幼兒園教師的學期總結（精選30篇）
幼兒園教師的學期總結 篇1
__年冬季學段就要結束了。回想這學期的點點滴滴。幾許欣慰。幾許歉意。幾許擔憂。
我從事幼兒教育工作已經5年了。今年。我又選擇了與博樂合作。作爲加盟園的第一批孩子;你們的孩子是幸運的。許多家長反映孩子身體變壯了。今冬的天氣特別寒冷。但是孩子發燒。咳嗽的症狀幾乎沒有。這是因爲我們一直堅持着有氧運動。課間操。乾淨的環境以及室內溫溼度的調整。這是增加孩子免疫的最好方法。孩子的性格變的活潑。自立。愛思考問題了。我們一直致力於孩子的全腦開發。舞蹈。律動以及給孩子獨立自主的選擇。許多家長高興的告訴我孩子又多大進步了。學會了很多東西。會寫數字。拼音。算題。孩子上幼兒園再也不哭了。好孩子是‘誇’出來的。我們從不逼迫任何一個孩子做事。美術課的顏色塗畫全由孩子自主選擇。我們會包容孩子的一切。但不會包辦孩子的一切。有一點是家長普遍認可的。我們的寶寶是一個懂禮貌。講衛生的小乖乖。我們的 孩子會主動與人打招呼問好。孩子的每一次進步。我都由衷的感到高興和欣慰。
親愛的寶貝。尊敬的家長。在這裏我代表蓓蕾幼兒園全體老師向你們致以深深歉意。也許我們的工作做的不是那麼完美，但是我們一直在努力。本來計劃在元旦有一個彙報演出，我們的孩子也一直很興奮的排練，但是由於時間。天氣等等的原因也沒有演出，對不起。讓你們失望了
幾許的擔憂;家長愛孩子是天經地義。毋庸置疑的，但不能因爲愛而一味的順着他。因爲天冷寶寶不願起牀。家長就會給我打電話;老師。寶寶不想起牀。不上幼兒園了。其實請一上午假對寶寶沒太大的影響。但會養成他的惰性。長期順着他會養成懶散的個性。你可以對他說;你不想起牀，那就睡吧。我要去上班。每個人都要有自己的事做。
有的家長送孩子時對老師說;今天寶寶不高興。我給他帶了一包蝦條。寶寶不高興你可以告訴老師，讓老師與他溝通一下，但是蝦條是不能帶的，即使是孩子哭着要帶，你也要告訴他東西是在家裏吃的，幼兒園是小朋友做遊戲。跳舞的地方。你看媽媽出門的時候不帶吃的吧。更有的家長甚至讓孩子帶手機。硬幣。指甲刀。打火機。等等。讓我有點哭笑不得。一味的寵愛是孩子成才的絆腳石。
在新的一年，我們蓓蕾會不斷的完善自己。孩子們放假了，老師不會放假，我們會利用這個時間將下學期的教育目標。方案。舞蹈。手工等等做出進一步的提升。讓孩子的(品)德。智(力)(身)體。美(化)。勞(鍛鍊)得到最全面的最高端的教育。永遠是我們蓓蕾人追求的目標。
幼兒園教師的學期總結 篇2
__年，我剛畢業步入社會，成爲了一名真正的幼師，在我工作的第一個學期的開始，我接受了些小朋友們還沒上過小班，就直接步入了我們中二班，現在回想起剛開學，一進班裏，就是他們那淒厲的哭鬧聲，那時候我害怕，想逃避，可是如果當時我逃避了，就沒有了現在的我，現在的中二班也將會是另一個模樣吧!那我也就會失去了和這羣可愛的小朋友相識相處相知的機會了，幸好那時候我們都堅持下來了，你看，現在我們中二班的小朋友和開學的時候是不是成長了很多啊?在這學期裏，我和他們一起成長，每天，我和他們相處的時間多過家人，他們也是，在幼兒園裏，他們就像我的孩子，我們就像他們的媽媽，他們的生活起居和我們有着密切的聯繫;就因爲這些聯繫，我們發現了我們在教學中的不足.缺點等等，讓我們有機會改進，而小朋友也得到了較全面的發展!在快過去的這個學期裏，我的總結如下：
一、保育工作(提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長)
經過開學時的一段時間的瞭解，我們在和幼兒的相處中首先進行個別的關注和幫助：
(1)對進餐慢.挑食的幼兒，我們進行獎勵鼓勵(效果不錯);
(2)對不講衛生，沒剪指甲，書包雜亂，亂扔紙屑、垃圾，飯前便後不洗手的幼兒，我們都有及時教育他，並要求改進;對總是屢教不改的幼兒，我們堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，使其改正;對講衛生及改正的幼兒獎勵表揚(這些提高幼兒的衛生習慣意識，我們還利用課餘時間進行逐個檢查);
(3)對生活自理能力差的小朋友，我們會鼓勵他學一些簡單生活技能，如：上廁所後要把自己的衣服整理好，自己擦臉，自己整理書包等;對安全方面，我們會教給幼兒各種方面的自我保護意識，如：不能攀爬一些高的物體，不能在走廊等一些地方快跑，不能吞食一些異物及將異物塞進鼻子耳朵等地方等等...(幼兒的生活自理能力我們進行各方面的培養以及傳授一些簡單安全保護意識)
二、教育教學工作(不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育)
(1)在課餘生活，課堂上我們培養了幼兒的傾聽能力，做到了傾聽其表達，傾聽其所言，傾聽其所想，這加強了小朋友之間的交流能力及與他人的相處能力;
(2)在遊戲.課餘生活中提高幼兒之間的合作意識，學會了相互合作.配合.交流，增強幼兒之間的友誼;
(3)在課餘生活學會了如入園時主動向老師問好、主動與別人打招呼，以及簡單的基本禮貌用語“謝謝，不用謝，對不起，沒關係等等”
三、家長工作
本學期我們忽略了家長的工作，各項工作都未能及時進行，這影響了很多項工作的進行，教師與家長互動效果直接影響我們班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們下學期將會把家長工作的作爲重點，一定要取得了較好的效果。
四、自身評價:
在這學期裏，我與小朋友一起成長，我發現了自己的不足，我將會加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力，在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步.
