一年級數學教師個人工作總結（通用20篇）
一年級數學教師個人工作總結 篇1
本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。
一學期來,本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。爲了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這半學期的數學教學工作小結如下
一、 思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自己。"學高爲師,德高爲範",在學生心目中樹立威信,要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行爲上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、 教育工作方面
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。爲了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。 1、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。 3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中,4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力,提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。 4、佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
三、培優補差工作
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課後進行輔導,期末考試中成績有所提高。
四、作業批改方面
在佈置作業時爭取做到有針對性,有層次性。爲了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、培養學生的學習習慣。
在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,爲了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。爲他們定下學習目標,時時督促他們,對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個爲什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
六、存在不足與今後打算:
1、班級發展不平衡,班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確,時常有變更;
3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
一學期期來,工作有得有失,今後我一定會取長補短,力爭做到更好。
一年級數學教師個人工作總結 篇2
一個學期以來，我本着一顆熱愛教育事業的心與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。一年來，我擔任國小一年級的數學課、美術課的教學，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到紮實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生，現將一學期的工作總結一下：
一、思想道德方面：
本學期，我積極參加政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，並建立了良好的人際關係。同時能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鑽研業務，不斷提高自己的業務能力和專業水平。由於我面對的是剛入學的學生，因此需要學習的新東西有很多，所以我經常上網看一些與教學、學生管理有關的資料，也經常虛心向老教師請教。通過我自己的努力，能夠認真負責，關心學生，愛護學生，能夠及時和家長溝通，取得了家長的信任和肯定。
二、教學方面：
一年來，我能夠積極參加縣教委、聯校、中心、學校組織的教研活動，並且做到仔細聽，認真記，領會精神實質。同時根據學校要求，提前兩週備好課，寫好教案。備課時，我認真鑽研教材，仔細看教參，虛心學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。衆所周知，上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我每節課力求抓住重點，突破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從學生的實際出發，根據減負的要求，我每天精心設計作業，除了寫的作業，我還適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並且注意調動學生學習的積極性，培養學生舉一反三的能力。
三、輔導學困生方面：
因爲今年的一年級學生，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎不一樣，針對這個情況，開學初，我就制定了本學期的輔差計劃，充分利用課餘時間對學困學生進行輔導，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教，及時查缺補漏。經過一段時間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步。除此之外，我還經常與家長聯繫，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時瞭解到信息，以便孩子放假在家裏對孩子有針對性地進行輔導。對於他們，多關注，多關愛。
四、個人學習：
我知道作爲一名低年級的教師，有很多需要學習的方面，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備並完成每學期必上的公開課，因爲這是自我鍛鍊的一次很好的機會。在評課時，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，並總結出來落實到今後的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學，同時我不斷給自己充電。
五、困惑之處：
由於學生的不穩定，造成了一上一年級好學生轉走的現象比較重，面對留下來的學生，三分之一的學生學習積極性不高，思想懶散，無毅力。如何調動這些學生的學習積極性是今後較難的一個問題。
六、努力方向：
1、繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
6、逐步培養一年級學生良好的學習習慣。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份耕耘，一份收穫。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我的事業，讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一年級數學教師個人工作總結 篇3
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。
一、 課堂教學模式
1、 創設有趣情境，培養問題意識。
一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題並嘗試解決問題。數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。我們在課堂中要經常開展一些有趣的活動,投其所好，讓學生在玩中學習數學。
2、 數學學習緊密聯繫生活，源於生活，用於生活。
新教材從選材上就已經注重與學生生活緊密聯繫，不再是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材內容知識的要點是什麼後，根據本班或者本地的實際情況可創造性地使用教材，尋找與學生熟悉的生活情境有關的數學知識爲切入點，使生活和數學有機的融爲一體，知識的應用與再創造得以完美的結合。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，但是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，於是課堂上我就通過學生對這些東西的進行分類，看一看，摸一摸等方法讓學生逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，並初步瞭解它們的特徵。之後又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現在哪裏，進一步加強學生對這些物體的理解。這樣從學生現有的生活經驗和以有知識背景出發，得到充分進行數學實踐活動的機會，真正理解和掌握數學知識思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，使學生真正成爲學習的主人。將數學的真實作用還原於生活，用數學的眼光看待生活的問題。要學生學會數學，做數學，在生活中感悟數學，運用數學，發揮、發展、創新數學。
3、“互動式”教學模式。
新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學，不再是學生單純接受式的學習。而應創設以活動爲中心的教學模式;構建互動的師生關係、教學關係，強調發現學習、探究學習、互動學習。所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展着的教與學統一的交互影響和交互活動過程，改變傳統的課堂教學環節爲"複習--導入--新授--小結--作業"的模式。採用以學生活動爲主的教學：組織—討論、指導—練習，或是學生討論——學生提問——教師回答，師生共同活動。課堂上注意師生之間的交流，課堂提問不少於10人。同時還應當爲學生創設條件，引入小組學習的方式，爭取讓每個學生得到展現自我的機會。
二、 學生學習方式
1、 主動參與，善於合作。
教學中，我注意爲學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啓發。我認爲教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”、形式化。不見得每個知識點，每個學習內容都必須要採取合作的學習方式。只有當在某些地方意見發生分歧時或可多方面解決問題時就適時地採用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關係，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。例如在新教材中很多練習題都是給一幅主題圖要求學生提出數學問題，這樣的練習就應當給學生創設一個討論交流的條件。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學生也纔在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智，得到了發展。我認爲低年級學生小組合作宜四人爲佳，這樣既可以使學生間充分交流，又不至於因人多嘴雜而忙中生亂收穫甚微。
2、 注重體驗，勤於動手。
