大班教師家訪工作總結報告（精選3篇）
大班教師家訪工作總結報告 篇1
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，老師的工作更需要家長的信任和支持。家訪就是促進家園關係和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時家訪及入戶式家訪。本週我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進行入戶家訪。由於時間的關係，我們挑選出班上較爲“典型”的幼兒進行入戶家訪。
本次家訪，一來我們與家長進一步交流了本學期孩子的表現，目的在於能夠進一步與家長有共識。二來我們與孩子業進行裏親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關係。
我們訪問第一家的是徐日鬆小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過於疼愛幼兒，凡事都爲幼兒包辦。就因爲種種原因，造成該幼兒內向膽小，缺乏自信心，動手能力及獨立性較弱。當我們走到寶貝家時，寶貝並沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風範，看到這樣的場景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時，都表示孩子在本學期來進步很大，他自己的事情自己都能夠主動完成，也懂禮貌了，自信心有所增強，但平時較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨後我們先後去了王琪、林先易、王溯、李傑鬆小朋友的家中。王琪小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現，對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學，樂於助人，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風範。而林先易小朋友的家長就非常擔心孩子目前所存在的問題。先易小朋友聰明好動，有自信心，獨立性強，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇於承擔錯誤，面對錯誤。
在園時的`表現都能夠主動完成自己的事情，比較勤快。但就因爲他的自控能力差，很多時候都不能遵守我們的遊戲規則，這點對我們來說是非常棘手的問題。因爲工作忙的原因，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主動完成任務，自己的事情也不自己完成。父母說的話有時不放在心上，剛說過的事轉眼就忘。
父母對孩子的教育心有餘而力不足。家長的心裏非常重視孩子的教育，但有各種外在原因，導致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動遊戲，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯着窗外發呆。
因爲發現這些情況，平時認真觀察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合羣，膽小怕事，個子瘦小。當我通過觀察得到這些信息，我認爲孩子因爲營養不良，生活沒有規律所致的。而後及時向家長反映這些情況及瞭解在家的一些基本情況，並告訴家長我的想法。家長隨後也重視起了孩子這方面的培養與改進。現在孩子各方面都略有好轉了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支持及肯定。
孩子目前還存在一些不足，動手能力不強，也不愛動手操作，對學習的興趣不高。但寶貝現在的文明禮貌方面進步是可觀的。最後家訪的是李傑鬆小朋友家。之所以選擇去李傑鬆小朋友家家訪，是因爲每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的。這孩子在園是個內向，斯文的孩子，很有禮貌，獨立性強。
不善於表達，語言表達能力弱，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，有時更像個小霸王。當到了孩子家與家長交談才瞭解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。瞭解到這情況，我向家長分析，這麼小的孩子去到一個陌生的環境，本就會缺乏安全感，對陌生的環境及陌生的人都會產生心裏的不安。
這時他就不願與外人接觸，不願表達自己的想法，久而久之就會造成孩子不願表達，內向的性格。更何況這麼頻繁地換心環境。慶幸的是孩子這半學期來這方面有所改進，開朗了不少，現在也自信了。
經過本次的家訪，我瞭解到因爲家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認爲這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實情況，孩子們的動手能力都比較弱，很多時候不願主動動手去完成。家訪後，我更清楚地體會到了教師職業的神聖。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定。
大班教師家訪工作總結報告 篇2
家訪內容
原因：佳妮小朋友近段時間經常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。
老師：佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家佳妮小朋友經常同琦棟小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總
喜歡粘在一起，現在，佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
家長：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
效果
通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在佳妮小朋又成爲了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
大班教師家訪工作總結報告 篇3
今年暑假，我又一次對所教班級的個別學生進行了家訪。在這次的家訪中我的收穫如下：
第一：家訪給我本人上了一課。
一個學生在班上不過是五十五分之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，瞭解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現;瞭解到家長的希望、要求及教育方法;也瞭解了學生家庭的困境等，爲今後的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以後的工作將起到十分積極的作用。
第二：家長老師互相信任。
由於我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
第三：多棱角認識孩子。
瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些學生在校沉默寡言，可在家裏卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發現孩子的特長，在下學期的各項活動充分發揮他們的作用。