時間在轉，人在變，時間會一去不回，我們也會在這行業中從稚嫩到成熟，人不是一成不變的，物也一樣;生活，不能總是壓抑，孩子，更不能被人.生活壓抑，所以我們要讓我們的生活充滿歡聲笑語，才能讓孩子在生活中快樂的成長;
社會在發展,時代在前進，我們要作有責任感的教育工作者,要用自己高度的敏感性和自覺性,做好我們的工作
幼兒園教師的學期總結 篇3
時間是一爲永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裏佈置的各項任務。看着孩子們的笑臉，看着孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。爲了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠於__的教育事業，能認真貫徹執行__的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，並作記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，遊覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學期加大了對教育方面的學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。
爲了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。在工作中我注重關注孩子的個性教育，以平常心來平等的對待每一名幼兒，讓家長滿意、放心。教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題，於是我利用休息時間給孩子、家長寫信。及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。經過實踐，我逐漸體會到：只要你真正的關注了他們的孩子，家長會從孩子身上看到你教育過的影子。同時，當你主動的幫助家長，誠懇的提出建議。那麼，家長就會信任你、支持你，在開展班級工作時家長更會積極的配合你！
五、不足與努力方向
我熱愛幼兒教育事業，我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園教師的學期總結 篇4
_月份的工作已經結束，回顧這一個月的工作，感受很多，欣喜更多，現個人工作總結報告如下：
一、同事間和諧相處，注重團隊精神
班內教師之間配合的是否和諧直接關係到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關鍵。我們班三位老師，不計較個人得失，有工作大家一起齊心協力把它做好，只要是對孩子有益的事，我們都會盡自己所能，讓孩子能快樂健康地成長。
二、開展愛的教育，促進幼兒發展
“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作爲教師，要做到熱愛每個孩子。我們運用愛的教育和班內的孩子打成一片，主動親近他們，在活動中，我們要求自己從教態到語氣都要真摯、親切，讓幼兒感到母愛般的溫暖，空餘時間，主動接近幼兒，愛撫幼兒，給他們講講故事，和孩子們聊聊天，談談心。用真心去體貼每一個幼兒，關心幼兒的教育問題，我們還注重幼兒的養護問題。從睡眠、起牀到用餐、喝水，都要事事關注，事事細心。孩子的每一步，都需要我們認真、努力地去對待。
三、注重個體差異，因人施教
管理幼兒就宛如栽培小樹，要時常給它培土，施肥、澆水，將它多餘的小叉剪掉，這樣才能使它健康茁壯地成長。在教育過程中，我們教師做到“注重個體差異，因人施教”，從而引導幼兒個性健康發展。首先我們孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導，對孩子的要求也有一定的層次性，使得不同水平的幼兒都獲得成功、在原有的基礎上都得到了發展和提高。
四、安全工作
做好安全工作計劃及總結，對幼兒進行安全防範教育是至關重要，從身邊的每件小事着手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面“的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。
當我們融入孩子們的生活和活動中時，我們理解了孩子們的情感，我們領略了他們豐富多彩的內心世界，我們接受了他們新鮮而富有創意的想法。我們的世界就是這些孩子，就這麼簡單，也因爲簡單纔有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂今後，我們將再接再厲發揚成績，更好的工作，信心百倍的迎接下的挑戰，使我們的工作更上一層樓，同時使我們的孩子得到更好的發展。
幼兒園教師的學期總結 篇5
20__年__月__到__月__日，我參加了“幼兒教師教學優化素養精修遠程培訓”秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內容：政策解讀-《3-6歲兒童發展指南》解讀;政策解讀-幼兒園教師專業標準解讀;幼兒常見社會性發展問題與對策;幼兒園一日生活中社會教育的滲透;幼兒園環境創設;幼兒園教育科研。並分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發現，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作爲一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發展變化的，教師應樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受着新理念的和風，沐浴着新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，並從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以後的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
幼兒園教師的學期總結 篇6
幼兒園教師應扮演什麼角色、承擔哪些職責，爲勝任這些職責，幼兒園教師應具備什麼樣的素質結構，幼兒園教師在不同的專業發展階段應確立什麼樣的發展目標，對這些問題的研究目前還停留在幹研究者的理論探討層面，遠未在專業界形成清晰的共識。這一現狀導致的結果一方面是理論界和研究者批評學前教育領域對教師角色和形象的設想理念落後，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領孩子唱歌跳舞上，或者組織正式的分科教學活動上，未能跟隨學前教育領域的改革，構思新的教師角色和形象;另一方面，實踐界批評從師範院校畢業的學生眼高手低，只會空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”，不知怎樣帶班、怎樣上課，更談不上適應幼兒園改革和科研的需求。
這種矛盾的觀點給職前培養和職後培訓的任務設定、教師聘任、教師確定自己專業發展的方向均帶來相當大的困難，如課程設置中將“藝體能力”與“專業能力”對立，提出不同層次的培養機構分別培養“研究型”教師與“應用型”教師，甚至有人在此次高師聯誼會上提出“訂單式培養”的主張，把學前教育的專業特徵拋在一邊，完全跟着良莠混雜的就業市場跑，這些都會損害學前教育事業的發展。在此次聯誼會上，已經有學者提出應研究培養目標的共性特徵和最低標準。看來在學前教育界澄清關於幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”，是當務之急。這種專業標準不僅“可以給本專業的成員建立一套專業行爲準則，作爲成員在遇到和處理事情時的指引，從而維持一定的專業水準”，同時，也能給教師教育課程設置提供參照。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現的教師自評體系正是這種專業標準的最好體現。
一、以教師自評體系協助教師專業發展
學前教育領域的教師評價體系並不少見，如用於幼兒園教師職稱評定和優秀教師選拔的標準體系，但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發，列出一些行政上可操作的指標，旨在對教師的履職情況和績效進行外部評價，並不圍繞保障和促進幼兒發展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現，從而不能給專業工作者提供一套專業的行爲準則，因此，不足以作爲專業標準，給教師的專業發展以規範和指導，並切實地通過評價促進教師的專業發展。
近年來，與教師日常教育過程並行的教師自我評價開始被視爲教師職前培養和職後培訓之外的第三種促進教師專業發展的重要機制。[2]人們日益意識到，教師專業水平的不斷髮展，更多地依靠教師在教育教學實踐中的自我錘鍊，教師需要在自我反思、自我評價中實現自身的專業發展。[3][4]從教育評價的角度看，這體現了“發展性評價”的思想。但是倡導教師的自我反思和評價，並不排斥外界的幫助，恰恰相反，專業界應該採取一些措施，幫助和鼓勵教師進行有條理的自我評價並支持其改進。從維持工作的專業水準出發，制訂自我評價體系，促進他們客觀地評價自己，給教師的反思提供一個支撐點，是一種有意義的、促進教師專業發展的途徑，只是實際上這種體系十分缺乏。
在學前教育領域，近年來已經有學者和幼兒園從幫助教師反思和專業發展的角度，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。
①“上海市幼兒園教師專業發展自我評價體系”的研製也是出於同樣的目的發起的，特別是想爲新任教師的在崗學習和入職輔導提供支撐，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖爲教師持續的專業發展指明道路。
評價體系所指向的“專業發展”，聚焦於教師與幼兒互動和創設、利用各種機會支持幼兒發展和自我專業發展的能力上，即保育、教育上的能力表現，而不是教師與其他行業從業者共同的“普通”素養，如語言表達能力、行爲舉止、一般道德等;或者教師在專門內容領域上的知識和能力，如關於自然、社會和藝術等某個領域的知識和能力，這些素質領域被視爲專業能力的“背景”。教師在這些方面的素養並非不重要，同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養和能力的相對重要性。
②但是，教師的普通素養和專門領域知識必須具體體現到“教師”的教育工作中去，化爲兒童能體驗到的東西，對於教師這個角色纔有意義。因此，本研究把重心直接放在教師實際的教育能力上。
二、上海市幼兒園教師專業發展自評體系研製的指導思想
研製教師專業發展自評體系，必須澄清以下幾個基本問題：
第一，在幼兒園中，爲了保障兒童的健康、安全、學習和發展，教師需要承擔哪些方面的職責?個體教師在全面承擔這些職責的基礎上，是否可以在不同領域中各有發展的側重，從而使不同教師在不同的領域有專長或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸達到高水平的分工與合作狀態?
第二，在評價體系中，應把教師的專業行爲，還是專業知識，抑或專業態度作爲核心的評價內容，才更有助於幫助教師自我反思?這也就需要考慮，在指標描述中應如何處理專業知識、專業態度與專業行爲表現之間的關係?
第三，教師的專業發展既然是一個持續的過程，需要經歷若干階段，那麼，對不同教師的專業要求只做量上的區別呢，還是針對不同發展階段的教師最關心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質”的差異的專業要求?