新課程理念下的數學教學已由“關注學生學習結果”，轉向“關注學生活動”。數學新教材的編排上也體現了注重培養學生的數學素養，隨處可見的 “數學故事”、“數學遊戲”等，體現數學再發現的過程。數學教學不再是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發現”，更加註重了對學生動手能力的培養。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。例如在講授加減法的過程中就應當儘量通過學生親自動手用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，體驗知識形成過程。
3、 打破常規，樂於創新。
如何培養學生的創新意識、創新精神和創新能力已成爲課程改革的重大課題。要培養學生的創新意識，培養學生的創新精神、創新能力，首先要爲學生創造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬鬆、包容的環境中學生纔敢於去放任自己的思想去插上創新的翅膀，也才樂於表達自己與衆不同的想法。其次要善於開發資源，爲學生的創新能力的培養創造條件。例如在學習了《認識圖形》以後，我爲學生安排的家庭作業就是要求他們應用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。經過他們的描繪一幅幅充滿創意的圖畫出現在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識還培養孩子們的創新能力，還爲以後的繼續學習打下基礎。
在這一年的教學中，我常有種力不從心的感覺，在今後的教學中，我將更加努力，爭取把低年級的教學工作做得更好。
一年級數學教師個人工作總結 篇4
一學期以來，本人擔任八年級（2）的數學教學任務，在教學期間認真備課、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業，講解習題。給學生作好課後輔導工作。再課餘時間學習專業知識，不斷提高自己的知識水平，經常向有經驗的教師學習，認真鑽研教材，以及教法、學法來充實自己。對待學生，嚴格要求，關愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學行爲，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。要提高教學質量，關鍵是上好課，向課堂45分鐘要質量。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、備好課。
充分利用好集體備課，實現學科組腦力資源共享，及時提高備課水平，保證課堂質量的重要措施。學科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鑽研教材，備知識點、備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至於達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教纔好。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的積極性，使他們愉快的學習，創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明瞭，適當點撥，精講精練，注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關係。讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發揮以學生爲主，教師爲輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思考，然後在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家分享，大題大家解決。
3、課後要及時的進行反思。
在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發學生學習興趣的精彩的課堂語言，對知識重難點創新的突破點，學生的精彩發現，獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄，供日後參考。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對於這些情況，教師應該課後要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之後要做出日後的改進措施，以利於日後的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成爲一名優秀的人民教師。
4、我們還要做好課後輔導工作
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從尊重開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹自信心。
一年級數學教師個人工作總結 篇5
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學體會：
（1）課前準備：備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。及時瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。同時考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。通過本期的學習，培養了學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括；使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐；提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度；頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣。
（3）德育滲透
本學期在課堂教學中，結合數學教學的內容對學生進行了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的引導和辯證唯物主義思想的誘導。對學生進行了愛國主義、集體主義等等多方面的德育內容的教育。在教學工作中不斷進行德育滲透，增強
學生的學習興趣。在教會學生學習的同時，讓他們學會做人。發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的教育，提高學生素質。
（4）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”,在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。
一年級數學教師個人工作總結 篇6
一、以課堂教學爲核心：
1、備課。學期初，鑽研了、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
一年級數學教師個人工作總結 篇7
一學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。來到鴻翔我一直認真學習，深入教學方法、立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、備好課
認真備課，不但備學生要學習的新知而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並在課上說些和數學有關有趣的事件拉回學生的注意力，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於時間幾點幾分是分不不清楚的，不知道到那個數字是幾分！爲了上好這堂課，我認真研究了優秀教師的教案，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出時間在社會生活中的起着重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學習認識時間的課件，出示了主題圖片，讓學生明白什麼事分針什麼事秒針！它們各是什麼樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務的。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的！時間是生命，是金錢，告訴他們在平時的時候應該利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學的！在通過課件的演示和實物鐘錶的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。通過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，要讓學生把我當成他的朋友，願意學數學就是學數學的第一步，只有第一步走好了往後的路才能走好。
三、做好後進生的輔導工作
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。但是對於成績好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能達到很好的效果！
一年級數學教師個人工作總結 篇8
來到XX學校我一直認真學習，深入教學方法、立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多!來到我最想說的是很感謝這個學校給我鍛鍊的機會!我擔任的是一年級下學期的數學教育工作。
一、備好課
認真備課，不但備學生要學習的新知而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並在課上說些和數學有關有趣的事件拉回學生的注意力，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於時間幾點幾分是分不不清楚的，不知道到那個數字是幾分!爲了上好這堂課，我認真研究了優秀教師的教案，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出時間在社會生活中的起着重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學習認識時間的課件，出示了主題圖片，讓學生明白什麼事分針什麼事秒針!它們各是什麼樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務的。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的!時間是生命，是金錢，告訴他們在平時的時候應該利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學的!在通過課件的演示和實物鐘錶的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。通過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，要讓學生把我當成他的朋友，願意學數學就是學數學的第一步，只有第一步走好了往後的路才能走好。
三、做好後進生的輔導工作
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。但是對於成績好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能達到很好的效果!
