所欲言，點亮了我的心光

第七，做好“育優轉貧”工作

根據以往的經驗，學生在進入一定的英語學習階段後，尤其是進入8年級後，會有好壞之分，因此，我制定了具體的計劃和目標，即“培養優秀，變差”“爲這些學生提供有計劃的指導。在我教的三門課中，也有好幾位英語基礎很好的學生，但有時他們感到不穩定。

語文八年級期末工作總結 篇3

本學期，我擔任八年級（7、8、9）班的歷史與社會老師，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持每一課都做到“有備而來”。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，多看各種教學輔導用書、多練歷年的會考習題，綜合各種教案與課件，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真整理每節課的知識要點，製成PPT，讓學生在每晚自習前記下。

二、增強教學技能，提高課堂效率。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。儘量做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，並適當地表揚，增加學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、與同事交流，虛心向其他老師學習。

在教學上，有疑必問，有問必查。在各個章節的重難點上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業

精練作業，抓好訂正環節。作業佈置有針對性，有層次性。爲了做到這點，我把各種輔導資料和練習題看在前、練在前，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。某些典型錯題，讓學生訂正在本子上，以備複習之用。

五、做好課後輔導工作

輔導後進生，提高“先進生”。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時一直不放棄對後進生的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。比如，8班的吳帆和9班的邱子豪、張偉鵬，不僅在課上不斷表揚他們學習態度的轉變，而且在考試前幾周就開始對其進行輔導。看到他們態度的轉化，他們那種自覺的求知，由衷地高興，這是一種真正的教學快樂！

另外，對班上成績較好的同學，更多地是培養他們解題的技巧、更好的學習方法。尤其要注意要提高那些些其它科目較好，而歷社科偏差的學生的成績。

六、加強自身學習，向學生、向輔導資料、向其它教師學習。

孟子曰：“賢者以其昭昭使人昭昭。”教師絕不能以其昏昏使人昭昭。教師要想教好學生，首先要學會做學生。我利用課餘時間積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。如今初爲人母的我，更能從一個母親的角度去理解孩子的心理，學習的心態，也能體會家長的愛子之心、育子的心切。在三年的教學工作，我一直練習歷年的會考題，歷求從學生升學的角度去學習教材，講解教材。當然在以後的教學中更要多向其他有經驗的老師多學習使自己早一日成爲優秀的教育者。

語文八年級期末工作總結 篇4

緊張而忙碌的一個學期的工作又將結束，回顧本學期的工作，我感到很充實。作爲剛剛工作一年半的新教師，我在思想、教育教學及其他工作方面都得到了很大的鍛鍊並認真地做好自己的本職工作。我積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，不斷的完善自己。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與總結，以促進今後的工作更上一層樓。

首先，在思想政治方面：我積極準時參加學校的定期政治學習活動，深入學習政治教育理論知識，並積極做好每期的政治學習筆記，促進自己思想積極進步。“學海無涯，教無止境”，作爲一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年多來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，爲自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備。作爲新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。新的教育形式不允許我在課堂上照搬講書，我必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

其次，在教育教學方面：教育教學是我們教師工作的首要任務。作爲一名經驗相對欠缺的年輕教師，嚴格要求自己、不斷提高自己教學能力是首要任務。教師最重要的職責就是教書育人，這也是我需要更多努力的地方。要提高教學質量，關鍵是上好課。因此，我始終堅持以下努力：

1、上課前認真備課。開學初，我認真通讀教材，爲了上好每一節課，我經常上網查閱資料，和有經驗的老教師研究教學環節。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，力爭提高學生解決實際問題的能力。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，利用每週三的教研時間充實自己。根據要求，做到周前備課，寫好學校規定的詳細的教案，不斷的提高自己的業務水平，做一個好學愛問的好老師。

2、熱情上課。課堂上，我努力將新的課程理念應用到課堂教學中，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。培養學生的學習興趣和學習能力，做到因材施教。

