教育實習思想總結（通用15篇）
教育實習思想總結 篇1
我們習慣於這樣來描述老師：“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。”兩個多月的實習也讓我深刻體會到這句話的箇中辛酸與感動。
20__年9月3日，走進x中學，心裏多了一份莫名的緊張與陌生，我是從這裏走出去的學生，雖然回到母校見習還是一個學習的的過程，還是一名在校生，但對於現在這裏的學生而言，我就是一名新來的老師。雖然自己內心經歷了很多對教師這個職業的掙扎，但是既然來到了這個崗位，就要承擔起對學生的責任，還有對x中學、對XX大學的責任。
在這段實習中，我的工作主要是圍繞班級管理（班主任工作）和具體教學（實習政治老師）兩個方面展開，經過了兩個多月的工作，對教師工作也有一定的感悟。以下是我參加實習所獲的一點心得：
一、在具體教學方面：
身份的轉換需要我們用不同的視角重新審視我們曾經熟悉的課本。曾經作爲中學生的我們只需要在老師的指導下對課本內容進行梳理，包括課前預習、課後複習，考試之前還有老師爲我們列出重點難點考點，學生處於一個被支配的地位。但是角色一旦發生轉換，我們從老師的學生變成了學生的老師，從被支配轉換爲主導的地位，而上面所提的一系列內容都需要老師親自梳理、歸納和總結再向我們的學生傳遞。所以，我們對待課本的時候已經不再是流水式的閱讀了，而是要站在老師的角度、揣摩出題者的思維去分析課本結構、爲學生解答難點、勾勒重點，既要求熟知課本的每一項內容，還要隨時關注社會時事熱點在講課時進行適當的補充。作爲一名未來的老師，熟悉教材是最基本的基本功，不管是將來面試還是正式走上講臺教書育人，只有自己把教材融會貫通並且把生硬的教材語言轉換爲自己的語言表達出來，才能讓學生更加容易吸收知識，學生的聽課效率纔會事半功倍。
課堂的精彩離不開教師課前課後的精心備課。正所謂臺上三分鐘，臺下十年功。在我講的課裏面有一節是《價值決定價格》，因爲之前沒講過這樣的課，所以這需要我從0開始備課。教科書上我關於價值量的內容只有1張兩頁紙人容量，而這一個內容是整一本《經濟生活》的重難點，在課堂40分鐘裏要幫助學生明確價值量的含義、價值量以及價值總量與社會必要勞動時間、個別勞動時間、社會勞動生產率、個別勞動生產率的關係、價值如何決定價格等的問題，我就要用兩天半再加兩個晚上的時間蒐集各種表格、圖片、案例、習題等做了18張ppt，結合課本跟其他材料進行備課，期間經歷對素材的篩選、淘汰、再篩選、再淘汰直至找到認爲最合適的方可引用。別人都認爲當老師很輕鬆，會有很多假期，但是他們不知道老師在學生休息的時候甚至是放假的時候還在無償熬夜加班，只是爲了講好每一節課，特別是高中的老師。所以說，五臟六腑是走在七嘴八舌九思十想前面的啊！
上課的內容和時間一定要把握得當，板書儘量規範整潔。在我講《我國的基本經濟制度》時很顯然在時間的把握上還不是很在行，因爲這節課的內容比較多，而且存在“國有”、“公有”、“市場經濟”、“社會主義市場經濟”等衆多易混淆的知識點，在課堂進度操控上沒有做到詳略分明，而且由於比較倉促，板書也顯得潦草，整個黑板都有一種破敗不堪的感覺，最後還拖了4分鐘之後才下課，而這時學生在下面已經議論紛紛了，對這門課的興趣造成了極其不利的影響。課後指導老師耐心地對我的課堂提供意見和建議，比如板書問題、口頭禪問題、提問方式、時間控制問題等，這對我講課幫助很大，讓我在講課的過程中，不斷學習緊抓重點，詳略得當，而不是每一個字都得講白。
由於思想政治這門課本身比較枯燥，許多學生對此提不起興趣，所以作爲老師要富有同理心，既要會用學生易懂的語言表達專業知識，還要不斷地進行創新。比如在ppt裏增加一些趣味性比較強的插圖引起學生注意；開設課堂辯論激發學生學習和探索的熱情；與其他課程形成聯繫，旁徵博引，在適當的時候爲學生補充課本上沒有提及但與課程相關新鮮知識等。有人說，學生是來裝水的，但是學生不希望自己裝的是一碗死水，所以老師首先不能是一潭死水。老師應該是一個水龍頭，只要學生需要，擰開就有而且清澈新鮮。
作爲科任老師，要對學生負責，及時瞭解學生對課本知識的掌握和記憶程度，而不是“放羊吃草”。還記得10月10日下午第一節去高一（14）班聽馮老師的課，在上新課之前他向學生提問上節課學習過的內容，問題很簡單，就是“貨幣的幾個職能及其特點”，但是叫起來的幾位同學都答不出來。在我改卷的過程中還發現許多在課本上可以找到原話的概念性的題目都有不少學生答錯。在9月29日下午第一節去高三（22）班聽單老師講課的時候他讓學生寫出跟“物質”相關的哲學內容，但是許多學生還是對着練習本乾瞪眼，要知道他們已經進入大學聯考一輪複習了。在當下競爭激烈的考試形勢下，這樣的表現不得不說是堪憂的。所以作爲老師，還要時刻關注學生的學習動態，督促學生學習。
雖然不是第一次走上講臺講課，但是這一次長期的實習才讓我初次體會到初爲“人師”的緊張和激動，當然還有一份責任。有時候改試卷會想還有這麼多改到什麼時候，嘴巴不會講出來但是心裏還是會不耐煩，即使這樣還是要求自己無論如何都要做好錯題彙總，認真記錄每一題錯了多少個，錯的學生都是錯在哪裏，有哪些學生是全對或者錯一兩個的都要記下來，這樣在上課的時候纔能有針對性的糾正並且表揚表現比較好的同學已達到激勵的效果。所以說，作爲一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。現在的自己已經是一名大四的學生，不敢說已經爲走上教師這個崗位做好充分的準備，甚至還不確定將來是否會走上這個職位，但是不管以後做什麼，我都會提醒自己能夠像這一次見習那樣細緻、認真。
二、在班級管理方面：
正所謂“亦師亦友”，在教育的過程中做班主任的同時，也要跟學生做朋友。我帶的高一（14）班有一個男學生個性比較調皮，經常上課睡覺，自習課講話擾亂課堂紀律，影響其他學生學習。我對他觀察了一段時間之後把他叫出來面對面的聊天，一開始他是排斥的，以爲我要對他批評教育了。但是我不是，我要做的只是瞭解一下他對興趣，問候他是否適應高中生活，跟他聊生活的一些趣事，在輕鬆的聊天氛圍中逐步掌握他的成長環境、家庭背景、特長以及喜歡講話的原因，最重要的是讓他信任我的同時還可以抓住他的弱點。所以針對他的問題，我鼓勵他繼續堅持文學創作，並跟他分析破壞紀律的弊端，抓住他跟他姐姐感情好和他姐姐供他上學的的情感突破口引導他明白他現在做的每一件事情都要對得起姐姐的付出，理性與感性相結合，循序漸進。現在這位學生已經把我當成他的好朋友了，在改變自己的同時還身體力行用實際行動感染規勸周圍的同學努力學習，這是我在學生教育工作方面比較成功的一個案例。所以，教育學生不一定要高高在上，當我們所謂的教育工作者以平等的姿態跟學生相處的時候，學生也會以善意的行動反饋給我們。
班主任不是一個人的班主任，而是全班的班主任，所以班主任工作要特別注意公平問題。在管理自習課和晚自修紀律的時候吵鬧的不僅僅只有後面的幾個男生，甚至還包括個別班幹部，有時候我對後面幾個男生管的比較嚴，他們就會有意見，認爲老師偏心。雖然我出於維護班幹部威信的初衷沒有當場對其提出批評，但是在事後我會召集班委嚴肅處理，特別強調班幹部的自律問題，但是這些工作那幾個男生是看不到的，在不知情的情況下會出現心理不平衡的情緒，影響班級管理工作。由於班幹部表現有所改進，最後後面幾個男生也有所收斂。所以，不管在什麼情況下，班主任在原則上都要公平處理班級事務。
作爲班主任要善於運用自主管理，發揮學生的創造性和自主性。我們學生班個性活躍，有着相當強的表演慾，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的'認可。學生中間有着一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的發揮出來，主要是因爲沒有被賦予充當管理者的權利。所以我在開《形象禮儀》班會課上安排了情景演練，他們很珍惜班會表演這個機會，在班會課上我借鑑了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，由他全權負責指揮組織，這在班會進行時中我深有體會。每個組都希望得到禮物，一下子激發起他們的集體主義精神，在課間認真進行情景排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到演出之時，他們表演得很出色。可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
在這次實習過程中，我從跟學生的交往和指導班主任李老師的指引中，逐漸掌握了一些班級管理的技巧，作爲一名班主任，除了專業管理以外，還應該有愛、有理解、有包容和一顆爲學生健康成長孜孜不倦的育人之心。
最後，非常感謝學院爲我們設臵教育實習實踐課程，同時也感謝母校、感謝指導老師對我的栽培！
教育實習思想總結 篇2
一、實習概況
XX年X月一日起，我們兩個隊長和九個隊員在帶隊指導教師XX老師的帶領下，來到了牡丹安一中，進行了爲期一個月的教育實習。一個月的活，如一道複雜的燉菜，五味俱全。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我們體味到了身爲一名教師的自豪感和艱辛性，實現了從學生到教師的轉變，實習工作取得了比較圓滿的成功。
本次教育實習的主要內容包括三部分
1、課堂教學：共完成教案六份，試講次數爲七次，講課節數爲十二節，其中三節新課，九節重複課。
2、班主任工作：一次“有夢纔有未來”班會活動，召開一次班幹部會議。
3、完成“高中學生在想什麼”實習調查報告一份。
二、個人總結
（一）課堂教學
來到學校的第二天，學校安排我們與該校指導教師見面，帶隊教師與指導教師共同分配實習任務，制定了實習小組個人課表，個人根據所分配任務寫教案、備課、聽課，開始了正式的實習工作。
短暫的休息後，就投入到緊張的教學工作中，我被分配的是和及搭檔，教十二到十五班四個班的課程。我是第一輪上講臺，不免心中緊張，在準備教案的過程中，內心十分的忐忑不安。牡丹安一中是一所重點高中，學生素質普遍較高，學習態度積極認真，學習努力刻苦，對知識的渴求度較強，因而對教師的要求是：備課態度認真，備課內容充實而完備，在教授基礎知識的同時還要注意課外知識擴展資料的補充。我教的是高一的新生，在國中時對政治的基礎知識有過一些初步的學習，此時要對經過篩選的政治內容進行有重點的進一步學習，所學內容與國中時相比難度有所增加。經濟生活這本教材的內容與學生自身生活息息相關，又是開始高中政治學習的第一步，因此講好本書對學生們日後學習政治有着十分重要的意義。事先了解該校沒有多媒體設備，只有通過板書的方式來進行講授，這樣有很多在多媒體上播放的教學內容就要通過教師自身先行消化，再在課堂上通過單純的講課和板書的方式展示出來，這就要求我們在備課的時候要注意導入的趣味性和授課方式的靈活性，以吸引學生的注意，同時配以實例和道具使學生在沒有多媒體的情況下，更好的理解教授的內容，更紮實的記憶。在備課之餘到班級聽指導教師及其他政治教師的課，瞭解本校教師的教學風格和教學習慣，模仿老師們的語言和教態。在綜合考慮了各方面因素後，我寫了詳細的教案，每天熟悉教案，到X月四號正式試講的時候，自己已經默講六七遍了，儘管都是自己的同學和老師聽課，第一次試講還是緊張，語速很快，聲音也略小，硬着頭皮把第一節課講下來了。張老師很和善的跟我說語速要慢下來，聲音要高一些，有一些不規範的用語不可以在課堂上出現，時間的分配該收的收該放的放，整體課堂氛圍還不錯，老師說我們隊的同學素質都不錯，第一次講課能講成這樣，老師比較滿意，同學們也提了很多意見，諸如跟同學互動溝通等方面的問題等等。雖然第一次講課有很多的小毛病和瑕疵，但是能得到老師的指導特別是對我們整體的肯定，我心裏真的特別高興，我更有信心站在講臺上，也相信經過一次次的改進，我會以更好的狀態出現在講臺上，也會取得更好的教學效果。