四、博採衆長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。
今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
一年級數學教師個人工作總結 篇9
我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有着共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。爲了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，並努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鑽研新課標和新教材。
學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本爲全新版部編本人教版教材，爲了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這爲隨後的教學工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中，我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執教了《明天要遠足》，童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》，王根霞執教了《雪地裏的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”爲重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關注學生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意佔主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
2、面批作業，關注每個個體。
一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己儘量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面瞭解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今後遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛鍊，學生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
爲了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。爲了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，並利用每週閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
4、注重培養學生良好的書寫習慣。
作爲一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上範寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
一年級數學教師個人工作總結 篇10
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，爲了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，並努力按照制定的計劃去做。
一、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，注重口語交際面試，口語的規範考覈，知識積累的調測，並且經常學習交流相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
二、潛心鑽研教材教法，認真開展集體備課制度
面對着這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，爲着一個新問題新課件苦思冥想着，努力地備好每一堂語文課教案，並不斷向其它學校學習，取長補短，共同探索着新課程的教改方向。一開學，本人就制定好了教學進度表，制定了這一學期的工作計劃。隨着教學秩序的正常化，每個教師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來了。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學，有着積極的上進心，不斷地向其它教師請教着語文課的上法。爲了一堂普通的課，我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、修改。
三、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂
一年級孩子好動愛玩，無意注意佔主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。通過配套光盤，網上課件，製作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。四、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
本學期，圍繞教研重點，配合學校工作的安排，我組也全面鋪開了“爲有效學習而設計教學”課題的實施研究方案。全體老師根據教研組確定的研究目標，通過“文獻學習、專題輔導---同課解讀、設計重構異構教學、交流提升反思品評、課例開發”這四個環節進行研修，做到人人都有自己的目標，個個都有自己的設想。以此來加大教科研的力度。
最後，我想說的是在這個教研組裏，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一年級數學教師個人工作總結 篇11
一學期以來本人兢兢業業，認真鑽研業務，深入研究教材教法，與同事團結一致共同進取。現將個人工作情況總結如下：
一、 思想政治方面
作爲一名教育工作者，始終服從黨的領導，堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的路線方針政策，能和上級的指示精神保持一致；遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作中舍小家顧大家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受領導與老師好評。
二、 業務學習方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術培訓，及時反思自己的行爲，並做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓，曾觀摩了省級優質課評選課並多次觀摩了地級和市級優質課評選課，認真記筆記，虛心學習優秀教師的優質課，並把他們的教學新理念應用於自己的教學之中，取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的'人民教師。
三、 教育教學工作方面
要提高教學質量，就要向課堂45分鐘要效率。爲了上好課，我總是嚴格要求自己，努力做到以下幾個方面：
1、課前準備：備好課，做到不備好課決不上講臺。
2、瞭解學生原有的知識技能水平，掌握他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動的問題；尋求和創設新的教學組織形式和空間。如採用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰主持人、情境再現等不同的教學方法和組織形式，培養學生的聽、說、讀、寫的能力，最大限度地拓展學生的學習空間，讓學生通過實踐，增強探究和創新的意識，學習科學探究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。，掌握必要的學習方法，培養必要的能力，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態度和正確的價值取向。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
6、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都能感受到老師的關愛。良好的師生關係促進了學生的學習。
7、學生輔導：我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。
8、作業佈置：根據減負的要求，我把每天都把作業精心挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
四、成績
本人認爲：一個優秀的教師，一方面專業水平要高，傳授給學生正確的知識，學習知識的規律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的學生一個都不放棄，耐心細心地教導他們，在本人的積極努力下自己所教班級的成績一直在級部名列前茅，學生學習能力強。
在以後的工作中我會積極努力，取長補短，爭取更大的進步！
一年級數學教師個人工作總結 篇12
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收穫頗豐，爲使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，後來我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，爲此，我採取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每週我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對錶現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。你們看他做的多好，你們有無信心超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成後，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都儘可能是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，爲今後的數學學習打下良好的基礎。爲此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現並能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思惟爲主，爲此，我在教學時儘可能利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和把握，如：在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是什麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裏還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啓發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，爲以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識。
三、重視對落後生的輔導
對落後生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們採用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學天成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的根據。而結果也不再作爲評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足的地方，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開闢創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
一年級數學教師個人工作總結 篇13
本學期我擔任一年級數學教學工作。一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的`進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。
一、備好課。
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授小明的一天的時候，這課教學難度比較大。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好後進生的輔導工作。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採衆長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
一年級數學教師個人工作總結 篇14
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對於我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收穫頗豐，爲使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：
數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對於一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，之後我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，爲此，我採取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每週我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對於表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對於書寫問題，在每一次作業完成後，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都儘量是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、潛力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養，爲今後的數學學習打下良好的基礎。爲此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題能夠用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐潛力，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維爲主，爲此，我在教學時儘量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握，如：在教學“原先有多少的問題”有好多的學生理解不了原先是什麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裏還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啓發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會應用。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，爲以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的潛力，同時也培養了他們的創新意識。
三、注重對後進生的輔導
對後進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改善教學的依據。而結果也不再作爲評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，期望透過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足之處，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!
