數控國培企業總結（通用5篇）

數控國培企業總結 篇1

西北的冬天，風很大、雪很大，但收穫同樣很大。20xx年10月13日到20xx年1月3日，我有幸參加了由國家教育部組織的，在陝西工業職業技術學院舉辦的 “全國中等職業學校數控技術應用專業骨幹教師國家級培訓”學習。，能和來自全國各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精闢的講座，學習名師的教學方法，觀摩同行精彩的課堂教學，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。三個月很快過去了，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，也將會是我今後教學工作中不斷進取和提高的基石。現將我這三個月的國培學習情況和體會彙報如下：

一、明確學習目標，激情與責任並進，不破樓蘭誓不還。

8月3日，校領導推薦我參加中等職業學校國家級骨幹教師培訓班學習，經過貴州省教育廳初審，陝西工業職業技術學院複審，我得到了難得的培訓機會。接到複審通過的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因爲我從來沒有接受過系統的大學教育，現在有機會到大學校園吸取知識提升自己;壓力，是因爲我心裏清楚地明白，我們學校現在正處於跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業素質是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用。

二、學習過程及感想

1.職業教育教學理論及方法。

學院主要採取聘請名師舉行講座的形式進行。比如：王天喆教授的《教書育人，培養素質，打造新時代的中國脊樑》、鄧志輝教授的《澳大利亞的職業教育給我國的啓示》、崔巖院長的《我國現代職業教育體系建設與應用型人才培養》、于軍教授的《國家中職示範校建設》、王津副院長的《從全國職業教育工作會議精神看走勢，找抓手》、王曉江教授的《完善實踐教學體系，強化實訓基地建設與管理》等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們培養合格人才要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步瞭解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的瞭解。

通過講座學習，我認識到堅持對中等職業教育課程進行改革的必要性。改變以學科爲主線的課程模式，加快構建以崗位能力爲本位的專業課程體系，構建體現職業教育規律、適合中職學生學習能力和綜合素質發展的課程模式，從而激發和調動學生學習的積極性。課程改革應該堅持以人爲本，注重學生潛能開發和全面發展;堅持職業能力培養，注重課程的實用性。堅持以人爲本，才能使教育真正爲學生着想、爲學生服務。只有注重學生職業能力的培養，注重課程的實用性，才能真正激發學生學習的積極性和主動性，也才能激發學生的學習興趣，提高教師的教育教學效果。面對如火如荼的新課程改革，作爲中等職業學校教師的我們，我覺得自己應切實轉變自己的觀念，轉變自己的思想，以積極的心態來對待改革。在教學中切實以生爲本，注重教學的實用性，爲學生的將來着想、爲學生的發展着想。

2.專業知識的學習

學院精心爲我們安排了專業理論課程，涵蓋數控技術應用專業的基礎理論知識和先進加工理念，令我們受益非淺。主要有王彥宏教授的《數控機牀結構》、崔靜教授的《數控加工編程基礎》、蘇宏志教授的《數控加工刀具選用》、南歡教授的《數控機牀夾具》、劉錫鋒教授的《數控加工工藝編制》、楊延波副教授的《CAD/CAM軟件應用》、劉豔申教授的《高速、多軸數控加工基礎理論》等，各位老師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業理論知識得到系統的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

我體會最深刻的有兩點，第一，重新審視了自己的教學觀念，尋找出存在已久過時的、不合理的教學認識，比如什麼纔算得上是核心課程，我們的教學內容和手段出發點是否合理，怎樣教才能達到學生輕鬆學、老師輕鬆教、效果一樣好的局面。第二，應該注意學生的"潛在性"，教學的本位應該回歸到學生自主學習，主動探索，無形中掌握知識的過程。這兩點要求在教案的編寫上，課程的設置上不僅必須要進行系統化的考量，更需要打破傳統約束的勇氣和善於創新的智慧。