第二次試講，張老師帶我們梳理知識點、總結經驗、進一步把握時間。接下來就是本校的指導教師聽我們講課，我們都精神抖擻的上講臺，緊張的時候使勁在講桌下掐自己的手，都力圖使講好課，不給張老師丟臉，不給學校丟臉。指導教師們聽過課對我們的教學給予肯定，表揚了師大學生的素質，同時又給出一些十分中肯的意見，幫助我們刪減準備的過於充分的知識，進一步明確重點和難點，使我們對教學內容的把握更加明確，對於正式上講臺也更加的自信。X月十日教師節那天，我們把禮物送給政治組教師，並祝福老師們教師節快樂。這天，也是我終身難忘的日子，它對我意義十分重大。今天是我第一次上講臺的日子，我的第一堂課是十二班的，我提前去了教室，和同學們說說話，緊張的情緒有所放鬆。上課同學們喊老師節日快樂，我感動的幾乎說不出話，心想一定要好好的講好課。還是很緊張，同學們看書的時候我就把兩隻手放在講桌裏使勁的掐自己以保持鎮定，但是講到中間就相對放鬆了，看到張老師和善的笑容，我更加的輕鬆和自然，在良好的狀態下完成了本節課的講授。下課了同學們齊刷刷的說老師再見，我的自豪感油然而生。課下我馬上問指導教師李老師和張老師講課的時候有什麼問題，有哪些需要注意，李老師說不錯，結尾昇華的地方很好，語速再慢點就更好了，張老師說我們真正在課堂上的時候要比試講的時候狀態更好，而且板書也比試講好很多，第一次講課就這樣圓滿結束，我無比開心，接下來一節也有我的課，不然真想好好慶祝一下。接下來的重複課，教案越來越熟，對課堂的把握也越來越好，一節節比一節成熟。上課之餘，聽聽其他同學的課，也是越來越好，這一週我們的心情夾雜着緊喜悅。
第一輪講課結束，十五號，聽我的搭檔於瀟講、X班的課，重溫我的班級的課堂氛圍，找出自己的不足，十六號聽金明十五班的課，感受熟悉的課堂環境。接下來又是寫教案、備課、聽課和輪番的試講，我們開始輕車熟路，甚至我上的第二節新課可以沒有老師沒有同學聽課，完全一個人應對，我們越來越成熟。一個月，四個班正好十二節課，每節課都以緊張開頭，以昇華結束，學生越來越讓我喜歡，課越來越熟練。講到最後的時候，我們都非常珍惜上課的機會，甚至開始倒數這是我的倒數第幾節課。經過這次實習，我們真正愛上了教師這個行業，開始迷戀講臺。
教育實習思想總結 篇3
一、實習基本情況
1. 實習時間：x年四月至x年五月九號
2. 實習地點：xx市第二十八中學。
3. 實習的學校是xx市第二十八中學，xx市第二十八中學是xx市教育局直屬國辦高中，自治區普通高級中學一級學校。現有36個教學班，其中高中24個班，國中12個班，學生近1800人，教職工142人。其中，高一年級有八個班。學校堅持以“厚德樹人 善待人生”爲辦學理念，以“教育就是服務，爲國家和社會發展服務，爲每一位學生的素質提高、和諧發展和可持續發展服務，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成功”爲辦學宗旨。學校累計榮獲xx市高中畢業班教學成績評價優秀獎、xx市“先進單位”、“文明單位”、自治區“衛生優秀學校”、“xx市基礎教育課程改革先進單位”等集體榮譽近百項。
4. 實習的班級是高一（x）班。高一（x）班是整個高一年級的重點班，這個重點班的劃分依據是會考成績。班上共有52名學生，其中女生32名，男生20名，班上少數民族有14名。這個班級雖然是重點班，但是同學們偏科嚴重，很差的也有，但是年級前十名還是在這個重點班的。
二、實習的主要內容
（一）思想和紀律表現
在實習期間，我始終懷着積極主動，認真負責，謙虛謹慎的態度去實習。始終按照實習學校的規章制度的嚴格要求自己，不遲到，不早退。我非常注重平時在實習學校的言行舉止，見到老師主動問好。對於教學工作和班主任工作，我認真學習，積極主動去開展和完成任務，做好反思，努力改進工作中的不足之處。
（二）教學工作
1. 聽課
實習伊始，便是聽課。剛開始主要是聽實習學校教學知道老師的課，了 解老師上課的風格。聽了教學指導老師的課，我知道了老師上課是很講究嚴謹的。老師上課基本都是上常規課，講課思路清晰，重難點突破，邏輯嚴謹，注重同學們的基礎知識的吸收。聽課除了瞭解老師的上課風格，還要了解學生的學習基本情況。高一（x）班雖然是年級的重點班，但是大多數同學數理化較好，對於學習政治的興趣不強，學生對政治理論知識感覺枯燥。瞭解老師的上課風格和學生對於學習的情況，有利於我在以後備課中注意邏輯嚴謹，不漏內容，不出現知識性錯誤，以及注意充分調動學生積極性。第二階段是聽實習生們的課，我們實習生各有各的講課特點和風格，面對的學生情況也不同，處理情況的形式也不同，所以互相聽課，有利於反思自己，取長補短，互相借鑑，吸取經驗。
2. 備課
經過一段時間的聽課，可以進入了備課階段了。備好課，是上好課的基礎。要備好課，你就必須做好熟悉教學大綱，吃透教材，理清知識點，突破重難點，準備好材料，寫好教案和講課稿，製作好PPT等工作。這時，纔是真正體會到了，書到用時方恨少！素材也一樣，要用之時才知道平時積累得少！另外，由於知識面窄以及經驗不足，處理教材時，只能是按這教材按部就班，教教材而不是用教材教。這是我，也是我們實習生最大的一個問題。認識到這些問題的存在，我也知道了以後努力的方向。當然，我們備課也是有一些比較好的地方，例如PPT技術運用較好，找的素材也是比較新穎的，基本的知識內容沒有遺漏，五個環節齊全等。
3. 試講
講課包括試講和上課。作爲老師，人生的第一堂課是非常重要的，意義也是非常重大的。在講第一堂課之前，每個實習生都試講了不知道多少遍。自己試講，給同學試講，給院內實習老師試講，給實習學校教學指導老師試講，總之，在你真正站在講臺上講課之前，你要經過無數次試講。當然，經過無數次試講，我們不知不覺把教案背下來了。但是畢竟是第一堂課的試講，我心裏不免緊張，儘管能把教案背下來，試講時也總是不能流暢。而第二次試講要比第一次好很多。試講之後是真正地走上講臺上課了，4月29號，我開始了人生的第一堂課。這次講課，思路是清晰的，語言也是流暢的，教態自然，能和學生積極地互動，能夠突破重難點，注重學生基礎知識的理解，基本完成了教學目標。在這個上課過程中，對一個環節有一些改動，就是叫同學們上黑板展示合作探究問題的答案，這裏原來設計的時候是叫同學們回答的。實習指導老師認爲讓學生上黑板展示這個環節會顯得浪費時間，爲此建議直接請同學們來回答就行了。確實，這樣會耗時。幸運的是，這堂的時間我控制得比較好的，五個環節都完成，時間剛剛把握好。但是，老師的建議是富有前瞻性的，在以後的講課中，我一定吸取經驗教訓，按照老師的要求開展教學工作。
（三）班主任工作
在開展班主任工作之前，首先是我跟搭檔的自我介紹。做好自我介紹，能給原班主任和同學們留下深刻印象，也有利於往後班主任工作的開展。爲此我們也非常重視這一環節，表現也不錯。接下來，原班主任就給我們具體介紹了班級和學生的具體情況和一些班主任的日常工作。班主任的日常工作包括早上衛生檢查，早讀督促，眼保健操和課間操到位監督，週一、週三、週四下午的健康跑督促，週二志願者櫥窗活動檢查，週五大掃除督促等日常工作。這些日常工作是要求我們每天準時到位開展的。除了班主任的日常工作之外，我跟搭檔還開展了建設班級文化、搞好班風等工作。建設班級文化這一塊工作，主要是包括班級制度文化建設和精神文化建設。班級制度文化方面，班上在開學的時候已經制定好班級公約，除此之外，老師還讓我們制定了一個個人操行分評定細則，制定一些加分和減分和受懲罰的規定，制定表格，讓班乾落實。操行分細則的制定，有利於同學形成一定的行爲規範。實習期間制定的這個個人操行分評定細則加上之前的班級公約，一起構成了班級物質文化建設。而精神文化方面，主要是通過見習期間的觀察，發現同學們勞動意識弱，責任意識不強，不夠團結等情況，重點培養班級的這些愛勞動、負責、團結的精神，在實習期間，我跟搭檔主要是通過班級活動、主題班會、以及與同學們的交流和以身作則等途徑逐漸滲透這些思想。勞動意識和責任意識主要是通過衛生值日、週二志願者櫥窗活動、週五大掃除、以及開展“責任伴我行”主題班會以及來培養。團結精神主要是通過籃球賽、排球賽和足球賽等班級活動和“百川匯大海、團結力量大”的主題班會。而正好這兩個主題班會恰好是我設計和主持的。
關於“責任伴我行”的主題班會，由於第一次設計和主持，我顯得經驗不足。首先，最大的不足就是我沒有一個完整的主題設計方案！我只是根據老師給的一個關於道德講堂的模版來操作。我只是按照裏面的環節收集適合主題的材料，比如歌曲、視頻、故事等，然後結合學生實際情況，製作了PPT。這對於沒有任何經驗的我是一個很大的錯誤。其次，在開展主題班會過程中，一些學生出現思想的偏離，我不懂得如何糾正他們，把他們的思想引導到我這邊來，沒能夠抓住這個不可多得的機會對他們進行思想教育。這些都是值得反思的問題。當然，好的地方在於我找的這些材料是相當符合主題的，也比較新穎。令我感到高興的是，第二次“百川匯大海、團結力量大”主題班會比要第一次成功。首先，這次主題班會沒有了規定的模版，全是憑我自己的自由構思設計。其次，失敗乃成功之母，這句話是說的不錯的，由於第一次的經驗教訓，這次我寫了一個比較完整的設計方案，同時，根據這個設計方案，老師可以給我意見和建議，讓我不斷完善。再者，由於主持過一次，我沒有了第一次的那種膽怯，在臺上逐漸放開。最後，由於我設計的主題班會中有兩個遊戲環節，同學們積極參與，氣氛活躍，而且在這次活動中，我能夠隨機應變，處理好意料之外的小插曲。當然，也有一些不足的地方，例如，我沒能夠很好地把遊戲蘊含的道理聯繫學生的實際情況來使學生進行反思，我認爲這也是以後要繼續學習的地方。
（四）教育調查等開展的情況及主要事件的描述
我的教育調查關注的主要問題是：在新課改背景下，如何調動學生政治課堂討論環節學生參與的積極性。我主要是通過觀察法，訪問法進行調查。觀察法，主要是通過見習和實習的聽課過程中，對老師和實習同學在課堂中的課堂討論環節的觀察，通過自身在課堂上講課實踐中設置課堂討論環節的觀察。訪問法，主要是通過訪問不同班級的同學對於課堂討論的感受，訪問多個政治教學老師關於新課改以來關於課堂討論的環節學生參與情況以及效果等情況。我這些調查活動我都能順利開展和完成。
（五）實習效果和主要收穫
這次實習的收穫頗多。首先，我懂得了作爲一名老師，對教育事業和學生的熱愛是必不可少的。其次，我懂得了成爲一名優秀的班主任，不僅要具有耐心、魄力、負責等品質，還要有智慧與謀略。再者，我明白了無論做任何事，你都要細心謹慎，哪怕是非常瑣碎的工作，不起眼的工作，只有小事做好了，我們才能做大事。最後，我懂得了要在教學工作上樹立一席之地，必須要有嚴謹的態度，有自己的教學風格。這次的實習，基本上完成了班主任工作任務和教學工作任務，也讓我樹立了對能做好一名老師的信心。這次實習我基本上完成了教學工作和班主任工作的任務，並從中獲取了經驗和教訓，我對這次實習我的表現和這次實習的效果很滿意。
三、實習總結與體會
（一）實習中獲得的經驗及感想
在這次實習中，我主要獲得了一些教育教學經驗，和班主任工作的經驗，獲得如何與學生交流溝通的經驗，懂得了如何處理與搭檔的關係。實習既是一個艱辛的過程，又是充滿歡樂的過程，既富有挑戰性，又不缺成就感。實習生活雖然忙碌卻很充實，我知道了一份耕耘一分收穫的道理。
（二）實習工作的意見和建議
對於學校的這次實習工作，我認爲是學院是成功地組織和順利完成了工作和任務的。但是還有一些地方需要改進。一方面，這次實習在二十八中的實習過程中，小組實習的例會開展少，建議應該多開展小組例會進行交流，分期總結，得出經驗和教訓，指出需要改進的地方，如果可以，儘量能有帶隊指導老師參加，給予我們意見和建議。另一方面，建議學院讓學生應該根據實習實際情況填寫實習報告手冊。例如，教案填寫，每個學生備課情況不同，填寫實際情況也不同。有些學生爲了完成手冊的要求進行借抄，毫無意義。