對於第一個問題，我們認爲，由於幼兒園教育的特殊性，專業的幼兒園教師必須承擔多種角色和職責，她不僅對兒童在園期間直接負有保教責任，特別是要把保育和教育兩大類職責結合在一起，而且對幫助和支持家長負有責任，這是一種間接保教的責任;如果從增進幼兒福利和發展這一更廣闊的視野出發，幼教行業要達到較高的專業水準，教師除了勝任現有的保教工作之外，還有責任保障和促進自己的專業發展，甚至有責任爲整個專業領域的專業化做出努力。鑑於此，在專業發展的自評體系中，我們以保障和促進兒童的身心健康和發展爲核心，儘可能全面地羅列教師的職責範圍，使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發展的因素。
由此，在我們研製的自評體系中，不僅會涉及影響兒童身體健康和認知發展的工作，還會涉及影響兒童語言、自我意識、社會性、創造性、審美和表達等各方面發展的工作;不僅會涉及教師組織的專門學習活動，還會涉及教師在常規生活中與兒童的互動、環境的佈置和創設、作息和活動規則的制訂、與家長的溝通和合作。此外，自評體系還包含了教師促進自身專業發展的一些要求。
同樣由於幼兒園工作的特殊性，我們認爲，每個幼兒園教師在完成基本職責上都必須是“多面手”，但是，要更好地爲幼兒及其家庭提供高質量的、專業的服務，同時又需要幼兒園教師有不同的專長，在一個高水平上分工合作。因此，在自評體系中，我們將新手教師的角色定位在“多面手”上，而將成熟教師的角色定位。
幼兒園教師的學期總結 篇7
俗話說得好:"良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鍾愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作爲教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。
只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方纔學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵後，領悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行爲的養成沒有疑難有着用心好處。
在活動課上，還有在幼兒園裏的一些簡單勞動、遊戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、遊玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放鬆身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發了這樣的幼兒的領悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕髒、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批註勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對後者既不批評又不放縱，而是諸云云說:"某某泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但願某某成爲小兄弟姐妹中最能幹一位。"恁地一說，大家肯定都幹得熱火朝天，結果是既美化了環境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。
對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現出來。教師滿意信託的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"於是孩子在盤算着，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。
讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但願他們成功、提高，可是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子纔會在咱們的掌聲中走向成功。
幼兒園教師的學期總結 篇8
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“爲了每一個孩子都有進步”，這是我爲之不懈努力的動力，望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年裏，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足於本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
爲了瞭解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯繫。在生活中，我儘可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我儘可能採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排着其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終於按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反覆的分析了教材，爲上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課後我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看着孩子們一天天成長起來，做爲教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿着好奇心和求知慾，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知慾。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極採用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕鬆愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入國小，我要成爲他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。並經常在班級論壇裏發一些關於幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上國小有一個正確的理解，使孩子能夠輕鬆、愉快的升入國小。
作爲教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體，上網查找資料，進一步爲教學服務等等。
社會在發展，時代在前進。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園教師的學期總結 篇9
一、班級情景分析
三年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入國小。在這最終的一學年裏，孩子們各方面的提高有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自己生成的每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的爲什麼，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達本事方面，經過多途徑培養，孩子們的語言表達本事有了較大的提高，絕大多數小朋友能十分清楚地表達自己的請求和願望。在繪畫方面也已激發起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有必須的團體榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情景嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強，班出勤情景良好。
可是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常發生矛盾衝突，部分孩子常有過急的行爲發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏必須的是非分辨本事。幼兒傾聽習慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。
二、本學期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不一樣層次孩子的發展需求，促進幼兒發展。
我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動資料，隨時創設遊戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒儘快的適應新的學習生活。
大班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點。
1)、培養幼兒獨立意識。經過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，採取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什麼時候做什麼事，什麼時候不該做並控制自己的願望和行爲。
2)、學習方面的準備。在大班下學期的最終階段，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣。爲了促進幼兒的學習興趣和求知慾，我們在教育活動中結合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文遊戲的活動，激發幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興趣，調動幼兒迫切上國小的願望。結合主題活動，開展了“我要上國小”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學習積極性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依靠父母和老師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業詩，唱畢業歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時光，我們老師還特意爲孩子們製作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子裏，時常看到孩子們在請同伴簽名留念，那神情一點也不亞於我們成年人分別的時刻，他們互相留下聯絡的方式，畫上小夥伴的笑臉特徵，把留念冊的封面打扮得特別漂亮，每個人的本子裏都寫得滿滿的。
3、本學期始終抓好安全工作不鬆懈，保證了每位幼兒的身心健康
每週認真開展安全教育活動，經過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防範的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要儘快告訴成人。在一日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自己保護本事。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和幫忙，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收穫。近幾年，隨着大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成爲廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒創造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，並積極支持、幫忙家長提高教育本事。”我們經過《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒發展。