一年級數學教師個人工作總結 篇15
教研方面：
1、每次會後，我都及時給本組教師傳達會議精神，涉及本組的工作認真做好貫徹落實，貫徹落實有困難的，做到耐心、細緻地協調，確保學校的各項工作得以順利開展。
2、大週一三下午後兩節是我們低段的集體教研時間，我組織本組教師積極參與學習，並作好記錄，把學到的可取之處運用到教學實踐中。
3、課餘時間，我組教師在一起集體備課，通過吃透教材，把握單元的重難點，利用集體的智慧研討相應的教學方法，真正使全組語文教師在教學中有的放矢。
4、這學期，我們一年級組的老師分別上了一節公開課，王老師參加了賽課。課前我們精心地設計教案，然後試課、評課，指出課堂中呈現出的不足之處，然後，共同商討出更有利於學生學習的教學環節。
5。做好本組教師成長的“傳幫帶”工作，開學初，我們
制定了“傳幫帶”計劃，根據計劃，我帶領組內老教師和新教師相互隨堂聽課、評課，分析得與失，提升了新教師課堂教學的智慧。
6、
搞好組內教學質量監控和評價。每次月考，組內精心出卷，經學校審覈過關後，組織全體學生進行測試，輪換監考，統一裝訂評卷。針對檢測的情況，我進行認真分析，並幫成績不夠理想的班級找出差距，與老師共同查找問題存在的原因，並及時總結反思，制定下一階段的措施與方法，拉近班與班的距離。
7、積極準備課題申報。申報前，查找各種資料進行參考，以提高自己的課堂教學能力和教研水平，並豐足自己的理論知識。
8、利用課餘時間去各班翻看學生的作業，發現漏洞，及時與班級老師交流溝通，使其作業更完善。
9。時不時抽查教師的教案，並督促按時完成。
當然，在本學期的工作中，我還存在許多不足：
1、語文教研在許多具體工作環節上缺乏創新意識。
2、被動貫徹落實工作做得多，主動工作做得少。
3、雖這學期，對作文教學的指導加大了力度，但部分學生的寫作熱情還不夠高。
其實，一直以來，我都深感責任的重大，也深恐不能把這份工作做好，在這裏，我要感謝全組教師的全力支持，這才得以本學期的工作順利完成。
在今後的工作中，我仍要努力加強學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，不斷完善自己，完善以前工作中存在的問題，時以後的教學之路走得更實在、更沉穩。
一年級數學教師個人工作總結 篇16
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革爲契機，以全面推進素質教育爲基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人爲本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，爲提升學校教育教學質量打好紮實的基礎。
一、理論與實踐相結合
要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。要求每位教師認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”爲標誌的語文綜合素質硯，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
二、積極開展新課程改革實驗
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過新教師彙報課，教研組研究課，週三掛牌課，城鄉聯誼課等一系列活動，發揮骨幹教師的作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。做到教研組活動經常性，本學期我們每週一次活動，進行理論、業務學習或專題討論，每月一次大活動。加強行爲的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。教研組的張玉芳老師是學校的教導主任，工作相當繁忙，可是爲了新課改，她在百忙之中，又挑起重擔，爲我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小夥伴》，張老師以新課程的教學理念爲指導，實現了課堂教學方式的變革。在教學過程中，張老師特別注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，讓聽課的老師受益非淺。而年輕的小毛老師雖然畢業還不到一年，但各方面素質非常棒，基本功紮實，有着一套先進的教學理念，也給我們展示了她的教學丰采。她從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。正是有了這些老師爲我們教研組做好了典範，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的教師素質得到相應提高。
三、規範管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量
1、圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規範了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考覈工作。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考覈相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考覈，知識積累的調測，體現了考覈的全面性。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
四、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了“國小語文對話教學的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載。以此來加大教科研的力度。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級數學教師個人工作總結 篇17
一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任一年級數學教學工作，作爲教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經驗豐富的老師學習。立足現在，放眼未來；忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業務知識水平；鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。