（三）對將來學習和就業的啓發
這次的實習經歷讓我知道自己是否合適當一名老師。儘管班主任工作和教學工作很繁忙，但是我對此依然充滿熱情和喜愛。在往後的擇業中，我也會決然選擇當一名老師。目前，就自己的教育教學經驗和班主任經驗依然不足，我將會在下個學期的實習當中，繼續認真學習，就自己的知識儲備和能力水平，我覺得我依然要繼續努力學習，通過讀研來進一步提升自己。
教育實習思想總結 篇4
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了爲期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那麼的熟悉，那麼的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行着。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意爲止。整個實習期間，沒有發生特別事件。
一直以來我從沒有期望自己能夠成爲一名人民教師，我從小到大的志願都是當一名醫生，服務廣大人民羣衆，但是這個志願已經無法實現了。現在作爲一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因爲教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室裏赫然寫着這樣一個大標題“言正 行正 身正 師之本 ;愛心 關心 用心 師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因爲醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因爲人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成爲最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力着。
記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什麼?”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩囉囉說了那麼一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回後排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因爲我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關係就像朋友一樣很和諧。
在到這個班級之前，就聽說了關於這個班級的許多不好的評價。但是作爲一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成爲師生，那就說明我們是有緣的，對於朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與衆不同等。對此作爲一名教師，對於孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對於寫檢討書是再拿手不過的事了，但是爲什麼寫過一次檢討了，還是會犯錯呢?理由很簡單因爲他沒有認識到怎麼做纔是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什麼，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試着站在他們角度，在他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎麼做，怎樣做對你來說是對的。
近期學校對早戀的事情抓的很嚴，我們班也有不少同學早戀。爲此我曾找了一些同學談話。同學們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作爲校友，我以一名學姐，一個過來人的身份告訴他們:每個同學都有想戀愛的衝動，因爲畢竟年少輕狂嘛，什麼都想試一試，有很多事情對於你們來說都很新鮮，出於獵奇的心理，所以做了一些學校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒有對與錯，畢竟人的感情是難於控制的，一時的真情流露也是難免的，但是學校畢竟和社會不一樣，學校是一個供大家學習的場所，要明確學校的主要作用，而且作爲學生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學生到學校是幹什麼來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作爲一名學生到這個學校來的，那你至少要對得起學生這個稱呼，同時不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽，設身處地的爲你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實嗎?他們一心認爲把你們送入高一級的學府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個出類拔萃的人。但是現在你的這種舉動對得起他們嗎?談戀愛不是當務之急，當務之急是怎樣學習才能考上好大學。考上大學之後，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什麼事都可以做，只要是你想做的。對於我的勸誡學生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。
在實習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時也讓我有了很多憂愁，擔心他們的學習成績特別是數學成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學生其實是很想學好的但是苦於學習無門只好放棄數學這麼功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學老師的危險自告奮勇擔任起了他們的數學輔導老師，幫他們補課。每天的活動課，晚自習都對他們進行數學輔導，儘管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學生的那種認真學習的勁頭真的被他們感動了。終於功夫不負苦心人，付出的總是會有回報的，看着這些孩子數學進步了，真的比什麼都開心。在實習的時候，孩子們高興我也高興，孩子們發愁我也跟着發愁，他們的喜怒哀樂都牽繫着我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。時刻與學生在一起，早起貪黑，熱情
教育實習思想總結 篇5
9月5號，秋高氣爽。這是我們進鋼城四中的第一天，也是我們實習生活的正式開始之日。早上五點半就爬起來，我們一行五人滿懷着興奮與期待來到了鋼城四中，這所雖然不大但是美麗優雅的高中。
雖然每天五點半就得爬起來趕公交，雖然我們所在的鋼城四中是最遠的實習學校，雖然真的很苦很累，但我們的精神狀態都比較好，而且我們已經做好吃苦並堅持到底的準備。所以，爲期六週的實習生活雖然辛苦，但，我們成功的度過，並且出色的完成了所有的任務。
現在我還清晰的記得第一次進班的場景：看着講臺下一雙雙純真、求知的眼睛，內心有點打鼓，說不緊張只是爲了告訴自己要淡定。正如我在自我介紹時說的話：在這短短的六週時間裏，希望同學們和我一起進步、一起成長！確實，在實習的每一天，我都在成長、都在進步，爲人處事也好，教學能力也好，每天都有收穫。
實習期間，備課、試講、講課、反思、批改作業是最重要的一部分。以前覺得當老師挺容易的，輕鬆又自在。但真正進入這個角色，才知道“臺上一分鐘，臺下十年功”並不是吹噓和誇大。在一堂課開講之前，老師，特別是像我們這種新手實習生，需要做大量的準備工作。我們小組中有人第一堂課開講之前，前前後後試講了不下10遍，連做夢都夢到自己在講課。這種辛苦付出，只有親自體會才能感受到其中的滋味。
我人生的第一堂課是高二文化生活的《博大精深的中華文化》。說真的，當指導老師把這個框題交給我的時候，我傻眼了！我們新課改以前的學生，壓根就沒學過文化生活，更何況還是如此有難度的課題。硬着頭皮上吧！課後的結果與我想象中完全吻合，我的自知之明這時候得到了淋漓盡致的發揮。指導老師說我對教材內容沒有吃透，所以整堂課下來，有點雲裏霧裏，重難點沒有突出，例子過多並且沒有得到充分利用。
對此，我作了深刻的反思。老師和同學們得意見都非常中肯，我表示虛心的接受。雖然說忠言逆耳，但我意識到了自己的不足。正是由於這失敗的教訓，使我在以後的實習教學中，一點一點的進行改正。首先是端正了認真嚴謹負責的態度，全力以赴每一堂課；其次是擺正了腳踏實地、一步一個腳印的心態，靜下心來鑽研教學；並且還注意方法的運用、學生實際情況的差異。這次反思，使我丟掉心浮氣躁、拋開急功近利，在教學心態上走向成熟。失敗是成功之母，失敗所積累的經驗教訓讓我在接下來的教學中越走越順暢！
實習班主任是另一項重要工作內容。說實話，我以前一直都不太喜歡“班主任”這個角色。因爲在我的刻板印象中，班主任管得太多、並且總是偏愛某些少數學生。當自己站在這個舞臺，我終於明白，一個好的班主任是多麼的難當、難得！恩威並施本屬不易，更何況面對的是人數衆多而且年紀尚小缺乏理性和冷靜的中學生。瞭解每個學生的基本情況、個性特徵是件繁瑣而且極易產生主觀偏差的耐心活，一不小心學生就容易對班主任的工作產生誤解和不滿，這小則影響學生的成績和情緒的波動，大則對其身心健康乃至人生觀都會產生難以預測的影響。良師難覓，一名受人愛戴的班主任工作者更是鳳毛麟角！
幸運的是，我所在班級的班主任是位待人真誠、和藹可親的媽媽級教師。她在班上倍受好評。這使得我這個小小的實習班主任的工作能夠比較順利的進行。但是由於看起來不成熟，學生都說我不夠嚴肅，沒有威信。這可能是性格使然吧。當然，我覺得班主任有多種類型，爲了樹立威信而整天不苟言笑是得不償失的。平常和學生和平相處，建立友誼型的師生關係也未嘗不可。當然學生調皮搗蛋的時候就要能稍微狠點，獎罰分明才能維持好班級的正常教學秩序。總之，在原班主任的指導下，我基本上了解了班主任的一些日常工作及注意事項，當然要真正走上這個角色還需要閱歷和魄力！
實習進行到第四周的時候，各種各樣的事情壓得我有點喘不過氣，感覺狀態跌到了谷底，身心疲憊，越走越難。但是作爲組長，這不是一個人在奮戰，我要爲我的團隊負責，我要挑起應有的擔當。越是難走的時候越能考驗一個人，越是難走的時候越要頭腦清醒、堅定信念。做人要有擔當，雖然只是一個小小的實習小組長，但我不能讓自己這種不好的狀態影響到其他成員。所以這種不良狀態必須果斷的扭轉。經過冷靜、理智的處理，終於這最難熬的心理疲憊期得以順利渡過。這裏要感謝我的隊友們，謝謝你們的寬容和幫助。團隊精神真的非常重要，我慶幸在這個溫馨的環境中度過充實快樂的六週實習生活！
從剛上講臺時的惴惴不安到之後的波瀾不驚，從第一堂課的一頭霧水到現在的從容以對，從面對學生時的不知所措到與之融洽相處，從開始處事時的唯唯諾諾到如今的自信大方。這一路走來，我們都在播撒汗水，辛勤耕作。有過坎坎坷坷，但也充滿歡聲笑語，有過急功近利，但更多的是付出之後的收穫，努力之後的進步，堅持所帶來的成長。
三尺講臺，風雨成長路，一路青春無悔！
教育實習思想總結 篇6