5、特色工作
三、不足之處與努力方面：
1、我們還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改善工作中的不足。
2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫忙下，有了明顯的提高，可是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
幼兒園教師的學期總結 篇10
時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。10月24日起我們便開始了我們爲期一個月的見習生活，我們懷着好奇，激動的心境前往湖北省省直機關第一幼兒園，這是一所與新中國同齡的，有着悠久的歷史，深厚的文化底蘊的幼兒園。在省一幼見習的三週中，我學到了許多，也明白了許多。
第一天踏入幼兒園的我們，感覺是那麼的陌生，生疏的幫着指導教師做事，生怕自我做不好。看着一個個可愛的孩子們，很想去親近他們，但額不明白該怎樣去與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看着我們三個新教師，感覺和他們好有距離。可能我們是第一次和孩子們這樣接觸把，有點手忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們，回到寢室就只想倒牀就睡了。
三週的見習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作，同時也認識到了作爲一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師，其他教師及家長的合作，協調工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現訓練幼兒的生活常規，培養他們的行爲習慣及自理本事也是一項重要的任務，也是一門值得重視的學問。
剛開始見習的時候，看到孩子們椅子放得不整齊，我就會幫他們放好，看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時候，我就會去喂他們或是跟他們說讓他們不要吃了。他們不會脫，穿衣服的時候，我會主動去幫忙他們脫，穿衣服。可事實並非如此，經過指導教師的指導後，我明白了我的這種行爲導致的後果就是他們永遠都不能學會自我的事情自我做，不能養成良好的行爲習慣。雖然我的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得身爲一名幼兒教師心中應當有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則。這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。孩子們都十分天真可愛，我很愛他們，也喜歡和他們一塊玩。他們從不會藏着，掩着，也不會藏着掩着，想哭就哭，想笑就笑，不會有任何煩惱。我每一天和他們一齊遊戲，一齊上課，一齊做操，他們是那麼的天真無邪，活潑可愛。
我很慶幸能夠和省一幼中二班的寶貝們和三位優秀的教師共同度過了一個月的時間，孩子們給我帶來了無盡的歡樂，而三位教師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。中二班的寶貝們都十分的懂事，十分的棒。他們會在你擦桌子，洗碗的時候冷不丁的冒出一句“教師，你辛苦了。”在你爲他們添菜打飯的時候，會說“多謝，教師”。雖然只是簡短的語句，但這些話卻暖到了我的心裏，感覺就像吃了蜜似的，甜甜的，暖暖的。我明白那裏麪包含了他們對我的喜愛。讓我感到無比的自豪和驕傲。在我們見習的最終一天，他們明白我們要走了，便拉着我的手說“教師，你可不能夠不要走，我捨不得你走，你不走好不好啊，我真的捨不得。”真是暖到我心裏去了，可是聽到寶貝說這些話我心裏酸酸的，其實我也好捨不得你們這羣可愛的孩子。
幼兒園教師的學期總結 篇11
我教導的是小班，我在教導這些孩子們的過程中感到高興快樂，能夠成爲他們的老師我很開心，下面對我工作進行總結。
一、安全第一
孩子們都是很小的他們的好奇行也是非常重的，在我們教導的過程中，會經常看到道一些小孩子把手中的筆，紙之類的咬着不放甚至甚至還會去吃，這是非常危險的，作爲老師要時刻提高警惕，一些會傷到小孩子的教學工具必須要在我們的監督下才能夠給他們使用，孩子的父母因爲相信我們所以給我們教育的機會，我們就要做好自己的職責，孩子在學校我們就要保護好他們的安全讓他們能夠安全的學習，讓各位家長放心，不必爲孩子牽掛，因爲學校有我們老師教導，我們會盡到自己的職責，負責好自己的工作的，保護好這些小寶貝們健康成長，我們還要把學校的衛生做好，因爲小孩子的身體比較如，容易生病，只有在乾淨的環境裏才能減少疾病的滋生，才能夠避免孩子們在學習的時候感染病菌，也要做好孩子們的衛生工作，教導孩子們講衛生，知道愛乾淨能夠，使得孩子們不會隨便拿起什麼都吃，知道哪些該吃哪些不該吃，這些都是我們學前班老師應該做的，只有保證安全的情況下才能夠讓他們好好學習，讓他們的學到東西。
二、提高教學質量
小班也是小孩子們啓蒙階段，這是孩子們學習的黃金時期，在這段時間裏我們要培養孩子們喜歡學習，讓他們對學習感興趣，只有對學習充滿興趣才能夠讓孩子們集中精力去學習，所以小班的教學方式和高年級的老師的教學方式是不同的，我們更注重培養孩子們的學習習慣，培養興趣，這樣讓孩子們深入到學習的海洋中去吸收知識，每天教導的知識不能過多，因爲他們還小精力有限，所以就需要把娛樂遊戲結合課堂一起，讓孩子們輕鬆快樂的學習，嚴肅沉悶的學習環境會讓孩子們感到壓抑，感到非常不適應，這樣的後果就是會讓孩子們上課時哇哇大哭，根本就教導不了什麼東西，反而弄巧成拙，所以想要提高學習的質量就必須要貼近孩子們的喜好，投其所好來教導這樣會事半功倍。
三、不足之處
人無完人，總是會存在這樣那樣的缺點，我在工作中存在很多的問題。我的經驗不足在教導他們學習的時候，不知道方法感覺手忙腳亂，摸不清楚孩子們的脾氣，經常使得孩子們哇哇大哭，不得已只得向其他老師尋求幫助，不夠耐心，沉不住氣，在教導的時候會時不時的加重語氣這也會讓孩子們害怕，這些都是我亟待解決的問題，雖然問題很多但是並不妨礙我對老師職位的喜歡，我喜歡與孩子們相處。
在今後的工作中我會改正自己的問題，完善自己，不斷進步豐富自己的知識見識，讓自己可以在以後的工作中大展拳腳。
幼兒園教師的學期總結 篇12
時光飛逝，轉眼間我已跨入工作崗位一年。作爲一名新教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶着校領導的信任和家長的期待投入教學工作。在這初爲人師的一年裏，我慶幸自己實現了自己的教師夢想，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了幼兒園正常的教育教學生活，融入到幼兒園這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。不可否認，在這個過程中有過太多的不足，也有過埋怨，但更多的我想是收穫。現將具體工作總結如下：
一、思想態度
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及教研組活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、保育工作
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有憂，也有苦累，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因爲有愛而滿心歡喜，也因爲有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。
因爲工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那麼我們的孩子將是最棒的。
此外，我在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
三、教學工作
我從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
在課餘時間我認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。並及時對自己的教育教學工作進行反思總結，發現問題，解決問題，期待自己能一次比一次做得更好!
幼兒園教師的學期總結 篇13
時間總在我們的感慨中，毫不留戀地自顧向前去。相伴了三年的孩子們就要告別幼兒園，去翻開成長中新的一頁。回想一起走過的點點滴滴，我們感到很欣慰，孩子長大了：從吃飯要老師來喂，被子要老師來幫着疊，衣服要老師來幫着穿，到現在下課總不忘給老師端來一杯水，搬來小椅子;爭着搶着幫老師整理餐具、牀鋪、擦桌子;放學時還不忘記提醒老師，消毒的杯子、手絹裝好了嗎?教學中我們付出的是汗水，但我們收穫的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。仔細回首工作的每一天，值得思索的有很多，有進步也有不足，爲了使我們的工作更上一個臺階，現就本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面
我一直熱愛着自己所從事的幼教事業，工作中，自覺遵守園所的各種規章制度，積極參加園所組織的各項活動，認真制訂並執行各項計劃。尊重、關心、愛護幼兒，做到了嚴於律己，爲人師表。
這一學期裏，我們參加了中心國小的師德報告會，有幸聆聽了中心國小几位教師的參觀感言和萊州雙語學校徐建華老師的精彩報告，讓我重新審視了作爲一名教師的職責，再次思考自己究竟應該做一名什麼樣的教師。首先應該以積極地心態面對自己的工作。
二、教育教學
在教育教學的實施中，認真鑽研各種教學理論，學習新的教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學，爲教學內容注入新的活力。
現在的孩子們接觸的信息來源很多，教師知識老化的週期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知慾，只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成爲一名合格的教師。有道是“水厚方能負大舟”。教師並非人人都博學，但要通過不斷地學習朝着博學的目標去努力。因此，作爲教師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，勤上網。總之，要做一隻辛勤的蜜蜂，時時處處採摘知識的花粉，釀出合適的蜂蜜。
現在，教師已經不再是惟一的信息源，一個合格的教師，絕不應該僅僅滿足於把只是傳授給孩子，而更應該着眼於教會孩子學習的方法。學會學習是孩子今後走上社會生存和發展的基礎。因此，我在工作中注重培養孩子聯想的習慣、培養孩子動手實踐的習慣、培養孩子判斷、評價和批判的習慣，同時我要求自己首先做到這幾點，還應該具有民主、平等、公正、創新的思想意識，給孩子一個自主發展的空間，使孩子學習的能力得到真正的提高。我設計的教育活動《有用的網》在園裏組織的講課比賽中雖然成績不錯，但是活動中，我在設計上存在的問題以及孩子們提出的問題，卻給了我很大的觸動。也正是這次活動讓我進一步感受到了今天的教師更需要不斷的學習，豐富自己的知識，不斷改進教學方法，才能適應新的教育教學的需要。
本學期，我們根據教材、及大班幼兒特點，把工作重點放在了“幼小銜接”上面。幼兒即將進入國小，如何使幼兒順利地適應一個嶄新的學習環境?我們根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自理能力以及合作能力的培養。在本學期的學習時間安排上，我們也適當的延長幼兒教學活動的時間，使幼兒漸漸地適應起國小的生活作息制度，有助於幫助他們順利成爲一名光榮的國小生。同時，我們在家長工作中也懇請家長爲孩子的入學作好準備工作，幫他們購買學習用品，通過談話瞭解上學學習知識的重要性等;這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學準備。