3.專業技能的訓練

在爲期3個星期的實習工廠實操學習過程中，學院先後開設數控車數控銑和加工中心的實習，提供大量的實習操作機會，讓我不僅僅在專業知識上更加系統完善，同時在操作水平上更有了質的飛躍。爲了最大限度地提升自己的專業實操技能，我主動要求增加實訓項目，積極與學員交流實操經驗，共同探索數控加工技能的魅力所在。期間重點學習的是數控銑牀的編程和操作技術，特別是在宏程序及自動編程上下了很大的功夫。另外，學院有德瑪吉(DMG)的車銑複合加工中心和五軸加工中心，所以我也重點學習了德瑪吉的操作及編程，但很遺憾，由於設備很昂貴，沒有機會加工出一個工件。隨着學習的深入，難度越來越大，掌握的東西也越來越多，最後我帶領大家一起設計了一個菸灰缸的造型，然後從工藝，刀具，走刀路線，試切到完成工件製作，學到了很多東西。學習的結束時我參加並通過了加工中心高級工的理論和實際操作水平測試。我始終保持着較高的學習積極性，最早一個到位，最後一個離開實習工廠，並保持全勤，受到實訓指導老師冉朝、高宇飛的肯定。

4.企業實踐與交流

學院組織我們進行了三個星期的企業實踐與交流活動，分別爲秦川機牀工具集團股份公司兩個星期和寶雞機牀廠一個星期。這是我非常感興趣和重點關注的活動。

秦川機牀工具集團股份公司是一家上市公司，是國家精密數控機牀與複雜工具研發製造基地，國家級高新技術企業和創新型試點企業，建有國家級企業技術中心，院士專家工作站，博士後科研工作站，美國研發機構及3個省級技術研發中心，公司主要生產大型精密數控磨牀和數控齒輪磨齒機。

寶雞機牀廠是秦川機牀工具集團股份公司控股的一傢俱有外貿進出口自營權的國家大型工業企業和高新技術企業，主導產品爲金屬切削機牀 ，產品覆蓋全國，並出口60多個國家和地區。20xx年產品銷售收入突破30億元。數控機牀已成爲公司的主導產品， 20xx年數控機牀產量接近1萬臺，產值數控化率達到52.3%，出口總額達到1600萬美元。

在整個實踐的過程中，我們以分組的形式，輪換去了五個部門，它們分別是：機加組、裝配組、液壓組、工藝組、數控組。每天下到各車間及科室與一線員工一起進行交流、學習，進一步瞭解企業的崗位規範、管理制度、企業文化，同時對企業生產組織方式、工藝流程、生產技術也有了一定了解，親身體驗現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解企業的產業情況及現代企業對人才的需求，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，爲今後回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

通過企業實踐活動，我有以下三點感受:一是要培養學生足夠強的動手能力。企業需要的是能動手技術熟練的工人。理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能得到更深刻地理解和掌握。因此，中職學校應該十分注重實踐教學環節，不斷培養學生的動手能力，熟練和增強操作技能，這樣才能很好地適應未來工作的要求。二是要堅定不移地貫徹和不斷強化做學教、做中學，工學一體化教學的人才培養模式，培養有用、實用、高效的製造業專門人才，較好地完成從學校培養到企業需求的無縫化銜接。三是要培養嚴謹厲行的工作態度和精益求精的工作作風。數控加工要求耐得住性子和一絲不苟，不能急躁、馬虎，既要雷厲風行，講求效率，又不能拖泥帶水，還要精益求精，追求創新，永不滿足，要帶着激情與創造去工作。

三、心得與體會

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的專業課老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能„„?我認爲要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的專業課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲專業課老師的我更要關注的是蘊藏在專業課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境地和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。這樣才能做一位有心的“烹飪師”，讓每一堂專業課都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“專業大餐”!

最後，我還認識到：一堂好的專業課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一堂好的專業課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注市場：抓住專業的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷專業化的學習過程，使學生真正體驗到樂學、愛學。

四、收穫與不足

1.通過自己的不懈努力，出色完成了以下考覈要求，並形成成果：

(1).獨立完成一篇4學時教案。

(2).獨立撰寫一篇科技論文《加強校企合作，推進中職數控教學》

(3).獨立完成5件實訓作品，成績突出

(4).獨立完成一篇企業實踐報告。

(5).獨立完成一篇說課PPT課件《機械製圖》。

(6).考取了數控車高級工證。

2.搭建了交流的平臺

這次參加培訓的老師們是來自全國17個省、市、自治區的一線骨幹教師，從最南端的廣西到最北端的遼寧，從最西的新疆到東部的山東，三個月的共同學習和生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。陝西工業職業技術學院不但爲我們提供了良好的學習環境，而且爲我們學員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。學員們輪流把自己的在教學和實訓中的心得與大家交流，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。我們互相瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改革、課程設置、實訓室建設等許多方面很多好的成功經驗和信息，三個月建立起來的深厚友誼已經衝破了地域和年齡的限制，這裏就像一個其樂融融的大家庭，每個人每一天都會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相體貼。我們已經建立了長久的聯繫方式，以便於今後的交流和教學研究，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