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了爲期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那麼的熟悉，那麼的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行着。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意爲止。整個實習期間，沒有發生特別事件。
一直以來我從沒有期望自己能夠成爲一名人民教師，我從小到大的志願都是當一名醫生，服務廣大人民羣衆，但是這個志願已經無法實現了。現在作爲一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因爲教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室裏赫然寫着這樣一個大標題“言正行正身正師之本；愛心關心用心師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因爲醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因爲人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成爲最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力着。
記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什麼？”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩囉囉說了那麼一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回後排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因爲我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關係就像朋友一樣很和諧。
在到這個班級之前，就聽說了關於這個班級的許多不好的評價。但是作爲一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成爲師生，那就說明我們是有緣的，對於朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與衆不同等。對此作爲一名教師，對於孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對於寫檢討書是再拿手不過的事了，但是爲什麼寫過一次檢討了，還是會犯錯呢？理由很簡單因爲他沒有認識到怎麼做纔是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什麼，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試着站在他們角度，在第5頁共他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎麼做，怎樣做對你來說是對的。
近期學校對早戀的事情抓的.很嚴，我們班也有不少同學早戀。爲此我曾找了一些同學談話。同學們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作爲校友，我以一名學姐，一個過來人的身份告訴他們：每個同學都有想戀愛的衝動，因爲畢竟年少輕狂嘛，什麼都想試一試，有很多事情對於你們來說都很新鮮，出於獵奇的心理，所以做了一些學校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒有對與錯，畢竟人的感情是難於控制的，一時的真情流露也是難免的，但是學校畢竟和社會不一樣，學校是一個供大家學習的場所，要明確學校的主要作用，而且作爲學生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學生到學校是幹什麼來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作爲一名學生到這個學校來的，那你至少要對得起學生這個稱呼，同時不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽，設身處地的爲你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實嗎？他們一心認爲把你們送入高一級的學府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個出類拔萃的人。但是現在你的這種舉動對得起他們嗎？談戀愛不是當務之急，當務之急是怎樣學習才能考上好大學。考上大學之後，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什麼事都可以做，只要是你想做的。對於我的勸誡學生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。
在實習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時也讓我有了很多憂愁，擔心他們的學習成績特別是數學成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學生其實是很想學好的但是苦於學習無門只好放棄數學這麼功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學老師的危險自告奮勇擔任起了他們的數學輔導老師，幫他們補課。每天的活動課，晚自習都對他們進行數學輔導，儘管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學生的那種認真學習的勁頭真的被他們感動了。終於功夫不負苦心人，付出的總是會有回報的，看着這些孩子數學進步了，真的比什麼都開心。在實習的時候，孩子們高興我也高興，孩子們發愁我也跟着發愁，他們的喜怒哀樂都牽繫着我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。時刻與學生在一起，早起貪黑，熱情
教育實習思想總結 篇7
時光匆匆，一個月的實習時間就過去了，彷彿一切都還發生在昨天。爲期一個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂裏學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於思想政治教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。我們這次來實習的主要任務是：教學和班主任工作。下面我將從政治課教學，實習班主任和兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
在教學工作方面，我完成教案個數爲7份，試講次數爲10次，上課次數爲10次，批改試卷1次，監考2次。教學實習方面主要分爲兩個階段。
第一階段：見習階段，時間爲4月18日單4月22日。在這個星期裏，我全面熟悉高一的政治新教材，認真旁聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師交流探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程，學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段：上課階段，時間爲4月22日到5月18日。在這個階段的主要任務是教學工作。我們的指導老師是經驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，每節課前我們都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認爲能教好的符合班級情況爲止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我們的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我們評課，針對課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
給我印象最深刻的是：第一次給高一九班的孩子上覆習課，主要複習政治生活的1—5課的內容。在學校進行實習練習的時候，我們上的都是新課，對於複習課是比較陌生的，而且對於政治生活前面的內容，來實習之前沒有好好熟悉前面的內容，當我的指導老師跟我說要上覆習課的時候，是一臉迷茫的樣子，指導老師看到我這個樣子就跟我說，複習課就是將複雜的內容簡單化，適當的點撥一下學生，告訴學生一個整體的思路就可以了的。然後根據自身的經驗告訴他們主觀題答題方面，應該怎麼做，怎麼組織答案。
懷着忐忑的心情終於等到了星期二下午的第七節課，第一次以老師的身份站上了講臺，“上課—同學們好—老師好—同學們請坐”，第一次觸動了我的心底深處。一節課下來，課堂的氣氛比較活躍，師生之間的交流互動比較好。從剛開始的緊張，說話顫抖說不清楚，到後來的平靜、互動這一切都在慢慢改變。第一節複習課，課後我進行了反思，雖然課堂氣氛、學生的配合都做得不錯。但是仍然存在着不足：
1、課堂的時間分配不合理，把大部分的時間放在了與學生的互動，知識點的詳細講解；
2、課堂的板書設計方面，過於依賴課件，忽略了板書這一重要環節；
3、問題的提問時，出現了很多的無效問題；
4、對於重難點的問題沒有解決好。
上完這一節課，意識到自己還有很多問題存在，我會吸取教訓，在接下來的日子，不斷努力提高自己。在經過了一個月的實習，慢慢的自己也在不斷地提高，在教學工作方面有了很大的進步。
在班主任工作方面：有人說，班主任是世界上最小的主任；也有人說，班主任的崗位是學校最苦的崗位。做班主任就等於是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在爲人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心愛護他們，關注學生的身心發展。
我們來到東中的第一天是我們和本校的領導、指導老師以及所帶班級的同學見面。我們對於班主任工作的熟悉，主要是我們的班主任指導老師進行指導，第一天晚上和本班的學生進行了簡單的見面交流後，便向原班主任瞭解在班主任工作方面，我應該怎麼做。很感謝我的班主任手把手的教我各項工作，如：班主任的常規工作，突發事件處理、學生個案教育等等。經過一番的學習和了解，對於班主任的日常工作有了一個大概的瞭解。以前在讀書的時候，總以爲班主任的工作很輕鬆的，什麼都不用幹，就在那裏指揮就可以了，但是在實習的過程中，我也漸漸的體會到想要成爲一名合格優秀的班主任，並不是我想象中的容易。
在實習期間，對於第一次當班主任的我來說，這是一次考驗。在班主任工作方面我做得比較好的方面主要有：每天早上6：30就到教室考勤，監督他們掃地和讀書；中午14：30到班監督他們午讀；在期會考結束後，及時的找學生談心、訪談了解他們的情況以及心理方面的變化；以及和我的搭檔朱丹師姐一起配合舉辦了一次主題班會。對於習慣了大學生活節奏的我，一時難以適應，但是我卻很開心，也很充實。但是仍然存在着不足的地方，比如；不善於對學生表達感情、很難控制自己的情緒，面對學生的突發情況做不到冷靜的處理等。