本學期，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃，並落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：
一、自覺提高業務素質。
我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，並做好記錄。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
一年級學生剛進學校，一切都是那麼陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣國小紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行爲習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育爲主鼓勵學生積極學習。
1、設計數學遊戲，使學生樂在其中。
根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。國小生最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成爲低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的遊戲。
個體活動遊戲。上課開始進行遊戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什麼特徵，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特徵。
集體合作遊戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分爲一組，把男同學分爲一組；以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。
師生互動遊戲。爲了測試學生掌握的情況，組織師生互動遊戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，並同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材後，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
三、關注學習過程，讓學生品嚐成功。
積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。
1、鼓勵參與。國小一年級的學生對什麼都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。
2、提供機會。通過老師的合理啓發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生髮的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發展。
1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。
總之，一學期的工作，有收穫，同時也有不足。工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
一年級數學教師個人工作總結 篇18
時光飛逝，一學期的工作緊張、忙碌。經開校區一年級組共有教師八人，其中有兩名122學校交流的老教師，五位年輕有活動的免費師範生以及上學期調入本校的一位教師。本學期本組教師齊心協力，團結一致，共同營造和諧、溫暖、積極上進的教研組氛圍。一年級語文教研組的每位老師認真踐行學校的各項辦學理念，努力提升自己的教育教學水平，能在團結協作、求真務實的基礎上教書育人，圓滿完成各項教育教學任務。現將本學期工作情況總結如下：
一、工作態度
本組老師能服從校領導和年級級長的工作安排，積極、認真完成各項教育教學工作，全組教師做到分工不分家，組內工作分工明確、責任到人，只要是學校佈置的工作任務，全組成員都能用最短的時間保質、保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，我組的三位老教師都能將自己的教學經驗毫無保留的傳授給五位新教師。教研活動中大家都能暢所欲言，集思廣益，爲更好地開展教學活動獻計獻策。針對一年級學生的特點，我組老師積極開展學習，積極探索有效的途徑，充分調動學生的參與意識，激發學習自主性，利用每週的教研活動時間，研讀教材、討論教法。針對一年級新生的特點積極開展各種活動，如：古詩詞朗誦比賽、漢字書寫比賽、識字小報、安全意識測試活動等。
二、學習狀況
爲了有效促進教研水平，提高素質，我們教研組堅持每週二下午開展教研活動，教師圍繞一週中出現的教育、教學典型問題展開深入細緻的研討，大家暢所欲言,各抒己見,提高了教研活動的有效性。會後認真記錄教研日誌，及時上傳。組長每月按時查閱組內教師的各項學習筆記,並簽字記錄。本學期，我組一位教師參加了語文學科擂臺賽，五位年輕老師參加了“同課異構”賽教課，還參加了青藍彙報課。我們以學校擂臺賽爲契機，加強組內教師的合作，大家積極思考、獻言獻策，在全組教師的努力下取得了較好的成績。
本學期工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，通過網絡查閱瀏覽相關教學信息，各項工作開展得井然有序，豐富充實。
1.加強了集體備課，備教材、備教法，促進了教師間的合作交流，共同提高。
我們按照“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的原則進行了分配，三位老教師每人負責一個單元的備課、說課，按照教研組活動計劃中所制定的活動內容，每單元都有專人負責進行備課、說課，並安排學習相關文章，商議有關事宜。在每週的備課、說課中，主備課教師都要做到說教材、說教法、說學生、說備課思路，在此基礎上各位老師發表自己的意見，個人加減，互相交流課件，做到資源共享。組內老師態度端正，活動內容紮實有效，並能做好學習筆記，及時上傳活動、學習內容。
2.努力學習並使用多媒體，不斷提升個人信息技術教學能力。
全組教師都能根據教材的需要自己製作教學課件，並能相互學習，相互交流，在不斷的學習過程中，每一個人的信息技術操作能力得到了提高。
3.認真學習，加強班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，將班級常規與小幹部培養相結合，做到事事有人負責。
4.爲了加強組內年輕教師的業務能力，我們年級還開展了五位年輕教師的同課異構課的展示，並邀請了光明校區一年級組的語文老師一同參與活動，促進年輕教師的成長。