3.從以下幾個方面加強學習

(1).提高道德修養水準

加強自身師德修養，纔會促使我在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大，讓我不光學到了教學、實操的本領，還學到了如何做人爲師。

(2).更新教育教學理念

作爲一名職教教師，埋頭苦幹是我一貫的工作作風。但一味地埋頭苦幹，卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。

(3).提高教育教學業務水平

這次培訓通過認真學習，積極和教師們的互動交流，並且互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解了學科理論與技術的新發展，還提高了自身的教學內容和改進教學方法的能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

五、今後的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對於國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地轉化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的教學經驗，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

感謝國培計劃讓我收穫成長，感謝學校領導對我的信任和支持。培訓雖已結束，但我還將繼續學習與提高。樹立終身學習的意識，立足於自己的本職工作,在本次培訓的引領下，我將會努力將學到的東西用於工作中，繼續學習、繼續努力，進而不斷進取，在自己的工作崗位上爲我們國家的職業教育事業和我校自身的發展做出更多、更大的貢獻!

數控國培企業總結 篇2

根據國家教育部大力發展職業教育的決定，今年暑假我非常榮幸地參加了機電技術應用專業國家級骨幹教師的培訓，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力支持。這次培訓安排在廣東省佛山市順德樑銶琚職業技術學校進行，培訓中心制訂了周密的培訓計劃，理論教學結合企業實踐，模塊教學融合教育教學理論研究。近三個月的學習使我受益匪淺，收穫頗豐，不僅吸收了很多同行成功的教學經驗，刷新了職業教育教學理念，而且開闊了視野，增長了見識，加深了彼此感情，促進了相互交流。這些將是我一生寶貴的經歷和財富，也將是我今後在教育教學工作中不斷前進和提高的基石。

現將我在培訓期間的學習情況從以下幾個方面進行總結如下：

一、培訓中心簡介

順德樑銶琚職業技術學校是廣東省佛山市的一所重點職業技術學校，學校師資力量雄厚，教學設備先進，硬件建設非常客觀，交通便利。近年來，隨着學校不斷髮展壯大，學校不僅培訓合格的中等專業技術人員，而且還是全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國數控技術技能型緊缺人才培養培訓工程學校、廣東省機電專業研究中心、廣東省特種作業人員安全技術培訓定點單位、國家職業技能鑑定所。主要任務是借鑑德國職業教育的經驗對職業學校的教師進行專業技能和教學方法的培訓，通過轉變職教管理幹部和教師的觀念、提高教師的專業技能和教學水平，進而促進職業教育的改革和發展。近三個月的學習使我感受了高校風采、領略了專家風範。

二、培訓課內容豐富

培訓中心根據機電專業的特點，結合各個市地機電專業教師的需求，有針對性地安排了詳細的培訓教學計劃，專業理論知識的傳授緊密聯繫實際。培訓班課程的老師精挑細選，可謂是學校的精英骨幹。有培訓中心具有多年豐富教育教學經驗的樑中平教授做我們的班主任，在生活和學習中給我們大家以周密的安排和部署，既保障了我們的學習，又愉悅了我們的身心，爲我們這次培訓得以順利進行提供了強有力的保障。學校在學習中爲我們配備了很強的師資，如多次在全國機電專業職業技能大賽中獲一等獎的韓亞蘭副校長、王澤春老師，還有學校知名度很高的樑秋霞老師、石河成老師、曾羣平老師、樑軍勇老師、鄭博士，還有浙江亞龍公司的工程師楊一豐、上海宇龍公司的徐老師等一批有着多年豐富教育教學實踐經驗的老師們來擔任專業課教學，保住了我們國培班的教學質量。中間聽取了廣東省內外知名專家和領導如韓亞蘭、辜東蓮、陳曉燕、舒悅博士等關於職業教育發展、改革的研究報告。考察了順德職業技術學院、廣州數控、廣東長虹電子集團、及珠海、深圳的一些名企名校，同時有機會在廣東順德開關有限公司深入企業實踐，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，增強了感性認識，接受了企業教育，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，開闊了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，爲今後回到學校向學生開展就業指導有着非常重要的意義。名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。切實做到理論聯繫實際，保障了培訓的質量。