在班主任工作實習階段我們的指導老師也是不厭其煩的給我們指導，指出我們的不足。我們的指導老師一直給我們強調要多和學生交流、溝通。瞭解學生內心的想法，才能更好的做好班主任工作。
召開主題班會，是一個班主任凝聚班級力量的好途徑。在實習期間我們班也開展了以此關於大學生活的主題班會，這次班會的目的主要是在於讓學生對大學生生活產生憧憬之情，使學生樹立正確的人生目標，思考他們自己未來的路該怎麼走。
在活動開展之前，我和朱丹師姐，把自己在大學裏的生活經歷總結出來，特別是師姐的研究生生活，同時也把我們班學生未來的目標進行簡單的調查總結。我們首先通過介紹學習篇、遊玩篇、生活篇等向同學們展示大學，其次通過向學生展示介紹他們理想中的大學，最後進行一個簡單勵志的總結。這次的主題班會同學們的參與度、主題班會的氣氛、以及同學們的收穫方面都取得了一定的成效。但是也存在着不足：節目之間的銜接不理想；存在同學缺席的情況；主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等。希望未來開展主題班會會更加成功。
實習總結和體會
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，大家在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實習的一個月裏，有苦有樂，有歡笑有淚水，有酸甜苦辣，點點滴滴，歷歷在目；實習不僅讓我豐富了知識，增長了經驗，還我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是我們人生中的一筆寶貴的財富。一個月裏，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對班級有一定管理能力的班主任，這一切都見證着我們所付出的每一分耕耘所得到的收穫。實習雖然已經過去，但是回頭看看我在東中留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經過這一個月的實習，對我以後走向社會起到了一個橋樑的作用，是我人生的一個重要的步驟，對將來走上工作崗位也有着很大的幫助。在這裏，我要對帶隊老師、指導老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領導和隊友們表示衷心的感謝！謝謝你們！
教育實習思想總結 篇8
9月1日到10月27日，爲期兩個月的實習似乎眨眼間就結束了，卻還依稀記得第一次踏入復興校園，一切既陌生又新鮮的情形，兩個月看似長，其實真真實實過着，只覺得太快，太短。
兩個月裏有人生第一次在校門口執勤、第一次上政治課、第一次上社團課、第一次組織知識競賽監考、第一次組織主題班會，也每天被學生稱呼着“老師好”，這一份經歷，這一份感悟，對於每個人來說都會是一個寶貴的回憶吧。靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助下和自己的努力實踐中，我覺得在實習過程中自己收穫了很多。
以下分成三方面總結一下：
一、教學實習
作爲主打實習任務，上好政治課是很重要的。今年是高一採用新教材的一年，關於課堂教學也是老師們研究的重要內容，教科書不再是白紙黑字，不再枯燥乏味，打開書，你會發現彩圖多了，名言多了，更有閱讀與思考、操作平臺等等項目，不過新教材也存在一定缺陷，一些編排方面不是很妥善，所以要上好課還是有很多注意很多講究的，看到這樣的情況，我起初心裏很是沒底。
一切從見習開始，見習階段，我認真聽好每節課，除了所在年級的政治課，還跨年級、跨學科聽過一些不錯的課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習老師的教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在更注意的是指導老師的上課方式，上課思想。復興每個老師都有自己獨特的風格，聽他們上課真的是很大享受，你會發現政治課可以很精彩，歷史課可以很另類，英語課可以很自然。當然，思考之後，我有時也在琢磨自己該是怎樣的風格。一週之後，老師也告訴我要根據在大學所學的教育知識和中學實習聽課所學到的，自己試着備課了，所以接下來，平時有空就看教材，看教參，上網找新資料。同時，還注意結合不同學科的相同點和不同點，認真思考着政治課上好的關鍵。
第四周，我終於正式走上了講臺，有了見習階段的學習，心裏有點底了，每週兩個課時，課前都要做很久的準備，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，查找資料，理清思路，抓好重點，編寫好教案，製作多媒體課件，並在指導老師審閱後自己進行了試講。過程雖然辛苦，可是上完課總會覺得很充實。再後來，也基本可以獨立備課了，對自己來說是個不小的突破。
課後，我積極讓指導老師給自己提意見，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時，老師也說如果對要講的內容更熟悉，能信手拈來就更好了，當然這要靠日積月累的積澱的，的確，在這樣一個資源共享的時代，老師要只有不斷完善自己，才能學高爲師啊。給我印象最深的是一次“教學事故”，自己找來的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導老師也費了不少勁才把它剪輯好，格式轉好，可是最後，班級裏音響放不出聲音，當時只能我憑自己的準備來充當配音了，雖然沒有使課堂陷入停滯狀態，但是事後反思，如果自己更熟悉材料，效果會更好。一個好老師是能隨機應變的，因爲他有堅實的基礎，而我還有很長的路要走，注意知識的積累，才能不愧老師稱號。
當然，學生作爲課堂的主體，他們的意見也很至關重要，第三節課後我還請學生給自己提了意見，很開心的是50個人有34個學生給我提了寶貴的意見，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學生說我上的還不錯，也有反映我的聲音還偏輕、過分依賴多媒體，不能調動積極性什麼的，三節課下來收到這麼多或褒或貶的反饋，心想做個優秀的政治老師真的很不容易，不過接下來，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關的資料，上課也努力提高音量，極力調動學生的積極性。當聽到後排學生說我有進步時，當時心裏真的很開心。
教育實習思想總結 篇9
教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從20xx年10月1日至20xx年11月16日共7周時間，在老師的帶領下到了佛山市第十一中學進行了教育實習，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿着上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真備課，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關係，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。下面我談談自己的一點實習心得和體會。在第一個星期期間，主要是教育見習的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評講試卷的課，然後根據學校和學生的實際情況，設計教案和備課，融入佛山市第十一中學的教學模式，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，並在課後與老師交流以學得更多的經驗。經過這頭一個星期的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。
首先，要做一名出色的教師，需要有紮實並過硬的專業知識。雖然國中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態度價值觀，但是也需要紮實的專業知識。其次，優秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服。第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我爲中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以後的教學。第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時也要注重傳統板書的運用，不能一味的使用多媒體。第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再採取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利於調動學生學習的積極性和提高教學質量。
教學工作方面，實習期間我講了2節新課和1次班會課，一共3節課，每節課我認真備課，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中瞭解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課後結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而在教學工作方面取得了較大進步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，而且可能由於第一次作爲一個老師的身份站上講臺比較緊張的緣故，出現了連續幾次的口誤，另外，我還犯了把簡單的問題複雜化的缺點，我想把因此教學效果欠佳。課後我認真分析了八年級學生的學習特點，並結合康老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對於八年級學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啓發學生的學習興趣；需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗；需要教師情感教育的昇華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。
那堂課是在八年級（2）班上的《與人爲善（第一課時）》，這個班的學生向來都比較活躍，上課前我還在擔心自己能否控制好課堂紀律。上課時，我先跟同學們回顧了上一節課的內容，回憶在第二單元中，已經學習了要善待他人的要求有哪些。除了這些要求還需要什麼？從而通過這個設問引入新課標題——與人爲善。我又提問同學心目中的善良應該是怎樣的從而得出善良的含義以及從“善”與“美”字的結構去思考善良與美德的關係。緊接着，我又引用了感動中國20xx年度人物獲獎者——叢飛的事蹟來引出善良之心應該是無私的；用名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”教會他們善良之心應該是博大的；用現實版的農夫與蛇的故事啓發他們與人爲善要是非分明等。令我很意外的是全班90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯着我聽我講課。2班這麼“反常”聽課的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反常”的表現，就是對我的課堂教學成果的肯定，同學們的表現爲我的教學打了滿分。課後原任課老師也對我的教學給予了較高評價。