3、認真做好課後輔導及教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有的學生抄襲作業，針對這種問題，我經常給學生貫徹思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作，熱愛學生，平等的對待每一名學生，用良好的師生關係促進學生的學習，關愛每一位學生的發展。

最後，在工作考勤方面：積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上堅守崗位，準時上下班，嚴格要求自己，完成學校給予的各項任務。

總而言之，言而總之：在今後的教育教學工作中，我會再接再厲，不斷提高自身素質，學習、積累和提高教育教學經驗及方法，更好的服務於教育事業，爲共同美好的明天奉獻自己的一份力量。

語文八年級期末工作總結 篇5

本週教學工作好多，一邊準備教案、設計學生作業、寫教學反思、集體備課。

教師精心設計學生作業很重要，教師跳進題海，精心選擇題目，學生纔會高效率的學習。教師要在教學中，讓學生自主學習，適時點撥方法。真正做到授之以漁。不斷地總結規律和方法比不斷地做題更重要。教學中面向全體學生，關注學生的學習過程和行爲。教師應該精心選擇教學材料，有選擇地使用各種教學資源，優化教學設計，提高教學效率。努力構建高效課堂。

期末考試已經結束，經過精心準備，學生的成績比較好，物理成績位居全縣第六名。今後，我要更加努力，面向全體學生，認真輔導，提高學生的學習積極性，關注學生的學習過程，對學生進行科學行爲、態度、習慣養成的教育。重視學生的能力培養，創新評價模式，積極探索新的評價體系。

語文八年級期末工作總結 篇6

一、在學校，紀律是教學質量的保證。

開學初,我首先進行紮實的常規訓練。平時，我也經常利用中隊會課，讓隊員們知道怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，中隊裏有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步。有個別學生上課紀律不好我也及時輔導等。

二、培養少先隊員文明禮貌的習慣。

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執行學校的少先隊員行爲規範，衣着整潔，現在少先隊員們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，少先隊員們懂得講文明禮貌，少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。中隊上的少先隊員團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。

三、利用主題中隊隊會、實踐活動對少先隊員進行思想品德教育。

良好的氛圍和環境可以造就人。在“學雷鋒，做好事”清潔學校教室實踐活動中，對學生進行各方面的思想品德教育。如不隨便丟棄垃圾愛護環境等。教育他們學會表達愛，注重從生活中的點滴做起，從身邊的小事做起來培養提高每位學生的道德水平。

四、做好學生的安全教育工作

安全工作是一項長期、艱鉅的工程，要常抓不懈。我們班級根據學生的特點以及當前的安全形勢，通過召開隊會，以交通安全、消防安全、食品衛生安全、防溺水、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防觸電、防火等安全知識教育等爲主要內容，豐富了學生的安全知識，提高學生自防自救的能力。在學校聘請司法人員來校講座“增強安全意識，防範人身傷害”講座，禁毒講座中得到教育、在圖片展覽、活動中增強安全意識，讓學生知道毒品的危害，遠離毒品，珍愛生命。我們在班上出安全教育黑板報等形式進行了廣泛的宣傳，以不同的形式開展宣傳。增強了學生的安全意識，提高防範能力，我們在安全工作中，堅持“以防爲主”的策略。排除隱患杜絕安全事故，爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。

五、禁毒教育

通過學校請法制副校長到學校做報告，以圖片、資料、案例分析的形式讓學生了解毒品的特徵，毒品的危害性，毒品的依賴性，瞭解學生吸毒現狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性等，增強禁毒、拒毒意識，引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，養成健康、文明的生活習慣，使學生從思想上和知識能力上受到教育和啓發。培養學生的拒毒禁毒的自覺性和責任感，自覺形成了禁毒意識。

六、加強與家長之間的聯繫，共同教育好少先隊員。

家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴於全體學生的努力結果，期末考試各科成績較好。受到老師們、家長們的認可，幾年少先隊中隊的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今後的日子裏，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好班工作。關注學生的學習與思想，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來工作的重點。我將在今後的教育工作中，不斷總結，不斷探索，盡心盡職做好輔導員教育工作。