1、理論教學突出新穎

根據培訓中心的計劃，7月8號到9月3號學習了變頻器的基本操作，plc基本知識、基本指令、編程應用，氣動與傳感器技術應用，機械手程序控制，單片機仿真軟件應用，plc與變頻器的通訊，現代教育技術手段的應用和電子產品的組裝調試等機電實訓課程。分別安排了有着多年豐富教育教學實踐經驗的王澤春老師、樑秋霞老師、曾羣平老師、樑軍勇老師、鄭博士等擔任專業課教學，讓我們耳目一新，真正爲我們詮釋了什麼是規範操作，什麼是合理檢測及如何去科學的尋找故障等等。變速器項目更是由浙江亞龍公司的工程師楊一豐擔任，他帶領我們揭開了變速器的神祕面紗，通過一個禮拜的講解、交流、探究，使我對變速器的結構、原理等有了更加清晰的認識，而且對國內國際變速器市場有了更深入的瞭解。接下來就要說一下電子產品的組裝調試的教學了，這也是我最感興趣的知識點，此內容由培訓中心曾羣平老師擔任，曾羣平老師一直從事電子專業課教學和培訓，同時擔任學校國家級電子技能大賽項目的主要負責人，忙碌於電子新技術和先進的教育教學方法的鑽研，他的教學方法獨樹一幟，教學過程中虛心勤奮，理論實踐一體化教學模式貫穿於整個教學，給我留下深刻的印象。輕輕鬆鬆學原理，實實在在練技能。學習內容雖然較多，但是效果卻是很好，通過這個項目的學習，我瞭解並掌握了電子焊接的基本技能，製作了門鈴、家用冰箱報警器、數顯系統等等實訓作品，明白電子產品的正確的檢測，清楚瞭如何根據電路圖制定相應的檢測計劃來實施檢測，掌握了先進儀器的使用及波形圖的調取分析。並且親身體驗了項目教學法，同時和大家一起順利完成了老師要求的實訓作品製作，獲得了大家的一致好評。

2、實踐環節體現科學

生產實習是我們專業知識結構中不可缺少的重要組成部分，並作爲一個獨立的項目列入專業培訓教學計劃中。其目的在於通過實習使學員獲得基本生產的感性知識，理論聯繫實際，擴大知識面，同時專業實習又是鍛鍊和培養學員業務能力及職業素質的重要渠道，培養學員具有吃苦耐勞的精神，也是學員接觸社會、瞭解產業狀況、瞭解國情的一個重要途徑。

我們於9月4號至9月26號期間進行了爲期三個星期的企業實踐，在老師的帶領下，我們先後轉展於佛山、珠海、深圳很多地方，在這次實踐期間對我感觸最深的是上海宇龍公司的仿真軟件應用和廣東順德開關有限公司的實訓。雖然實習時間不長，但收穫不少。

爲了開拓視野，培訓中心組織我們參觀考察了廣州數控、廣東長虹電子集團，參觀了機器人及電視機，加工、檢驗、成品等每個環節生產裝配線，瞭解了產品由零部件到組裝成產品出廠的整個工藝過程。也瞭解了我國目前數控、電子生產的現狀。瞭解更多的應該是他們的管理模式和先進的理念、以及企業嚴格的人才聘用制度和質量第一的遵旨。讓我驚歎的是企業生產現代化的程度遠遠超出了我們的預期，真是不看不知道，一看嚇一跳。

感慨萬千，整理思緒，我總結了一下，實踐過程主要有以下幾方面的收穫：

(1).瞭解了當代數控技術、電子產品的發展概況及其發展前景等。

(2).瞭解了電子製造業的生產方法和技術工藝條件的確定以及流程的編制原則。

(3).在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛鍊了自己觀察能力及知識運用能力。

(4).社會工作能力得到了相應的提高,在實習過程中，我們不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我們在企業中學會了科學的管理方式和他們的敬業精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，瞭解了當前社會所面臨的就業嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，爲今後的工作奠定良好的基礎。