通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據學生的特點來改進。就像這堂生動的《與人爲善》，我感人的真實案例去啓發學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟着我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關係，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細緻瞭解他們。我與全班大部分學生進行過單獨談話，協助校運會工作和級組的體育測驗，開展主題班會，並取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養好班幹部，這對班級管理有着多方面的作用，鍛鍊了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對於這些學生用訓斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛，用愛來關懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實習期間的收穫與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實習的時間太短，時間過得太快，我的鍛鍊還很不夠，但會珍惜在這實習期間獲得的寶貴經驗，它會成爲我以後的人生道路上的寶貴財富。儘管實習已經結束，但是我還要繼續發揚虛心學習、努力進取的精神，不管走到哪裏都保持謙虛學習的作風，爲自己的進步鋪就階梯。我已經整裝待發，爲以後工作崗位做好了紮實的準備。
教育實習思想總結 篇10
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了爲期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那麼的熟悉，那麼的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行着。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意爲止。整個實習期間，沒有發生特別事件。
一直以來我從沒有期望自己能夠成爲一名人民教師，我從小到大的志願都是當一名醫生，服務廣大人民羣衆，但是這個志願已經無法實現了。現在作爲一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因爲教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室裏赫然寫着這樣一個大標題“言正行正身正師之本；愛心關心用心師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因爲醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因爲人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成爲最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力着。
記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什麼？”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩囉囉說了那麼一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回後排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因爲我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關係就像朋友一樣很和諧。
在到這個班級之前，就聽說了關於這個班級的許多不好的評價。但是作爲一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成爲師生，那就說明我們是有緣的，對於朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與衆不同等。對此作爲一名教師，對於孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對於寫檢討書是再拿手不過的事了，但是爲什麼寫過一次檢討了，還是會犯錯呢？理由很簡單因爲他沒有認識到怎麼做纔是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什麼，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試着站在他們角度，在他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎麼做，怎樣做對你來說是對的。
近期學校對早戀的事情抓的很嚴，我們班也有不少同學早戀。爲此我曾找了一些同學談話。同學們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作爲校友，我以一名學姐，一個過來人的身份告訴他們：每個同學都有想戀愛的衝動，因爲畢竟年少輕狂嘛，什麼都想試一試，有很多事情對於你們來說都很新鮮，出於獵奇的心理，所以做了一些學校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒有對與錯，畢竟人的感情是難於控制的，一時的真情流露也是難免的，但是學校畢竟和社會不一樣，學校是一個供大家學習的場所，要明確學校的主要作用，而且作爲學生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學生到學校是幹什麼來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作爲一名學生到這個學校來的，那你至少要對得起學生這個稱呼，同時不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽，設身處地的爲你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實嗎？他們一心認爲把你們送入高一級的學府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個出類拔萃的人。但是現在你的這種舉動對得起他們嗎？談戀愛不是當務之急，當務之急是怎樣學習才能考上好大學。考上大學之後，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什麼事都可以做，只要是你想做的。對於我的勸誡學生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。
在實習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時也讓我有了很多憂愁，擔心他們的學習成績特別是數學成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學生其實是很想學好的但是苦於學習無門只好放棄數學這麼功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學老師的危險自告奮勇擔任起了他們的數學輔導老師，幫他們補課。每天的活動課，晚自習都對他們進行數學輔導，儘管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學生的那種認真學習的勁頭真的被他們感動了。終於功夫不負苦心人，付出的總是會有回報的，看着這些孩子數學進步了，真的比什麼都開心。在實習的時候，孩子們高興我也高興，孩子們發愁我也跟着發愁，他們的喜怒哀樂都牽繫着我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。
教育實習思想總結 篇11
一、實習目的
作爲學前教育專業的學習者，我於是__年__月進行了一次在幼兒園的實習，學前教育專業畢業實習報告。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的瞭解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。實習過程：在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。
我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成爲朋友，並站在他們的角度考慮問題。
二、教育方法
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
三、實習過程
教學的過程，也就是活動設計過程。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然裏隨處可見，是幼兒最喜歡玩的遊戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建築，使幼兒認識沙的蔬鬆性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨製石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒裏的水在水槍推杆的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
四、實習總結
三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1、啓發式。表現爲一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現爲每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認爲這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成爲優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
教育實習思想總結 篇12
我的班主任實習班級是八年級五班班主任，在這將近60天的時期裏與班級學生度過了快樂的日子。總的來說，實習班主任工作主要有如下幾方面：全天候跟班管理，處理學生意外情況和心理溝通，輔導班級，主題班會。
班主任工作比較繁瑣，也比較辛苦。班主任要制定適合本班學生的班規、值日值周表、班幹部職責表等。班主任還要監督學生早起、自習課及晚就寢等的紀律問題。我堅持每天都5點45分起牀，先去學生宿舍監督學生起牀，接着去看學生做早操，之後再去監督他們早讀。中午的午自修，下午的第四節課和晚自修，我都會去班級監督紀律情況。日復一日，雖然每天早起晚睡，但我並不覺得辛苦，反而有些幸福。
同時作爲一位班主任，在學生出現身體不舒服的情況下，我會扶着學生去鎮上醫院看病;在班主任老師不在的時候，我會處理一些簡單的班級事務，並及時與班主任取得聯繫。
在期會考試將要來臨的日子裏，我與胡老師一起爲學生補習，解答他們學習中遇到的難題。雖然每天彎着腰給學生講解很累，但更多的是和學生一起努力的幸福感。
在我與學生漸漸熟悉時，我們便要離別了。在這60天時間裏，我學會了吃苦，學會了負責，學會了愛!