語文八年級期末工作總結 篇7

有人說：石家莊是世界上最大的莊，那麼班主任可能就是是世界上最小的主任了，也有人說：班主任是學校最苦的崗位，但是我有我自己的看法。擔任班主任一職已邁進第二個年頭，從剛開始的懵懂無知到現在的像模像樣，可謂是在艱苦中摸索，深刻的嚐到了苦與甜的滋味。班主任，一個沉重的名詞，一旦成爲一個動名詞，也就是意味着富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因爲班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的工作情況和班任心得、經驗教訓：

一、一學期來的工作情況：

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格按照班級公約要求，注意工作方法。我還定期開自管會成員會，一方面從他們身上了解到班的動態，又可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及以後工作的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。特別對班級的後進生，我一直堅持以鼓勵爲主，懲罰爲輔的方法，幫助他們重拾信心，養成不輕言放棄的好習慣。

3、加強與家長的溝通。我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

4、積極配合學校出臺的各項管理以及發展規定並嚴格執行。

二、心得體會：

1、班風的培養與建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所帶的班雖然在七年級時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（2）班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都爲在場上的運動員打氣，我真爲他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

語文八年級期末工作總結 篇8

本學期我任教八年級三個班的物理教學任務，認真執行

學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，積極主動觀察課堂，向其他教師學習。收到較好的效果，現將本學期教育教學具體工作總結如下:

一、認真做好課前備課

教學中認真鑽研教材和大綱，認真學習和領會教材的基

本思想、基本概念，。把握教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的聯繫性，細心揣摩合理的教育教學方法。經常與同組教師切磋，力爭上好每一堂課。

二、組織好課堂教學

面向全體學生，注重體現物理學科的特色，開展好演示實驗和分組實驗。課堂上重在體現學生的主體教師的主導性，注意信息反饋，調動學生的學習物理的積極性，同時激發學生的興趣，使因爲興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。讓他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言幽默簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，，課堂上注重講練結合。教學特別注重過程與方法。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。合理的安排作業。

三、認真批改作業注重信息反饋

學生的作業是教師教學效果的見證，教學中堅持按時認真批改學生的作業，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時對學生抄襲作業採取強有力的杜絕措施，樹立良好的學習風氣。

四、關愛轉化後進生

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心裏，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

五、按時檢測，查漏補缺

教學中按時按單元進行檢測，並認真批改學生試卷，分析總結學生知識結構中存在的問題，採取個別輔導和鞏固練

習的方式進行彌補學的不足。

本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲教育奉獻自己的力量。

語文八年級期末工作總結 篇9

xx學年第二個學期即將過去。在這個學期中，我們八年級科學組全體教師認真鑽研新教材，羣策羣力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，並在六校聯誼的考試中取得了優異的成績，特對本學期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結：

一、互幫互助，團結協作

開學初，六人備課組根據學校工作計劃、教材和課程目標制定出本學期教學工作計劃，並對相關的集體備課任務、資料整理的明確分工，各負其責。每位成員分到大概10個課時左右的新課備課任務，並對每章的複習和期中期末的複習備課活動也進行分配，在集體備課活動前，負責老師需提前撰寫好教案，然後再集體備課活動中由本組成員共同進行討論修改然後定稿。本組成員除了通過面對面的溝通外，還建立了qq和微信羣及時地進行溝通，這樣可以隨時隨處靈活機動的進行教育教學研究。

我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學經驗，新授課部分沒有知識上的困難，主要是如何高效地提高教學成績。重視測試沒認真組織每次的測試，並將成績進行互相比較，使各位老師能及時地調整教學進度和安排，重視基礎知識的查漏補缺，經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

二、做好教學常規活動

認真開展集體備課，根據開學初制定的教學進度，開展組內的集體備課活動，統一教學資料，並各位老師根據各班的學生進行適當地調整，統一考覈標準，開始時儘量統一使用試卷。全組教師使用統一的教案模板，並積極及時地撰寫教學反思。