(5).增進了我們與職工的感情，從這次生產實習的全過程來看，自始至終我們都服從工廠的安排，嚴於律己，按時上下班，注重安全。

本次實習是一次理論與實踐的結合，是一次視野的開拓，是一次教學方法的驗正，更是一次實戰練兵。我相信它會對我以後的工作帶來質的飛躍。

3、教育、教學能力得到了提高

通過走訪及專家領導對企業生產的介紹和體驗，我瞭解了能夠培養學生獨立學習能力的新教學方法，讓學生共同思考一個問題，並讓學生能夠真實的把觀點表述出來，能夠增強學生的集體觀念，利用思維的多樣性積極地解決問題，使學生增進了解、發揮思維、交換看法，可以將許多觀點表達出來。我相信它會給我以後的教學工作帶來很大的收益。

最後，課堂設計和說課技巧有了更深層次的提高。通過聽取廣州教學研究所辜東蓮所長對課堂設計和說課的報告，使我懂得了如何通過教學設計來表達自己的教學思路，如何把自己的教學思路通過教案具體化、書面化的表達出來，還有就是教學目標、教學重難點的確定在教學過程中如何去突破。同時辜東蓮所長通過幾個案例指出了說課中注意的事項和容易犯的幾個錯誤，讓我們耳目一新。

三、班主任的典範形象終生難忘

此次培訓學校的領導和老師對我們學員的學習和生活非常關心，尤其是擔任我們國培機電專業班主任樑中平教授，老人七十多歲，和藹可親，工作盡心盡責，對我們的關懷真可謂是無微不至。在廣東近三個月的學習生活中留下了深刻的美好印象。每次出外考察參觀以及生活、學習中有什麼事情他都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。班主任的服務意識和素質及對工作充滿激情、對人懷有愛心的工作境界和人生境界，將永遠激勵我熱愛生活、熱愛工作，並將一生激勵我以高度的責任心和使命感從事自己熱愛的教育事業。樑教授爲我今後如何當好一個班主任樹立了光輝的榜樣。

四、加強交流，收穫友誼

很高興也很榮幸能有機會參加廣東順德樑銶琚職業技術學校舉辦的這次中職骨幹專業教師的國家級培訓，衷心感謝學校領導、培訓中心和老師們的精心組織與熱情關懷。學校爲我們提供了好的學習環境，也爲我們學員之間交流討論提供了很多機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。這次參加培訓的老師們來自全國各地機電專業的教師，近三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。每個人都暢所欲言、毫不保留地一起分享所取得的經驗和心得。學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫，便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的財富。

在今後的工作中，我將把在順德樑銶琚職業技術學校這近三個月所學到的知識、技能、理念應用到教育教學實踐中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，爲職業教育的發展做出新的更大的貢獻。

數控國培企業總結 篇3

20xx年暑假是令我難忘的一個暑假。因爲我有幸代表學校參加了由天津機電職業技術學院聯合天發重型水電製造有限公司承辦的高職高專骨幹教師企業頂崗培訓。培訓一共四十天。在這四十天學習中，我聆聽了很多業內專家、大師的精彩講演，去了百利、天發重型水電、空客A320以及DMG等知名企業參觀調研，親手實踐了企業給我們精心設計的動手操作項目(數控維修，故障排除)，還與來之全國各地的教師同行們開展了廣泛而深入的交流，這一切的行動都使我獲益匪淺。現將我這次的學習總結如下。