最後我想感謝我的指導老師和指導班主任，我從他們的身上學到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助和關照。作爲教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時，要感謝我所在班級的學生，“教師，就是爲學生服務的。在學生眼裏找自己的問題，才能獲得長足的進步。”我覺得這句話對我很受益。快畢業了，我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習活動經歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的.很好。不拋棄，纔有責任;不放棄，纔有希望。
教育實習思想總結 篇13
一眨眼，實習時間已經過去了一個半月了，回想起9月x日隨同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候，一切彷彿還是發生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經歷了很多，也學會了很多。我是15日上午到的學校，先是校長和年級主任給我們所有的實習生開會，強調各種主義事項。
然後再給我們分配實習班級，當看到通知時，發現我實習的是高二年級，這與我原來預想的實習高一年級相差甚遠，有點出乎意料，感覺有點措手不及。但隨之仔細想想，無論實習的是哪個年級，都是自己的實習工作，而且本來人生就會充滿變數。於是我迅速擺正心態，調整好自己的狀態，全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。
會後，由年級主任帶領我們去和我們的班主任工作指導教師見面，心中有點緊張和期待。終於見到了我的指導老師，感覺和藹可親，平易近人，我們交談得很融恰。初次會晤，感覺十分順利，也打消了我先前心中對於實習高二年級的擔憂和疑慮。我相信我一定會在這兒順利完成我的實習工作，提高自己的能力。對於從開始到現在的實習工作，我打算從學科教育和班主任工作兩個方面來進行小結。
其一，學科教育實習。
實習期間，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。聽課時，每次都提前做好準備，對該堂課要講解的內容進行預習和思考，對課堂上要關注的重點在心裏有個計劃。
課堂上，認真聽講，着重注意老師對課堂教學的掌控。課後，及時地進行小結。在上課之餘，我也積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，我們地理組的老師也對我們十分好，他們以一顆的大公無私的教育的心，秉着幫助我們快速成長的理念，樂於將自己多年的教學經驗拿出來與我分享。在精心地準備了教案並得到了指導老師的肯定和許可後，我終於走上了夢寐已久的高中講臺。對於上課，基本還是能夠完成教學目標，但也還有很多需喲啊改進的地方。
課後，我的指導老師會及時對我的教學進行點評。對於我在教學授課過程中出現的一些小的毛病也一點也不忽視，認真地對我的錯誤進行指正，一絲不苟。正因爲老師的認真負責，我提升的很快，學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕鬆得傳授給學生，而學生又樂於接受，這纔是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響着一個老師的教學成果。
教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只爲了講而講，應該更注重學的結果，應以學生爲中心。在教學的過程中，我也敢於大膽地對新穎的教學方式進行嘗試，也得到了指導老師的鼓勵和好評，有效地提高了學生的學習積極性。我希望在剩下的實習工作中，繼續努力，認真踏實地並出色地完成我的學科教育實習工作。
其二，班主任實習工作。
對於我第一次站上我實習所在班級的情形，我至今記憶猶新。激動，緊張和一點點的興奮，這就是我當時的心情寫照。一個半月的時間已經從指縫中溜走了，經過了這不長不短的時間的洗禮，我也徹底融入到了這個新的集體中。就在今天我們班獲得了年級籃球賽的冠軍這一殊榮，其中也有我付出的血汗，我也爲之感到驕傲和自豪。細細回想這一路走來，我的班主任實習工作也經歷了一些小小的曲折和一些令我銘記於心的成功。
剛開始由於和學生比較生疏，學生對於班主任還是有一定的牴觸情緒，所以我感覺自己很難走近他們，融入到他們的生活圈中，這個問題曾經令我無比的苦惱。但經過向知道老師討教和自己不斷的努力，我嘗試着以朋友的身份逐漸去認識和了解他們，慢慢地和他們一起歡笑苦惱，漸漸地融入到了他們的生活。我在一次班會的活動上，以我自己的高中經歷結合一些人生道理，做了一次小小地演講形式地發言。
我清晰地感覺到了他們聽得很認真，心底也有了一些觸動。我覺得我和他們之間的距離明顯地拉近了，我覺得自己在班主任實習工作中取得了一個定會永遠印在我的腦海中的小閃光點。通過這一段班主任工作的實習，我體會到了初爲人師，爲人師表的困難和艱辛，班主任工作要抓好德育，學習，衛生和紀律以及班風的建設這些方面的工作。也體會到了作爲一名班主任老師的歡樂和價值，每次看到學生改掉一個壞習慣和取得進步時，心裏都會覺得欣慰。對於怎樣和學生相處，怎樣管理好學生也有了一定的認識。爲人師表是前提條件，老師是榜樣，好的、壞的習慣和行爲學生都會學習，老師要做好，對學生纔有說服力。
教師的管理、教學工作要從學生出發，要有換位思考的意識，要想一下學生爲什麼會犯這樣的錯誤，要怎樣才能避免其發生。最後，用寬容的心去包容學生。學生畢竟還不成熟，有屬於他自己的天真，我們應該以一顆寬容的心對其所作的事情進行包容，並以友好的態度對其教育，要作到合情合理。在此，我也希望在餘下的實習工作中，我能夠取得進步和提高，出色完成我的班主任實習工作。
教育實習思想總結 篇14
一、前言：
著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣？？”良好的習慣會爲學習、生活和工作打下堅實的基礎，所謂萬丈高樓平地起，可見教育的重要性。
二、實習概況：
時間如水流逝，爲期兩個月緊張、充實而快樂的梧田一中教育實習即將結束。轉眼間，我已從一名大學生轉變爲了一位中學校園的準老師，即將在教育事業中揚帆起航。
實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1.課堂教學：完成教案數8份，上課數11次，其中3節重複課，6節課堂教學，5節習題
課。
2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。
3.教育報告：完成一份教育調查報告。
經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
三、教學工作：
教育實習的教學工作是實習工作中相當重要的部分，實際上也是我個人在實習中最爲重視的部分。到了悟田一中，我共上了12節課，其中共有6節新課（5節習題課）。
實習開始後，在旁聽了指導老師吳老師的所有課後，終於迎來我的第一節科學課，不僅得到了學生的支持，隊友的鼓勵，更是得到了吳老師全面而細心的指導和鼓舞。在接下去的幾周半的時間裏，我在摸索中提高，終於到達了能基本駕馭課堂的地步。下面寫下我的教學過程中的感悟：
（1）臺前三分鐘，臺下十年功。
首先，要吃透教參，參考相關習題書，看哪些知識點是學生必須掌握的，哪些是考試常考內容。把教學四維目標中所涉及的知識點羅列出來，以防講課的時候講漏。
其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之後，才能進一步考慮要用什麼樣的方法去講解知識點。
再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。
作爲一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學生在課堂上的反應，並想好相應的對策。
（2）學會做課堂上的藝術家
首先，樹立教師威信。只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什麼場合該玩笑，在什麼場合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學工作做好。