在教學中我們也努力將新的理念滲透到日常教學中，現在的孩子，學習探索活動已從課堂拓展到了家庭、社區、社會。滲透到生活的方方面面，孩子從相對單調的課堂，走向豐富、廣闊的多元環境。他們感受到的信息量增大了，信息的內容更廣泛了，從而激起了他們對探索的需要。作爲教師的我們在期間主要是引導孩子，捕捉最佳的教育時機，從中培養孩子們的思維和創造能力。
三、家園工作方面
家長工作一直是我們教學工作的一個重要部分，到了大班，孩子們面臨着升國小，此時更需要藉助家長的力量使教育取得和諧、一致。我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，主動與家長通過電話、網絡互動、家園聯繫冊、面談等方式進行密切聯繫。爲了喚起家長對孩子的教育意識，從開學初我們就家長教育孩子的情況與家長進行交流，家長們認真地給與了答覆，有的反思了自己教育孩子的失職，加強了自己管理孩子的責任意識。有的積極與老師探討孩子出現的各種問題。萬涵正小朋友有一段時間，上課注意力不集中，經常走神，對學過的知識也常常是回答起來丟三落四，做事也拖拖拉拉，我們
就一情況與家長進行了面談。瞭解到孩子每天晚上看動畫片、玩電腦到很晚，不讓看就哭鬧，摔東西，一鬧家長就妥協。我們就與家長一起探討，一味地滿足孩子的無理要求對孩子的成長無益，並推薦了一些方法和有關書籍供家長參考，並讓家長與孩子一起訂出計劃，合理分配時間，學會自我約束。我們的真心付出，贏得了家長對我們工作的肯定。
四、付出與收穫
幼教工作瑣碎繁雜，有時也少不了爲孩子們的淘氣和不聽話而發火，但是，當你被孩子們圍着快樂的談笑，當你看到孩子們在你教育下，變的懂事、開朗、自信了，當孩子把你當成最好的朋友，臨近畢業的日子裏不時送給你一幅畫，並跟你說：老師，等你想我的時候就看看這幅畫吧!……你就會覺得這一切的付出又都很值得，因爲，付出總會有收穫。
一學期來，在領導、同事們的支持下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在園裏開展的教師講課比賽中，我取得了較好的成績，設計執教的教學活動《奶奶總會有辦法》在市教育教學評比活動中被評爲優質課。教育隨筆《好孩子真累》發表在《幼教園地》，多篇文章發表在《__教育網》。
五、存在不足與努力方向
雖然工作取得了一定的成績，但同時也存在很多不足，需要我們在今後的工作中認真反思，改變。
1、在平時的工作中，任務一多，有時就產生了消極應付情緒，任務緊了有時就把情緒帶到了孩子身上，通過學習和實踐，我也知道在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。但有時任務多了就缺乏了耐心，和堅持性，想起來，會用一陣子，但一着急就又回到老樣子，這些都需要在今後的工作中時時提醒自己，注意自己的言行對孩子的影響。
2、平時對班級常規的培養不夠重視，埋怨孩子不聽話，其實是我們方法有時過於簡單，孩子不接受，在今後的工作中，我會認真借鑑名師們的教學觀點、方法，來指導自己的教學實踐，學會思考，去繼續嘗試完成自己曾經不成功的實踐。努力讓教學工作成爲一件充滿快樂的事。
3、平時對班級中幼兒個體間存在差異重視不夠，沒有深入地分析班級幼兒的個體差異，今後應加強對特殊幼兒的觀察與指導，使每個幼兒在各方面有更大進步
4、理論學習不夠，今後應加強理論學習、不斷充實提高自己的教育教學能力，常反思，多看書，勤動筆。不斷學習，不斷充電。向書本、向名師、向網絡學習
作爲一名教師，無論工作時間長短，都需要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足。樹立終身學習的觀念。沒有教師的學習提高，教育工作不能正確地運作，教育質量也難以保證。今後要勤於向書本學習、勤於向孩子學習、勤於向專家和同行、家長們學習。在實踐中，要對自己的工作不斷總結、不斷反思;在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，讓自己逐漸地充實起來。
幼兒園教師的學期總結 篇14
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。爲了讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也爲了讓家長更瞭解我們的工作，我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣爲重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
自身的進步
在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，爲孩子創設一個更爲舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼兒園教師的學期總結 篇15
光陰似箭，歲月如梭;時間總是在忙忙碌碌時溜走、轉眼間一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、同事的支持和幫助下，在認真的做好各項工作的基礎上，取得了一定的成績。現將這學期的班級工作總結如下：
一、本學期教學目標和教學內容
(一)、健康領域：
1、學習控制自己的狀態、調整自己的情緒。
2、在生活方面：愛吃各種食物，不挑實，養成良好的飲食習慣和主動喝水的習慣;學習獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，整理牀鋪，管理自己的物品等。3、知道必要的衛生保健常識，認識身體的主要器官及基本功能，注意自身和生活環境衛生。
4、瞭解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺性，學習對自身的自我保護。
5、積極參加體育活動，增強身體素質，提高身體的抵抗力。
(二)、社會領域：
1、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的喜、怒、哀、樂等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。
4、學習簡單評價自己及別人的行爲，對自己能做的事表現出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
6、樂意接受成人的指導，完成力所能及的任務。
7、瞭解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
(三)、美術領域：
1、學會觀察物體的形態，大小與局部特徵。產生對事物的好奇心和愛好感。
2、自己動手作畫，訓練自己的靈活性。
3、學會欣賞自己的作品與他人的作品。
4、學習對顏色的區分和搭配。
(四)、數學領域：
1、比較物體的大小，長短、粗細、厚薄、高低。
2、學習數數的方法，並能在一定的範圍內能夠正確數出來。
3、學習態度上能結伴、討論、商量、表達他人與自己的意見、做出最後的答案。
4、學習數字1————10的書寫格式、數字的的外形特徵、數字正確的運用。
5、學習物體均勻分配、辯別物體與物體平等規則。5、觀察樹木和小草，並學會愛護花草樹木、在日常生活中能有一定的環境意識和責任感，並對周圍環境與事物充滿好奇。本文來自轉載請註明
二、家長工作
經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成爲了朋友，對於孩子的成長，大部分家長都能較正確地認識並給予指導和幫助，對於班級的工作，大部分家長都能積極地支持與配合，有部分家長在我們的耐心交流之後也都能較好地理解我們的工作。但是，班級中也有個別家長對自己孩子的教育缺乏責任心和關愛度，不知如何進行孩子的教育。所以，本學期我們將加大精力進行家長工作，努力提高家長的責任意識與教育理念，讓家長真正做到教育孩子的主人，用更科學的方法來教育自己的孩子，因爲家長是第一老師。
三、自我總結
我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會到實踐工作的意義與歡樂!總之，這學期來，我在努力做好本職工作的基礎上取得了一定的成績。但在工作中也存在一定的不足。所以我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓!希望各位領導和家長給予指導和幫助!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求所!
幼兒園教師的學期總結 篇16
時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
一、保育工作：幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，動手潛力有了明顯的提高。
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因爲有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒狀況，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!
二、教育工作：在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，用心爲幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩羣衆遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作：家長工作也是我們教育的一個重要部分。爲了切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也瞭解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
幼兒園教師的學期總結 篇17
我和史老師的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行着作爲師傅所應盡的各種職責與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的職責，但我還是能清醒地認識到我校爲青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作爲師傅，對於小史的在職培訓起着十分重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啓迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以爲是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認爲自己有足夠的經驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因爲外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓她擺正心態，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
二、努力鑽研日常教學
工作的用心性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，爲了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這纔是作爲一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇於挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
幼兒園教師的學期總結 篇18
上學期的工作已接近尾聲，在這裏我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜;感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新;同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家!