第一，聆聽講座。通過參加專家講座瞭解了新形勢下職業教育理念，瞭解到新形勢下我們需要做到以下幾點，1、培育先進辦學理念，辦學理念是基於“辦怎麼樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考的結晶，是指學校的高層管理者以學生前途與社會責任爲重心，以自己的價值觀與道德標準爲基礎，對管理學校所持的信念與態度。教育的改革與進步必須以理念的突破和更新爲先導，樹立先進的辦學理念是學校自身可持續發展的需要，先進辦學理念建設是在辦學趨同化的大潮中，一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要，是建設先進學校文化的需要。2、提升職業素質，堅持育人爲本，德育爲先。進一步加強高職學生的思想政治教育,把社會主義核心價值體系教育融入到高等職業教育人才培養的全過程，特別要高度重視培養學生的職業道德素養和法制精神,培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識。要針對高職學生的特點，培養學生的社會適應性，不斷提高學生的學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。3、加強專業建設規範化，按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則，調整專業設置，引導地方和學校根據區域產業需要，優化專業結構和佈局，建立高等職業學校人才需求預測與專業設置動態調整機制，促進專業建設規劃化和信息化。4、加強實習、實訓基地建設，建設一批以培養學生職業技能和職業綜合素質爲目標，以校企合作、產學結合爲支撐，體現“實際、實用、實效”原則的中等職業教育示範實訓基地。按照教育規律和市場規則，本着建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金;緊密聯繫行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件;積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業爲主組織實訓;加大推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，增強學生的實際動手能力;利用現代信息技術、開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。

第二，企業頂崗實訓，提高專業技術水平。通過深入天津市天發重型水電設備製造有限公司，深刻的瞭解到該企業開發項目的來源，生產環境以及企業的生產發展的要求。熟悉了企業產品設計開發的一般工作過程，體驗了工廠的工作特點，切身感受到員工的工作環境和需求。同時通過了解該企業的技術情況，使我對企業的技術文件有了更深刻的體會。天發重型水電公司，是我國最早研發製造低水頭成套發電裝備的企業，擁有一支涉及水電機組設計分析、材料、製造等多學科的人才隊伍，具備水電成套設備技術研發的豐富經驗，擁有487項專利技術和646項工藝訣竅應用於產品開發製造，同時擁有Pro-E、Ansys、CAD、CAE、CAM、參數化等應用軟件及流場分析的CFD軟件。瞭解了公司積累了50多年來研發、設計、製造混流式、貫流式、軸流式、抽水蓄能式等成套水輪發電機組及大、中型水泵泵組的經驗和技術。10多年來，該企業爲國內外近200個水電站製造了近500套機組，年生產能力100萬千瓦以上。混流式機組單機容量30萬千瓦以上，軸流式機組單機容量15萬千瓦以上，燈泡貫流式機組單機容量5萬千瓦以上。公司生產的燈泡貫流式容量最大的機組近4萬千瓦 ，轉輪直徑7m多 ，燈泡貫流式轉輪直徑最大機組單機容量近2萬千瓦機組，轉輪直徑近7.5m，軸流式容量最大機組單機容量4萬千瓦，轉輪直徑近5.5m，混流式轉輪直徑最大機組單機容量10萬千瓦，轉輪直徑近 4.5m。主要加工、物流的車間部室有：機加工及裝配車間、電機車間、重型鉚焊車間、物流部。共有加工設備300多臺，其中大型精密設備75臺。關鍵設備有德國希斯產Φ16m數控立車、日本東芝公司產Φ9m數控立車、日本藤井公司產20m臥車、日本唐津公司17m數控臥車、Φ5.5m數控端面車牀、日本東芝Φ160、Φ130數控鏜銑牀、意大利INNSE公司產Φ260數控鏜銑牀和Φ200數控銑鏜牀五座標、法國Line公司產3×6m數控龍門銑牀、國產1200t折彎機等。

第三，數控機牀故障檢測與維修。1數控機牀基本參數的設置。數控機牀與存儲行程檢測相關的參數：1320各軸的存儲行程限位1的正方向座標值。爲軟正限位的值，當機牀回零後，該值生效，實際位移超出該值時出現超程報警。1321： 各軸的存儲行程限位1的負方向座標值。同參數1320基本一樣所不同的是指定的是負限位;數控機牀與DI/DO有關的參數： 3003#0：是否使用數控機牀所有軸互鎖信號。該參數需要根據PMC的設計進行設定 3003#2：是否使用數控機牀各個軸互鎖信號。 3003#3：是否使用數控機牀不同軸向的互鎖信號。 3004#5：是否進行數控機牀超程信號的檢查，當出現506，507報警時可以設定3030： 數控機牀M代碼的允許位數。該參數表示M代碼後變數字的位數，超出該設定出現報警。3031: 數控機牀S代碼的允許位數。該參數表示S代碼後數字的位數，超出該設定出現報警。例如：當3031=3時，在程序中出現“S1000”即會產生報警。3032: 數控機牀T代碼的允許位數。數控機牀與串行主軸控制相關的參數：3716#0： 主軸電機的種類。3717：各主軸的主軸放大器號設定爲1，3735：主軸電機的最低鉗制速度。3736：主軸電機的最高鉗制速。3741-3744：主軸電機一檔到四檔的最大速度。3772：主軸的上限轉速。2，熟悉FANUC系統功能解析和機牀各部件及接口定義;瞭解了數控機牀的安裝驗收與維護保養，硬件的連接;練習數控系統的故障的調試與數據備份，數控系統的故障診斷與維修，主軸驅動、伺服驅動系統和機械部件的故障診斷與維修。通過實際的操作了解了簡單的數控機牀故障檢測與維修，可以完成一些簡單的檢測與調試。