其次，用最新穎的方式導入。在很多學生心目中，科學是一門充滿樂趣但又很難的學科，所以作爲教師一定要注意讓學生學會欣賞生活中與科學有關的自然美，從學生樂於接受的角度導入，才能夠激發學生上課的激情。
再次，講究語言藝術。講課前期，自己更注重語言的流暢性，後來通過指導老師建議，注意到了語言不夠生動，語言感染力不高。這在後期的教學中給予了重視。
最後，注意學生學習反應。察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容。對於重難點問題要及時問學生是否聽明白。對於學生不懂回答的問題，要給以適當的引導，使學生朝着正確的方向去思考。
（3）課後教學與反思
每一次課堂教學對於作爲一個實習教師的我來說都是一次進步的過程，因此在每一次講課課後，都要虛心的請教指導老師的意見。指導老師吳老師教學經驗10數年，可想經驗是非常豐富的，因此每次課後的點評往往也是一針見血，直指我的弱點，這也爲我的課堂教學提供了莫大的幫助。課後與學生的溝通對我也很重要，學生是學習的主體，他們的感受可以很直觀的反映自己的教學效果，因此在課下我時時保持與學生的聯繫，從學生中吸取經驗，對於課堂教學不足的地方，在課下可以及時彌補。業餘時間與同組同學相互交流自身教學經驗與班級管理經驗對於我的教育實習也是非常重要的。
四、班主任工作
感謝吳老師對我的信任與鼓勵，讓我在開展班主任工作時最大化的吸取經驗。魯迅先生說過：“教育植根於愛”。上善若水，大愛無痕。教育的本質在於愛人，班主任更是一個充滿愛與責任的工作。剛開始實習的時候，班主任通過一個臨時的班幹部會議向我講解班級的基本情況，讓我在短時間內瞭解班級的情況。在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的八個星期裏，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不時給他們灌輸一些道理，並且結合他們的年齡特點進行思想道德教育。在班主任吳林巧老師的信任與指導下，我主要做了以下工作。
1、班級日常管理：每天做好衛生、早讀、課間操、午自修前的監督管理、晚自習對於住校生輔導等工作。在初進班級，得到學生名單時，第三天記下了全部學生的名字，每每點到學生的名字時，學生都會充滿驚喜。
2、組織班級團體活動：主持召開一次“二十年後我們是否依然如故”的關於理想的主題班會，與吳老師共同實施班級的集體活動八字繩的練習活動，策劃實施運動會晨練及放學後體育鍛煉的工作。
3、進行學生心理輔導：實習期間，從與學生交流談話以及同班主任溝通中，我發現由於環境的改變，學習科目的轉變、重心的轉移，對很多同學都是不適應的。並且，由於早高一階段，這些文科生的成績在笑排名都是比較靠後的，因此很多人心裏深處是有陰影的。如何排除陰影，以全自信的面貌來迎接文科，這是很重要的問題。爲此，我挑選合適時機，以單獨談話和晚上走訪寢室及時溝通的多種方式與學生溝通交流，解決他們的心理困惑，幫助他們正確認識自我，發展自我。
實習工作中，我着重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，並對其進行課業輔導，等等。因此，在吳老師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，並有了一定的班主任工作經驗，爲日後走上工作崗位打下了堅實的基礎。
五、教育科研
進入梧田一中學校之後，對班級基本情況掌握之後我做了細緻的分析，同準備階段的教育調查計劃一併制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開了實習來的教育科研工作，本次教育科研的題目爲“科學學困生的單獨幫扶過程及前後對比”。
研究的內容包括，學困生形成的原因，學困生的判定，個案的幫扶及採取的措施和幫扶前後的對比。
研究的步驟包括
（1）瞭解班級學生基本情況，確定幫扶對象。
（2）觀察幫扶對象，確認相關事項。
（3）與幫扶對象單獨談話，瞭解其內心活動及對於科學，對各科老師的看法與意見。
（4）淺層次溝通，對幫扶的對象給予基本幫助。
（5）抓住機會，深層次溝通，改變其學習態度。
（6）給予幫助後學習情緒，學習態度的前後對比。
通過教育科研感受到，其實大多學生的態度取決於教師的態度，當教師對學生充滿失望，一旦紀律不好時，學習成績不好時，就予以苛責，而在其他方面的散光點予以忽視，久而久之，學生心中感受到老師對起放棄的態度，慢慢開始自暴自棄。其實現在所說的賞識教育在我理解來並不單單是在起成績好，回答正確時鼓勵幾句，更多的應當是對於學生，無論態度如何，堅持對其不放棄，不失望，以誠懇之心打動，激發他的學習興趣。每個人都希望自己是成功的。如果在做某件事時，制定一個可以達到目標。從而獲得成功的滿足感，才能使其自信起來。
六、小結
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我課堂上的勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。實習生活已接近尾聲，我們將離開這所學校，離開這些可愛的學生，這些可敬的老師。但是，無論今後我將在哪裏工作哪裏生活，我都會記得這一次的實習生活。非常感謝悟田一中給予了我們這麼一個機會來這實習，也非常感謝這些可敬的老師對我們的認真指導和信任，同時也感謝這些可愛的學生對於我們這些實習生的支持。謝謝你們的支持！
教育實習思想總結 篇15
從來，對教師都懷有着一種無上的崇敬，教育實習個人月工作總結。教師是智慧、仁愛的化身。每每想起那些頌揚教師的歌曲，我就情不自禁的感到激情盪漾，似歌曲中譜寫的一幕幕圖景都在我的生命印記裏得到了映現。
教師是太陽底下最光輝的職業，這也只有當我切實的體驗到教師職業的辛勞和喜悅時才感受到這句話的真諦。教師，我永遠的夢！
我們選擇的是自主實習，實習自3月5日起到3月30日結束，在這爲期30多天的時間裏有太多的事，留下了太多的記憶。
先說說見習吧。間隙的主要任務是跟隨老師聽課，做好聽聽課記錄。但是這裏的聽課已不同於以往的以學習者的身份來記錄授課教師在授課過程中的主要活動、授課方式、內容安排等與教學方式方法相關的課堂教學活動。這看似簡單的幾項工作卻要求聽課者要具體總體把握課程脈絡，統籌全局的意識。
同時見習階段還有批改學生作業、輔導答疑等多項工作，緊張有序的見習在第二週剛開始就算基本完成。接下來就是編寫教案和準備試講了。
其實教案的編寫早在剛開始見習也就開始了，主要是依靠教師課堂的內容的編排，並根據自己對課堂的詳盡規劃，制定和編寫自己的教案。教案的編寫也經由了從幼稚到成熟的過渡，在這期間，指導老師恰到好處的評價起到了關鍵的作用。接下來就是準備試講了，這對我來說是一個挑戰，在克服種種心理上的不適後，我毅然的開始了第一次試講。由於準備的還算充分，指導教師給予了我充分的肯定，這給了我極大地鼓舞；同時也就一些細節問題做了深入的透析，我對自己的講課水平有了一個全面的認識。在之後的時日裏，我針對自身的那些不足進行了反覆訓練和透析，再一次又一次的試講中，指導老師想我投來讚許的目光令我欣喜倍增。
與此同時我還被實習班主任派爲實習所在班級的班主任，參與一些班級的日常事務管理。在此期間，我的試講和教案編寫一直未曾擱置。以一個管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息；他們的話題在我看來也同樣有意義。班主任實習期間最重要的事就是和這些孩子們一次次的談話，通過談話，我也瞭解到這般看似天真無邪，無憂無慮的雙眸之下，也暗暗隱含着幾滴淚珠，他們同樣剛強，同樣有抱負、有理想，但同樣他們的內心也有一塊塊不爲人知的陰影。的確，他撒們也有些傷感，他們也需要傾訴，一顆顆鮮活的卻也充滿傷感的心靈。與他們在一起的時光我能感受到他們都有一顆純潔的靈魂。
最後一週的核心任務是課堂教學，第一次上講臺同樣顯得那樣心情激盪，意義是精神振奮以一種特別的方式結束了我的教學任務，得到了聽課老師的一致認同，也自那時起，我才深刻地意識到每堂課對我都是意義非凡的，而教師作爲課堂教學的引導者，他的教學目標遠不是完成課程教學任務，而是切實教給學生以新的東西，新的方法，以啓迪他們的思維。
對於這次短暫的教育實習，我所能領會到的卻是超出了教育實習意義的本身。在使自身綜合素質得以提升的同時，在意識上對教師職業的認知也再度昇華。