三、完成任務情況
本學期，一年級組全體教師在級長曹文靜老師的帶領下，認真備課，集體研討，積極努力開展教育教學工作。根據一年級新生的特點進行學生常規培訓等因時因地的管理，使一年級的新生經歷了融入集體、關心集體、熱愛集體、熱愛學習的過程後，逐步適應了學校生活，同時還保質保量完成學校的每一項工作。與此同時，各位教師也發揮各自特長，相互取長補短，團結合作，努力進取。下面將完成任務情況如下：
（一）完成教育教學任務：
1.本學期開展有效教研活動17次。在活動中羣策羣力，共同學習，集體反思。
2.在組內老師幫助下，通過個人努力，曹文靜老師參加實驗國小擂臺賽賽教課1節，獲得大家一致好評，名次正在評比中。其他老師認真聽課，爲參賽老師寫了評課意見。
3.在保證質量的前提下，每位教師按時完成本學期教育教學任務。
4.業務學習（摘抄、練字、聽課、會議記錄）情況每月檢查，彙總，每位教師按時學習，保證學習質量。
5.本組五位年輕老師對教材中的《比尾巴》一課進行了同課異構。
6.這學期我們一年級開展了兩次網開課，本組成員積極參加認真準備，活動的開展獲得了家長的一致好評。
7.本學期每位老師積極使用多媒體教學，基本做到課課有課件，時時在使用，每位老師達到學校的使用要求，同時合理利用多媒體視頻設備，指導學生練字，展示作業，講解習題。
8.本學期老師們分工備課、由曹文靜老師出8張單元試卷，各班對學生進行考查，期末時我組的每位老師出了一份專項測試卷。老師們出卷既對學生的成績進行分析、總結，又鍛鍊了教師的出卷能力。
（二）參加活動：
1.本學期一年級各班組織“古詩朗誦比賽”和“書寫大賽”並在全年級評出優秀，進行獎勵。
2.本學期全組老師積極參與學校招生工作和教學工作。
3.各班積極有效地開展家委會工作，使家校教育形成合力，豐富學生的業餘生活。
4.各位老師認真負責地給一年級新生定製校服，指導學生穿好用好校服。
5.本學期全組老師參與建設了各班的班級網站工作。
6.開展一年級新生安全測試活動。
7.組織一年級學生認真參加消防演習和緊急疏散活動，課堂引領，課後加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊急疏散活動有正確的認識。
8.8月28日一年級新生見面會，12月9日開展了“好習慣成就好人生”爲主題的年級家長會。
9.本組8個班積極開展了兩次網上開放課活動，取得家長及其社會的好評。
10.組織學生還進行了以下活動：
組織班級參加班級網站評比活動；觀看“高雅藝術進課堂”《時漫漫與外星人薩根》；參加學校慶元旦活動。
四、對學校辦學理念的實踐：
實驗國小以開展國小領域的教育科學實驗研究爲宗旨，成爲自治區國小教育教學領域內改革研究的排頭兵，努力實現上級組織及社會對我們的要求：實驗國小要做培養優秀國小畢業生的搖籃，要做新疆國小教育的公開課堂，要成爲引領新疆國小教育的一面旗幟。實驗國小經開校區，作爲實驗國小的分校深受家長們的追捧和信任。作爲實踐學校辦學理念的基層組織——教研組，我們一年級語文組在級長曹文靜老師的帶領下，精誠團結，積極協作，我們追求的是“1+1﹥2”的羣體效果，不求“單項最優”，而求“整體更優”。孩子剛上一年級，本組老師重在引導孩子養成良好的習慣，幫助孩子們完全適應國小生活是我們的工作重點。
1.本組每位教師積極參與到高效的教學研究工作之中，向課堂三十五分鐘要質量，加強信息教育技術在課堂中的應用，加大集體備課、課堂教學改革與實踐、以及綜合評價的力度，努力實現有效課堂。宣傳引領學校理念，實踐“教師智慧地教，學生快樂地學、家長輕鬆地管”的辦學理念。我組落實了科學的課堂教學模式，課後分層作業的體現，學科間作業量的協調等工作。
2.本學期本組老師認真引導學生每日誦讀經典，有計劃地背誦古詩，使孩子們從小受到中華傳統文化的薰陶。
3.本組教師作爲班主任，能嚴格執行課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意調課；使學生在掌握必備的知識能力的同時，輕鬆學習，愉快學習。能主動與各任課老師溝通交流，協調關係，支持配合老師們的教學工作，配合教育學生，做好班級管理的工作。在本學期召開的一年級級會上，正副班主任，各任課老師針對學生教育暢所欲言，工作中統一認識，對本學期教育教學工作有極大的促進。
4.落實學校的各項辦學理念，力爭把工作做細，做實。我們倡導學生在班級“敬、淨、靜、競”；教育學生在樓道“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕聲快步靠右行”；文明使用衛生間；我們認真實施“學生座位滾動制”、“班班歌聲起”、“大書包與小書包”、“小幹部輪換制”、“六姿八統一”等一系列措施；關注學生視力，用好坐姿矯正儀，把保護學生視力作爲常態工作來抓。同時，我們組的各位老師認真落實對晨檢、早讀、大課間、午餐、午休、中午看電視、看護班、放學等常規工作的管理；本組教師加大宣傳力度，通過日常操行評定，“實驗之星”、“文明禮儀星級示範班”、“優秀小隊”的評比等一系列措施培養學生良好的學習、行爲習慣。各班成立了樓道學生“志願崗”，協助值周生管理樓道的紀律和學生常規，收到了良好的效果。老師們還與家長密切合作，積極進行延伸管理，以規範學生的行爲習慣和學習習慣，從而保障教研組各項活動的有序開展。
5.落實學校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班級網站，發文時體現三種字體顏色，讓學生逐步學會上傳作品；通過“翼校通”、班級QQ羣、家校本、家長會、微信羣等聯絡方式，與家長積極溝通和交流。我們年級各個班充分整合家長資源，調動大家的積極性，讓家長主動參與到學校班級的管理中來，尋求有效的教育合力，使家校合作更有成效。
6.大力推行“陽光體育活動”，積極開展體育競賽活動。鼓勵學生參加早鍛鍊，課間去操場活動，享受陽光。
7.本組老師有大教育意識，認真履行學校關於校際交流“熱情接待，深層次交流”的原則，熱情接待外校老師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成了各項任務，爲全疆的教育教學工作做出了自己的貢獻。
8.本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。觀摩“學科整合，創意課堂”活動，參與學校的教研擂臺賽，不斷提升教學素養。參與“經開區龔雄飛學本教學”專場報告培訓會、市級“全國國小語文青年教師教學觀摩活動成果彙報課”和經開區國小語文低段“隨文識字”主題研討活動。