本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，爲便於爲以後的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
一、業務學習情況。
1、教育教學方面：本學期，我園除小一班還繼續沿用以往浙江版教材，其餘8個教學班均啓用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也爲新學期教學活動的正常開展奠定了基矗通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鑽研、勇於創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題
(1)受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象;
(2)教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對於如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。
2、教學培訓方面：11月18日在二樓大活動室，我園全體教師參加了《啓蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓。朱金燕老師代表我園組織了《風兒在哪裏》展示活動，受到了北京講師的好評。培訓會上，楊潔講師的示範課《羊》讓我們大家在今後的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激發了教師們的工作熱情，爲我園《啓蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次。
__年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“，這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。
3、業務學習內容及日常工作方面
1、兩個轉型：
(1)儘快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對於新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》儘快讓新教師瞭解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能儘快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每週準備1-2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，爲教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，儘快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。
(2)經驗型轉向研究型。我園多數教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人。
2、一個提升：
本學期，繼續提升教師的綜合業務素質，工作中，結合我園教育教學中出現的問題，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行爲上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現;左妍老師的《小問題、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發的師幼之爭過後，教師及時查閱資料和幼兒一起學習;《羞澀寶寶的內心世界》《放學後的約定》《同事之間》《老師喜歡什麼樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源於教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業發展。
回首本學期工作，十月份，爲迎接督導評估檢查，我園教師齊心協力、加班加點，區域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，爲幼兒創設了更加美好的學習生活環境。
二、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色
本學期，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語。並配備專職英語教師。英語教師利用週三週五業務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教每週一週二來園執教，使我園的英語特色更是錦上添花。
三、重視安全管理與疾病預防工作
本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每週在活動中貫穿安全教育。併爲班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，儘可能避免意外事故的發生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因爲我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間裏，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發生後，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發生。
重視衛生保健工作，提高防病控病能力。爲了有效預防“甲型流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛生、消毒、通風、等預防工作，對有生併發熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛生保健和預防疾並傳染病的宣傳。確保幼兒有一個乾淨、舒適、放心的環境。並在__年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體;__年1月8日教師注射甲流疫苗。
四、活動組織
本學期，我園組織了“與全運同行”家園親子運動會;“從我做起，走向文明”;觀看木偶劇;迎新年家園親子聯歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之間的溝通，爲教師做好家長工作搭建平臺。
五、新學期重點改進的工作
1、關注教師反思水平的提高。
教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業成長的重要性，把教學反思作爲自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。
2、關注兒童的發展。
在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現在：主題環境的創設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發展”這個原則。因爲我們所設計的一切教育內容，最終目的就是爲了兒童的發展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放鬆了對老師的監督力度，這一點我有不可推卸的責任。鑑於這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。(附說明：教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享)相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業是創造未來的希望，我門的事業是萌及子孫的工程，面對__年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五穀豐登;同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮!
幼兒園教師的學期總結 篇19
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、工作方面
我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象極爲嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩定幼兒情緒。利用週六週日和晚上時間進行家訪，深入瞭解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關係。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護
在教育教學上，我早來晚走加班加點爲幼兒製作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，爲了使每一個幼兒都能夠得到最好的發展，我在製作玩教具時，都製作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發展。另外，爲了配合主題活動，我們爲每個主題都設計了主題牆，便於幼兒學習與操作。
二、思想方面
熱愛中國共產黨，忠誠於黨的教育事業，全心全意爲幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學重要思想和重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每週的政治學習並做好政治筆記。
三、學習方面
利用業餘時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜誌以豐富自己的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工製作等基本功，並抓住一切時機進行實踐。
四、其他方面
嚴格遵守園中的各項規章制度，不遲到、不早退，凡事以集體的利益爲重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作，團結協作，把各項工作做得有聲有色。
總之，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨，爲幼兒的全面發展、爲幼兒園的美好明天不斷努力。
幼兒園教師的學期總結 篇20
爲進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激進廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。根據上級文件精神，學校研究決定在教師節前夕開展了一次慶祝活動，活動內容豐富，活動形式創新。
9月9日清晨，在隊長--的帶領下，全體大隊委員整齊的站在學校大門口兩側，戴着鮮豔的紅領巾，等待着老師的到來。每當一位老師來到學校，他們就齊行隊禮，並祝老師節日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。
學校黑板報上的“親愛的老師，您辛苦了”幾個鮮豔的大字，真情實意的表達了同學們對老師的尊敬和愛戴之情。
一份份凝聚着孩子們對老師感激之情的特殊禮物送到了每一位教師的手裏，那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師製作的節日賀卡，教師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。
這次活動形式雖然非常簡單，但通過這次活動激發了孩子們對老師的尊敬之情，也激勵了廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新。
幼兒園教師的學期總結 篇21
作爲“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，爲了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因爲這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
德育工作，以環保爲載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行爲習慣。在我班開展主題爲“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
密切聯繫，增進家園互動
爲了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
爲了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，並通過家長之間互相交流育兒的經驗，我們還特請餘鵬翔家長撰寫有關家教的文章。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，爲我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師的學期總結 篇22
當我照着鏡子梳頭的時候，看到臉上的皺紋隨着時光的流失而慢慢加增，讓我不由得想起那過去的一切，在腦海裏縈繞。青春不再回首過去，不禁感慨萬千，我的苦樂年華。
二十多年前的我，算是一個幸運的人，讓我走進了幼兒園擔任老師，從此拉開來了我人生舞臺的幕布。愛說愛笑、愛唱愛跳、活潑開朗的我，變成了地地道道的孩子王。在破舊的教室裏，和孩子們一起唱歌、跳舞……教孩子怎樣做人、長智慧，每當我想到這些，我都覺得心裏有一種說不出的美。
隨着這幾年的社會發展，幼兒教育也越來越被人們重視，爲了提高幼兒園老師的素質，教委對老師的管理及考覈也逐步嚴格了。爲了保證這個我所心愛的工作，我先後報名到市裏的幼兒教師職業培訓進修。在這期間，有的老師耐不住清貧，終於放棄了一個月不到一百的工作，到其它單位淘金去了。眼看着人家穿金戴銀的，流光溢彩，我羨慕，也曾猶豫過，彷徨過，但最終還是割捨不了對孩子的那種愛、那份感情，於是，決定還是跟孩子在一起，但我無怨無悔。俗話說，‘人過四十大半輩’。而已過大半輩子的我，仍然有一顆童心，地裏的農活、家務活對我來說一知半解，不過還好，老公和我從不在意。我經常聽到外人對我說，‘你都成了老頑童了’。每當我聽到這些話時，我就在想：活着不容易不必太計較得失，最重要的是和孩子天天在一起，每天有顆不老的童心，比什麼都好。每天太陽東昇西落，我認真地和孩子過着每一天，像我這年齡的人，有誰能夠和孩子在一起看螞蟻上樹，聽小鳥唱歌，在花園裏看花，聞花的花香，又有誰能天天和孩子一起唱歌、跳舞、遊戲、畫畫，更有誰能牽着孩子的手在和孩子邊走邊唱呢?是我，是我，就是我。年齡算什麼?我依然有一顆永遠年輕的童心，你們羨慕吧。