第四，先進製造技術之逆向工程。逆向工程是由已有產品回溯產品設計思路，通過研究現存的系統或產品，發現其規律，通過複製、改進、創新從而超越現有產品或系統的過程。逆向工程技術在產品設計中的應用可以縮短新產品設計開發週期，大大降低設計開發成本，提高設計水平和質量，有效地提高企業的市場競爭力。逆向工程技術與傳統的產品正向設計方法不同。它是根據已存在的產品或零件原型構造產品或零件的工程設計模型，在此基礎上對已有產品進行剖析、理解和改進，是對已有設計的再設計。通過樣件開發產品的過程。與產品正向設計過程相反，逆向工程基於已有產品設計新產品，通過研究現存的系統或產品，發現其規律，通過複製、改進、創新從而超越現有產品或系統的過程。它不是僅對現有產品進行簡單的模仿，而是對現有產品進行改造、突破和創新。運用三維掃描儀採集零件數據，再根據逆向工程軟件Geomagic studio進行所採集數據的處理，最後運用三維數字化建模進行建模。在產品的試製階段可用3D打印，打印出產品再進行分析生產產品的可行性。

第五，企業調研。在學習期間調研了空中客車A320系列飛機天津總裝線、DMG天津工廠、浙江天煌科技實業有限公司等知名企業，體略了企業的不同文化內涵，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，並親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關於校企結合辦學、以行業爲需求、就業爲導向的資料,真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，爲今後回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所高職學校的學科帶頭人，大家對職業教育抱有熱情，都有屬於自己獨到且深刻的認識。是這次國培給大家提供了一個互相學習互相交流的平臺，我們都暢所欲言，介紹各自院校的辦學特色，專業設置，學生規模等等，一起探討國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題等。探索職業教育改革成功過程中取得的新經驗等等，爲今後大力開展機電專業的課程改革提供了有益的借鑑。在學習期間，我得到了天津機電職業技術學院領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，深表感謝培訓結束，在收穫知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力重大，在今後的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，爲職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。

數控國培企業總結 篇4

一、自我分析

1、發展優勢

(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂於從事教學科研。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任一年級的語文教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現代信息技術，並靈活有效地爲教學服務。

(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與範圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業發展計劃目標

1、根據學校的“先學後教，當堂訓練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學後教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課後反思和案例研究。

三、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。瞭解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘纔是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

5、認真批改作業：佈置作業做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、具體實施方案

1、20x階段的達成目標：優秀教師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成爲孩子們所向往的數學王國。

(3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行爲，以適應教育改革和發展。

2、20x階段的實施措施

(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並組織學生認真做好導學案。

(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

數控國培企業總結 篇5

本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及國小教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作爲一個普通的國小教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。 下面談談我學習的一些感受：

一、教學觀念的調整

作爲一名農村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦於沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊着工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦於學生不領情尋找問題糾結時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。

二、教學設計的優化

以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。

(1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓，喚醒學生的求知慾望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯繫，創設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養，最終培養學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：(1)加強教育理論學習多積累爲今後的課題研究準備好科學依據;(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累爲今後的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

三、應用現代教育技術提升教學水平

爲進一步提高教學質量，不斷進行教學方式和手段的改革，自己動手製作電子教案，充分利用現代教育技術所提供的各種功能進行教學，使得課堂教學形象、直觀、生動、活潑，激發了學生學習的積極性，提高了課堂效率，學生普遍反映較好。

有一句話：學到老，活到老，的確，不學習的話，人就要落後。不學習就不能使我們的教育具有後續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。