9.本學期，我們一年級各班響應學校的辦學理念，抓住一年級新生家長熱情積極的特點，積極有效地開展各個班級的家委會活動。雖然一年級新班事務繁多，但我們年級各個班還是充分整合各班家長資源，調動大家的積極性，請家長來校爲學生講座，邀請家長到班級授課等形式讓家長主動參與到學校管理中來，更拓寬家委會活動的視野，帶領學生到大自然中盡情享受美景，並不失時機地進行有意義的教育活動。爲了孩子的發展，我們組老師努力探索新型的家校合作體系，以期充分利用家委會的橋樑作用，尋求有效的教育合力，使家校走得更近，使我們的教育更有成效。
五、創新狀況與態勢
1.在學校的大力倡導、各班班主任的支持配合下，我們一年級組各班的家委會充分調動家長的積極性，開展了豐富多彩的家委會活動。
2.加強對學生的民族團結教育、愛國主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國歌的要求，嚴格執行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側；規範敬隊禮）大聲唱的要求。
3.認真關注學生讀寫姿勢，各班教師充分利用每週的兩節練字課，規範學生的書寫，並在教學中時時提醒學生，處處關注學生的寫字的姿勢，使學生保持良好的坐姿。採用每日進行評比的方法提醒學生保持良好的坐姿和寫字姿勢，加強巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學如何正確使用坐姿矯正儀，使學生保持良好的坐姿，保護視力。
4.在各班圖書角的建設中，一年級同學積極捐書讓孩子們在班級裏養成良好的讀書習慣。老師們定期進行好書推薦和交換,並交流閱讀心得，每月統計各班學生讀書條評選讀書大王，將課內外閱讀真正落到了實處。各班圖書角書籍數量多，種類豐富。
5.時刻把學生放在心中，努力培養具有文明素養的國小生，大力宣傳創建文明城市應知應會問題，學會兩首歌曲，教育學生做文明守紀的烏魯木齊小市民，爲“創城”添光彩。
六、團結與凝聚力
教師的團結協作，會給教師集體創造一個良好的工作環境，同事之間坦誠相待、積極溝通、互相幫助、取長補短，不但有利於教師的成長，也有利於把新的教育理論根植於教師的教學觀念裏，使整個教師集體與時俱進、共同提高。一語組凝聚力強，老師們在生活工作中相互關心、相互幫助，年級組氣氛祥和、友好和諧，分配的工作任務都能盡職盡責的完成。一年級各班主任老師在班級管理和教學工作都有自己的特色。今後我們會一起攜起手來，共同駛向理想的彼岸。我們會在今後的工作中更加努力，爭取更大的成績。
七、公益活動
本組老師能積極參加學校的各項公益活動，如參加校內外的各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與學校掃雪活動，認真組織並參與家委會的各種活動。
八、身體狀況與心態
我組教師一直努力實踐學校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，積極參加陽光體育鍛煉，用積極的心態面對忙碌的工作，充實而快樂。一語組八位老師能保持平和的心態，用積極樂觀、耐心熱情的心態帶好班級。大家對於組裏的任何工作都能羣策羣力，對於安排的工作，大家都積極承擔，認真完成。八位班主任老師每天都能在大課間時間堅持參加工會組織的體育鍛煉。老師們打算利用假期檢查身體，治療調整，積極鍛鍊身體，以飽滿、健康的精神狀態投入下學期的工作。
九、存在的問題
我組年輕教師較多，組內教師的教育教學水平還存在差異，需要不斷加強互幫互學，整體提升本年級的各項工作水平。在今後的教學工作中我們還應該不斷加強業務學習，加強課改理念的學習，準確地把握好新課標教材的實施理念與實際操作。開展紮實的課題研究活動，力爭做學習型、智慧型、科研型的教師。
十、今後努力的方向
1.繼續關注教師個人自學以及集體備課、研討、課後反思、繼續關注教師課堂教學的效能，並進行持續跟蹤調研。
2.積極撰寫教育教學論文和教育故事，參加各級各類比賽，不斷提高自己的素養。
3.注重班級內涵發展，培養優秀的班集體。
十一、對學校的建議
學校領導理念先進，管理有方，各項工作協調有序，我們感到在這個大家庭很溫馨，很快樂。
1.建議學校組織豐富多彩的工會活動。
2.建議每年給老師做一次體檢。
3.多爲老師成長搭建平臺多創造老師外出學習的機會。
下學期我們將繼續本着“努力提升教育教學水平，做智慧型教師”的準則，一如既往，再接再厲。我們會緊跟學校發展的步伐，努力做好各項工作。
一年級數學教師個人工作總結 篇19
一學期以來，一年級數學教研組能夠以學校的工作計劃爲指導，有序地開展各項教育教研活動。現總結如下：
1。爲了培養孩子的數學運用能力，組織學生參加了校“數學應用能力”等級考試，共有399名孩子獲優秀等級。
2。 5月14日下午一、二年級數學教研組在教導處的指導下協作開展了《國小數學低年級計算教學有效性的探究》的數學專題活動，**老師執教《兩位數加一位數》一課，zz老師進行了評課，效果較好。
3。認真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓活動，zz老師做了有關“低年級兒童數學活動經驗有效積累”的主題講座。
4。在3月6日校“數學工作室骨幹教師掛牌課展示活動暨校內好課評比”活動中，zz老師執教《分數的意義》一課，獲好評。
5。組織一年級數學教師認真參加校“新課標理論考試”，在複習和考試的過程中，教師的學科素養獲得了提升。
6。積極參加區課堂教學競賽，zz老師執教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今後的工作中，我們將繼續加強學習，更加努力，使師生獲得良好的共同發展。
>一年級教研組工作總結7
本學期我們一年級數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。家長們也由當初剛開學送孩子時的懷疑轉變爲現在的認可。我們低段的老師都戲稱自己爲樹根的角色，來日的綠樹成蔭、碩果累累都來離不開我們付出。西校區王民娟、李淑華老師雖然身體不舒服，但是依然事事走在前面，不斷提醒我們要做哪些事情。畢春蘭老師的踏實、勤奮、實幹也是大家有目共睹的。我們東校區的5位數學老師除了自己的本職工作以外，在開學初也很樂意的接受了值勤和打掃教學樓的安排，我們沒有把這個當作是領導壓給的任務，而是覺得身爲東校區的一份子，我們有責任也有義務讓我們這個家井井有條。在我們大家的齊心協力、共同配合下，我們一年級的學生很快就進入正常軌道，看到學生的井然有序，和安靜整潔的校園，我們覺得我們的辛苦是值得的。下面我就說說我們教研組本學期在教研方面的的一個困難和三個亮點，兩個建議：
困難：我們8位數學老師分散於兩個校區，4個辦公室，這給我們的教研帶來了非常大的困擾，原先在一起時每天的即時教研能給每位老師帶來很大的收穫，但是現在由於空間位置和空餘時間分散，已經不太可能經常性進行集體的協商與研究，發揮與彙集每個教師的個人智慧，來提高教師的專業能力。教研組的積極性受到影響。