不過，也有煩心的事，記得在一次戶外活動的時候，鵬鵬小朋友說去廁所小便，我告訴他：“小心點別跑”。可是偏偏就出事了，他不小心摔倒了，把膝蓋摔破了皮，流血了。我趕緊給他抹上了藥水，給他包紮了。離園時候，我滿懷歉意的給他的家長解釋，誰知道他的他爺爺卻暴跳如雷，劈頭蓋臉的給了我一頓責罵，讓當時的我，目瞪口呆，張口結舌，委屈羞辱的淚水奪眶而出。事後，想想這位態度過分的家長，對我的那個態度，幼兒園工作無小事，幼兒的安全最重要，讓我也想到了現在孩子都是獨生子，哪個不是父母的心肝寶貝，傷在孩子的身，疼在父母的心，更何況是鵬鵬的爺爺，隔輩更親啊。從那以後，我更嚴格要求自己讓孩子的一舉一動時時刻刻不離我的視線。
每天早晨一進園，聽着孩子們一聲聲的‘老師好’美着呢。
總之，天天跟孩子在一起，永遠有一顆年輕的童心，是用金錢買不到的。
幼兒園教師的學期總結 篇23
時光流逝，轉眼間我在與孩子們的共同成長中渡過了一學年。回首這走過的一學年，心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成爲一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要爲人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要做好。我作爲一名教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：“我並不聰明、也不能幹。但爲了成爲一名好的幼兒教師，我正在努力學習。”
一、不斷學習，努力提高自身素質
在這一年中，我認真聽取經驗，仔細記錄，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行塗色時，由於小肌肉羣發育未完全，手眼協調能力弱，注意又以無意注意爲主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試着用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地着色。色彩鮮豔了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的老師，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒教學教育活動中教師規範、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。
二、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
爲了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”爲準則，制訂各類計劃。在半日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界裏，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
在這種思想的指導下，平時我就注意細心、耐心地體貼他們，關心他們，愛護他們。如：本學期有幾名幼兒轉學來我班。剛來時由於陌生，在心理與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。爲此，他們本人總顯得鬱鬱寡歡，我也看在眼裏，急在心裏。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫他們找朋友，幫他們互相介紹。並時時提供任務、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地他們的臉上有了笑容有了朋友，教室裏有了他們與別人的交談聲。對此改變，我還不滿足，我試着讓他們多發言並及時以動作、語言、眼神給予他們表揚和肯定。現在，幾名幼兒已從沉寂變爲了活躍。由於我幫他們走出了困境，現在他們對我特別的親。無論我教什麼他們都學的有滋有味。
三、隨即教育，事半功倍
孩子們還小對於常規的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起牀了，孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子。”孩子便會高興地接受。連續多次之後，檢查領子也就成爲了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹;會浮，什麼會沉?等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。
通過這一年的工作中，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還需學習。我將在以後的工作中繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。
幼兒園教師的學期總結 篇24
金秋九月，一年一度的教師節再次臨。爲了慶祝第x個教師節，園開展了“尊師行動、共築和諧”的專題活動。
一、師諾行動——展能量
教師節期間，園的教職工們在師德承諾書上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標、有內涵的優秀教師，並向廣大家長展示了過一個清新的教師節的的團隊承諾書。
二、點贊鼓勵——提信心
爲了讓每一位幼兒表達對老師阿姨的祝福，幼兒園設計了“我爲老師點個贊”的感恩牌，每一位幼兒爲心愛的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個個大拇指是最好的祝福與鼓勵。
三、綻放溫暖——顯真情
幼兒園裏的每一位教職工在追求“品質保教”的道路中，大家付出了愛心、耐心、細心、真心。值此教師節之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。
四、溫情速遞——表心意
教師節是感恩季，爲了讓孩子從小擁有尊重師長的好品質，各班級倡導幼兒用自己的方式表達對老師和阿姨的“感謝”。一個擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。
“尊師行動，共築和諧”專題活動在廣大教職工、幼兒和家長的支持下圓滿落幕。本次活動奏響了高尚師德、真誠尊重和感恩師長的社會和諧之音。
幼兒園教師的學期總結 篇25
新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期裏，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的羣衆生活。爲此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全爲核心，認真細緻地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每一天務必按照制度進行清潔、消毒工作，每一天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;嚴格執行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據託班年齡特點，以本班孩子的興趣爲主，開展豐富搞笑的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手潛力差，且生活行爲習慣沒規律，因此教師的職責不僅僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規潛力的培養和情感方面的交流，歸納爲：
1、情感上的交流。
在生活中爲孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一齊玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因爲都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我爲中心”、依靠性強、動手潛力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取潛力強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種搞笑的遊戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務潛力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行爲。漸漸地幾乎班裏的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。
同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的薰陶。
幼兒園教師的學期總結 篇26
時間是一隻永遠飛翔的鳥，轉眼間本學期的教學工作將圓滿結束。伴隨着孩子們的歡聲笑語，伴隨着新年的鐘聲，預示着新的一年又將來臨。在這忙碌的20__年中，我們放飛的是希望，收穫的是充實，回顧一年的工作，現將這一年的個人發展情況總結如下：
一、思想方面
作爲一名幼兒園教師，我熱愛集體，全心全意爲幼兒和家長服務，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤。平日裏，做孩子們的朋友老師，細心周到地照顧每一位幼兒，做到既教書又育人。工作中，努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、保育工作
我會配合班裏老師認真做好班上的保育衛生工作。特別是冬天，室內室外溫差大，在玩遊戲時，熱了能及時爲幼兒脫掉衣服，併爲容易出汗的幼兒換上毛巾，冷了就提醒幼兒穿上衣服，一日中做到讓幼兒儘量多喝開水，以防各種感冒與疾病的發生。在午餐時，幼兒基本都能吃完碗裏的一份飯菜，使大部分幼兒都學會了吃飯不掉飯粒的現象，還養成了不挑食、不偏食的好習慣，可見趣味午餐的課題實施，有了顯著的成效。
三、班級工作方面
這一學期，我和俞老師、陸老師一起，帶領孩子們健康、快樂地成長着。雖然俞老師是一位新手老師，但俞老師的開朗性格，使我們更善於溝通、交流，我們一有空就會坐下來說一說，聊一聊。使我們的班級常規有了明顯的提升，她的靈動與認真，令我倍感欣慰。大家相互學習、相互探討，使我們在班級管理上做到序而不亂。
9月初，我們班來了幾位插班生，對了讓幼兒開心、家長放心，我都會利用平時晨間與放學時間，都會跟家長做進一步的交流，使家長對我們有更多的信任，從而，使我們的家園工作得以順利進行。11月份我們開展了家長開放半日活動，活動結束後，不僅得到了家長們的熱烈掌聲，還有一件令我出乎意料的事情，班裏的彬彬小朋友居然跟我說：“張老師，什麼時候我們再開家長開放日?”雖然是簡短的一句話，但看得出孩子有多開心，活動也舉辦得非常順利。我們班還制定了每週的班級特色——創意、童趣摺紙畫，由於我班的幼兒動手能力還有待加強，因此，重點以摺紙的方式，來提升動手能力，最後，孩子們的一張張漂亮的畫以Kt版形式展示在大家面前，得到了家長們的一致好評。
四、教育教學
在教學上，特別是語言課中，爲了給幼兒更多展示的機會，我讓幼兒養成一個“多動腦、多動嘴、多表演”的機會，通過讓幼兒多說，培養幼兒的語言表達能力。平時，午餐後，都會讓幼兒上來講述自己喜歡的故事，這樣，不僅培養了幼兒認真傾聽的習慣，同時，豐富了更多的故事內容。
在個人業務上，努力讓自己在“多思考、多動筆、多嘗試”的目標上靠攏，做好自己份內的事，認真備好教學活動與遊戲課，並且做好及時的反思。寫好每週周計劃表及每個主題的家園共育，並張貼在家園欄中。認真寫好每月故事及每週保教反思，並上傳博客。平時，多看幼教類的書籍，來提升自己的專業水平。在平時工作中，不免會遇到一些困難，如在制定教研計劃或者在排進度中碰到的些許事情，有時真的不知所措，我也會經常向有經驗的領導、老師們學習、探討，爭取做得更加完美。
五、架起家園溝通的橋樑
老師和家長通過交流，可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚爲重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
六、科研方面
在科研上，認真撰寫課題《小班幼兒趣味午餐的實踐研究》，利用平時時間，收集相關資料、寫好各階段性小結，現以結題，並送到市裏參評。暑假期間，撰寫論文《培養小班幼兒良好進餐習慣的策略探新》，獲園裏“二等獎”。本學期又實施了一個新課題《設計開放性遊戲培育中班幼兒交往能力的研究》，得到了專家們的集體點評論證，進行了專業指點。在修改課題中，對我又是一個新的挑戰、新的揣摩，更多的是一份成長，此課題已在市裏立項。
七、個人成長方面
在20x年6月，評爲“20x學年度x市優秀班主任”。在6月份撰寫的《做孩子藝術創想的點燈人》主題博客中獲“三等獎”。在園級首屆新教育優秀博客評選中被評爲“博客積極份子”。在11月份的主題式遊戲展評中，獲“三等獎”。在9月份第一學期“數學區域操作材料展評”活動中製作的《快樂打轉盤》獲“製作”獎。在10月份，第二屆“微笑”杯我和孩子的成長故事演講中，獲得“潛力獎”。在12月份“綠色家園”幼兒主題繪畫展中，獲“優勝指導獎”。
八、認識不足，努力進步
一學年下來，收穫自然不小但也存在很多不足。特別是在教學創新方面有待加強，希望在今後的教學中靈活運動各種教學手段，加強幼兒的互動與幼兒的迴應能力。平時，缺乏主動性應多向師傅討教問題，應學會多學，多思，多實踐。我將在新的一年中，繼續努力學習，爭取把工作做得更上一層樓。
幼兒園教師的學期總結 篇27
我們班是一個小班。在這學期他們都是新生剛開始的吃飯,睡覺，拉屎等是靠老師的，他們一有事就知道哭，我們老師就是他們在幼兒園裏的“媽媽"兼老師。通過這一學期，學習讓我們一天天的長大，在各方面取得了很的進步。遊戲課爲主及對教育法制化得學習，讓每位幼兒在快樂的環境中茁壯成長，全面發展。
開學初,幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。爲了讓幼兒儘快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們爲幼兒創立了良好的生活學習環境，並針對幼兒情況進行家訪。
在教育教學活動中，爲幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力.在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力.在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教.認真填寫周、月計劃及各種表格.認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1 . 教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2 . 加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3 . 做好交接班工作，認真填寫交班內容。
在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日後的工作做得更好!