三、認真學習、不斷鑽研

在上級機構的組織下，我們八年級全體老師積極參加縣裏組織的會考質量分析會、名師工作室的送教下鄉活動及與溫州實驗中學的教學聯誼活動，收穫頗多，既增長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。組內老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯的成績，陳豔紅老師在實驗器材改進上獲獎、林潔靜老師撰寫的論文在縣裏獲獎。

四、明確方向、加倍努力

每學期每位教師爭取上一節公開課，繼續做好各項科技競賽活動的輔導工作，力求獲取更佳的成績，通過主題教研活動，使組內的教研、討論氣氛更濃，加強組內交流。

雖然我們的工作取得了較好的成績，但還存在一些不足之處，在今後的工作中我們會繼續努力學習、鑽研。特別是下學期我們即將成爲九年級的老師，我們更應該加強組內的合作，充分利用好教研活動，切實把教研活動作爲我們搞好教學，提升教師素質的基地。

語文八年級期末工作總結 篇10

我和你一樣是八年級下剛考完試的，一起加油吧，可以交個朋友嘛。嘻嘻……下面是我自己寫的，希望對你有幫助!

時光如水，也不會白白流過，總能留下些痕跡。上學期過的很快，感覺每天都很茫然卻也充實，總有做不完的作業，雖如此，但在這繁雜的作業中，感覺自己長大了，理解了不少新知識。

1。英語成績感覺。(上升或下降)是否達到目標，很多題不知怎的考試時就是做不好，覺得好難，可過後又覺得不是想象中的樣子。應該是平時基礎部分不注意造成的。今後我會更加註意這一方面，好好背單詞重視平時的小測試，不將老師的話當耳旁風，多練習口語，希望今後成績保持在。

2。數學算是我最沒把握的(不知道對不對啊，自己適當調整調整)就怕它突然出一道稀奇古怪的題，讓人摸不着頭腦，斷了思緒：怕自己想不出輔助線，做不出來;怕自己粗心大意，掉小數點，加錯“0”;怕自己忘寫答語沒加解。總之，今後我會更加註重細節，多練習題。有了多的見識，便不怕答不出題，至少自己有努力過，希望今後考試……

3。語文我認爲很有難度，選擇題總會馬虎幾道題，課內現代文也總答不到重點，頻頻失分，課外文言大多也讀不懂，完全不知他要表達什麼意思，作文質量也需要提高，在未來一年裏，我會多積累詩詞，豐富語言，爭取……

(其他我也不知道該怎麼說了，物理政治歷史你可以一筆帶過，再談談對新科目(化學)的看法，最後：這是最後一年了，成績平平的我也該努力了，畢竟要九年級了，總該自己爭取未來了，加油!)

看在我辛苦碼字的份上......

語文八年級期末工作總結 篇11

不知不覺，在與學生嬉笑打鬧，鬥智鬥勇的信息技術課堂學習當中，幾個月的時間匆匆而過……又到了期末，到了信息技術期末考試的時間。

提前兩個星期結束新課，跟學生說好考試的形式、題型、題量、範圍、分值。複習了一節課的操作題。八年級的信息技術期末考試在期末的前一週拉開了帷幕。

一、題目選擇上

我考慮到信息技術會考中，操作題45分，打字15分，總共佔60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿着學案背理論，其實那部分的分數即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按會考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。

二、考試組織上

年年的經驗告訴我，得提前一週多開始考試，信息技術的考試都是利用上課時間隨堂考試。學生們來了，有80人的，那當然正好，少的，好說。多的，還有87的，剩餘的最後一組的先等一下吧，考完交卷的就接着考。考試過程當中嚴格監考，按會考標準來：不能看學案，不能請求支援，只要鼠標能動，不要跟老師提任何問題。教室裏只聽到了敲擊鍵盤和滑動鼠標的聲音。考試紀律難以想象的好。當然大多數班級是這樣，個別除外。哈哈！

三、學生重視上

本來我是想借這次期末考試的東風，測測學生們這階段的學習情況如何。但一聽說要計入總分，學生們着急了。我還沒複習好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分啊！