亮點一：
針對我們教研的困難，我們制訂了一個可行性與科學性都非常強的`學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執教的老師，並以此爲目標，開展本學期的教研教學活動。同時提高自己的服務意識，帶動大家提高相互服務的意識，每位老師共同動手查找和本學期教材相匹配的教學理論、教材分析材料，優秀教學案例、教學設計、教學反思、優秀教學課件、優秀教學視頻等，爲下一步的教學做好充分準備。這樣通過詳細的計劃和充分的準備，爲以後的教研教學活動畫出一條理想的行動軌跡，也爲圓滿完成每學期的教學任務做好了鋪墊。我們充分利用每週一的集體教研活動時間，每次都會提前安排好下次的活動主題，讓發言人和組內老師提前做好充分準備，利用較短的時間，完成較多的任務。而且我們組老師們養成寫日誌的習慣，隨時把自己遇到的困惑記錄下來，等集體教研時藉助集體的智慧解決更多的個人困境。
亮點二：
本學期我們在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學，時間長了，就很容易演變成機械重複操作，淪爲只是按照固有程序機械運行的毫無思想、缺乏創新意識的教書匠。在這種單調乏味的課堂教學中，教師只是把自己的工作視爲一種義務和奉獻，體驗不到自己職業生活的快樂、幸福，更感受不到自我生命價值和意義的實現。那麼什麼樣的課堂教學才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰，什麼樣的課堂教學才能使學生真正成爲課堂教學的主人呢？這兩個問題也是我們這學期研究的重點。要給學生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善於把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。要求我們組老師們每天對照10個能否來反思自己的課堂教學，其中一條就是：
－——當學生精神不振時，你能否使他們振作？
－——當學生過度興奮時，你能否使他們歸於平靜？
－——當學生茫無頭緒時，你能否給以啓迪？
－——你能否從學生的眼睛中讀出願望？
－——你能否聽出學生回答中的創造？
——－你能否讓學生自己明白錯誤？
——－你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？
——－你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？
——－你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？
－－——你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發現的驚喜？
亮點三：
本學期給我們觸動最大的就是觀看的兩節錄像課，這兩節課帶給我們組的老師們深深的震撼，讓我們折服與執教老師的人格魅力、課堂魅力及語言魅力。我們看到的只是名師的課堂上那魚水親和的場景，行雲流水的教程，卻沒有看到名師課堂背後長期積累、反覆歷練、不斷反思、不斷超越自我的煎熬與磨練，而這也正是我們同名師有差距的根本原因。受此啓發，我們組開展了收集名師課堂的活動，主要是視頻資料，把網站、網址統一整理，讓本組老師們利用閒暇時間觀看，利用教研活動時間交流一下自己的體會，並反思自己的課堂，找到自己應該努力的方向。
最後，就用16個字來結束我的總結，這也是我們組一直在做的，那就是：努力學習、善謀實幹，研究課堂，不辱使命！
一年級數學教師個人工作總結 篇20
時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半年的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半年，但從中的體會與啓發讓我受益非淺。 這學期我所任的是一年級(X)和(X)兩個班的數學教學工作，兩個班共106人。在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本着新教改的教育理念，認真鑽研新教材，充分利用現有的教學資源，大膽地嘗試了以培養學生創新思維爲目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。現將具體工作總結如下：
一、 思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。
1、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。
2、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班X、X同學，每次上課發呆，作業完成難度大。我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，並在全班同學面前誇獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處於落後位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄乾淨。所以只要是課間我在教室裏的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉着我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作爲人師的成就感。
3、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業。特別是幺靜楠，行爲習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
二、 教育工作方面
1、備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。
2、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、提高業務水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、作業批改方面
在佈置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績
本學期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學期承擔了3節課，調研課《X》，研究課 《圖形的X》，比賽課《X》都受到了大家的好評。