幼兒園教師的學期總結 篇28
一個緊張而又充實的學期又過去了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位教師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，進取完成園裏佈置的各項任務。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業.在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下:
一、培養幼兒的自理本事，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理本事是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理本事的機會，在幼兒園主要表現爲：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。僅有以培養幼兒的自理本事爲基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理本事時，對幼兒在不一樣階段應做出不一樣的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能堅持盥洗室地面無水。有些自我服務的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應當怎樣做，逼着孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。之後一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了："兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。"的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的理解了。當然培養幼兒良好的自理本事需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行爲觀念及習慣。
幼兒的行爲，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的本事，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行爲習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。
俗話說"榜樣的力量是無窮的"，異常對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們說："我們教師就是這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作爲一名教師，在平時必須要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自我首先要做到，平時也要注意經常檢查自我，一旦發現自我做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是十分重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自我要面向全體幼兒，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自我的教育行爲，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨着幼兒園課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情景，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作爲一名教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情景，而是充分發揮幼兒和廣大家長的進取性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是經過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均爲實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。所以在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，經過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自我從一個"實踐型"教師轉變爲一名"反思型"教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成爲活動的主體。
四、教師與家長構成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理本事和良好的行爲習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合教師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就經過家長園地將必須的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。經過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情景，我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和劉教師、郝教師一齊管理班級工作。在管理工作中，我們互相適應着對方的管理習慣。我們起總結幼兒的年齡特點、行爲特徵能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一齊解決教育上的困惑，一齊尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情景商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收穫，在今年，班級工作取得了一些成績。
"路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。"教師的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自我的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自我，爭取使自我的工作更上一層樓!
幼兒園教師的學期總結 篇29
不知不覺,開學已經一個多星期了,我們又迎來了一年一度的教師節.這是第二十個老師的節日,9月8日這天,我們班成功舉辦了以“星之源”爲主題的班會活動.
這次活動,我們做了充分的準備,每一個節目都進行了精心的串排,還各自安排了負責人來監督排練.下面,讓我對各個節目的情況做個總結.
1. 節目“歌聲代表我的心”
這是一個比較有新意的節目,它同時也能夠體現我們032班的特色.我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞,分成幾個小組帶領全班同學延長.高潮部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演,活躍了班級氣氛.唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學也不夠放鬆,但並不影響節目質量.
2. 遊戲“用心體會”
這是一個考驗你手與心的敏感度的遊戲.首先請3名人員上臺參與,由主持人分別爲他們戴上眼罩,讓參與者面對一張桌子.桌上放着一個待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參與者面前,拉住他們的手接觸物品,最後得出答案—此物系何物.遊戲分成了3組,準備好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當到摸黃鱔時,同學們不約而同發出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔後更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還仔細觸摸一陣後,回答了聲“應該是黃鱔”,全場爆發出雷鳴般的掌聲.
這個遊戲活躍了氣氛,更使得大家在娛樂中得到了放鬆,大家都覺得是個不錯的遊戲.
3. 現場小採訪
這是中場花絮.我們安排了兩名小記者在節目中蹦出來對各位嘉賓老師進行採訪, 連問幾個“最難忘” “最欣慰”“最糗”等等,各位老師都十分積極地配合採訪,會場上更是時不時爆出陣陣掌聲.
4. 詩朗誦《老師的眼睛》
由3名同學上臺朗誦.雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來. 這個節目的不足是準備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然.
5. 小品《意外的禮物》
這是由班上較調皮的幾個男生加上兩名女同學和班幹部排的小品.劇情簡單地說 就是—一個調皮的班級,十分不尊重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻十分害怕教導主任,只要她一來,鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲.教師節快到了,在班長的帶領下,打擊啊精心準備了幾份禮物送給老師.教師節這天,老師剛進門就被團團鮮花和禮物包圍起來.同學門齊喊“老師,節日快樂”.教導主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來,同樣被禮物包圍住.這時,節目發生戲劇性的變化.大家手捧禮物送至教室後方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領大家齊呼“老師,節日快樂”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.
總的來說,本次班會活動舉辦得還算是十分成功的.在活動前,同學們更是積極地佈置班級,給了活動場所一個溫馨的環境.這次活動促進了師生間的互動,也讓各同學施展了其才能.活動氣氛也較活躍,展現了我們032的班級魅力.但是,排練的時間較短,使我們各節目的串排還不是很精,讓我們取其長,補其短,把下次活動辦得更好!
幼兒園教師的學期總結 篇30
一、教學嚴肅，上課認真
本學年，我是由一箇中班的老師變成了大班老師，所以我立馬就認識到自己在教學上必須有所改革，因而我的教學是比較嚴肅的，上課也是很認真的。從中班過渡到大班這一個過程，我開始教學是稍微輕鬆的，然後慢慢的就嚴肅起來，直到孩子們適應過來。課堂嚴肅教學的好處是，孩子們不會覺得我是再跟他們玩遊戲，那樣在聽課的時候就不會吵鬧了。這一學年，孩子們的變化也很大，由於我嚴肅的原因，因而他們也漸漸的變得乖巧起來，上課都沒有很鬧騰了，這給他們未來上國小會派上大用場的。
二、關心幼兒，用心呵護
我身爲幼兒的教師，所以我的職責並不止是教學，還有關心他們的身體健康，還要呵護孩子們的情緒。本學年，在幼兒遇到需要幫助的時候，我會積極去幫助他們渡過難關，關心他們的健康，只要課上有孩子生病了，我會先把孩子送到醫務室進行救治，然後在跟班主任和他的家長進行彙報情況。平時也會細心觀察孩子們的生活情況，如果看到孩子不開心，情緒不對的情況，我會去引導孩子把心事說出來，一點點的開解孩子。我耐心給幼兒教書，同時也會去呵護他們的成長。
三、勤奮鑽研，努力學習
這一年，我有努力去鑽研課本，鑽研教學，讓自己的教學能力一點點的得到提高，並向幼兒園內有經驗的教師學習，自己看有關教育類的書籍，從相關書中學到我要的東西。教學中有問題，我從不放在一邊，一直都是遇到問題馬上就去解決，如果自己不能解決，那麼我就找他人幫忙。所以本學年有了自己的努力，我在教學上有比較大的進步。
馬上就是新的一年了，我知道這一學年就要成爲過去，我在新年裏會努力的把自己變得更好，讓自己的教學有一個真正的跨步，把知識傳授給幼兒們，讓孩子們在學習上有很大的進步，努力奔向國小。我今後會更努力去教學的，讓大班孩子們獲得好成績。