總之吧，考試結束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀律好點的，熱愛學習信息的成績就高點。意料之中吧！

語文八年級期末工作總結 篇12

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來談我在這學期教育教學方面的心得和體會：

一、教學工作：

1、圓滿完成了教學任務

完成了教授新課的任務，積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課和教研活動。聽課節數達15節。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。

2、烘托氣氛，激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，在課堂上，學生只有產生了較爲濃厚的興趣，他們纔會主動積極地去學習；老師的教學纔會達到更好的效果。爲了調動學生學習的積極性，我採取了多種辦法，如：講歷史故事、組織歷史情景劇表演和開展歷史知識背誦比賽等等。 這些活動的實施，極大地調動了學生的學習積極性，有利於促使學生在學習時化被動爲主動。

3、認真備課，提高教學質量。上課之前，不管怎麼樣，我都會做好充分的準備。因爲只有這樣，自己在課堂上纔有足夠的信心。教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心裏纔有底，而不至於邊講邊照着書念。接手八年級歷史教學以來，我始終堅持自己動手製作多媒體課件，大量運用歷史圖片和各種文獻資料，以求得課堂的充實和歷史事件的生動。

4、狠抓課堂，重視鞏固。

歷史知識內容多，條目複雜，爲了達到好的學習效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內容當堂消化。另外在課前，我會對上節課的內容進行簡要複習，通過課前提問的形式，督促同學們對歷史知識進行識記和鞏固，以使同學們達到舉一反三的學習效率。

5、創設情景，陶冶學生愛國情操

歷史學科具有鮮明的科學性和思想性。中學歷史教學大綱明確規定，歷史教學要深刻挖掘教材中蘊含的思想內容，對學生進行歷史唯物主義教育。要進行“四項基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統教育和國情教育”，“培養學生良好的思想品質和道德情操”。這就要求教師在教學中，一定要把思想道德教育擺在比較重要的位置。多媒體表現力強，傳遞信息量大。它可以在課堂再現歷史場景，激發學生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進行積極思維，從而培養學生的觀察能力、領會註釋能力、綜合分析、解決問題的能力。

二、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，爲今後的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、所寫教案，在同組多次獲得好評。

5、在期末學生作業評比中，本人因爲佈置的作業形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得最佳。

三、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

四、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

語文八年級期末工作總結 篇13

本學期來，本人擔任八年級的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對這半學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排和設計，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”;做到沒有教案不進課堂以及寫“教後記”的事情發生。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於幫助學生理解知識的簡易教具，課後及時對該課作出總結。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他有經驗的老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常對大量的輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，嚴格按照教務處要求的“優，良，中，差”的標準對學生的作業做出客觀的評價，並將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，對不同層次的學生提出的問題進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意讓他們自己對以前的知識進行自學，讓他們把以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、工作中存在的問題。

教材挖掘不深入，教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性，教學反思不夠。

我在以後的教學工作中不斷加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念，加強教學反思，在教學中遇到的新問題及時的進行記錄和反思，在自己的以後教學中對這些新問題要更加重視，加大教學投入，在平時的工作中要認真的備課，做課後反思，多閱讀關於教學經驗方面的指導書集。

語文八年級期末工作總結 篇14

一、備課——周到細緻，找準重、難點

作爲一名老教師，能堅持認真備課和教學，備課時認真鑽研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一週備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，並能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

爲了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，

我還積極查找課件，製作課件，雖然學校國中部無法採用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，製作課件，爭取把第節課都備到最好。

複習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯繫予以概括總結，並打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。並精心印發了一些歷年會考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找後進生回答。上課後及時做課後反思和寫教後感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業佈置——有針對性和有層次性。爲了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解；對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又

提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，要是學習思想的輔導，解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨着社會的不斷髮展發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“學高爲師身正爲範”，成績已經成爲過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學。

語文八年級期末工作總結 篇15

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 中國教育

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裏抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。爲了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，並對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。